八年级政治上册第一单元单元备课教案

第一篇：八年级政治上册第一单元单元备课教案

八年级政治上册第一单元单元备课教案

八上第1单元

让爱驻我家本单元所需课时数5主要内容本单元分为两个专题课。第一课“相亲相爱一家人”，主要引导学生爱家庭、爱父母长辈，学会与父母平等沟通。第一个项目“家，温馨的港湾”，让学生通过体会父母对自己付出的辛劳，进而教育学生用实际行动回报父母，孝敬父母和长辈。第二个项目“学会与父母沟通”，则从探讨影响自己与父母沟通的原因入手，帮助学生掌握与父母沟通的方法技巧，其中仍渗透着孝敬父母、热爱父母的教育主题。第二课“我们共有一个家”，由爱家庭上升到爱国家，教育学生认同祖国文化，维护民族团结，继承民族精神，培养学生的爱国主义思想情感。第一个项目“我爱你，中国”，激发学生的民族自豪感和自信心，教育学生要维护国家统一和民族团结。第二个项目“我们都是龙的传人”，由“炎黄子孙一脉相承”引出全世界华人同根同源，其中重点强调了台湾统一是大势所趋。最后全课落脚在教育学生继承和发扬民族精神，激发振兴中华、实现民族复兴的使命感和责任感，这也是全单元教育主题的升华。教学目标情感、态度、价值观：

1、理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。

2、认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。

3、培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。能力：

1、学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。

2、尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。知识：

1、正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。

2、了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。

3、初步认识民族精神的内涵和重要意义。重点难点关键

1、教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。孝敬父母是中华民族的传统美德，然而许多学生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引导和教育。“我爱你，中国”也是本课的教学重点。热爱祖国是健全人格的重要内容，爱国主义是民族精神的核心。培养学生的爱国主义情感，也是当前加强青少年思想品德教育的重要任务。

2、引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。由于青少年的自我认识水平和自我控制能力不高，因而引导他们认识和克服自己的“逆反心理”，主动与父母平等沟通具有一定的困难。“我们都是龙的传人”也是本课的教学难点。这部分教学内容在整合时涉及的内容多、跨度大、角度新，势必给教学实施带来一定的难度。第一单元单元备课

单元教学总设计 在体现新课程理念的前提下灵活运用各种教学方法，特别注重学生的自主探究和活动体验。（2）关于“相亲相爱一家人”。“我有一个温馨的家”，通过学生的活动体验，感受家庭、父母在自己成长的重要意义；“不忘父母养育恩”，从认知、激情、导行三个层面来进行设计；关于“学会与父母沟通”。要突出思想品德课程的思想特点，注意把与父母的沟通和孝敬父母结合起来，在解决沟通中渗透尊重父母、理解父母的思想教育，不能单纯理解为心理辅导或技巧方法问题。教学中通过问卷的形式归纳出影响与父母沟通的原因，有针对性的分析并指出正确做法。（3）关于“我们共有一个家”。“我爱你，中国”第一层次“可爱的中国”安排学生课前收集、整理反映教学主题的相关资料，课堂展示，展示中培养学生的爱国情感；第二层次“五十六个民族是一家”先从具体的民族团结事例入手，再进一步拓展到全面的概括认识，其中也联系x疆**分子的罪恶行径引导学生同民族分裂行为作斗争。“我们都是龙的传人”第一层次“炎黄子孙一脉相承”布置学生收集一脉相承的典型事迹，课堂展示，展示中体会天下华人是一家；第二层次“我与祖国共命运”，选取贴近学生、具有感染力的典型材料，激发学生热爱祖国、报效祖国的责任感、义务感。单元教学课时安排本单元共安排5课时：第一课：第一节“家，温馨的港湾”

课时

第二节“学会与父母沟通”

课时第二课：第一节“我爱你，中国”

课时

第二节“我们都是龙的传人”

课时复习1课时

第二篇：八年级政治上册第三单元单元备课教案（定稿）

八年级政治上册第三单元单元备课教案

第3单元

在合作中发展本单元所需课时数6主要内容第5课

合作竞争求发展

第一框：合作使生活之路更宽畅。第二框竞争不忘合作。第6课

和奏好生活的乐章第一框：心中有他人。

第二框：与诚信结伴同行单元总体目标

1、理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团队合作、乐于助人的品质。

2、懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

3、关心和尊重他人，体会“己所不欲勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

4、知道在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人。重点难点关键重点

1、生活需要合作。

2、竞争不忘合作

3、与诚信结伴同行难点：1竞争不忘合作

2、心中有他人关键

联系学生的实际，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材单元学情分析正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。具体来说：

1、现代社会呼唤人的竞争意识与合作意识。

2、具有竞争意识，学会团结合作，有利于学生的健康成长。单元教学建议（2）充分利于课本插图及资料。（3）联系自己的生活实际，尝试换位思考（4）采用小品表演、做游戏等形式增强学生的学习兴趣第三单元单元备课单

元知识结构第一，如何在 中第5课合作竞争求发展

生活中处处有合作合作使生活之路更宽畅

生活需要合作

感谢对手竞争不忘合作

竞争最理想的结果是“双赢”第六课合奏好生活的乐章心中有他人与诚信结伴同行单元教学课时安排第1颗时：合作使生活之路更宽畅

第2课时：竞争不忘合作第3课时：第5课复习第4课时：心中有他人第5课时：与诚信结伴同行第6课时：第3单元复习

第三篇：八年级语文上册第一单元单元备课

八年级语文上册第一单元单元备课

一、单元目标：

1、知识和能力：把握叙事性作品中的人物和事件，提高默读的速度和质量，对文章中的人物或者场景能有自己的感悟和想法。

2、过程和方法：运用记叙文六要素的知识，反复练习，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果，把握课文主要内容；运用默读的方法加快阅读速度；在比较和感受中，归纳对课文中心的理解和感悟。

3、情感态度和价值观：在残酷的战争面前，正视人的生命的珍贵，呼吁和平；在生命之战中，学会分辨真善美与假恶丑。

二、单元课文结构分析

第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》(《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》)，有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习?写作?口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。这几篇课文从体裁上来说有的是新闻，有的是小说，还有的是书信，但是几篇课文都是以战争为题材，用战争的线串联起来的。

三、单元重难点

重点：

1、对于新闻体裁的理解和认识，对单元中重点字词的记忆和书写。

2、对人物形象的理解和把握。能知道新闻的几部分，并准确的在新闻中找出来。

3、体会新闻语言的准确、简练、严密的特点。

4、能正确客观的看待战争。

难点：

1、对于几篇文章中战争背景资料的了解。

2、能正确的写简单的新闻。

四、学情分析

在七年级学习的基础上，学生的基础水平有了提高，但是基础还不够扎实，学生的水平个体差异较大，对记叙文的阅读、叙述和描写的表达方式把握还不够，记叙的写作还有待提高。特别是学生刚刚接触新闻体裁，对于新闻体裁的结构五部分把握不好，对于战争的背景了解还不太清楚，教师要在这两方面多下一些功夫。

五、教学课时安排

精读课文各两至三课时，自读课文各一课时。

六、各课教学目标和内容实施要点 《 新闻两则》

（一）教学目标：

1、知识和能力：了解新闻的记叙要素、结构和特点。

2、过程和方法：以这则新闻为例，学习新闻的记叙要素、结构和特点；在阅读中，学会运用假设比较的方法品味新闻语言。

3、情感态度和价值观：从自己对新闻的认识出发，尝试着评价新闻。

（二）教学要点：《新闻两则》揭示正义战争必胜，非正义战争必败的历史规律。反映人民解放军的英勇善战，锐不可当，报导了人民革命战争的节节胜利和反革命战争的节节败退的真实现状。教学中要把握：

1、着重探究第一则新闻内容上并列的三个层次，探究三个内容是怎样有机的结合，联系成一个整体的。

2、体会本文的语言表达是 怎样做到准确、简洁的。

3、引导学生对第二则新闻划分层次，理清思路，注意前后内容的联系。

4、对两则新闻写作上的不同点进行比较。

《芦花荡》

（一）教学目标：

1、知识和能力：通过人物的言行举止来探究人物揣摩性格，欣赏描写环境的语言注重环境的作用。

2、过程和方法：用人物描写的具体行动来认识人物的性格，揣测人物的心理。

3、情感态度和价值观：感悟我们中国人民坚强不屈英勇无畏的伟大精神，体会人物的英雄气概。

（二）教学要点：

《芦花荡》以白洋淀地区的抗日战争为小说题材，记叙了人民向侵略者讨还血债的英雄行为，表现了“老头子” 那种孤胆英雄形象。教学中要把握：1轻松飘逸、张弛有度的叙述。

2、诗情画意的环境描写。

3、把握主人功的爱、恨以及智慧和勇敢。

4、对主人公过于自尊自信要实事求是的认识。

5、景物描写细腻传神，要仔细品味精彩语句。

6、注意体会侧面表现人民群众英勇抗击侵略者的行动。

《蜡烛》

（一）教学目标：

1、知识和能力：品析文章动人的写法，体会如果通过朴素的语言表达真挚的情感，运用标志性的事物来体现文章的中心。

2、过程和方法：细读和速读相结合，了解文意，又能抓住中心情感。

3、情感态度和价值观：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。用人的和平期望来呼唤和平的到来和持续。

（二）教学要点：

《蜡烛》叙述了老夫人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面，塑造南斯拉夫母亲那感人肺腑的形象。教学中注意把握：着重感受通过细致的行动来表现老妇人的内心活动，感悟作者的思想感情。《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》

（一）教学目标：

1、知识和能力：了解背景资料和作家的情况来帮助理解文章

2、过程和方法：比较阅读，体味有特色的语言；

3、情感态度和价值观：珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养热爱全人类文化的情感。

（二）教学要点 ： 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》作者以书信的形式，谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行经。教学中注意把握：

1、文章首先高度赞誉圆明园的艺术成就，然后指出一切艺术作品都是全人类的。作者凭着想象展示华丽的文明被毁灭，激起人们对强盗行为的愤恨，谴责强盗的行为。

2、感知雨果明辨是非的良知和正直不阿的人格。

《亲爱的爸爸妈妈》

（一）教学目标：

1、知识和能力：了解背景来帮助理解文章

2、过程和方法：理解文章的中心，体会重点语句的含义。

3、情感态度和价值观：领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题。珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。

（二）教学要点 ：

《亲爱的爸爸妈妈》作者记述自己参加悼念活动的见闻，再现被惨杀者的场面，反衬出法西斯强盗的灭绝人性的行为。教学中注意把握：

1、通过作者的所见所闻所感，展示强盗的灭绝人性。

2、品味意味深长的句子含义。

综合性学习《世界何时铸剑为犁》

（一）活动目标

1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。

2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。

3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感

（二）内容：正确对待战争，和平才是人类发展的共识。

（三）形式：查阅历史资料，弄清人物事件，交流心得体会。

第四篇：XX—2018八年级政治上册第一单元教案

XX—2018八年级政治上册第一单元教案

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课

件www.xiexiebang.com 第一单元

让爱驻我家

第一课

相亲相爱一家人

教学目标

知识目标：感受家庭中的温暖，懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务,了解影响与父母沟通的原因，正确认识“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法与技巧。

能力目标：培养正确认识父母关爱和教育的能力，学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流和沟通的能力。

情感态度价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，尊重父母，以实际行动关心父母，孝敬父母。

重点和难点

“孝敬父母”是本课学习的重点。

“学会与父母沟通”是本课学习的难点。

教学方法

师生交流，感受引导。

问题提纲

、对家的理解

2、回忆父母对自己的养育之恩

3、我国法律对家庭关系的规定

4、我们如何去孝敬父母？

5、如今好多子女与父母的交流和共同之间存在什么问题？造成这种现状的原因是什么？

6、如何搭建与父母心灵共同的桥梁？

7、与父母沟通的技巧和方法有那些？

教学过程

家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又想和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。让我们的家爱意浓浓，温馨永驻吧！

一、家，温馨的港湾

、我有一个温馨的家

（1）我们每个人都有一个家，她是那么的普通，那么的平常，以至于我们几乎没有去好好想过家到底是一个什么概念。同学们能说一下对家的理解吗？

家，有我们亲爱的家人，平等相处，相互关爱；家，是一个充满亲请的地方，赞许我们的成功，开导我们的困惑，安慰我们的伤心；家，是落叶回归的根，孤雁向往的巢，江河拥抱的海，航船依靠的岸。就是我们温馨的港湾。

（观点支持：当然有的学生也会看到个别家庭的冷漠，我们应赞赏他的观察力，但要引导起明白这并不是家庭的主流，只是个例。）

（2）诗歌欣赏-----------------《可爱的家》

纵然游遍美丽的宫殿，享尽富贵荣华，离开家乡的流浪人，一切都不会动我的心。

但是无论我在哪里，都怀念我的家。

只要让我能回到，我简陋的家园。

好像天上降临的声音，向我亲切召唤，那些听我召唤的小鸟，快飞回我跟前，我走遍海角天涯，总想念我的家。

让我重温平静的生活，比一切都香甜。

当我漫步在荒野上，凝望天边的月亮，我的家，可爱的家，好像看见我的母亲，把爱儿思念。

我走遍海角天涯，总想念我的家。

她正站在茅屋门前，也望着月亮，那家门前的香花，我在也看见。

品读诗歌后，大家能分析这首诗歌的思想吗？

体现了游子对家的思爱和眷恋。

这首诗歌中的“家”有几重含义？

个人的小家和祖国的集体大家。

既然爱家，念家，为什么还要离家呢？

由于历史和政治原因被迫背井离乡；为了更好建设家乡，主动外出学习本领。

2、不忘父母养育恩

（1）资料阅读------------------------《大增的成长道路》P5

在大增的成长道路上，母爱起到了什么作用？

母亲在大增迈向理想的道路上不断地给予激励和保护，从而坚定了大增的信念，在母爱的帮助下，他与命运的抗争终于取得了胜利。

（2）大家谈一谈，我们的母亲是如何关爱我们自己的？

父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，教给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀，教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响，每一步都浸透着父母的心血。幕布把我们看成是自己生命的一部分，关心我们胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私，最真挚的爱。

（3）父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？

对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。因为孝敬父母是我们中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。

孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。

（4）资料链接----------------《婚姻法》规定家庭成员之间的关系

家庭成员之间应当敬老爱幼，互相尊重，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助是指子女给父母精神上的安慰和生活的照料。父母对未成年子女有抚养、教育和保护的义务。

二、学会与父母沟通。

、影响与父母沟通的原因

（1）其实，我们每个人都知道父母所做的一切最终都是为了自己。但是我们为什么还总是嫌父母管束的太多，唠叨的太多，有时候都不愿意与自己的父母交流，甚至和父母对着干。

发生这些问题的原因到底是因为什么呢？

从青少年自身的角度分析：随着年龄的增长，我们的独立意识越来越强，以成人自居，对周围的事物有了自己的看法。但毕竟我们的是非观念和社会经验还不够成熟，自我认识和自我控制的能力还比较缺乏，往往使一些想法和做法显的比较幼稚。

从父母的角度分析：首先是出于对子女的关爱，往往以自己对事物的理解来要求子女。其次，受传统的家庭观念的影响，认为子女就应该听从父母的安排，父母就是子女的绝对权威。

由此我们可以看出青少年的“逆反心理”；父母子女之间的矛盾和误会；由于生活经历导致的父母子女在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面的较大差异；父母教育手段和教育方法的不适当，父母的不理解，不信任和过分的管束。这些因素共同导致了父母与子女之间的难以交流和难以沟通。

（2）资料链接---------------------------《逆反心理》P10

逆反心理是指人们之间为了维护自尊而采取的与对方要求相反的态度和言行的一种心理状态。是客体与主题需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。

产生逆反心理的原因主要有两方面：主观方面，青少年正处于“过度期”，起自主意识逐渐增强，迫切希望摆脱成年人的监护。他们反对成年人把自己当“小孩”，并以成人自居。为了表现自己的“非凡”，对任何事物都持批判态度。客观方面，教育者的教育手段、方法的不适当或不分场合，往往也会导致被教育者的逆反心理。

2、搭建心灵沟通的桥梁

（1）既然我们知道父母是为了我们好，既然已经找到阻碍与父母交流的原因，我们为什么不努力地去解决问题呢？为什么不和父母去积极的沟通呢？

要理解自己的父母：要理解父母的唠叨是对自己的疼爱；严格要求是对自己的殷切希望；父母也有烦恼，也需要倾诉和安慰。

要尊重自己的父母：尊重父母的意见和建议，注意自己说话的语气和分寸；在与父母发生矛盾和冲突时，不回避、疏远和顶撞，要做出不要的让步和道歉；要尊重父母的个性，欣赏父母的优点。

掌握沟通的技巧和方法：主动交流、创造机会、认真倾听、主动道歉、善于体谅、控制情绪、分担责任和讨论问题。

（2）要想解决我们和父母难以沟通的问题，只要我们做出了努力就能行吗？

沟通不是单方面的事，需要子女和父母的共同努力。子女应多从父母的角度思考，同时父母也要摆脱传统的教育观念和教育方式，给孩子以充分的信任，给孩子以宽松的环境，使孩子感觉自己与父母是平等的“朋友”，自己是家庭中的平等成员。

学生依然存在的困惑、逆反心理只有在青少年中存在吗？

2、逆反心理只有在家庭中存在吗？

教学反思

近年来，我们学校（乃至全国）中学生流失的现象日益严重，已经成为一个十分棘手的社会问题。面对错综复杂的原因，我在思考教师是否也有责任？有什么责任？

社会的继承和发展是依靠对人的培养和教育，社会为了满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业----教育。因此，就产生教师这个职业。在人类历史的苍桑流变中，教师承担着教化万民，培育万代，推动社会承前启后，继往开来向前发展的重任。作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，更要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要胜任当代社会教育工作，不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力，还要培养学生良好的思想品德，更要具备良好的职业道德。因此，我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面：依法执教；爱岗敬业；热爱学生；严谨治学；团结协作；廉洁从教；为人师表。我个人认为：这种职业道德的核心就是“责任”意识。

我们应该把这种责任融入教学中。

第一单元

让爱驻我家

第二课

我们共有一个家

教学目标

知识目标：了解祖国的壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化；知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉关系；懂得全球华人同根同祖，炎黄子孙一脉相传的道理；初步认识民族精神的内涵和重要意义。

能力目标：尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力；感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高学习的主动性和自觉性。

情感态度价值观目标：认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感；培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。

重点和难点

“我爱你，中国”是本课学习的重点

“我们都是龙的传人”是本课学习的难点

教学方法

师生交流，感受引导。

问题提纲

、对祖国的了解

2、为什么要重视民族团结？

3、怎么样维护民族团结？

4、海外华人与祖国建设

5、民族精神的重要性

6、我们应如何继承和发扬爱国主义优良传统？

教学过程

“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。”我爱我家，不仅要爱自己的小家，更重要的是要爱我们共有的家----------中国。放眼祖国大地，我们会为祖国壮丽的山河而骄傲；走进民族大家庭，我们会感受到56个民族共处的温馨。回顾历史，我们会以是龙的传人而自豪；看今朝，勤劳勇敢的中华儿女正在实现着巨龙腾飞的梦想，续写着新的历史篇章。

一、我爱你中国

、可爱的祖国

（1）“谁不热爱自己的祖国，他就不属于人类”，爱国是一种世界性情感。“知之深，爱之切”，对祖国了解的越深，我们爱国的情感就会越强烈。你对祖国了解吗？

我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。我国是世界上人口最多的国家，是世界上最大的发展中国家。

我们的祖国山河壮丽，风景如画。

我们的祖国历史悠久，是人类最早的发祥地之一，是世界上著名的文明古国，有文字可考的历史近4000年。

在悠久的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。文字典籍；汉字是世界上使用时间最长的文字之一，汉语是世界上使用人数最多的语言之一。《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词、元曲、明清小说等。艺术创造：书法和绘画自成体系，京剧被称为“东方歌剧”。科技发明：我国的古代科技曾长期在世界上独领风骚，从汉代到明代初期，在世界上领先达14个世纪以上。秦汉至盛唐期间，我过是世界上最先进的国家。

（2）出于对祖国深切的热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。那么肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们应该怎么做呢？

我们要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占；我们要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。

2、五十六个民族是一家

（1）“昭君出塞”、“文成公主进藏”充分说明了我国在古代就十分的重视民族团结，今天我们更是在进一步地加强民族团结，我们为什么要这么重视民族团结呢？

“五十六个民族56多花，五十六个兄弟民族是一家”我国是一个统一的多民族国家。长期以来，我国各族人民和睦相处，友好往来，谱写了一曲曲民族团结之歌。

历史上，在和平时期，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展；当祖国遭受外来侵略的时候，各族人民为了捍卫祖国的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。

在社会主义现代化建设的今天，各个民族更是相互团结，相互支持，共同携手创造了不朽的业绩，结下了深厚的友谊，维护了共同的利益，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的兄弟情谊。

（2）我们青少年应该如何维护民族团结呢？

我们要热爱祖国的民族大家庭，维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事情，在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重各民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。

二、我们都是龙的传人

、炎黄子孙一脉相传

（1）资料阅读-------------《炎黄子孙拜祖》P21

我们应该如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情节？

这是他们热爱祖国和家乡情感生动写照；远隔千山万水，割不断民族的血脉；历尽百年沧桑，凝聚中华儿女爱国真情。实现中国的统一，民族的团结，中华的腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海内外华人华侨的共同心声。

（2）资料阅读--------------P22丁肇中和邱维的事迹说明了什么？

海外赤子，身在海外，心系祖国。他们在一如既往地以不同的方式支持和关心祖国的建设和发展。他们的足迹遍布世界各地，他们把中华民族的物质文明和精神文明传播到世界各地，促进了世界各国经济的繁荣、文化的交流，为世界各民族的和睦相处以及世界的和平与发展做出积极的贡献。

2、我与祖国共命运

（1）阅读资料P23--------------想一想，是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？

是以爱国主义为核心的民族精神，热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德

（2）如何理解民族精神的重要性？

一个民族没有振奋的精神和高尚品德是不可能自立于世界民族之林的。在我国漫长的历史长河中，中华民族形成了以爱国主义为和性的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大的民族精神。这种民族精神，成为中华民族世代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。

今天，我国已进入一个新的历史时期，在加快社会主义现代化建设的进程中，更需要我们不断发扬爱国主义的优良传统，只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

（3）如何理解“国家兴亡，匹夫有责”

人们总是在祖国这一特定的共同体中生活、学习和工作的。祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提，每个人对自己的祖国都承担着不可推卸的责任和义务。自觉承担起建设祖国，振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的责任与义务。

（4）我们青少年如何去宏扬民族精神？

少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史与现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心；要宏扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取，自强不息、艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之心变成爱国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。

3、台湾历史介绍

（1）台湾自古就是中国神圣的领土

台湾古称夷洲、琉球，公元3世纪和7世纪的三国孙权政府和隋朝政府先后派万余人去台湾，到1893年入台人数已达50。7万余户。12世纪中叶，宋朝已派兵驻守澎湖，隶属福建，元朝设置行政机构“澎湖巡检司”，1662年郑成功设置“承天府”，1885年清政府把台湾划为单一行省，刘铭传为首任巡抚，1945年抗战胜利后，中国政府重新恢复对台湾的行政管理。

（2）外敌入侵台湾

在明朝后期的1624年，荷兰入侵台南，1626年西班牙入侵台北，1642年货物蓝侵占台北，1662年郑成功收复台湾。1894年中日“甲午战争”后，在日本的胁迫下清政府签定了丧权辱国的《马关条约》割让台湾。当时18省的举人“公车上书”反对割让台湾。1937年中国人民全面抗战开始，1945年收复台湾。

（3）至今台湾没有统一的原因

国民党政府发动内战，盘踞台湾；日本和美国从中大力阻挠，1950年美国第七舰队，第十三航空大队进驻台湾海峡阻挠解放台湾；朝鲜战争的爆发；我国政府为了保护台湾人民的利益不愿意武力解决台湾；如今“台独”分子的大力破坏统一也是关键的因素。

971年联合国2758号决议恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，至今已有160多个国家与中国建立外交关系，他们都承认世界上只有一个中国，那就是中华人民共和国，台湾是中国的一部分。

（4）祖国的最终统一是大势所趋

实现祖国的完全统一是包括台湾同胞在内的全体中国人民不可动摇的坚强意志，是不可抗拒的历史潮流。

目前我们面临的迫切任务是加强海峡两岸人民的交流和沟通，创造条件，促进祖国的统一。

（5）目前破坏祖国统一和民族团结的势力

“台独”势力。“台独”是台湾独立建国的简称，代表人物有李登辉、吕秀莲和陈水扁等。“台独”的言行有：“两个中国”、“一中一台”、“远亲近邻”和“公投制宪”等，其实质是分裂祖国，破坏统一。

以**集团为首的“zd”势力。

“东突”恐怖主义势力。

学生仍然存在困惑

教学反思

一、对全体学生负责任。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，就要对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。古人云“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”，所以我们不能总是偏爱优生，而歧视后进生，甚至对其进行人格侮辱、威胁恐吓，使学生终日紧张，提心吊胆。其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。我想，心理的恐惧和人格的被漠视是大量后进生流失的重要原因之一。所以，对后进生，我们要给予更多的关爱，使他们能够在这温暖大家族里得到成长壮大，而不能感情用事，厚此薄彼。

课

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第五篇：人教版政治复习八年级上册第一单元

人教版八年级上册政治复习资料------大路李初中

1、家庭的特点——家中有亲人，家里有亲情

2、家庭关系的确立——家庭是由关系结合的亲属生活组织。

3、家庭关系是不断变化的，现在一般为----------家庭和-----------家庭（知道家庭的类型）①核心家庭（父母+未婚子女两代人组成的家庭）；

②主干家庭（祖父母+父母及第三代组成的家庭）；

③单亲家庭（父母中的一方与子女生活）；

④联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。

4、家庭承担着-------和-------生产功能，---------，抚育和赡养功能，教育，休息娱乐功能

5、为何说与父母的关系不可选择？

（1）与父母的血缘不可改变，（2）与父母的亲情不可改变

6、婚生子女与非婚生子女的的权利义关系

婚生子女与非婚生子女享有同样的权利义务

7、收养关系前后亲子女与养子女的关系

8、父母抚养教育子女，是亲情的自然流露，也是道德和法律的要求

9、感受家的温暖，家是我们的情感栖息地，是我们的物质后盾，安全健康的保障，娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营P10(家的作用？)

10、为什么要孝敬父母？

（1）父母赋予我们生命，哺育我们成长，教育我们做人

（2）父母为家庭作出了贡献，付出很多，理应受到我们的孝敬

（3）孝敬父母是传统美德，我们要弘扬

（4）孝敬父母是法律的要求

11、什么是孝敬父母？就是子女对父母的尊敬，侍奉和赡养

12、怎样孝敬父母？

（1）从小事做起，正确区分孝敬父母在不同场合的具体要求，并按之去做

（2）爱父母，心里想着父母，理解，关心父母，行动上帮助父母，为父母分忧，努力学习，让父母高兴；

（3）孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，是平等基础上对父母的尊敬和侍奉，是在道德和法律的基础上对父母的报答，如果父母做出了不道德的事，要勇于批评和制止，触犯法律，我们要依法办事。

（4）孝敬父母也要孝敬父母的父母。