第一篇：天生林艺实践活动心得体会
天生林艺社会实践活动心得
陈巧艳
盼太阳，盼月亮似得终于盼到了这一天。虽然已经去过两次，但还是万分激动。一大早，我们便坐上大巴，向目的地进发。一路上，我们欢声笑语，像刚出笼的小鸟，往苍茫的天空飞去一样，叽叽喳喳闹个不停。就这样，一路颠簸着，伴着太阳的微光和暖暖的微风，我们终于到了。迎面扑来的是两排翠绿的松柏，像一个个高大威武的勇士，屹立在道路的两旁，迎接着我们的到来。
下了车，映入眼帘的是一幅熟悉的景象，再加上天公的配合，同学们的笑脸，一切显得如此的和谐。随后，我们踏着轻盈的脚步来到了天生广场，放好行李后便开始了我们的天生之旅。
“立正”是教官永恒不变的口令，顶着大太阳，我们在教官的带领下站了10分钟，果然，像教官所说的那样，我们是一中生，是受过军训的，这10分钟，我们可算是一动不动，每个同学都认真的听从着命令，谁都不忍心打破这样一个美好的画面。时间一分一秒的滴答着，尽管很慢，但我们没有松懈，一直坚持到了最后一秒。可想而知，这可是多么不容易啊，是我们六个班，300余名同学共同奋斗的结果，看着教官满面的笑容，同学们心里也暗暗自喜，耶，我们通过了。总算是完成了第一项任务，原本还以为马上就可以进行到下一步——参观，可是，事实表明，没这么快，那还是下午的事呢，扫兴。接着，我们又进行了逃生演练，要求是3分钟之内快速从宿舍撤离，虽然只是演练，况且学校之前已经练了好几次，但同学们还是本着一个认真的态度，如约的完成了任务。虽然只是3分钟，但却非常有意义。最近，无论是国内还是国外都发生了许多天灾，这些灾难无疑是给当地人民带来了很多不便与痛苦，但又有什么办法呢，谁叫这是天灾呢，无可避免，所以，唯有我们增强逃生意识，在灾难面前，不慌不忙，镇定自若的撤离，才是自救的最好办法。也许做到这一点很难，但只要每个人多多演练，认真对待，习惯了这样的紧张感，才可以做到应对自如。我想这也是演练的目的所在吧。
早上的活动总算告终了，虽然没有什么玩，但却意义非凡。接着，便是排长队等吃饭了，看着大家饥渴的样子还真是可爱。哈哈，终于轮到我们了，领了饭菜后便找了个位置坐下来，虽然饭菜不怎样，但还是安慰自己说：“到这里就是要体验一下苦日子，而不只是享乐”吃了几口，还是忍不住把它倒了，虽然我也知道“锄禾日当午”的艰辛，但看着自己咽不下去的样子，终于还是狠下了心。在这里，我表示对不起那里的厨师和广大的劳动人民们，我让你们失望了。倒掉饭菜是简单，可是洗餐具可就不简单了，那油油的盘子，加上没有洗洁精，于是就洗了一遍又一遍，当然，是本着对下一个用餐的人认真的态度。午饭**总算结束了。
下午2点，我们的旅行才真正拉开了序幕，我们排好队伍，一路上，穿过一排又一排的树丛。“长征”终于在花卉园暂时结束，在教官的带领下，我们见识到了许多以前从未见过的花。百花齐放，争芳斗艳，同学们也就不约而同的拿起了相机拍下了它们婀娜的样子。接着，我们又参观了蔬菜园，还看到了好多奇异的蔬菜，真是罕见。尽管我们都很好奇，恨不得把它摘下来研究，但不允许这样做，也没有人这样做，这足以显示我们的道德，毕竟我们是受过教育的，这些小规矩还是懂得。但，终究不是每个来参观的人都这么有道德，我还是看到了一些 果子上刻满了文字，也许，在她们看来，这么做只是为了留下纪念，可在我看来，这样的方法不可取，想想，如果每个人都在这里留下一点“足迹”，那整个园会像什么样呢，还会像我们现在所看到的那么美吗？显然不会。我们不得不承认，我们国人的素质真的不太高，一些旅游景点，只要是我们国人去过的地方，就必定会留下一些“足迹”，譬如：“某某人到此一游”之类的。这个问题真的值得我们去深思，我们也真的需要反省反省自己了。向远处眺望，我看见了大家期待已久的游乐场，这下，我们终于可以放松的玩了。虽说我们是高中生，但玩起来，还真的就像小孩子一样。大家一边玩着，一边露出了满意的笑容。尽管只有3个项目可以玩，但足以勾起我们小时候的回忆。这会儿，我们就像是天真的小孩一样，对一切充满了好奇，当然，老师也不例外，也跟着我们玩乐了起来。玩乐的时间终究还是那么短暂，但勾起的回忆却是无穷的。小时候，游乐场便是我们的最爱，在那里，我们可以找到自己的小世界，在那里，我们可以无忧无虑尽情的享受美好时光。可如今，我们面对的是繁重的学业，再也找不回流失的时光了，再也不能这样没有顾虑的玩了。这些，那些，我们都懂，也没有理由抱怨，因为我们是学生，学习是我们的任务。
夜渐渐降临，晚会开始了，大家的表演异彩纷呈，让老师们叹为观止，在此，我也就不详细的说了。总之，很精彩很棒。渐渐的，晚会在兔子舞中销声匿迹。
同样的我们，迎着不同的太阳，开始了我们第二天的旅程，早上，我们亲手体验了一些手工制作，有剪纸，石膏制作，电路连接。在这短短的几小时内，我们再一次展示了自我，一个个作品，要不是自己亲眼所见，还真不相信是自己做的呢，同学们拿着自己的作品，看了又看，打量了好几遍，露出了满意的笑容。下午，便是与水打交道的时候了。首先，是钓鱼，这下，考验我们耐心的时候到了，有些同学过于心急，一只都没钓到，可有些同学就非常耐心，在短短的时间内钓了4只，收获不小。像我这种没耐心的，就一只也没钓到，还沾了一手的鱼饵的味道。接着，就是我最爱的划船了，坐在船上，微风轻轻的拂过脸颊，那般惬意。只可惜，时间很快的就过去了，我们依依不舍的离开了船。往最后一个项目冲去，到了水上乐园，神经又兴奋了起来。怀着一个冒险的心情，我顺利的通过了4个项目，可是还是没能挑战其他两个项目，有点遗憾。在这里，我又一次的战胜了自己，原本只计划玩两项的，没想到竟然突破了计划。愿在生活中，我也能不断的突破自我。
两天的旅程在大巴来临的那一刻结束了，尽管有太多的不舍，但玩乐终究只是学习中的一部分，就这样，我们离开了天生林艺，也期待着下次的相会。从小学，初中，到现在高中，已经去了三次，但每一次去，都会有不小的收获，也会有不一样的感觉。不得不承认，天生给我们的太多太多，不仅是视野上的满足，更是心灵上的一次洗礼。
人生就是一趟长途旅行，天生林艺只是其中的一小段罢了。我们还有很多像这样的短途旅行，如何享受，如何受益，一切得靠我们自己把握。篇二：天生林艺活动计划
福清市宏路金印小学2011－2012学年第一学期 天生林艺社会实践活动计划
福清市宏路中心小学2011－20121学年第一学期学生参加
天生林艺社会实践活动计划
一、活动目的根据教育部[2011]3号文件及我市教育局有关文件精神，我校将于本学年度组织五年、六年级学生参加天生林艺社会实践活动。活动采取学校组织、学生自发参与相结合的形式。通过组织学生积极参加社会实践活动，以思想道德教育和科普教育为核心，以劳动实践为主线，以游乐活动为辅助，使广大学生在劳动实践中接受品德教育，传授科普知识，享受轻松游乐，做到学有所得，动有所获，玩有所乐。使学生们欣赏自然风光，提高劳动技能，陶冶情操，拓宽视野，增长才干，培养学生具有初步的创新精神、实践能力，增强科学和人文素质，以及环保意识、保健意识。
二、活动时间与组织领导
活动时间安排在2011年11月18日一天，组织学生参加天生林艺科普基地社会实践活动。成立学生参加天生林艺科普基地社会实践活动领导小组，成员为： 组长：方贤彬 带队教师：林素娟 活动时间：11月18日。
参加班级：金印小学５年级学生。
三、当天活动时间安排
四、组织纪律
为了使学生在基地实践活动顺利、健康、有序、安全地进行，应该注意事项如下：
1、严禁学生参加湖、河游泳、爬树爬高、玩火等危险活动。
2、严禁学生擅自离开集体，擅自到外乱窜。有事应向班主任汇报。
3、要爱护林木花卉和公共财物。严禁采摘树枝树叶、乱踩草坪、损坏公物。
4、要专心听讲、细心观察、认真操作。严禁擅自动手、违规操作。
5、要团结互助，文明礼貌。要讲究卫生，保持环境整洁，严禁乱扔果皮纸屑、随地吐痰。
6、乘车时头、手不得伸出车窗外。
7、上下车不要拥挤。
8、领队和班主任不得离开学生队伍，要跟踪学生活动，加强点名制度。
9、学生在游船活动务必穿救生衣，不准站起来踩船、不准开玩笑、泼水等。
10、各班主任向班上学生强调安全事项。
五、有关事项
每个学生参加天生林艺科普基地社会实践活动时间为1天，每生收取社会实践活动费和往返车费合计54元，由班主任代收，车费、活动费限（11月15日）交财务处蔡力言。统一上交天生林艺科普基地和闽运公司。
在活动前要召开带队老师和完小校长会议进行部署，各班级也应召开动员大会，对学生进行必要的安全教育和组织纪律性教育。
每位学生返校后应写一篇社会实践活动心得体会，由班主任收集存档。各协助老师应下到各班级，配合班主任对班级进行管理。
宏路中心金印小学 ２０１１、11、12篇三：天生林艺游记
天生林艺游记
盼星星，盼月亮，终于盼来了我期待已久的——游天生林艺。
早上7:20，我们兴高采烈地乘着大巴车来到了天生林艺，开始了难忘的天生林艺之旅。
我们首先来到了游船区，体验玩脚踏船的乐趣。我玉宇轩、宇婷、新伟合坐一条船。我们兴奋地上了船，可是连续踩了几下，船却一动不动。我想：“糟了，难道是我们的船坏了？“后来，我和宇轩踩船时一起喊：：一 二一??”，让两人的动作节奏一致，并加大了力气，船终于动了。可是，船总是不停使唤地在湖面上打转。后来我们才发现，只要将方向盘上的一个小螺丝钉朝向我们要去的方向后，我们在水中自由自在划着，玩得不亦乐乎。
最有趣的要数制作室里，我按照老师的指导，先把水一次性倒进石膏粉里，然后快速搅拌。听老师说这个步骤很关键，一点儿也不能偷懒，于是，我就拼命地搅拌。大约过了一分钟，我把石膏浆从底部倒进模具里，再用搅拌棒轻轻地拍打模具的头部，最后双手轻轻抱住模具五分钟，等里面的石膏浆凝固后，再把模具横放在桌子上，等老师帮我脱模了。看着一只只栩栩如生的小动物，同学们都非常开心。
快乐的时光总是那么短暂，夕阳西下，我们只好依依不舍地离开了天生林艺。这次的实践活动，我们既开阔了眼界，又学到了课本上没有的知识，真是不虚此行！
天生林艺游记
盼星星，盼月亮，终于盼来了我期待已久的——游天生林艺。
早上7:20，我们兴高采烈地乘着大巴车来到了天生林艺，开始了难忘的天生林艺之旅。
我们首先来到了游船区，体验玩脚踏船的乐趣。我玉宇轩、宇婷、新伟合坐一条船。我们兴奋地上了船，可是连续踩了几下，船却一动不动。我想：“糟了，难道是我们的船坏了？“后来，我和宇轩踩船时一起喊：：一 二一??”，让两人的动作节奏一致，并加大了力气，船终于动了。可是，船总是不停使唤地在湖面上打转。后来我们才发现，只要将方向盘上的一个小螺丝钉朝向我们要去的方向后，我们在水中自由自在划着，玩得不亦乐乎。最有趣的要数制作室里，我按照老师的指导，先把水一次性倒进石膏粉里，然后快速搅拌。听老师说这个步骤很关键，一点儿也不能偷懒，于是，我就拼命地搅拌。大约过了一分钟，我把石膏浆从底部倒进模具里，再用搅拌棒轻轻地拍打模具的头部，最后双手轻轻抱住模具五分钟，等里面的石膏浆凝固后，再把模具横放在桌子上，等老师帮我脱模了。看着一只只栩栩如生的小动物，同学们都非常开心。
快乐的时光总是那么短暂，夕阳西下，我们只好依依不舍地离开了天生林艺。这次的实践活动，我们既开阔了眼界，又学到了课本上没有的知识，真是不虚此行！篇四：天生林艺实训3 园林景观植物配置与造景实训报告
实训地点：福清天生林艺园
时 间：2013、5、27早上—2013、5、27傍晚 实训目的：通过这次老师带我们去福清天生林艺园的实训，使我对园林景观植物配置与造景有了更进一步的了解，发现了自己在平时的理论设计中常出现的问题，发现设计中存在的不足，通过自己的亲身体验和老师的讲解，在以后的设计中能够取其精华，纳为已用，避免自己在以后的设计中发生不必要的错误。接下来从天上林艺园的实际景观出发，结合园林植物配置与造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式，园林道路和微地形的植物造景、以及园林水体周边的植物造景这几个方面进行汇报。
一、主入口的造景
这是天生林艺的入口造景采用的是水车与假山的结合，再加上人物的小品和古典的亭子，突出的自然和生态的韵味，让游客一走进大门就有了农家乐的感觉，周边的植物配置也是采用了自然式和规则式的结合，突显了一个主题环境。而且入口的广场视野比较空旷，可以使得游客有一个视觉的感受，有种远离了城市的喧嚣，顿时放松了心情，贴近了自然的心境。
二、植物的配置
1、行道树的配置
这是天生林艺主干道的植物景观，它运用的是大乔木的大王椰子、小乔木的垂叶榕和灌木的红花檵木，小叶栀子花等形成了一个高低错落，又富有层次感的园林景观。我觉得植物的配置不是单单的一种植物与其它的植物相结合，植物的配置中它也有高低错落的层次感。一个好的植物景观必定是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物本身的生理特性，观赏特性，又要 考虑植物季相和色彩、对比和统一、韵律与节奏。园林植物造景，一方面是
各种植物之间的配置、考虑植物种类的选择、树群的结合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，另一方面是园林植物与其它园林要素如山石、水体、建筑、小品、园路等之间的配置。植物的列植，使道路的空间视线更为明确，同时也起到了引导游人视线和路线的作用。在这条行道树的配置上，植物的色彩和层次感做的都不错，但是欠缺的是植物的管理与养护，使得植物非常的密集和凌乱。
2、自然式的配置
这是天生林艺园里自然式配置的园林景观，给人的感觉是放松，惬意，而且它的栽培方式是比较随意，有点模拟自然界的种植方式，空间变化丰富，景观层次鲜明。它的配置手法运用的非常的巧妙，利用小的地形，地势，创造出非常逼真的自然景观，但从中的缺陷也是养护跟不上，使得景观周边杂乱，没有非常好的效果。
3、规则式的配置
第一幅图是别墅区周边的景观，第二幅图是进入游艇的道路两边的景观。两者采用的都是规则式的配置方式，利用垂叶榕、黄金榕、小蜡等植物修剪成圆柱，半圆，球形等几何造型。运用规则式植物栽培方式使得效果整齐统一，空间界定明显，与周边的环境整体相结合。我个人觉得在这个环境配置这个植物造型很合理，也可以明确的突出环境，但是植物没有及时的修剪与养护，使植物失去了原来特有的面貌，而且病虫害也比较严重，植物长势比较凌乱，有些植物也种的太过于密集。
4、微地形的植物配置
这两处景观都是微地形处理的植物景观，第一幅我觉得利用坡地的地形，采用蛭石与植物的合理配置形成一个有层次感的景观，可能是刚建的原因，植物还没有长的非常好，它的效果还没有很好的体现出来。第二幅图的主体是观音雕像，从拍摄的这个角度去看，显得雕塑很小，被植物所遮挡住了，在植物配置的角度去看，这个景观配置的还不错，有层次感，植物种类也不会单一，但是不足的地方是养护没有跟上，植物种的太过于密集，植物没有及时的去修剪，显得整体长势非常的乱，而且没有一个好的层次感。
5、树木林冠线的配置
树木的林冠线设计主要是从树丛立面的轮廓线，林冠线影响到景观的立面效果和景观的空间感。从不同高度的植物组合形成高度起伏，富于变化的林冠线。图一是利用乔木形成这一序列的高潮，利用修剪成圆柱形的垂叶榕形成中高部位的林冠线，再利用修剪成低矮绿篱形的黄金榕植物形成过渡和连接，从而形成了三层的林冠线，这样的形式进行植物配置使得树木的林冠线不会太过于单调。图二是利用从近到远的植物配置形成了林冠线，合理的利用地形因素，进行植物的合理搭配，是植物的修剪养护跟不上，植物太过于凌乱，没有一个整体的感觉。
三、建筑、小品的配置 图一是天生林艺12生肖的广场，利用12生肖的动物形态做成雕塑进行装饰，使游玩的游客更能体会到美的感受，12生肖代表着我们国家从古至今的历史和文化，这个广场更是小孩子的非常喜爱的地方，可以和动物一起拍照纪念是这个广场比较有特色的主题。图二是用水泥模仿自然地树桩用来做凳子和桌子，可以使凳子和桌子与周边的自然环境相适应，显得更加的自然，生动。不会因为是人为做的而显得特别的生硬，它还有一个优点是坐落在树木底下，树木就像遮伞一样，便于来往的游客停留、休息。
图一是利用古典的亭子与周边的植物进行的造景的一棵乔木作为亭子的背景，利用微地形进行植物的处理坐落亭子的后方，旁边放置一个垃圾桶方便游客在亭子休息的时候带来的垃圾的放置，从这个角度去看这幅画感觉非常的舒适和惬意。图二是采用木屋，小桥，水体的结合，配置的植物也是比较自然，没有人为的去修剪。尤其是小桥坐落在小溪的上面，走过去就是木屋，这幅画的意境真有点是小桥流水人家的感觉。
两幅图都是假山景观的处理，图一采用的是假山的造景，用乔木作为石头的背景，在石头的周边种植低矮的三角梅和修剪成球形红花檵木进行植物点缀，很好的配合周边的环境和建筑。图二采用的是假山与水体结合，背后的视野比较辽阔，使假山、水体、植物有机的结合成一个整体，但它养护不是很到位，水池里面非常的脏，没有及时的去清理。
四、实训总结 通过这次天生林艺植物造景的实训，我对植物造景的基本形式和实际的效果有了更为直观的认识，最大的收获在于，能够关注身边的植物设计，并能进行一定的分析和见解。在实训的过程中，使自己在这半学期所学的理论知识在实际中得到了很好的运用，并且也解决了在书本中没有理解的问题，还发现了在实践景观中的存在的一些问题。例如：在植物的配置上，植物种的太过于密集，增加成本；期养护不到位，整体的一个景观效果没有得到很好的体现；有些植物在进行种植时没有考虑它本身的生态理论，从而进行不合实际的种植；所以在以后的设计过程中，我们要有前车之覆，后车之鉴努力的避免发生这些不必要的问题。篇五：天生林艺游记 2010年6月份，福州的夏天总是很早就到来。窗外的一片欣欣向荣让09医法的我们按捺不住，决定出外探探初夏的气息，接受晚春的洗礼。6月5号这一天，55个人的大家庭整装待发，去往如人间天堂般的福清天生林艺园。快两个小时的车程，看似无聊，让人昏昏欲睡。但是，第一次的集体出游让我们充满着惊喜和期待。一路上，我们欢声高歌。一路上，我们笑语连篇。下了车，个个精神抖擞，天空的艳阳仿佛也在为我们高歌。山水相连，林木葱茏，一切的一切宛如浑然天成。从繁杂的都市到沁人心脾的山野小巷，清新的空气，朴素的民间艺术，叹为观止的山树环绕，那就让我们暂时忘却过去，忘却现在，忘却以后吧。首当其冲的是科普教育基地。那里有我们熟悉而又陌生的剪纸艺术。五十几个大孩子排排坐在长板凳上，手里拿着小时候用的小剪刀。很容易的，就让我们回到了纯真的小孩。老师的手仿佛有天工相助，随心所欲剪出各种各样惟妙惟肖的小玩意出来，引的我们阵阵感叹。剪纸艺术是中国几千年文化沉积下来的精华和祭奠，传承着中国民间艺术的文化。老师说，在传承的过程中，有好多种图案的剪法都已经失传了。可是这也同样抹灭不了我们模仿的动力，单单几个简单的样式已经把我们都弄的焦头烂额。剪出来的图案虽离老师的相去甚远，看了之后啼笑皆非，但这其中的乐趣，也够我们回忆的时候露出甜蜜的笑容。
一路走走停停，山水间，鸟花间在嬉笑打闹感叹声与快门声连成一片中走过了玫瑰园，葵园，百花园，见识到了一片花海是如何的壮观。踏过了盆景园，翠竹园，一片的翠绿。如果把花海称作是妖媚的娘子，那么，翠绿的树群就是壮实等待娘子嫁来的汉子，有着海纳百川的胸怀。而最后的民族园，则让我们感受到了书上说的五十六个民族的形态各异，服装百变。不禁为身为中国人小小的骄傲一把。看风景如画，观百花斗艳，水波荡漾，奇山异石，听鸟虫齐鸣，水击石空，如一首又一首让人欲罢不能的合奏曲，闻花香水香草香树香，让人流连忘返却又不舍将其一次都尽收眼底。
最让大家忘不了的就是湖上的划船。一路跌跌撞撞。放下手中的笔和纸的我们拿起船桨无所适从。不是原地打转就是碰别队的船。尽管很慢的前进，但大家的笑脸都深深的印刻在每个人的心中。很大的湖群，我们一路慢慢前行，探寻进深处。接着开始比赛，虽远没有选手们的实力，但每个人挥汗如雨，湖面上激荡着我们每个人欢快的笑声。仿佛这时候的世界是我们的，天空是我们的，没有困倦，没有烦恼，有的只是现在，欢笑，和幸福。
最后是一个水上的游乐场，累了一天的我们还是如孩子一般，在那找到了我们最初的梦想。傍晚的五点多，我们坐上回学校的大巴。五十几张红扑扑的脸脏兮兮的我们，可是却一点都不觉得累。靠在凳子上睡着的脸都是笑着的。我们知道以后迎接我们的会是更有挑战的未来，可是有了现在，这些回忆，便不会去害怕，会更有勇气，去，扬帆起航。
第二篇：天生林艺社会实践活动心得
天生林艺社会实践活动心得
陈巧艳
盼太阳，盼月亮似得终于盼到了这一天。虽然已经去过两次，但还是万分激动。一大早，我们便坐上大巴，向目的地进发。一路上，我们欢声笑语，像刚出笼的小鸟，往苍茫的天空飞去一样，叽叽喳喳闹个不停。就这样，一路颠簸着，伴着太阳的微光和暖暖的微风，我们终于到了。迎面扑来的是两排翠绿的松柏，像一个个高大威武的勇士，屹立在道路的两旁，迎接着我们的到来。
下了车，映入眼帘的是一幅熟悉的景象，再加上天公的配合，同学们的笑脸，一切显得如此的和谐。随后，我们踏着轻盈的脚步来到了天生广场，放好行李后便开始了我们的天生之旅。
“立正”是教官永恒不变的口令，顶着大太阳，我们在教官的带领下站了10分钟，果然，像教官所说的那样，我们是一中生，是受过军训的，这10分钟，我们可算是一动不动，每个同学都认真的听从着命令，谁都不忍心打破这样一个美好的画面。时间一分一秒的滴答着，尽管很慢，但我们没有松懈，一直坚持到了最后一秒。可想而知，这可是多么不容易啊，是我们六个班，300余名同学共同奋斗的结果，看着教官满面的笑容，同学们心里也暗暗自喜，耶，我们通过了。总算是完成了第一项任务，原本还以为马上就可以进行到下一步——参观，可是，事实表明，没这么快，那还是下午的事呢，扫兴。接着，我们又进行了逃生演练，要求是3分钟之内快速从宿舍撤离，虽然只是演练，况且学校之前已经练了好几次，但同学们还是本着一个认真的态度，如约的完成了任务。虽然只是3分钟，但却非常有意义。最近，无论是国内还是国外都发生了许多天灾，这些灾难无疑是给当地人民带来了很多不便与痛苦，但又有什么办法呢，谁叫这是天灾呢，无可避免，所以，唯有我们增强逃生意识，在灾难面前，不慌不忙，镇定自若的撤离，才是自救的最好办法。也许做到这一点很难，但只要每个人多多演练，认真对待，习惯了这样的紧张感，才可以做到应对自如。我想这也是演练的目的所在吧。
早上的活动总算告终了，虽然没有什么玩，但却意义非凡。接着，便是排长队等吃饭了，看着大家饥渴的样子还真是可爱。哈哈，终于轮到我们了，领了饭菜后便找了个位置坐下来，虽然饭菜不怎样，但还是安慰自己说：“到这里就是要体验一下苦日子，而不只是享乐”吃了几口，还是忍不住把它倒了，虽然我也知道“锄禾日当午”的艰辛，但看着自己咽不下去的样子，终于还是狠下了心。在这里，我表示对不起那里的厨师和广大的劳动人民们，我让你们失望了。倒掉饭菜是简单，可是洗餐具可就不简单了，那油油的盘子，加上没有洗洁精，于是就洗了一遍又一遍，当然，是本着对下一个用餐的人认真的态度。午饭**总算结束了。
下午2点，我们的旅行才真正拉开了序幕，我们排好队伍，一路上，穿过一排又一排的树丛。“长征”终于在花卉园暂时结束，在教官的带领下，我们见识到了许多以前从未见过的花。百花齐放，争芳斗艳，同学们也就不约而同的拿起了相机拍下了它们婀娜的样子。接着，我们又参观了蔬菜园，还看到了好多奇异的蔬菜，真是罕见。尽管我们都很好奇，恨不得把它摘下来研究，但不允许这样做，也没有人这样做，这足以显示我们的道德，毕竟我们是受过教育的，这些小规矩还是懂得。但，终究不是每个来参观的人都这么有道德，我还是看到了一些
果子上刻满了文字，也许，在她们看来，这么做只是为了留下纪念，可在我看来，这样的方法不可取，想想，如果每个人都在这里留下一点“足迹”，那整个园会像什么样呢，还会像我们现在所看到的那么美吗？显然不会。我们不得不承认，我们国人的素质真的不太高，一些旅游景点，只要是我们国人去过的地方，就必定会留下一些“足迹”，譬如：“某某人到此一游”之类的。这个问题真的值得我们去深思，我们也真的需要反省反省自己了。
向远处眺望，我看见了大家期待已久的游乐场，这下，我们终于可以放松的玩了。虽说我们是高中生，但玩起来，还真的就像小孩子一样。大家一边玩着，一边露出了满意的笑容。尽管只有3个项目可以玩，但足以勾起我们小时候的回忆。这会儿，我们就像是天真的小孩一样，对一切充满了好奇，当然，老师也不例外，也跟着我们玩乐了起来。玩乐的时间终究还是那么短暂，但勾起的回忆却是无穷的。小时候，游乐场便是我们的最爱，在那里，我们可以找到自己的小世界，在那里，我们可以无忧无虑尽情的享受美好时光。可如今，我们面对的是繁重的学业，再也找不回流失的时光了，再也不能这样没有顾虑的玩了。这些，那些，我们都懂，也没有理由抱怨，因为我们是学生，学习是我们的任务。
夜渐渐降临，晚会开始了，大家的表演异彩纷呈，让老师们叹为观止，在此，我也就不详细的说了。总之，很精彩很棒。渐渐的，晚会在兔子舞中销声匿迹。
同样的我们，迎着不同的太阳，开始了我们第二天的旅程，早上，我们亲手体验了一些手工制作，有剪纸，石膏制作，电路连接。在这短短的几小时内，我们再一次展示了自我，一个个作品，要不是自己亲眼所见，还真不相信是自己做的呢，同学们拿着自己的作品，看了又看，打量了好几遍，露出了满意的笑容。下午，便是与水打交道的时候了。首先，是钓鱼，这下，考验我们耐心的时候到了，有些同学过于心急，一只都没钓到，可有些同学就非常耐心，在短短的时间内钓了4只，收获不小。像我这种没耐心的，就一只也没钓到，还沾了一手的鱼饵的味道。接着，就是我最爱的划船了，坐在船上，微风轻轻的拂过脸颊，那般惬意。只可惜，时间很快的就过去了，我们依依不舍的离开了船。往最后一个项目冲去，到了水上乐园，神经又兴奋了起来。怀着一个冒险的心情，我顺利的通过了4个项目，可是还是没能挑战其他两个项目，有点遗憾。在这里，我又一次的战胜了自己，原本只计划玩两项的，没想到竟然突破了计划。愿在生活中，我也能不断的突破自我。
两天的旅程在大巴来临的那一刻结束了，尽管有太多的不舍，但玩乐终究只是学习中的一部分，就这样，我们离开了天生林艺，也期待着下次的相会。
从小学，初中，到现在高中，已经去了三次，但每一次去，都会有不小的收获，也会有不一样的感觉。不得不承认，天生给我们的太多太多，不仅是视野上的满足，更是心灵上的一次洗礼。
人生就是一趟长途旅行，天生林艺只是其中的一小段罢了。我们还有很多像这样的短途旅行，如何享受，如何受益，一切得靠我们自己把握。
第三篇：林水局群众路线教育实践活动心得体会
改进作风，加强学习，努力提高专业技术水平
《中共杭州市林水局委员会关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》中指出，广大党员干部要围绕党的先进性和纯洁性，查摆问题，开展批评和自我批评，“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”；在反对形式主义方面，要着力解决工作务实不够，调研深入不够等问题，进一步改进学风、文风和会
风；在反对官僚主义方面，着力解决服务意识不强、工作贴近实际不够等问题，进一步提升工作的针对性、有效性和工作效能。通过学习，我认为当前专业化、知识化时代下，专业技术是单位各项工作有效开展的保障和基础，专业干部是单位工作的主要依托和执行者，其专业水平的高低一定程度上反映了局系统的总体工作水平和能力。目前我局对于专业人员的培训和重视程度仍然不够，无论是机关干部还是基层单位的技术干部，总体专业技术水平不高，从事专业技术学习的主动性、积极性也不高，学习精力和时间不足，专业技术水平参差不齐。我自己也存在着这方面的问题，学习不够、视野不宽、水平不高，应当进一步明确目标，摆正位置，拓展视野，加强学习。为此，建议从局系统角度，应进一步重视和加强对干部的专业技术培训和学习，努力打造一支新时期适应工作要求、懂业务、具有一定开拓创新能力的专业技术干部队伍。
一、积极倡导，营造氛围
无论是林业还是水利，都是专业技术性很强的行业。应该看到，我局的干部队伍无论是年龄结构还是专业结构都不是很合理，专业化水平总体偏低，重视和积极参加专业技术学习的人不多。衡量的标准有：每年我局牵头申报的省、市各类科技项目数量不多，取得的专业技术成果如发表的技术论文和发明专利都比较少。随着我局在全市各项重点工作当中承担的任务不断增多、日趋艰巨，除要继续培养“三会”干部（会写、会说、会干）外，还应高度重视干部的专业技术水平和能力的培养（会钻研）。积极鼓励倡导形成尊重知识、热爱学习、了解前沿、开拓创新的学风，努力用现代化的专业技术知识武装头脑，学为所用，学有所成，促进工作能力和水平的大幅提高。加强专业技术学习，是治理“四风”的重要形式，也是有效手段，可以起到治庸提能力、治懒增效率的作用。树立起团结学习的风气，增强推动干部群众学习的积极性，加大精力和时间投入，重视知识化、专业化干部的培养，久而久之，“四风”问题自然而然会逐步得到解决和纠正。加强专业技术学习，是促进工作迈上新台阶、实现创新发展的重要途径。从理念、观念到技术、方法，都是指导林业水利事业创新发展的措施载体，只有加强学习、实践和创新，才能树立正确的方向，实现工作的突破。加强专业技术学习，也是取得技术成就、实现个人价值的有效途径。通过努力和实践，完成一些具有重要实践意义和创新价值的科研项目、技术论文、发明专利等，不仅可以指导工作的开展，而且具有较高的科学技术价值。
二、因势利导，加大支持
过去，我局也制订出台了一些促进专业技术学习交流好的制度政策，如利用水利会学、林业学会加强干部群众的技术培训和学习，组织交流技术和管理经验；组织开展处级以上干部上专业技术课制度；年终考核时对各处室（单位）取得的专业技术成果进行加分；对干部深造、读在职研究生、培训学习的费用进行报销等。除此之外，还应因势利导，进一步制订完善相关政策制度，促进单位工作作风的有效转变和工作成效的切实提高。为此，建议制订一些新的制度措施，如领导调查研究制度、业务处室（单位）课题制度、专业技术人员学习培训制度等。为此，每年可集中安排1-2次局系统业务人员专业技术培训学习，邀请国内林业、水利相关领域著名学者进行专题授课；每位局领导每年牵头一个处室（科室）完成撰写1篇调研报告；每个事业单位每年争取申报完成1项课题或技术专利；积极鼓励业务人员参加专业技术培训和学习，有条件的如本科生、研究生、工程师、高级工程师等应争取每人撰写完成1篇以上专业技术论文；对于市级131人才，每年优先安排适当额度的专业技术项目经费；对于获得省、市级调研和科技成果奖的单位和人员给予适当表彰和奖励等。
三、提高素质，注重创新
业务干部虽然不是研究人员，但也应有科学精神和价值理念，通过树立起科学的价值观，加强业务学习，提高个人修养和素质，同时也可以有效防治普遍存在的“四风”问题。加强专业技术学习，要力争在广度和深度上下功夫。广度上不仅要学习与本岗位工作相关的专业知识，还应适当拓展，广泛涉猎，因为工作岗位是会经常变换的，多学多思，肯定会有收获。水利工作者要争取了解水环境、水资源、水文、水生态、水工程、水土保持等方面的基础知识和方法技能。深度上要根据自身特长、兴趣、能力，有所侧重，有所专一，争取在某一领域、某一局部、某一项目上形成自己的专长，达到较好的水准，同时最好能够了解这一领域目前的主流思想、技术方法和进展，甚至还能提出自己新颖的想法和观点。要敢于实践，敢于创新，只要构思合理，依据充分，即使不准确或失败了，也是有价值和有意义的。
第四篇：艺体系系党的群众路线教育实践活动心得体会
艺体系系党的群众路线教育实践活动心得体会
在2013年6月18日，在北京召开了党的群众路线教育实践活动工作会议。会上习总书记要求全党同志以实际行动密切党群干群关系，并应着重驱散四风问题——形式主义、享乐主义、奢靡之风和官僚主义。这次会议同4月19日的中国共产党中央政治局会议一脉相承，同样指出党员要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，来次“大扫除”，以达到“自我完善”、“自我净化”、“自我提高”和“自我完善”的目的。
我党是到了应该“治治病”的时刻了。承认这一点并不令人羞愧，羞愧的应是那些沉醉在错误当中而不知悔改的人或组织。这次会议上，总书记细化了“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。他说，照镜子，就是要以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在工作作风、宗旨意识、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，则主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。洗洗澡，是要求党员要以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。治治病，是要求党员应坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。
2014年3月以来，宿迁高等师范学校组织全体教职工开展党的群众路线教育实践活动，展开了整治我们自身或身边“四风”问题。现如今形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等违背党的性质和宗旨并为群众深恶痛绝、反映最强烈的问题。故我们要坚决支持党中央开展整治“四风”运动，要充分理解党中央从严治党的决心，整治“四风”要从身边做起，不能一阵风，要接收群众的监督。
艺体系通过开展“群众路线教育实践活动”的学习，目的是让我系党员教师深刻剖析在贯彻群众路线中存在的问题，摆正同人民群众的关系，知道“我是谁”；借助鲜活有效的活动载体，让党员干部走基层、接地气、转作风，始终与群众站在一起，明确依靠谁；加强制度建设、作风建设，将深入基层、走进群众固化为党员干部的常态行为，一切为了群众着想，弄懂“为了谁”。通过扎实有效的实践活动，让党员干部增强宗旨意识，真正把人民放在心中最高位置。
针对我系自身工作的情况，要求我系每一位教师都应该以师风建设为突破点，以提升艺体系教师的教育服务水平，我们对教师自身行为进行自查，自评。深入开展评价活动，即学生评价教师，家长评价教师。积极开展社会实践活动，深入中小学学习交流，对接社会人才需求，搞活学生定岗实习，努力提升用人单位对我校及艺体系学生积极的印象反馈评价。
总而言之，通过这次深刻的学习，使我们懂得如今美好的生活来之不易，以更大的工作热情投身本职岗位，以实实在在的工作成绩来实现我校跨越式发展既完成“宿迁幼儿高等师范专科学校”的成功。
第五篇：纸艺活动方案 综合实践活动
纸艺活动方案
一、研究主题的确定：
开学的第一节综合实践活动课，我问学生：“上学期，我们对纸进行了研究，大家想想这学期我们还能用纸做些什么呢？”“做手工！”“那么这学期我们就来进行手工制作好不好？”于是，我们共同决定把《纸艺活动》确定为本学期的研究主题。
二、教学理念：
这一课里我跳出传统的学科为中心的束缚，着眼于学生的主体地位，定位于学生综合实践活动，强调以学生自主性、探究性为基础，具有综合性和开放性的特征。学生在研究课题时的地点、学习的内容、研究的方法是开放的。意在通过本课的学习培养他们热爱生活，用双手和大脑去创造美。用不同的语言表现生活，培养学生的审美能力，陶冶了学生的情操。
三、教学目标：
1.知识目标：了解纸的简单工艺及制作方法。
2.能力目标：能用各种纸张通过剪、折、编等方法制作简单的纸工艺品；培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
3.情感目标：初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。
四、活动准备：
教师：课件，展示作品若干、示范用具
学生：双面胶、剪刀、各色彩纸、笔、尺
一、活动主题的提出
一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。
有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。
二、活动目标
（1）知识目标
1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。
2、了解纸艺的发展历史。
3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。
（2）能力目标
1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；
2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；
3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
（3）情感目标
1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
三、活动实施过程：
（一）活动准备
活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。
（二）小组分工及任务：
全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：
（1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。
（2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：
（3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。
（三）开展调查研究活动
各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组活动要求：
（1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。
（2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。
（3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。
（4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。
（四）开展纸艺作品制作活动：
（1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。
（2）各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。
（3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。
（4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。
（5）班内进行展览，选出优秀作品。
（6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
四、活动总结阶段：
（1）共同讨论合作，写好组内结题报告。
（2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。
（3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。
（4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
（5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。
五、活动评价：
（1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
一、活动主题的提出
一天晚上，我到一个朋友家串门，她家有一个正上四年级的女孩，朋友让我顺便辅导一下孩子的功课，并陪我走进了孩子的房间，一进门，就发现墙壁上、写字台上摆满了不少鲜艳的花儿，我不由得赞叹了一句：“好漂亮的花儿，你这么喜欢花呀？”她笑着说：“哪儿呀，这都是孩子用各种彩纸做的，她闲着就喜欢做些纸制品，你看，除了花儿以外，这花瓶、笔筒、扇子、钱包、垃圾桶都是她用一些色彩适合的废纸、挂历纸做成的。”我仔细一看，由于色彩搭配恰当，这些东西简直可以以假乱真了，我在啧啧称赞的同时，不由得感慨万千：小时候，家里不富裕，一把剪刀，几张花纸，也曾伴随我剪剪贴贴，渡过了一个充满创意的童年，然而，如今孩子们对这些细腻的传统文化已经所知无几了，他们再也体会不到折纸偶、剪窗花、糊灯笼、扎风筝等纸艺制作的趣味感和满足感了。
有了这次的感慨与遗憾，在本学期综合实践的大主题下，我决定把综合实践活动课小课题定为：走近纸艺。
二、活动目标
（1）知识目标
1、知道什么叫纸艺，了解纸艺的种类。
2、了解纸艺的发展历史。
3、学习纸艺的简单工艺及制作方法。
（2）能力目标
1、感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；
2、能用各种纸张通过剪，折，扎，编，糊，雕等方法制作简单的纸工艺品；
3、培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。
（3）情感目标
1、感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；
2、初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源、保护环境的意识。
三、活动实施过程：
（一）活动准备
活动前让学生了解每一次活动该怎么做,要注意什么。教给学生一些科学的研究方法,让他们知道怎么调查访问,怎么设计调查表或访谈提纲,怎么取得数据、积累资料,怎么分析和整理资料、建立档案袋,怎么撰写调查报告等。教师制定对学生学习进行评价的维度及评价量规框架，预计教学过程可能出现的问题，准备应对策略。
（二）小组分工及任务：
全班同学按照各自的兴趣爱好分成折纸、剪纸、扎纸、糊纸、纸雕五个小组，各小组要完成下列任务：
（1）围绕研究任务，拟定研究计划，确定研究子课题。
（2）组内要作出明确的分工,如:负责收集文字资料、负责图片收集、负责调查研究、负责整理资料、负责发言等；可一人身兼多职也可每人分别负责研究任务中的某一专题。填写纸的资料卡片：
（3）小组同学互帮互助，要及时把自己收集到的信息与本组成员、其它小组交流讨论，或把对本组成员、其它小组有用的信息提供给他们，实现“资源共享”。
（三）开展调查研究活动
各小组长按照各组的活动小课题制定详细的活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组活动要求：
（1）收集有关纸艺的发展史的资料，可以上网查找，也可以向家长和其他长辈请教。
（2）收集纸艺的制作方法的资料，可以上网查找文字资料，也可以查找视频。
（3）向各种纸艺艺人请教各种纸艺的做法，现场学习制作。
（4）各小组用电子报、手抄报、调查报告、制表的形式把有价值的资料展示出来，并开展竞赛，进行评比。
（四）开展纸艺作品制作活动：
（1）各小组各聘请一名纸艺艺人作课外辅导员，向其学习请教，解决疑难问题。
（2）各小组成员之间互相探讨、研究、学习纸艺制作。
（3）各小组每个成员利用课余时间制作一件纸艺作品。
（4）各小组请课外辅导员评比，改进，争取保质保量地完成作品。
（5）班内进行展览，选出优秀作品。
（6）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
四、活动总结阶段：
（1）共同讨论合作，写好组内结题报告。
（2）用多种有趣的方式展示活动成果，如录象、电子报、手抄报、调查报告、智慧抢答、精彩日记等方法。
（3）班内进行纸艺作品展览，选出优秀作品。
（4）请优秀作品的作者介绍经验和活动感受。
（5）评选出小小纸艺设计师，举办优秀纸艺作品展。
五、活动评价：
（1）对学生的评价以自我评价为主。让学生在活动过程中，面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价。也可以通过学生之间的互评方式对自己进行一个全面的评价。
（2）注重过程性评价。活动不在乎学生结果的质量高低，而是注重过程性评价。注重学生在活动过程的表现，在活动的实践中获得的种种体验，评价学生可以从发现问题、分析问题、解决问题以及学生参与活动的行为、参与态度、努力程度等各方面进行评价。
手工社团活动方案范文一：
活动主题：
手工制作社团
活动目标：
1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，是儿童有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过手工制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。
5、使儿童养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。
活动准备：
每次活动，学生带好手工用纸，彩笔，剪刀等手工工具。
活动形式：
1、每周一开展一次活动
2、以欣赏、制作手工品为主要内容
手工社团活动方案范文二：
折纸是孩子们非常喜爱的一项手工活动。这一活动可以培养孩子的动手动脑能力、记忆力、想象力、创造力，而且在材料、场地等方面几乎没有任何限制，容易开展，且人人可学，乐趣多多。我在了解了学生们对折纸艺术的热情之后，在广泛听取学生心声的基础上，由学生自己命名的“巧手变变变”折纸社团终于成立了。自上个学期担任社团团长以来，我和孩子们间周四定期活动一次。社团成立以来，我们已经积累了许多精美的折纸作品；在教室环境布置方面，折纸社队员们也是大显身手，用他们的折纸作品把教室装点得更加活泼、漂亮；在今年元旦期间学生们的折纸作品让老师们爱不释手。新学期，新开始，我们手工折纸社团全体成员将继续团结合作，开拓创新，争取在学期末取得优异的成绩。
一、指导思想：
本学期我将以“提高能力，全面发展”为要求，充分发挥折纸社团的独特优势，以民族纸文化为底蕴、校园文化为主体、纸艺文化为特色，充分发挥纸艺文化的示范和辐射作用，提高少年儿童的文化品位、审美情趣、人文素养和科学精神，进一步促进社团文化素质教育的持续发展。
二、工作思路：
按照“四项原则、三个重点、两项工程、一个目标”开展工作。四项原则即回归本原，凸显民族文化；抓住根本，注重纸艺普及。
三个重点即调查研究、团队建设、纸艺展演。两项工程即打造文化品牌，搭建宣传阵地。一个目标即以人为本，全面发展。
三、重点工作：
1、做好折纸社团成员的学习和培养工作，发挥特长，人尽其用，提高团员纸艺的技能水平，提升团员的审美能力、鉴赏能力和创新能力。
2、加强艺术特长生的培训与管理，提高特长生的学习能力、创新能力和折纸技能，提升特长生的带动力，全面提高折纸社团艺术表现水平。突出质量，注重效果，加强对外宣传。定期举行相应的校园文化活动，普及纸艺教育。
四、重点活动
1、号召每个学生，特别是折纸社团的团员们，要利用课余和假期，与小伙伴、家长、亲友一起，动手制作一盏具有中华民族传统文化的灯笼（以纸为材料，以折、扎、画、贴、剪为艺术表现形式），表达“点亮文明之火，促进和谐发展”的愿望。
2、结合养成教育，每个学生准备一件喜欢的手工，在新学期里，传播爱心，争做校园文明礼仪小使者。
3、结合学校节庆教育活动，在劳动节人人折送祝福鹤、在儿童节人人折送祝福花、在母亲节、父亲节人人折送感恩贺卡……充分发挥纸艺教育切实有效而又潜移默化的作用，让传统文化元素自然浸润学生心田，引导学生感恩思源、立德树人，传承弘扬中华民族文化。
手工社团活动方案范文三：
为了弘扬中华民族传统书画艺术，提高当代大学生的书画创作水平与动手创作能力，丰富我校大学校园文化生活，推进大学生文化艺术素质教育，院学生社团联合会决定于12月份元旦之际举行第二届大型书画动漫摄影手工艺作品大赛。相关事宜如下：
一、主办单位：咸宁职业技术学院学生社团联合会
策划承办：社团联合会书画协会，摄影协会，动漫协会，百宝箱协会，宣传中心，咸宁电视台，（赞助商）
二、参赛对象：咸宁职业技术学院全体同学及各类爱好者爱好者
三、活动计划：
1、前期策划、宣传及准备工作
（1）
策划书拟定和审批
①时间：10月22——10月29日
②策划书最终定稿后，上交院团委审批。
（2）
活动前期宣传：
①海报：10月29日——11月30日，由我学生社团宣传中心做出展板，内容分别以书画摄影动漫手工艺大赛活动预告及投稿通知书为主。展出在林荫道及14栋寝室下宣传栏。
②横幅：待定
③校园金玉之声广播台：本次活动将积极与校园广播站建立良好的合作关系。本次有关书画摄影动漫手工艺大赛的报道由广播台播放。
④书面通知：大赛通知由赛事组委会递送各系各班班级宣传委员,转达相关事宜，通知内容应在10月28日前转告给各班级宣传委员
（3）
活动准备：我们将申请书画摄影动漫手工艺大赛作品展出场地，获奖者现场秀；院学生社团联合会外联部积极取得商家赞助；联系大赛评委，组建评委团；部署各相关部门做好细节工作。
四、参赛作品形式：
参赛作品分书法（毛笔、硬笔、）、绘画（包括中国画、水彩画、版画、素描等）、手工艺（剪纸、摄影、动漫、十字绣等）等三大类。
五、参赛作品格式：
（一）毛笔书法作品待定
（二）绘画作品待定
（三）手工艺各种作品待定
如作品不符合以上格式，不予入选。
六、参赛作品报送时间及方式：
1.、时间：xx年10月25日——12月13日
2、报名点：林荫道及14栋寝室下
3、方式：参赛作品按要求在每件参赛作品的背面右下角粘上《作品标签卡》（详见附件1）。
七、评奖方法：
大赛将邀请学院书画教授进行公开、公正、公平评审，综合进行评选。
（1）
时间：12月12日——12月15日；
（2）
方式：将作品分成书法组，绘画组，手工艺组摄影，动漫，邀请评委对各组作品进行评审；
（3）
评奖名额：每类各设一等奖（1名）、二等奖（3名）、三等奖（5名）；
同时设最佳参与奖：以系级为单位（1个单位）；以班为单位（前10个单位）
（三）获奖者颁发奖品（奖品可能以现金的形式为主）及证书。获奖单位颁发荣誉证书。
八、作品展
评奖结束后1星期在文化广场进行优秀作品及嘉宾作品展。
（一）文化广场内，进行嘉宾作品展
科学会堂展出学生优秀作品。
时间：12月13日——12月27日；
现场秀：（二）
作品展第二日中午12点半，在文化广场内获奖者进行现场书画表演秀。相关事宜如下：
（1）
笔墨等相关工具以自行配备为佳；同时组委会也为现场秀准备充足的物品，以备意外。在活动过程中应尽量避免浪费材料。
（2）
提前申请好场地，准备好桌子凳子，笔墨纸砚等东西.（3）
宣传中心安排好现场负责人员的具体工作，以避免出现现场混乱的局面：签到人员，保管物品人员，提供物品人员等。
（4）
现场完成的作品即时在现场展出。
（5）
具体日期可根据天气进行调整。
（6）为扩大影响力,本赛事在现场秀期间可适当安排未参与大赛的同学现场参赛,评奖规则同于以上。
手工社团活动方案范文四：
手工绘画社团，在于培养学生对美术的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、运用手工绘画的整合，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的：
通过社团活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学
生的欣赏水平及创造能力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周二、四下午15:50---16：20进行活动，小组成员必须准时到达美术室（原演播室）。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简单的美术常识。
（美术种类、常用工具、基本的使用方法等）。
2、结合教学内容以及校本课程，作品以手工绘画结合为主进行教学，在教学生逐渐掌握美术知识和技能。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
四、采取的措施：
1、美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
2、做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
3、订立必要制度，抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
手工社团活动方案范文五：
一，活动全称
手工艺品工艺大赛
二，举办机构
主办单位：校团委
大学生社团联合会
承办机单位：绿色协会
三，活动地点
一食堂正门南五十米
四，活动时间
十一月二日起，大概持续半个月
五，参与人员
所有绿协成员
六，活动主题
以环保创意方案和手工艺品为题材，为更好地宣传环保，和传承中华民族伟大艺术，我们特以关注环保，了解中国传统文化为核心，向全校展开此次活动。
七，场地设置
前期宣传在一食堂正门通往图书馆的路上，后期展出作品待定
八，活动流程
（一）宣传活动
1，宣传期
前期：11月2日——3日
后期：11月11日——12日
2，宣传重点
重点在前期的宣传，后期的工作是展出作品
（二）作品征集：
1，通过宣传，向校内征集作品，以团队（1-3人）为单位，作品于10月11日之前交于绿色协会。
2，作品要求：
（1）参赛的手工艺品，题材不限，包括剪纸，刺绣，雕刻，布贴画，废旧材料的运用等等。
（2）每件作品必须附有作品简介，介绍该作品的特色。
（3）①注意所选材料的精简，节约。
②注意作品的观赏性，实用性和作品本身的创新。
3，评比：：分初评与终评。
初评，由干事组成大众评审，评出入围作品。
终评，由观众评，按照票数排列次序。
（三）奖励方法
一等奖一名
二等奖三名
三等奖五名
最佳选材奖一名
最佳创意奖一名
最佳造型奖一名
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