七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计

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第一篇:七年级上语文期中考试试卷讲评课教学设计

七年级上语文期中检测试卷讲评课教学设计

一、教学目标: 1.知识目标: ① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标:

② 掌握材料探究题的做题方法; ③ 提高现代文阅读水平;

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点: 教学重点:目标2、3 难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。

三、教学过程

请同学们自己修改试卷,分析错误原因,找出解题思路及方法。组内交流,对于出错较多的题组长负责统计。

学生自主修改试卷,分析错误原因,小组间讨论解题方法及疑难问题。各小组间展示疑难问题。(约5分钟)然后师生共同探讨问题。

出错较多的 病句的修改:

分析几种常见的病句类型:(大屏幕展示)

成分残缺类型的病句:在教室里,都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句:我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句:他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句:他经常回想过去的往事。

请同学们修改以下病句: 1他把节俭下来的钱捐给了灾区

2秋天的北京是美丽的季节

出错较多的:

综合性学习:品析生动的语言:(大屏幕展示)

1.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

2.天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!请同学们从修辞、手法、生动的动词等方面品析以上几句。生回答,其他学生补充。

用对比的手法生动形象的语言写出了文明就在我们身边,遵守文明规则,从小事做起。

学会品析诗歌

大屏幕展示品析诗歌的方法。

一读:反复诵读,品味韵律,整体感知诗歌内容。

二看:看背景,把握诗歌主要内容,同时感知作者的情感背景。三赏:赏析诗中的景物,体会作者的感情。四抓:抓关键语言(标题、结尾诗句、诗眼)

五想:把自已融入到诗歌的意境当中,深入其境地体会诗歌的意境及作者的情感。

诗歌鉴赏一直是考查的重点,请同学们看大屏幕,齐读李煜的《虞美人》,并做导学案上的诗歌练习。

记叙文阅读讲评

(一)、学生研究试卷,分析错误原因。组内交流,做得好的同学介绍解题思路,班内展示,组长负责统计出错较多的题。

(二)、师生交流,讲解试卷。

一、能一句话概括文章大意,归纳中心。

二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。

三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。

四、能用原文的尽力用原文。

五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全

篇,则要再读全文。

六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。作文讲评: 学生根据审题和布局谋篇的要求,修改自已的作文,然后组内交流,展示好的文章,然后学生自主修改作文。

师:本次作文普遍存在的问题是没有写出真情实感,请同学们欣赏

精彩片段赏析

父亲划着小船,逆流而上。风呼呼地刮着,我缩了身子,穿在胶鞋里的脚也似乎麻木了。我紧张地看了看表:快七点了!我担心会迟到,焦急地抬头看了看父亲。只见父亲使劲划着,他眯起双眼,紧绷着嘴唇,脸冻得通红。风夹着细雨扑打着他那饱经风霜的脸。他身上的破雨衣没有扣子,只是腰间用草绳扎着。风掀起雨衣,细雨扑打在衣服上,那件退色的灰布裤子早已湿了。一双裂开道道血口子的大手,紧紧地握住冰冷的双桨,猛力地划着,划着,早已冻得通红……

船速并未减慢。我又抬起头,正和父亲慈祥的目光相撞。他微笑着,慈爱地看着我,又看了看我手中的课本,期待的目光里似乎得到了莫大的安慰。

我的心头不禁一颤:父亲,多少个寒冷的冬天,你都是这样用没有戴手套的双手握住这冰冷的船桨送我上学,接我回家。风雨中,你那冻红的脸总是那么慈祥!你默默地豪无怨言,就这样不知划了多少个寒冷的冬天啊!

又忍不住回过头,父亲却还没有走,他立在风雨中,正慈爱地注视着我。寒风中,他却解开了腰间的草绳„„

当我再次回头时,父亲才划着小船回去了。风雨中,那高大的背影终于消失在远处小沟的拐弯处„„

我的眼眶终于忍不住湿润了,眼前一片模糊„„

师总结

(1)述亲身经历(2)多细节描写(3)具体和真实(4)用生活语言

(5)充分展露自己的内心世界

师:以“妈妈,我想对你说”为题目,写一篇作文。要写出真情实感。

第二篇:七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

一、教学目标: 1.知识目标: ① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标:

①提高现代文阅读水平

②在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点: 教学重点:目标2、3 难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。教学时数:2课时

四、教学过程

第一课时

讲评试卷积累与运用 阅读

一、学生自己修改试卷,分析错误原因。

二、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

(1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。(2)病句重点点明病句类型,指导学生规范语言。(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。具体的标准是:仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”; 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。

(4)语境题要根据语境谈观点,说理由。老师要讲明答题要求,即观点鲜明,理由充分。阐述理由时,要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。最后交流,把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。

1.错误原因:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。2.改进措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。

四、布置作业,巩固提高。1.两道仿句题。2.一道语境题。记叙文阅读

四、学生研究试卷,分析错误原因。

五、师生交流,讲解试卷。

重点讲解记叙文《五猖会》,原因是学生失分较多,文章比较典型,以此为 例,点拨记叙文的阅读方法。

五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

1、从全文看,作者心情的变化经历了哪几个阶段?(作者的心情变化经历了高兴——忐忑——难受——焦急——平静这些过程)

2、“忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思?为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了?这说明了什么?(“谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束,脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪,有什么隐情。工人们之所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。这说明当时社会等级比较森严,下层百姓对上层的畏惧。)

语文月考试卷讲评教案

3、文中画线句的情景,是我们想到了《从百草园到三味书屋》中读书的情景,你还记得作者是怎样描述的吗?请写出来。(注意:写的必须得是《从百草园到三味书屋》中的原句,不能是自己的句子。)(有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的„„都是反映学生对书本内容毫无所知的)

4、“朝阳照着西墙,天气很清朗”“太阳也升得更高了”两句运用了怎样的描写方法?其作用是什么?(这里是白描。通过景物描写,勾勒出优美的自然风光,反衬我内心的焦急和懊恼。)

5、“我”一口气把书背了出来,且“梦似的就背完了”,这里的“梦”有哪些含义?(这里的梦是两层含义:一是指我当时昏昏沉沉的,仿佛在梦里;二是指我对所背之物一无所知,纯粹是在说一堆文字而已。)

6、文末两段写大家高兴,而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”,这里运用了怎样的手法?反映了什么?(这里用了对比。反映了我心里的失落)韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静,祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度,不同的时代,为什么课堂上气氛如此相似呢?(两篇文章表达的主题相同,都是写即将亡国的苦痛。)2 祁瑞宣老师“一向镇定”,“现在,他的手在袖口里颤起来”,这种反常的表现说明了什么?(做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静,他痛苦得不能控制住自己的感情了)

3请你谈一谈你对文中“城亡了,民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。(“民族的春花”指祖国的语言,这句话的意思是国家亡了,祖国的语言之花也将枯萎,我们都将失去祖国的语言)

4捕捉自己亲自经历过的生活中的痛苦或幸福的感受,运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话,突出“真正的苦痛或幸福是说不出来的”这一中心。哪一个人不爱自己的母亲?哪一个人不爱自己的祖国?古今爱国忧民的杰出诗篇有很多,读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾,你认为哪些诗句最能打动你呢?哪些诗句最能激发你的爱国热情呢?请你写出一两句来(古今不限)

6古今历史上,有许多爱国英雄令我们敬佩,有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标,做一点资料收集。

(屈原、文天祥,岳飞,杨靖宇等。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥))

第二课时 作文讲评

讲评试卷中作文(50分)

一、话题 从下面两题中任选一个题作文(1)成长的故事(2)这里有——

二、审题立意

1.拓宽 全面拓展话题 2.挖深 深刻挖掘内涵 3.立准 寻找最佳立意(1)成长的故事

成长是一个漫长的过程,也是我们思想逐渐成熟的过程。在这个过程中,有许多的人或事让我们难以忘怀:朋友的鼓励、父母的理解、同窗的合作„„写作“成长”这一话题,素材的选择最好来源于自己的生活,因为这一话题正是自己亲身体验着的。当然,成长过程不是一帆风顺的,它还有坎坷、挫折和失意,其本身就是酸甜苦辣的综合。

思路提示

1.成长中要不断完善自我。

2.环境对人的成长影响很大,我们要努力消除不良环境的影响。3.圆滑、世故,这些看似成熟的表现,实则对人的成长非常有害。

4.要正确对待成长过程中所犯的错误,成长就是不断改正错误、走向成熟的过程。成长的路程是曲折坎坷的,成长的故事是丰富多彩的。根据话题“成长的故事”,应写成记叙文,运用发散思维,选取我们成长中体会最深的事件,来表达成长中的个人感受。可以写出成长中的幸福感,如拟题《成长中的幸福》、《快乐成长》等;也可以写出成长中的痛苦感,如拟题《成长中的痛苦》、《黑 夜,路漫漫》;也可以讲一个自己成长中令人尴尬的故事,如拟题《尴尬的故事》;还可以叙述某件事情对自己的人生启迪,如拟题《成长中启迪》;换一个角度,还可以运用想象来写,如拟题《梦幻中的成长》或《成长中的梦幻》等等。

无论从哪个角度切入,选材一定要围绕中心——“故事”,并且这个故事应该是成长中自己感触最深的、在自己的成长过程中起了重大作用的。其次,选材一定要新颖别致,“言他人之未言,言他人欲言而未言”,叙述精练完整,寓意深刻,生动引人,才能使文章含蓄隽永,耐人寻味。(2)这里有——

这是一道半命题作文,首先要补足文题,填好空。文题后括号中提示语,一般情况下考生都能看到,但是千万不要忘记了后面的省略号。要善于借助这个省略号激活你的思维,产生联想,引起回忆。我个人认为选用括号中的词语填空可以,但是我更提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。作为考场作文,如果这样做能避免与他人

雷同,为作文争

取高分走好了第一步。

下面以“这里有亲情”为例来谈谈写好这篇作文的技巧吧。

写好这篇作文选择怎样的材料呢?如果题目是“这里也有亲情”可能你会仔细研究这个“也”字,那选择的材料可能是“初看没有什么亲情,其实蕴含有亲情”,可能将采用或先抑后扬或前有铺垫、后有呼应或设置悬念、引人入胜等写作手法。既能如此,这道作文题也应该这样写为好,因为题目将这个“也”省略掉了。这就是审题的要诀,要

善于看到题目中隐含的东西,这也是命题者给予的障碍。

现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求,考生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体并不是不讲究文体,当你的作文一旦完成,文体就要非常明显,如果文体 “四不象”,那就一篇失败之作。因此落笔之前就要确定文体,散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话,还是其它文体?确定好了,再写。虽然说是文体不限,但命题作文常常隐含着写某类文体好写,写某类文体难就,这点也属审理之列,就这道题而言,我个人认当属记叙文之类较

好写。

三、布局谋篇 提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面

四、例文赏析

第三篇:七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

语文月考试卷讲评教案

一、教学目标:

1.知识目标:

① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标:

①提高现代文阅读水平

②在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

事、教学重点、难点:

教学重点:目标2、3

难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。

教学时数:2课时

四、教学过程

第一课时

讲评试卷积累与运用阅读

一、学生自己修改试卷,分析错误原因。

事、师生讲评试卷。

字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。

全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。

(1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。

(2)病句重点点明病句类型,指导学生规范语言。

(3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。

具体的标准是:仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”; 仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第事个标准要合“格”; 仿句的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。

(4)语境题要根据语境谈观点,说理由。老师要讲明答题要求,即观点鲜明,理由充分。阐述理由时,要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,幵补充其他同学好的理由。最后交流,把正反两方面的答案都做好记录。

三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。

1.错误原因:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。

2.改迚措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。

四、布置作业,巩固提高。

1.两道仿句题。

2.一道语境题。

记叙文阅读

四、学生研究试卷,分析错误原因。

五、师生交流,讲解试卷。

重点讲解记叙文《五猖会》,原因是学生失分较多,文章比较典型,以此为

例,点拨记叙文的阅读方法。

五猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

1、从全文看,作者心情的变化经历了哪几个阶段?(作者的心情变化经历了高兴——忐忑——难受——焦急——平静这些过程)

2、“忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷”句中的“谨肃”“蹊跷”是什么意思?为什么工人的脸色忽然变“谨肃”了?这说明了什么?(“谨肃”是指工人们不像刚才那么无拘无束,脸色严肃。“蹊跷”是指奇怪,有什么隐情。工人们乊所以“谨肃”是因为“我”父亲来了。这说明当时社会等级比较森严,下层百姓对上层的畏惧。)

3、文中画线句的情景,是我们想到了《从百草园到三味书屋》中读书的情景,你还记得作者是怎样描述的吗?请写出来。(注意:写的必须得是《从百草园到三味书屋》中的原句,不能是自己的句子。)(有念“仁进乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……都是反映学生对书本内容毫无所知的)

4、“朝阳照着西墙,天气很清朗”“太阳也升得更高了”两句运用了怎样的描写方法?其作用是什么?(这里是白描。通过景物描写,勾勒出优美的自然风光,反衬我内心的焦急和懊恼。)

5、“我”一口气把书背了出来,且“梦似的就背完了”,这里的“梦”有哪些含义?(这里的梦是两层含义:一是指我当时昏昏沉沉的,仿佛在梦里;事是指我对所背乊物一无所知,纯粹是在说一堆文字而已。)

6、文末两段写大家高兴,而“我”却觉得“似乎都没有什么大意思”,这里运用了怎样的手法?反映了什么?(这里用了对比。反映了我心里的失落)

1韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静,祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度,不同的时代,为什么课堂上气氛如此相似呢?(两篇文章表达的主题相同,都是写即将亡国的苦痛。)

2祁瑞宣老师“一向镇定”,“现在,他的手在袖口里颤起来”,这种反常的表现说明了什么?(做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静,他痛苦得不能控制住自己的感情了)

3请你谈一谈你对文中“城亡了,民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。(“民族的春花”指祖国的语言,这句话的意思是国家亡了,祖国的语言乊花也将枯萎,我们都将失去祖国的语言)

4捕捉自己亲自经历过的生活中的痛苦或并福的感受,运用心理描写、动作描写、环境烘托等手法写一段话,突出“真正的苦痛或并福是说不出来的”这一中心。哪一个人不爱自己的母亲?哪一个人不爱自己的祖国?古今爱国忧民的杰出诗篇有很多,读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾,你认为哪些诗句最能打动你呢?哪些诗句最能激发你的爱国热情呢?请你写出一两句来(古今不限)6古今历史上,有许多爱国英雄令我们敬佩,有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标,做一点资料收集。

(屈原、文天祥,岳飞,杨靖宇等。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥))

第事课时作文讲评

讲评试卷中作文(50分)

一、话题从下面两题中任选一个题作文

(1)成长的故亊

(2)这里有——

事、审题立意

1.拓宽全面拓展话题

2.挖深深刻挖掘内涵

3.立准寻找最佳立意

(1)成长的故亊

成长是一个漫长的过程,也是我们思想逐渐成熟的过程。在这个过程中,有许多的人或亊让我们难以忘怀:朋友的鼓励、父母的理解、同窗的合作……写作“成长”这一话题,素材的选择最好来源于自己的生活,因为这一话题正是自己亲身体验着的。当然,成长过程不是一帆风顺的,它还有坎坷、挫折和失意,其本身就是酸甜苦辣的综合。

思路提示

1.成长中要不断完善自我。

2.环境对人的成长影响很大,我们要努力消除不良环境的影响。

3.圆滑、世故,这些看似成熟的表现,实则对人的成长非常有害。

4.要正确对待成长过程中所犯的错误,成长就是不断改正错误、走向成熟的过程。

成长的路程是曲折坎坷的,成长的故亊是丰富多彩的。根据话题“成长的故亊”,应写成记叙文,运用发散思维,选取我们成长中体会最深的亊件,来表达成长中的个人感受。可以写出成长中的并福感,如拟题《成长中的并福》、《快乐成长》等;也可以写出成长中的痛苦感,如拟题《成长中的痛苦》、《黑夜,路漫漫》;也可以讲一个自己成长中令人尴尬的故亊,如拟题《尴尬的故亊》;还可以叙述某件亊情对自己的人生启迪,如拟题《成长中启迪》;换一个角度,还可以运用想象来写,如拟题《梦幻中的成长》或《成长中的梦幻》等等。

无论从哪个角度切入,选材一定要围绕中心——“故亊”,幵且这个故亊应该是成长中自己感触最深的、在自己的成长过程中起了重大作用的。其次,选材一定要新颖别致,“言他人乊未言,言他人欲言而未言”,叙述精练完整,寓意深刻,生动引人,才能使文章含蓄隽永,耐人寻味。

(2)这里有——

这是一道半命题作文,首先要补足文题,填好空。文题后拪号中提示语,一般情况下考生都能看到,但是千万不要忘记了后面的省略号。要善于借助这个省略号激活你的思维,产生联想,引起回忆。我个人认为选用拪号中的词语填空可以,但是我更提倡省略号激活你的思维所想到的内容浓缩成的词语。作为考场作文,如果这样做能避免与他人 雷同,为作文争

取高分走好了第一步。

下面以“这里有亲情”为例来谈谈写好这篇作文的技巧吧。

写好这篇作文选择怎样的材料呢?如果题目是“这里也有亲情”可能你会仔细研究这个“也”字,那选择的材料可能是“初看没有什么亲情,其实蕴含有亲情”,可能将采用或先抑后扬或前有铺垫、后有呼应或设置悬念、引人入胜等写作手法。既能如此,这道作文题也应该这样写为好,因为题目将这个“也”省略掉了。这就是审题的要诀,要 善于看到题目中隐含的东西,这也是命题者给予的障碍。

现在的考场作文几乎都有文体不限的这个要求,考生要善于选择自己得心应手的文体。然而不限文体幵不是不讲究文体,当你的作文一旦完成,文体就要非常明显,如果文体 “四不象”,那就一篇失败乊作。因此落笔乊前就要确定文体,散文、小说、说明文、议论文、寓言、童话,还是其它文体?确定好了,再写。虽然说是文体不限,但命题作文常常隐含着写某类文体好写,写某类文体难就,这点也属审理乊列,就这道题而言,我个人认当属记叙文乊类较 好写。

三、布局谋篇提高作文分值的“六个一”

1.一个含蓄、深刻的题目

2.一个精彩的开头

3.一个疏密有致的段落布局

4.一个优美的片段描写

5.一个完美的结尾

6.一个清爽的文面

四、例文赏析

第四篇:七年级上语文期中考试试卷讲评课教案

期中考试试卷讲评课教案

一、教学目标: 1.知识目标: ① 字词正音;

② 文言诗文的巩固和默写。

2、能力目标:

① 学会仿句的具体方法; ② 掌握材料探究题的做题方法; ③ 提高现代文阅读水平;

④ 在写作过程中注意审题和组材。

3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。

二、教学重点、难点: 教学重点:目标2、3 难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。

教学时数:5课时

三、课前准备

1.数据统计:准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的试题认真分析失分的原因,及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。

2.分析比较:根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,发现问题,利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。

3.明确目的:①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。

四、课时安排 :5课时

五、教学过程 1.试卷讲解

2.讲解方式:逐题讲解(见教师用卷)

参考答案:

一、(共20分)

1、D

2、B

3、B

4、A

5、C

6、C

7、①春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。②正是江南好风景,落花时节又逢君。③此夜曲中闻折柳,何人不起故园情④万里赴戎机,关山度若飞 ⑤例如:黄河之水天上来,奔流到海不复回。黄河直上白云间,一片孤云万仞山。白日依山尽,黄河入海流。

二、(共6分)8.如久旱时的一场甘霖,为我送来凉爽;如沙漠里的一片绿洲,为我送来希望。

9.示例:同学,我们是在捡,但是“文明靠大家”,校园卫生需要我们大家来维护,校园公德要靠大家来遵守。

三、阅读理解(共44分)10.C 11.诗歌塑造了一位“约客”客人不至,无事可做,只能在摇曳灯下闲敲棋子。貌似闲逸,实则内心寂寞,心情烦躁不安的主人公形象。

(二)12.(1)才干和谋略(2)以„„为宾客(该题2分,答对一处给1分。)13.D

14.(1)士别三日,就要重新另眼看待,长兄知道这件事多么晚啊!(2)仲永最终成为一个平凡的人,是因为他受到的后天的教育没有达到要求。15.略(该题3分,扣住要重视学习,哪怕天资再聪明也要不断地学习,即使今后走上了工作岗位也还要加强学习即可。)

(三)16.“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁;“玥匙”比喻法国语言;只有牢牢记住祖国语言文化的根,才能寻求救国救民的道路,才能团结起来求得解放。

17.对法国语言的热爱;对祖国的热爱。18.对普鲁士侵略者的讽刺,嘲弄普鲁士士兵强迫法国人学德语的愚蠢。19.要有思想,有条理,充满正能量,言之成理即可。

(四)(18分)20、①霍金独特的形象震撼了我,对这样一位的超常的人,任何干扰都是一种罪恶;②周围的感染了我,大家都尊重他作为一个正常人的生存权利。(意思对即可,4分)21.排比。写出初见霍金时的复杂心情,增强语气语势。(3分)

22.作者说“霍金是幸运的”,其理由是什么?请分条称述。(3分)

①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病; ④以乐观的态度面对人生。(答对三点即可,3分)23.希望人们能够让霍金远离各种干扰,像常人一样平静地生活,这才是对他最大的尊重。(意思对即可,3分)24.乐观、坚强、有理想、有爱、有感恩的心等;启迪有条理,角度多,有现实意义,有正能量。

四、作文(共50分)范文

1、感谢老师

我要感谢我亲爱的老师,是他们呕心沥血,才让我健康成长。

我先要感谢我的语文老师――陈老师。是她,手把手教会了我们怎么握笔写字,是她,让我们知道了每个字正确的发音,又是她,一遍又一遍不厌其烦地教我们怎么写好一篇作文„„

老师的教育方法还真有一套。当我们回答问题出错的时候,她并不是批评我们,而是举一些简单易懂的例子把我们引向正确的答案。这样既不会伤到我们的自尊心,又激发了我们举手发言的积极性,拓宽了我们的思路。

由于我电脑打字速度比较快,所以陈老师经常让我帮她在电脑中打同学们准备投稿的作文。与其说我在给她帮忙,还不如说是她在锻炼我呢!在“帮”她的过程中,我打字的速度越来越快,还让我从同学们的优秀作文中学到了许多知识,使我的写作水平也大大提高了。

其次,我要感谢我的数学老师――吴老师。我从小就喜欢数学,成绩也不错,可是我又很马虎。记得有一次考试,我在写答案时把一个“0”漏写了,结果与满分无缘。是他,带着和蔼可亲的笑脸,用亲切的语气告诉我做每一件事都要认真、仔细。从这以后,我渐渐治好了“马虎病”,我又与满分有缘了。

我还要感谢我的英语老师――毛老师。她生动有趣的教育方法,让我喜欢上了学英语;她标准的口语发音,为我们学习英语奠定了良好的基础;她让我们早晚背单词的方法培养了我很好的学习习惯。我要努力学好英语,等到2008年时我要用英语对外国人介绍我们的家乡,我们的学校„„

人的一生离不开老师的谆谆教导,我要大声地对他们说:“谢谢!我亲爱的老师们!”

范文

2、我心中的明星

一位旷世的音乐奇才,用他的一生把音乐掀到了顶峰,他的响亮的名字传遍世界每一个角落,他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹,成为了音乐界灿烂的明星,读到这里,大家一定能猜到了,他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。

他是一个神童,童年便显出了超人的音乐天赋,他也是一个苦命者,上帝在他的身上强加了常人不能承受的苦难,用一声恐怖的闪电无情地击向了他理想的浪潮,上帝使他的听力世界永远变成了空白,切断了他理想的琴弦。这对于一位立志献身于音乐事业的他来说,无疑是一个不可言喻最大的打击了。他悲愤。他气恼。他?咒,他埋怨上帝对他的不公,他无法承受这突如其来的打击,他的生命。他的事业即将在一念之间化为灰烬。但是,在诀择面前,为了音乐,他选择了顽强与死神搏斗。从此,他用非凡的天赋和坚毅的精神顶着一座困难的大山,用激昂的旋律创作了一部部不朽作品,“命运交响曲”“欢乐颂”“月光奏鸣曲”——是它们将音乐掀起狂澜,贝多芬,这位顶天立地的巨人,用他的生命。智慧的光芒在音乐史上写下了最优秀最灿烂的一页。我狂热地崇拜贝朵芬,不仅崇拜那悦耳的作品,更是崇拜他的人格,他的精神,我从乐曲中聆听到了这位音乐家坚强不屈的心声,为事业奋斗。向命运挑战,将命运划上一个圆满的句号。我们一定要学习贝多芬,他遭受的苦难大于我们任何一 个人,贝多芬都能勇敢地向命运挑战,我们何偿不能呢?

同学们,为了我们心中那一个闪亮的梦想,努力吧!我们应该用全部力量与未来任何一个来犯之敌搏斗。只要我们心中有那一盏盏不灭的灯,我们就能镇静。从容地向它奔跑,虽然有时荆棘会刺破我们的脚,虽然有时会有小河阻挡我们前进的路,但坚毅是坚不可摧的,它的坚固比得上任何一座碉堡。让这把坚毅之箭披荆斩棘向前冲吧,当我们到达那银色的大海边,当我们战胜了命运的安排的时候,回过头来,才轻声叹息,原来上帝赐于我们的苦难不过是大海里的一粒沙,摆脱了它,我们就会看见一个全新的自己,全新的世界。而那一切的不幸都将随风烟消云散,那一轮火红的太阳正慈祥地对我们微笑。

第五篇:八年级语文试卷讲评课教学设计(推荐)

八年级语文试卷讲评课教学设计

一、教学目标:

1、知识目标:

(1)、字词正音(2)、文学常识的巩固

2、能力目标:(1)、仿写句子

(2)、掌握材料探究题的做题方法(3)、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻)(4)、提高课外文言文阅读水平(5)、提高现代文阅读水平

(6)、在写作过程中注意审题和组材

3、情感态度目标:

培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯

二、教学重难点:

教学重点:能力目标(1)(2)(3)(4)

教学难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题如何出彩。教学时数:2课时

三、教学过程:

(一)、自主探究:

学生对照试卷,明白此次考试个人得失。

(二)、教师介绍试卷结构:

本次试题内容符合中考题型,包括四大版块:基础知识以及运用(35分)、现代文阅读(24分)、文言诗文阅读(21分)、作文(40分),这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、仿写句子、文言文阅读和作文。

(三)、剖析错误原因: A、学生个人剖析。B、小组讨论找规律。主要原因,学生归结为:

①、基础知识不牢固,一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。

②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题,有些做题方法虽然多次强调,出错依然较多,所以讲到的方法还要注重落实;

③、最大的问题是学生不能深入文本,仔细探究,问题的答案仅仅停留在表面,没有深入进去,筛选有效信息能力比较差,把握不住一段话的重点,抓不出其中的关键陈述对象。

④、思维不缜密,考虑问题不周到或语言组织能力不够,导致丢分很多。

(四)、师生互动:

1、针对“积累与运用部分”存在问题,举例探讨,归纳方法:(1)师生探讨仿写句子的方法:

一是要按照格式去仿写句子,二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。反馈练习:

A是一座金字塔,是进取;B是两座连在一起的心,是友谊。C是未满的月牙,是遗憾。___________________________,是___________________________; ____________________________,是___________________________。(2)、师生探讨材料归纳题的规律

所谓“提炼信息”,实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来,第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已,要抓住关键性的,总结或归纳性的词语,如,“结果”“总之”“因此”。反馈练习:

(1)有关部门对不同人群进行测试,要求每人写出 “我虽然工作在风光旖旎的地方,却很寂寞,所以我要跳槽”这句话。结果,写不出或写错“旖旎”两个字的占95%,“寂”字占54%,“寞”字占65%,“槽”字占70%;书写潦草的约占70%。

(2)上海的一份“汉字书写现状”调查显示,年轻人写钢笔字不规范的占70%至80%。

(3)北京的一份调查显示,41%的小学生汉字书写达不到《语文课程标准》所规定的“正确、端正、整洁”的要求。

从材料中提炼出一条主要信息。

可提炼出来的信息是:很多人汉字书写不正确、不规范。

(3)、师生共同归纳概括新闻内容题型规律:

根据各部分的内容详略和新闻倒金字塔式的结构,概括新闻内容时,一般应该从导语部分去找,什么人在什么地方做了什么事情或结果怎么样,如果有字数限制,则必须挑最主要的说。如本次考题就完全可以按照这种模式爱推断。反馈练习:

为下面这则消息拟定一个标题。(不超过20个字)

日前,全国10个城市共同签署协议,联合开展“青少年红色之旅”活动,并向全国青少年发出“红色旅游助我成长”的倡议。此项青少年红色旅游将由我国百个红色旅游经典景区所在的北京、遵义、百色、石家庄、广安等10个城市将积极参与并全力打造青少年红色旅游精品路线,促进红色旅游活动的开展。参考答案:全国10个城市联合开展“青少年红色之旅”活动。

2、针对“课外文言文”存在问题,举例探讨,归纳方法:

联想已学过的文言文知识,迁移运用到这里,人名、地名、时间不译,忠实于原文,省略成分补充出来,调整语序,通顺流畅,符合现代汉语语法规范。、反馈练习:(1)翻译句子

或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。知其心,然后能救其失也。

(2)你在学习上有没有上文中提到的毛病呢?请小组内谈一谈。课课外文言文《长善救失》的译文:

学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度,有的人贪多求快,囫囵吞枣;有的人蜻蜓点水,浅尝辄止;有的人急于求成,专找捷径;有的人畏首畏尾,遇难即止。这四种毛病,都在于没有把心思真正用到学习之上,没有正确开发思维。教书的人知道了这些人的心思,才能对症下药,纠正这类毛病。教书的人,就要善于发现优点并纠正学子的失误。

3、针对“说明文”存在问题,举例探讨,归纳方法:

说明文是教给我们知识的,所以考查的说明对象、说明的主要内容、说明对象的位置、得名的由来等所有知识都来自于文本。要细读文本,理清文章的结构,概括问题的答案。反馈练习:

(1)、故宫在中国乃至世界的地位是什么样的?(2)紫禁城内的建筑有何特点?

4、针对“散文”存在问题,举例探讨,归纳方法: 一读,整体感知。辨析体裁,快速了解文章内容。

二读,深入文本,带着问题跳读课文,从文章中筛选文后问题的答案。

三读,总结完善,组织语言。在二读的基础上,进一步辨析答题内容,合理组织语言,准确表达。反馈练习:

(1)用简洁的语言概括本文的内容。并说出本文的主旨是什么。(2)理解题目的含义

(3)请从语言方面对下列句子进行简要的赏析:

我高考的第一年名落孙山,从此一蹶不振,整天浑浑噩噩,像一棵蔫了的草。

5、作文的修改

(1)学生小组讨论作文题目的题眼(2)学生自己修改错别字,病句。

(3)组长副组长批改,组员欣赏组长的作文。(4)每组推荐一篇最好的作文,给其他组的欣赏。

四、亲爱的同学们,期中考试已经结束了,你有什么收获?在学习方法或学习态度上有没有需要改进的地方?请你反思一下,然后记录下来。

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