小学体育课《投掷纸飞机》教学案例（5篇可选）

第一篇：小学体育课《投掷纸飞机》教学案例

体育教学中关于“自主性”模式课的探讨

——体育课《投掷纸飞机》教学案例

东阳市巍山镇中心小学

徐 晖

一、案例背景：

在新课程标准实施的同时，对各学科的课堂教学模式提出了更高的要求，对以往陈旧的教学模式提出了质疑。如何使课堂教学取得低耗、高效、大面积的教学效果，课堂教学模式的改革有着极为重要的作用。2015年9月20日，我在学校的二（1）班上了一节《投掷纸飞机》的教学探讨课，通过这节关于“自主性”模式教学课，打破了以前存在的一些旧观念——把学生管得太多、太呆板，一切行动都在教师的口令下进行。为了能充分地发挥学生的主体作用和创新精神，与目前实施的“新课标”教育相符合，体育课堂教学模式的探讨成为每一位体育教师的必要课题。

在课堂教学中如何充分地发挥学生的主体性上，我校体育教研组经过多次的研讨，通过参阅多本的有关教学资料，最后制定出“自主性”体育教学模式的课题，经过一年多时间的教学实践与探讨，取得了一定的效果，并通过本人的一堂课作了阶段性的总结。

二、指导思想

本课以《课程标准》为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，增进学生身心健康。培养学生对体育活动的兴趣。本课以创新精神和合作意识为目的，采用主题式情景延伸教学法，教师通过语言描述、实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情景。随着剧情的不断延伸紧紧抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而启发学生对体育活动的兴趣，让学生在不断延伸的剧情中学习知识、掌握知识。促进学生身心和谐发展。

三、教学目标

1、通过教学使90%以上的学生掌握肩上挥臂投掷纸飞机的方法。

2、创设情景教学，激发学生兴趣，并以积极认真的态度参与活动。

3、充分发挥学生的想象、创新和表现能力。

4、培养学生的竞争意识和合作精神，活动中与同伴相互帮助，友好相处。

四、教学内容

1、投掷纸飞机；

2、游戏：踏石过河

五、学情分析 依据“水平一”的目标为标准，针对二年级学生的生理和心理特征、认知规律，选择投纸飞机为本课的主要教学内容。在新课程改革的热潮中，体育与健康课程中以促进学生身体，心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域的课程结构。确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。

这是一节（水平一）二年级投掷纸飞机的教学探讨课。倡导学生为主体，并在学习中安排《踏石过河》游戏，因为游戏在（水平一）二年级的阶段占有重要的位置，游戏又是低年级学生最喜欢的活动，通过游戏更好让他们融到课堂学习中。

六、教程设计

第一、激发兴趣阶段。把过去的准备部分改为激发兴趣阶段，从而更好地激发学生学习的兴趣。根据教材内容以模仿各种不同人物形象的走作为准备活动，在教学时，教师突破以往的先讲解示范，后学生练习的传统方法，只作了简要提示，对具体动作不作具体要求，在一定的活动区域内自由的进行。比如：学习解放军走，只要求学生向解放军一样走的“有精神”，突出“有精神”三个字。学生就会根据平时的观察，想象动作要领。结果，学生的模仿动作千姿百态：有的模仿拿枪大步向前走、有的大摆臂的走、有的正步走等等，但都显得“有精神”达到了教师的教学要求，学生兴趣很高，整个课堂气氛非常活跃，也充分发挥了学生的个性和创新精神，教学效果很好。

第二、培养兴趣和发展能力阶段。这一个阶段也就是以前所以然的基本部分。

1、自造飞机。组织学生分四个小组折纸飞机，看谁折得又快又好。老师提出要求，让学生积极动脑自己发挥创造性思维，根据提示制作多种形状的飞机。教师巡视、指导和参与各组制作飞机。

2、投掷纸飞机。在投掷前，教师通过提出问题——飞机如何才能飞的高？让学生把问题带到练习中。通过自由结合小组，在练习中实验飞的高的原因。教师通过学生与学生、教师与学生之间的交流探究找出飞机飞的高的原因（肩上投出，注意出手角度）。使学生在玩的过程中掌握投掷轻物的基本动作。充分发挥学生的“自主性”，教师还是只提出简要的教学要求和一些练习方法的提示。各组在组长的带领下分组进行练习，同时在各组还选出一名动作规范的学生协助组长帮助同学进行动作练习。在投掷练习过程中教法还采用了尝试、启发、点拨、设问等方法，引导学生想出各种投掷动作来进行练习，考虑到学生的个体差异，学法采用让学生自己选择各种投掷练习，让不同层次的学生尝试成功的喜悦；组织采用分组同时练习法，发挥学生骨干的作用。

结果，各组在组长的带领下，有的组在组长的统一口令下小组集体练习，协助同学在旁逐个纠正；有的组两人一伙互相帮助纠正；有的组请动作做的较好的同学示范，其他同学认真观察；有的组跟随动作规范同学进行练习。学生有了充分的“自主性”，同学们学的认真，动作逐渐规范，达到了教学目标的要求。

3、游戏—踏石过河。在教学时，教师首先拿出若干个胶圈并简要的提出本游戏的规则：在一定的距离内，以胶圈为“石”，脚只能在圈中才能前进过河，快者为胜，并给各小组学生1分30秒的讨论时间，要求学生按规则想出最快的过河方法。经过学生激烈的讨论，游戏开始了。

结果，一开始，四个小组的同学方法各异，有的双脚就套一个圈快速的向前移动；有的两脚各套一圈依次向前移动；有的手拿双圈依次向前摆放然后双脚跳入圈中的移动。几轮下来，同学们发觉第一种方法最快，最后，四组都采用了同一种方法（双脚套一个圈快速的向前移动）。这也出乎教师课前所设计的最后一种方法。通过游戏活动来培养学生良好的人际合作关系，让学生在各种活动中来体会和适应合作、竞争、相互沟通和独自生存的社会环境，并感受体育活动的乐趣。学生学习的自主性再一次得到加强。

第三、放松身心阶段。为了让学生在活动后的身体得到调整和放松，教师提示放松运动的要求，放一曲轻松愉快的音乐，让学生随音乐放松的自编自跳各种韵律活动。编不出的同学可跟着其他同学一起跳。

结果，音乐一放，学生都能随音乐翩翩起舞，有的做小鸟飞；有的做兔子跳；有的做鸭子走路；有的几个同学一起跳起了自编的舞蹈；有的男生干脆做起了广播操的整理动作。在各式各样的放松动作中，充分体现了学生在课堂学习中的创新意识，也发挥了学生的自主性学习模式，最后学生们自由、轻松、愉快的完成了本节课。

七、结果

本课是在“新课程标准”的思想指导下，本着以学生为主体的教育观念，从发展学生的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动和培养学习能力的角度出发，而设计的。全课以《投掷纸飞机》这一内容为主题，还安排了游戏《踏石过河》为辅助教学内容，深受学生的喜爱，学生学习兴趣浓。学生在玩中学、玩中练、玩中乐，体验和激发对体育运动的兴趣和爱好，发展学生的身体素质。整节课教学情景氛围浓厚，激发出学生的兴趣和参与的热情。教师有针对地进行个性化教学。在师生同练的过程中注意学生参与的“面”和“度”，注重启发和引导，通过教师的启、引和参与，让学生自己练、组合练、启发练，自主地体验、探究和交流合作，为发展学习创设了学习空间。应用“新课程标准”进行体育课堂教学，老师教的起劲，学生玩的开心，体育课堂教学充满情感、灵感、和激情，呈现出一派其乐融融的新景象，处处洋溢着欢乐和生机。更重要的是能达到教学预期效果。

八、反思

本堂课在体育课堂教学模式探讨中还不够成熟，还有较多的细节有待进一步的研究。特别是低年级的课堂教学，要充分发挥学生的自主性，有一定的难度，虽然他们的动作模仿性较强，但是他们的动作经验极少，因此要有选择性的进行；到了中、高年级将较为容易的实施“自主性”体育教学模式。

本堂课虽是低年级模式探讨课，但在课的设计中做到了尽可能的让学生自己去思考，自己去学习掌握动作基本要领，课堂气氛活跃而有序，学生真正成为本节课的主体。在课中有的学生想象出的动作出乎教师课前所设想的动作，可见教师本身课前思考会存在局限性，充分发挥学生的自主性，也会弥补教师的不足，教学相长，达到更好的教学效果。虽是一堂体育教学模式课的探讨，但他是课题研究的结果，充分体现“自主性”的精髓。

第二篇：一年级体育课“投掷纸飞机”教学反思

一年级体育课《投掷》课后反思

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我一直担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的能力。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。

事实证明，我的担心是多余的，部分破损的纸飞机虽然在一定程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我在该班的课上以此为例，鼓励学生向这些同学学习，努力在学习中养成探究的好习惯。

一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课上纸飞机投掷的弊端在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。

第三篇：投掷纸飞机案例设计

投掷纸飞机案例设计

荣成市虎山镇中心完小

设计理念

本课在全面实施体育教学改革的同时以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以新课程标准为依据，以学生身体素质为本，以教师为主导，学生为主体，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。用旧报纸制作各种器材贯穿整节课，在学习投掷动作的同时，也培养了学生的环保意识。

教材分析

教材内容是水平一的投掷教材，是投掷单元教学计划中的第一次课，投掷内容在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。在以往的投掷教学中，教学内容比较单一，动作程序化，不利于学生的个性发展。因此，在本课持轻物掷远的教学中，丰富了投掷内容，提高了难度，让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法，使教学更加生动、有趣。学情分析

小学二年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。教学目标

1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力；

4、教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。教学流程：

一、激趣导入

师：小朋友们，相当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，老师带大家开飞机好吗？„„

（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗„„）

师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？老师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒„„（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）[兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人]

二、体验→探索→感悟

师：刚才小朋友的模拟飞行真不错！现在老师宣布我们的地面训练成功，大家可以进行正式飞行训练了！下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远„„

（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）

师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员

（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）

师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下面老师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生对比寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）

4、好了，大家都知道了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！

5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。

三、提高→巩固→展示

师：飞行员们表现得真棒！现在我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了„„

（宣布“演习”规则，轮流由四—五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）

师：（紧张地宣布）刚刚老师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）

四、轻松愉快、交流分享

师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了„„（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）

师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？

（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）课后反思

本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

总之，学生能够完成本课的教学目标，通过自主、合作、探究方式的学习，培养了学生身体的协调性。达到了培养学生创新能力与实践能力目的。使学生获得了成功感与自信心。

第四篇：投掷纸飞机教学设计

《投掷纸飞机》教学设计

新塘镇墨石小学 李来发

一、指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，以学生发展为本，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。

二、教学目标：

运动参与目标：使学生积极主动参与学习，创造安全运动。

运动技能目标：

1、初步学会投掷轻物的方法，发展学生的投掷能力。

2、使学生在活动中掌握快速挥臂的投掷方法和规则。

身体健康目标：充分发挥学生的想象力和创造力，提高灵敏、反应、协调和力量素质。

心理健康目标：增强学生的自信心和与他人合作的意识，促进学生身心健康地成长。

社会适应目标：培养学生创造力、想象力，以及机智果断，遵守规则，注意安全,团结协作的精神和集体荣誉感。

三、重点与难点：

重点：了解投掷轻物的方法：肩上曲肘、背后过肩、快速挥臂。难点：动作自然、快速、连贯、协调。

四、教材分析：

本课的主教材内容是原地正面持轻物投掷。该教材是小学一年级的投掷教材，在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，小学低年级的投掷教材,是一些自然、简单的滚、抛、掷动作。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右手投也要左手投。本校是一所农村小学，受场地、器材的影响。投掷纸飞机由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过投掷活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

五、学情分析：

一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的投法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

六、教学流程：

导入阶段：热身跑、健身操→练习评价阶段：折纸飞机、学开飞机、开飞机比赛→提高阶段：游戏“同舟共济，共创未来”→身心恢复阶段：配乐放松练习“石头剪子布”。

第五篇：小学体育课投掷案例分析(教学设计案例分析)

小学体育课《投掷》案例分析

案例背景：

指导思想：本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。一是按照学生心理变化设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法，强调健身。二是加强体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，为学生的终身体育奠定基础。三是充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。

教材分析：投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它的存在的价值。本课是第一课时，使学生初步掌握侧身投掷，主要解决出手角度、速度及全身协调用力的投掷动作的教学练习。本课主要是利用绳子结合游戏教学，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在游戏中掌握练习要点，在游戏中陶冶情操。

教学目标：教学目标是教学的基本方向，在《课标》的“大目标”的指引下，本课依照水平目标，从五个领域方面提出了可完成的教学目标。在各阶段又突出了阶段目标。从教案中可以看出，本课一改旧

时的以运动技能、技术为中心的教学思路，从四个方面为本课教学提出总体思路。

教学流程：

（一）激发兴趣、活跃气氛阶段

1、课的常规。

2、导入反应练习的游戏“天、地、球”。

3、导入热身激趣游戏“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黄豆”。设计意图：

1、使学生的肢体充分活动。

2、生的学习兴趣，提高展示自己的能力。

（二）合作探究、掌握技能阶段

1、引导学生把绳子做成“石头”做抛接练习，鼓励学生做出多种抛接练习。

2、引导学生做掷远练习（自由练习）

3、老师巡视，在这一过程中去发现已经会侧身投掷的或者初步掌握侧身投掷的同学表演。引导学生通过观察、交流、总结出侧身投掷的动作要领：侧身转体、蹬地、挥臂。

4、引导学生徒手练习，老师示范。

5、引导学生小组练习，互相指导。

6、小组比赛，推荐优秀选手代表本组比赛。表扬优秀学生，鼓励其他学生勇于超越他们。

7、小组练习努力超越。

设计意图：

1、体会身体的协调配合；

2、挖掘自身的创造力；

3、提高自我表现的能力；

4、通过探究、自主练习初步学会侧身投掷的技术。

（三）巩固练习、拓展能力阶段

1、肯定学生的表现，引导学生进行小组投掷计分比赛。

2、学生总结比赛结果，表扬优秀，鼓励落后的。

设计意图：

1、能够自然协调的投掷。

2、培养遵守公平竞争的习惯。

3、体验成功与失败。

（四）稳定情绪、放松心情阶段

1、随音乐师身同做表情歌舞。

2、引导学生做“大肚皮、小肚皮”的游戏。

3、说说自己的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。

4、老师总结。师生再见。

案例分析：

投掷是人们日常生活中的常用技能。教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。

兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人。本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来，让学生在学中玩、玩中学体验集体和个人获得成功的喜悦，让学生真正形成“参与学练、自我学练、合作学练、探究学练”的良好气氛，从而实现教学目标。

学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。

比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义

小小奖章对小学生而言象征着光荣和自豪，本案例教师对学生的学习态度、创新精神、合作参与等方面进行正确评价，以授衔的方式

对做得好的学生进行奖励，激发了学生的上进心和积极进取的精神。通过这堂课我深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，随时留意特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。

从这堂课的教学中，我深深地领悟到，只有给学生足够的展示机会，只有倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。