大学生实习心得：《秋天的雨》听课记录及感受

第一篇：大学生实习心得：《秋天的雨》听课记录及感受

大学生实习心得：《秋天的雨》听课记录

及感受

《秋天的雨》老师一共用了两个课时，进行教学。第一课时主要是引导学生在读准字音的基础上，让学生初步感知课文。

这节课上李老师以四季的雨的特点导入，通过叙述春雨、夏雨、冬雨的特点引入学习的重点“秋天的雨”的特点。然后通过声情并茂的朗读极富感染力给学生补充了一首小诗，进一步渲染秋天的美好。

在新授环节老师首先检查学生的预习情况，安排学生初读课文，检查学生对生词的掌握情况。接着老师让学生推荐人来读，读完以后学生进行互评。由于这篇课文的轻生词，多音字较多，老师通过这一环节对这些易错点进行讲解，多次重复，增强记忆力，确保每位同学读准字音。在对字词的讲解上，李老师从字音，字形等方面分别进行教学，识字认词方法多样。并且鼓励学生自主学习，自己找出形近字、多音字用自己的方法进行识记。

接下来让学生再读课文，并且带着问题去读，思考作者从那些方面，来写秋天的雨？为了使阅读老师更加高效，给出了一些引导，如何读，如何批注。进一步提出更具体的要求。

读完以后学生很快的回答出来（声音、气味、颜色），紧接着老师引导同学概括内容，分析结构，得出是按照“总―分―总”的结构来写，这里老师的亮点是通过对的分析学习，来指导学生写作，让学生学习在习作中去学习使用这种结构，在的学习理解的基础上，提高学生习作水平，学习写作方法。

第一课时最后一个环节是学习第一段，理解为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的大门。首先老师从分析句子入手，然后让学生联系生活实际理解，简单高效。

李老师的这节课整个过程，十分的生动，入情入景，整节课上李老师利用她的感染力和小幽默以及和学生多样的互动把课把课堂打造的丰富，有趣，这是一件很需要功力的事情，只有老师把课上的有趣，学生才会有积极性去听，才会跟着老师一起去感受，体会，学生爱上了课堂就没有理由学不好。此外李老师对学生的评价也是十分多样，老师会根据不同学生的特点来进行评价，会让学生感受到重视。

课堂教学是一门深奥的艺术，而每位老师的艺术风格都不尽相同，如何让学生爱上你的艺术，这是一份任重道远的事情。

第二篇：大学生实习心得：《听听,秋的声音》听课记录及感受

大学生实习心得：《听听，秋的声音》听

课记录及感受

《听听，秋的声音》是一篇略读课文，一首现代小诗。这节课我听李老师讲过之后又在年纪组的研讨会会上，听老师们进行了热烈的讨论，整个过程可谓受益匪浅。

在课堂上李老师以图片和一首优美的小诗开课，极富有感染力。在年纪研讨会上李老师说，导入一定要有语文味儿，语文一定要姓语，要尽量避免传统上的谜语导入，谈话导入，导入一定要是有意义，要做到高效，能够适合班级的学情。不得不说这两种导入真是我这个新手的惯用手段，这真是给了我一个很大的启示。

之后李老师书写课题，让学生观察课题的特点，让学生知道这是一篇略读课文，然后让学生说说学习略读课文的学习方法。让学生明确学习目标（有感情的朗读，进行仿写），掌握学习略读课文的方法。之后老师安排学生进行合作朗读，之后分享感受。这个环节学生的参与度高，课堂氛围活跃。

在初步感知之后老师，提出问题：写了那些秋天的声音？（学生回答，老师引导归纳，板书）这个环节既能让学生很好的去梳理这首小诗，而且为后来的仿写打下了基础。学生通过整理的板书可以更清楚、简单的抓住诗句的特点。紧接着老师提问：你最喜欢文中的那种声音，你能有感情的朗读出来吗？接着找同学来分享喜欢的声音，选择相同的同学一起来读，同学进行评价。之后进行相应的小结的细化处理。

大雁撒下一阵阵暖暖的叮咛。（什么句）想象一下大雁叮咛的内容（这一部分学生的回答，十分温情美好，令人动容）紧接着让学生想象你就是那只大雁，一起来朗读这一小节。接下来的两小节内容和这一小节内容相似，教学方法相同。（在研讨会上老师提出这一部分可以，后两节可以在第一小节的教学以后放手利用多种手段让学生去自主学习，充分相信学生自我学习的能力）

之后进入后三小节的教学，老师在这里补充了一首小诗，前三节都是有声的声音，秋天还有很多无声的声音，自然流畅的导入后三节。学生男女合作朗读后三节，之后说一说你觉得的秋天是怎样的。学生经过朗读，老师的补充，学生的回答准确，出人意料。接着老师进行总结，老师的语言优美，极富有感染力。

下一步老师趁热打铁，要求学生带着这种美好，在读前三段，仔细想一想如何进行仿写。仿写对于三年级来说难度较大，要进行充分的引导，李老师一共分了三步来进行教学层层递进，而且每一步都是有目的一步一步让学生会写，乐于去写。

.观察这三节有什么相同点。（谁在干什么，发出了怎样的声音）

2.一步一步引导学生来写。（开拓学生的思维）

3.给出几个范例学着来写。

写完之后引导学生把写的句子放入课文中去观察，分析。此刻学生能够积极的下手去写，完成的效果较好。

李老师课堂首先充满了感染力，而且课堂氛围很好，她能够把学生深深地吸引住这是我最大的感受，也是我今后努力的方向。其次李老师是一个很有想法的老师，这篇略读课文，看起来上的很简单，但有的放矢，牢牢的抓住了主线，依照主线來引导学生进行有效的阅读。

其次我的收获就是课堂教学的每一步设计，都要是有目的的，要带着目的去让学生读，学生写，不可假大空，这用才能保证课堂的高效。李老师在教学中并没有过多的去深入字词，而是把它们放在阅读中去进行指正。在略读课文研讨会上她也提出，略读课文教学过程中要求学生在读准字词的基础上，理解，进行思考，这对我今后的略读教学启发很大。

第三篇：《秋天的雨》听课心得体会

《秋天的雨》听课心得体会

柳林镇中心小学 何国华

9月7日，柳林镇中心小学举行了全学区观摩教学，通过本节课的听课，我感慨万千，短短40分钟的一节课，却使我受益匪浅。

何老师的课，紧紧围绕着新课标的教学要求，让我又一次深刻认识到新课标要求在小学语文教学中的重要性。

第一，可以说语文教学就是一门艺术，今天何老师用她的行动见证了这句话。她用声情并茂的语言，带领学生遨游在课文创设的情境中，使学生理解感悟文中流露出的感情。从她的讲课中，我看出她对课文把握的非常准确，这是上好一节课必须具备的条件，如果连老师自己都不能吃透课文，又如何教给学生知识呢？

第二，何老师的课堂不再是教师满堂灌的教学模式，而是将学生的自读感悟放在第一位，教师的引导调控放在第二位。这非常符合新课标倡导学生自主学习的要求。课上，何老师让学生自读课文，每一自然段的学习，都采用学生自主探究的方法，先学后教，让学生自己在阅读中学会领悟文章。

第三，多媒体的应用在现代教学中已经习以为常了。新课标要求我们要将现代技术运用到教学中，那么多媒体的制作也是一门学问，怎样制作才能充分调动学生的积极性，又能展示出文章所蕴含的知识呢？何老师的课件做的就非常精细，可以看出每一幅图片，每一句话都是经过深思熟虑的。不仅让学生感受到了秋天的气息，开阔了学生的眼界，也让学生理解了课文所表达的感情，学到了知识。通过此次听课活动，让我深刻意识到自身还存在很多不足之处，对于新课标的要求做的还远远不够。在以后的教学工作中我应该：首先，要有一个好的导入，导入在一堂课中至关重要，好的导入能吸引学生的注意力，使学生产生学习兴趣，从而充分调动学生的积极性。其次，要注意突出学生的主体作用，让学生积极参与课堂，并时时跟学生互动，多提问，多鼓励，活跃课堂气氛，提高学生的听课效率，进而提高学习成绩。第三，注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生时时感受到温暖，学生喜欢你，你的课才能有序的进行。第四，教学设计要适合学生，多媒体的制作要更精细，要以师生对话为主要学习方式，让学生尽可能参与到学习过程中，在快乐中学习。

最后，非常感谢学校能给我此次听课的机会，让我在欣赏何老师授课的同时，也认识到自身的不足之处，相信在以后工作中我会更加努力，做的更好。

第四篇：《秋天的雨》听课心得体会

《秋天的雨》听课心得体会

南湖小学

马梦婷

9月29日，我们一行四人带着满满的热情来到十一小学，准备参加听课评课活动。课上徐老师的热情、亲切、耐心的教学态度给我留下了深刻印象。结束后，我感慨万千，短短40分钟的一节课，却使我受益匪浅。

徐老师的课，紧紧围绕着新课标的教学要求，让我又一次深刻认识到新课标要求在小学语文教学中的重要性。

第一，可以说语文教学就是一门艺术，今天徐老师用她的行动见证了这句话。她用声情并茂的语言，带领学生遨游在课文创设的情境中，使学生理解感悟文中流露出的感情。从她流利的讲课中，我看出她对课文把握的非常准确，这是上好一节课必须具备的条件，如果连老师自己都不能吃透课文，又如何教给学生知识呢？

第二，徐老师的课堂不再是教师满堂灌的教学模式，而是将学生的自读感悟放在第一位，教师的引导调控放在第二位。这非常符合新课标倡导学生自主学习的要求。课上，徐老师让学生自读课文，每一自然段的学习，都采用学生自主探究的方法，先学后教，让学生自己在阅读中学会领悟文章。

第三，多媒体的应用在现代教学中已经习以为常了。新课标要求我们要将现代技术运用到教学中，那么多媒体的制作也是一门学问，怎样制作才能充分调动学生的积极性，又能展示出文章所蕴含的知识呢？徐老师的课件做的就非常精细，可以看出每一幅图片，每一句话都是经过深思熟虑的。不仅让学生感受到了秋天的气息，开阔了学生的眼界，也让学生理解了课文所表达的感情，学到了知识。

通过此次听课活动，让我深刻意识到自身还存在很多不足之处，对于新课标的要求做的还远远不够。在以后的教学工作中我应该：首先，要有一个好的导入，导入在一堂课中至关重要，好的导入能吸引学生的注意力，使学生产生学习兴趣，从而充分调动学生的积极性。其次，要注意突出学生的主体作用，让学生积极参与课堂，并时时跟学生互动，多提问，多鼓励，活跃课堂气氛，提高学生的听课效率，进而提高学习成绩。第三，注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生时时感受到温暖，学生喜欢你，你的课才能有序的进行。第四，教学设计要适合学生，多媒体的制作要更精细，要以师生对话为主要学习方式，让学生尽可能参与到学习过程中，在快乐中学习。

最后，非差感谢学校能给我此次听课的机会，让我在欣赏优秀教师授课的同时，也认识到自身的不足之处，相信在以后工作中我会更加努力，做的更好。

第五篇：新建 听课记录心得

2017年春宇昂幼儿园教师教研活动心得

首先感谢张园长的栽培，让我有幸参加2017年3月24日在小市幼儿举行的“龙马潭区学科教研观摩研讨活动”。

活动主要内容由教学展示、研讨两部分组成。首先观摩的是小市幼儿园周老师组织的语言领域《永别了袜子》的教学活动，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。大家小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的活动使我体会到以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。

2、在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

毛敏

2017/3/8