教育技术考试题复习

第一篇：教育技术考试题复习

教育技术考试题部分理论复习

1（单选题）答案C关于教育技术的以下说法中你最赞同的是 。

A教育技术就是在教育中应用计算机技术”

B教育技术就是在教学中使用媒体

C教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响

D教育技术只能用在学校教育中

2（单选题）答案B关于教育技术与信息技术的关系你认为正确 的说法是 。

A教育技术从属于信息技术

B具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

C信息技术水平高的教师教育技术水平必定高

D教育技术的核心是信息技术

3（单选题）答案A关于信息技术的教学应用你不赞同的说法是 

。

A代替教师的角色

B展示教学内容

C创设学习情境

D支持师生交流

4（单选题）答案D分析学习者特征属于教育技术的 方面的 范畴。

A开发

B利用

C管理

D设计

5（单选题）答案C根据您对教育技术基础知识的理解下例选项 不正确的一项是 。A教育技术就是为了促进学习对学习过程和资源进行设计、开

发、利用、管理和评价的理论与实践

B教育信息化是指在教育教学的各个领域中积极开发充分应用

信息技术和信息资源以促进教育现代化培养满足社会需求

人才的过程

C教育技术与信息技术的涵义是一样的只是用不同的名词来表 述而已

D教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标建立

解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对

方案进行修改的过程

6（单选题）答案D信息技术对教育产生了巨大的影响以下说法 不恰当的是 。

A信息技术应用于教育有助于丰富学习资源改善学习环境

变革学生的学习方式

B信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等

C信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能能够有效地提

高管理水平和效率

D信息技术对教育的影响基本上都是正面的7（单选题）答案C在我国教育技术的出现是以下列哪一项内容 的出现为标志的 。

A计算机辅助教育

B网络技术应用

C电化教育

D虚拟教育

8（单选题）答案D在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究 领域而出现始于下列选项内容的是 。

A计算机辅助教育

B网络技术应用

C程序教学法

D视听运动

9（单选题）答案A在视听教学运动背景下对教育技术基本内涵 表述错误的是 。

A在教学过程中所应用的媒体技术

B在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计

C在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术

D在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法

10（单选题）答案A美国学者把教育技术应用于解决教学问题的 基本指导思想是 。

A以学习者为中心依靠资源和运用系统化方法的整合应用

B依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质

量

C因为学习者的特征对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等

许多教育决策产生影响必须重视分析、研究学习者的特点

D进行一系列的课程开发工作即进行有效教学资源的开发

11（单选题）答案B下列选项中说法正确的是 。

A教学技术和教育技术是同一概念

B教学技术是教育技术的下属概念

C教学技术应用范围广包含了宏观、中观与微观不同层次

D教育技术是微观层次的教学实践

12（单选题）答案C教育技术的研究对象是 。

A教学过程和教学策略

B教学策略和教学资源

C教学过程和教学资源

D学习策略和教学资源

13（单选题）答案B教育技术学的基本理论是 。

A教学理论和学习理论

B媒体开发理论和教学设计理论

C媒体开发理论和教学管理理论

D传播理论和系统科学理论

14（单选题）答案C下列选项中不属于学习资源的是 。

A信息和人员

B材料和设备

C设计和制作

D技巧和环境

15（单选题）答案A建构主义学习理论强调学生在学习过程中主

动建构知识的意义下列教学实施行为最符合建够主义学习理论的是 。

A将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中

B将问题的答案告诉学生学生理解这个标准答案

C指导学生对学习过程与学习结果进行反思

D要为学习者提供思考问题启发学生思考最后给出正确答案 www.xiexiebang.com

16（单选题）答案A“教师不应一味以传统的集体传授教学的方式 进行教学而应使用能够让学生进行操作或进行社会活动的方式

来学习。”这反映的是

的学习观。

A建构主义

B行为主义

C认知主义

D人本主义

17（单选题）答案B计算机作为教学目标指的是 。

A利用计算机来进行各个学科的教学

B把计算机作为教学的对象和内容的教学

C把计算机作为教学工具来使用的教学

D把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

18（单选题）答案C下列选项中说法不正确的是 。

A计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学

代替教师的部分重复性劳动

C当前CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校

教学的主要形式

D早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

19（单选题）答案A关于现代教育技术的内涵你不同意的说法 是 。

A现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革

B现代教育技术的研究范畴既包括现代教育思想又包括现代教

育媒体现代教育方法教学技能与技巧现代教学设计等诸方面的内容

C现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技

术与教育的关系并充分运用现代科学技术为教育服务

D现代教育技术应当着眼点于运用系统观点和系统方法对有关资

源和过程进行整体性研究

20（单选题）答案C关于教育技术学的重要的理论基础下列选 项中正确的是 。

A学习理论系统论

B教学理论学习理论系统论

C教学理论学习理论教育传播理论系统论

D教学理论学习理论教育传播理论

21（单选题）答案A对于“教育技术”一词的理解下列说法中 恰当的是 。

A既包含物质设备、工具手段又包含方法与技能等

B只包含现代化的教学媒体如投影机、计算机、摄象机等硬件

设备

C发展机器与设备的性能和功能使其在应用于教学时更方便

D只能提高教师的课堂教学水平对学生没有太大的帮助

22（单选题）答案D关于信息技术与课程的整合下列说法中正 确的是 。

A信息技术能解决教学中的所有问题

B教学中所用的信息技术越先进则教学效果越好 www.xiexiebang.com

C所有的教学内容都适合采用信息技术的手段

D根据教学内容选择合适的技术才能有效地发挥信息技术的作

用

23（单选题）答案B在信息技术与课程整合中关于信息技术在

整合中所起的工具性作用有一项不够全面的提法是 。

A教师教学的工具

B教师编写文本教案的工具

C学生认知的工具

D教学环境的构建工具

24（单选题）答案C教育技术的应用能为新课改提供的支持是 。

A技术方面的支持

B智力方面的支持

C技术方面的支持+智力方面的支持

D计算机网络技术方面的支持

25（单选题）答案D行为主义学习理论用刺激——反应——强化

来解释学习过程它不太适用的学习类型是 。

A技能性训练

B作业操练

C行为矫正

D意义学习

26（单选题）答案C在以下所列的四项特征中不属于学习者认

知结构变量特征的是 。

A可利用性

B可分辩性

C程序性

D稳固性

27（单选题）答案C关于适应21世纪所需要的新型人才就其能

力结构而言所强调的是 。

A读、写、算方面的能力比信息能力更重要

B信息能力比读、写、算方面的能力更重要

C读、写、算方面的能力与信息能力同样重要

D读、写、算方面的能力与信息能力都不重要

28（单选题）答案D考察信息技术在教学中的应用是否恰当时不应过分关注的是 。

A信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验

B信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围

C信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验

D教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

29（单选题）答案D信息技术与课程整合的探究性或研究性 综合教学实践活动下列不符合其一般特征的选项是 。

A以项目或问题为单位而不是以知识点为单位组织实践教

学活动

B打破常规对学习的时间和空间进行重新设计和规划

C在实践教学活动的分组安排上学生实行异质分组而不是同

质分组

D教师严格控制学科课程界限不能突破

30.（单选题）答案A教育技术中的“技术”是指

。

A用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

B在教育中所能看到的实体形态的技术

C在教育实践中总结出的经验形态的技术

D在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

31.（单选题）答案A“以学生为中心”的教学结构强调的是

。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D自主学习策略设计

32.（单选题）答案B“以教师为中心”的教学结构强调的是

。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D教学策略设计

33.（单选题）答案C“主导---主体”的教学结构强调的是

。

A学生的“学”

B教师的“主导”作用

C“学教并重”

D学习情景设计

34.（单选题）答案A信息技术整合于学科课程即信息技术在课程

教学中的应用本质上看是

。

A以课程目标为核心

B以信息技术应用能力为核心

C课程目标与信息技术应用能力构成双核心

D以学生协作能力的培养为核心

35.（单选题）答案A教育技术的本质特征是

。

A运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践

B运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究

C运用技术手段去优化教育、教学过程以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践

D本题答案中所给出的其它3个选项都不对

36.（单选题）答案A教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面它们之间的关系是

。

A协同作用的 B线性的 C顺序排列的 D互为倒置的37.（单选题）答案D国家实施的新课改要求在教育教学中

A重视基础知识、基本技能的教学

B重视创新精神、实践能力的培养

C重视良好道德情操的养成 D本题答案中其它3个选项之和

38.（单选题）答案D在信息技术与课程整合的教学实践中信息 技术可以充当的工具是

。

A资源工具

B协作工具

C情感激励工具D本题答案中所给出的其它3个选项之和

。

39.（单选题）答案。

D在信息技术与课程整合的教学设计中经常 需要考虑情境创设问题关于“情境创设”下列选项中其中一项 不准确的说法是

A要使学习者置身于问题情境中并赋予其在问题情境中的角

色

B应该把所要解决问题的关键因素呈现于情境中

C问题情境应该力求简单化避免复杂性

D问题情境的表征形式是首要考虑的因素问题设计方面的考

虑则为次之

40（单选题）答案A尽管诸多研究者们总结了多种教学设计过程模 式这些模式的内容虽然不尽相同但其基本要素是相似的都 是

。

A分析、设计、开发、实施和评价五个要素

B分析、设计、开发和实施四个要素

C分析、设计、开发、实施、评价和反思六个要素

D分析、设计和实施三个要素

41（单选题）答案C教学设计的具体产物可以是

。

A:课程、教学方案

B◎:教学软件、教学资源

C◎

D◎

42（单选题）答案A进行教学设计时应以分析教学需求为

。

A基础

B目标

C规划

D结果 www.xiexiebang.com

43（单选题）答案D教育信息化的特征是

。

A教材多媒体化、资源全球化

B教学个性化、学习自主化

C任务合作化、管理自动化

D本题答案中其它3个选项之和

44（单选题）答案B开展教学设计时应以形成解决教学问题的方 案为

。

A基础

B目标

C规划

D结果

45（单选题）答案A将认知领域的教学目标分为了解识记、理 解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是

。

A布卢姆

B布鲁纳

C加涅

D奥苏贝尔

46（单选题）答案A美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解 识记、理解、运用、分析、综合、评价六个层次这六个层次 从认知的复杂性和难度上来看是

。

A依次提高的B平行并列的 C依次降低的D线性无关的47（单选题）答案B在课堂上教师进行了某一概念的教学在后 继的教学效果检查环节教师发现学生能用自己的话语来表达概 念的内涵这说明所达到的教学目标层次是

。

A了解识记

B理解

C分析

D综合48（单选题）答案B在当前人们常将教育技术称为现代教育技术它是以

作为基础。

A视听教育

B信息技术

C电化教育

D电影教育

49（单选题）答案A“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者 之间的联系”持这一观点的学习理论流派是

。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

50（单选题）答案B把学习过程看做是对信息进行心理加工的过程持这一观点的学习理论流派是

。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

51（单选题）答案B“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结 构然后设计出相应的教学。”这主要体现的是

学习理论 对教学设计的影响。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

52（单选题）答案C“个体的知识既不是预先生成的也不是完全 来自经验而是来自于主体与客体的相互活动中。”这反映的是 

学习理论的主要观点。

A行为主义

B认知主义

C建构主义

D人本主义

53（单选题）答案A在信息技术与课程整合中经常提及“新型教学结构”这一术语它指的是

。

A“主导—主体”的教学结构

B以“学”为中心的教学结构

C以“教”为中心的教学结构

D以资源整合为中心的教学结构

54（单选题）答案A在信息技术与课程整合的教学实施中让学生 充分动眼、动耳、动脑、动手、动口、并通过动手实验操作学 具边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体 现的教学策略是

。

A多种感观参与学习策略

B自主探究学习策略

C寓教于乐学习策略

D习作强化学习策略

55（单选题）答案A关于推广与应用教育技术的意义以下说法中 不恰当的一项是

。

A教育技术素质与教师的专业知识、专业技能和专业态度关系

不大

B推广教育技术有助于推进教育信息化、促进教育改革和实

施国家课程标准

C推广教育技术有助于优化教学过程、培养创新人才

D教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分

56（单选题）答案C行为主义学习理论的主要代表理论是

。

A桑代克的联结主义

B.◎斯金纳的操作条件作用理论

C.◎

D◎

57（单选题）答案C认知主义学习理论的主要代表理论是

。

A布鲁纳的发现学习

B.◎奥苏贝尔的有意义学习理论

C.◎

D◎

58（单选题）答案A根据信息技术在教学中的运用方式可将信息 技术与课程整合划分为

。

A信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息 技术作为学习环境三种形式

B.信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具两种形 式

C.信息技术作为学习对象信息技术作为学习环境两种形式

D信息技术作为学习对象信息技术作为教与学的工具信息 技术作为学习环境信息技术作为学习策略四种形式

59（单选题）答案A建构主义学习理论认为学习环境中有

。

A情境、协作、会话、意义建构四大要素

B.情境、协作、会话三大要素

C.情境、意义建构两大要素

D协作、会话两大要素

60（单选题）答案。

C建构主义学习理论强调学习环境中的要素构成 为

A情境、协作

B.◎会话、意义建构

C.◎

D◎

61答案A行为主义学习理论指导下的教学目标其典型 特征是

。

A让学生对刺激作出正确的反应

B.把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤

C.刺激(提问)反应回答强化确认

D在学习的每一小步骤给出及时反馈

第二篇：2014教育技术复习

对微课的理解

“微型课题研究”是当前教学中的一个热点话题，成为教师专业成长、促进学生全面发展的一个重要载体。在国外，早已有微课程（Microlecture）这个概念。美国的戴维.彭罗斯（David Penrose）于2008年秋首创一分钟课程。在国内，佛山市教育局的胡铁生率先提出 “微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合[2]。其主要特点：主题突出，指向明确；资源多样，情境真实；短小精悍，使用方便；半结构化，易于扩充。[6]

按“中国微课”网站上微课大赛关于“微课”的项目说明，“微课”，全称“微型视频课程”，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课视频一般为5分钟，建议不超过10分钟[5]。

微课，形式上“微”，内容上“精”，整体效果追求“妙”。这是我对微课的总体印象。微课以5——10分钟的讲解，来完成某个知识点的教授。微课制作可以有多种方法，最简单的可以是纸笔加手机模式，用笔在纸上边讲解边写画，用手机将这个过程录下来；最常用的是PPT讲解过程的屏幕录像，由设计者就着PPT或其他设计工具制作的课件进行讲解，录制这个讲解过程。因为时间限制在5——10分钟，所以内容设计及讲解时，要做到精准控制，要将设计的精华部分展示出来。整体效果追求“妙”，就是要达到讲解时将设计思想完美展示，传达的是清晰的知识点，在有限的时空内做到结构又相对完整，语言准确，让教师观看了，能清楚地明白其设计意图，领悟其设计的与众不同的精妙之处，让学生看了，能因精巧的设计、深入浅出形象生动的讲解而印象深刻，达到掌握该知识点之目的。微课时长限制在5——10分钟，符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点，利于激发学生学习积极性。

1、微课程以学生为中心，重视学习情境、资源、活动的设计2.微课程可以为学生提供有效的学习支架

3.微课程具有很强的实用性、可操作性和实践性4.微课程可以因材施教，形成自主学习的资源库

5.对学生而言，“微课”能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。6.对教师而言，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性。

第二题现代信息技术对教育产生了深远的影响

以多媒体化、智能化和网络化为特征的现代信息技术对教育产生了深远的影响：

1.远程教育的实施对教育体制产生的影响；信息技术的飞速发展，网络资源的丰富性和共享性，都冲击了传统课程资源观，课程资源的物化载体不再单单是书籍、教材等印刷制品，而且也包括网络以及音像制品等。生命载体形式的课程资源将更加丰富，学生可以通过信息技术的通讯功能与专家、教师等交流，扩大了课程资源范围。

2.对教学行为方式的影响；学生从传统的被动接受式将转变为主动学习、探究学习和研究性学习，从单一的学习方式向多样化的学习方式转变。同时数字化学习也将成为学生未来发展的方向。

3.对师生的影响；

4.对教学内容的影响。信息技术的高速发展，要求课程内容必须适应信息化社会发展的要求，增加与信息技术相关的内容，例如开设信息技术课程，以及在其他学科目标中加入培养学生信息素养的内容，并要求各学科课程都必须根据时代发展要求，革新原有过时课程内容。

第三篇：教育技术考试题多选题

高台县教育技术能力测试多选题

1、教学设计的理论基础包括（abd）

a、教学理论

b、传播理论

c、系统科学方法

d、学习理论

2、下面哪种工具是网络下载工具（abc）

a、迅雷

b、网络蚂蚁

c、网际快车

d、Emule

3、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（acd）

a、Photoshop

b、暴风影音

c、Acd See

d、画图

4、以下哪几种文件格式属于音频文件（abd）

a、wav

b、mp3

c、psd

d、mid

5、下列关于逐帧动画的说法正确的是（acd）

a、逐帧动画是把一系列的图形或文字放置在一系列关键帧中形成的动画

b、逐帧动画的制作比较简单和省时。

c、逐帧动画最大的特点就是动画的每一帧都是关键帧。

d、逐帧动画对动画中图形对象的控制功能是最强大、最有效的。

6、教师需要一些图片资源来辅助学生理解，那么以下可用的是（bcd）

a、mpg

b、jpg

c、bmp

d、gif

7、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（ad）

a、学生活动是否充分深入

b、教学图片是否有助于教学目标的实现

c、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 d、学生的协作程度

8、多媒体网络环境下的教学设计包括哪些方面的内容（abcd）

a、设计学习任务

b、设计学习评价方案

c、组织与安排学习活动

d、设计网络学习环境

9、下列哪几项属于教育技术的研究范畴（abcd）

a、资源的开发

b、教学的设计

c、资源的评价

d、资源的应用

10、利用搜索引擎检索相关教学资源，所得搜索结果通常由以下哪几部分构成（abcd）：

a、网站站名

b、查询路径

c、包含关键词的内容提要

d、网址链接

11、学习任务的来源可以是（abcd）

a、对已有教材的重新开发

b、对已有课程的重新开发

c、真实生活，与生活相关事件

d、当今世界上和历史上的重大问题

12、张老师时常在自己的博客上发表文章，他非常希望这些文章能与他人分享。为了能让访问者在网络中对自己博客中的文章进行方便的查找，您认为他应该怎样做？（bcd）

a、给自己的博客设置一个漂亮的模板；

b、给自己的日志添加详细的分类；

c、给自己的博客添加大量的友情链接；

d、在自己的日志标签项添加适当的关键词。

13、自主-合作-探究学习活动的网络学习环境主要包含哪几部分（abc）

a、学习资源

b、学习工具

c、协作交流平台

d、学习评价

14、下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（abd）

a、图形

b、按钮

c、音频

d、影片剪辑

15、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（abd）：

a、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变

b、修改图表标题的内容

c、修改图表的插入方式

d、修改图表的类型

16、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，错误的是（abd）：

a、制作教学演示文稿时，背景如果是黑色，则文字应尽量使用反差较小的蓝色或灰色

b、制作教学演示文稿时，幻灯片的背景应增加多种风格，使幻灯片更具吸引力

c、制作教学演示文稿时，适当设置超级链接，实现幻灯片之间的轻松跳转

d、制作教学演示文稿时，应将课本中的内容尽量详细地包含在课件中，使演示文稿更完整

17、资源管理是对资源进行（abcd）的操作。

a、检索

b、存储

c、归类

d、维护

18、根据对教育技术基础知识的理解，下列说法中正确的是（abd）

a、教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。

b、教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源以促进教育现代化，培养满足社会需要人才的过程。

c、教育技术理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。教与学的过程领域属于有形的物化技术，资源领域属于无形的智能技术。

d、教学设计是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

19、新课程标准中，学习目标的类型包括（acd）

a、知识与技能

b、理解与记忆

c、过程与方法

d、情感、态度与价值观

20、关于教育技术在教育教学中的作用，下列说法中正确的是（abcd）

a、能够支持现代教育思想的实现

b、能够支持教育教学改革的实施

c、能够丰富教材的形式与课程内容

d、能够优化教学过程

21、幻灯片制作时，?以下做法正确的是（abd）

a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

b、?色彩搭配适宜

c、动画要多，声音要多，文字要多

d、注意画面的美观，风格统一

22、王老师经常利用MSN Messenger与北京的一位学科专家进行交流，共同探讨问题。下面有关王老师对MSN的应用的描述中不正确的是（acd）

a、他可以给课程专家发送邮件，但必须首先登录自己的电子邮箱；

b、他可以利用MSN将自己的备课记录以文件的形式发送给学科专家；

c、他可以和课程专家语音聊天，但不能与多人同时在线讨论；

d、应用MSN时他无法知道自己的邮箱是否有新邮件。

23、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（abd）

a、录音环境要安静，避免录制过多的噪音

b、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小

c、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳

d、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样

24、下面软件中，是常用课件制作工具的是（ab）

a、Flash

b、Authorware

c、Access d、Dreweaver

25、以下属于博客功能的是（abcd）

a、信息发布 b、信息管理

c、信息共享

d、信息交流

26、关于教育技术与信息技术的关系，你认为错误的说法是（ac）

a、教育技术从属于信息技术

b、具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础

c、信息技术水平高的老师没必要

d、教育技术的核心是信息技术

27、利用搜索引擎检索教学资源时，需要经过的步骤包括（abcd）

a、确定合适的搜索引擎

b、选择合适的关键词

c、应用合适的语法规则

d、甄选合适的搜索结果

28、下列关于采样率说法正确的是（cd）

a、采样率越高，音频的质量越差。

b、采样率越低，音频的质量越好。

c、采样率越高，音频的质量越好。

d、采样率越低，音频的质量越差。

29、包含有具体内容的帧为关键帧。具体内容可以包括（abcd）

a、图片

b、文字

c、按钮

d、声音

30、下面关于电子邮件的使用，叙述正确的是（abcd）：

a、电子邮件可以传递文字信息，也可以传递其他格式的文件

b、利用电子邮件进行交流速度快，成本低，因此适合教师与多个学生同时交流

c、申请电子邮箱时，生成的邮箱地址是唯一的 d、一封邮件可以同时发送给多名接收者

32、通过日志管理能够实现（bcd）

a、指定日志网址

b、添加日志分类

c、修改、删除日志

d、将日志按一定顺序排序

33、关于教育技术概念的理解正确的是（abd）

a、采用教育技术的目的在于优化教育教学

b、凡是对教与学的过程和相关资源所进行的设计、开发、管理、应用和评价的工作都属于教育技术工作

c、教育技术只涉及教与学的过程这个无形的智能技术领域

d、教育技术是应用教育规律，采用教学媒体对教育教学进行优化的过程

34、教学过程流程图的基本内容包括：abcd

a、教师与学生的活动

b、教学媒体的应用

c、教学内容

d、教学活动组织顺序

35、利用多媒体手段来模拟实验是多媒体的一项重要用途，下列适宜用多媒体手段模拟的试验是：abd

a、反应时间过长的实验

b、不易用肉眼观察的实验

c、操作过程简单的实验

d、原料有毒的实验

36、利用电子邮件进行交流的优势在于（ac）

a、电子邮件发送时间短，成本低

b、反馈速度受教师和学生积极性的影响

c、有利于师生在异地辅导作业，交流思想，互相协作

d、教师通过电子邮件与多个学生同时交流时所需的工作量较大

37、把收集、加工、和管理学生的信息作为实施有效教学的重要工作的原因是：（abcd）

a、教师只有根据学生的各种信息，判断学生存在的优势与不足，才能提出有针对性地改进建议。

b、教师只有对学生进行深入的了解，才能做到因材施教。

c、教师只有根据学生的特点及其学习的规律进行教学，才能真正促进学生的发展。

d、学生是教学活动的中心，教学是为了促进学生的全面发展。

38、制作网页时，科学规划网页的做法是（abd）

a、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重

b、色彩搭配适宜

c、一个网页多个主题

d、用好超级链接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素

39、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（a）和（c）两类

a、认知工具

b、资源工具

c、效能工具

d、绩效工具

40、下列陈述中，哪几项是Photoshop作为工具软件应用于教学过程的理由？acd

a、为了给学生提供形象直观的教学内容

b、多媒体视频教材能帮助学生理解问题

c、采用图像辅助教学

d、帮助学生形成感性认识

41、博客在教育教学中的作用主要有以下哪几个方面（abcd）

a、在博客上可以发布教学通知、作业布置和学习成果评价等教学信息

b、在博客中可以通过“日志分类”，管理信息和资源

c、在博客中可以共享自己的教学心得和体会

d、在博客中可以与他人进行信息与思想的交流。

42、常见的图像文件格式包括（abcd）

a、PSD

b、GIF

c、JPEG

d、BMP

43、假如你是一名学科教师需要从网络搜索相关教学资源，你会从以下哪几个角度对搜索到的资源进行评价。（abd）

a、教育性

b、科学性

c、精简性

d、艺术性

44、根据媒体作用于人的感官的不同，教学媒体可分为（abcd）

a、听觉媒体

b、综合媒体

c、视觉媒体

d、视听觉媒体

45、下列哪几项提供搜索引擎的功能（acd）

a、谷歌 www.xiexiebang.com

c、百度 www.xiexiebang.com

46、教师在利用Flash制作课件时，会用到很多的实例与符号（也称元件），对于实例与符号的关系，下列描述中不正确的是（acd）

a、修改符号的属性不会影响实例的属性

b、修改符号的属性会影响实例的属性

c、修改实例的属性会影响符号的属性

d、两者根本没有关系

47、下列关于多媒体教学演示文稿制作的说法中，正确的是（abcd）：

a、多媒体教学演示文稿风格要一致

b、多媒体教学演示文稿要醒目

c、多媒体教学演示文稿链接要合理有效

d、多媒体教学演示文稿的内容要简洁

48、学生的学习特征包括（cd）

a、生理特征

b、心理特征

c、初始技能

d、终极技能

49、教师收集与组织学习资源时，应该注意以下问题（abc）

a、收集学习资源的目的要明确，且与学习目标相吻合。

b、学习资源的内容应丰富多样，有利于扩大学生的知识面，促进学生的拓展性学习。

c、按照知识结构组织大量的学习资源，便于学生浏览。

d、资源中所包含知识不能超出学生现有知识范围。

50、音频辅助教学具有的教学功能包括（abcd）

a、再现声场

b、渲染气氛

c、创设情境

d、提高学习兴趣

51、收集学生信息的方法可以是（acd）

a、测验法

b、访谈法

c、成长记录法 d、问卷法

52、学生一般特征主要包括（ab）

a、生理特征

b、心理特征

c、初始技能

d、终极技能

53、关于教学设计的下列说法中，正确的是（abcd）

a、教学设计是智能技术

b、教学设计强调系统方法的应用

c、教学设计与平常所说的“备课”没有区别，但是它更强调系统方法的应用。

d、教室环境的不同影响教学设计中课堂教学策略的选择

54、关于电子邮件地址，正确的是（abcd）

a、用户名是为申请电子邮件地址时所取的名字

b、@表示at(在)的意思

c、在申请电子邮件地址用户名时,可以自由取名

d、@后为电子邮件箱所在服务器域名

55、下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是（abd）

a、小组人数以4-6人为宜

b、应该对小组成员进行合理分工，明确职责

c、学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组

d、在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动

56、Flash课件制作完毕，经常需要将课件进行发布以后再提供给教师或是学生使用，Flash软件可以发布下列哪几种格式的文件（acd）

a、swf

b、jpg

c、html

d、avi

57、下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（abcd）

a、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程。

b、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性。

c、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识。

d、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机。

58、教师建立的个人网站能够实现下列哪些功能？abcd

a、收集与管理课件、教案等教学资源

b、发布课程安排

c、进行作业布置

d、展示个人风采

59、多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征（abcd）

a、在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主

b、在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能

c、在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 d、在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

60、Cool Edit Pro的特点包括（abcd）

a、支持音频的播放

b、支持音频的转换

c、支持多种格式的音频文件

d、支持音频的录制、编辑

61、博客建立后，下面哪项属于用户可以对自己的博客进行的操作（abc）

a、设置模板

b、添加/修改日志

c、添加友情链接

d、修改博客地址

62、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（acd）

a、网易POPO

b、BBS

c、MSN

d、QQ

63、下列说法中正确的是（ac）

a、PSD是Photoshop的源图像文件格式，能够保存图像数据的每一个细小部分，包括层、附加的蒙板通道等内容，但文件所占空间大。对于正在制作和以后需要继续编辑的图像，要采用PSD格式。

b、BMP是一种常用的矢量图像文件格式。其特点是无损失压缩，能使用户节省磁盘空间，而不牺牲任何图像质量。

c、使用JPEG格式保存的图像经过压缩，可使图像文件变小，但会损失数据信息，故在印刷时不宜使用此格式。而对于作品存档或发送给他人以及用于网页的最终图像，JPEG则是一种完善的格式。

d、GIF是一种常用的有损压缩格式，可以极大地节省存储空间，可用于存储真彩色的图像文件。支持透明背景，可以较好地与网页背景融合在一起。但是GIF格式最多只能处理256种色彩。

64、下列关于发布个人网站的描述中哪些是正确的？abd

a、发布个人网站时可以将自已的网站发布到网络服务商提供的网络空间

b、发布个人网站时可以将自已的网站发布到本地机上

c、发布到本地局域网内的个人网站不能供别人访问

d、发布个人网站时可以利用FTP软件进行上传

65、下列可以作为学生协作交流平台的有（bc）

a、FTP

b、BBS

c、E-Mail

d、Blog

66、下列表述中正确的是（abcd）

a、利用外显的行为术语阐述学习目标，能将学习结果表述为一系列可观察、可测量的行为，使其更加清晰明确。

b、过程与方法目标是有关过程与方法的要求，强调在实践过程中学习。“过程”，重在“亲历”。“方法”应是具体而不是抽象的，应伴随着知识的学习、技能的训练，情感的体验不能游离其外。c、情感、态度与价值观目标是对学生对待事物的基本看法与倾向性的要求。

d、知识与技能目标是指学生学习后应掌握的知识与技能。

67、下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法，叙述正确的是（ab）：

a、电子论坛可以突破时空限制，实现异步交流

b、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件

c、电子论坛是由一人发贴提出问题，由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点

d、即时讨论只方便两人之间进行讨论

68、教育技术理论与实践的两个主要领域：（ac）

a、教与学的过程

b、教与学的原理

c、教与学的资源

d、教与学的规律

69、在博客日志中使用日志标签要注意（abd）

a、标签应该是常用词汇

b、标签要简单精练

c、标签不能和日志题目重复

d、标签要体现文章特点

70、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（abcd）

a、教学内容

b、学生的认知特点

c、教学目标

d、教学活动

71、以下属于博客功能的是（）A、信息发布 B、信息管理 C、信息共享 D、信息交流 答案：A,B,C,D 72、学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类 A、认知工具 B、资源工具 C、效能工具 D、绩效工具 答案：A,C 73、完成教学实施之后，进行教学反思时，不属于对教学资源反思的是（）A、学生活动是否充分深入

B、教学图片是否有助于教学目标的实现 C、所选音频朗诵是否达到感染学生的目的 D、学生的协作程度 答案：A,D 74、以下可以作为师生间的实时交流手段的是（）A、网易POPO B、BBS C、MSN D、QQ 答案：A,C,D 75、使用Excel创建学生成绩图表后，可以进行以下哪项操作（）： A、修改工作表中的数据，而保持图表的数据不变 B、修改图表标题的内容 C、修改图表的插入方式 D、修改图表的类型 答案：B,C,D 76、制作网页时，科学规划网页的做法是（）

A、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重 B、色彩搭配适宜 C、一个网页多个主题

D、用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素 答案：A,B,D 77、在设计多媒体教学演示文稿的过程中，首先要进行需求分析，它包括哪几个方面的内容（）A、教学内容

B、学生的认知特点 C、教学目标 D、教学活动 答案：A,B,C,D 78、下类哪种类型属于Flash中的符号（也称为元件）（）A、图形 B、按钮 C、音频 D、影片剪辑 答案：A,B,D 79、进行声音采集的时候，为了提高录音的效果下列那些做法是正确的（）A、录音环境要安静，避免录制过多的噪音

B、录音时，距离话筒不能太远，否则可能录制的声音音量太小

C、录音时，尽可能的贴近话筒获得更好的音质，以能清晰听到呼吸声为最佳 D、在录制开始后，应先录制一段空白，用于降噪时的噪音采样 答案：A,B,D 80、下面几个软件中，是图形图像处理工具的是（）A、Photoshop B、暴风影音 C、Acd See D、画图 答案：A,C,D 81、资源管理是对资源进行（）的操作。A、检索 B、存储 C、归类 D、维护

答案：A,B,C,D 82、下列哪几项属于教育技术中有形的物化技术（）A、教学媒体 B、学习资源

C、教学系统设计 D、教学资源 答案：A,B,D

第四篇：教育技术学复习重点（推荐）

教育技术学复习重点 第一章

教育技术（94定义和05定义）

现代教育技术的理论基础，重点是建构主义的学习理论和加德纳的多元智能理论 媒体、教学媒体

传统教学媒体、现代教学媒体 教学媒体的功能特性

经验之塔，重点是对教学的指导意义 教育信息化的基本特征

第二章

数字照相机的基本结构和工作过程 镜头

曝光控制技术 景深控制技术

拍摄中的“色彩的利用” 图形图像素材获取的方法 矢量图和位图 位图图像格式

PS中选框工具、魔棒工具、套索工具的使用 PS中修复画笔工具和仿制图章工具的使用

PS中曝光过度和曝光不足照片的处理方法

第三章

音频媒体有哪些？ 音频文件的各种格式 音频数字化过程及指标

控制音频数字化采集的质量，应从哪四方面着眼 传声器的指向性

常用的音频编辑软件有哪些

第四章

视频媒体有哪些？ 视频文件的各种格式 视频媒体的教学功能 视频教材的设计制作过程 镜头的运动技巧

第五章

动画制作软件种类

FLASH动画制作的一般过程 FLASH动画的类型

形状补间动画和动作补间动画的区别 轨迹动画和遮罩动画对图层的要求 元件的几种类型

图形元件和影片剪辑元件的区别 帧、帧频

第六章 多媒体技术

信息媒体的六大类型 多媒体的特点

多媒体课件的定义和类型 多媒体课件的开发过程

多媒体课件屏幕设计的总体要求 利用powerpoint制作多媒体课件：

Powerpoint的几种视图方式、特殊的文件格式 Powerpoint中设置背景的几种方法

Powerpoint中各种媒体的使用方法：文字、图形、图像、声音、视频和动画，特别是控件的使用。

Powerpoint中超链接设置的几种方法 Powerpoint中动画效果的设置 多媒体课件的评价标准 投影机的性能指标

第九章

教学设计、教学评价的定义 教学设计的三个层次

以教为主的教学设计模式图 学习需要和学习需要分析的概念 学习者分析的主要内容 学习内容的五大类 教学目标的三大领域

第五篇：教育技术中级考试题8

【考试说明】

本试卷共15题，考试时间为120分钟。

本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。

【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“利用化学方程式的简单计算”（人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上册第五单元课题3）【教学对象】九年级学生

【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室

【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价

第1题（多选题）下列问题可以采用行动研究法的是（）。（3分）

A.关于信息化环境下学生发展的研究 B.关于学生信息技术素养的调查研究 C.关于信息技术与课程整合模式的研究 D.关于学校信息化管理策略的研究 E.关于教育技术发展的文献研究

第2题（单选题）下列所列的本课的教学目标中，属于应用层次的是（）。（3分）

A.能说出化学方程式在量上的意义

B.能依据物质的质量比来计算化学反应中生成物或反应物的质量 C.能分析化学方程式中系数表达的质量关系 D.能准确解释质量守恒定律的意义

第3题 “能养成仔细观察、乐于探索的习惯”是本课情感领域的教学目标之一，为使得该类教学目标可观察和评价，一般可通过思想意识的外在表现来进行描述，请在“C:GATDoc”文件夹中的文档“教学目标分析.doc”中，将这一目标表述为2条可观察的教学目标。（6分）

第4题 请打开“C:GATDoc”文件夹中的文档“学生情况.doc”，参考标题一给出的“学习者特征分析样例”，在标题三“本班学习者特征分析”下方创建一个第一行加灰色底纹的新表格，针对标题二中所列的“本班学生情况”，分析其所属的维度，并将维度和对应的学习者特征填入所建的表格中，完成后请保存文档。（9分）

第5题（填空题）下表展示了本课的教学活动环节以及计划采用的教学材料，请根据这些内容，完成下列填空。（7分）（注意：请使用每个选项前的字母编号完成填空，每空限填一项，选项可重复使用。）

环节 教学材料 内容说明

导入阶段 揭秘化工生产线.avi 讲解化工生产线的各个环节（包括原材料配比、质量计算环节）。

例题讲解 例题.ppt 讲解根据化学方程式来计算物质质量的例题演示文稿。合作解题 评价量规.xls 评价小组活动的评分规则。

随堂练习课本中本节课的课后习题 本课知识的简单练习题。

课堂总结 根据化学方程式计算的步骤和计算要领的总结.doc 总结本课主要知识的讲解文档。

1.“揭秘化工生产线.avi”属于 类资源，用于导入阶段主要是为了。2.在小组活动之前展示“评价量规.xls”，主要为了。

A.音频 B.视频 C.文本

D.展示事例，引发学生思考 E.引导反思，训练思维能力 F.揭示过程，提高学习效率 G.告知标准，促进小组学习

第6题 请按照下列要求，在“C:GATDoc”文件夹中的文档“学习任务设计.doc”中设计一个学生课后完成的自主学习活动，完成后请保存文档。（15分）

1.在“

一、学习任务”下方设计一个明确的学习任务，目的在于帮助学生掌握根据化学方程式计算物质质量的步骤和方法，促进书本知识在实际生活中的应用（本课教学内容请见“C:GATDoc”文件夹中的文档“电子课本.doc”），说明该学习任务的成果提交的形式、时间和方式；

2.在“

二、学习资源或工具”下方提供至少2项支持资源或工具，以支持学生完成任务； 3.在“

三、常见问题”下方预设学生学习时可能遇到的至少1个问题，并给出解决办法； 4.新建名为“模板标题”的样式，并设置该样式字体为“楷体_GB2312”，字号为“小二”，段落前后间距为“6磅”，将此样式应用于三项标题。

第7题 在软件PowerPoint“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“利用化学方程式的简单计算.ppt”是本课多媒体课件中的3张幻灯片，请根据下列要求对该课件进行修改，完成后请保存文档。（9分）

1.将第一张幻灯片的版式更改为“标题幻灯片”； 2.将第三张幻灯片的版式更改为“标题与文本”，并将其中的内容粘贴到对应位置，适当调整使得显示美观； 3.为第三张幻灯片添加合适的“动画方案”，使得该张幻灯片放映时先自动显示题目，再通过单击3次鼠标逐条显示3条计算要领。

第8-1题 请使用“画图”工具修改“C:考生”文件夹中的网页课件，完成后请保存文档。（4分）

“C:考生”文件夹中“1.jpg“是首页“index.html”网页主体部分的图片，请将该图片顺时针旋转90°。

第8-2题 编辑软件FrontPage“打开文件”对话框的默认文件夹下的网页课件，完成后请保存文档。（4分）

1.删除首页“index.html”网页主体部分的图片的超链接；

2.将首页“index.html”网页主体部分的图片的对齐方式设置为“居中”。

第9题（填空题）在课后练习中，教师发现有近80%的学生的解题过程书写不规范，于是计划组织学生重新学习化学计算题的书写格式，由于缺少自学网站等学习材料，最好使用教学组织形式中的。（3分）

第10题 使用博客（Blog）可以很方便地记录教学故事、教学反思、闪现的灵感等，更可以以文会友，和其他教师进行深度的交流沟通。请按下列要求管理自己的博文评论。（6分）1.登录博客网站http://blog.teacher.com.cn/（用户名/密码：teacher/teacher）； 2.删除与博文《“教过”和“教会”不是一回事》无关的评论； 3.任选一条评论进行回复。

“教过”和“教会”不是一回事

每当考试后总有老师说：这张卷子好多题我都讲过，学生怎就这么笨呢？其实，教过和教会是两码事。教师已向学生讲解、分析过有关知识，我们就说这知识“教过”，“教会”是指教师不仅讲解、分析过有关知识，而且通过教师和学生的双边活动，使学生掌握并能运用有关知识。因此“有没有教过是教师的责任，学会没学会是学生的责任”的说法是曲解了教师的责任的。新课程标准指出：课堂教学的出发点和最终目标都是“学生对知识的掌握程度和能力发展的程度”，也就是说，评价教师的教学，并不是指教师讲得好不好、多不多，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如此说来，教师在教学过程中必须重实效，不能玩“花架子”，要把学生“教会”，才算完成任务。

留言1：

学生会学是我们的真正目的。留言2：

是啊，讲过百遍，弄不透彻，还是白费功夫的。留言3：

此文虽然短小，但是触及了一个普遍性的问题，问题反映出很多教师的理念还没有很好的转变过来。的确，教过与教会是两码事，确切的说应该是教过、教会与学会是不同的概念，只有学生学会了、会学了才能考出好的成绩。留言4：

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注：以上博文摘自：http://czwl02005.blog.teacher.com.cn/archives/1098538.aspx 以上为制题素材

第11题（单选题）本次研究性学习需要学生完成考察报告“对化工厂生产线（原材料和产品线）的走访考察”，为帮助学生记录研究的过程，养成好的习惯，下列选项中最合适的表格是（）。（3分）A.出版单位： 出版时间： 书名： 作者名： 研究主题： 内容摘要：

备注：

B.考察时间：

考察对象：

考察目标：

考察记录：

考察结论：

C.实验方法 次数 数值1

D.统计项目

数值2 调查对象 第一题 第二题 第三题 调查对象一

调查对象二

„„

第12题 本节课后的研究性学习主题为“对化工厂生产线（原材料和产品线）的走访考察”，请按下列要求，补充完善“C:GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习流程.mm”，完成后将思维导图导出为“研究性学习流程.jpeg”，并都保存在“C:GATAnswer”文件夹中。（12分）1.将“制定计划”及“评价总结”这两项研究性学习的步骤名称补充到思维导图中，保持和其他步骤名称相同的格式，要求所有步骤从上至下按研究性学习的流程顺序依次排列； 2.将“C:GATDoc”文件夹中的文档“研究性学习案例.doc”中的活动描述，以三级节点的形式依次添加在其相应的步骤名称下。

第13题（单选题）使用评价量规来评价本课的多媒体课件时，下列的一级指标组合中，最合适的是（）。（3分）

A.科学性、教育性、技术性、艺术性 B.直观性、趣味性、启发性、创新性 C.稳定性、实用性、易操作性、易更新性 D.画面艺术、声音艺术、文字艺术

第14题 利用量规对学生在课堂上的表现进行评价可以提高评估的准确性和可操作性，“C:GATDoc”文件夹中的文档“学生课堂表现评价量规.doc”是一个空白的量规表格，请按照下列要求将该量规表格补充完整，完成后请保存文档。（7分）

1.设计4项从不同侧面考察学生课堂表现的评价项目，依次填写在第一列单元格中； 2.为实现评价主体多元化，在第一行最后三列的单元格中分别填写三类评价主体。

第15题 在软件Excel“打开文件”对话框的默认文件夹下的文档“学生评分表.xls”中记录了本班学生对同学甲汇报发言情况的评价分数，请按照下列要求统计并分析数据，完成后请保存文档。（6分）

1.运用公式统计最高分和最低分，依次填写在单元格E5和E6中； 2.在单元格E7中运用公式计算同学甲汇报的最终分数，最终分数计算规则为“除去最高分和最低分后剩余得分的平均分”。

第1题 多选题 机器 DST 3 1 第2题 单选题 机器 DST 3 1 第3题 操作题 人工 GAT 6 第4题 操作题 人工 GAT 9 第5题 填空题 机器 DST 7 1 第6题 操作题 人工 GAT 15 第7题 操作题 机器 OT1 9 3 第8-1题 操作题 机器 DST 4 第8-2题 操作题 机器 OT1 4 第9题 填空题 机器 DST 3 2 讲课/班级讲课/集中授课/集中讲课 第10题 操作题 机器 DST 6 第11题 单选题 机器 DST 3 2 第12题 操作题 人工 GAT 12 第13题 单选题 机器 DST 3 1 第14题 操作题 人工 DST 7 第15题 操作题 机器 OT1 6 3

ACD B

第3题评分标准.doc 第4题评分标准.doc

B；D；G 第1空2分，第2-3空每空2.5分

第6题评分标准.doc

第1小题2分，第2小题3分，第3小题4分 3 4 3 3,1

班级授课/班级授课形式/集体授课/教师授课/教师 每1小题2分 B

第12题评分标准.doc A

第14题评分标准.doc

第1小题2分，第2小题4分