注册考试阅卷的几点总结[最终定稿]

第一篇：注册考试阅卷的几点总结

注化考试阅卷的几点总结

几点总结，相信对很多人都很有用处：

1.每年复查成绩的人并不多，因为只有极少数符合复查条件的考生才能复查。条件就是这个考生的试卷一定要进入复评的阶段，这样才可能会有阅卷老师的主观因素反映在考生的得分里面，才有必要复查。

2.不是每个复评刷下来的都是差一分的，差两三分的也可能是复评不过关才被刷下来的；也不是每个差一分过线的都是经过复评的，因为有的考生机读成绩就是差一分。

3.最终通过考试的考生，得分是机读成绩，不是复评成绩。这就是为什么大部分通过的考生总觉得分数超过自己的预计。因为大多数人不知情，就会有很多考生据此推测复评阅卷不严格甚至说考试中心放水等等。4.机读成绩不够合格线的，最终得分是机读成绩。

5.在复评阶段被刷下来的，最终得分是复评成绩，这个成绩是经过至少两位阅卷老师每道题目都看过后，将正确的题目数量加起来的得分，是个真实得分。

6.复查成绩的目的只不过是看看阅卷老师又没有把正确题目的数量给计算错了。实际上，每年没有多少试卷进入复评，阅卷老师的时间很宽裕，出这样错误的概率很小。年年有复查成绩的，但是从来没有出现过翻案的。7.考生是看不到考卷的，复查执行人员能看到。

8.复查结果出来的时间很难说，因为考试是由人事部和建设部阅卷的。两个月不确定够不够，半年时间也不确定是否能够有结果，但是应该不至于弄到下次考试之后。所以建议该怎么报名还怎么报名该怎么备考还怎么备考。如果复查结果真地给翻案了，那么就把报名费用退回给考生。9.注册考试没有目标通过率一说。只有分数线的说法，没有任何人事先明确那个所谓的预计达到的通过率。即便是考试阅卷结束了，所有的分数公布了之后，人事考试中心成绩科也从来没得到过这门考试的通过率的统计数字。所以他们觉得网上流传的那些说法都十分可笑。目标通过率和分数线之间会产生明显的冲突，这也是令很多考生对这门考试公平性产生怀疑的主要原因。但是主考部门一般不会为了通过率太大或者太小的原因去调整分数线，更加不可能为了迎合通过率去改变考生的真实得分。历史上出现过将分数线调低的情况，比如07年，但那是那次考试通过人数实在太少造成的。通过的人多了的时候，他们是不会为此人为提高分数线将通过人数降下来的。而且，60%过线，这个标准永远都不可能被超过。复评阅卷的时候会给个标准，比如60，实际得分超过60就不继续阅卷了，直接判定为合格，显示得分为机读分而非实际得分。

那么，现在大家看到的都是机读分，同样显示70分的，可能是实打实的70，也可能实得分是60.比如

现在查询58的，有两种可能，举个例子

A、机读70分，复评没通过，打个58分，实得分也可能低于58 B、机读58分，没参加复评.再举个例子：

考生A：机读76，复评实得60，网站成绩查询结果：76.考生B：机读76，复评实得58，网站成绩查询结果：58.注：以上为ZT，但相信对大家有用，仅供参考。

2010年注册公用设备工程师（给水排水）考试人工复评阅卷实录 经请示后，现将有关情况介绍如下：

声明：本来不想写，但是看着那些痛苦挣扎在考试中的同志们，我实在是不忍。特别是ok300201、ch_y_shi，感觉这两个同志，比较心事重重。于是花了点儿时间写这些，本来还想写更多，实在是没精力搞这些了。此外，所有不该说的一律不说，我知道的就这么多了，不要问我别的，问了我也不知道。另外，请认真理解下述，不要没看懂，就问一些问题。有关通过率及通过人员总数，国家从来都不公布，我也就不说了。这个其实与你们个人也没啥关系，过了就是过了，不过明年再来。不要问我真题答案，我知道，但是不会说。下面进入正文～

很多朋友对人工复评的过程及具体实施情况不是很清楚，看了下面内容后，我想你们应该就不会再有疑问了。下面以2010年注册公用设备工程师（给水排水）工程人工复评为例为大家介绍一下，其他专业应该也是一样的。

一、基本情况介绍

（1）首先，人工复评不一定都在北京进行，每年都会变换地点的，具体今年的地点我不便说。一般来说，管委会确定人工复评的地点，并通过考试中心通知当地主管部门作为人工复评的承办单位，组织有关工作。（2）人工复评的对象：专业知识（第一天）及专业案例（第二天）机读卡成绩均达到规定分数线的人员（除了2007年以外，均为60分，今年也是60分）。复评分数线是根据机读卡合格率确定的，今年机读卡60分以上的合格率达到了预期的15%，因此确定60分即为复评分数线。复评分数线由管委会自行确定，不经过人事部，最终人事部根据管委会的建议，最终确定合格分数线。

（3）人工复评的过程：采用三审制度。按照试卷复评统一标准要求，经一审评分员确定为合格试卷者（复评通过的题数达到规定题数），其读卡成绩有效，复评成绩即为读卡成绩；经一审评分员确定为不合格试卷者（复评通过的题数未达到规定题数），还需由其他评分员进行二审复评；若经二审评分员复评后仍未合格，则该试卷应确定为不合格试卷，其读卡成绩无效，复评成绩取一审复评和二审复评成绩中的高者；如二审评分员复评后确定该试卷为合格试卷，则需由专家指导组进行三审（终审）复评；三审（终审）复评合格者，其读卡成绩有效，复评成绩即为读卡成绩；三审（终审）复评不合格者，则应确定为不合格试卷，其读卡成绩无效，复评成绩取一审复评和三审复评成绩中较高者。被确认为复评不合格的试卷则应由工作人员填写复评不合格试卷登记表，并经一审和二审评分员或一审评分员和三审（终审）专家分别签字后备案存档。一审人员：各地抽调的专家学者； 二审人员：业内的资深专家； 三审人员：基本上由命题老师担任。

（4）一份试卷一次复评由一个老师进行，即不分专业方向。

二、试题复评通过标准 当答案选项正确的试题，并且其主要作答过程基本正确时（含概念题），该试题即为复评通过。什么叫基本正确？这个不好说。呵呵～～～

三、2010年人工复评情况介绍

（1）第一天上午，所有参加复评的专家均拿到一份标准答案，并给了30分钟自行研究及自由讨论时间。稍后，人工复评专家指导小组成员（共3人）对每一道试题进行了十分详细的讲解，对可能潜在的不与标准答案一致，但基本正确的情况进行了分析，并回答了阅卷专家的提问（在后面一起整理这些问题）。

（2）下午开始正式阅卷。试卷管理人员将符合复评条件的考生试卷上午、下午合并装订成一册，分发给各个阅卷人员。因为是第一天开始，为了给大家一个适应的过程下午每人发了15份试卷，并一再强调，不要快，要认真仔细。

（3）阅卷开始。指导专家不时的回答阅卷人员提出的问题。我这里总结一下阅卷中出现问题及个别正确率不高的试题。

1.上午第三题，选B。大部分考生作对了，但是有个别考生选对了答案，但是解题过程不标准。在一审中，答对两个原因的就算正确。（估计二审、三审中答对一个原因的也算对，二审、三审要等到全部试卷阅完，最后才进行）。

2.上午第十题，选A。作对的人很少。

3.上午第十三题，选C。这题做完整的不多，大部分人员没有进行水深校核。直接计算出11.36，然后就选了C。也都给你们算对啦。4.上午第十八题，选C。这题没啥好说的，不难。5.上午第十九题，选B。按公共浴室计算。

6.上午第二十题，选D。直接套公式，是本次考试最简单题目之一，作对的人却不多，可能是考虑太多了。7.下午第二题，选B。8.下午第三题，选C。（4）绝对不给分的情况

选择答案错误；没有选择答案（有过程，哪怕是正确）；选择答案正确，但是没有过程；用铅笔作答；没有认真填写选项，在答案上打对钩、画圈。

三、寄予广大考生

1.阅卷中，发现有很多考生个别试题写的密密麻麻的，包括规范内容、公式还夹杂了自己的说明，虽然做对了，但是浪费大量时间，其实，毫无意义。而有些考生，公式都没写，直接带入数值计算得出答案，也是对的。2.所有规范都可以简写、规范号可以不写，甚至不写规范直接计算都算对。3.对于过程正确，但是计算错误的题目也都算对了，但是有个前提条件，就是你要把答案选对。

好了，就这些了。能过的恭喜你们；不能过的，明年好好复习。也希望今后的日子，大家互相帮助，认真工作学习。

第二篇：注册规划师考试阅卷感想

全国注册规划师考试（主观题）阅卷感想

全国注册城市规划师资格考试被视为是对我国规划队伍素质和规划专业教育的一次检阅。本期邀请部分参评专家笔谈（主观题），希望能够对促进广大规划师的业务水平有所帮助。

陈友华（上海市城市规划设计研究院顾问总工程师）：

通过阅卷工作可看到，不少同志通过对城市规划基本原理的学习，各方面知识都有很大进步，但也存在一些问题，主要有：

（1）文字表达能力有待提高。城市规划工作中文字表达能力很重要，但有些考生解答问题有些词不达意；有些是“创造”了一些不易看懂的“新名词”，甚至还有一定数量的错别字；等等。这些都影响了解题质量。城市规划经常要写说明、文本等，文字表达能力很重要。

（2）规划方案剖析能力有待提高。主观试题主要是对提出的规划方案进行剖析，但从答卷中发现，能够完整解答的考生还不多，提出的修改完善意见也不够。试卷基本能客观反映出应试者掌握城市规划基本原理的深度。编制和审核城市规划，分析城市规划方案并提出修改完善意见是一项很重要的基本工作，还需要进一步深化。

（3）对城市规划理论的学习有待提高。试卷解答不完整的原因是对基本要求掌握不完整，也就影响答案的完整性。

总的来说，通过这次资格考试，城市规划理论、城市规划法规的学习已有了一个良好开端。

张文奇（中国城市规划设计研究院高级规划师）：

2000年11月底至12月初，本人参加了全国第一次注册城市规划师执业考试的阅卷工作，颇有感想与收获。

我负责《城市规划实务》试卷第二题的审阅，题目要求评析一个市区人口规模70万的大城市的道路网及主要交通场。

站设施布局的不合理之处。从答题情况看，大致有以下几类：

第一类是言简意赅、准确精当。该类试卷能比较全面准确地找出问题之所在，遗憾的是这类答卷微乎其微，千余份试卷中能得13分（满分为15分）以上的不超过20份。

第二类是面面俱到、密网捕鱼。这也不失为一种应对考试的办法。这类试卷得分情况有两种，一种能得8分～9分，对城市道路还有些基本认识，所以只要触到要点就能得点分；另一种能得3分～4分，可能对城市道路方面的问题有些模糊的认识，说了很多，但有用的不多，本想广种广收，结果却广种薄收，其差别还是在于对城市道路规划基础知识的掌握上。

第三类是审题不准、不得要领。从卷面可以看出，答卷者有一定的城市规划基础知识，涉及了城市布局的很多方面，但与试题无关，费劲不少，得分不多。

第四类是大而化之、空洞无物。这类答卷者或者审题不准、所答非所问，或者心中无数，不知所云。卷面洋洋洒洒，不着边际。

通过参加评分工作，使我更明白：一是要看准对象，了解意图。考试如此，搞城市规划何尝不是如此呢？二是要突出重点，抓住要害，胡子眉毛一把抓是不会有好的效果的。城市规划是综合性极强的工作，涉及面广，需要考虑的问题特别多，因此能否抓住关键、突出重点就显得非常重要。三是工作中要加强沟通，相互协调。这样既能提高自己的综合能力，又能把工作做得既快又好。

方立（海口市规划局总工）：

实施注册规划师执业新体制，是提高规划队伍人员素质，使执业者提高专业技术知识和实际工作能力的有效途径。这里就这次应试人员考卷中所反映和暴露出的一些不足及问题谈一谈。

（1）规划执业人员应具备一定的文化素质，但部分考生的文化素质不尽人意。反映出知识面较窄，语文水平较低，文化素质不高等情况，答卷中文字叙述混乱、条理不清、表达能力较差；对试题理解不透，答题抓不住要点，答非所问；字迹书写不端正，马虎、潦草，令人难认。

（2）部分考生在掌握和运用专业技术知识方面还不够全面，实际业务工作能力还欠成熟。答卷中存在用词不确切、专业用语不规范以及言不达意、答不到位等情况。

（3）考生在掌握、熟悉、了解专业知识与相关知识方面及知识构成上存在一定不足与缺陷。虽不乏有回答正确、全面，获取满分（15分）的考生，但相当部分考生顾此失彼，不能全面正确回答，反映出在掌握专业知识面及知识结构上存在一些不足与缺陷。

（4）从答卷中较明显地反映出从事规划设计和从事规划管理人员之间，在一定程度上存在着业务相互不够熟悉、片面、脱节的倾向。另外，试卷也反映出有少数考生未掌握规划专业基本知识，概念不清，不具有专业基本素质。

唐恢一（哈尔滨工业大学建筑学院教授）：

城市规划师是一种较高层次的职业，在一些发达国家都是安排在较高的教育等级上进行培训的。我国改革开放初期，城市规划设计与管理人员队伍存在总体素质较低的现象。自80年代中期以来，由于在许多高校设置城市规划专业，逐渐增加了城市规划本科生与硕士、博士研究生的数量，情况有了一定改善。当前我国城市化进展加速，亟需迅速提高城市规划设计与管理人员队伍的素质，实行全国注册规划师考试非常必要。

从参加《城市规划实务》科目考试阅卷的部分工作中，就居住小区规划方面的试题而言，感到许多应试者对小区规划的概念和要求是清楚的：有的能熟悉规范，并熟悉规划指标；能够分析掌握环境要素、用地条件、交通条件、市场潜力；对于各级规划间的关系、居住区详细规划的程序和深度要求也有基本概念；在从经济效益、社会效益、环境效益三个方面掌握规划原则方面，侧重点略有不同。不足方面，有的应试者长篇大论但抓不住要点，或不切题意；有的仅寥寥数语，显示对规划缺乏深刻理解；也有若干白卷或违纪卷。另一方面，就文化素质而言，字体端正俊秀、卷面整洁者不多；不少人字迹潦草，走形严重，错白字频频出现，卷面凌乱不堪。这在全国性正规考试中是不应出现的。

实行注册城市规划师制度并严格其考试认定制度是有效措施之一。经过严格的筛选，并由此促进城市规划教育培训系统的改革与提高，将使我国的城市规划设计进入较正规发展的轨道。

魏超云（天津市规划院高级规划师）：

通过参加注册规划师考试的阅卷，并征求了我市一起阅卷的若干专家和应考生的意见后，有以下共同感受：

体会：

（1）这次注册规划师考试是我国在新时期面临新形势的需要进行的一次考试，是对规划师水平的一次检验，有利于今后规划设计和规划管理工作的提高，有利于城市建设，是规划师获得社会承认的一个开端。面对21世纪的城市建设和管理，实行注册规划师执业制度，更好地发挥规划师的作用是非常必要的。

（2）考题的类型、分量都不错，统筹了城市规划和规划管理的知识。但考生对考题的回答反映出对规划的基础理论和应用技术的掌握的能力参差不齐，几乎有一半以上的考生在答题中出现了模棱两可和似是而非的现象。有的考生对题的理解不透彻，从而答题就出现了文不对题的情况。出现这种状况可能是由于考生的精神紧张或不够细心，或题目还没有看清就开始答题，等等。希望：

（1）希望下一次考试要有针对性，根据考生所从事的专业给予一定选择考题的可能，答案要增加理解分。

（2）积极提高规划师的能力是当务之急。为提高规划设计和规划管理的水平，要开展对规划师的培训工作，应多进行学术交流。

张定一（广西城乡规划设计院原院长书记）：

大凡一次考试，实际上受考的不仅是考生，考生的师长也同时受到一次检测，这次注册规划师全国统考也是如此。它不仅全面地、最直接地考评了规划师的整体素质、理论水平、业务技能和管理能力，同时也间接地反映了考试者受教育的程度、学校的专业水准、所在单位的工作要求和训练程度。

城市规划工作者由多种专业技术人员组成，他们在各自专业技术方面各有所长，要想在统一的考试中大家都获得满意的成绩，实非易事。我想这也是注册规划师考试可能要比其他执业资格考试的困难之处。但是，他们既然集合在一起，为了一个共同的目标既而工作，那就需要在工作中，在平时处理各类问题（包括设计与管理）时，培养和造就规划师所必须具备的城市规划意识。建筑师与规划师在专业技术方面有许多是相同的，他们最大的差别就是规划意识。其他如园林绿化、道路、交通、给水排水专业从事单项工程设计与从事城市规划也是如此。实践证明，一个出色的规划师要有过硬的本专业的理论和业务技术，同时更要具备较强的规划意识。这一点似乎与足球很相似。中国足球队，不乏有出色的前锋、前卫、后卫和守门员，但就是冲不出亚洲，他们最缺少的，就是足球意识。

反映到这次考试，有许多方面不尽如人意，原因是多方面的，大家已作了剖析，但我个人认为，其中有一个重要的原因就是相当一部分规划师缺少规划意识，虽然个别人在某些方面表达得相当优秀（例如动手能力），但与规划全局有关的得分点却未意识到，充其量也只能得6分（满分15分），非常可惜。

圈内人士在评价城市政府领导人时，常常用是否具有规划意识来衡量。其实我们规划师自己的行为，又何尝不是“规划意识”的体现，即使是这次注册规划师考试亦如此。

陈皓峰（山东省城乡规划设计研究院总规划师）：

这次有幸参加全国注册城市规划师考试评分工作，感受颇深，由于评分接触面的限制，现谈一些粗浅的体会。

通过这次评分，感受最深的是全国各地城市规划工作者的基本素质与前些年相比普遍有了提高。从《城市规划实务》这门考试可以看出，大多数应试者对城市规划的一些基本理论和实际应用技术都能较熟练地掌握，这7个考题也基本能反映出应试者的实际水平。

我参加的是第1题的评分工作，这道题分量是比较重的，要求对一个中等规模滨江城市总体规划进行评析，在考题不可能详尽介绍有关条件的前提下，应试者基本都能应用自己所掌握的理论，结合平时的工作经验，指出规划中的一些明显错误，提出修改意见，还有不少应试者答题超出了标准答案要求的深度：有的徒手绘出了修改以后的总体布局示意图，将各项城市用地清楚地表达在图上；有的还依据图示中的比例尺计算出规划区面积，指出该城市达不到中等城市规模；有的还从宏观角度分析，指出了城市发展方向和对外交通等方面存在的问题；有的在城市道路系统、城市绿化系统等方面做了深刻和高水平的评析；有的还从可持续发展和以人为本的原则出发，对城市的发展提出了很有见解的建议……尽管这些超出了标准答案的要求，但也显示了他们扎实的基本理论功底和丰富的工作经验。

当然，应试者水平也参差不齐，极少数人不具备城市规划工作者的基本素质，本题满分为15分，得0分～2分的也有人在。如有的看不清风向玫瑰图，分不清上风、下风方向；有的将二类和三类工业用地的污染程度颠倒；有的根本不了解疏港大道的含义，认为是一条城市道路的名称等等。

考好《城市规划实务》这门课，不是靠死记硬背，也不能临阵磨枪，必须在平时的工作中多动脑筋，将城市规划的基本理论与自己的实际工作相结合，在实践中积累知识，在工作中提高自己的素质。

杨远熙（珠海市规划设计研究院顾问总工）：

通过参加这次城市规划师资格考试主观题的阅卷评分工作，我的感受是：

（1）尽管是从事城市规划业务工作多年的专业技术人员，在报考注册城市规划师之前，一定要按照执业资格考试指定用书的要求，对城市规划的原理、管理与法规、相关知识以及实际业务技能等方面进行一次较系统的复习和准备。

（2）应试者在全面提高自身专业基本素质的基础上，应针对自身的长处与不足，扩大知识面，掌握必须具备的专业能力，提高自己的基本理论和应用技术水平，弥补自己的专业缺陷和工作经历的不足。只有这样，才能达到执业城市规划师的注册资格要求。

（3）这次注册城市规划师资格考试的阅卷评分，主要是针对《城市规划实务》的主观题试卷。其余3个科目的试卷是采用电脑计分的方式进行。主观题的考试，关键取决于考试者对试题的理解、判断、文字表述和临场发挥。按照全国城市规划执业制度管理委员会专家组对阅卷评分的要求，制定了统一的评分标准和标准答案，每一道题的分值和得分点非常明确。从阅卷中可以看出，如果应试者能正确理解题意，熟练运用有关原理、法规和规定，文字表述清楚，再加上临场发挥得当，回答问题抓住了关键词语，就容易取得较好的成绩。否则，就会出现答非所问、张冠李戴，甚至牛头不对马嘴的现象。

第三篇：注册暖通考试阅卷的几点总结

几点总结，相信对很多人都很有用处：

1.每年复查成绩的人并不多，因为只有极少数符合复查条件的考生才能复查。条件就是这个考生的试卷一定要进入复评的阶段，这样才可能会有阅卷老师的主观因素反映在考生的得分里面，才有必要复查。

2.不是每个复评刷下来的都是差一分的，差两三分的也可能是复评不过关才被刷下来的；也不是每个差一分过线的都是经过复评的，因为有的考生机读成绩就是差一分。

3.最终通过考试的考生，得分是机读成绩，不是复评成绩。这就是为什么大部分通过的考生总觉得分数超过自己的预计。因为大多数人不知情，就会有很多考生据此推测复评阅卷不严格甚至说考试中心放水等等。

4.机读成绩不够合格线的，最终得分是机读成绩。

5.在复评阶段被刷下来的，最终得分是复评成绩，这个成绩是经过至少两位阅卷老师每道题目都看过后，将正确的题目数量加起来的得分，是个真实得分。

6.复查成绩的目的只不过是看看阅卷老师又没有把正确题目的数量给计算错了。实际上，每年没有多少试卷进入复评，阅卷老师的时间很宽裕，出这样错误的概率很小。年年有复查成绩的，但是从来没有出现过翻案的。

7.考生是看不到考卷的，复查执行人员能看到。

8.复查结果出来的时间很难说，因为考试是由人事部和建设部阅卷的。两个月不确定够不够，半年时间也不确定是否能够有结果，但是应该不至于弄到下次考试之后。所以建议该怎么报名还怎么报名该怎么备考还怎么备考。如果复查结果真地给翻案了，那么就把报名费用退回给考生。

9.注册考试没有目标通过率一说。只有分数线的说法，没有任何人事先明确那个所谓的预计达到的通过率。即便是考试阅卷结束了，所有的分数公布了之后，人事考试中心成绩科也从来没得到过这门考试的通过率的统计数字。所以他们觉得网上流传的那些说法都十分可笑。目标通过率和分数线之间会产生明显的冲突，这也是令很多考生对这门考试公平性产生怀疑的主要原因。但是主考部门一般不会为了通过率太大或者太小的原因去调整分数线，更加不可能为了迎合通过率去改变考生的真实得分。历史上出现过将分数线调低的情况，比如07年，但那是那次考试通过人数实在太少造成的。通过的人多了的时候，他们是不会为此人为提高分数线将通过人数降下来的。而且，60%过线，这个标准永远都不可能被超过。复评阅卷的时候会给个标准，比如60，实际得分超过60就不继续阅卷了，直接判定为合格，显示得分为机读分而非实际得分。

那么，现在大家看到的都是机读分，同样显示70分的，可能是实打实的70，也可能实得分是60.比如

现在查询58的，有两种可能，举个例子

A、机读70分，复评没通过，打个58分，实得分也可能低于58 B、机读58分，没参加复评.再举个例子：

考生A：机读76，复评实得60，网站成绩查询结果：76.考生B：机读76，复评实得58，网站成绩查询结果：58.注：以上为ZT，但相信对大家有用，仅供参考。

2010年注册公用设备工程师（给水排水）考试人工复评阅卷实录 经请示后，现将有关情况介绍如下： 声明：本来不想写，但是看着那些痛苦挣扎在考试中的同志们，我实在是不忍。特别是ok300201、ch_y_shi，感觉这两个同志，比较心事重重。于是花了点儿时间写这些，本来还想写更多，实在是没精力搞这些了。

此外，所有不该说的一律不说，我知道的就这么多了，不要问我别的，问了我也不知道。另外，请认真理解下述，不要没看懂，就问一些问题。

有关通过率及通过人员总数，国家从来都不公布，我也就不说了。这个其实与你们个人也没啥关系，过了就是过了，不过明年再来。不要问我真题答案，我知道，但是不会说。

下面进入正文～

很多朋友对人工复评的过程及具体实施情况不是很清楚，看了下面内容后，我想你们应该就不会再有疑问了。下面以2010年注册公用设备工程师（给水排水）工程人工复评为例为大家介绍一下，其他专业应该也是一样的。

一、基本情况介绍

（1）首先，人工复评不一定都在北京进行，每年都会变换地点的，具体今年的地点我不便说。一般来说，管委会确定人工复评的地点，并通过考试中心通知当地主管部门作为人工复评的承办单位，组织有关工作。

（2）人工复评的对象：专业知识（第一天）及专业案例（第二天）机读卡成绩均达到规定分数线的人员（除了2007年以外，均为60分，今年也是60分）。复评分数线是根据机读卡合格率确定的，今年机读卡60分以上的合格率达到了预期的15%，因此确定60分即为复评分数线。复评分数线由管委会自行确定，不经过人事部，最终人事部根据管委会的建议，最终确定合格分数线。

（3）人工复评的过程：采用三审制度。按照试卷复评统一标准要求，经一审评分员确定为合格试卷者（复评通过的题数达到规定题数），其读卡成绩有效，复评成绩即为读卡成绩；经一审评分员确定为不合格试卷者（复评通过的题数未达到规定题数），还需由其他评分员进行二审复评；若经二审评分员复评后仍未合格，则该试卷应确定为不合格试卷，其读卡成绩无效，复评成绩取一审复评和二审复评成绩中的高者；如二审评分员复评后确定该试卷为合格试卷，则需由专家指导组进行三审（终审）复评；三审（终审）复评合格者，其读卡成绩有效，复评成绩即为读卡成绩；三审（终审）复评不合格者，则应确定为不合格试卷，其读卡成绩无效，复评成绩取一审复评和三审复评成绩中较高者。被确认为复评不合格的试卷则应由工作人员填写复评不合格试卷登记表，并经一审和二审评分员或一审评分员和三审（终审）专家分别签字后备案存档。一审人员：各地抽调的专家学者； 二审人员：业内的资深专家； 三审人员：基本上由命题老师担任。

（4）一份试卷一次复评由一个老师进行，即不分专业方向。

二、试题复评通过标准

当答案选项正确的试题，并且其主要作答过程基本正确时（含概念题），该试题即为复评通过。什么叫基本正确？这个不好说。呵呵～～～

三、2010年人工复评情况介绍

（1）第一天上午，所有参加复评的专家均拿到一份标准答案，并给了30分钟自行研究及自由讨论时间。稍后，人工复评专家指导小组成员（共3人）对每一道试题进行了十分详细的讲解，对可能潜在的不与标准答案一致，但基本正确的情况进行了分析，并回答了阅卷专家的提问（在后面一起整理这些问题）。

（2）下午开始正式阅卷。试卷管理人员将符合复评条件的考生试卷上午、下午合并装订成一册，分发给各个阅卷人员。因为是第一天开始，为了给大家一个适应的过程下午每人发了15份试卷，并一再强调，不要快，要认真仔细。

（3）阅卷开始。指导专家不时的回答阅卷人员提出的问题。我这里总结一下阅卷中出现问题及个别正确率不高的试题。

1.上午第三题，选B。大部分考生作对了，但是有个别考生选对了答案，但是解题过程不标准。在一审中，答对两个原因的就算正确。（估计二审、三审中答对一个原因的也算对，二审、三审要等到全部试卷阅完，最后才进行）。2.上午第十题，选A。作对的人很少。

3.上午第十三题，选C。这题做完整的不多，大部分人员没有进行水深校核。直接计算出11.36，然后就选了C。也都给你们算对啦。4.上午第十八题，选C。这题没啥好说的，不难。5.上午第十九题，选B。按公共浴室计算。

6.上午第二十题，选D。直接套公式，是本次考试最简单题目之一，作对的人却不多，可能是考虑太多了。7.下午第二题，选B。8.下午第三题，选C。（4）绝对不给分的情况

选择答案错误；没有选择答案（有过程，哪怕是正确）；选择答案正确，但是没有过程；用铅笔作答；没有认真填写选项，在答案上打对钩、画圈。

三、寄予广大考生

1.阅卷中，发现有很多考生个别试题写的密密麻麻的，包括规范内容、公式还夹杂了自己的说明，虽然做对了，但是浪费大量时间，其实，毫无意义。而有些考生，公式都没写，直接带入数值计算得出答案，也是对的。

2.所有规范都可以简写、规范号可以不写，甚至不写规范直接计算都算对。

3.对于过程正确，但是计算错误的题目也都算对了，但是有个前提条件，就是你要把答案选对。

好了，就这些了。能过的恭喜你们；不能过的，明年好好复习。也希望今后的日子，大家互相帮助，认真工作学习。

第四篇：阅卷总结

2012—2013学秋季学期阅卷工作

总结

本次阅卷工作在中心校领导的统筹安排下在规定的时间和地点顺利地完成了所有任务。在批阅过程中所有老师都非常的尽职尽责。批阅完毕，教师们及时登分，汇总分析。大部分老师都能严格按中心校领导的要求按时到场，认真批阅，保质保量完成任务。本学期阅卷工作得以顺利完成关键在于老师们的大力配合与支持，各项任务都在规定的时间内完成。以上总结，如有不妥之处敬请批评指正。

卢芳

石门乡云炉小学

2013.1.5

第五篇：阅卷情况总结

2013初中学业水平考试生物阅卷小结

今年我第一次参加了初中学业水平考试生物阅卷工作！整个工作持续了6天，工作在大家的努力之下圆满结束！本次阅卷我分到的是43题，我就43题的具体情况做一下介绍，有说的不到位的地方请各位教师海涵！

43题分值为7分，有七个空，每空一分。

第一空考察的知识点是淀粉在口腔中的消化成麦芽糖的过程，需要什么的参与？阅卷标准答案呢是唾液淀淀粉酶，拓展答案有唾液的分泌、舌的搅拌和牙齿的咀嚼！

学生考试中存在的问题

1.审题能力较差

一是没有认真读题的习惯。

二是没有掌握审题的方法。理解试题不清，理解不了试题的立意，找不准答题的方向 2．书写。

葡萄糖会写成“萄葡糖”，以及错别字！

3．答题不规范。文字表达欠条理性，不能有效使用学科术语表达。“唾液”一词，有得同学书写在试卷上的答案是“口水”“唾沫”这个也不给分！

教学建议（各位教师都非常有经验，对学科知识也比较熟悉，我就不在拓展，就我的个人经验来分享一下！）

1．强化审题意识和审题习惯训练。

2．习题课和试卷讲评课训练各种题型的规范答题，训练学生规范的答题习惯。

3．加强学科语言表述的教学要求与训练。课堂教学中教师要注意教学语言的规范性。加强学生文字语言表达能力的培养与训练。尤其是我们生物，专业名词的书写规范训练，我认为是一个长期训练的过程。

4.知识点的落实知识点与提高能力一样重要，我个人认为落实知识点这一块也是我做的不好的地方!尤其是对基础相对差一点的同学来说，总认为重复了N遍的知识点应该是都会了，就忘稍微难一点的体型进攻！其实不然！

复习备考建议

1.认真研究考试说明，把握好教师对考点拓展的适度；复习的重点，以及多思考突出重点难点的方法；

2．不能忽略教材，复习中研究整合教材用好教材资源非常重要，不能单靠一本或基本总复习的教辅，不能用教辅代替教材！

3．复习课上注重学生的积极性、主动性。教师就得花心思、想办法备课！