惠州市花卉苗木交易市场早办报告团

第一篇：惠州市花卉苗木交易市场早办报告团

惠州市花卉苗木交易市场申办报告团

尊敬的惠州市领导，我们是惠州市水口龙津管理区吴村村民，现我们村在三环路中信大桥边即惠州市水口光辉家具城对面有块约4万多平方米空地，一直空置多年，长期以来，给惠州市市容市貌造成负面加分，无法给我们村带来任何经济收益，因而我们村中的大部分村民怨声不断。

现为了解这一系列难题我们村民过座谈讨论，且响应回家观改革号召，有意向想将该地块作为一个目前惠州市没有的新项目（惠州市花卉、苗木交易市场）这一市场的建成，将能对惠州市未来发展带来以下几项优点

1、响应国家政策，响应惠州市政府号召，文明城市，美化惠州，又不影响改变农村耕地的用途。

2、有利于提高惠州市本地纳税指标收入。

3、作为发展推进惠州为珠三角第二梯队城市步伐中，能在市中建成一个唯一专业的花卉

第二篇：早教将迎来平易近办教导的春季_1

早教将迎来平易近办教导的春季

随同国度中历久教改计划纲要的出炉，平易近办教导的成长带给了人们新的期待。而随同婴幼儿数目的迅猛增长，家长对早期教导日益正视，1个快速发展、充满活力的早教市场正如日中天。平易近办早教机构能否率先迎来平易近办教导的春季？克日，晨报教导消息部结合新浪教导，举行2011年首届都城早教成长论坛。预会的幼儿园园长和早教机构卖力人1起切磋早教的现状和远景，为家长理性选择早教建言献策。●早教市场步进“百家争叫” 我国今朝有1.4亿0-6岁的婴幼儿，而个中0-3岁的城镇生齿也到达了6900万，每一年成倍增长的婴幼儿被送进早教机构和幼儿园接受早期发蒙和学前教导。家长若何看待早期教导、家长把孩子送进早教机构是否会像选择幼儿园那样“1位难求”，今朝越来越遭到社会的存眷。

北京市2101世纪实验幼儿园园长朱敏默示，随着2007年“金猪宝宝”、2008年“奥运宝宝”到更为宽松的新计生条例，婴幼儿的数目快速增添，家长的教导需求也随之增添，个中不少家长最先存眷早期教导，大量的早教机构随之出现。一样平常来说，每一个早教机构都有自己的特点，以满足家长分歧的教导需求。但是，早教行业今朝还没有同一的羁系机构，其收费尺度完全由市场调控。别的，海内大多专业院校还没有设置早教教导专业，同时又短缺教导部门对早教行业师资力气的详细划定，致使今朝早教行业的师资力气良莠不齐。

亚奥幼儿园王虹园长以为，我国的早教大抵分为两种情势：幼儿园的亲子班和社会的早教机构。其特点各有分歧，目的指向也有差异。家长在选择时往往也存在着必然的误区。幼儿园的亲子班多以半日情势并以幼儿园的教授教养情势为主，多以为服务社区及减轻幼儿进园离散焦急为目的；早教机构主要针对0-6岁幼儿，课程百花齐放，收费也相对幼儿园较高些。国度现阶段还短缺针对早教同一的办理尺度及政策引导。

丹迪兰儿童教导金向龙园长默示，随着社会经济的成长和全平易近教导意识的增强，中国度长也最先更多地存眷儿童早期教导。0-6岁是人生成长的出发点和基本，早期学习机遇越多、知识刺激、情况刺激越多，幼儿潜能得到充沛成长的机遇也就更多。国度教导部在颁布“幼儿园教导指示纲要”后，也正式启动了“0― 3岁教导工程”。哈佛摇篮幼教团体张森园长默示，在国度对早教市场短缺严厉的准进制度和办理制度的情况下，近几年早教机构快速成长的同时也出现了办理杂沓的局面，商业机构、家庭作坊、园中园使人眼花缭乱，今朝的早教市场还处在百家争叫状态。●早教和幼儿园应“无缝对接” 专家先容，“启示和关爱”，是早期教导的精髓，按照孩子生长发育的特点，一样平常将0-3岁划为早教，3-6岁为幼教，现实上早教机构和幼儿园是相辅相成的互助干系。

壮盛?彼昂教导团体董事长助理孙嘉阳以为，有些家长以为幼儿园学习足矣，早期教导无关紧要。须要注意的是，幼儿园的教导侧重的是孩子应试教导方面的培育，为上小学做准备，而早期教导则存身于孩子1生的成长：早期教导在孩子0-3岁大脑发育的敏感时代，经由过程各类训练促进宝宝们各方面的发展，培育情商，为其1生打基本。

红黄蓝教导机构副总裁遐龄岩默示，幼儿园肩负着教导和社会福利两大功效，早教机构兴起于社会的需求，是市场的产物。它们之间是相辅相成的干系，都担负着对儿童的教导功效，对家长的指示作用。亲子园和幼儿园协同成长是最为主要的，早教机构和幼儿园都应经由过程优质教导和亲子园的科学体系的课程等，为 0－6岁儿童供给1体化的完全的高品质的教导。

丹迪兰儿童教导金向龙园长默示，如果让幼儿和家长在进进幼儿园前接受体系的、科学的早期教导课程，可更好地提升家长的教导思惟、树立准确的教导观，进步幼儿的综合能力、促进自理能力的培育，对幼儿园则有减轻幼儿进园焦急、减缓托小班西席压力等效果。在今朝重点存眷学前教导的同时，应尽早存眷到早期教导的主要性、需要性，经由过程早期教导动员中国学前教导行业的总体成长，更好地提升公民素质，夯实国度教导成长基本。

能量娃开创人程泊华以为，幼儿园偏重保育，早教机构偏重教导发蒙，随同家长早教意识的提升，保育与教导应当并重，甚至早教的代价要高出保育，未来2者将会加倍融会，“你中有我我中有你”。爱迪乐学习中间任校长默示，早教机构(0-6岁)和幼儿园是1种互补互养的干系。一样平常的早教机构没法承当整日制的保育功效和义务。幼儿园的功效就是经由过程创设独立于怙恃亲的生涯情况，为儿童的社会化来往打好基本，让他们可以或许在生涯上独立，在社会来往上可以或许自负。但从另外一个角度来说，由于幼儿园的团体性子抉择了其没法满足孩子差异化的学习需求，而早教机构则可以满足这类差异化、个体化的需求。从本年下半年起，原来主如果集中小学段的爱迪乐如今倏忽增添了得多幼儿园大班的孩子，都是之前的门生家长先容过来，家长都愿望爱迪乐如许的专业机构接济他们做好幼小衔接事情。

哈佛摇篮幼教团体张森园长有雷同的设法主意，今朝家长广泛接纳了早期教导，但教导事情者却在必然水平上疏忽了早期教导和幼儿园教导之间的接洽。犹如幼小衔接今朝是得多教导事情者研讨的课题1样，早期教导和幼儿园教导之间也应当是慎密接洽，无缝毗邻的。精诚教导团体董事长助理宋维萌指出，早教机构与幼儿园有机融会是未来成长的必定趋向。随着社会的成长，新1代年轻的怙恃受教导水平越来越高，对早期教导的要求、期看与正视水平也会越来越高，就今朝而言，早教机构与幼儿园针对的是分歧学段，不能互为代替。

第三篇：罗山教育办：“六个抓好”早部署,凝心聚力谋开局

罗山教育办：“六个抓好”早部署，凝心聚力谋开局

新学年伊始，罗山教育办以开展“项目落实”为主要抓手，“六个抓好”进行全面深入细致部署，紧紧围绕目标，推进各项工作，凝心聚力谋开局：

一是抓好布局调整，均衡发展教育：在本辖区内，拟改建荣宗中心幼儿园、英山幼儿园两所幼儿园将于近日上报，积极申报2012年全省公办幼儿园建设项目；并将组织街道公办幼儿教师分批分期到市第三实验幼儿园跟班学习，以提高幼儿教师的整体素质。同时，积极推进罗山中心小学建设步伐，目前为新建项目在已完成用地选址、可行性报告审查、土地预审、项目立项、环评、设计等工作，指派专人抓紧做好林地调整办理扫尾，并着手动工建设。努力把荣宗小学建设成中心小学。在此，在龙泉小学的科技实验楼投用之时，对社区之间进行协调，做好英山小学的小学部合并到龙泉小学的工作，并整合龙泉、苏前、育青、英山四所小学的资源，部署小学、公办幼儿园的整体布局，让外来务工人员子女申请就读率达100%，残疾儿童进入特殊教育学校或在普通学校随班就读率达98%以上，为罗山教育优质、均衡、健康、持续发展奠定基础。

二是抓好项目落实，促进学校建设：准备在今年6月，抓紧第三批标准化学校创建工作。辖区内龙泉小学、古坑小学、下埔小学等3所学校迎难而上，对照标准、明确目标、抓紧进度，全力以赴、攻坚克难、势在必过，不折不扣完成创建任务。落实晋江市2012年中小学校园改造补助建设项目，育德小学进行运动场改造、教学楼门窗更换、停车场改；梧桐小学进行教学楼一、二层地板、走廊铺设，运动场改建，教学楼和宿舍楼门窗安装；罗山街道苏内社区再筹323万元支持龙泉小学教师宿舍楼及操场改造等校园项目建设，以保证学校通过标准化学校验收。同时，进一步规范学校安全工作管理，稳步推进“标准化建设三年行动”、“平安先行学校”工作扎实有序的开展。

三是抓好校长竞聘，促进班子建设：今年6月，首任校长聘用到期，依据《罗山街道小学校长考核实施具体管理方案》进行管理，努力围绕“一所好的学校必须有个好的校长”的工作思路，提出择优录用、竞聘上岗，在完善和深化“竞聘+争优”竞聘模式的基础上，融入创新元素，提升队伍层次，稳步推进“领导班子”建设步伐。

四是抓好师德建设，提高道德水平：积极进行第二届班主任论坛为载体，开展系列读书活动和养成教育，继续加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校德育活动中的主导作用。充分利用教育部《中小学教师专业标准（试行）》和市教育局《晋江市中小学教师职业道德考核办法（试行）》的导向引领作用，组织教师开展多种形式的学习研究，通过掀起“比、学、赶、帮、超”的热潮，推动队伍建设再上新台阶；进一步学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，认真落实“十不准”等规定要求，引导广大教师敬业爱生、为人师表，推进和深化新一轮教师队伍的建设，着力打造一支师德高尚、业务精湛、人民满意的教师队伍。

五是抓好队伍建设，铸造本土名师：元月6日“本土名师” 培养成立班级机构。在班级机构中由教育办人员曾华延及邱玲玲两位教研员担任班主任；并设班长与副班长学习委员、宣传委员、生活委员；分为五组，选出五位组长；罗山教育办建立学员联系方式，制定培养计划，定期对教师进行培养，按照骨干、学科、特色教师进行培养。积极“经营本土名师”，依据《罗山街道名师管理方案》，铸造新队伍。充分发挥教师的积极性，确定正确的政策导向，采取切实有效的措施，建立优秀人才成长的竞争激励机制，创设教师成才的良好环境，建设一支符合新时代要求的高素质教师队伍，促进罗山教育办名教师专业成长。根据不同层次教师的成长需求，分为两类(“名师系列”、“学科特色教师”)进行培养，“名师系统”又分三个等级（即：骨干教师→学科带头人→学科名师）对教师实行为期三年的梯队选拔管理培养。计划用三到五年时间，培养出校级名师，县级名师，市级名师。

六是抓好精品建设，凸显学校特色：以创新的思路和精神，进一步提升学校特色建设的内涵和品位，着力在凸显特色，提升优势上下功夫作文章，构建学校特色建设主题，力争建成1-2个特色学科，推出4—5种类型的特色课堂。比如，以古坑小学被确定为“2011年福建省知识产权试点学校”为契机，在原来泉州市科技示范学校的基础上积极建设并申报省级科技示范校；荣宗小学作为晋江市首批“创建水土保持科普教育示范学校”之一，在未来三年建设为花园式学校，并升级为中心小学。