四六级复习心得[合集五篇]

第一篇：四六级复习心得

英语四六级复习心得

最近一直在备战四级考试，虽然自己觉得颇有成效，但是越是临近考试越是紧张难耐。虽然我六级已经考过了，但是为了提高分数，也可以说是为了拿校奖学金吧，我决定再试一次。自己复习的确比不上经验丰富的老师给点提示效果来的好，听完这次的外语学习科学及方法研究的讲座，我受益匪浅，感受颇丰。

刚一开讲，石老师就提出了“四级分值和考试时间安排”，这是我之前完全忽视的问题。

四级考试单项分的报告共分为四个部分：

• 听力（35%）= 249分 35分钟 • 阅读（35%）= 249分 40分钟 • 完型填空（10%）= 70分 15分钟 • 或改错

• 作文和翻译（20%）=142分 35分钟 •

总计： 710分 125分钟

由此看来，四级考试的重头戏就是听力和阅读，用石老师的话说，将这两个部分高质量完成，就可以偷偷笑了。在之前的复习过程中，我将大部分的时间花在背单词和做阅读上面，忽视了听力，忽视了作文。不过幸好还有半个月的时间，这几天我天天晚上都听真题卷的听力，一天一套。为了提高听力能力，我适当加快听力语速，大约为原语速的1.2倍。听完后将自己错误的题目再听一遍，弄懂不会的单词，反复训练。对于听力原文，我将它当阅读一样对待，做出词汇总结，划出答案出处，仔细品味其中的意群等关系。这样既训练了听力和阅读的语感也可以增加词汇量。这些都只是临阵磨枪的不得已做法，我想，如果我再去考六级，我一定要像老师说的那样，充分利用平时的空余时间，听，多听，再听。

翻译或许是大家觉得最轻松的部分了。虽然翻译的分值比例很小，但是对于这种“送分题”我们一定要确保正确。我认为要想做好翻译，就要抓住词汇和语法。词汇中常考的考点是动词短语、介词短语、形容词或副词短语；语法中比较重要的是从句、分词、强调句、倒装句、比较级、虚拟语气和被动语态。例如“虚拟语气”常见的形式有：

(1)与现在的事实相反[If-were/did---,---+ would do---] If I were you, I would marry him.如果我是你,就会嫁给他.(2)与过去的事实相反[If + had done +would have done-] If you had worked hard, you would have passed the exam.如果你用功学习,就会通过考试了。

(3)与将来的事实可能相反：[If + should do+ would do--] If it should rain tomorrow, what would you do? 如果明天下雨,你怎么办? 翻译句子时，可以先仔细观察汉语句子，以核心谓语动词为切入点，找准主谓宾、分清定状补。然后先译主谓宾、后翻译定状补。动词注意时态，名词注意单复数。方法终归只是方法，一定要在吸收消化的基础上付诸于行动才行。因此，在做题的过程中不断积累词汇、例句是十分必要的。

讲座的那天起，我做的最重要的事就是放下单词书。辛苦背了这么久，我才背到H，而且石老师说的很对，当我回过头来再看之前背的单词时，能记得的大概只有一半不到了。石老师给出的办法很好，就是死死抓住真题卷。纵观CET的历年考试，词汇重复率是非常高的，因此充分利用真题卷是十分明智的选择。一套真题坐下来，加上听力原文，我们不认识的单词会有很多。将这些单词搞懂是我们的首要任务。我采用的背诵方法是，准备一个笔记本，将每页对折，一半写英文，一半写中文释义。例如英文单词 antibiotic n.抗生素 背的时候挡住右边看左边，如果5秒钟还反应不出这个单词的意思，就看右边的释义。我想强调的是，背单词重要的不是时间长短而是遍数。背完一遍回过头来再看，记不住再背再背，直到烂熟于胸为止。很多同学背单词的时候喜欢拿张纸边背边划，我认为在快速背单词的前提下我们并不需要这样做，因为除了作文和翻译是需要我们写英文以外，其他形式的考核都只需要我们能认识单词，对单词做出正确的回应，所以我们应该将注意力集中在背诵上。语言的学习一定要再特定的环境中进行，我们没有条件在英语环境中成长，因此，形成一套良好的背单词的方法是十分重要的。

对于我来说，一场考试下来最揪心的就是阅读了。狂轰乱炸那么多字让人眼花缭乱，头晕脑胀。然而，阅读绝对不能松懈，因为在中国的英语考试中，阅读的出题和解题是有章可循的。首先我们需要注意的就是，题目顺序基本上与行文顺序一致。这种一致性极大地缓解了我们的阅读强度。很多时候甚至通过上一题的答案所在位置能够推出下一题答案的大致出处。其次，就是阅读的文章都是我们可以读懂的，我们可以清楚地知道阅读所讲的人，事，物。那种讨论龙虾是左撇子还是右撇子的文章只有在托福雅思这种考试中才会遇到，这

也给我们做题带来了很大的主观能动性。最后，我们做阅读是为了考试的，不是来欣赏的，因此read the article word by word是不可取的，很多时候也是不可能做到的。例如快速阅读的字数通常在1000至1200，限时15分钟，要想弄清楚文章的每个角落几乎是不可能实现的。在这里，我想介绍一下融合了老师的建议以后我的新一代阅读方法。对于快速阅读，我们要通读全文，特别留意小标题和首尾段。这是因为中西方文化存在差异，西方人写文章喜欢将主要思想以及自己的观点放在开头。同时，要留意文章中的时间和数量等数字信息，这是答题的关键。留意人名、地名、机构名等专有名词出现的大致位置，能记多少是多少，根据个人能力无需强求。最后，就是留意举例和列举处，这些往往都是出题者关注的地方。通读全文后，就可以去读题了，找到题干的关键词（大多数为名词）然后回到文章寻找，找到包含这个关键词的目标区域。这时我们需要注意的是抛弃原创，抛弃自己的主观观念，只要作者的态度！一般答案都出现在关键词的前后，带着原文和选项比较，这时你会发现有的选项前半段和文章内容一致，但后半段纯属子虚乌有，可以排除；有的选项所说内容虽然正确但是与文章内容无关，可以排除；有的选项完全和作者观点相反，更可以快速排除。最后，选出与文章内容最贴切的答案，这个答案一定要是在文章中可以确切周到，切忌凭空猜测。如果自己做错了，可以看看答案解析，找出自己错误的原因，反复揣摩。这样，在练习几套真题卷子后就会发现自己变得眼捷手快了，很容易就可以找到题眼，我认为这种方法适用于大部分的同学。需要补充一点，阅读同样也是积累词汇的大好机会，做阅读的同时要做好生词的记录，在有语境的情况下背诵单词将会事半功倍。

很多同学反映，自己平时觉得作文写得不错，但是四六级的作文分数却不

高，这是为什么呢？我认为原因可以归为四个字，盲目自信。虽然四六级的作文跟GRE的作文比起来就是小巫见大巫，或许连GRE作文开头的要求都打不到，但它也不是随意铺排文字就能构造出来的。这里需要说明的是CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。如何给阅卷人员留下一个好的印象就成为作文获得高分的关键。下面让我们来看一下作文的评定标准：

14分标准：切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本上无语言错误，仅有个别小错。

11分标准: 切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。四六级作文有三个特性：

统一性(Unity)：各个段落内的各个句子必须从属于一个中心，任何游离于中心思想之外的句子都是不可取的。

完整性(Completeness or Adequateness)：一个段落的主题思想（TS)靠推展句（DS)来实现，如果只有主题句而没有推展句来进一步交待和充实，就不能构成一个完整的段落。

连贯性(Coherence)：连贯性包括意连和形连两个方面，前者指的是内在的逻辑性，后者指的是使用转换词语。

我想，对于大多数英语学得比较好的学生来说，做到切题，思想表达清楚是没有问题的。接下来，我们应该学习西方人写作的习惯，越是重点的内容越是放在文章的开头，一目了然，条理清晰。其实这样做也有功利的一方面，众所周知，阅卷老师批改一份卷子的时间极短，因此他们关注最多的就是文章的开头和结尾。将自己酝酿的最好的句子放在文章开头或者段落开头作为亮点，不仅

让阅卷老师清楚地知道你的行文思路，也让他觉得你的文采不错，自然整体印象就会提高。这时，就算你的文章细节中有一些拼写错误，也不会影响阅卷老师的给分。针对这种状况，我的作文训练方法就是背诵范文。之前高中的时候已经背了不少范文，受益匪浅，现在我就会去背诵历年真题的范文。潜心研究范文的开头和结尾，学习范文遣词造句的方法，特别注意范文的句式运用。范文背好以后，再自己写写，毕竟要想将理论应用于实践是需要不断练习的。刚开始可以故意将范文中的句式、高级词汇套用在自己的作文中，几篇练习下来就能够稍微摸清门路，找到一点写作的感觉。时间久了，自然就会形成自己的写作模板，任何作文都可以向自己的模板靠拢，这样写作也就不是一件难事了。值得一提的是，很多同学一写作文就控制不住字数。字数不够会扣分，字数太多不但考试时间不够用，也会无形中给阅卷老师增加批改负担，有时反而让自己的作文变得冗长，主题不明确，起到反面效果。四六级的作文一般是三段式，写12句话就可以了，称之为12句作文。四级要求写120字，12句话，每一句话10个单词就是120个单词。六级是150个单词，相当于每一句话写13个单词就够150个单词。切记：高分作文不等于字数多作文。

絮絮叨叨说了这么多，都只是我的个人经验与老师点拨的融合。英语四六级的复习方法因人而异，每个人都拥有一套适合自己的学习方法是十分重要的。非常感谢石老师考前给大家指点迷津，让我有机会完善自己的复习方法。我也希望老师能对我的方法提出改进意见，以便我不断提高、不断进步。

第二篇：英语四六级心得

英语四六级心得

全国大学英语四六级成绩出来，都顺利的一次性通过了，虽然不是太高，但自己感觉从自己的付出和收获角度来看，算是比较正常的，因为考四级我之花了一个星期的复习，六级只用了4天左右做真题，其实总的来说这些主要是看自己的英语基础如何了，基础好的只要让自己找到状态同样可以通过这两场考试，我的英语基础还不算太差吧！考过这两场考试现在开始准备紧张的考研复习备考了，自己现在总结英语四六级复习的经验与大家分享。

英语四六级有三大块是拉分的，听力、阅读、作文！我就分三块逐一谈谈自己的感想：

听力总的来说还是需要自己花时间听的，我记得我高一的时候英语听力并不是很好，由此偶然的机会，班上要评选英语课代表，老师问有没有自愿的，我的一群同学起哄把我报上去了，由于我的理科成绩相对好些，英语老师对我影响还好，就答应了，那时候为了高考老师组织每天晚餐之后18点到18点45分这段时间练习听听力，就听英语周报上面的，所以我的任务就是每天督促自己和我的同学们听听力喽，这样一坚持就是2年多，正是由于这样的锻炼我的听力水平相对以前来说提高了，这次英语四六级考完之后初略估算了下都是在23分（总分35）以上。所以我觉得英语听力还是要靠自己平时督促自己练习的，不管是不是为了应付考级还是为了以后工作，总是有益的！你坚持认真听的话就有提高的可能，不听就绝对不会提高！

第二就是阅读了，如果是为了考四六级的话，我觉得进行阅读强化训练比较好，因为四六级考试阅读都有一定的规律，并不一定要你深刻理解每篇文章，而是根据问题去文章找答案，所以平时我们应该训练根据问题去文章快速找答案的能力，大家可以上新东方网站去找些历年的四六级真题以及模拟题做训练，或者找些针对性的训练书来强化训练，注意千万不要半途而废，做的时候一定要集中精力强化训练，做完之后要总结经验，如果做题时精神不好，可以先找些自己喜欢做的跟学习有关的事情，慢慢进入状态，等自己学习的状态一到，立马全身心投入训练，这样的效果会好很多。另外平时早晨有时间多读英语文章，例如新概念英语，对培养自己语感具有很强的积极作用。而且提高自己口语的能力，还有组织语言的能力，对写作或者自己用英语表达有很大的帮助。

第三就是作文，四六级的作文都是格式化了的，把历年的作文参考答案一看，清一色的结构式文章，自己平时多看多读，加上自己考前强化背诵英语范文，在30分钟之内写一篇文章出来是绰绰有余的。但为了提高自己的英语技能我觉得还是必须一步一个脚印，记单词及其用法，语法，看，读相结合的，多积累就离成功不远了！

以上是我个人的经验总结，如果你的基础很差，还是把常用的那3000个单词记住吧，否则连基本常用单词都不认识，阅读中一句话十几个单词你就有百分之八九十不认识，那上面说的都白说了！我个人会将以上学习经验继续扩大，应用到考研英语之中，虽然两者有区别，但不乏相似之处，但愿我的经验对大家有帮助！

第三篇：四六级复习必备资料 （xiexiebang推荐）

四级词汇题中重点考词词汇如下：冲刺阶段重点背诵 出现8次credit

出现7次 entitle raise range

出现6次 abandon access adopt charge cultivate exhaust extensive grant leak present regardless of reserve

出现5次 acquire adapt assemble associate attend available expand identical insert intensive involve matter preferable promote regulate replace retain split transfer transmission transport 出现4次 accumulate acknowledge affect arouse assist benefit bring up change confuse considerable convention crack disposal dissolve distance effect emergency exaggerate expense fare fault in spite of incident inform install interval lively pace particular perform precaution provide rate recognition regular relate relief rigid scold settle shift specific status stick stretch tend time-consumed transform transmit vision 出现3次 absence accompany accuse acquaint aggressive aimed alter amaze ambitious amuse appointment approve arise arrange artificial assume assure attach attribute bare bargain barrier blank burst cancel clumsy come out complete concern conflict considerate consult consume contact continually contract contribute coordinate cost crisis damage decisive declined decrease deliver demand dense dispute edge equipped event exception exchange exhibit exploit exposure feature flexible flow focused follow guarantee guide halting harsh hint hollow impression indispensable inevitable inquire insured issue justify lack lead length manner mild miss mission mobile mood multiply neglect now that occasion payments peculiar plunge preparation press progress proper prospect provision put down put up puzzle rank refuse regard register release result retreat reward rise route scope shrink slight smooth special spot squeeze strain strike suit tedious unstable urgent vacant view witness yield

出现过2次 absorbed abstract account accurate adequate affair anxiety appeal applicable approachable arrival article assessment at intervals at length automatically award backs battle Besides blowing border bored boundary bring about 1 bring around bring out build up But for called off calling for calling in calling on calling up campaign capacity careful case certain closed down combating come along come on come round comes around to comes on to comes to comes up to comparatively compose confinement consequently consider consistent constant contain content continuous contrary copying critical cursed cuts down decorated deliberate deny depression derive despair desperation Despite diplomatic directed disappeared discarded discipline discouraged dismissal distress diverse dot drifting drop dynamic eager echo edition editorial efficient embraces employ enclose endure enlarging enormous entertained escape even though evidence excess exclamation exclusive excuse expectations expose extent extra extremely failure faith fancy fantasy fashions fatigue favor favorable favorite fees fence fierce flaw forceful fortunate gap gather generous get across get away get off get over gets on with governing grips grown guilty hard heroic identify If only ignore imagination imitating impact impose in all in brief In case of in doubt in harmony in particular in short incline include increase influential injure innocent insight intelligent intention interrupting jam joint last leap lengthen lessened lie light likely maintain march margin mark materials mature meaningful mess minimum motion move normal notion object oblige obstacle obvious offense offer onit on the contrary on the other hand only if optional order original outlook overall overtaking particles past patch path Penetrating Perceiving persist phrase pioneer pledge possibility prediction preference premature presentation Preserving prevailing prevent principle prior probability proceed profession projected proportions propose publish pulled out pulled over pulled through pulled up purchase put away put off put over puts up with question rather than recession recover reduce regain reject rejection relieve remedy remove reproduction request require rescue resist resort responsible restrain restriction revival rewrite roar roughly rub rude ruling sample scale scene schedule scrape scream secure seek sensible sensitive set aside set back set off set out shadow shielded shortcomings slide slim solid source speculations spoil spread spring up stakes standard step struggle stuff substances substantial substitute succession suitable suppose survival sustain synthetically takes over tame tense thickness tips tired touch trace translate trend trouble turned down turned off turned up unceasingly vary vigorous virtue went off whistle widening 2

四级写作备考可分为四大步骤：

一、背诵：首先认真研究历年四级写作真题，重点研究2001年6月—2005年12月的11次真题，分析近年来四级写作的出题规律和考试重点，从语言、结构、内容三大层面，认真研读经典写作真题范文：语言方面学习范文中的精彩词汇、词组、句型；结构方面学习范文的框架结构、内在逻辑、关联词、同义替换和代词替换；内容方面学习范文的论点、论据和论证。同时背诵精彩写作范文，要求滚瓜烂熟、脱口而出、多多益善，扎扎实实提高自己的写作实力。

二、默写：背诵熟练之后默写下来，仔细对照原文，会发现你默写的文章与原文有一些语法、拼写、标点的区别，这些区别就是你的写作弱点，学习关键在于针锋突破，不要全面出击。这些弱点正是你在考试中扣分的原因所在，把这些弱点意义克服，分数自然就会提高。

三、中译英：首先将写作真题范文译为中文，或参考范文的正确译文，然后进行中译英的工作，根据自己的理解把中文译为英文，最后对照英文原文，你会发现你的译文与原文存在较大的差别，这些差别正是你写作低分的症结所在。同样的一个中文句子，仔细对比一下你使用了哪些词汇、词组和句型，原文使用了哪些，这样你的写作水平才会逐渐提高。

四、写作：进行完上述工作之后，在考前必须进行写作的工作，只有动笔写作，才会发现自己的问题。可以写5—10篇真题或模拟题，模仿自己曾经背诵过的精彩词汇、词组、句型、框架和范文，写出一篇新的文章。最初不要求速度，但考前一定要进行模考，半小时写出一篇120－150词的文章。写完之后仔细修改其中的语言错误，将其改的更加精彩。

英语写作基础不太好的四级考生，必须按照上述步骤严格进行；基础较好的考生学习顺序正好相反，首先写作，直接写作四级真题；其次中译英，在研读原文之前，进行中译英的工作，译完对比，找出差距；然后背诵；最后默写。同时可以准备自己的写作框架，应用文和论说文分别形成固定的写法，积累精彩句型。

针对2006年6月的四级考试，建议大家论说文重点准备关于大学校园生活的话题，如学习、生活、社会工作、兼职打工等；应用文重点准备咨询信、投诉信、介绍信、请求信、建议信、道歉信、邀请信等私人和公务信函，以及开幕词、祝酒辞等致辞的写法。

多读、多写、多改，写作高分不是梦！

阅读和作文在四六级考试中占有极其重要的位置，得这两项着得天下。一个是一道题两分，一个是有倒扣分的规定，且平均分太低（只有六分左右）。这两项提升分的空间只需考试前几天就能完成，请在考试最后的关头把精力放在这两项上。

第四篇：四六级作文复习策略

四.六级作文复习提纲与策略

2004年的《大学英语教学大纲》对基础阶段四级水平的写作能力做出如下要求：“能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120.150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。”英语写作不仅是人们用英语表达思想的一种重要方式，而且是英语综合能力的体现。英语写作不仅能考查考生的英语基本功、对词汇的掌握、对语法的应用，重要的是能感知考生思想的深厚或浅薄、思维的逻辑性和条理性的强弱、知识的广博或狭窄、个性的内敛与张扬。作文考试在新大学英语四级考试题中的第一部分出现，就充分体现出作文的重要性。

一、提纲式作文的出题形式

四级考试中，试卷上可能给出题目，或给出提纲，或规定情景，要求考生能够正确表达思想、意义连贯、无重大语法错误。写作的内容包括日常生活和一般常识。近几年来，四级作文一般都是给出作文题目和汉语或英语提纲，要求考生根据提纲写出作文。提纲式作文一般分两种：

（1）就一种事物或现象中存在的顺向性发展规律进行分析论证。这种考题一般在第一段的提纲中提出一种事物或现象的出现或产生了的事实；在第二段的提纲中按照思维的顺向发展规律会分析这种事物或现象，可能是就存在或出现的原因分析，又或者是对这种事物或现象的一些具体表现进行分析论证，或是这种事物或现象存在或产生有什么影响；在第三段的提纲中经常会问及你对这种事物或现象的存在或出现有什么打算，或者如何解决出现的问题，等等。这种题型符合中文的提出问题——分析问题——解决问题论证顺序。例如：2006年6月24新英语四级作文提纲：

①有些大学允许学生自由选择某些课程的任课老师；

②学生选择老师时所考虑的主要因素是……

③学生自选任课老师的益处及可能产生的问题。

本次作文的提纲包含了现象描述、原因分析和利

弊阐释这样的顺向性事物发展规律特征。

（2）就一种事物或现象中存在的逆向性发展规律进行分析论证。这种考题一般在第一段的提纲中提出一种事物或现象的某一个方面；在第二段的提示中按照思维的逆向性发展规律会提出反方向的另一个方面；第三段的提纲中往往也会问到考生的看法。例如2006年12月英语四级作文提纲：

①许多人喜欢在除夕观看春节晚会；

②但有些人提出取消春节晚会；

③我的看法。

本次作文的提纲就充分地体现对逆向性发展规律进行分析论证的特征。

二、常见错误及解决方法

在写四级提纲式作文时，考生经常会出现以下几种常见错误。

（一）书面字迹潦草，整体效果凌乱有的考生的英文书写太花哨，任自己的方式书写，像明星签字一样，给阅卷老师的评分带来困难；还有的考生的卷面不够干净整洁，任意乱勾、涂抹，段落里都是小叉、大叉。这些问题都会拉整体印象分的后腿。这部分括起来，在这部分的最前面明确标明去掉的字卷教师的时间，而且会造成整体分数下滑的问题。

（二）题目和标点符号错误一般情况下题目都完整无误地印在答题纸上了。但是有时也没有这样。如果考题有题目但没有在答题纸上体现出来，考生这时要特别注意把题目完整无误正成为旅游新热点的抄在答题纸上，并且要特别注意标点符号。题目有否应对游客开放持不同的观点。在题目后面点点。许多同学写汉语时习惯了，总是在写完一句之后点一个实心点。可在英语中实心点是句号。一句完整的句子后可以加实心点，表示一句话结束。可短语、从句，甚至单词后出现实心点时，是英语语法错误。同样，在行文过程中也不能随意点点。整篇文章逗号（，）句号（。）及其他的所需标点符号都要清晰明了。

（三）文章结构和字数错误

有许多同学在写作时不分段，或者任意分段。一篇短文有的同学竟分七段之多。首先，不分段是不可以的。在批阅四级作文时，不分段的作文最多得4—5分，只写一段者O～4分，只写两段者0～9分。在写四级作文时最好分三段，也就是三段论。因为在人的思维印象中，“三”表示思维严谨逻辑紧凑。同时段落与段落的字数应该差不多。一篇150个字的文章，如果写成三段，每段平均的字数大致在50～60之间。不能第一段的字数很多，其他段落的字数和第一段比较起来相差太多，出现“大脑袋小细脖”的结构；或者第一段的字数很少，而其他段落的字数很多，形成“啤酒肚”的结构。而且在四级考试中尽量避免一句话成为一个自然段。这几种文章结构也都会拉整体印象分的后腿。另外，文章的字数一定要满足考试的要求。因为在评分时字数不足者酌情扣分。考生在估计字数多少的时候，不要把卷面上已给的主题句包括在内。

（四）无导航词问题

由于考生在英语和汉语交互使用的同时，又是现场在固定的时间内完成两种语言的迁移与交互使用，再加上考生个性的不同。有许多考生的作文出现没有导航词，即过渡词、过渡词组、过渡句的问题。整篇文章缺少自然的峰回路转的写作技巧。由于阅卷时间极其有限，要保证文章的层次感能在第一时间内到达老师的眼中，让阅卷教师不要有拐过一个弯后突然见冰山的感觉，导航词，也就是层次过渡语决不可少。这种词汇就是老师的航标灯，在最短时问里可以给老师一个清楚的层次感。

（五）时态和语法问题

（1）时态问题。考生不知道文章应该用什么时态，所以会出现整篇文章时态混乱，既有一般现在时，又有一般过去时，还有过去完成时，等等。一般情况下，四级作文都用一般现在时来论述。除非像2003年六月四级考题，它把时问就规定在过去，所以只能用相应的过去时态而不能用现在时来叙述过去发生的事情，但同时又得用现在时分析原因。考题如下：假设你在某日某时某地目击一起车祸，就此写一份见证书。见证书须包括以下几点：

①车祸发生的时间及地点；

②你所见到的车祸情况；

③你对车祸原因的分析。

（2）语法问题。在四级作文中经常用到的一般现在时所涉及到的语法首先是主谓一致，即主语和谓语单复数一致。特别是当主语是第三人称单数时，谓语一定要发生相应的变化。虽然考生在高中时就学过这一语法，可在考试中还会经常出现这样的错误。例如：everyone，everyl∞。dy，假如考生在做语法专向练习时。很容易答对。可在写作文时注意力总是放在思想的表达，例子的先后顺序等问题上，虽然阅卷教师不是以文章的语法点给分，但过多的语法错误不会得高分。另一个经常出现的语法错误是because从句。英语和汉语在因果关系主从句上的不同导致考生应用bec8use从句错误。考生往往把because从句作为一个单独成立的句子写在文章中。考生可能没有意识到，在强调原因的同时，一定要写明什么事情的原因。在英语语法中规定，作为从句，不能单独存在，必须有主句引导。如果出现BEcAusE从句错误，会影响到分数档次的降低。这就不是1分之间的差距，而是2～3分的差别。

（六）重复问题

有的考生在写作文时反复使用同一词组甚至是同一句子，这会给阅卷老师很差的总体印象。在四级作文中要写出非常高深的词汇是不现实的，而且也不提倡。文章得高分的亮点，其实在最基础的3000个词汇里就可以实现。我们可以用同义词或同义词组来替换。在行文选词时要注意两个原则：其一，词汇不重复；其二，短语优先。总之，让老师看到你的文章不会出现罗嗦重复的现象。这个亮点的制造很容易，效果也显著。在平时练习四级作文时就应该多注意背一些同义词和同义词组。

（七）画蛇添足问题

有的考生在文章的结尾好用一句话来发出号召，比如“让我们保护好我们的环境吧！”“让我们作个诚实的人吧！”这完全没有必要，而且达不到预期的效果。作文本身的完成已经达到了让人们保护环境的目的，或者让人们意识到诚实的重要性。文章本身已经达到了一个号召的作用。考生再在文章的结尾发出号召，就显得多余了。

总之，写作是一项综合性技能，与阅读的关系尤为密切。因此，应多渎英语文章，读好文章，背诵美文。博采众长是提高写作的一个有效途径。在读书时。不仅要摄取信息，扩大词汇量，还要对文章的结构进行分析以便学习作者的写作思路。学习精读文章的写作特点及写作技巧都有助于提高写作能力，可从主题的确定、材料的取舍、结构的安排、表达的方式和语言的运用等方面来提高自己的写作技能。另外，还要多写多练，多分析范文，在行文时注意避免经常出现的错误，只要持之以恒，有信心，就一定能写出一篇好的四级作文。

第五篇：英语四六级讲座心得

英语四六级讲座心得

英语四六级讲座心得1

一、先来说听力考试部分。

1、根据答案的选项，猜测到题目会是怎样的场景，提前想好可能的场景以后，听录音的时候就不会太紧张，因为很多对话你已经能想到可能怎么说了。

2、而对于数字题则要经过简单的计算，需要你提前做好准备，以便快速在演算纸上迅速的计算。

3、当监考官宣布考试开始以后，在放录音之前的考卷拆封条时间是最宝贵的时间，这时候要做到一心六用。第一要迅速的把刚才看过的题的可能答案标注出来，然后继续往后看题并猜测可能的场景和答案。同时耳朵要注意听录音的播放。但是，录音的一开始是考试的英文说明，这时候不要管他，继续往后做题。如果不好猜测出答案的，先划掉明显错的答案再猜，凭着这种直觉基本上都能猜对的。因为在考试的紧张环境下，如果听录音的时候有遗漏或听不懂的部分，你大脑的注意力就都转移到疑惑上去了，因此导致做题的逻辑性思维能力降低。

所以尽量在考试没开始之前尽量多的做题，选出可能的答案。这样当你听到”Therefor“的时候，停止往后的做题，回到第一题，这时候，和考题相关的录音就开始播放了，你一边听录音，以便验证你的答案。第一题听不懂不要慌。因为第一题往往是比较难的。继续注意听第二题，不要因为第一题的影响而导致第二题根本没听到。

按照这样的考试方法，你的听力考试实际上是很轻松的，有更多的思考时间来验证推敲你的答案。

二、写作考试

1。注意审题，进行有效的字数控制。考试题目中的三句话实际上就是作文三个段落的具体内容，把其扩展展开写就可以了。但是要注意不要千篇一律的写，第一，第二，第三。。。这样的作文没有新意，容易落入俗套，如果确实这样写比较好，也要注意使用不同的表达方式。

2。作文的第一句话非常重要，往往决定了你的作文分数。后面写的好坏不影响大局。因为考官阅卷的时候，将面对大量的试卷，工作量很大，所以必须要保证阅卷的速度。阅卷人一般是看第一句定下基本分数，后面只是验证是否值这个分数。如果后面写的不好，可能会稍微的扣分，如果写的好再稍微的加分，但很少会再大幅度的变化你的分数。

3。写完之后要回来一个字一个字的检查，避免小错误导致丢小分。

4。一定要在15分钟内写完，保证有再检查一遍的机会。

三、阅读考试部分。

一般来讲，第一篇文章最难的，是出题人震慑你用的，如果不会或者觉得太难可以不作，或者放到最后做。然后你倒着做，先做最后一篇，这样会容易些，也能建立起你对考试的自信。

正确的答题方法是，先看题目，再看文章的第一句和最后一句话，第二句和倒数第二句话，这里一般是文章的Topic所在。但要一定要注意看最后是否有”but“，如果有的话要特别注意。然后根据题目的要求在文章里面找Keywords，再一目十行的找数字。这样的话35分钟的时间可能还会有剩余，阅读理解考的就是时间。这才是解决问题的关键所在，所以平时做题练习的时候就要养成这样的习惯。

四、词汇问题。

四级词汇包括我们初高中学习过的1800－2300个单词，还包括四级考试大纲要求的约4300个单词。但实际上这里面有一些单词是重复的，只不过是解释的意思不一样而已，也就是说一个单词考多种解释词条的问题。这样的话，只要复用式掌握2500个关键单词就可以了。同时要搞清楚单词的搭配关系，熟悉固定的搭配。六级词汇也大致相仿，只不过数量上稍微多一些而已。

那么怎么记忆这些单词呢？应该在短期内集中突破。2个月内四六级单词过2－3遍。单词的记忆是重复的过程，任何人任何方法都不能让你一遍就记住所有的单词。考试大纲要求的词汇至少要记忆3－4遍。

单词记忆的方法有很多种，你要找到适合自己的方法，当然也不要只使用一个方法，应该多种方法相结合的记忆效果最佳。

1。死记硬背法。

2。英英解释法。形象化是一种能力，也是背单词是一种能力。

4。词根词缀法。这是根据英语的发展规律来理解记忆单词的一种方法。5。类比的方法。进行同义词的比较，有助于加深对词汇的阿理解和记忆。6。生活中学英文。这是利用生活环境中的一切机会和条件来学习英文，充分利用琐碎的垃圾时间。

在记忆单词的过程中，每一个上升期面对一个平台期，所以不要为某一阶段的停滞不前而泄气。你要为自己定下一个更高的目标，即使达不到也会比现在更高。况且只要你努力，就会达到，这也是对自己毅力的挑战。所以，不要把记忆单词看成是Germany（折磨你），而是应该养成良好的习惯：

1。每天坚持学英文，不要间断。而且学习要投入，否则没有效果。

2。考前反复看四六级真题，近5年的考试真题10套就足够，再多也没有意义。

随着社会和经济的发展，英语的生活环境将不可避免的伴随你的一生，如同你的呼吸。只要你愿意，你就会从中获得更多的信息。获得更多的竞争力，让你的生活更加丰富多彩。考试对你而言仅仅是一个task而已。这种良好的心态会让你慢慢的体会到英语环境的美好，体会到一种思想超前的快感和年轻的心态，体会双语人生中的幸福。这种奇妙的感觉，类比于新概念四册课文里罗素说的，”青春不只是你生命中的一段时期，而是你心中的一种状态。

英语四六级讲座心得2

在印象中似乎很久没有听过这么精彩的英语讲座了，确切地说应该是大学毕业以后，这一星期的培训让我整个教育思想，教学理念以及整个英语教学的观念焕然一新。

在我接受英语教育时所学到与所感受到的一切对欧美国家的风土人情，风俗习惯和那些文化深深地吸引了我，让我爱上了英语。然而经过这一星期听完我们的专家团队所展示给我们的讲座却让我更加热爱我当教师这一份职业，我深深地体会到要当一名合格或更出色的英语教师并不是那么简单，当然，也不是想象中那么难。下面我谈谈给我留下深刻印象的老师以及他的课带给我的体会：

何广铿教授—何教授给我们讲授了英语教学法的的理论与实践，不得不说，这位有着渊博知识与多年经验的资深教授让我深刻体会到我们不只要有理论知识还得学会怎么在教学课堂里应用，教学法方面的，比如说怎样上好一堂课，语言教学应该以教给学生如何使用这种交际工具为主。语言知识的学习是为更好地使用语言工具，发挥其交际功能服务的。语言知识的学习要服从听说读写能力的训练，因此，经验都是在实践中总结出来的。

陈道明所长—陈老师是一个幽默风趣却又不失渊博知识的人，他是我们的学科班主任，每天都可看到他忙碌的身影以 及他在课前课后用那形象的言语深的我们老师喜欢。在他的课上，他用生动的语言给我们讲了英语的基本理念，学英语就是懂得：形—意—用，把语言放进语境里，创设情境，只要方法好让学生越学越容易，记得他说的那句话，当老师就是得脸皮厚以及爱学生。

何安平教授—何教授给我们分析了教材，讲述了教材的概念及功能，教学理念是怎样反映在教材上以及教材不仅是知识的载体，而是培养人的载体等。从她的课上我认识到了教材的重要性和怎样充分地利用好我们手上的资源,学习whattoteachandhowtoteach.田湘军老师—这位经验丰富的老师在他的课堂上让我们确实是享受了一节精彩的课，教师可通过多样化手段使学生在欣赏英语歌曲的同时激发学生学习英语的兴趣、训练语音、训练听力、教学词汇、呈现操练句型。让我们觉得身为他的学生是多么的幸福，他在展示了英语歌曲与教学相结合在课堂上是多么的重要，让学生在玩中学，在学中玩。这既可培养学生的兴趣又让学生学得轻松愉快。

詹俊峰老师，詹老师用生动的语言给我们上了一节语音课，给我们讲了英语的读音在我们英语教学中的重要性，让我们懂得作为一名英语老师，英语的读音所带给学生的影响，语言是人类最重要的交际工具，而语音是语言的物质外壳，是实现语言的社会功能的物质凭借。可见，语音是语言的最基本的形式，要掌握一种语言必须以先学好这门语言的语音为基础才能顺利地、有效地学习语言。

徐苏燕老师—徐老师在英语课堂上真是一位教学能手，给我们展示课堂中的师生互动能为学生提供更多可理解性输入,提醒学习者对语言形式的注意,并为他们提供更多机会进行输出。给我们留下更深刻印象的便是徐老师那惟妙惟肖的课堂角色的扮演及她所模仿的人物的声音动作，确实让我们就好像置身在那情境中.詹晴儿主任—詹老师在课堂上讲述了备课的重要，要上好一节课，必须要备好课，备教材，备学生，教师在备课时要花大气力研究、琢磨如何创设情境。现行的教材给课堂的交际化，在内容和情境上带来了一定困难，这就要求教师对那些实际生活中并不存在、脱离语境的语言材料加以改编、灵活处理，创设直观、真实、可行的情境。某些课文难点比较集中，就采取适当方式分散难点，进行知识渗透。让学生在不太困难的情况下进行学习，使用语言。此外，通过比较真实的语言环境，进行丰富多彩的表演，也能较好地激发了学生们的学习兴趣，并为他们创造参与活动的机会。锻炼他们的语言表达能力和语言运用能力，进而提高他们的听说能力。

这一周的培训让我受益匪浅，让我深深体会到作为一名一线的老师肩负的重任，用我们陈道明老师的一句话说就是：

不要“教死书，死教书，教书死”。期待以后能有更多这样的培训机会让我们学习。

[英语四六级讲座心得]