第一篇：小学六年级语文第六单元《与诗同行》 班级同学自创的诗歌.
《与诗同行》单元学生学习写诗
励佳丹妮
雪
洁白的天国精灵 挥动着轻盈的翅膀
飘飘洒洒 漫天纷飞
美丽的舞姿 轻盈的飞舞 如此的纯洁无暇 如此的洁白美丽 在无声的世界里 它把大地也变得纯洁、美丽
这轻盈的小精灵 是天使的翅膀 是大地的眼泪 你洁白的身躯 怎能让我忘怀？
奇妙的世界 有人说 海是蓝的 在我眼里 还是金的，它如一路阳光
使我心敞亮。
有人说 云是白的 在我眼里 云是粉的，它如一个棉花糖 咬一口，甜在心里。
有人说 树是绿的 在我眼里 树是透明的，它如一阵清风 是我心凉爽。
在我眼里
世界就是那么的奇妙。
陈砚章 幸福是什么
幸福究竟是什么？
对教师来说，幸福就是学生一天天茁壮成长。对清洁工来说，幸福就是大街小巷干净整洁。对家长来说，幸福就是他们的儿女健康孝顺。对工人来说，幸福就是一座座摩天大楼拔地而起。对小偷来说，幸福就是他今天所偷的东西将来会还给失主。
对乞丐来说，幸福就是他们也可以拥有尊严。
对病人来说，幸福就是有朝一日他们能健康。
对医生来说，幸福就是他能拼尽自己全部的力量把病人从死亡线上拉回来。
对战士来说，幸福就是战争早点结束，和平马上到来。
而对我来说，幸福其实就是快乐，快乐地学习，快乐地生活，快乐地玩耍„„
镜子·人生
有人问我：“人生是什么？”我说：“人生，就像一面明亮的镜子。”
人生就像一面镜子，折射出真的美丽，反照出假的丑陋。人生就像一面镜子，折射出刚的正气，反照出软的懦弱。人生就像一面镜子，折射出善的真挚，反照出恶的虚伪。人生就像一面镜子，折射出穷的纯朴，反照出富的杂质。人生就像一面镜子，折射出宽的广阔，反照出窄的狭隘。人生就像一面镜子，折射出活的真谛，反照出死的凄凉
„„
人生就像一面镜子，折射出自由的可贵，反照出奴役的可悲。人生就像一面镜子，折射出知识的重要，反照出无知的悲惨。人生就像一面镜子，折射出光明的正义，反照出黑暗的邪恶。人生就像一面镜子，折射出成熟的责任，反照出幼稚的依靠。人生就像一面镜子，折射出坚强的信心，反照出软弱的气馁。人生就像一面镜子，折射出生命的无价，反照出死亡的不舍。
„„
然而，人生就像一面镜子，它真正的作用是让我们清楚的了解自我罢了„„
胡牧 黑为何物？
古时，时候一到晚上7点，四周一片漆黑。仅在那几户人家的灯 发出几丝亮光。这是黑，自然的黑。
现在，即使我很困了，我也睡不着。为什么呢？ 我抬头向外看： 不远处的路灯，仍亮着； 正对面的工厂，仍亮着； 遍布城市的霓虹灯，仍亮着； „„
到处一片灯火辉煌的景象。
我再看另一处：
树上的小鸟叽叽喳喳的叫嚷着，飞来飞去； 一大片草丛里 却没有一只蝉 在鸣叫。他们肯定没有意识到
现在天黑了 已经是深夜了
„„
小动物的生活
就这样 被人们开着的灯、发出的灯光打乱了，让现在不带没有了古时候的黑暗，还造成了严重的光污染。受害的是地球上的一切，也包括人类。
因为所有的小生物全部都灭绝了，这就会让鸡、鸭、鱼„„
没东西吃，等它们都死了，人类也就没东西吃了。这是多少光都买不回的。
所以，现在请人们一旦到晚上九点就自觉熄灯。
让我们也来做一回环保达人。
因为环保不是每一个人 拿着手电筒、垃圾袋，戴着手套，拿一个大夹子，戴上口罩去捡垃圾。
光污染仍然是人类所面临的严峻考验。
然而，要挽救这一切，只能让大家一起学会悬崖勒马，不能一意孤行，最终人们认为只是一部电影的“2012”，终究也会发生。如果要挽救这一切，最好的办法就是还原古代生态环境，停止光污染。我相信，只要我们心里愿意，准时熄灯并不是很难的一件事。只需要一根手指、一丝力气，轻轻一按，就可以拯救地球，拯救我们的子孙后代。
古话说得好： 但存方寸地，留与子孙耕。难道不是吗？
致黄俊玮
你是我最好的朋友—— 一双炯炯有神的眼睛，一对大大的招风耳，密而短的头发颜色并不深，再加上你比乒乓球拍大不了多少的圆脸，这正好合成了你，一个自然的你。
你画画方面造诣匪浅，每次都能得到美术老师的好评。
你的作文也写得很好，你笔下每一个描写景物的字，好像已不在是字，而更像一幅生动的水墨画展现在我眼前。
不过我最欣赏你的并不是这些。
我最欣赏你对事情仔细的态度。你每一次都做好了最坏的打算。
你总是说：
“不怕一万，只怕万一啊！”
记得有一次野餐，你衣服的口袋、身上的背包、车后的大袋子里，都装满了东西。结果陈砚章就带了一个PSP，我和龙典月两手空空跑来了。
你也很助人为乐，写作、画画一直是我的短处，但是由于你悉心教导，我的作文几次得到了“A” 甚至还得到了一次“A+”。所以你也可以算我的老师了。
虽然你的优点不少，但也有一些缺点。比如你的英语成绩，实在是不堪入目。如此简单的题目，你仅仅考了81分。
但你稍一认真，还是可以考得很好。你这次就考了95分，只比我低了两分。
你还有一个缺点，就是太“健谈”了，换句话呢，就是话太多。
几乎每一节美术课都要罚一会儿站。
而且作为科学课代表，还很“自觉”地说起话来，这实在是有点过分啊！
最后，我要给你介绍个朋友，你曾与他擦肩而过。
他就是诞生于J·K·罗琳笔下的，大名鼎鼎的—— 《哈利·波特》。
谢超
朋友，多么熟悉的名字。
这让我想起——
娇嫩的花朵，柔洁的白云，湛蓝的天空，和那清新的空气。
朋友，是什么呢？ 是你寂寞时的一个慰问，是你痛苦时的一个关心，是你伤心时的一个安慰，是你忧虑时的一个解答。
朋友，像什么呢？
像你疲劳时的一杯咖啡，像你饥饿时的一块蛋糕，像你茫然时的一张答案，像你口干时的一瓶牛奶。
如果没有朋友，你也能够生活下去，但是生活将会非常枯燥。
糖果
我喜欢你们，有红色的，有绿色的，有蓝色的，有白色的。
即使对牙齿不好，但我还是喜欢你们。
你们像清甜的空气，你们像甘甜的泉水，你们像香甜的水果，你们像甜甜的蜂蜜。
滋味是那样甜美，像美丽的天使，像刚刚诞生的婴儿，像高洁的花朵，像湛蓝的天空。
让我们的心情格外愉快！
我就是喜欢你们
——美味的糖果。
蔡润森
阳光 每一缕阳光 都那么明亮 总带着希望
让人憧憬和神往
每一缕阳光
都是传播爱的种子
滋润你成长
成为榜样
每一缕阳光
都使我们
对未来充满希望
王蔓妮
云
在蓝蓝的天空里，浮动着柔柔的云朵，就像孩子手中的棉花糖，软软的真叫人怜爱。
天空中的云千姿百态，有如天真的孩子手中的万花筒；
云的变化无穷无尽，真令人捉摸不透„„
仿佛神态庄重的老师，好似调皮可爱的小狗，又想张着大嘴的狮子，还想玲珑剔透的露珠。
云卷云舒，云风共舞，勾勒出一幅美丽的画卷，令人神往，令人难忘。
我的梦想 每一个灰姑娘，心里都住着，一位英俊的白马王子。
每一个灰姑娘，都梦想有一双水晶鞋，我也有梦想——
我的梦想是去
周游世界，游历那宏伟的古典建筑，游览那美丽的圣保罗大教堂。
我的梦想 是长出一对翅膀，飞向一望无际的蔚蓝的天空，尝一尝云彩是否想—— 棉花糖一般甜蜜，享受一下自由自在飞翔的快乐。
我的梦想 是当一名老师，当好学生学习的典范，教会学生怎样做人，净化他们的心灵，尽我一生最大的努力，做好这个职业。
小小的我，承载着大大的梦想，虽然梦多得不计其数，甚至是有些空虚的，但我相信，只要我们努力，就会梦想成真！
古旭雅
星星的话 月亮姐姐，你好呀！我又来与你一同站岗了。呀，迷路的孩子别再哭了，我会为你找着回家的路； 嗯？线穿不过针孔的奶奶，别再担心、着急啦，我会为你照亮阵间屋子； 哦！刻苦读书的学生，别再忧虑了，让我来做你的灯，好让你更好地学习。
夜越来越深 接着又越来越亮。孩子找着了路，奶奶缝好了衣服； 学生学习完了，他们的脸上露出开心的笑脸。
月亮姐姐再见，明天
我还来与你一同站岗。
我喜欢
世界上各色各样的职位
我都喜欢！
我喜欢清洁工，因为他像个勇士
每天和垃圾战斗； 我喜欢医生，因为它可以在病人恢复后
感受‘赠人玫瑰，手有余香’的喜悦；
我喜欢老师，因为他责任重大 必须像一支蜡烛，燃烧自己，点亮别人；
我喜欢设计师，因为他可以把自己的想法和注意 全部注入到自己的作品中；
我喜欢法官，因为他拥有独特的能力 去分清人与人之间的善与恶；
我喜欢律师，因为他可以为自己支持的一方
说话、撑腰； 我喜欢蜘蛛人，因为他的工作危险，这是为人民服务品质很好的榜样。
......要问我最喜欢的，我会说：“我喜欢现在的我，因为我是幸福的！”
管子宜
百花
有的人如梅花般坚韧，默默忍受风吹雨打； 有的人如玫瑰般软弱，只存一缕芳香。
有的人如向日葵般阳光，容忍任何花的绽放； 有的人如薰衣草般寂廖，独自孤享寸井的激荡。
有的人如茉莉般高洁，有纯朴的追求和理想； 有的人如臭椿般肮脏，散放刺鼻的臭氧。
有的人如天堂鸟般自由，拥有羽翼的翅膀； 有的人如紫荆花般拘束，没有火一般的热烈奔放。
有的人如木棉般热情，拥有一颗燃烧的心； 有的人如木槿般忧郁，淡漠的心贯穿丛林。
百花丛中真鲜艳，一朵又一朵，一支又一支，这么多的花，我该怎样去欣赏呢？
与你以共 风雨同舟，我与你以共。一起学习，一起玩耍。一起分享
第一时间收获的成功。
风雨同舟，我与你以共。一起开心，一起忧愁。你那欢悦的笑靥 使我难以忘却。
风雨同舟，我与你以共。一起乘浪，一起破风。不论什么困难，都打不破我们的友谊。
可是有一天，小舟破了，我们分散了。四面没有你的身影，八方听不见你的声音。
大海的咸水 渗透了我们的友谊。
可是有一天，小舟破了，我们分散了。乘不了风，破不了浪。你那欢悦的笑靥 已经开始模糊。
可是有一天，小舟破了，我们分散了。一些人、一些事 渐渐浮上心头。
那些悄悄逝去的年华，不可忘却。
尽管舟破了，尽管分散了，可我还是要„„ 与你以共。
潘胤榕
12岁，多彩的花季 12岁，是一个多彩的花季
像多彩的风 似多彩的雨
12岁，是一个多彩的花季
12岁的我们 脑子里不断冒出 一个个古怪的问题
眼睛里充满 一个个有趣的神奇
12岁的我们 脑子里不断冒出 一个个古怪的问题
眼睛充满了 一件件有趣的事情
12岁的我们 常常会异想天开 想着有一天 我们可以上天入地
男孩子们总会说
“总有一天，我一定要飞上火星。”
女孩子们总会说
“总有一天，我一定会变得更漂亮。”
12岁的我们 流淌着缤纷的花雨 每个人都想拥有 一块属于自己的天地
12岁，多彩的花季 开满了许多神奇的遐想
12岁的我们，从这里展开飞翔的翅膀！
关茹芳
四季 蓬勃的春天 热烈的夏天 成熟的秋天 深沉的冬天 犹如四首交响曲
生机蓬勃的春天 迈着轻盈的脚步——
嗒嗒的响 一望无际的绿色 有节奏的打着节拍 流水叮咚伴奏着乐曲 少不了春的喜悦 金色麦浪的秋天 是个收获的季节 学生收获知识 老师收获劳动 农民收获自己的成果 秋天，一个和谐的秋天
清静凄清的冬天 代表着——
宁静、朴实、纯美、圣洁的化身
洁白的雪花飞舞满天 青年们在冰上滑翔 大人们欣赏着冰雕的完美结构
孩子们在雪地里堆雪人 四季的天使洁白无瑕
四季春夏秋冬
好似一幅美丽的图画
女娲 他神话中的女神 人类中的女王 人类的创始者 就是他女娲
用七色石补天 赤橙黄绿青蓝紫 好似天上的彩虹 为人类创造未来
女娲以为神话中的人物
一直流传至今
黄慧勇
有的人-有的人，-他活着别人就得死；
-有的人，-他宁愿死也要让别人活。
-有的人，-他做事偷偷摸摸；
有的人，他做事光明磊落。
有的人，只想着自己的吃穿；
有的人，总顾着别人的生活。
他活着别人就得死的人，人民永远愤恨他；
他宁愿死也要让别人活的人，人民永远记住它。
做事偷偷摸摸的人，他的一生只有在牢房度过；
做事光明磊落的人，人民永远敬佩他。
只想着自己吃穿的人，他一生都非常寂寞；
总顾着别人的生活的人，这样的人活着最精彩！
今天
有人说：“今天是晴天。”
有人说：“今天是雨天。”
有人说：“今天是好天。”
有人说：“今天是阴天。”
有人说：“今天是美好的一天。”
有人说：“今天是烦恼的一天。”
有人说：“今天是充实的一天。”
有人说：“今天是枯燥的一天。”
有人说：“今天阳光明媚。”
有人说：“今天倾盆大雨。”
有人说：“今天喜气洋洋。”
有人说：“今天怒气冲冲。”
有人说：“今天简简单单。”
有人说：“今天困难重重。”
而我要说：“今天风雨交加！”
梁婉琪
花
花，五彩缤纷，花，万紫千红，花是一片海洋。
花在公园，花在草地，花在世界，无处不在。
每一朵 像温柔的笑脸，都会有 每个孩子的影子。
春夏秋冬 春夏秋冬，是四个顽皮的孩子，在哪里，都能看见他们。
春姐姐，您的到来，让花开的鲜艳，让草长得更茂。
夏哥哥，你的到来，让人们直叫热，让知了叫的哇哇声。
秋妹妹，您的到来，让枫叶飘到地上玩耍，让我们变得更加清爽。
冬弟弟，您的到来，让松树披上银装，让人们的心暖暖的。
春夏秋冬 犹如我们的 兄弟姐妹，一起去玩吧！
李兴豪
当
当天空不再湛蓝时 当小草不再鲜嫩时 当小溪不再清澈时 当人类的环保意识不复存在时
地球母亲身上的伤痕像世界宣布：
“人类即将灭亡。”
当地震毁灭名胜古迹 当洪水冲毁高楼大厦
当泥石流销毁人类一手创造的世界
„„
我们是否应该善待地球上的任何事物
当我们在草原上小憩 当我们在天空下成长 当我们在小溪中沐浴 应该感谢给予我们资源的大自然
水
你在严寒中坚强，在高温下沸腾。
你在山谷间跌宕，在大海里汹涌。
你 没有永恒的姿态，或长，或短，或圆，或方。
你 没有稳定的情绪，在湖泊中温柔。
绝崖上咆哮，江河里激昂。
你孤独时滴穿磐石，团结时击碎群山。
你在涓涓细流中沉默，汹江翰海里怒嚎。
你温柔中透出凶狠，柔弱中隐者坚强。
你 从不抱怨自己的痛苦，彷徨，从不倾诉自己的孤独，愁苦。
你 从来只有默默的忍耐，从来都是痴痴的等待。
你坚韧，你勇敢，你执着，你宽容，你有恒。
你 没有抛舍自己的伙伴，明白团结才能创造奇迹。
你 没有放弃自己的梦想，明白坚持才会超越自己。
最终 你实现了自己的梦，到达了梦中的大海。
最终 你超越了自己，在大海里放声高歌。
水，代表着一种精神，水，象征着一种境界，水，诠释着一种人生。
钟舒琪
如果
如果你没有荣华富贵
你会怎样做
富人说：“我将会努力工作
直到老死为止。” 穷人说：“要那么多钱干嘛 我现在不也活着。” 我说：“有钱没钱都一样
生活依然继续
只是生活的方式不同。”
如果在你的面前有三扇门
一扇金钱之门 一扇亲情之门 一扇面子之门 你会选择打开哪一扇门 虚荣的人说：“我会打看面子之门 那是我将不再在众人面前出丑。” 自私的人说：“我会选择金钱之门 拥有财富我将成为最富裕的人。”
我说：“我会选择亲情之门 钱是靠努力劳动积累的 而面子是靠个人的表现决定的
做好最真实的自己。”
如果你买彩票中了五千元
你会拿它做什么
自私的人说：“我先去大吃一顿 痛快地疯玩一次，把钱花光。” 爱财如命的人说：“我会存起来 一点儿，一点儿的花。” 我说：“我会留一半做生活费 其余的捐给慈善机构。”
如果
是每个人都意想不到的 是每个人都无法决定的 我希望人生没有如果
只有肯定、确定和一定。
也许 也许没有那一天 前程如阳光般明媚 也许没有那一天 成功如灯火般明亮 也许没有那一天 幸福如鸟儿般灵敏 也许只能这样 时间如火箭般飞快消失
也许只能过这样 失败时如迷失在茫茫宇宙
也许只能这样 伤心如大海般无限循环 也许我能给予你的
只有一颗 历尽艰辛的心
龙典月
家是什么
有人说：“ 家是一栋 豪华房屋。”
有的人说：“ 家是一日三餐，吃好穿好。”
有的人说：“ 家是一个 能落脚的地方。”
有的人说：“ 家是一叠 温暖的被子。”
有的家华丽，有的家简陋； 有的家枯燥，有的家幽默。
家是什么？ 家是红色，充满和谐。
家是什么？ 家是粉色，充满爱心。
家是什么？
家是蓝色，充满宽容。
家是什么？ 家是绿色，充满书香。
家是什么？ 家是紫色，充满温暖。
我说：“ 家是一个万花筒！”
张泓
第一次
第一次在梦醒时看见你的回眸，便想与你在澎湃的海边邂逅。失落时一句温馨的鼓励，成为一段最美好的回忆。
第一次听见你成功时的呐喊，眼前浮现出你工作时的埋头苦干。
放任自由时的警醒，成为人生中最难忘的风景。
第一次尝试时那种忐忑不安的心情，化作生命中最深刻的烙印。永远忘不了那充满慈爱的叮嘱，如同炎炎夏日中那一颗颗凉爽的露珠。
第一次在人生中有许许多多，其中也包括人生中的起起落落。
一辈子的功与过，都要靠自己去掌握！
生命
生命不只是有限的时间，它可以充满无限的经历。
不是碌碌无为，而是丰功伟业。每个人的生命都充满光辉，也有许许多多的遗憾和坎坷。
喜怒哀乐，汇成一条河。从生命的起始，到含笑走向终点，宛如一场梦，梦醒时分，才知生命有多重要！
赖紫琳
谁和谁 谁在遥远的夜空 等飞过的流星 看它照亮谁的路
谁走入了谁梦中 谁用灿烂的笑容 画天边的彩虹
谁的歌谁轻唱 谁在听 温柔的心在跳动 彩虹之上的幻城 像爱情的憧憬
来吧 和我一起
勇敢的飞 焰火 照亮的是寂寞
烟雨 淋湿的是别离
我想要
我想要一次 热烈的心跳 我想要一个 深情的拥抱 我想要一个 不老的依靠 我想要一个 真心不老 我想要一次 激情的燃烧 我想要一个 温暖的怀抱
我想要„„
哪怕短暂的一秒 就算只是在梦里也好
心跳又快了一秒 热情正在熊熊燃烧
我用尽全力奔跑
奔向那 彩虹的城堡 天空的城堡 是为你我建造 幸福不必寻找,因为你就是我的骄傲
第二篇：小学六年级语文第六单元诗歌竞赛
第一关：必答题1（每组每个同学都要回答，全对的加十分）
1、我国最早的诗歌总集是什么？
2、山水田园诗有哪几位代表诗人？
3、马致远的散曲《 》被誉为“秋思之祖”
4、《七步诗》的作者是谁？
5、王昌龄《出塞》中有句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的飞将指谁？
6、边塞诗的代表诗人有哪些？
7、诗仙、诗圣分别是指谁？
8、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”诗中的“佳节”是指？
9、“三十功名尘与土，八千里路云和月”出自于谁的哪个作品？
10、冬天到了，春天还会远吗？是谁说的？
11.“少壮不努力，老大徒 ”出自《汉乐府•长歌行》。12.《七步诗》的作者是（）
13、“但使龙城飞将在，不教胡马度（）” 14.杜甫的《春夜喜雨》中“晓看红湿处”的下句是（）
15、“人生自古谁无死，留取丹心照（）
16、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是什么？
17、“海上生明月，()共此时”
18、“轻烟老树寒鸦”的前一句是什么？
19.“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。” 作者是谁？
20.“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的“君”是指（）
21、《山行》是描绘了（）的景色。
22、把“春风”比作“剪刀”的是哪首诗？
23、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中“坐”的意思是（）
24、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”诗中写的名胜是（）。
25、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗写的是哪种自然现象？
26、描绘雪天垂钓图的诗句是什么？
27、说出使用夸张修辞手法的诗句。
28、家祭无忘告乃翁。的上一句是什么？
29、《天净沙 秋》哪一句使诗中的静景转为动景？ 30、“风吹草低见牛羊”。这句诗出于《敕勒歌》请问这是一首什么民歌？
31、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？
32、请你选一句合适的诗句张贴在食堂。
33、（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。34.晚唐诗人骆宾王《咏鹅》一诗用生动的语言描绘35.在白居易的《赋得古原草送别》一诗中,最能表现小草顽强生命力的诗句是“野火烧不尽，春风吹又生”。（）36.《秋浦歌》、《将进酒》、《独坐敬亭山》、《望庐山（）
37.李白、杜甫、白居易、王维、胡令能同为唐代伟大诗人。（）
38.李商隐的“夕阳无限好”,下一句是“只是近黄昏”。（）了白鹅在水上嬉戏的情景。（）
瀑布》、《赠汪伦》都为李白所作。39.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”出自朱熹的《春日》。（）
40.苏轼在《饮湖上初晴后雨》中，用“淡妆浓抹总（）
41.刘禹锡的《逢雪宿芙蓉山主人》描写了诗人在“日（）（）
43.“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，这里的“客”指（）
44.“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，就是说黄（）
45.“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，此诗句中“黄鹤楼”在今（）境内。
A.湖北省 B.湖南省 C.江苏省 D.山东省 46.“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，杨柳春风不度玉门关”是根据（）改写的词。A.王之涣的《凉州词》 B.王翰的《凉州词》 相宜”来称羡扬州瘦西湖的美。
暮”到“深夜”这段时间里的所见所闻。
42.“海上生明月”的下句是“天涯共此时”。的是贺知章。
四娘家门前的小溪两边开满了五彩缤纷的花朵。C.王昌龄的《出塞》 D.王之涣的《出塞》 47.《九月九日忆山东兄弟》中的“九月九日”就是现在的（）。
A.端午节 B.重阳节 C.中秋节 D.清明节 48.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，出自（）《别董大》。
A.岑参 B.高适 C.王昌龄 D.杜甫 49.“鸟宿池边树，僧敲月下门”是（）的诗句。A.孟浩然 B.贾岛 C.孟郊 D.杜牧
第二关：轮答题
（每组两道题目，答对的加十分）
1.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自叶绍翁的（）
2.“海内存知己，天涯若比邻”作者是（）
3.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”作者是（）
4.《天净沙 •秋思》是一首小令，作者是元代的（）
5.“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自《 》 6.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自()的《无题》
7.龚自珍《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”句中，“红”是指（）8.“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的（）
9.《游子吟》的作者是（）10.李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是（）的瀑布 11.李白被称为（）12.哪个诗人被称为诗佛？
第三关：抢答题
（每小组派一名代表抢答并答题，其他同学可补充，答对得十分，答错不扣分，犯规扣五分）
1、堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是 谁？
2、当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起
3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维的哪句诗来表达对家人的怀念？
4、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起哪句诗？
5、教师节到了，我做了张卡片送给我的老师，我在卡片写了一句古诗来表达我对老师的敬意，这句诗是（）
6、“海上生明月，()共此时”是出自谁的什么作品？
7、说出使用夸张修辞手法的诗句。
8、“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”是谁的自我写照？
9、《天净沙 秋思》一词的词牌名是？
10、“月”勾起了古往今来不少诗人的万般思绪，请说出两句带“月“的诗句。
11、请写出关于春天的诗歌两首，背诵其中的名句
12、“江（）鸟逾白，山（）花欲燃。”是杜甫的诗，杜甫还写过一句诗（，）告诉我们要想写好作文，先要大量阅读书籍。
第四关：风险题
（请得分前五名的小组选择分值，答对则加相应的分，答错则扣相应的分）
以下每个分值分别有两道题目
十分题 A题
1、请说出写春天的诗句一句。
2、请说出写秋天的诗句一句。B 题
1、请说出写夏天的诗句一句。
2、请说出写冬天的诗句一句。
二十分题 A题
1·请说出写花的诗句一句。2·请说出写月的诗句一句。B 题
1·请说出写山的诗句一句。2·请说出写水的诗句一句
三十分题 A题
1、《春夜喜雨》中被引用为对人进行潜移默化地教育的诗句是（）。
2、“当春乃发生”里的“乃”意思是（）。（1）就是（2）于是（3）还是 B 题
1、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”打一建筑材料。
2、“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。”
四十分题
A题
1、给诗句中填上数字：
① 春种（）粒粟。②（）曲黄河万里沙。③（）山鸟飞绝。
2、给诗句中填上颜色：
①（）玉妆成一树高。② 白银盘里一（）螺。③ 一支（）杏出墙来。
1、给诗句中填上鸟的名字：
① 自在娇（）恰恰啼。② 旧时王谢堂前（）。③ 一行（）（）上青天。
2、给诗句填上树木的名字：
① 也傍（）阴学种瓜。②（）下问童子。③ 拂堤（）（）醉春烟。
B 题
1、给诗句填上花的名字：
① 千树万树（）开。② 飞入（）无处寻。③ 映日（）别样红。
2、给诗句填上昆虫的名字：
① 轻罗小扇拍流（）。② 流连戏（）时时舞。③ 意欲捕鸣（）。
1、给诗句填上节日的名称：
①（）时节雨纷纷。② 待到（）日，还来就菊花。③ 去年（）时，花市灯如昼。
2、给诗句填上名山大川的名字：
①（）山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。② 相看两不厌，只有（）山。③ 不识（）真面目，只缘身在此山中。
第三篇：六年级上册第六组《与诗同行》教学设计
六年级上册第六组《与诗同行》教学设计
《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》
教学目标：
1、有感情的朗读诗歌。
2、感受诗歌的意境，体会诗人的感情。
3、培养学生细心观察的习惯，体会生活中处处都有诗歌。
4、通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力，仿写诗歌。教学重点：感受诗歌的意境，体会诗人的感情。教学难点：通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力，仿写诗歌。教学过程：
一、自由朗读三篇诗歌，找出不会读和你认为重要的字词。（5分钟）
生字学习：出示生字词，请学生带读，纠正错误，然后全班齐读。
二、分别讲解
《我们去看海》（10分钟）
1、齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？
全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。
2、男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？ 海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源。
3、女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？拟人
这样写有什么好处？
4、去看海有哪些生命启迪？
海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。
《致老鼠》（10分钟）
1、第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。
2、第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。
这一节给我们什么样的启示？如果你的朋友有缺点，要提出来并且帮助他改正。
3、小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友。《爸爸的鼾声》（10分钟）
1、这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音
鼾声是什么样的呢？断断续续的担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀？
鼾声停了，就像火车到站了。
2、这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗？从哪里体会出来的？
对生活细心观察，对爸爸的关心。
三、总结（5分钟）
1、同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点？都贴近我们的生活，是我们熟知的东西。
2、你有什么样的启发？
写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗，你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗的。
3、家庭作业：仿写诗歌 板书设计
我们去看海 海纳百川
蕴藏财富
对海的热爱
充满活力 致老鼠
老鼠
改正缺点
和猫做朋友
爸爸的鼾声
鼾声
山上的小火车 声音断断续续
火车出轨 声音停了
火车到站
第四篇：小学语文六年级上册《与诗同行》教学设计
新人教版小学语文六年级上册《与诗同行》教学设计 教学过程：
一、导入新课。
同学们，我国中华民族文化博大精深，渊源留长，古诗是我国古代文化的精髓，千百年来人们传诵不衰，古诗在唐朝最为兴盛，说到唐诗，在我们的脑海中首先会出现这样几位著名的诗人。点击：大家看这是谁？（李白）。
1、你知道李白的哪些作品。生谈。
师：李白其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。是伟大的浪漫主义诗人。被贺知章称为“诗仙”，3点击、杜甫。
4、说一说，他的作品。
师：杜甫是我国唐代最伟大的现实主义诗人，一生写诗期一千四百多首。人称“诗圣”。与李白并称“大李杜”。
今天让我们跟随这了两位大诗人，与师同行，一起畅游古诗园，再次品味诗情诗韵，感悟生活的神奇魅力。
二、古诗接龙游戏。
师：从牙牙学语开始，我们就开始吟诵古诗，到现在同学们都积累了很多的古诗，下面我们就来一个古诗接龙的游戏。请同学们打开记忆的闸门，听清游戏规则：第一个同学背古诗，后面的同学接背第二首古诗，以此类推不要重复。如果接不上来，或者重复就只有退场，我们四个
小组，这节课将展开竞赛，看看哪一个小组获得明星小组。
师：好了，一组先来。学生背诵古诗，师：同学们看到了你们流畅的背诵中看到了你们积累了大量的古诗。古诗接龙的环节四个小组不相上下，每个小组获得一颗红星。下面你们可要加油，看看那个小组会胜出。
三、吟诵古诗
吟诵古诗，感悟，古诗魅力
师：古诗是我们中华民族的语言瑰宝，古诗语言蕴含在我们每一个人的生活之中，我们生活在诗的氛围之中。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
（师生吟诵）
春雨时我们吟诵：好雨知时节，当春乃发生。冬雪时我们吟诵：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春节时我们吟诵：爆竹声声辞旧岁。春雷点点迎新春。中秋时我们吟诵：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。思念时我们吟诵：家在梦中何日到，春生江上几人还。、送别时我们吟诵：莫愁前路无知己，天下谁人不识君，伤感时我们吟诵：感时花溅泪，忧思独伤心。激昂时我们吟诵：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。在我们成长的道路上又有许多经典诗句激励我们勇往直前，少壮不努力，老大徒伤悲。欲穷千里目，更上一层楼。
一年十二度圆缺，能得几多事少年。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。粉骨碎身会不怕，要留清白在人间。
四、古诗对对碰
1、从同学们乳清入境的诵读中，我们感受到了浓浓的诗情，诗韵。由于这几个同学的朗诵，我们特此奖励两颗星星。
下面我们进入下一个环节。古诗对对碰。我们将以对对子的形式，来看同学们对于一些经典诗句的掌握情况。
这一轮采取抢答的形式来进行。看谁反应的最快。（点击课件出示）诗句。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。生当做人杰，死亦为鬼雄。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。会当凌绝顶，一览众山小。
师：这些我看难不倒大家，现在考验一下你的逆向思维。填诗句的上半句。劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。海内存知己，天涯若比邻。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：这个环节看来对于大家来说小菜一碟。对对子的过程中我发现第几组表现积极，而且反应很快。加一颗星。其他组也不要气馁还有机会。
五、知识大比拼。
师：从背诵中我感受到了你们对古诗的热爱，下面我们将进入“古诗知识大比拼”。下面的知识，我们任然采用抢答的形式进行，看哪个小组能够得到更多的红星。
1、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势，请你借用古人的诗句来赞美下面的事物。出示：
庐山
梅花
小草
松树
2、你知道我国最早的诗歌总集是《》。
3、边塞诗的代表人物是谁？
4、《西江月 夜行黄沙道中》的词牌名是（）。
5、《七步诗》的作者是_,这首诗用了__的手法,借豆萁燃豆比喻___,表达了作者内心的悲愤与控诉的诗句是：_______________________
六、学以致用。
师:孩子们，古诗伴我们成长，古诗促我们进步，我们吸取古诗的精髓，我们感悟古诗的风韵，在古诗的润泽中健康快乐的成长。积累古诗，并运用古诗，让古诗走进我们的学习生活，走进我们的精美
文章。出示
明日复明日，明日何其多，今日若不为，此时何时了。时间匆匆流逝，我们的日子却一去不复返了。珍惜今天，抓住大好时光，努力学习，不要荒废了我们的青春年华。
1、填古诗运用。
师：孩子们：读了这段话你有什么感受？（生谈）
师：这两个片段都是运用了古诗，正如大家做说：运用了古诗之后，或是增加了丰富的表现力，也添了许多的文采，文章的品位就不一样了。其实，我们也可以试一试。你也成为一个有诗韵的人
第一组：请君试问东流水，别意与之谁短长。横看成岭侧成峰，运进高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
我们几个手挽着手默默地走在去火车的路上，彼此无言，朝夕相处了三年的挚友怎么舍得刹那间的分离。（）？大家泪眼相视，情意无限。
我们语文老师指导大家写作时，常常引用宋代著名的诗人苏轼的＿＿＿＿＿＿＿＿＿来强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
第二组：
中秋佳节，皓月当空，月光如透明的薄纱，朦朦胧胧地笼罩在大
地上，清风拂面，不禁撩动了我思乡的情怀，离别故土几载，家乡的亲人可好？我不禁潸然泪下，＿＿＿＿＿＿＿＿亲人啊，可知道海外游子的心。
湖边那株丰姿的杨柳亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软，此景象真可谓是＿
第三组：
到了瀑布脚下，昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上，溅起朵朵美丽的玉花，望着这美丽的瀑布，我不禁吟诵：———————
梅花自古以来就备受人们的称赞，要说古人赞颂梅花的诗句，就更是数不胜数了，＿＿＿＿＿＿＿便是一个例子，梅花独自傲然挺立在风雪之中的顽强精神，确实令人感慨万千。
2、自由创编语言环境运用古诗。
老师这里有几句诗，你能不能自己说与段话，用上古诗句。春风又绿江南岸，明月何时照我还？谁言寸草心，报得三春晖。欲穷千里目，更上一层楼。海内存知己，天涯若比邻。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
提示：也可以运用其他的诗句编写一段话，并与同学交流。结束：同学们，在浩如烟海的古诗园中畅游，同学们采撷到了最
美的花朵，腹有诗书气自华，只要同学们以书为友，与诗同行，博学强记，善于积累，相信同学们会有更多的收获。
第五篇：六年级语文上册 第6单元 与诗同行习题 新人教版
《与诗同行》
基础知识点点记
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
纤弱（qiān xiān）皎洁（jiāo jiǎo）
难舍（shě shâ）歌曲（qū qǔ）
亲昵（ní nì）随即（jí jì）
帆影（fān fán）跳跃（yào yuâ）
三、补充词语并解释所填的字义。
（）闻趣事：_________ _（）为一体：__________
略胜一（）：__________ 身世（）遇：__________
四、词语点将（据意写词）。
1．有节奏的诵读。
（）
2．纤细而柔弱。
（）
3．亲热的紧靠着。
（）
4．过去经历的事情再次在脑子里显现。
（）
5．死板，不灵活。
（）
五、择优录取（选择加点的字义）。
1．近种篱边菊，秋天未著花。
①穿戴 ②接触 ③依附 ④下落
2．花开花谢
（）
①感激 ②拒绝 ③道歉 ④凋落
3．难闻的怪味
（）
①奇异 ②非常 ③责备 ④惊奇
4．长安一片月，万户捣衣声。））（（①锤打 ②攻击 ③搅扰 ④摆弄
六、句子加工厂。
1．歌声笑声溅起鲜亮的花朵。（“被”字句）
___________________________________________________________________________
2．去看海，有读不完的生命启迪。（反问句）
___________________________________________________________________________
3．他饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
___________________________________________________________________________
4．隔壁阿婆不是蹲在河边石块上用棒子打衣服吗？
改成陈述句：_______________________________________________________________
5．通过读诗，使我增加了不少知识。（改病句）
___________________________________________________________________________
七、修辞辨析。
1．纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞。
（）
2．一首诗，就是一首清淡的水墨画。
（）
3．不都把思念家乡和亲人的心情写活了吗？
（）
4．青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。
（）
5．危楼高百尺，手可摘星辰。
（）
八、填写诗句。
1．轻风扶细柳，____________________。
2．洛阳城里见秋风，____________________。
3．故园东望路漫漫，____________________。
4．明月松间照，____________________。
九、准确连线（诗题与作者连线）。
李 白
《送李少府贬峡中王少府贬长沙》
王 维
《寻陆鸿渐不遇》
张 籍
《逢入京使》
岑 参
《子夜吴歌》
高 适
《秋思》
僧皎然
《山居秋暝》
十、内容梳理（课文回放）。
1．《我们去看海》这首诗中“__________”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂，全诗的字里行间包含着作者__________的感情。
2．《爸爸的鼾声》这首儿童诗运用形象的比喻，他觉得爸爸的鼾声“就像__________”，爸爸的鼾声停了，他又觉得“__________”。全诗情趣盎然，充满了父子亲情。
3．《致老鼠》这首儿童诗中，把老鼠当作了__________，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小诗人希望老鼠和__________交上朋友，表现了__________。
4．《给诗加“腰”》中苏小妹加的诗腰是“__________”和“__________”，他们加在诗句的中间，其实是诗眼，虽然仅用一字，却能出神入化。
十一、理解感悟。
综合能力日日新
（一）诗中的秋
①秋天在诗人的眼里是一个五彩缤纷的季节，它充满了欢喜，充满了悲伤。但它有动听的秋声，迷人的秋色，凉爽的秋风，但更多的是诗人思念家乡的感情。
②“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。”不知不觉初秋已经来到我们的身旁。梧桐叶慢慢变成浅黄色，这一切多么引人注意。
③秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩！正和诗中所说：“雨侵坏瓷新苔绿，秋入横林数叶红。”秋天的田野，到处充满丰收的欢乐。金黄色的谷子刚收割不久，高粱又熟得火红一片，真是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿是时。”
④“一层秋雨一层凉。”中秋过后，晚上凉意渐渐浓厚，真是“秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。”
⑤诗人也常常借助“秋”来抒发感情，比如马致远的《天净沙·秋思》：“枯腾老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”诗人借助旅途中的秋天傍晚的景物，烘托出一个萧瑟苍凉的意境，并以小桥流水人家的幽静气氛反衬出沦落天涯者的彷徨愁苦，道出了多少天涯游子的酸楚啊！
⑥诗中的秋让我陶醉，让我冥想„„
1．联系上下文理解词语。
五彩缤纷：_________________________________________________________________
欣欣向荣：_________________________________________________________________
2．将短文用“∥”分为三段。
3．短文第二部分段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”将其画出来。
4．除了短文中的句子，与“秋”有关的诗句我还能够写出一些。
写秋声的：_________________________________________________________________
写秋色的：_________________________________________________________________
写秋思的：_________________________________________________________________
（二）不必说夏时的古老传说，不必说商代的甲骨铭文，光是那历史长河中的文学著作就已使我们骄傲良多。唐诗、宋词、元曲、明清小说„„惟有诗歌是最亮的一颗星，是我心中那份执著的渴望，是我永远的追求。
我渴望诗中的春：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”在__________的笔下幻化成千光万彩，这是春的灵感，春的恋歌，诗中的情，诗中的景，诗一样的春色。
我渴望诗中的夏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在__________的笔下婀娜（）多姿，这是夏的生命，夏的灵魂，诗中的花红，诗中的绿叶，诗一样的夏日。
我渴望诗中的秋：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”在__________的笔下深邃（）悠远，这是秋的写照，秋的眷恋，诗中的枫林，诗中的落叶，诗一样的秋色。
我渴望诗中的冬：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在__________的笔下漫天飞舞，这是冬的精灵，冬的舞者，诗中的寒风，诗中的雪花，诗一样的塞（）外雪天。
诗是这历史尘埃（）中绽放的绝世之花，诗是华夏千年的不老传说，我渴望与诗为友，相依相伴，举杯共赏，一起吟咏四季之情，历史之故。
1．在括号内给加点的词语注音。
2．解释下面词语中加点字的含义。
骄傲良多：__________ 漫天飞舞：__________
3．在文中的空线处填写诗人的名字。
4．仿照画“——”句子造句。
___________________________________________________________________________
5．另外写出描写春夏秋冬景色的诗句各一句。
春：_______________________________________________________________________
夏：_______________________________________________________________________
秋：_______________________________________________________________________
冬：_______________________________________________________________________
6．用“——”画出文中点明中心的句子。
十一、智能拓展。
★仿写句子：
诗是唐时的一株柳，摇曳在古风河畔；诗是宋时的一尾鱼，游弋在清澈柔波；诗是元时的一首曲，传诵在天山草原；诗是明时的一股风，悠扬在深深胡同；诗是清时的浣纱女，在溪边唱着绝代的歌。
___________________________________________________________________________
★学习交流：
通过本单元的学习，你对诗歌有了哪些了解？学到了哪些理解诗句的方法？请你就其中的一个问题跟同学、老师做一下交流。
·古诗词中有关写秋的佳句·
秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。
秋夜——睡起秋声无觅处，满阶梧叶日明中。
秋声——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。
秋叶——未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
秋色——雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。
秋月——月光浸水水浸天，一派空明互回荡。
秋菊——宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
秋思——故人万里无消息，便拟江头问断鸿。
秋愁——莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。
秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。
秋怀——出门未免流年叹，又见湖边木叶飞。
秋梦——清梦初回秋夜阑，床前耿耿一灯残。
秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。
秋悟——人人解说悲秋事，不似诗人彻底知。
秋味——蟋蟀独知秋令早，芭蕉下得雨声多。
参考答案
一、彭湃 启迪 轨道 朗诵 吟哦 意境 花梗 依偎
二、xiān jiǎo shě qǔ nì jí fān yuâ
三、逸 散失 融 调和 筹 筹码 际 遭遇
四、吟哦 纤弱 依偎 浮现 呆板
五、③ ④ ① ①
六、1、鲜亮的花朵被歌声溅起。
2、去看海，不是有读不完的生命启迪吗？
3、脸上现出痛苦。
4、隔壁阿婆蹲在河边石块上用棒子打衣服。
5、读诗，使我增长了不少知识。
七、拟人 比喻 反问 对偶 夸张
十、1、我们去看海 热爱大海
2、山上的小火车 好像火车到了站
3、朋友 猫 诗人美好的愿望
4、扶 失
十一、（一）
1、颜色繁多，色彩绚丽。形容草木茂盛或事业蓬勃发展。
2、①‖②③④⑤‖⑥
3、它有动听的歌声„„思念家乡的感情。
（二）1、ē nuó suì sài āi
2、很 满，到处都是
3、朱熹 杨万里 杜牧 岑参
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