大爱无疆——《致教师》读书体会

第一篇：大爱无疆——《致教师》读书体会

大爱无疆——《致教师》读书体会

读过朱永新教授的多部著作，简介部分的照片多是单手托腮，侧面仰望，双目凝神，静心沉思的样子，细读著作后发现，相由心生，文如其人。《致教师》围绕一线教师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱教授深入全面地思考，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面相互聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致教师”专业成长的一组关键词。

读朱永新老师《致教师》我们过一种幸福完整的教育生活一章深有感触，以下就是我自己的感悟。人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福是什么？幸福是一种动态的追求，反映了人的当下的一种心态。而教师的幸福又是什么？教师的幸福就是：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。如果仅仅把教师当做一种职业，那么在当下，它可能未必是一种让人感到轻松愉悦幸福的职业。

还记得自己刚站走上教育岗位时的手忙脚乱和经历的挫折，一度曾使我快失去信心。但我仍然保有当初教学的热情。很多孩子也坦言，很喜欢我的课，因为课堂上的我比较幽默，亲切。仍然充满朱永新先生在书中谈到了教师的幸福从哪里来，他提到人的幸福大概有三个重要的来源：一是人与外部物质世界的关系。二是人与人的关系。三是与自己的关系。我的幸福感大多是来自教育，来源于特殊的学生。当一个特别调皮不听话的孩子，在你的课堂上认认真真，积极参与课堂活动时，内心的成就感和满足感无法用言语来表达的。

我班有一个叫李松烁的学生，他的衣服总是没有纽扣，经常脏兮兮的，这个学生上课不认真听讲，学习成绩比较差，在我上课时，他基本上都是趴在桌上，偶尔抬头看一眼黑板。我让他起来读课文或者回答问题，他半天说不出一句话，小脸憋得通红，东张西望、抓耳挠腮的样子还引来学生的哄堂大笑。为了节省时间，上课时我也不再去关注他。他倒也听话，安静的蜷缩在桌上做着自己喜欢的事情。

看到李松烁经常在看着漫画书，我好奇的问：“你喜欢看书？”“嗯。”他的声音很小。我给他买了很多漫画书，过了一段时间，我又给他向图书室借了许多少儿课外读物。后来，我让他说一说他看过的书的内容，他说的非常不错，我在班会上表扬了他。他有点受宠若惊，每次看到我都笑眯眯、喜滋滋的，精神面貌发生了很大的变化，上课时也敢于开口说话了，变得遵守纪律了，还能按时交一部分作业。平时，我还经常在班上表扬他，叫同学们向李松硕同学一样做一个遵守纪律的好孩子。这样，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。

要想转变后进生，让他们不再成为我们的心病，我们必须帮助他们自我教育、自我进步、树立信心。这就需要我们真诚的去接纳、尊重、关爱、鼓励、期待、赞美他们，在实践中指引他们走出困境，才能用活“一切为了孩子，为了孩子的一切”这一育人理念，也才能使更多的孩子身心更加健康地成长。

朱教授说：“在教师成长的过程中，思考、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人如果缺乏思考，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有思考的人能够成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。善于思考并勇于实践的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。只要思考就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀教师都是有思想的教师。所以，静下心来，思考自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“思考本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心思考，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“如果一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们教师最大的幸福。”

教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应该鼓励我们的教师，在任何时候，都不要放弃；应该鼓励我们的学校，在任何时候，都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。我们已经追求了，就应该有结果。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在校园里燃烧起理想的火花，并从而使我们的民族燃起理想的火花。所以我希望，中国的教育充满理想！我们的教师，充满理想、激情和诗意！

总之，朱永新教授的《致教师》一书中还有许多值得我们去追求的理想，我们一定要努力把这些理想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加文明灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“理想教师”，培育一群新时代的“理想学生”，教育的未来充满阳光。

第二篇：《致教师》读书体会

《致教师》读书体会

新教育这一教育理念，近几年如火如荼，新教育实验在各地蓬勃发展，取得了累累硕果。我也曾听过几场新教育的报告，但是对新教育还是了解的不全面。寒假里我阅读了朱永新老师的《致教育》一书，对于新教育有了更加全面和深刻的理解，对于新教育所倡导的理念，对于教师这份工作有了更深层次的理解，收益良多。读完这本书后，我感触最深的有以下几点：

一、新教育学校推行“晨诵、午读、暮省”的教育方式，让每天都成为教师和学生的最美时光。

晨诵，让孩子们在每天的黎明时分与经典诗歌共舞，让生命在每天的开始得以舒展，师生共同以一种愉悦、饱满的状态开启一天的学习，从而在长期的坚持过程中，使师生的生命不断丰盈。

晨诵，不同于我们以往所说的晨读。我们都知道早晨是记忆的黄金时间，而青少年又正处于记忆的最佳年龄，因此过去我们会让孩子大量地诵读经典，有些内容孩子可能不理解，但未来的“反刍”会让孩子终身受益。新教育实验认为，晨诵的目的并不在此，我们进行晨诵，不是为了进行记忆力的强化训练，记忆孩子未来可能用到的知识。晨诵的目的在于丰富儿童当下的生命。“与黎明共舞”，多么富有诗意的名字，让孩子在诗歌的诵读中开始一天的精彩生活。那么我们让孩子诵读什么呢？古典诗词、儿歌与儿童诗、现代诗歌相结合，它们都有如下的特点：词句优美，吟诵时可以感受和理解，传递人类美好的愿望和情愫。让孩子们在诵读的过程中，感受语言的无穷魅力，体验生命的丰富和美好。我曾听过晨诵课中，老师让学生诵读自己改写的诗歌，这也是一种非常好的形式，让孩子有感而发，建立自信，体验成功的喜悦。

作为一名英语老师，以前一直觉得新教育只是语文老师所研究的，通过阅读朱老师的《致教育》一书，我认识到英语老师同样可以参与到新教育的实验中来。英语教学中的英语儿歌、韵律诗、绕口令等，都可以成为很好的晨诵内容，培养学生的英语学习兴趣，让孩子们感受英语的韵律美、节奏美，丰富孩子的学习生活，给孩子打开另一扇看世界的窗。

午读，即阅读，是新教育实验的根基。“营造书香校园”始终是新教育排名第一的行动。通过推行阅读、共读，与人类的崇高精神对话，汲取先贤的智慧，让精神丰富起来，让行动有利起来，是新教育人对自我成长的要求。

午读，代表的是非学科性质的阅读。其中核心内容是阅读属于最适合学生当下最好的书籍。因此挑选合适的书籍非常重要，新教育的先驱们给孩子推荐了许多优秀的书目，开阔了学生的视野，丰富了学生的生命体验。

新教育认为：生活在不同的语言环境里，就是生活在不同的世界上，共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码。共读，就是和读一本书的人真正生活在一起。因此新教育提倡共读的阅读方式，采用亲子、班级共读的形式，通过共读一本书，共写心灵真诚的话语，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。从某种意义上说，新教育实验是将共读传统的恢复视作改良教育的突破口。

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好和神奇。教育又是给予，无论是民族文化的特质还是普世文明的价值，都需要教师和家长按符合生命成长的规律，慢慢地通过阅读，通过故事传授给孩子。这些精心挑选的书籍，将在娓娓动听的故事中，告诉他们做人做事的道理。这些书籍将编织出一张美丽的网，呵护孩子们在漫长的人生旅途中保持纯真、快乐和勇气。

优秀的书籍是人类世界的营养品，通过午读，让这些书籍成为孩子们的良师益友。让孩子在阅读的过程中，在共同理解、欣赏的基础上，体验大千世界的美丽，培养孩子积极向上的态度，健康的心理状态。同时通过共读，也为师生、亲子、生生之间搭建了一个沟通交流的平台，有利于教育作用的最大发挥。作为一名英语教师，也可以选取一些或有趣，或优美，或富有寓意的既简短，又简单的文本让学生进行阅读，在陶冶学生情操的同时，还提高了学生的阅读水平，可谓是一举多得。

暮省的本质，是让师生学会反思自己的生活。

学生每天完成学业以后，思考和反省自己一天的生活，用随笔、日记等形式记录下来，师生之间、亲子之间通过日记、书信、批注等手段，互相沟通、鼓励，这种文字的编织最终将提升生活的品质，让生活更有意义，是新教育实验的重要组成部分。

让“三省吾身”成为师生一种共同的生活方式，“师生共写随笔”，记录师生生活中的点点滴滴，记录转瞬即逝的教育智慧，有利于师生共同走向自主和成熟。对学生而言，可以使学生在反思中不断进步，同时积累了素材，锻炼了学生的写作能力，使学生不再望作文而生畏，真正做到有感而写，写出真情实感。对教师而言，通过这种随笔的记录，有助于自己及时总结自己一天教育生活的得与失，加快自己的成长，同时也有助于自己朝着科研型教师的方向发展。

新教育通过“晨诵、午读、暮省”这样一种整合的教育方式，并结合学科课程的学习，把那些真正对于一个人一生有用的东西教给孩子，让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。这也是我们教育者一直所想追求的，让孩子们珍惜生命，学会生活，热爱阅读，善于反思，真正实现教育育人的本质目的。

二、利用“三专”模式，加快自己的专业成长。

不想当将军的士兵不是好士兵，每一个教师心中都有一个名师梦，怎样才能成为一个名师呢？朱永新老师在书中给我们做了解答，使我豁然开朗。新教育共同体将其归纳提炼为“三专”模式，即通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体来自我培训。它还有一个更亲贴的名字——“吉祥三宝”。

一是专业阅读——站在大师的肩膀上前行。一个人的精神发展史就是他的阅读史，作为教师而言，没有阅读，就不可能出现真正意义上的成长与发展。没有一定量的输入，就不可能有输出，没有一定量的阅读，教师的创造也无从谈起。通过阅读，可以借鉴别人的经验，让自己教学更顺利，成长更迅速。通过阅读，学习前人及他人的教育智慧，是教师专业成长的一个基本条件。同时学生是伟大的观察家，教师必须在阅读上为学生做出表率，言传身教，使学生爱上阅读，养成阅读的习惯。

二是专业写作——站在自己的肩膀上攀升。教师要通过专业写作，对教育生活进行不断的总结、归纳、剖析、反思和提升。新教育提倡“师生共写随笔”，强调日常与坚持，持之以恒；强调理解与反思，反对表现主义；强调客观的呈现，反对追求修辞；强调师生共写，反对片面割裂。通过这样的写作，可以帮助我们审视并悦纳自己的教育教学生活。只有经过这样的梳理和总结，才能有助于我们从经验中摸索出规律，总结经验和教训，不断成长。

三是专业发展共同体——站在集体的肩膀说飞翔。一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。建立教师专业发展共同体，是教师专业成长的捷径。寻找一些志同道合的朋友，一起读书学习，一起讨论交流，彼此鼓励，取长补短，对教师的快速成长非常有益。

认真践行教师成长的“三专”模式，我们也会向着名师之路不断前进。

三、充分有效地利用自己的业余时间，充实自己的人生。

教师职业相对而言，拥有自由支配的时间相对较多。如何利用这些时间，值得我们思索。时间对每个人都是公平的，若充分有效地加以利用，实际上就是在延长自己的生命。

那么教师该如何充实自己的业余生活呢？在书中，朱老师就这一问题跟我们进行了细致的探讨。首先，最值得我们去充实的就是我们的课堂。课堂是我们教育的主阵地，要想占领这块阵地，精心的备课是其中非常重要的一个环节。要想备好一节课，需要大量的知识储备，这就需要我们进行大量的阅读，不断拓展自己的知识面，完善自己的知识结构。另外备课还要“备”学生，要了解每个孩子，通过各种途径，走进每个孩子的心灵。其次，写作不仅能充实我们的教育生活，而且能帮助我们反省生活，从而创造更有价值和意义的人生。记录我们每天的教育生活，记录我们的所思所想，不仅能够充实我们的业余时间，而且能加速我们的进步。第三，共同体的力量不可或缺。寻找志同道合的朋友，彼此交流，共同进步。最后，我们还应该制定一个职业规划和人生规划，培养最少一种良好的健康的爱好，丰富自己的精神世界。

朱永新老师的《致教育》一书，使我更深刻地认识到了自己所担负的使命。在以后的教育实践中，我会力争把这些教育理念运用于自己的课堂和教育生活中，和学生一起过一种完整幸福的教育生活。

第三篇：大爱无疆

地震·勇气·智慧

——观《5·12汶川不相信眼泪》后感

“小雅的水壶掉在了地上，水从壶口溢出，萧远急忙用毛巾将水吸起分配给唇角舌燥的同学们„„”看到这一幕，我的心震撼了，智慧和勇气在危难面前是如此铿锵有力。

我们总将生活得磨难赋予伤感，却从未想过如何用勇气，用智慧开启通往成功的闸门。万象由心生，生活就像一条漫长的道路，很多时候，磨难带给我们的经验不比成功给予的喜悦要少。而在地震发生地那一刹那，萧远拒绝怯懦，选择了勇敢面对，选择了运用自身的智慧，挽救自己和同伴的生命。这种处事不惊、急中生智的精神怎能不让人敬佩！

在5·12地震中，许多同学离开了我们，去了传说中的天堂，但地震带去的是生命留下的却是不变的灵魂，不倦的回忆。昔日的悲欢离合，曾经的酸甜苦辣，都历历在目，刻骨铭心。那段消散的岁月，将永远停留在记忆的深处，给我们以深刻的气势。这段抹不去的记忆，将在历史的长河中被永久定格下来，载入史册。

地震告诉我们：在危难找那个，在死亡的边缘，也许有一个信念能引导你一直走到最后。一点希望能帮你照亮道路。一个乐观的心态能让你远离死亡，那就是勇气和智慧，在黑暗中，他们能带你走出迷惘，走向无限光明的未来。

第四篇：大爱无疆

大爱无疆

—— 《爱无疆》观后感

蒲城县桥山中学九年级一班申春玉

“漫漫黄沙，驼铃叮当”诗人眼中的沙漠如此壮观，而我却并不喜欢。“春风不度玉门关，平沙莽莽黄入天”的荒芜，才是我心中的大漠。但看了《爱无疆》的电影后，我对沙漠却充满了敬畏，在那里上演着一幕幕爱的悲壮。

苏萌是一位美丽的女大学生，她像一股清泉，滋润着荒如沙漠的世界，滋润着人们干涸的心灵。电影讲述了这样的故事，苏萌写生时不幸遇上了沙尘暴和饿狼，得到了阿布都拉的救助，阿布都拉为了他俩能填饱肚子走出沙漠，在摘野果时让树枝穿透了自己的肾脏。为了报恩，苏萌决定捐肾。电影中残酷的场景，活命的信念，阿布都拉血流满地的画面刺痛着震撼着我，终于，在苏萌的父亲因为爱决定替女儿捐肾时，我哭了，没有任何的前奏，泪水夺眶而出，在我心底压抑的感情一下子爆发了。我想到了“慈母手中线”中的辛苦母亲，想到了《背影》中身穿黑布大褂的父亲，想到了暴走妈妈。可怜天下父母心，父母总是把儿女当做自己的选择。我深深感到大爱竟是那么卑微，以至于我们轻易就把它给忘掉。

那晚，我给父亲打了电话，静静地听父亲唠叨了半天，这是

我第一次这么心平气和地和他通话。以前我总是耐不住性子地一口气把话说完就挂了电话，丝毫不给父亲回复的机会。末了我对父亲说了一句平生第一次说的话，“爸爸，照顾好自己，记住，女儿永远爱你”电话那头是久久的沉默。

周末回家的时候，母亲摸了摸眼角，对我说“那晚你爸打完电话，愣住了，竟像一个小孩子一样哭了起来。”简单的一句竟让父亲如此感动，可见我们的内心早已长满荒草，我们需要找回内心丢失的“爱”。临走之时我又看了父亲一眼，白发竟然已经爬上他的双鬓，曾经威武的父亲竟也老了。我暗暗吐了一口气，为自己勇敢地将“爱”表达出来而庆幸。

爱像春天的嫩芽，给世界带来活力；爱如夏天的瓜果，甜润着我们的内心，像秋天的粮食，充实着我们的生活，爱如冬天里的雪花，洁白晶莹，净化着污浊的空气。大爱无疆！

点评：问世间什么最贵？唯有人间真情。真挚的感情，优美的语言汇成一篇精美的文章，作者在看电影的同时，也进行了一次心灵的洗礼，文章条理清晰，感情真挚细腻，联系了自己的生

活实际，读完深受感动。指导教师 ：李芳

第五篇：大爱无疆

大爱无疆

2008年，中国人民发出了沉痛的哀悼，玉树人民被5。8级的地震夺取了许多人的生命。

空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭味，到处都可以听到哭声，和惨叫声，我们知道那是妻离子散、家庭破碎的悲痛，我们随让相隔万里，但喝的都是黄河水，我们的血脉也是相通的，我们是一家人，无论你走到哪儿，我们都是一家人，玉树大地震人们纷纷献出爱心，无论是商贩、老人、小孩、青年人……都纷纷行动起来为玉树人民送去了温暖，有的自愿组成志愿者去玉树救灾，玉树地震牵动了所有有爱心人，无时无刻关心着玉树人民。当玉树人民重建起了自己的家园时，一块悬在中国人民心中的大石头终于落下来了。这次地震之后，让我明白了滴水汇成江河，只要人人都献出一点爱世界将变成美好人间。五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这充分的说明了中国人民是团结的一家人。愿微笑和爱能永驻人间。

湖北省恩施州鹤峰县实验小学三年级:孙杨靖