人教版小学五年级下册语文总复习计划_及教案_2014.06（共五篇）

第一篇：人教版小学五年级下册语文总复习计划_及教案_2014.06

人教版小学五年级下册语文总复习计划 及教案

2014.06

一、指导思想：

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、班级情况分析

我班有学生42名，大部分学生具有良好的学习习惯，学习的主动性强，具有良好的书写和预习习惯。对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定，如强强、强文斌、蒋天杰、李佳聪、吴振洋、钱文杰、徐雨凤、罗家伟等，还有一位智障生刘丽。

三、复习目标

1、巩固汉语拼音，准确熟练地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思。

5、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句（包括关联词）。

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。

10、会修改自己的作文。

11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……

四、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心，具体地叙述一件事。

五、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

六、复习方法：

1、改变以往的作业模式，夯实语文基础知识。

充分发挥小组合作，在我班采用“你出我做，我出你做”的作业模式。这样就避免了被动的去完成作业了，能在紧张的复习阶段有一定的兴趣性。从而夯实语文基础知识。

2、归类复习法、练习法、讲解法相结合。引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读利用晨读、发动小组间的竞争，把所有的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。

引导学生，多读书、多积累，精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒惰和不求上进的毛病。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排 复习时间安排：

6月9日------6月13日 基础过关复习

6月16日-----6月20日 综合复习——模拟考试 6月23日-----6月27日

浏览所做试题——查漏补缺 巩固加深

五年级下册语文总复习教案

第1-4课时:字词

教学目标:

1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。

2、理解本册重点词的意思。

3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。

重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。教学过程:

一、复习生字的正确读音

1、读本册生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

2、设计练习

㈠给下列生字注音 渲卸妨 嫂 诺 莞 ㈡写出带点字的读音

支持（）光明（）敦实（）珍品（）

姿态（）人民（）淳朴（）残酷（）

多少（）侦察（）悄悄（）潺潺（）

大嫂（）争吵（）稍稍（）奉命（）对生字表里的生字，可以采用抽读、抽写的形式检验。

㈢看拼音写汉字 fènɡ mìnɡ

chè

tuì qí

qū

bào lù

chénɡ fá（）（）（）（）（）ɡē bì

qīnɡ xī zhuó zhuànɡ

róu hé

chàn dònɡ（）（）（）（）（）

kǒnɡ jù

qiánɡ shènɡ

wǔ rǔ

ɡuī

ju（）（）（）（）

二、本册多音字复习嚼挑 差 和 处缝 似 应

三、复习同音字、形近字

1、比一比再组成词语。

蹄（）漠（）咆（）延（）敝（）啼（）漠（）袍（）蜒（）敞（）

诺()矩()

帽（）寨()爱()

擞()若()拒()

幔（）赛()

援()

搂()骚()完()

姹()暇()波()

艇()蚤()莞()

宅()假()颇()

舱()

2、改正错别字。

再三嘱付（）满面差愧（）锣鼓宣天（）一显伸手（）

继继续续（）热泪盈筐（）水天相结（）日夜燥劳（）撒满银光（）

3、举一反三，整理出本册教材中自己容易写错的字，想想正确识记的方法，口头组词。

四、选词填空。

纯洁

整洁中朝人民用鲜血凝成的友谊是多么（）啊！

战斗

战役记得五次（）的时候，由于敌机的封锁，造成暂时的供应困难。修改

修正他审阅了报告，对文中的数字进行了（）。爱慕

爱戴李大爷为人正直，办事公道，所以得到大家的（）。淳朴

朴素他为人（），真是一位好干部。

崎岖

蜿蜒我们沿着（）曲折的山道来到穿岩十九峰。

五、在括号里填上跟带点词意思相反的词。

1、学校的纪律，我们不能违反，而应该（）。

2、他当了领导干部，仍然把自己当成一个普通公民，生活上从来不搞（）化。

3、如果没有太阳，地球上就没有光明，到处都将是（）。

六、写出下列词语的近义词。

辛苦（）节省（）首先（）祝贺（）讨厌（）

突然（）茂盛（）著名（）

抵挡（）立刻（）阻挡（）新奇（）

七、划去不是同一类的词。

1、水草 瓜叶 草莓 猪粪

2、步兵 骑兵 武士俑 军阵

3、中国 日本 国际 法国

4、阳光 星光 灯光 月光

5、人民 工人 农民 解放军

6、皮鞋 拖鞋 布鞋 鞋子

八、复习四字词语 ㈠填空。

襟飘带（）绞（）脑汁 安（）乐（）完（）归赵深（）厚（）雪中送（）负（）请（）神采（）（）（）头（）气

同心（）力 应接不（）花团（）（）

㈡按照意思写出词语。

１、形容神情态度各种各样。

２、形容生动逼真的样子。

３、形容贪婪凶狠地注视。

４、草木苍翠茂盛的样子。

５、古代兵士打仗穿的护身服装。

㈢按要求写出四字词语（各5个）描写人物外貌的：

（（（（（）））））

描写人物神态的： 描写人物动作的：

描写人物说话时的情态的：

八、在括号里填上合适的词语。

（）的春雨（）的暴雨（）的秋雨（）的白雪（）的狂风（）的雷声（）的大戈壁（）的笛声（）的大街（）地往前走（）的夜晚（）的晏子

九、用直线把下面左右两边的词语搭配起来。①明亮的阳光简短的 算法

灿烂的 月光简单的 行装

皎洁的灯光简便的发言 ②艰难地

移动

观察得

认真

缓慢地

挪动

学习得

仔细

快步地

跑动

讨论得

流泪

飞速地

走动

感动得

热烈 ③感情

软弱

态度

洁白

性格

脆弱

意志

和蔼

身体

薄弱

羽毛

矫健

力量

虚弱

步伐

坚强 ④发动

意见

稳定

叛乱

发表

群众

平息

山火

发现

火箭

调解

局势 发明

问题

扑灭

纠纷

十、总结：字词是我们写作阅读的最基本的材料，掌握好它们，我们才能更学好语文。

第5—8课时:句子

教学目标:

1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。

2、复习把被句。

3、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。

4、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。

5、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。

6、复习用 “似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。

7、复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。

8、理解含义深刻的句子的意思。

重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。教学过程：

◆ 复习把反问句改为陈述句。

让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子； 复习仿效例句改写句子，把句子写具体；

在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。

一、练习题：照样子改句子。

例：家家每到这一天，门上挂菖蒲、艾草。每到这一天，家家门上挂菖蒲、艾草。

我们每到星期一这一天，都会早早地聚集在操场上举行升旗仪式。

小伙子们早很多天就在进行华龙舟的训练了。生活老师在圣诞夜会在我们的枕头下塞小礼物。

例：包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等，这是按形状来分的。按形状分，包好的粽子有斧头粽、狗头粽、尖角粽、抱儿粽等。

跳绳、跑步、打球、做操，都是我喜爱的体育活动。

例：开狗洞的是狗国。老师爱学生，学生尊敬老师。

楚国开了个狗洞让我进去。我是五年级小学生。

楚国就是狗国。

二、扩写句子： 我在看书。

浪花涌来。扬科听演奏。

填上表示声音的词语，使句子更具体生动。１、青蛙（）地叫起来，啄木鸟（）地啄着树干，甲虫（地飞着。

２、白桦树（）地，在扬科头上不住地号叫。

３、小虫（）地为他演奏，麻雀（）地为他歌唱。４、（）的雷声，吓得小鸭子（）的乱叫，吓得大白鹅（地乱跑。

三、缩句：

◆让学生说说一般的完整的句子的类型。谁（什么）是什么。谁（什么）怎么样。谁（什么）干什么。谁（什么）有什么。谁（什么）能怎么。

◆ 学生进行书面练习纸上的缩句练习。

贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。

少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。

我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。

母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

四、修改病句。））

春天的公园，桂花飘香，使人流连忘返。

我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。今天基本上所有的同学都穿上了崭新的校服。每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。我国人口是世界上最多的国家。

我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

五、照样子给句子换个说法。

例：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 这比山还高比海还深的情谊，我们不会忘记。

1、这么远，箭哪能射得到呢？

2、这样奇特的蝴蝶，难道不是世界珍品？

把下面的句子改为反问句和双重否定句。每个人都说自己的家乡好。______________ __ ________

按要求改写句子 爸爸可生气了。（夸张）

巍巍群山盖满了白雪。（拟人）

老师不辞辛苦，用心血培育我们。（比喻）

将下列句子改为第三者转述。

他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” __________________________________ ____ 汪老师叮嘱同学们说：“过马路的时候，你们一定要走人行横道。”

例：他不小心打破了玻璃。他不小心把玻璃打破了。

玻璃被他不小心打破了。

1、一阵猛烈的炮火，摧毁了敌人坚固的工事。被字句： 把字句：

六、以友情为话题，写一排比句，并用上分号。

七、学校最近响应国家号召，开展了“阳光体育运动 ”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是

八、单元考试的失利、评选“育英之星”未能通过……一连串的打击让小彤一撅不正。现请你以好友的身份对他进行真情开导，并用上一格言或警句。

九、仿写句子。

1、妈妈的头发白了,把满头黑发给了我；

妈妈的腰弯了, 把挺直的脊梁给了我；

妈妈的___________，把明亮的双眸给了我； 妈妈的___________，把美丽的青春给了我……

2、花从春走过，留下缕缕花香； 叶从夏走过，留下片片阴凉。

啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么？

3、根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句

一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_______ ________。

只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。

十、复习用下列的词语说句子。

复习用“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以……是因为”、“只有……才”、“只要……就……”等词语写句子。

复习运用“因为……所以……”“只要……就能”“即使……也”“不但……而且……”“不

管……总……”“只有……才”“一……就”等关联词语填空。

【常见的几种关系】

并列关系；既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……

因果关系；因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……

条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……

转折关系；虽然……但是……；尽管……还是

假设关系；如果……就……；即使……也……；要是……就……

选择关系；不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

递进关系；不但……而且……；不仅……还……

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

1、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。

2、学生同桌相互说并提建议。

要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！

第9-11课时:日积月累

教学目标

巩固园地中的“日积月累”

课外拓展相关的词、句、段和古诗 重点

巩固园地中的“日积月累” 难点

懂得在实际中加以应用并进行课外拓展 教学过程 日积月累

（一）《浪淘沙》 唐刘禹锡

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。

（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》

*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 *莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 *少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》

（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）

（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。

精卫填海 愚公移山

含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪

（五）*刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时

*关公赴会——单刀直入*徐庶（shù）进曹营——一言不发

*梁山泊的军师——无（吴）*孙猴子的脸——说变就变

（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德

让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金

【词语积累】

1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴 2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气 3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战 6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然

7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先

8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快

9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群 10.互为反义的：

a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直 b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰

c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后

d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰 11.互为近义的：

a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济

b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思乱想

12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪

13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出

学生熟读成诵后进行课外拓展，说说自己课外积累的第12—16课时 阅读部分

一、复习目标：

（一）、重点段落的复习。

（二）、课内阅读训练点的复习。

1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。重点

赏析、积累优美的句段、篇章，归纳文章的主要内容 难点

复习文章的表达方法 教学过程：

一、课文赏析

1、《牧童》的作者是唐代诗人（）。这首诗向我们展示了一幅鲜活的（）。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者（）。

2、《舟过安仁》的作者是（）代诗人（）。此诗写了诗人乘舟路过（）时所见到的情景，表达了诗人（），对两个小童子玩耍中透出的（）赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。

3、《清平乐•村居》是作者是宋代词人（）。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“（）”是词牌名。

4、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐•村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。

5、《冬阳·童年·骆驼队》是小说《 》的序言，作者（）。围绕童年生活，作者写了四个片段：①（）②（）；③（）；④（）。《城南旧事》是一部自传体小说，它以朴实、纯真的笔调，描绘了主人公在北京城南经历的童年往事。

6、《将相和》是根据《》改编。《史记》用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。如（）（）（）等。作者是汉代的（）。《将相和》中的“将”指（）“相”指（），“和”的意思是（）。课文写了三个小故事：（）、（）、（）。课文写了将相之间由和到分又到和的经过，赞扬了蔺相如（）的好品质，也赞扬了廉颇（）的精神。

7、《三国演义》的作者是元末明初的（）。这部著名的长篇历史小说写的是三国时期魏、蜀、吴的故事，书中塑造（）等人物形象，家喻户晓。书中的许多故事，如：（）等广为流传。

8、《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，作者是元末明初的（）。小说写的是北宋末年以宋江为首的一百零八人在水泊梁山起义的故事，形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。

9、《西游记》是中国古代神话小说，是中国“四大名著”之一。全书共一百回，书中讲述了唐朝法师西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。书中的主要人物是（）、（）、（）、（），其中（）等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。

10、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，文章反映了这个九岁的孩子思维的（），语言的（）。文中“甚”的意思是（）；“诣”的意思是：（）。

11、《晏子使楚》的故事发生在春秋末期，楚王三次侮辱晏子，但是晏子用他的聪明才智，巧妙回击，维护了自己和国家的尊严。

二、感受文中含义深刻的句子

1、夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。

2、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。

3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

4、《牧童》草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

5、《舟过安仁》怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

6、《清平乐•村居》醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

7、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

8、我明白了──世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

9、孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

10、孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

三、感受【人物形象的个性特点】 《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。

廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。

周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。

胖墩儿是个豪爽、随和的人。《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

四、复习文章的表达方法

1、人物描写方面

外貌、语言、动作、神态、心理等描写

2、修辞

比喻、拟人、排比、夸张等手法

3、结构

首尾呼应、设置悬念、叙事抒情相结合等

从课文中找出相关语句，体会这样描写的好处，做积累，并在自己的习作中加以应用。

五、重点段落的复习。

1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。

2、根据练习卷上的按课文内容填空的形式进行检测。

⒈在天底下，而并不。四面都有，是绿的，也是绿的。羊群一会儿，一会儿，哪里都像。那些 是那么，就像只用，不用 的中国画那样，到处，轻轻流入。

2这种境界，既，又，既，又

一首。在这境界里，连都有时候，好像 草原的。

3白杨树 就。哪儿它，它就在哪儿很快地，长出。不管遇到，不管遇到，它总是，不，也不。

4我 骆驼的面前，看它们 的样子：那样，那样，那样

。它们咀嚼的时候，上牙和下牙

磨来磨去，冒着热气，白沫子 胡须上。我，自己的牙齿

。过去，过去，又来了，又来了，童年却

。底下学骆驼咀嚼的，我也不会再做了。我默默地，慢慢地，又看见

走过来，又听见 的。童年 我的心头。

（二）、课内阅读训练点的复习。

1、讲述分段的几种方法：(1)按照事情发展的顺序分段

(2)按地点分段(3)按总分关系分段

(4)按事物的几个方面分段

2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。

3、讲述概括段意的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

（3）自然段段意归并法。

（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

4、读文章《粗心的爸爸》

（1）让学生默读课文，回答问题 a)给文章分段，写段意。

b)全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？ c)全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？（2）归纳课文的主要内容：

（3）阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。（段落大意归并法、串连问题答案法）（4）读课文，体会利用归纳方法。（5）课外阅读文章练习。

第17—20课时：作文部分

教学目标：

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。

4、观察要做到有顺序。

5、学会写书信、发言稿、缩写。重点：

1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。难点：

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。教学过程：

1、回顾我们本学期学过的作文类型

学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

（1）复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点：

在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。（2）复习把事情经过分几步写具体 讨论重点：

怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。

感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

2、说说作文的一些常规要求，看看自己的作文，找找自己的优点与不足，同学之间作文交流。

第二篇：小学五年级下册语文复习计划及教案.

五年级语文复习计划及教案

一、指导思想

1、帮助学生系统地整理学过的知识,使遗忘的内容得以重现,薄弱环节得以巩固,涵盖全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3、复习课内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道,调动学生复习的主动性,激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切,探究程度更要深沉。

二、学生情况分析: 基础知识:难度由大量的识字倾向于对词语意义的理解以及运用的体会上。具体表现为,识字已不成问题,碰到再难的字,由于认字的方法掌握得比较好,因此,显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面,后进生尚有困难,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。词语意思的理解,因懒于查阅字典,常常用自己的理解去估量,出错也是无可避免的了。

阅读:在阅读训练中,我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段,我始终没有放松过,这是一项训练学生良好思维,为写作打基础的好方法。到现在,大多数学生能说几句至一段话,有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面,学生的反差较大,好的学生对文章的概括及整合能力较强,拿到一篇文章,无丝毫问题,后进生就不行,有的甚至答非所问。做阅读题方面,也是这个问题,差的学生由于对文章的整体感知能力不强,对的几率不高,很容易不及格。

作文:由于我采取了一系列措施,因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的,写出来的文章异彩纷呈,各有千秋。特别是中下生,写作水平的提高速度

很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多,这是文字运用率不高的弊病。所以,今后在这方面还要多花功夫。

课外阅读:新大纲中明确规定,小学生要养成良好的阅读习惯。5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字,要背诵优秀诗文60篇,这是一个非常艰巨的任务。在上学期的基础上,我继续以“摘录”的方式,扩大学生的阅读量。但在总体感觉上,我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。

其他方面:由于年级升高,教材对学生抽象思维能力的要求提高了,因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难,有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情,因此上课发言的次数渐渐少了起来,对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

三、复习要求

1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

5、掌握修改病句,扩句、反问句等基本知识技能。

6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

四、复习重难点

1、字词:复习本册教材里的生字226(157个会写个,并会运用。掌握多音字,辨别形声、形近字。复习钢笔字的写法,写得正确、端正、整洁。

2、阅读:复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法;通过人物的言行反映人物的特点;用联系上下文的方法理解句子的含义;用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法;用列提纲来背诵课文。

3、写作:复习有条理、具体地说清楚一件事;学会按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料,会用修改符号修改作文,培养想象能力。

五、具体举措

1、基础:复习的知识以本学期必学知识为主,扎扎实实地打好基础,为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生,更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇,不放过任何的一点。

2、分层:为了防止优等生吃不饱,中等生吃不好,后进生吃不了,在复习时与平时的教学一样,也要注意实行分层教学。对优等生来说,设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生,我们则应更多地“开小灶”,对本学期的知识给予补习与复习,扎实基础。

3、深化:复习并不是某种意义上的“炒冷饭”,而是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”我们要坚持让学生自主探究,在旧的知识上进行深化,使学生有所提高。

4、拓展:在复习时,学习的范畴不能拘泥于原有的知识,而应该有所拓展。可以出现新的语言,新的阅读资料,让学生进行见识和锻炼。

5、鼓励:在复习的过程中,我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生,而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难,少一点训斥,多关心,多照顾;多了解情况,少主观臆断。

六、复习办法:按内容分块复习,层层落实。

七、重点辅导对象:

(薄弱方面为阅读与写作(基础知识薄弱,从低段知识开始补经过复习可以减少遗忘,使学习的成果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。

八、复习课中应注意的问题

1、复习要有计划性。

根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划,详细地写出复习课教案,并注意复习内容的系统性,把已学的知识系统进行归类。

2、复习要有针对性。

从摸清学生知识的缺陷,尤是能力上的薄弱环节出发,把复习重点放在学生的难点,弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢

3、复习手段要多样化。

教学的着眼点要放在培养和提高能力上。采用灵活多样的方法,加强复习课的趣味性,使学生产生新鲜感,以调动学生的学习积极性。

4、复习内容要推陈出新

要深入挖掘教材中知识点之间的内在联系,从新的角度处理教学内容,设计新的习题,使学生在同类知识的比较中,在理解、运用和练习上感到新。

第一二单元复习复习目标:

1、通过复习让学生加深感知这两个单元的课文内容,通过各种形式背诵课文,在背诵中学生继续感悟美的语言,并形成更为深刻的积累。

2、能讲《早》中作者为什么写梅花。

3、让学生加深认识写一个人或写一种事物要抓住特点写的方法,并初步掌握如何去抓住特点写。

4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词及课文中的成语。

5、掌握练习中的题型,在做题中掌握做题的一般方法。

复习课时:总共3课时(第一课时为理解课文内容。其他两课时为练习与指导。第一课时

一、课文感知方面。

1、《春光染绿我们双脚》

①、你能用课文上的语句说说植树造林的好处吗?(注意指导学生有感情地背课文有关片断。

②、注意“荒山野岭”、“枝繁叶茂”等词语所描绘的情景。

2、《只拣儿童多处行》 ①、哪些句子写出的海棠开得旺? ②、花儿和少年有什么相同之处? ③、找出文中的比喻句,并能说出把什么比作成什么?

3、《早》

①、三味书屋的陈设和早字的来历。②、了解鲁迅的品德像蜡梅花一样纯洁。

4、《古诗两首》

①、说说这两首诗的作者及朝代。②、理解诗中的重点词语。

③、说说诗中的名句。《游园不值》中诗句“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”以小见大的手法及新生事物是不可阻挡的哲理意义。

《宿新市徐公店》中诗句描绘的安静的田园春光和儿童追蝶的生动画面。

5、《梦圆飞天》

①、这个故事说的是谁?主要讲的什么事?(杨利伟。“神舟”5号发射成功。②、什么时间?他在太空看到什么? ③、发射成功的意义是什么?

6、《火星—地球的孪生兄弟》 ①、兄弟俩什么地方相像? ②、火星为什么没能留住水? ③、火星上可能有生命吗?

7、《神奇的克隆》 ①、什么叫克隆? ②、克隆的神奇之处在哪里?课文按什么顺序介绍的? ③、克隆技术”造福人类”,你还了解哪些? 第二、三课时教学（一、看拼音写词语

jì mî gē yáo huān chànɡ niànɡ xuě huā bàn kînɡ zhì qiáo bāo xiáɡǔ zhânɡ shí rïnɡ yán

◆针对学生的默写情况对症下药,同时注意让学生把字写准确,端正,让他们注意正确的写字姿势等。

（二、成语填空。

枝(叶((山(岭成千(百密(层(((而起浑身(数冰(玉洁(动(摇（三、修改病句

1、人的一生,都要经过幼年、少年、壮年、青年、老年各个阶段。

2、听到这个消息,他的决心开始动荡。

3、今天下午,我们组的劳动任务是擦窗、扫地和搞卫生。

◆重点要通过这几个练习让学生掌握修改病句的一般方法。即先要读懂这个病句所要表达的意思是什么,结果是哪儿没有表达好的,应该怎样去修改呢也是最简洁。最后要特别注意检查与校正,读一下是不是能把正确的意思表达出来了。

（四、根据课文内容填空。

1.锨镐丁丁当当,_________________;溪水哗哗流淌,_________________。2.叶绍翁写的《__________》和写的《宿新市徐公店》都是描写春季的好诗。其中叶绍翁的“________ ____, __ _。”已成为千古名句。“________ _, ________ _。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”

你脑子里还有不少描写春天的古诗吧,请你任意选择一首,把它默写出来:________________, ______________。_________ __ ,_________ ____。这首诗的题目是《__________》作者是________代诗人_______。

3.走进玉澜堂的院落里,眼睛,那几棵大海棠树,开满了__________的________的花,这繁花从_______开到__________,不留一点空隙,阳光下就像_____________……

4.《早》一课作者写梅花就是为了,以梅花开得衬托鲁迅的精神。王冕的《墨梅》中也有这样的描

写:,。,。

5、《梦圆飞天》是一篇。作者以生动感人的笔墨,描绘了年月日航天员乘“神舟”5号载人飞船成功飞向太空的经过,抒发了中国人民梦想成真的壮志豪情。

6、之所以称_________是地球的“孪生兄弟”,是因为这兄弟俩长得太像了——同样有,同样有,同样有,同样是,甚至连。(3分

7、《神奇的克隆》是一篇有关生命科学的知识短文。文中告诉我们如果不经过而直接,就叫做,也称克隆。1996年,英国科学家成功地克隆出世界上第一只克隆羊——“”。

◆这个题目对于一般的学生地不难的,但要对后进生多花些时间,让他们趁这个机会快速赶上来。

第三四单元 复习目标:

1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容,对要求背诵课文的课文,采取多种形式,在背诵中让学生继续感悟美的语言,并形成更为深刻的积累。

2、能说出有关精读略读的一些知识。

3、加深感知人物的精神和描写一个地方的一般方法。

4、能正确熟练地掌握这两个单元的生字新词。

5、能熟练地掌握词语搭配和加标点等题的做题方法。

复习课时:总共3教时。(第一课时为理解课文内容。其他两课时为练习与指导。

第一课时

一、感知课文内容

8、《海伦•凯勒》

①、她遭遇到了什么样的不幸?又是怎么战胜的? ②、她是一个怎样的人?

9、《二泉映月》 ①、谁创作了这首二胡曲? ②、它是怎么产生的?

10、《郑和远航》 ①、他是一位怎样的人? ②、根据小标题复述远航的过程。

11、《司马迁发愤写史记》 ①、发愤是什么意思? ②、课文中哪些语句突出“发愤”?

12、《精读与略读》 ①、什么是精读? ②、我们应该怎样进行略读?

13、《秦兵马俑》

①、说说秦兵马俑的几个特点。

②、哪些句子表现出规模宏大,哪些句子体现类型众多,个性鲜明?

14、《埃及的金字塔》

①、金字塔是什么?说说金字塔的特点。

②、从哪里看出金字塔是“古埃及人民智慧的结晶”?

15、《音乐之都维也纳》

①、你能说说课文是从哪几个方面来写维也纳的? ②、哪些语言写出了它是一个用音乐装饰起来的城市呢? ③、哪些语言写出了那儿的人们是一天也离不开音乐的? ④、说出几个大音乐家的名字来。

⑤、读第五节,感知金色大厅的规模宏大和颜色描写。第二、三课时

一、默写生字新词 激愤富饶乐坛动人心弦 派遣赠送酷刑悲愤交加

耗尽队伍下跪惟妙惟肖 轮廓宏伟装饰草坪

二、将括号里能与前面搭配的词画出来。田地(荒凉荒芜 成就(光辉辉煌 生活(简单简朴 风景(优美优异平原(辽阔宽阔 精神(崇高崇敬 战士(英勇英雄 湖面(寂静平静

◆这个题要求学生在做的时候能有一定的推断能力,也就是让他们来辨别一下“田地荒凉”与“田地荒芜”哪一个更合适一些,经过一读学生应该能品出“荒凉”这个词能表现出一种“凄惨”之意,所以填上“荒芜”比较合适。

三、按要求完成下列句子练习。(10分

1、这些年来,中国画创作的数量和质量都显著增加了。(在原句上修改病句

2、博物馆里展出了两千年前新出土的文物。(在原句上修改病句

3、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。(缩写句子

4、(今天早晨天气很冷,(爷爷照常支持晨练。(添上一个恰当的关联词

5、在维也纳,(上举行集合还是庆典时,(奏一曲古典音乐。(要求同上

5、秋风一吹,柳树、杨树的叶子飘落下来,美丽极了。(把句子改写成比喻或拟人句

四、根据课文内容填空

8、海伦·凯勒是一个生活在盲聋哑世界里的人,她一生写了部著作,被美国《时代周刊》评为20世纪美国,她的自传《》,也许我们的心灵之光将由此被点燃。我觉得她是一个的人。

引号的意义:A、表示引用 B、表示强调 C、表示特殊含义 海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等词语。(她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。(海伦回到家里,大声喊道:“爸爸,妈妈,我回来了!”（建议:帮学生复习破折号、省略号的用法。(引号还有其它用法

9、阿炳原名,从课文中可见他是一个样的人。你从课外书上一定还知道他的一些作品《》、《》……

10、郑和率领船队出洋次,前后到过个国家。最远到达。郑和远航,规模,时间,范围,达到了。它表现了,也开阔了,促进了。直到现在流传着的故事。

11、《史记》是我国第一部纪传体通史。司马迁入狱受了,几次想 ，但他想到了父亲的,想到“人总是要死的,有的,有的。”“13年”“52万字”这是用的列数字说明事物的方法,可以看出《史记》是一部,耗尽了司马迁。

13、兵马俑不仅,而且,。这段话在文中起

到的作用。秦兵马俑地军阵的排列,生动地再现了秦军、的宏伟气势。形象在展示了中华民族 的和,这在的雕塑史上是。

14、最大的胡夫金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。这句话写了金字塔很,加点的句子写法可以更。石块与石块之间砌合得,几千年过去了,这些石块的接缝处,这句话写了金字塔很。

15、维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。世界上许多著名的音乐家,如海 顿、、、、等,都在这里度过大部分音乐生涯。第五六单元复习复习目标:

1、通过复习继续让学生加深感知这两个单元的课文内容,对要求背诵课文的课文,采取多种形式,在背诵中让学生继续感悟美的语言,并形成更为深刻的积累。

2、能更为熟练地掌握这两个单元的生字词。

3、能正确地认识标点,使用好标点。

4、能较为准确地写出人物说话时的神态等。

5、能自己使用礼貌用语。

复习课时:总共3教时。(第一课时为理解课文内容。其他两课时为练习与指导。

第一课时

一、课文复习

16、《爱如茉莉》

①、用课文中的句子说说爸爸妈妈是如何相互关心的? ②、从这些细节中你感受到了什么(真爱如茉莉一样平淡无奇?

17、《月光启蒙》

①、文中讲了哪些民歌童谣? ②、你能说出为什么用月光启蒙作为题目吗?

18、《爱因斯坦和小女孩》 ①、爱因斯坦是个怎样的人? ②、小女孩都教爱因斯坦什么?

19、《谈礼貌》

①、“君子不失色与人,不失口与人”的古训是什么意思? ②、你能说出礼貌待人的事例吗? 20、《七律长征》 ①、背诵这首诗。

②、体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

21、《彭德怀和他的大黑骡子》 ①、学习对话时标点的运用。

②、体会彭德怀爱大黑骡子更爱战士的情感。

22、《大江保卫战》 ①、背诵课文第5自然段。

②、体会人民子弟兵的英勇无畏的精神。第二、三课时

一、默写生字词 茉莉胳膊割草豁然开朗 穿戴蓬乱上街一塌胡涂 师傅和谐纠正奔腾不息 警卫稀泥赛跑惊心动魄

◆在默写时注意培养学生良好的写字习惯。二根据课文内容填空。

16、它送来的缕缕幽香,袅袅地钻到我们的心中。“钻”这个字的好处是。

17、小院立即漂满了她那芳香的韵。“芳香”这个词的说明母亲的声音,说明作者对母亲唱的歌谣。

18、爱因斯坦桌上的东西乱得一塌糊涂,从这个细节你认为爱因斯坦是什么样的

人,本学期我们还认识了的阿

炳,的海伦凯勒,的司马迁,的彭德怀,的牛皋,的岳飞,的抗洪战士,的小外甥……

19、君子不,不,意思 是。

20、《七律长征》作者是。长征时,红军第一方面军经过了湖南、云 南、等11个省,于1935年10月胜利到达陕北的。历时12个月,行程共二万五千里。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。意思是。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。“暖”反映了,寒表现

了。

21、彭德怀“不耐烦”“发火”表达了彭德怀什么样的思想感情?

22、滔滔洪水中的群众,看到了____________,看到了____________,就像看到了 ____________________________。

三、读下面的例句,注意带点的字,然后依照例句,写一句句子。(1例:我悄悄捧起书读了起来。(2例:小芳(大方大大方方地上台表演。◆第一题注意连继动作的表达方式。

六、加标点(以书上的例子进行教学。

七、你在这两单元也背诵了不少的课文,读了不少的课外书吧。看看你的实力。17% 1.写出这两个单元中课文中的诗句:。是谁写的。

2.请你选择这两个单元印象最深的一段文字,默写出来: ◆、注意对后进生的培养与鼓励,让他们有充足的学习信心来学习。第七单元复习复习目标:

1、通过复习继续让学生加深感知这个单元的课文内容。

2、能较为熟练地背诵两首古诗。

3、能按一定的顺序讲这个单元的课文。复习课时两课时: 第一二课时

一、课文感知

23、《古诗两首》

①、你能说出这两首诗的作者及朝代吗? ②、找出诗中的对仗句。

③、再从课外诗上找出几个对仗句。④、理解诗中的重点词语。

24、《望月》

①、你能很熟练地背诵文中的诗句吗? ②、你还能再说出一两首写月亮的诗吗? ③、再说一两首写山水的诗。④、小外甥把月亮比成了什么?

25、《灰椋鸟》

①、背诵3到5自然段,体会万鸟归林的壮观场面。②、体会植树造林的好处。

③、体会分号的用法。

26、《水》

①、体会缺水的地方水的珍贵。②、体会苦中的乐趣。

二、根据课文填空。

23、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。意思是: 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。意思是:

24、小外甥把月亮比作,可见他是一个的孩子。课文中写月亮的诗有: 峨眉山月,江水流。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》。是代诗人写的《》;我还知道书外一句描写月亮的诗句:。建议:古诗文的拓展,可以分类补充。

(描写农村景色的、写荷花、梅花、松、竹、柳、草、写友情、亲情、奉献、雨、水、山……

25、先回来的鸟,好像,又像在;后到的鸟,边飞边鸣,很快找 到,与。

26、缺水给村里的人们带来了很多的“苦”,可是作者却写了很多的“乐”,这是为什

么?。积累运用 复习目标:

1、通过复习继续让学生加深感知七个练习中的内容。

2、能较为熟练地背诵词语诗篇。复习时间:1课时 第一课时

一、根据练习填空。

1、我们学习语文的途径有、、、、……

2、字谜:因为自大一点,惹得从讨厌。谜底:

3、按要求写成语。(11分

①含有“看”的意思: _________、_________、_________、_________ ②形容人的相貌或风度的:_________、_________、_________、_________

4、加标点。

①女孩子男孩子戴着红领巾的把外套脱下搭在肩上拿在手里的东一堆西一 堆叽叽呱呱地也不知说些什么笑些什么个个鼻尖上闪着汗珠小小的身躯上喷发着太阳的香气息

②当年鲁迅就在那里读书写字对课或者把宣纸蒙在西游记一类的小说上描绣像

5、你能写出一些新词吗?如下海、大片、、、。

6、把词语补充完整。((而谈((而谈((其谈

7、选择正确读音。敌重(zhîng chïng兵,压黔境。乌江天险重(zhîng chïng飞渡。

8、“不以规矩,不能成方圆。”这句话告诉我们要,写出几个这类的词:劳驾、、、、……

二、把下面一段排列错乱的句子按一定顺序排列通顺。(当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。(露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。(它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。

(每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。(它默默地工作,又默默地逝去。

◆、这个题的方法与修改病句的方法很相同,首先要能大致理解这些语句要表达的意思,然后再试着排,最后一定要注意按自己排的顺序读,看看能不能读通顺。

阅读 复习目标：

1、通过复习让学生提高独自阅读文章的能力。

2、能根据问题在文中寻找答案。复习时间：1 课时 第一课时

一、阅读短文。

（一）节选自《钱学森》 此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设 服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚刚解放，要钱没钱，要设备没设 备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能 够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但是需要我们大家——祖国的儿女们 共同去创造。我们是应当回去的。”

1、钱学森的愿望是什么？

2、用“——”画出钱学森说出的话，这段话他是对谁说的？他为什么要说这些话？

4、这段话表达了钱学森的思想感情。

（二）大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自 在地在碧蓝的天空中飞翔。这时，春雨也伴随着春风来到了人间。这是第一场春雨。我打开窗子，向远处望。雨丝细细的，像花针一样，又好像无数断了线的珍珠从天而降，断断续续的直插到 地里，将祖国的山河绣得更加美丽。远处的房屋、树木在茫茫的雨帘中，似轻烟笼罩；近处的青 枝、绿叶，青翠欲滴；小草贪婪地吮吸着“贵如油”的春雨。你看吧，杏花开得一片片白，桃花 一得像一片片绯红的云；小树苗的枝头上吐出一串串绿珠子般的小芽，小芽上顶着一颗颗透明的 雨珠，亮晶晶的„„这是一幅多么美丽的春雨图啊！

1、照样子，写词语。亮晶晶：、、。断断续续：、、。

2、找出文中描写颜色的词语，写在下面，你还能再写 3 几个这样的词吗？（6 分）（文中的词）

3、用波浪线画出文中的一个打比方的句子，它是把（）比作了（）。（3 分）

4、用“——”画出文把河流当作人来写的句子。（2 分）

5、用双横线画出文章的中心句。（2 分）

6、你能这篇文章加一个标题吗？

（2 分）

6、你能写出一首本册教材以外的描写春雨的诗吗？（4 分）◆这两道题目同时还注意学生课外积累，比如再写几个表示颜色的词语和写一首描写春雨的诗，可让学生在做时注意多找一些，然后再选择最好的一个写下来。(三 小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞一边 11 随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈 爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么，宁愿 为人们做出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根 深深地钻进泥土里，等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是 “，我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

1、在文中横线上正确地填上一句诗。

2、文章按照

4、短文是围绕“

5、哪句话说明小草胸怀宽广？画上“——”线。◆这题要注意让学生把短文多读几遍，多理解一下短文，不要读一两遍就做，结果一考完了就后 悔了。◆、针对学生的具体错误再帮助他们进行分析指导，让他们以这题为例，掌握阅读短文的一些基 本的方法。习作 复习目标：

1、通过复习让学生本学期做的习作。

2、能提高自己修改习作的水平。复习时间：1 课时 第一课时

一、了解本学期做了哪几篇习作，要求是什么。

二、阅读自己的习作。提出修改意见。综合复习复习目标：

1、通过复习让学生综合了解自己这个学期来学习的内容。

2、通过做一些题目来检验自己的掌握情况。复习时间：1 课时

一、背诵、默写重要的段落。

二、每课的词语、句子再次复习。

三、复习做过的作业。、、、的顺序写小草。”这句话来写的。

3、从文中找出“严寒”的反义词：。” 12

第三篇：小学五年级语文下册复习计划

小学五年级语文下册复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由“导语”“课例”、“口语交际．习作”、“回顾．拓展”四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话，学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生57名，上期在本镇名列第二，大部分学生基础还可以，只有少部分学生需要巩固加强。

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。

3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

七、帮助学困生：

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

（一）基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

（三）习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

九、复习课时安排：

复习时间为6月10日到6月24日 共33课时。课文内容：5课时

基础知识：10课时

积累运用：10课时

阅读：5课时

作文：3课时

第四篇：小学语文五年级下册复习计划五年级语文教案

五年级第十册语文复习计划

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、学生情况分析：

基础知识：到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字 越来越倾向于对词语意义的理解以及词语用途的体会上。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因懒于查阅字典，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

阅读：在阅读训练中，我十分强调培养学生的说话能力。从低年级的一句到现在的一段，我始终没有放松过，这是一项训练学生良好思维，为写作打基础的好方法。到现在，大多数学生能说几句至一段话，有些优等生甚至能接连说几段话。对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大，好的学生对文章的概括及整合能力较强，拿到一篇文章，无丝毫问题，后进生就不行，有的甚至答非所问。做阅读题方面，也是这个问题，差的学生由于对文章的整体感知能力不强，对的几率不高，很容易不及格。

作文：由于我采取了一系列措施，因此我们班大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高速度很快。但存在着很大的一个问题是错别字很多，这是文字运用率不高的弊病。所以，今后在这方面还要多花功夫。本册教材中出现的把人物的言行写具体、用一件事反映人物某一方面的品质较难，因此，学生做的质量参差不齐。

课外阅读：新大纲中明确规定，小学生要养成良好的阅读习惯。5~6年级学段课外阅读总量不少于100万字，要背诵优秀诗文60篇，这是一个非常艰巨的任务。在上学期的基础上，我继续以“摘录”的方式，扩大学生的阅读量。但在总体感觉上，我觉得学生课外阅读的自觉性还是远远不够的。其他方面：由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，有部分学生随着年级的升高而变得怕难为情，因此上课发言的次数渐渐少了起来，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

三、复习要求

1、掌握本册书所学生生字新词，并能熟练理解运用。

2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。

4、能写清一件事和写一种动物等等，并能初步做到重点突出，具体生动。

五年级下册复习资料（课文要点）

【诗句古文篇】

古诗词：《牧童》 唐 吕岩

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。

《舟过安仁》宋 杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！

怪生:怪不得（“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）

这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。

《清平乐·村居》 宋 辛弃疾

（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。）

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。

《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”

【人物形象的个性特点篇】

《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。

《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。

《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。

《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。

《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的 胖墩儿是个豪爽、随和的人。

《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。

《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人

《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。

【课文提纲篇】

第一单元

1《草原》

A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美

B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会

答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。

C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）

3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）

爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。C含义深刻的句子：

①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。

②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心

③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。

D造句：“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”

4．《把铁路修到拉萨去》

中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。第二单元

5《古诗词三首》 三首诗歌的异同

《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。

6《冬阳·童年·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。

A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。

B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。

7《祖父的园子》

A作选自萧红《呼兰河传》

B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。

8《童年的发现》 A作者：俄国 费奥多罗夫

B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。

答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】

9《儿童诗两首》

A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。

B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。

第三单元

10《杨氏之子》

A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B你认为杨氏之子的回答妙在哪里？

答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平,而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家 的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

C杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默

11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。

A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系

答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国,强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。C晏子：机智、勇敢、爱国

12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。

13《打电话》

A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术

B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。

第四单元

14《再见了，亲人》

A节选自魏巍《谁是最可爱的人》

B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。

C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。

志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶起侵略者。E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？

答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。

15《金色的鱼钩》

A写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。

B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。

C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。

16《桥》：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山“。

A这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比较简短，这样写的好处是渲染紧张气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身 C文中的比喻句、拟人句。

17《梦想的力量》

课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。

第五单元

18《将相和》:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。B司马迁，汉代；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。D从结构上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第2个故事是第1个故事的发展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。

F《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。《史记》被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

19《草船借箭》

A根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。

B中心思想：故事以“借”为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经过；最后写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑

D《三国演义》中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记”

20《景阳冈》

A《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作者：施耐庵

B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇敢、倔强、机敏的英雄性格。

C全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。

E《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

21《猴王出世》

A这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩 B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。

第六单元

A从古至今信息传递形式的主要发展经历：

1、古代，驿差长途跋涉。

2、近代，依靠交通工具的邮政系统。

3、现代，电报、电话。

4、当代，广播、电视和计算机网络。

B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。

C调查研究问题：

1、确定研究的问题。

2、定一个简单的研究计划。

3、通过各种途径获取资料。

4、形成自己的观点。5写简单的研究报告。

信息获取的途径：阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播……

研究报告的写法：

1、问题的提出

2、调查方法

3、调查情况和资料整理

4、结论

第七单元

22《人物描写一组》

A《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚老实的个性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】 B《临死前的严监生》选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细节描写】

C《“凤辣子”初见林黛玉》选自清代曹雪芹的长篇小说《红楼梦》本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。

中国四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。【描写方法：正面描写和侧面描写。】

23《刷子李》

A本文选自冯骥才的《俗世奇人》。B刷子李：技艺高超

C作者抓住细节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。D文章最后一句话意思有：

1、“刷子李”确实有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢相信是真的，说明“刷子李”技艺高超。

2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。

3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感触很深，获益颇多。

24《金钱的魔力》

节选美国著名作家马克·吐温的短篇小说《百万英镑》。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

25《自己的花是给别人看的》

A作者季羡林，表达了自己对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这样想这样做就必然会换来“人人为我”的结果。

B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？

答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。

26、《威尼斯的小艇》

介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人相互联系。

第五篇：五年级语文下册期末总复习计划

一、学生学习情况分析

本班学生对字词掌握情况较好，与课文内容相关的训练到位，掌握较扎实。课外阅读能力有待加强，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。后进生大都是因为注意力不能长时间集中、贪玩、动作慢引起，他们拼错音、写错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。

二、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”

3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

三、复习目标：

（一）基础知识版块

1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

（二）阅读版块：

1、有一定的速度，每分钟不少于300字。

2、能读懂程度适合的文章。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握文章的主要内容。

6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

9、会运用修改符号修改病句

10、能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

11、能按要求进行各种句式的变换。

（三）习作版块：

1、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文、想象作文及通讯报道。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范，5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

6、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果

（四）口语交际

1、选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

四、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、通讯报道及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养；

2、二是新内容，即依据教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。