四年上语文复习教案

第一篇：四年上语文复习教案

四年级上学期期末复习教案

第一课时 拼音生字

一、老师指名学生领读生字表一生字。

二、学生自己读。三．试着给这些生字注音。

四、练习：

1、看拼音写词语。

chú fáng jì chéng xí guàn

()()()

dào qiè hé ǎi hú lu()()()kuàijié bō li xiū zhù()()()ping mù jià zhí jìng pèi()()()yú chǔn zǔ ài níngjié()()()2 根据拼音写出句子。

zǐ sè shù，zǐ sè huā，zǐ huā luò le zǐ guǒ，zǐ guǒ lǐ tou yǒu zhī ma。

3、给带点的字选择正确的读音。

朝阳（cháo zhāo）

扁担（piān biǎn）

兴高采烈（xìng xīng）情不自禁（jìn jīn）

ē ji

第二课时 复习词语

一、生字新词练习

1、填空

万

千山

不知疲

一生受

竽充数 画蛇 足 能生巧 无人烟 若天仙 空气干

自然

素 震耳 聋 写生动

2、想一想这个学期学到的生字新词，照样子写字组 词。

例：氵：源

源泉

漂 漂流

添 增添

灌 灌溉

亠 山 疒 月 广 亻 女 勹 木 火

三、成语

1、有趣的数字成语１、一＋一：

一五一十

一字一顿

一板一眼

一言一行

一举一动

一唱一和

一厘一毫

一心一意

一模一样 一朝一夕…… ２、一＋二：

一干二净

一来二去

一穷二白

一差二错

一清二白

一清二楚

一不做二不休

一刀两断

一举两得……

舍己救人 舍己为公 挺身而出 舍生忘死

救死扶伤 见义勇为 奋不顾身 助人为乐 克己奉公 公而忘私

第三课时 多音字练习

一、教师大屏出示多音字。

二、学生认读。

三、注音并组词。

四、练习

根据要求给多音词注音、组词。chuan（）例：

传

zhuan（）

中

塞

曲

将

更

降

朝

给

强

落 供 宿 恶 旋 难 正 种（）

qiang（jiang（）降

xiang（盛 着 号 没 藏 鲜 答 中

jiang））

第四课时 句子复习

一、把语文乐园中的名人名言和谚语，读一读，背一背，写一写。

二、把下面的句子补充完整。

1、人人参与，（）

2、关注环保，就是（）

3、既要金山银山，更要（4、吹笛闻梅落，（5、客中客入画中画，（6、兴废总关情，（7、古今才一瞬，（8、科学上的许多重大突破，（9、我们所生存的时代，()10.我能成为一个科学家，()11.疏影横斜水清浅，()12.生无桃李春风面，（13、凌霜尽节无人见，（14、霜露悴百草，（15、凡任天下大事者()16.发明家全靠（17．那些遇到了机会还不敢自信必能成功的人（18谁自尊（19．没有彼此尊重，（20．不尊重别人感情的人，（））））））））））））））

第五课时 古诗练习一． 教师大屏出示本册书所学古诗。

梅花 幽兰

墙角数枝梅，幽兰在山谷，凌寒独自开。本自无人识。遥知不是雪，为有暗香来。

竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。二． 学生齐读。三．默写。

只为馨香重，求者遍山隅。菊花

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。乌衣巷 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。

第六课时 阅读

一、按事情的几个方面分段

一、野 鸭

一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。

起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪、惊奇），便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然、居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。

我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！

太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。

（1）在（）内划去不恰当的词语。

（2）课文写了三个方面的内容：发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。（3）从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句，用()画下来。

二、阅读短文，并回答问题：

一、《倔强的小红军》片断

那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

1、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？

2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？

3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？

二、猫（片段

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的(di de di)确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pin ping）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？(只是 可是)，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏(bing ping)息（疑是

凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。

1、把不正确的字音或词划去。

2、猫的性格有些古怪，既（）又（），既（）又（）。

3、用“

”画出写猫贪玩的句子，用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。

4、这段话是围绕 这句话写的。

第七课时、习作

一、习作参考题目

1．《宽容》 2．《我能-----》 3．《我眼中的-----》 4．《小小科学幻想家》 5．缩写课文 6．《我喜欢的地方》 7．《见义勇为》 8．《建议书》

二．学生书写

1．指导学生确定一个人作为描写对象，进行一系列采访活动，可以采访确定的对象，也可以采访了解他的人，从而写一篇写人的习作。

2．指导学生观察一种植物，一种动物，一件物品，然后把观察到的写下来。

3．指定学生读一篇文章，写一篇读后感。4．指导学生展开想象，写想象作文。

三．优秀习作展评。

《我们爱作文》等优秀作文选上的学生的优秀习作，学生获奖的习作，介绍给学生，和学生一起欣赏学生的优秀习作。

第二篇：四年上语文教学计划

四年上语文教学计划

一、教材解读

（一）教材编排

按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为：童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情,长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。其中有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

（二）应注意的问题：

1、识字与写字

学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。应注重随文识字，充分运用一、二年级时已掌握的识字方法，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义；要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

2、关于阅读

阅读教学要严格坚持以读为本。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此，应重视朗读和默读的训练，加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文要读得文句流畅，其中的佳句、佳段要熟读能诵，切不可用教师烦琐的分析代替学生的自读、感悟和理解。在阅读教学中，始终应注意：激发兴趣，使其爱读；教给方法，使其会读；培养能力，使其善读；创造条件，使其多读；养成习惯，使其常读。

3、关于表达教学

表达教学是培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练。表达教学，要十分注意培养学生的兴趣，使其养成留心观察周围事物的习惯；表达指导，要在开拓学生思路上多下功夫，鼓励学生自由表达，用自己的语言，表达自己的真情实感，并养成自己修改作文的良好习惯。

4、关于综合学习活动

语文学科的实践性很强，在教学过程中，我们要为学生创造更多实践的机会，针对学生的实际需要，设计一些有效的语文结合学习活动，如，欣赏古诗文，走近中外名篇著，调查街上牌匾等。

5、课件的使用，一定要做到适度、适用、有效

课件的运用要因文制宜，追求恰到好处，锦上添花。切不可过于“节约”或“泛滥”。

二、学习目标

1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。

4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。

6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。

8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。

9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。

10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。

三、教学建议

第一板块：本组课文中所选的三篇课文比较贴近学生的生活实际。以诗歌的形式呈现的《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共鸣；《播种希望的种子》写的是童年趣事，同时我们可以深切地感受到那份沉甸甸的希望；《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能看出作者内心的自责。在这一部分内容的学习过程中，应注重对学生朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。

第二板块：汉字家园是长春版教材独有的特点，得到了教育部教材审定专家们的高度评价。设计目的是从一年级开始到六年级，使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解，逐步掌握一些汉语文字的知识，对祖国语言产生已有的识字积累和经验，发展他们的思维和想象力，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，也要提供机会让学生交流在课外认识的字。

第三板块：《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲，唱出了孩子对老师深深的敬爱。《难忘的八个字》通过这篇文章的学习，了解伦纳德老师怎么用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。本组的两篇课文都是表达这一言主题思想，教学时应尽量让学生在读中感悟，在读中悟情。

第四板块：本组的课文是三则幽默，故事语言明快，短小精悍，充满智慧，风趣而带有讽刺意味，读后令人忍俊不禁，给人启迪，引人深思。教学时要充分发激发学生的幽默感，鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法，用自己的智慧解决问题。

第五板块：人间情这个板块共有4篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人的故事，充满浓厚的情感，表达了人胶对真善美的追求和向往。教学本组课文时，首先要抓住文章的情感要素，在课堂上创设情境，引导学生体验情感，帮助学生生成情感，激发学生表达情感。加强朗读和感悟，使学生在扎实掌握知识的基础上，学习做人的道理。

第六板块：长城的故事这个板块有一篇介绍长城的文章《长城》和两首古诗《出塞》《凉州词》。教学前，要指导学生搜集有关长城的资料，相互交流，增加学生对长城的了解。教学过程中要侧重引导学生在理解内容的基础上，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。

第七板块：本板块围绕主题选了三篇文章，分别是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田园诗情》。三篇文章选取了不同角度，或描写自然景观的奇幻美景，或展示世界名城的独特风情，或描绘静谧和谐的异域风光，是引领学生感受山水风情的佳作。教学时引导学生在深入理解内容的基础上，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生高尚的审美情趣。

第八板块：这组课文是关于马的内容，第一课《马》，用生动的笔触介绍了马在中华民族中的象征意义及其在日常生活中与人们的密切关系，洋溢着对马的赞美，蕴涵着作者对中华民族传统文化的深厚感情。第二课《马诗》，含蓄地表达了作者的志向，而第三课《群英降马》，则是对马的艺术加工。在教学本组课文时，重点在读懂课文，理解课文内容，了解与马相关的知识内容，因此，要依据文本，又不局限于文本，尽量提供丰富的教学资源，采用综合性学习的手段，充分发挥学生的主观能动性，举一反三，丰富学生的知识，提高学生的语文素养。

第九板块：本组有2篇课文，是《捞铁牛》《两个铁球同时着地》，主要反映的是古代和近代科学技术方面的成就。《捞铁牛》赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智，《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略实事求是、勇于实践的可贵品质。

第十板块：这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义主体内容的古诗板块。两首古诗，一是王之涣的《登颧雀楼》，一是李白的《望庐山瀑布》，可能对于四年级学生来讲，他们早已熟读成诵，但希望通过这次学习，能达到深度阅读及深度思考。

十一板块：本组共3篇课文，分别是《永远的一课》《荒岛日记》《哈尔威船长》。通过本组的课文学习，我们将会感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。

四、学情分析

我们共有55人。其中男生26名，女生29名，多数同学活泼好动，善于学习，乐于思考。大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃。但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，本学期努力纠正，使每个学生都能提升语文素养。

四年级上册数学教学计划

一．教学内容：

这一册教材包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二．教学目标：

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行乘除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三．教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四．具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯。重视培养学生的创新意识和实际能力。

五．学情分析

四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼

六、教学进度安排

第一单元

大数的认识

„„„„„„„„„„„„„

（11课时）1亿有多大？

„„„„„„„„„„„„„„1课时

第二单元 角的度量

„„„„„„„„„„„„„

（4课时）第三单元 三位数乘两位数„„„„„„„„„„„„„（9课时）第四单元

1．口算乘法„„„„„„„„„„„„„„2课时左右

2．笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„„7课时左右

第五单元、平行四边形和梯形„„„„„„„„„„„„„（6课时）第六单元.除数是两位数的除法„„„„„„„„„„„„„（15课时）1．口算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 2．笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 第七单元、统计（3课时）

你寄过贺卡吗？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 第八单元、数学广角„„„„„„„„„„„„„（4课时）第九单元、总复习„„„„„„„„„„„„„（5课时）

第三篇：四年上信息技术教案

信息技术教案

（2008－2009学第一学期）

四年级上

XXXXXXXXX学校

XXXX

教材分析

本册信息技术教材在教学内容选择上突出了“基础性”的原则，注重趣味性、启发性、探索性和开放性，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，帮助学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术，注重知识学习和上机操作的紧密结合。

本册教材共四个单元，第一单介绍了计算机的初步知识和基本操作，是计算机基本操作课的启蒙，其内容是每一位学生必须掌握的基本技能；第二单元介绍了如何用计算机听音乐、看电影、玩简单的益智游戏，让学生在玩中学到知识，激发学生的学习兴趣；第三单元介绍了键盘的基本操作以及输入中英文的方法，让学生进一步掌握计算机的基本知识和技能；第四单元介绍了用GIF Animator制作简单动画的初步知识与操作，使学生在掌握基础知识的基础上得到更大的提高，使学生获得更丰富的知识。【 课 题 】

第一课 认识信息处理工具 【教学目标】

1、初步了解信息和信息技术，知道接收和传递信息的方式。

2、掌握一些常见的信息处理工具。

3、培养学生对信息技术的兴趣和意识，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。【教学重点难点】

认识信息处理工具 【课前准备】教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.阅读：

2.思考：我们身边有哪些现象传递给我们什么样的信息

二、合作学习1.我们身边的信息

⑴ 想一想：从教材图中的现象传递给我们什么样的信息？ ⑵ 讲解：信息

⑶ 讨论与思考：大家从书籍、报刊、电视、因特网中能学到哪些知识？

2.信息的接收和传递 3.常见的信息处理工具

4.知识拓展：传感技术、通信技术、计算机技术

三、自主探究

你每天都接触哪些电子设备？它们为你带来了哪些便利？

四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

认识计算机 【教学目标】

1、了解计算机的基本组成，学会开机与关机操作

2、初步掌握移动鼠标和单击鼠标操作

3、培养学生学习信息技术的兴趣 【教学重点难点】

开机与关机操作 【课前准备】教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

计算机是一种重要的信息处理工具，习惯上人们还叫它电脑，因为它像人的大脑一样，具有判断、分析和记忆能力

二、合作学习1.计算机的应用 ⑴ 讲解：

⑵ 讨论与思考和周围的同学展开讨论，计算机还有哪些应用 2.计算机的组成 ⑴ 讲解：

⑵ 看一看：你用的计算机与书上所示的一样吗？ ⑶ 知识拓展： 3.开机

⑴ 讲解：启动计算机的过程，习惯上叫做开机。⑵ 学生活动1：找到并按下显示器电源开关 ⑶ 学生活动2：找到并按下主机电源开关 ⑷ 观察：开机后的画面

⑸ 讲解：桌面、图标、鼠标有几个键？与图中哪个相似？ 4.初步认识鼠标

⑴ 讨论与思考：你用的鼠标有几个键？与图中哪个相似？ ⑵ 讲解：移动操作

⑶ 练一练：移动鼠标至图标及任务栏，观察变化 ⑷ 讲解：单击操作 5.关机

⑴ 讲解：如何关机

⑵ 学生活动1单击“开始”按钮，并找到“关闭计算机”命令 ⑶ 学生活动2单击“关机”命令，并观察显示器变化 ⑷ 教师总结：关机操作 6.提示：你能做到吗？P11

三、自主探究

观察你使用的计算机的组成，并说出各部分的名称

四、交流汇报

五、课堂小结 【课后反思】

【 课 题 】

鼠标操作 【教学目标】

1、学会鼠标的拖动、双击、右击操作

2、了解计算器窗口，掌握用计算器计算的方法

3、让学生通过认识、操作鼠标，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣 【教学重点难点】

鼠标的基本操作 【课前准备】计算机教室 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.观察与实践：用你的右手握住鼠标，看看姿势是否与书中一样

2.讲解：

二、合作学习1.鼠标的基本操作

⑴ 观察1：单击“我的电脑”图标，观察图标的变化。⑵ 观察2：单击桌面空白处，观察图标的变化 ⑶讲解：拖动操作

⑷ 练习：将桌面上的图标排成一排 ⑸ 讲解：双击操作

⑹ 试一试：双击“我的电脑”图标，单击“关闭”按钮 ⑺ 讲解：右击操作

⑻ 试一试：右击桌面空白处，观察变化，再单击空白处，观察变化。

⑼ 知识拓展： 2.用计算机计算

⑴ 示范：打开“计算器”窗口 ⑵ 练习：

⑶ 思考：如何计算2+16 ⑷ 小组交流 ⑸ 汇报总结

⑹ 提示：单击“退格”按钮，可以删除已输入的数 ⑺ 练一练：P16 ⑻ 试一试：P16

三、自主探究 用桌面上的图标拼图案

四、评价质疑

欣赏每组同学作品，并指名几位同学说说操作方法

五、课堂小结

这节课我们学习了鼠标的基本操作方法，使用计算机离不开鼠标操作，希望同学们都能正确、熟练地使用鼠标 【课后反思】 【 课 题 】

窗口操作 【教学目标】

1、了解窗口的结构

2、学会移动窗口、最大化、最小化，改变窗口大小操作

3、激发学生学习信息技术的积极性，增强信息意识，掌握信息技术的基本知识和技能。【教学重点难点】

改变窗口操作 【课前准备】教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.请同学们双击“我的电脑”，观察桌面变化 2.引出本课概念窗口

二、合作学习1.认识窗口

⑴ 自主学习：根据书中标注，观察窗口各个组成部分 ⑵ 观察：标题栏左侧显示的文字 ⑶ 观察：标题栏右侧3个按钮 ⑷ 试一试：P18 ⑸ 思考：在前面课中，你打开过哪些窗口？ 2.窗口的最大化与最小化

⑴ 观察与实践1：单击窗口右上角中间按钮 ⑵ 观察与实践2：再次击窗口右上角中间按钮 ⑶ 讲解：最大化、还原 ⑷ 观察3：任务栏中图标

⑸ 观察4：单击右上角第三个按钮，看敞口的变化 ⑹ 再次观察任务栏图标 ⑺ 讲解：最小化 ⑻ 练一练：P20 3.改变窗口大小 改变窗口的宽度

⑴ 观察：移鼠标至右边边框，观察指针变化 ⑵ 试验：拖动鼠标，观察窗口变化 ⑶ 讲解 ⑷ 试一试：P21 ⑸ 一点通：滚动条操作 4.移动窗口

⑴ 示范：移动窗口操作 ⑵ 练一练：P22

三、自主探究

打开“控制面板”窗口，并进行窗口操作，并试着浏览“我的电脑”窗口中命令菜单

四、评价质疑

五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

听音乐和看影片 【教学目标】

1、学会用多种播放器播放音乐及观看影片

2、掌握保存影片中画面的操作方法

3、激发学生的学习兴趣，培养学生的独立性和创造性，让学生自主学习，从而达到教学目的

【教学重点难点】

用播放器播放音乐

【课前准备】 CD唱片，音乐播放器，金山影霸 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

同学们，你们知道吗，用计算机不仅可以听音乐，还可以看电影！神奇的计算机可以把我们的生活变得更加丰富多彩

二、合作学习

1.计算机自动播放CD唱片

⑴ 观察：把CD放入光驱，稍等一会桌面上会显示什么？任务栏上会出现什么？音箱会传出什么？

⑵ 汇报交流

2.认识音频播放器窗口 ⑴ 观察：音频播放器窗口 ⑵ 试一试：①停止播放音乐

⑵ 重新播放音乐

③ 播放上一首曲目，下一首曲目 ④ 暂停播放音乐 ⑤ 技术播放音乐

3.选择曲目播放

⑴ 查看“曲目播放”按钮

⑵ 讲授：播放CD唱片中的第5首曲子 ⑶ 思考：如何删除列表中曲目？ ⑷ 试一试：用“CD唱机”播放音乐 4.用计算机看影片

⑴示范：用“金山影霸”播放VCD ⑵观察：用“全屏”按纽，全屏播放影片 ⑶观察：屏幕最上方工具条

⑷思考：如何把窗口切换到原来的状态 ⑸讲解：如何把窗口播放方式 ⑹试一试：调整声音的大小 5.保存影片中的图片 ⑴讲解：保存影片中的画面

⑵试一试：播放一张VCD，把自己喜欢的几个画面保存起来。⑶知识拓展

三、自主探究：教材P30练习

四、评价质疑

五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

玩益智游戏 【教学目标】

1、通过本课教学，使学生熟练掌握鼠标单击操作。

2、经历利用计算机玩益智游戏及辅助教学的学习过程，掌握计算机的基本操作，并能解决简单的问题。【教学重点难点】

鼠标的单击操作

【课前准备】填色游戏、连线游戏、“打地鼠”游戏素 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

用计算机不仅可以听音乐、看影碟，还可以玩游戏，寓教于乐，今天我们就一起来玩这些益智游戏。

二、合作学习1.玩填色游戏

⑴ 讲解：填色游戏操作方法 ⑵ 练一练：给窗口图形填色 2.玩连线游戏

⑴ 讲解：游戏操作方法

⑵ 比一比：和周围的同学比一比，看谁连的又快又准。3.玩“打地鼠”游戏 ⑴ 讲解 ⑵ 练习

三、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】玩益智游戏㈡ 【教学目标】

1、通过本课学习，使学生进一步熟练鼠标拖动操作

2、初步了解网络基础知识

3、培养学生学习信息技术的兴趣和意识 【教学重点难点】

鼠标的拖动操作

【课前准备】拼图游戏、打泡泡游戏、网络游戏 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

二、合作学习1.玩拼图游戏

⑴ 讲解：拼图游戏操作方法 ⑵ 试一试

2.玩“打泡泡”游戏

⑴ 讲解：打泡泡游戏操作方法 ⑵ 比一比 3.上网玩游戏

⑴ 讲解：IE浏览器的概念及使用 ⑵ 玩“接水果”游戏 ⑶ 比一比 4.练习：

三、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

认识键盘 【教学目标】

1、初步了解键盘分区，掌握键盘操作的姿势

2、学会键盘操作的指法及击键的方法

3、培养学生的操作及掌握方法的能力 【教学重点难点】

键盘操作指法 【课前准备】键盘分布图、金山打字软件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

键盘是人与计算机交流信息的重要工具，利用键盘可以输入英文、中文、符号等，从而指挥计算机工作。

二、合作学习1.认识键盘 ⑴ 出示键盘分布图 ⑵ 观察：功能键区 ⑶ 观察：小键盘区 ⑷ 观察：编辑键区 ⑸ 观察：主键盘区

⑹ 讨论：主键盘区都有哪些按键

⑺ 讲解：字符键、双字符键、数字键、空格键 ⑻ 练一练：P44看一看 2.键盘操作姿势

⑴ 讲解：键盘的正确操作姿势 ⑵ 阅读：P44 3.键盘操作指法 ⑴ 讲解：八个基本键位 ⑵ 出示键盘分布图 ⑶ 讲解：手指的分布

⑷ 提示：F和J键上都有一个凸出的短线 ⑸ 讲解：10个手指的分工 ⑹ 出示指法分布图 ⑺ 学生练习4.敲键的方法 ⑴ 讲解： ⑵ 阅读：教材P45

三、课堂练习

教材P45练习1、2、3

四、评价质疑

五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

输入字母和数字 【教学目标】

1、了解“记事本”窗口，让学生知道几个特殊键的基本用法。

2、学会输入字母、数字和符号并能修改输入的内容。

3、让学生通过认识、操作键盘，感受成功、体验学习计算机的快乐。

【教学重点难点】

输入字母、数字和符号的方法 【课前准备】记事本、键盘分布图 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.提问：八个基准键位 2.提问：手指的正确分工

二、合作学习1.认识“记事本”

⑴ 思考：如何打开“记事本” ⑵ 学生汇报演示 ⑶ 讲解：插入点，光标 ⑷ 试一试：教材P47 2.认识几个特殊键 ⑴ 出示键盘分布图

⑵ 观察与演示：Capslock（大写字母锁定键）功能与操作 ⑶ 观察与演示：上档键功能与操作 ⑷ 观察与演示：退格键功能与操作 ⑸ 观察与演示：回车键功能与操作 ⑹ 练习： 3.输入字母和数字

⑴ 学生操作1：打开“记事本”

⑵ 学生操作2：按正确的指法依次输入26个小写字母 ⑶ 学生操作3：依次输入26个大写字母 ⑷ 思考：如何移到下一行输入 ⑸ 讲解：

⑹ 思考：如何输入数字与符号 ⑺ 讲解： ⑻ 练习：

4.修改已输入的文字

⑴ 学生操作：输入教材上内容 ⑵ 思考：如何将输错的字符改正过来 ⑶ 讲解： ⑷ 练一练： 5.知识拓展

三、课堂练习：

四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】 输入中文 【教学目标】

1、认识“写字板”

2、学会输入单个汉字、词语、中文标点符号及切换中英文输入法操作

3、培养学生动手操作的能力，使学生能够更好地了解键盘的功能

【教学重点难点】

汉字的输入 【课前准备】多媒体教室、教学课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.复习提问：退格键的功能、回车键的功能，如何输入大写字母

2.引入本课内容

二、合作学习

1.打开“写字板”窗口

⑴ 思考：如何打开“写字板”窗口？ ⑵ 认识写字板 2.选择中文输入法

⑴ 观察：任务栏中右侧输入法图标 ⑵ 思考：如何选择“智能ABC输入法” ⑶ 讲解： 3.输入单个文字

⑴ 讲解：输入“鹊”字操作方法 ⑵ 提示：用退格键可删除错误拼音 ⑶ 思考：如何输入“阳”字 ⑷ 小组交流操作。⑸ 师生共同总结 ⑹ 练一练： 4.输入词

⑴ 讲解：输入词语方法

⑵ 小组练习：输入“骆驼”和“内蒙古”两个词 ⑶ 试一试：

⑷ 提示：隔音符号“’”的使用 ⑸ 讲解：自定义词语 ⑹ 小组练习： 5.建立新文档 ⑴ 讲解：

6.输入中文标点符号

⑴ 思考：如何输入句号和问号 ⑵ 讲解：

三、知识拓展：

四、课堂练习：教材P59 1、2、3

五、课堂小结： 【课后反思】 【 课 题 】

中英文混合输入 【教学目标】

1、学会中英文混合输入的操作方法

2、掌握设置文字的字体、字号及文字颜色操作

3、通过信息技术的学习，将信息技术应用于学生的学习和日常生活之中，提高学生对信息技术的兴趣 【教学重点难点】

混合输入中英文 【课前准备】计算机教室 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.学生操作1：输入汉字（段、务、奔、返、屋„„）2.学生操作1：输入词语（数学、语文、学校、班级„„）3.引入本课知识

二、合作学习1.混合输入中英文

⑴ 学生操作：打开“写字板”窗口

⑵ 比一比：用智能ABC输入一行中文并回车 ⑶ 思考：如何将输入法切换成英文？ ⑷ 比一比：输入第2行的英文并回车。⑸ 评比小组作品

⑹ 比一比：再次输入第3行中文并回车。⑺ 比一比：输入第4行的英文。⑻ 小组输入结果评比 ⑼ 知识拓展：ctrl＋空格键的使用。2.保存文件

⑴ 思考：如何将输入的内容保存起来？ ⑵ 小组交流操作 ⑶ 学生汇报演示。⑷ 总结： 3.美化文字

⑴ 思考：怎样将第1行文字选中 ⑵ 师生共同总结： ⑶ 讲解：改变字体的方法

⑷ 思考：通过改变字体操作思考如何改变字体大小 ⑸ 小组交流操作 ⑹ 练一练：

三、课堂练习：教材P63练习

四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

英文打字练习【教学目标】

1、通过本课教学，使学生进一步熟练指法操作

2、让学生通过认识、操作键盘，使其在不断地尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的兴趣。【教学重点难点】

指法的操作 【课前准备】计算机教室、金山打字软件 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

二、学习新课 1.启动“金山文字”

⑴ 学生操作：启动“金山打字”软件 ⑵ 讲解：操作方法 ⑶ 学生练习2.输入标点符号 ⑴ 选择课程练习标点 ⑵ 学生练习3.输入大写字母

⑴ 选择课程练习大写字母输入 ⑵ 学生练习

三、课堂练习：教材P67 1、2

四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

认识GIF Animator 【教学目标】

1、能熟练应用文件与文件夹，初步了解GIF Animator窗口界面。

2、会利用向导制作动画

3、通过动画制作激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。

【教学重点难点】

认识GIF动画与GIF Animator窗口 【课前准备】Ultad GIF Animator，GIF动画素材 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

同学们，我们已经学习了计算机基础知识，对计算机也有了初步了解，有时我们会看到一些生动有趣的小动画，今天我们就来学习一些简单动画的制作方法，你们愿意学吗？

二、合作学习1.文件与文件夹

⑴ 看一看：双击“13课”图标，观察窗口中显示的图标。⑵ 讲解：文件、文件夹、文件名 ⑶ 练一练：P70 ⑷ 讲解：扩展名

⑸ 观察与实践：显示扩展名操作 2.浏览GIF动画 ⑴ 学生操作：双击IE ⑵ 观察与实践：打开GIF动画操作 ⑶ 试一试：试试打开其他GIF动画 3.认识GIF Animator窗口 ⑴ 思考：如何打开动画编辑窗口 ⑵ 小组交流、汇报

⑶ 讲解：GIF Animator窗口的组成 ⑷ 试一试：试着打开一个GIF动画并欣赏 ⑸ 讲解：打开、预览、退出操作 4.制作简单的动画

⑴ 思考：怎样打开“动画向导”命令 ⑵ 小组交流 ⑶ 汇报总结

⑷ 观察与实践：制作运动员奔跑的动画 ⑸ 预览动画效果 ⑹ 小知识：帧 ⑺ 试一试：P75 5.保存动画文件

⑴ 跟我学：把动画保存到名为“运动员”文件夹中 ⑵ 跟我学：把动画保存为GIF格式的文件

三、课堂练习：P77练习1、2

四、评价交流

五、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

制作动态文字 【教学目标】

1、学会插入帧并在帧画面中输入文字操作，能设定文字格式

2、培养学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促进学生全面发展。【教学重点难点】

制作动态文字

【课前准备】Ulead GIF Animator、动画文件素材 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.观看动画：“儿童节”动画文件 2.引入本课课题

二、合作学习1.设定画布的大小

⑴ 观察与实践：设定画布的大小 ⑵ 学生练习2.添加文字

⑴ 实践：找到插入文字按钮并单击 ⑵ 讲解：插入文字方法 ⑶ 实践：试着改变文字的颜色 ⑷ 讲解：设定文字格式操作 ⑸ 小知识： 3.课堂练习：

三、课堂练习：

四、课堂小结 【课后反思】 【 课 题 】

使用视频滤镜 【教学目标】

1、学会使用转场效果和“视频滤镜”菜单

2、初步了解优化动画操作

3、利用计算机固有特征，采用形象直观教学方法帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆

【教学重点难点】

使用视频滤镜添加特殊效果 【课前准备】Ulead GIF Animator、GIF动画素材 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入

1.展示：GIF动画

2.比较：你现在看到的动画和以前看到的动画有什么不同？ 3.引出概念：转场效果

二、合作学习1.制作转场效果

⑴ 学生活动：启动GIF Animator ⑵ 讲解：改变“画布大小”操作

⑶ 学生活动：保存文件，并以“郊外”命名。⑷ 观察与实践：找到并单击“添加图像”按钮 ⑸ 小组讨论：如何用图像为动画添加帧画面 ⑹ 交流总结：添加画面并预览操作

⑺ 学生活动：打开“视频滤镜”菜单并观察各种命令 ⑻ 观察实践：试着为第1帧添加“翻页－果皮”命令 ⑼ 汇报展示： ⑽ 教师总结： 2.制作特殊效果

⑴ 观看：名为“麦田”的GIF动画

⑵ 学生活动：新建文件，并调整画布的大小。

⑶ 讲解：利用“视频滤镜”、“特殊”、“风”命令制作动画操作 ⑷ 保存GIF格式文件 3.优化动画

⑴ 观察：找到“优化向导”命令并打开

⑵ 学生活动：试着用“优化向导”命令美化你的动画 ⑶ 总结交流

⑷ 比一比：优化前后的动画文件那个视觉效果更好？ ⑸ 小知识：

三、自主探究

依次用“视频滤镜”菜单中命令美化自动制作的动画

四、作品展示、交流评价

五、课堂小结 【课后反思】

第四篇：六上语文复习教案

六年级上册语文复习教案

一、复习目标：

1、复习巩固声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。复习巩固120个生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。能读写“读读写写”中的词语，能认记“读读记记”中的词语。

2、复习巩固音序查字法和部首查字法，借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

3、复习巩固在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；展开联想和想象进行表达；体会关键词句在表情达意方面的作用的方法；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文的方法。使学生阅读叙事性作品，能了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。

4、复习巩固写简单的记实作文和想像作文、演讲稿、读后感、建议书、简单的活动总结的方法。修改自己的习作，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

二、复习重难点： 复习重点：

1、复习巩固四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句；句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等；正确使用关联词语；正确地修改病句；扩句和缩句。

2、复习巩固展开联想和想象进行表达；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；阅读中揣摩文章的叙述顺序；体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；抓住说明性文章要点，了解文章的基本说明方法的方法。

复习难点：

1、复习巩固反问句与陈述句的互换；正确使用关联词语；正确地修改病句；缩句；概括段意、主要内容、中心思想；体会关键词句在文章中的作用。

2、复习巩固在作文中展开联想和想象进行表达的方法。

三、复习过程：

第1—3课时（复习字词）

教学目标:

1、掌握本册生字词字形，特别把难写的字掌握。

2、理解本册重点词的意思。

3、对本册中出现的字词的练习类型加以巩固和强化。教学重难点： 重点:掌握多音字会查字典，掌握字词字形、词义，能对字词进行灵活运用。难点:能改错别字；理解词义，会搭配词语和据词定义；近义词辨析。教学过程:

第一课时

一、读本册一、二单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

二、听写这两个单元的生字。

三、同桌互改，评价。

四、学生总结易错的字，全班讲评。

五、完成《黄冈小状元》一单元测试训练题。

六、教师小结。

第二课时

一、读本册三、四单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

二、听写这两个单元的生字。

三、同桌互改。

四、学生总结易错的字，全班讲评。

五、复习多音字。

1、找出课本中的多音字。

2、学生口头组词。

3、同桌互相出题练习

六、完成《黄冈小状元》二单元测试训练题。

七、教师小结。

第三课时

一、读本册五、七、八单元的生字和词语，读正音，请学生指出生字词中容易错的部分。

二、听写这三个单元的生字。

三、同桌互改。

四、学生总结易错的字，全班讲评。

五、复习同反义词。

1、教师口头出题，学生回答。

2、总结方法。

3、同桌互相出题练习。

六、完成《黄冈小状元》三单元测试训练题。教学反思：

第4—6课时（复习句子）

教学目标:

1、复习把反问句改陈述句的方法；会扩句和缩句，特别是会缩写“把”字句。

2、复习省略号的用法，了解省略号在指定句子中的用法，并练习使用省略事情和顿号。初步学会使用破折号的用法和引号的又一用法。

3、复习修改动词和宾语搭配不当的句子；会修改多种类型的病句。

4、复习仿效例句改写句子，把肯定句改为否定句；把时间或地点移到句首等，感受不同的语气。

5、复习用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以„„是因为”、“只有„„才”、“只要„„就„„”等词语写句子。

6、复习运用“因为„„所以„„”“只要„„就能”“即使„„也”“不但„„而且„„”“不管„„总„„”“只有„„才”“一„„就”等关联词语填空。

7、理解含义深刻的句子的意思。教学重难点：

重点：复习仿效例句改写句子，把句子写具体；用上有关的词语写句子。难点：标点符号的用法，关联词语的用法，和省略号的作用的理解。教学过程：

第四课时

一、复习把反问句改为陈述句。

1、让学生在具体的句子练习中进一步巩固。具体的题目略。

2、复习变换表示地点的词语在句子中的位置，改写句子；

3、复习仿效例句改写句子，把句子写具体；

4、在这些句式的复习中，都以句子的练习与评议为主，在练习与评议中巩固。

5、在口头回答是仍然把机会尽量多的留给学有困难的学生。

二、缩句：

1、让学生说说一般的完整的句子的类型。谁（什么）是什么。谁（什么）怎么样。谁（什么）干什么。谁（什么）有什么。谁（什么）能怎么。

2、学生进行书面练习纸上的缩句练习。贝多芬纯熟地弹起了盲姑娘刚才弹的那首曲子。少年宫展览室里展出了同学们创作的描绘春天的图画。我轻轻地把小燕子放向美丽的蓝天。母亲黑亮的眸子闪着幸福的光芒。

三、完成《黄冈小状元》四单元测试训练题。

第五课时

一、修改病句。

1、结合自己实际（说说出现过什么样的语病，最后结合自己学过的知识，说说平常常见的病句类型都有哪些。（学生先同桌讨论，然后组长汇报，老师板书：）

常见的病句类型有：

①误用错别 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤成分残缺

⑥答配不当 ⑦误用标点 ⑧分类不当 ⑨重复啰嗦 ⑩不合事理

2、老师出示句子，学生分析病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。

3、老师帮助学生归纳修改病句的方法：

①读：读懂句子，明确句子表达的意思。

②查：查出病因。

③改：对没有表达清楚的部分进行修改。

④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是还改了句子原意。

4、老师总结出方法之后，再出示一道练习题给学生按照以上方法进行修改。

5、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？

①星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。

（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）

②大家的眼睛都集中到主席台上。

（修改为：大家都集中到主席台上。）

6、学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。

7、总结复习内容、方法。

8、练习、巩固。完成《黄冈小状元》半期测试训练题。

二、教师小结。

第六课时

一、复习用下列的词语说句子。

1、复习用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也许”、“因为”、“所以”、“之所以„„是因为”、“只有„„才”、“只要„„就„„”等词语写句子。

2、复习运用“因为„„所以„„”“只要„„就能„„”“即使„„也”“不但„„而且„„”“不管„„总„„”“只有„„才„„”“一„„就„„”等关联词语填空。

3、让学生读读有关的词语，理解它们之间的关系。

4、学生进行口头说句子，并请学生进行评议。

5、学生同桌相互说并提建议。

6、要求学生说得通顺与具体。强调在书写时标点不能忘记，别字也得注意！学生在这方面的问题还是比较多的！

二、完成《黄冈小状元》五单元测试训练题。教学反思：

第7—9课时（复习阅读部分）

一、复习目标：

（一）重点段落的复习。

（二）课内阅读训练点的复习。

1、按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

2、用自然段段意归并法和串连连问题答案法归纳课文的主要内容。教学过程：

第七课时

一、重点段落的复习。

1、复习本册重点段落，进行背诵的复习。（1）自由背诵。（2）同桌互背。（3）全班背诵。（4）指名背诵。

2、小结。

二、根据按课文内容填空的形式进行检测。按课文内容填空： 《月光曲》

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从 的地方升起来。的海面上，洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕

。忽然，海面上刮起了大风。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着 „„皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照着她睁得，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的。

1、口头填空。

2、齐读。

三、完成《黄冈小状元》七单元测试训练题。

第八课时

一、课内阅读训练点的复习。

1、讲述分段的几种方法：(1)按照事情发展的顺序分段。(2)按地点分段。(3)按总分关系分段。(4)按事物的几个方面分段。

2、结合课文让学生说说课文中哪课是按以上几种分段方法分段的。

3、讲述概括段意的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。（3）自然段段意归并法。

（4）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

（5）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

二、完成《黄冈小状元》八单元测试训练题。

第九课时

一、回忆上节课的训练方法。

二、读文章《粗心的爸爸》。

1、让学生默读课文，回答问题（1）给文章分段，写段意。

（2）全文用了哪两件事情写爸爸粗心，其中哪件事写得较详细、具体？（3）全文集中写爸爸粗心，目的是重点表现爸爸的什么品格？（4）归纳课文的主要内容：

2、阅读单元提示，说说有几种归纳课文主要内容的方法。（段落大意归并法、串连问题答案法）

3、读课文，体会利用归纳方法。

4、课外阅读文章练习。

三、教师小结。教学反思：

第10—12课时（复习作文部分）

复习目标：

1、把事情发展顺序列提纲、把事情的过程写具体。

2、按事物的几个方面安排材料，列提纲、作文。

3、写人文章写出人物的语言和行动，反映人物某一方面的特点或某一方面的品质。

4、写景文章，学会把看到的景物写下来。

5、观察要做到有顺序。

6、学会写回信。复习重点：

1、把事情的起因、经过、结果写具体，并把事情经过分几步写具体。

2、学会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。复习难点：

1、会抓住人物的语言和行动来反映人物的品质。

2、列提纲。复习过程：

第十课时

一、回顾我们本学期学过的作文类型。

1、学生自由地说说作文的篇目、要求、内容等。

2、指名回答。

二、练一练。

1、分析下列作文题，按照要求把题目分类（在横线标出题号）

1）早晨（2）好姑姑（3）友谊（4）比赛（5）上学路上 6）放学以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我爱劳动（10）难忘的一天 11）和好（12）爱晚前（13）练毛笔字（14）这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________

2、用~~~~~~ 划出下列题目中的关键词，并体会它对表现文章中心思想的作用。他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美。

三、认真选材

选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

（（（第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。

四、练一练。

1、下面是一组半命题，要求选择题材，把题目补充完整。然后选一题作文。

我学会了________；我喜欢的________；难忘的__________；

快活的__________；真有趣__________；________教育了我；

2、阅读下面芳芳的十个事例，然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题，从事例中选择材料，拟出作文提纲，要求中心与材料一致。

芳芳的十个事例

带病坚持到校上课

春天，与爸爸妈妈在院子里垒花坛、种花草

帮助军属王大爷搞卫生

热心帮助同学补习功课

下雨了总是撑着伞接送小同学

作业认真，常受到老师的赞扬

积极参加清扫红领巾卫生街的活动

拾到钱包交给民警叔叔

一篇作文，反复修改多次

刻苦练习跳高

3、《老师来到我家》这篇作文题，可写的内容很多：来的是哪位老师？是哪一次或哪几次来？为什么来？来后说了些什么？我当时什么样的态度和心情？先列出写作提纲，然后写成文，要求紧扣中心，取材新颖。

五、教师小结。

第十一课时

一、选取学生的优秀作文，进行朗读与评议，结合每一类的作文要求谈谈作文的注意点。

1、复习写清楚一件事。学生进行讨论注意点：

在写一件事时，要注意写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句的通顺。这件事是自己经历过的或者看到、听到的事。可以是使自己高兴的、有趣的、新鲜的事，也可以写使自己感到惭愧的、伤心的事。

2、复习把事情经过分几步写具体。讨论重点： 怎样抓住一件生活中的事，虽然这样的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品质。

仔细回忆事情的经过，想象当时的情景，可以把情况分成哪几步？怎样一步一步写清楚。感受最深的部分是什么？如何把这部分详细地写清楚？所反映的人物品是什么？ 同样列举学生习作中的片段进行评议巩固。

二、教师小结。

第十二课时

一、故事导入。

写好一篇文章可以让你一夜成名。今年我们再来复习怎么写好文章。

二、作文的一般过程。

1、小组交流：作文的一般过程是怎样的。

2、指名说。

3、教师小结补充并作适当练习巩固。

三、审题：

对于题目字字句句逐一推敲，了解题目的意思，并划定题目的范围

1、审清题意。即要看懂题目的意思和要求。第一，必须弄清题目要写的对象。

如：《我这个小孩》和《邻居家的小孩》，虽然都是写小孩，但前者是写自己，后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题，仔细研究，它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。第二，必须弄清题目要写的范围。

有的题目从时间方面规定了范围，如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围，如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围，如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围，如《放学路上学雷锋》，就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。

第三，必须弄清题目要写的重点。

重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如，《二十年巨变》重点应放在巨变上，写出改革开放二十年来，我国（或家乡）所发生的巨大的变化，以赞颂改革开放政策的辉煌成果。

四、立意（确立文章的中心思想）：

确定文章的中心思想后再加以创作，才能使得文章内容能针对题目，而不致离题。另外，不要订立太多的中心思想，以单一主题发挥，才不会增加文章的复杂性。

五、决定文章体裁：

分析完题目后，应可大概看出应以什么体裁来加以书写，而且文体决定之后，就朝着一定方向去写作，如果想融合两种以上的文体，也应有主辅之分。

六、（选材）选择相关材料： 广泛的资料搜集可以丰富文章的内涵，但也不是要所有的材料都概括承受，如此对于主题和布局可能会造成伤害，对于搜集到的材料或脑中引发的灵感，应该予以去芜存菁，如此才能创造出杰出的内容。选用哪些材料来表达中心，这就是选择题材，选材要注意以下三点：

第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。

第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。

七、拟定主题大纲：

依主题拟定大纲，并做好分段规划，如此写作时才能有所参照，也不会离开主题。

八、依大纲写作：

依大纲的内容，把搜集整理的材料融成一体，并注意前后语气连贯性。

九、修饰文句：

边写边修饰，对于文字词句的用法要仔细斟酌，谨慎的应用。

十、详细检查：

找出隐藏的错误，再检查的过程中，对于部份题意的表达，可能会发现更佳的方法。

十一、作文开头：

1、万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的目光，让你的文章脱颖而出。好的作文开头应做到：一简、二新、三美。小组交流作文开头的方法

2、难点全班交流。

3、教师小结补充。开门见山，直接入题

写景状物，渲染气氛 抒情议论，确定基调 设置悬念，引出下文 引用诗文，突现中心

以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突现人物和事件。

十二、运用修辞，增强文彩。

十三、妙用题记，揭示真谛。

1、设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。如：

母亲曾对我说：“人活在世上，注定要追赶太阳，然而，在你追赶大阳的同时，黑夜也在追赶着你。如果你追上太阳，它的炽热将把你熔化；而你被黑夜追上了，它的阴沉将把你吞没。如果你学会了将脚步停留在太阳与黑夜之间，你便学会了成长。” 《面对大海，春暖花开》

2、这个蕴涵哲理的题记牢牢地扣住了读者的心弦，然后作者用两幅浓缩人生意义的生活画面阐释了哲理的含义，使读者在诗情画意中感悟人生的真谛。

3、打破界限，时空错位。故意打破时空界限，或回顾历史，或展望未来，或东西南北，或上天下地，用一种近乎荒诞的手法来表现现实人生，吸引读者注意力的开头方法。如：

“臣乃今日请处囊中耳。”一声遥远的绝响穿透两千两百年的时空，从天际传来。

——这便是毛遂自荐。《读“毛遂自荐”有感》

先声夺人，一下子将读者的思绪拉入了历史长河的深处，自然而然地引出文章的主题。

4、小组交流学过的课文或看过的文章运用了这些方法之一的开头。

5、用这些开头方法各写一段文章开头。小组交流。

6、指名说。

（四）文章结尾。

1、编筐编篓，重在收口。小组交流作文结尾的方法。

2、难点全班交流。

3、教师小结补充。板书设计：习作要求

掌握方法 审清题意 大胆写作 写出特色 细心检查。教学反思：

第五篇：九上语文复习教案

九上语文复习教案

一、《沁园春 雪》（刘）1 文学常识：《沁园春

雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目

词的知识：词，又称长短句。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。2 主旨：这是一首写景抒怀之作。他描写北国壮丽雪景，纵论历史英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人心中伟大的抱负和作为革命领袖的坚定信念。全词熔写景、议论和抒情于一炉，意境壮美，气势恢弘，感情奔放，胸襟豪迈。3写作手法《沁园春。雪》用了描写、抒情和议论相结合的表达方式。

上半阙融情于景，通过描写壮美的北方雪景，抒发热爱、赞颂祖国大好河山之情。下半阙融情于议,通过对古代著名帝王的恰如其分地评价和议论，抒发革命者的豪情。4重点句子背记知识清单

(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。

(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

二、《雨说》 1 文学常识

《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。2 主旨

这首诗借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自然、无忧无虑的快乐生活。3 写作手法（１）、全诗运用拟人手法，亲切而自然： 全诗运用了拟人手法，诗人笔下春雨就是温柔亲切的爱的使者，她与孩子们亲切地交谈，娓娓道来，仿佛好友一般，使诗歌具有了一种人性美，人情美。（２）、语言清新，情感细腻：

诗人以轻松、喜悦的笔调，向世人展示春雨的诉说，创设了清新的意境，春雨细腻、真诚的情感，使每一位读者都沉浸在温暖、美好、充满爱的世界中。

三、《星星变奏曲》 1 文学常识

《星星变奏曲》选自《上海文学》。江河：原名于友泽，北京人。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等，是新时期朦胧诗的代表诗人之一。2 主旨

这首诗的主题，表达的是对黑暗冰冷的现实的否定，抒发了对理想的向往和追求，以及虽然迷茫失落而不失坚定的希望，这在朦胧诗中非常有代表性。3 写作手法（１）、借助物象来象征或暗示：（２）、比喻、比拟，通感等修辞手法的运用：

四、《外国诗两首》 1 文学常识

①《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。济慈：全名约翰·济慈，英国浪漫主义诗人，创作的第一首诗《仿斯宾塞》，代表作《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》，他的诗被认为完美的体现了西方浪漫主义诗歌的特色，并被推崇为欧洲浪漫主义诗人的杰出代表。

②《夜》选自《外国名诗三百首》。叶赛宁，俄罗斯诗人，代表作《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》被誉为“天才的乡村歌手”，苏维埃诗歌奠基人之一。2 主旨

《蝈蝈与蛐蛐》是一首大自然的颂歌。他通过对盛夏时“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”的描写，歌颂了“大自然美好如诗，永远歌声不断，永远充满生机”的主题。

《夜》这首小诗着力展示夜的静谧、美丽，传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。写作手法

《蝈蝈与蛐蛐》这首诗注重氛围的营造，动静相衬，意境优美，情味浓郁使读者能够更好地融入整首诗中

五、《敬业与乐业》 1 文学常识

《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》第十四册。梁启超：字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》。2 写作手法

提出论点后先论述了“有业”，提出“有业之必要”的分论点。接下来引用孔子的话证明“无业”则无药可救的道理，这是从反面论证分论点。紧接着，又用百丈禅师的故事证明有业的重要性。在这里，“有业”是“敬业”“乐业”的基础，只有“有业”，才可以进一步谈到“敬业”与“乐业”，这样就使论述思维严密，结构严谨，无懈可击。

这篇演讲在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。儒家的《礼记》《论语》、孔子、朱熹、曾国藩，道家的《老子》《庄子》，佛家的百丈禅师，都被作者拿来论证自己的观点。

六、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲》 1 文学常识

选自《雨果文集》第十一卷。雨果：19世纪浪漫主义文学运动领袖，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作，长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《光与影》等。短篇小说：《“诺曼底”号遇难记》。2 主旨

本文高度评价伏尔泰在人类历史上的非凡地位，热情歌颂他在历史上的卓越贡献和伟大的人格魅力，极大肯定了伏尔泰对后世产生巨大的作用。同时表现了作者对黑暗、战争、专制和不公宣战的激情。3 写作手法（1）、感情饱满，激情洋溢的浪漫主义诗化风格：（2）、语言对比鲜明、生动：（3）、结构清晰，脉络分明：

七、《傅雷家书两则》 1 文学常识

选自《傅雷家书》。傅雷：翻译家、文艺评论家。一生译著宏富，翻译作品达34部。字怒安，号怒庵。上海市南汇县（现南汇区）人。译作《高老头》《贝姨》《邦斯舅舅》《夏倍上校》等 2 主旨

第一封家书主要劝慰儿子如何面对感情的创伤，面对困难要学会泰然处之。

第二封家书主要是激励儿子在取得成功的时候，要保持谦卑、不惧孤独，勇于追求更高的目标。

这两封书信集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁；也表达了他的一片爱子之情.3 写作手法

运用一些比喻、典故强化了文章的哲理性：不仅把道理说得明白易懂，而且强化了本文哲理的作用。

八、《致女儿的信》 1 文学常识

选自《爱的思考》。苏霍姆林斯基：苏联教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里。2 主要内容

上帝三次来到人间，先后从人的眼神里读到了“爱情”“忠诚”和“心灵的追念”。这三者有着紧密的联系：真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。因此，作者把它们视为爱情的三位一体。3 写作手法

⑴ 开头暗示，结尾点睛： ⑵ 同中有变，起伏有致

九、《故乡》（彭）

1、文学常识：

作者鲁迅，选自小说集《呐喊》。

2、文章主旨：

小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

3、写法探究：

通篇运用对比的手法。结尾运用议论的表达方式，深化主旨。

4、人物形象： “我”：是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。闰土的形象：勤劳质朴，善良老实，痛苦麻木，被剥削被压迫但不觉悟的中国农民典型。表面原因：多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。

深层原因：帝国主义和封建势力残酷剥削压迫，致使中国农村经济日趋破产，人民生活日益贫困。

杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。塑造其目的： ① 反衬闰土的淳朴善良。②

②说明在帝国主义和封势力的压迫下，乡镇小市民也逃不了日益贫困的厄运。

十、《孤独之旅》

1、文学常识：选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。

2、文章主旨：

这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

3、写法探究：

环境描写的作用（鸭群、芦苇荡、暴风雨）、人物心理描写

11、《我的叔叔于勒》

1、文学常识：选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。

2、文章主旨: 小说运用对比手法,描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

12、《心声》

1、文学常识：作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说。

2、文章主旨: 小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

13、《事物的正确答案不止一个》

1、文学常识：作者是美国实业家罗迦·费·因格。

2、主要内容：本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能使自己成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。

3、重点理解：这篇文章的中心论点不应该是“事物的正确答案不止一个”，而应该是：创造性思维必须的因素是什么？

14、《应有格物致知精神》

1、内容：本文是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

15、《谈读书》

1、文学常识：作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。

2、内容：这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

3、重点学习：比喻论证

《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。

16、《中国人失掉自信力了吗》

1、文学常识：选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文。

2、主要内容：全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

17、《智取生辰纲》（张）

1、选自《水浒》。施耐庵

元末明初。《水浒》，又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。这里选的一段是写杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过

2、梁山好汉的绰号知道吗？

智多星

吴用

入云龙

公孙胜 立地太岁

阮小二

短命二郎

阮小五

活阎罗

阮小七

白日鼠

白胜 赤发鬼

刘唐

青面兽

杨志

3、吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计

林中休息

以逸待劳

伪装客商

瞒天过海 不肯卖酒

欲擒故纵

送与枣子

笑里藏刀 刘唐偷酒

声东击西

吴用下药

混水摸鱼

4、小 说 线 索

明 线

杨志押送生辰纲 暗 线

好汉智取生辰纲

5、环境描写作用：

烘托气氛；有助于刻画人物性格；推动故事情节的开展（即天气炎热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一

6、伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。

明确：一处是文中的天气描写。强调“红日当天，没半点云彩”，“大热”，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。

18、《杨修之死》

1、罗贯中，名本，字贯中。元末明初。选自《三国演义》，是我国第一部

长篇章回体小说。描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。

2、概括总结二者的形象

杨修 曹操

恃才放旷 阴险狡诈

才思敏捷 城府很深 卖弄聪明 表里不一

伺察敏锐 虚伪多疑

轻率大意 刚愎自用

果敢大胆 残忍歹毒

谋略不凡 暗藏祸心

料事如神…… 固执虚伪

老谋深算……

19、《范进中举》

1、《范进中举》作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。选自《儒林外史》，是我国清代一部长 篇讽刺小说，主要是描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。

2、小说主题

小说通过对比描写范进中举前后社会、经济地位变化，着重刻画范进癫狂丑态和周围各色人趋炎附势嘴脸，有力抨击封建科举制度对知识分子毒害的罪恶，揭露了封建社会的黑暗现实。

3、．写作特色

（1）、通过人物语言刻画人物性格。

（2）、运用夸张、对比的手法进行讽刺。(第5段中举发疯片段，欣赏讽刺手法)20、、《香菱学诗》

作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。

21、《陈涉世家》（龙）

一、作家作品

本文的作者是司马迁，西汉著名的史学家、文学家和思想家，（其父司马谈也是著名思想家）作者因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱．受腐刑。后发愤著书，终于完成《史记》。

《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的皇帝到汉武帝长达3000年间的历史，共１３０篇。包括本纪（是帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表１０篇，书８篇，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

二、内容理解：

本课节选自《史记·陈涉世家》的前一部分。陈涉，我国历史上第一次农民起义的领袖。《陈涉世家》是写陈涉的一部传记，比较完整地叙述了陈涉起义的全部过程。本课所选内容，叙述了陈涉、吴广领导大泽乡起义的原因、经过和浩大的声势，表现了我国历史上第一次农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。

全文共三段：

第一段：叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他素怀大志，有反抗精神。第二段：写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。

第三段：写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力量和历史意义。

三、基础知识 1．字音：

阳夏（jiǎ）少（shào）时

辍（chuò）怅（chàng）恨 苟（gǒu）鸿鹄（hú）闾（lǘ）

適戍（zhé shù）

度（duó）已失期

当行（háng）

以数（shuò）

谏（jiàn）故

将（jiàng）兵

罾（zēng）鱼腹 间（jiàn）令

丛祠（cí）

陈胜王（wàng）篝（gōu）忿恚（huì）笞（chī）藉（jiè）第令毋（wú）宁（nìng）有种 蕲（qí）徇（xùn）

社稷（jì）

2、通假字：

（１）发闾左適戍渔阳九百人（“適”通“谪”。）（２）为天下唱，宜多应者（“唱”通“倡”，首发）（３）固以怪之矣（“以”通“已”，已经）（４）将军身被坚执锐（“被”通“披”，穿）

3、一词多义：

（1）会

A.会天大雨（适逢，恰巧遇到）

B.与皆来会计事（集会）

（2）将

A.项燕为楚将（名词、将领、大将）B上使外将兵（动词：率领、带领）（3）次

A.皆次当行（编次）B.之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留；临时驻扎）（4）书

A.乃丹书帛（写）

B.得鱼腹中书（绸条，字条）

（5）乃

A.陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）

B.当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）

（6）为

A.皆次当行，为屯长（做、当）

B.为天下唱（介词：给、替，向）（7）故

A.广故数言欲亡（故意）

B.扶苏以数谏故（名词，缘故）

（8）道

A.道不通（道路）

B.伐无道（这里指封建社会所认为好的政治）（9）令

A.乃令符离人葛婴将兵（派）

B.陈守令皆不在（官名，县令）（10）数

A.以数谏放（屡次，多次）

B.卒数万人（数词．几）

（11）间

A、又间令吴广之次所旁丛祠中（暗地）B、中间力拉崩倒之声（夹杂）C、肉食者谋之，又何间焉（参与）

（12）若 A、若为佣耕，何富贵也（你）

B、若听茶声然（好像）

（13）之 辍耕之垄上（去、往；）久之（补足音节，无意）鸿鹄之志（的）楚人怜之（代项燕）

（14）死

等死（死亡）

死国可乎（为……而死）

（15）以

以激怒其众（来）祭以尉首（用）扶苏以数谏故（因为）（16）而

夺而杀尉（表承接）

而戍死者固十六七（表转折）

4、词类活用：

①、天下苦秦久矣(苦，形容词用作动词，是“以……为苦”，即是“认为……苦”的意思。)

②、卒中往往语，皆指目陈胜。

(目，名词用作动词，是“使眼色”的意思。)③、忿恚尉(忿恚，形容词用作动词，是“使……忿恚”的意思。)④、尉果笞广 笞：用鞭、杖打。

⑤、夜篝火（夜：名词用作状语，在夜间）

（篝火：名词用作动词，燃起篝火）

⑥、置人所罾鱼腹中（罾：名词用作动词，本义为捕鱼用的网，这里是“捕捞”的意思，与“所”一起作“鱼”的定语）

⑦、将军身被坚执锐（坚：形容词用作名词，坚硬的铠甲）（锐：形容词用作名词，锐利的武器。）

⑧、大楚兴，陈胜王（王：名词用作动词，称王，为王）22《唐雎不辱使命》(肖)

1、文学常识

关于《战国策》： 《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。

2、关于唐雎： 唐雎，也作唐且。魏国人，是安陵君的臣子。战国时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，公元前230年灭韩，公元前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于折服秦王。人物形象：从容镇定、不畏强暴、有胆有识、有凛然正气、热爱祖国、不怕牺牲。

3、理解性默写（１）、课文中哪一句话表现出秦王盛气凌人，又分明是一个骗局？ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（２）、安陵君是如何巧妙回答秦王的？

大王加惠，以大易小，甚善，虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！（3）、课文是怎样写唐雎要与秦王同归于尽的呢？ 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。（4）、文中哪一句话既是秦王无可奈何的自我解嘲，更是作者借秦王之口对唐雎所作的赞扬？ 寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4、拓展延伸

古往今来，有许多仁人志士像唐雎一样，为国家为正义不惜生命。请列举出几例。*屈原直言敢谏，流浪之后愤而作《离骚》，抒发志向。最终投江而死，以身殉国。闻一多在敌人面前拍案而起怒斥敌人的卑鄙罪恶行径，用自己的生命写下了千古绝唱《最后一次演讲》。

列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。*示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。

（2）晏子 出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮 舌战群儒，联吴抗曹。

23、《隆中对》（刘）1文学常识

《隆中对》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》。《三国志》的作者是陈寿。陈寿（233年～297年），字承祚，西晋安汉（现四川南充）人，史学家。2主要内容

这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中 分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”“西和诸戎，南抚夷越”然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。3写作手法

一是运用了正面描写和侧面烘托等手法，从不同角度来突出诸葛亮的品行、性格、远见和才能。

二是处处围绕诸葛亮进行详略得当的剪裁，使得重点突出，中心明确。4文言现象 1．一词多义

谓

认为 调为信然

对··说

谓先主日

已

停止 然志犹未已

通“以” 自董卓已来

已经

已历三世

信

确实 谓为信然

诚信 信义著于四海

同“伸”，伸张 欲信大义于天下

然

这样 谓为信然

但是 然志犹未已

用

因此 遂用猖獗

利用 贤能为之用

运用 此用武之国

2．古今词义 顾

古义 拜访 将军宜枉驾顾之

今义 照顾

凡

古义 总共 凡三往

今义平凡

孤

古义 我，古代王侯的自称 孤不度德量力

今义 孤立

殆

古义 大概 此殆天所以资将军

今义 危险

日

古义 一天天 于是与亮情好日密

今义 太阳

3．词性活用

于是与亮情好日密 日：名词作状语，一天天。

箪食壶浆

箪、壶：名词活用为动词，用竹篮盛，用壶装。4．通假字

信，通“伸”伸张 欲伸大义于天下

已，通“以” 自董卓已来

5．句式

1）判断句。

诸葛孔明者，卧龙也

（2）省略句。

君与俱来。

（3）倒装句。

时人莫之许也

24、《出师表》（彭）

一、文学常识

1、作家作品。课文节选自《 魏六朝百三名家集 诸葛丞相集》。作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。

2、文中的“臣”是指诸葛亮，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。

3、《出师表》中的成语：

开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。

4、后人对《出师表》的评价的诗句。

5、列举有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语。

典故 ：初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭、气周瑜 成语：三顾茅庐、鞠躬尽瘁，死而后已 名言警句：淡泊以明志，宁静以致远。

俗语：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

跟诸葛亮有关的故事：三顾茅庐、舌战群儒、草船借箭、三气周瑜、挥泪斩马谡

二、文言字词

1、通假字：“简”通“拣”，挑拣。“阙”通“缺”，缺点。“有”通“又”。

2、古今异义：

秋——古义：“时”的意思，称某个时期今义：秋天 开张——古义：扩大之意 今义：商店等设立后开始营业 痛恨——古义：痛心和遗憾 今义：十分憎恨 布衣——古义：平民百姓 今义：布做的衣服

卑鄙——古义：身份低微，出身低下 今：（品行）恶劣，不道德

感激——古义：感动，激动 今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感 奖——古义：勉励，鼓励 今义：奖励，嘉奖 涕——古义：眼泪 今义：鼻涕

3、一词多义 遗 是以先帝简拔以遗陛下（给予）深追先帝遗诏（遗留）

效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效（重任）不效，则治臣之罪（完成，成效）感激 由是感激（感动，激动）臣不胜受恩感激（感谢）道 中道崩殂(道路)咨诹善道(办法)为 俱为一体(是)若有作奸犯科及为忠善者(做)众议举宠为督(做，担任)以 咨臣以当世之事(用，拿)诚宜开张圣昕，以光先帝遗德(用来)不宜……，以塞忠谏之路也（以致于）受命以来，夙夜忧思（表时间等界限）． 愚以为宫中之事（认为）

论 宜付有司论其刑赏（评判）每与臣论此事（议论）无 若无兴德之言（没有）事无大小，悉以咨之（无论）

行 然后施行（实行）性行淑均（行为）必能使行（hang）阵和睦（行列）益 有所广益(益处)至于斟酌损益(增加)

4、词类活用 ：

深入不毛 毛：原意为地面所生的草木，在文中意思为生长草木。名作动 以光先帝遗德 光：原意为光芒、光亮，在文中意思为发扬光大。名作动 恢弘志士之气 恢弘：原意为大、光大，在文中意思为发扬扩大。形作动 此皆良实 良实：原意为善良、诚实，在文中意思为善良诚实的人。形作名 攘除奸凶 奸凶：原意为奸邪凶顽，在文中意思为奸邪凶顽的人。形作名

三、理解性背诵：

（1）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（2）写尽作者一生的句子：受任于败军之际，奉命于危难之间。

（3）指出出师战略目标的句子是（政治愿望）：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

（5）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；

（6）诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；

（7）后汉倾颓的原因：亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。