不断学习感悟 切实改进工作

第一篇：不断学习感悟 切实改进工作

不断学习感悟反思 切实改进学校工作

------赴山东潍坊学习培训感想 新疆喀什地区巴楚二中 李晓明

2006年9月至12月，我们新疆喀什地区高中校长（骨干教师）培训班在山东省潍坊市教育局和潍坊市教育学院的精心安排下，进行了集中培训、教育考察和学校见习三个阶段的学习过程。在历经三个月的时间里，我对山东潍坊的教育有了一些初步的了解，对自己的所见所闻有了一些肤浅的感受和体会。我的感受和体会

一、好的校园、好的风尚

人的心灵是环境孕育熏陶的结果。校园环境对师生心灵有着尤其深刻的影响。在潍坊，我们所参观考察的学校有的恢弘大气，有的玲珑紧凑，但给人的共同感受是都有着浓郁的校园气息，心里不由自主地说：这才是学校真正应该有的味道！

就拿我见习的山东省青州实验中学来说，这所学校创建于1999年3月，占地面积90908平方米。应该说这是一所建校时间短，相比之下面积不算大的高中学校，可它给人的是书香校园的感受。学校里规划有序、布局合理的建筑群；设计巧妙、郁郁葱葱的花园草坪和植物林带；洁净的地面和四通八达的校园道路，还有不时飞进校园来唱歌的鸟雀，充满了一派生机盎然的和谐气氛。这仅仅是给人的最初感受。这些校景的确给人很美的享受，处处显示出学校精细的管理用心。对我而言，校园内独特的人文环境更是给人留下深刻的印象。

下面我仅摘录一小部分在校园内所看到的语言文字：

校园路名：成才路 崇实路 毓善路 尚勤路 致公路 启智路

绿化园名：弘志园 弘德园撷星路 揽月园 啄春园 览夏园 赏秋园

吟冬园 馨爽园 德馨园 智馨园

治校格言：责任体现人品 绩效证实能力

励志哲理：珍惜你拥有的青春年华，好好把握现在，才能真正赢得未来。

道路随着开拓者的脚步延伸，知识随着博学者的求学积累，成功随着奋斗者的拼搏临近。不是缺少才能，而是缺少努力，路就在你的脚下。

楼厅警语：不比基础比进步，不比聪明比奋进，不比阔气比志气。

校园道路用汉英两种语言文字标示，绿化园也用汉英表示，并用两种语言文字写有励志和关爱自然地亲切话语，校园里的树木也附有介绍本树木种类、科类、生长地等方面的文字说明。

漫步于校园之中，你会感受到浓郁的文化和学术气息。随处可见的文字说明介绍、个性化的文化标语、名言警句、治校格言、校训班训等等都在潜移默化地对师生们进行着人格的熏陶和文明进步的教育。四处体现出来的校园文化使人体会到 “每一面墙壁都会说话每一处风景都有育人”置身于校园内，你不仅受到教育，还会增长知识，你会感到处处是智慧之美、性情之美、文化之美。你的心灵会净化、你的言行会文明、你的精神会升华。

学校的文化品位，决定着学校的办学层次。在青州实验中学，你的所见所闻都会给人以启迪。在办公楼的外墙面上，大篇幅的在宣传学校的名师名生和优秀集体，充分体现了学校尊师爱生地风尚。在科技大楼西侧绿化带上的警告牌上写到：天已转冷，小草已经进入冬眠，请勿踩踏，以免影响小草来年返青。两块小牌事小，却反映出学校的人文关怀和对自然地关爱情怀。在办公室里，老师们在静静地忙碌着，如果有语音交流，语言也是轻轻的，生怕干扰了其他人。下课的教学楼，学生轻声慢步已养成了习惯。所听到的声音是学生们课间跑操时随着整齐的步伐所喊出的具有各班精神风貌的且催人奋发向上的口号声。在整个校园里，你听不到任何步和谐的声音，看不到任何不文明的行为。

二、好的校长、好的管理

“一个好的校长就是一所好学校”。校长的理念影响着学校的发展。校长想成为与时俱进、开拓创新的成功着，就必须告别昨日的价值观和思维方式。

在山东潍坊教育学院，不论是给我们讲课的校长，还是我们所见到的校长，无一不给我们留下博学、儒雅、敏捷、干练的深刻印象。他们既有鲜明的教育思想，也有着令人折服的正确的办学思路；对教育理论有精深的研究，同时也体现了个人很深的学术造诣；务实的工作作风即符合教育规律，也在规律中开拓创新。他们的所思所想是学校自身发展的灵魂，决定着学校的前进方向，引领着学校走向成功，竖起了各自学校的高大品牌形象。他们在各自学校所实施的教育教学改革所取得的实际成效是他们作为校长最好的风采展观。他们谈古论今，旁征博引，才华横溢，著书立作。他们是教育的探索者，研究者和思想者，是实践者，也是引领者，是我们这个时代所需要的教育管理者，应该成为我们学习的榜样。

好的领导者，就要有好的管理。“把每件简单的事做好，就是不简单；把每件平凡的事做好，就是不平凡。”在潍坊教育学院集中培训时，专家教授和校长们都这样说，在参观考察一个学校把这句醒目的写在大楼的楼厅墙面上。实际来说，这句话是潍坊推行学校精细化管理所取得突出业绩的最好诠释。

精细化管理的本质意义在于它是一个对决策和目标分解、细化、落实的过程，是让学校的长远规划能力的重要途径。

我们所参观的每一所学校都给人一个十分深刻的印象，那就是一切都井然有序。这样的结果产生都与其背后蕴藏着的有效地精细化管理关系紧密相连。这些学校都有一个共同的管理模式，即“日、周、月、学期”评价考核管理体系，从行政管理、教学工作、学生成长、后勤管理各个方面实施工作精细化。正是这样的管理，使位于山东中部的潍坊教育取得了骄人的成绩，走在了山东省，乃至全国的前列。

在我见习的山东省青州实验中学，我对精细化管理工作有了较进一步的认识，就拿该校教学工作来说，课前教师的个人备课和集体备课而产生的教案和学案，体现了个人的集体智慧的结晶；上课前两分钟进教室和下课后延迟两分钟离开教室所反映出的作用；课堂教学“三讲三不讲”教学原则运用所产生的高效益；课后及时反思总结所起得实际意义；课堂内容容量的安排、教师讲课时间的限制以及考试后的及时分析研究各个环节无一不反映出精细化管理所产生的巨大影响力。因为这里的一切教育教学行为活动都有着精细化管理工作的落实，即监督检查和评估考核。其最终的目的就是提升教育教学质量，这是对每一位学生最实际的负责。

我的几点思考

因受到经济相对落后的制约，我们学校硬件建设方面不敢与发达地区相比。但校园美好的人文环境的打造和良好的学校风尚的形成并不能因经济落后而必然滞后。

我们的校长并非不在忙碌着，忙于应付检查，忙于处理一些事务性的工作，忙于迎来送往。但应该挤出些时间来多读书，静下心来多思考和研究教育的发展思想，多动手写些文章或教育随想，因为这个时代需要学术型、科研型的教师，更需要具有教育思想的学者型校长。

我们的校长也应该说是有能力的，但要通过不断的学习和借鉴先进的经验，也要通过善于思考和集思广益来增强自己的能力。

我们的校长在工作中还需要一些魄力，只要动真碰硬多干事实，恐怕魄力就会自然生成。

我们的校长是讲感情的，但不能因感情要好而拉不下面子。秉公办事、一视同仁、才会争取更多人的感情。

我们的各所学校不管好的也罢，坏得也罢，都在运转着，但想要干出一些起色和成绩来，恐怕各方面工作都要从精细化抓起，狠抓落实，并讲求落实工作的好效益和高质量。

“有作为才有地位”，我们的校长应该给教师员工创设良好的发展环境，大张旗鼓地弘扬先进个人和优秀集体，铸就名师，树立良好品牌形象。

毋庸置疑，新疆喀什地区经济的相对落后和教育资源的相对薄弱，在一定程度上制约着教育的发展。但这不应该成为我们教育就必然落后的借口。原山东潍坊高密四中校长李希贵同志带领一班人使一个农村中学发展并崛起的事实就是一个最好的证明。

新疆喀什地区的教育与山东潍坊的教育相比差距甚远，我们必须要承认这个事实。差距造成的原因是多方面的，但最大的差距莫过于思想意识上的差距。如果思想封闭，不反思自己，不开拓进取，只为自己的落后或差距找客观理由，那我们的教育就永远不会发展，差距就只会越来越大。

在现有的条件下，我们必须认真对比分析，学习借鉴已有的经验、勇于开拓、善于思考、想办法找出路、迎难而上、踏实有效地工作，才能切实改进我们学校的各方面工作。

二〇〇六年十二月

第二篇：不断学习

不断学习—读《不跪着教书》心得

紫梅小学黄海涛

假期看了吴非所写的《不跪着教书》中的---只要肯读书，让我感触特别深。

我们大家都有一个共识，即，“只要学生肯读书，什么都好办”我们对于学生都有这样的期盼，也有这样的认识，但是我们教师却从来不对自己提出这样的观点，我们教师是否也要扪心自问一下，我们学习了吗？也许我们教给学生的永远都是那一潭死水，几年都不曾注入新的能量。

教师要有足够的知识储备，才能对教学内容运用自如、得心应手，在讲课时才能将自己的注意力分配到观察学生的心理状况上来，以便及时调整教学过程，否则就容易顾此失彼，这是毋庸质疑的。

部分老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。这是不正确的，因为：

一、因为知识越丰富，讲起课来就越内容生动有趣、高屋建瓴。如果在教学过程中，教师只是直白的把教材所规定内容原本的解释、展现给学生，不能就学生当时的心理活动及时给予拓展和联系，就会大大降低学生的学习兴趣；

二、是知识是需要时时更新的。社会科学和自然科学的发展都会不断涌现出新成果，有些成果甚至否定了过去的某些东西，所以更新知识对老师来说，是极其重要的；

三、就是教师在学习中不断亲身体验学习过程，能时刻体会学习过程中的困难，在制定学习计划，实施教学过程中更容易作出符合学习规律决策。有些老师在教学过程中，觉得自己所传授的某个知识点很容易，学生不需要花费多大的精力就能完成，可事实不是那样，于是就会产生恨铁不成钢的情绪。

四、学生的学习过程还受学习气氛的影响。良好的学习环境包括硬环境和“软环境”——即由师生表现出来的学习精神、学习氛围。教师专心于学习，热爱学习，就会起到“身教”的作用，身教胜于言教。

另外，对于自然科学社会科学的学习，还能提升个人思想境界，丰富精神生活，提高生活质量。总之教师永远没有理由停止学习或放松学习。

很多时候我们对学生的要求是不是可以先让自己身体力行一下先呢？但是不可以否认的是现在学校的功利确实是越来越明显了，要求我们多拿几个奖，但是有时候这样的奖就会想高考一样限制了我们的很多想法，只能是鼓动一部分的年轻人去做，但是年轻人到了中年人的那个年龄，所有的职称都已稳定，从此就开始稳定。那潭水就不再新鲜了。

第三篇：在不断学习中感悟“有效教育”

在不断学习中感悟“有效教育”

忻城县民族中学教师：罗俊骋

2011年11月8日

我对EEPO有效教育的认知是经历了这样一个过程的： 疑惑

我校是实施有效教育的试点学校之一，我们当然也接受了一、二期的这方面的培训。但我却不屑以待之，原因有三：（1）这几年看惯了专家们轮番做的教育改革，开始有样，最后无形告终。（2）基层的有效教育培训机构对教师们的培训、指导也往往只停留在抽象的理论阶段，至使教师们感到复杂化，不易操作，不想实践。（3）有效教育的观摩示范课，总让人觉得有形而无型，花架子，达不到教学实效。

所以，我对有效教育并没有深入地去研究，更没有把它当做一种有效的教学方式真正地在课堂中实施。

有感

2011年10月31日，我和两名同事前往山东泰安现代中学参加孟照彬教授举办的EEPO有效教学系列活动的观摩学习。在这短短的几天观摩学习中，虽还没有来得及细细梳理和反思，但已感觉自己过往脚步迟缓和笨重，但更重要的是从这次学习中汲取了营养和动力，信心倍增。首先，泰山实验中学、凤台中学、南关中学的老师先后上了不同内容的教学观摩课，这些课的课型有学习方式训练课、平台互动方式、平台加要素方式等。在这些教学活动中，他们都融入了“集慧式教学”的理念。简单地说，就是提炼关键项，充分利用好单元组、团队的人力资源去合作、探究、解决问题。同时，在各个环节还对学生进行了多种形式的流程性检测和板卡呈现，充分的体现了“三动”（主动、互动、能动），有效地避免了“假思、假做”和“空讲”，增加了对知识点的强化次数，使课堂教学的有效性大大增强，很另我震撼。

其次，孟照彬教授的有效教育理论让我认识到实施有效教学的必要性。

“……批改作业是在强化老师，而不是强化学生;……”。孟照彬教授的话细想起来是有道理的，我们平时在给学生批改课后作业的时候，老师无形中被强化了许多次，而学生只在分发作业的时候得到了一、二次的强化而已。可见，要提高课堂效率就必须实施有效教学方式：精备课、增加课容量、加大强化次数。因此，我要从自身做起，从现在做起，立足课堂，把EEPO有效教学进行到底！

实施

通过这几天的学习，我认为把孟教授的有效教学理念融入到英语教学中去，应做到：

一、老师应该进一步加强集慧式备课，发挥集体的优势，明确教学目标，然后利用各种资源创设情境，合理地整合教材。

二、老师可以利用板卡、词汇拼写接龙游戏、词汇改错、单词或短语编故事等方法来提高强化次数，以解决学生记忆单词、短语的困难。

三、对于各单元的重难点，老师应该引导学生自己总结，展示，或小组讨论，互相批阅，以使强化次数不断上升。

四、在课上对学生的评价、表扬要自然真实，灵活多样，让学生在一种友好、自信、被肯定的氛围中爱上英语，愿学英语。

总之，我将继续学习MS-EEPO有效教育的理论，力求在“动中学”中领悟它的真谛，使老师和学生在教学上都能达到“双赢”（强化了学生；解放了老师），开创教学新主流！

第四篇：不断学习读后感

不断学习、更新理念

-------高三生物教学工作总结

生物组胡升良

本学期我担任高三生物学科教学，作为毕业班的教师，我继续努力钻研新课程标准和高考考纲，深入研究教法，根据学情不断调整教学思路。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、创造机会让学生想参与，能参与，最后主动学习。没有学生积极参与的教学应该是失败的。教师在关注学生的同时，要积极创设机会让学生体验成功的快感。

1.鼓励参与。教师要抓住学生心理特点，组织提问、帮助回答和鼓励性点评相结合生动活泼的学习氛围，学生即使回答错误不要立即指出而应该通过引导启发促成其回答正确，经过多次机会学生参与的激情就有了，运用多种手段呈现学习内容。有了外在的诱惑力，就会诱发学生的内在需求，从而乐在其中。

2.提供机会。通过老师的合理启发引导，让学生经过自己的积极探究，从而找到规律，发现问题，理解新知，突发奇想解决难题。有了这样的体验，学生才能感到探究的趣味所在，当取得成功时，那份喜悦是别人难以体会的，可以说喜悦是发自内心的。由此生发的学习动力也是其它激励手段所不能替代的。

二、根据特定的学情创新教学方法，提高教学质量。

1、创设情境，激发学生学习兴趣。新教材活动性强，我充分利用教材，精心创设学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣。

2、紧密联系生活实际。高中生物虽然抽象但与生活实际联系紧密。在现实世界中寻找生物题材，激发学生学习兴趣，让教学贴近生活，让学生在生活中看到生物学习的重要性。

3、开展讨论与互评活动，培养学生的创新和合作精神。让每个学生都有参与活动的机会，使学生在互评中学习，在讨论中思维，让学生在讨论思维的过程中探索。

4、认真制作符合学情贴近生活的课件，提高课堂学习气氛，学生积极性高，效果好，寓教于乐。

三、不断学习、更新理念

21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习大学教材内容的基础上，还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

四、成绩与反思

在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。

但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

五、存在的问题

1、教师方面 ：

学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。

2、学生方面 ：

由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终生学习的教育。

第五篇：谈谈怎么改进工作作风

结合工作实际谈如何改进工作作风、提高工

作效率、改进工作方法

新世纪、新形势、新任务要求我们要切实加强和改进工作作风，提高工作效率，不断改进工作方法，这也是保持共产党员先进性的内在要求。我们要联系实际，抓住重点，贯彻落实科学发展观，以改革发展为动力，不断进行探索和创新，主动适应新形势，适应社会发展的新要求。

如何改进工作作风，提高工作效率，改进工作方法我个人认为有以下几点。

一、端正自己的工作态度。工作当中必须要对自己所从事的工作要有足够的重视态度，当然，前提也是你必须热爱自己目前所从事的工作，如果你选择了自己从事的这份工作，你就应该在这份工作中找到自己的发光点，如果不热爱自己的本职工作，你就干脆不要去选择他，就像俗话说的那样：今日不努力工作，明日努力找工作，如果连这种态度都没有，那势必会被工作所淘汰。

三、提高工作技能，掌握正确的适合自己的工作方法。工作技能的提高，一方面来源于知识的积累，一方面来源于自己的经验，一方面来源于行业技术的追踪。活到老学到老，做了这一行，就要喜欢和钻研这一行。每个人，都需要在自己的工作岗位上不断深入，不断钻研，不断发展，这样，才

不至于做事时被知识和业务技能的溃乏所束缚，才不至于因解决不了问题而困步不前

四、为工作制定规范、流程。所谓无规矩不成方圆，规范、流程，是工作很好的规矩。尤其在大型定检前制订工艺流程，就会在工作时，条理清晰，阶段明确，工作流畅，工作中不会在不同专业工作中又互相影响的冲突。如果将分工明确到一定程度，使得工作流程呈现为流水线的形式，每个人便能将精力集中于一件事上，整体效率便会提高。定检和大型工作前，前期如何准备，如何做工作准备前的交流，如何确定工作流程方案，形成一个工作流程。

六、明确的分工、精诚的合作。工作需要一个团队，在这个团队中，只有进行明确的分工，人员间精诚的合作，才能提高整个团队的工作效率。在合作中，领导者要承担好分工协调的任务，发挥各人的最大优势，使每个人都能心情愉悦、高效率地工作。而对于团队中的每一个人来讲，要认真对等自己的工作，明白自己在团队中的位置，清楚自己在项目（工作）中的环节，与团队中人员多交流，多沟通，做好自己的工作，同时协助别人完成工作，营造良好的工作氛围。

二、时刻总结工作的经验。总结经验是一个好的工作习惯。每次工作结束后，冷静下来总结一下是很有必要。把自己的工作理顺一下，看一下自己的收获，想一下自己的失误，综合一下自己的得失。总结一下，自己在哪方面还需要提高，在哪方面有经验值得以后借鉴。而总结也并非一次性的，时刻总结自己，才能避免自己走以前走过的弯路，才能提高自己的工作经验和阅历，才能以自己的经验指导自己走自己的捷径从而提高工作效率。

总之，我们都在矿管这个大家庭中，我们每个人不论职务的高低都是家庭中的一份子，自己的一举一动、一言一行不仅代表着自己，更代表着我们矿管局的整体形象，所以我们有责任、有义务为我们矿管局的明天而努力工作。

改进工作作风，可以从“五勤”、“五善”上求突破，通过全体干部扎实的工作作风，使干部职工真正做到为群众诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事。

——勤动脑，善思考。“思路决定出路，观点决定未来”。遇事要开动脑筋，思考为什么、思考做什么、思考怎么做、思考怎么才能做好。一个地方、一个单位工作干得很出色是源于什么？源于干部职工素质的高低。工作老是干不上去，其主客观因素又在哪里？怎样才能把这些问题加以妥善解决？机会、机遇是否成熟都属于思考的范围，一但条件成熟就应马上行动。

——勤动眼、善发现。要成为一位成功人士，我觉得应该做到宏观要开阔、微观要做细。细节决定成败，要求我们眼观六路、耳听八方，要从细微中发现闪光点、从细微中找到薄弱点、从细微中摸索突破点、从细微中总结规律性，通过观察找到“见人未所见，发人所未发，思人所未思，做人所未做”的工作路子。在具体工作中做到问题在一线发现、办法在一线产生、困难在一线解决、经验在一线总结，克服“一叶障目、不识泰山”的陋习，通过观察把握住方向，为成功做到万全准备。

——勤动腿、善调研。“基层工作没得巧、深入基层是法宝”。干部要自觉养成沉入基层、深入基层、深入群众、深入现场搞调查研究的习惯，遇事奔向基层、遇事深入基层、遇事接触群众、遇事同群众商量，听民之所求，察民之实情，顺民之意愿，坚持一切从群众中来，再到群众中去，带着对群众的深情厚谊，坚持深入到困难多、矛盾多、群众意见大的地方去调研、问良策、寻出路，在心里装着群众，一切从群众出发，一切为了群众，一切相信群众，同情尊重老百姓，做老百姓的“自家人”；在感情上贴近老百姓、亲近老百姓，做老百姓的“贴心人”；在行动上处处维护而不是损害老百姓的合法权益，做老百姓合法利益的“保护人”；深入实际体察民情、了解民意，做老百姓的“知情人”；客观真实反映老百姓的疾苦，做老百姓的“代言人”；切实带领广大群众增收所需，做老百姓致富奔小康的“引路人”。

——勤动嘴、善协调。干部要有正气，干部要树立正气，不能明知不对、少说为佳；基层的真实情况要敢于直言，自己的真知灼见要敢于谏言，维护群众合法利益要敢于代言，自己不能办到而群众又渴望解决的事情要敢于在适当的场合发言。属于自己工作职责范围内的事情，不管有多大困难，都要树立自信，实事求是，协调各方，妥善处理，做到以法服人，以理服人，以德服人，以策服人。

——勤动手、善办事。“喊破嗓子，不如做出样子”。干部要善于把握各项工作发展规律，深刻体察镇情，深刻体察村情、组情和社情，直面困难挑战，坚持开拓创新，立足更高站位和更宽视野作出抉择，开足马力，上档提速，使各项工作能够开拓创新、求真务实、与时俱进、永立潮头。要做到难事不怕难，实事要办好，好事要办实，对疑难杂事要精心准备、究根结底、精益求精、马上行动，全力以赴去解决