小学三年级地方上册教案

第一篇：小学三年级地方上册教案

李棋康井小学

小学三年级地方上册教案

1、旅游资源大省

教学目标和要求：

1、认识云南省的地理环境与资源。

2、培养爱家乡的感情。教学过程：

一、云南地理特点介绍

云南以其美丽、丰饶、神奇的云南旅游风景而著称于世，一向被外界称为“秘境”。

云南简称“滇”。云南，意即“彩云之南”，另一说法是因位于“云岭之南”而得名。古语云“一日长一丈，云南在天上”，她确实离天很近。300万年前一次强烈的地壳运动，使地处海洋深处的谷地突兀而起，造出了一片峰谷纵横、川流回旋的奇异高原。

“岭峦涌作千倾海，峰簇栽成万仞葱”。从海拔仅76米的镇南河口溯向高达6,740米的德钦梅里雪山卡格博峰，云贵高原以平均每公里6米的节律抬升着，恰是一座绿葱葱的九百里天梯。闻名于世的金沙江、怒江、澜沧江几乎并排地经这里流向远方，险峰峡谷纵横交错，江河溪流源远流长，湖泊温泉星罗棋布，造就了这块神奇美丽的乐土。

二、云南的资源

独特的地理环境形成了云南独特的气候条件。“一山分四季，十里不同天”，一省兼有寒、温、热三带气候，实为世间罕见。得天独厚的地理环境和气候条件，使得云南动、植物种类异常丰富，有高等植物 15,000多种，动物 250多种类，鸟类总数达 766种，“植物王国”、“动物王国”的美名成了云南的代称。

三、云南的文化

在这块神奇、美丽的红土地的怀抱中，聚居着 26个民族，各族人民勤劳勇敢、自强不息、能歌善舞、朴实热情。各民族因所处的自然环境和历史发展的不同而呈现不同的社会文化形态，创造出无数特色鲜明、丰富多彩的民族文化，并以其独特、奇异的生活习俗和传统流下了形态各异、灿烂丰富的民族文化遗产。

云南的旅游资源

从 99世界园艺博览会举办地的省城昆明，到“风花雪月”的大理名胜；从高原水城丽江、神奇的“香格里拉”—中甸，到孔雀曼舞的西双版纳；从“天下第一奇观”的石林、千姿百态的元谋土林，到世所罕见的“三江”并流，江狭水凶的虎跳峡,这些迥然相异的山川景色，如一个天然的自然博物馆，每一位来到这里的游客，都会深深地感受到这是一块博大而充满激情、深邃而富有魅力的神奇之地。

云南瑰丽独特的风景名胜和光辉灿烂的历史文化，无不具有极高的游览、观赏、考察价值。如今，云南“秘境”已向世人敞开欢迎的大门，欢迎您，来自四面八方的客人。云南，以其美丽、丰饶、神奇而著称于世，一向被外界称为“秘境”。

2、闻名遐迩的“三林”

教学目标和要求：

1、了解云南著名的“三林”。

2、知道“三林”分布地。

3、欣赏云南的著名的旅游景点。教学过程：

一、云南闻名遐迩的“三林”是指“石林”、“沙林”“土林”。

二、世界自然文化遗产”石林

石林在云南路南彝族自治县内。主要由石林湖、大石林、小石林和李子园四个部分组成，游路5,000多米，是石林景区内单体最大，也是最集中、最美的一处。

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三、石林的特点

这里的石头形态各异，与众不同。有双鸟渡食、孔雀梳翅、凤凰灵仪、象踞石台、犀牛望月等动物造形；有雨后春笋、莲花蘑茹、玉簪花等植物造形；阿诗玛人物造形，皆栩栩如生，惟妙惟肖，令人叹为观止。有一处“钟石”，能敲出许多种不同的音调。此外尚有许多奇石，任凭游客去观察，去发现。

外石林风景区位于大小石林之外，也星罗棋布的分布着迷人的风光。这片风景区方圆数10里，从远处望去，状如原子弹爆炸后形成的蘑菇状烟云，十分独特。

石林的气候也像石林风光一样奇妙，冬无严寒，夏无酷暑，干湿分明，四季如春。

旖旎的自然景观和独特的人文景观相辉映，构成了石林这道神奇的风景线。这块神秘的土地也因此成了国内外游客向往的地方。

四、欣赏石林的风光。

3、滇池风景区

教学目标和要求：

1、了解云南滇池风景区。

2、认识滇池风景区的旅游景点。

3、调查有关滇池风景区的资料。教学过程：

一、滇池风景介绍

滇池位于昆明市市区西南，又称昆明湖或昆明池。滇池集山水园林和历史文化于一体，向来被誉为“高原明珠”，属国家级风景名胜区。

二、滇池风景的风景名胜

滇池是昆明各风景名胜的中心，又是国家级度假区的中心，观光游览内容十分丰富，沿湖有西山森林公园、观音山、白鱼口、大观楼、海埂公园、云南民族村、郑和公园等景点。同时还有海埂高原训练基地及众多的疗养院。滇池上还开通了游览湖光山色的游船，供游客观光游览。

三、滇池风景名胜介绍

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昆明的名胜古迹众多，旅游景点遍布全市，逐渐形成了以石林、滇池风景区为重点，沿安宁——石林公路的景区旅游线。

1、“天下第一奇观”——路南石林不仅有“阿诗玛”美丽动人的传说，还有撒尼人多彩的民族风情。

2、位于昆明以南的滇池为我国第六大淡水湖，有着高原明珠之称；位于滇池之滨的云南民族村，浓缩了云南少数民族的精华；还有大观楼、西山公园„„构成了昆明的美丽风景。

3、市区内主要集中了圆通寺、昆明动物园、翠湖公园、护国起义纪念碑、金碧广场、云南陆军讲武堂、昙华寺等主要景点。

4、大观公园 位于昆明市南，滇池以北，内存与黄鹤楼、岳阳楼、膝王阁并称“中国四大名楼”的大观楼。大观楼长联被誉为“海内第一长联”，是清代文人孙髯翁所撰，内容如下：

五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边！看：东骧神骏、西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临，趁蟹屿螺洲，梳裹就风鬟雾鬓；更萍天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏荚蓉，三春杨柳。

数千年往事，注到心头。把酒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力，尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云；便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵疏钟，半江渔火，两行秋雁，一枕清霜。

5、黑龙潭公园 地处昆明市北部，以文物古迹和唐梅、宋柏、元杉、明茶闻名遐迩，公园共分上、下区。下区为黑龙宫，宫前以石桥为界，有深浅两潭水，水质清澈，旱年不枯，传说有黑龙潜住其中，故称黑龙潭。上区为龙泉观，依山面潭，逐层上升，著名的唐梅、宋柏、元杉、明茶均在其中。

6、西山森林公园 位于昆明市西部，滇池西岸，距市区约15公里。是以湖光山色的自然景观和寺庙建筑群落为主要特点的景区。主要景点有：华亭寺、太华寺、三清阁、龙门、聂耳墓等。

7、云南民族村 位于昆明滇池北岸海埂，是展示云南各民族民俗民居的景点。

4、古刹名寺

教学目标和要求：

1、认识云南的古刹名寺。

2、了解古刹名寺资料。

3、欣赏古刹名寺的美丽形象。教学过程：

一、昆明风景区 以昆明市区为中心，是云南省自然景观和人文景观最为丰富的旅游景区。

二、金殿名胜区 位于昆明市北部鸣凤山中，主要由近仙桥、吕真人洞路石碑、一、二、三天门、紫禁城、金殿、魁星楼、钟楼、老君楼、金殿植物园等景点组成。其中又以金殿和钟楼的铜钟最具云南地方历史文化特色，均由铜铸而成，而殿内的真武帝君、金童玉女、水火二将及其服饰什物也都由铜铸而成，造型生动，精雕细刻。金殿植物园内分为茶花园、木兰园、蔷薇园、杜鹃园、水景园、竹类园、报春园、雪松草坪和温室花卉区9个专类花苑，如茶花园共种植茶花万余盆，40多个品种，是目前国内规模最大、品种最多的茶花园。

三、筑竹寺 位于昆明市西北部的玉案山，始建于1280年，主体建筑为天王殿、大雄宝殿、华严阁等，其中寺内最引人注目的是清光绪年间完成的彩塑五百罗汉，它是四川民间雕塑家黎广修和6个徒弟历时7年才完成的。作品摆脱了佛教传统千人一面的模式，2011-10-12

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以现实社会中的人物形象为模特，采取了现实主义与浪漫主义相结合的创作手法，具有较 高的艺术价值，被誉为“东方雕塑艺术宝库中的一颗明珠”。

四、圆通寺位于市区圆通街中段、圆通山南麓，是一座有1200多年历史的唐代古刹，建筑风格集唐代建筑的精华，是昆明市最早的古刹之一。

5、世界园艺博览会

教学目标和要求：

1、了解云南省的世界园艺博览会。

2、知道云南世界园艺博览会的特点。

3、知道云南世界园艺博览会。教学过程：

一、昆明世界园艺博览园风景介绍

昆明世界园艺博览园是99昆明世界园艺博览会的展览基地，设在昆明东北郊的金殿风景名胜区，距昆明市区约4公里。占地千万平方米，汇集世界各地园艺成果。

二、昆明世界园艺博览园的景点

昆明世界园艺博览园含中国馆、国际馆、人与自然馆、科技馆、大温室五大场馆、国内展区34个展园、国外展区30个展园，另有专题园、企业展区及诸多景观。

三、昆明世界园艺博览园的特点

展园涵盖中国34个行政区和五大洲30个国家的园林园艺的精粹，场馆将绿色科技全方位展示给游客。专题园以蔬菜瓜果、盆景竹茶、药草树木作为专题，精巧布置，颇为独具匠心。水景观与花园大道、中心广场、游乐场等娱乐设施共同烘托博览园的热闹气氛。

四、昆明世界园艺博览园意义

昆明世界博览园集中体现99昆明世界园艺博览会的人与自然和谐发展的宗旨，整个展园仿佛绿色的海洋、植物的世界，栽培的艺术更使人看到环境文明的未来。昆明世界园艺博览园是一个融合知识性、趣味性、观赏性、教育性为一体的世界植物园。

6、抚仙湖和星云湖

教学目标和要求：

1、认识云南省的抚仙湖和星云湖。

2、了解抚仙湖和星云湖的特征。

3、知道云南著名抚仙湖和星云湖所在地。教学过程：

一、抚仙湖和星云湖

云南有九个较大的内陆湖泊，滇中湖盆区内就有五个，今天我来讲讲滇中的抚仙湖和星云湖。

二、抚仙湖：在澄江、江川、华宁三县之间，平均深度95.2米，最大深度158.9米是我国第二深水湖。水质属一类水，在现在有这样水质的湖泊难、难、难。加上交通方便，为此每到夏天来这里游水、旅游的人特多。

“湖酉面的„尖山‟平地拔起，状如 玉笋，直插云天，又宛如高大的仙人立于湖岸，伸手抚摸莹碧的湖水，故取名抚仙湖”。人们称此景为„玉笋晴岚‟，也是云南胜尹景之一。

抚仙湖、星云湖地图

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抚仙湖1 2011-10-12

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孤山之晨1

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抚仙湖阳光海岸

孤山之晨2 2011-10-12

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晚霞

三、星云湖：平均水深7公尺，最大深度10公尺。湖沿岸多港湾，特别利于鱼类生长，这里有云南四大土著鱼之一的大头鱼，现又引入了西湖银鱼，长势不错。

星云湖据《江川县志》载：„星云湖，俗称浪广海，半属宁海，（华宁县），半属江川，夜间星月校洁，银河在天，月映波心，一碧万顷，有如琉璃世界‟。以景名湖。

星云湖，抚仙湖中间有海门村相隔，由„隔河‟将两湖相连，隔河全长2.1公里，河中间北岸有一石，称鱼界石，两湖之鱼互不往来到此就往回游，抚仙湖的抗浪鱼等不会到星云湖，星云湖的大头鱼等也不会到抚仙湖。真为奇观。

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隔河北岸的长廊

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鱼界石

江川县古楼

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江川李家山出土的青铜，铜牛虎案

7、历史悠久的古城

教学目标和要求：

1、认识云南省的历史悠久的古城。

2、了解历史悠久的古城特征。

3、知道云南著名历史悠久古城分布。教学教程：

一、大理古城

大理秀美的风光也广为人知。其实,大理有的远不止这些。大理历史悠久,素有“文献名邦”的美名。悠久的历史和璀璨的文化,留下了丰富的文物古迹。

玉洱银沧之间,自然风光绮丽多姿,苍山如屏,洱海如镜,蝴蝶泉深幽,兼有“风、花、雪、月”四大奇景(下关风、上关花、苍山雪、洱海月)。大理是白族的主要聚居地,这里保存着古朴而浓郁的白族风情。到大理你可以了解白族的生活习俗,可以品尝别具一格的白族风味食品,可以选购到称心如意的白族民间工艺品,还可以参加传统的大理白族三月街节日庆典活动。

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8、佛教圣地

教学目标和要求：

1、认识云南省的佛教圣地。

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2、知道云南著名佛教圣地分布。教学过程：

一、云南著名佛教圣地分布

在这块神奇、美丽的红土地的怀抱中，聚居着 26个民族，各族人民勤劳勇敢、自强不息、能歌善舞、朴实热情。各民族因所处的自然环境和历史发展的不同而呈现不同的社会文化形态，创造出无数特色鲜明、丰富多彩的民族文化，并以其独特、奇异的生活习俗和传统流下了形态各异、灿烂丰富的民族文化遗产。

二、松赞林寺

松赞林寺又称归化寺，距中甸县城5公里。噶丹松赞林寺是云南省规模最大的藏传佛教寺院，也是康区有名的大寺院之一。

松赞林寺公元1679年兴建，于公元1681年竣工。五世**喇嘛亲赐名“噶丹松赞林”。

为该寺选址时，达剌喇嘛占卜得神示：“林木深幽现清泉，天降金鹜戏其间”。现在的松赞林寺内有清泉淙淙，春夏不溢，秋冬不涸，并能常见一对金鹜出入。

扎 仓、吉康两大主寺建于最高点，居全寺中央。大寺座北向南，为五层藏式雕楼建筑。主殿上层镀金铜瓦，殿宇屋角兽吻飞檐，又具汉式寺庙建筑风格，下层大殿有 108根柱楹，代表佛家吉祥数。大殿可容1600人趺座念经。左右墙壁为藏经“万卷橱”，正殿前座供奉有五世**铜像，其后排列着著名高僧的遗体灵塔。后 殿供有宗喀巴、弥勒佛、七世**铜像,高三丈有余,直通上层。中层有拉康八间，分别为诸神殿、护法殿、堪布室、静室、膳室等。顶层正楼特设精舍佛堂，供奉 五世**、七世**佛像，以及贝叶经卷、唐卡、传世法器等。松赞林寺内历代珍品众多，有五世**和七世**时期的八尊包金释迦佛像、贝叶经、五彩金汁精绘 唐卡、黄金灯。全寺收藏有《丹珠尔》十部，其中两部为金汁手书，以及各种精美鎏金或银质香炉、万年灯等。寺中僧侣分为**和扎巴两类，除**外的僧侣按学 历及资历分为格西、格弄、班卓等，按所承提职责分则有喀姆、老僧、香追、第巴、英则、格干等十数种职务。

二、白水台

白水台是纳西族的发祥地，按照传说，这支富于艺术天赋的民族就是来源于此。整个白水台 其实是半面山坡或者峭壁，不是很大，上下不用骑马。为了保护水源的清洁，来回路线都已经用木桥和木径铺好。站在平坦的台顶，看如梯田一般的浅浅水潭，晶莹 剔透，如一汪汪蓝宝石，非常心旷神怡。水质很好，一尘不染，说来也怪，在山涧中徜徉的无色的溪水，在浅红色的台上竟然呈现奇异的宝石蓝，平滑如镜。

三、梅里雪山

雪山——梅里雪山十三峰连绵不绝，纵贯全境，海拔6740米的主峰卡格博峰迄今仍是无人登临的“处女峰”，位列藏传佛教九大神山之首。香格里拉的文化多姿多彩，汉、藏、纳西、甚至西方的基督教等多种文化都在此留下了痕迹。东巴教始祖修炼地--白水台、“小布达拉宫”噶丹松赞林寺、茨中天主教堂等都是这个自由王国的见证。

四、小乘佛教

傣族人民世代居住在版纳，由于临近泰国、缅甸等佛教国家，小乘佛教在这里深入人心，处处可见充满东南亚风情的佛寺、佛塔，傣族人基本上都是虔诚的佛教徒。

9、秘境香格里拉

教学目标和要求：

1、认识云南省的秘境香格里拉。

2、了解秘境香格里拉特征。

3、知道云南著名的秘境香格里拉特点。教学过程：

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一、心中的圣地－香格里拉

香格里拉是典型的高原景色：蓝天、白云、雪山、草地（牧场）以及遍地的野花，还有牦牛和群羊。

二、香格里拉的旅游景观

去香格里拉游览的景点有三个：碧塔海（或属都湖）、松赞林寺和纳帕海草原，最主要的景点碧塔海（距香格里拉30公里）。

三、纳帕海

位于香格里拉县城西北部。这里是国家一级保护动物珍稀飞禽黑颈鹤的理想栖息地。秋冬，黑颈鹤、黄鸭、斑头雁云集于此。由于藏族人民热爱飞禽、从不伤害它们，所以那里的大型鸟类常在村舍旁、帐篷边落脚过夜，与人畜共处。现在由于游客多起来，这种情形已经少见了。

四、碧塔海

位于香格里拉县东25 公里处。碧塔海是个长约讼里，宽约1公里的湖，四周围绕的小山上成片的杉树层层叠叠。“碧塔’藏语的意思就是栎树成毯的地方，碧塔海被黛色的群山环抱，犹如一颗镶在群山中的绿宝石。碧塔海由四周山上流下的小溪汇成，水清如镜。春夏之季，湖 边杜鹃花竞相开放，当杜鹃花谢附入湖中，湖中的游鱼食后醉昏，翻着白肚皮漂浮在水面，这就是有名的“杜鹃醉鱼’奇景。

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10、历史文化名城腾冲

教学目标和要求：

1、知道历史文化名城腾冲。

2、培养爱家乡的感情。教学过程：

一、腾冲

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腾冲，这座南方丝绸之路上的历史文化名城，历经沧桑，积淀了丰实深厚的历史文化，边陲古道的马铃声，记录着中、缅、印的商贸历史；

二、腾冲的历史文化

春秋战国时期的铜案、铜鼓凝集着两千多年悠久灿烂的文明；石雕佛像，闪烁着中原与东南亚文化交流的光芒。

第二次世界大战中，中国军民在这片絷土上抗击日本侵略军，首创全歼侵略者的战例，捍卫了中华民族的尊严。庄严肃穆的国殇墓园里安息着为国捐躯的抗日英烈，数千座墓碑向后人昭示着民族精英抵御外辱的浩然正气。

当你走进腾冲名人的故居，走进一座座明清古寺、古碉、古城，走进一座座清幽古老的院落和一道道石板小巷，你会在一种特别的文化氛围中受到震撼。在古老的侨乡和顺，还有一座建于1928年，至今仍然是全国规模最大、藏书最多的乡村图书馆。

三、腾冲主要景区

腾冲热海概述 冲热海位于腾冲县城西南20公里，面积约9平方公里，较大的气泉、温泉群共有80余处，其中有14个温泉群的水温达90℃以上，到处都可以看到热泉在呼呼喷涌。

世界上有温泉的地方很多，但像腾冲热海这样面积之广、泉眼之多、疗效之好，实属罕见。热海中最典型的是“大滚锅”,它的直径3米多，水深1.5米，水温达97℃，昼夜翻滚沸腾，四季热气蒸腾。

四、腾冲北海湿地

腾冲北海湿地概述腾冲北海，一个迷人的地方 北海国家级保护湿地，在腾冲县城北十余公里的打苴乡双海村境内，风光秀丽。

山水相依，是云南省内唯一的国家级保护湿地。北海湿地主要由青海和北海两个天然湖泊组成。两湖相距不足千米，但由于海拔高低差异和环境不同，两湖的特色各不相同。青海在北海东部的丛山之间，海拔1950米，比北海高2oo余米，是一个典型的高山湖泊。宽广的水面呈鹅蛋形，纵深面呈漏斗状。湖畔水草密生，菱角艾草丛丛漂荡。湖岸四周皆山，山水相生相映。

11、沧源崖画

教学目标和要求：

1、认识云南省的沧源崖画。

2、了解沧源崖画特征。

3、欣赏沧源崖画。教学过程：

一、沧源崖画

沧源崖画是我国目前为止所发现的最古老的崖画之一。主要位于沧源县勐省、勐来两乡,布在东西长约20公里的范围内。据测定，崖画产生于三千多年前的新石器时代晚期。这些崖画已列为云南省重点文物。

二、沧源崖画

中国古代少数民族的岩画。分布于云南省沧源佤族自治县的勐省、曼帕、丁来、吴良等10处海拔2000米以上的山崖上。约距今3000年。是用手指或羽毛等蘸抹红色颜料绘成。颜料可能是用动物血调和赤铁矿粉制作的。崖画主要是狩猎、采集等生产活动及娱神等宗教活动的场面。还有战争凯旋图，上绘干栏式房屋建筑及手持兵器、驱赶猪羊胜利而归的人们。所画粗犷古朴，是研究南方古代民族历史的重要资料。

三、沧源崖画的特点

沧源崖画会随日照时间、天气阴晴、干湿冷暖等因素不断地变幻色彩，当地佤族和傣2011-10-12

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族人说它是“一日三变，早红午淡，晚变紫。”

四、沧源崖画的风光

景区自然风光秀丽，森林葱茏，植被茂密，岩壁林立，溪流潺潺，民风民情古朴浓郁。厚重的历史文化和独特的少数民族风情吸引了众多海内外游客，是极具观赏性与娱乐性旅游景区。

崖画从内容上分为人物、器物、房屋、动物和神话人物、自然、符号、手印七大类。内容丰富多彩，图像千姿百态，涉及了原始社会生活的各个方面，造型十分生动，可谓是云南各民族原始社会的百科全书，对今天的文化艺术创作也有着重要的借鉴和启迪作用。

12、美丽的西双版纳

教学目标和要求：

1、认识云南省的美丽的西双版纳。

2、了解美丽的西双版纳特点。

3、欣赏美丽的西双版纳的美丽风光。教学过程：

一、热带雨林_西双版纳

西双版纳傣族自治州位于中国云南省南端，是中国大地上一块屈指可数的绿色宝地，境内保持完好的热带雨林生态系统举世闻名。

西双版纳是世界北回归线上仅存的一片绿洲，是中国唯一保存的一块热带森林区。她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。

二、西双版纳的自然资源

西双版纳有橡胶、茶叶、甘蔗、香料、南药、热带水果等具有本地特色的产品，旅游资源更富有特色，令人陶醉，目前，已开辟了西双版纳原始森林公园、野象谷、植物园、热带雨林奇观、民族旅游村等景点120多个，被国务院落列为我国旅游资源特别丰富的三个重点旅游开发区之一，是国家首批重点风景名胜区之一。

三、西双版纳的自然景观

当你迈进西双版纳地域的时候，首先感到是进入了一个绿色的世界，原始森林、橡胶林、果木林、香蕉林、茶山„„构成了一幅幅绿海、渌浪的画面，绿涛将涌进你的心里；身材苗条的傣家少女，秀丽清纯，披着美丽的长发，风姿翩翩；还有那丰富独特的民族风俗，使外来游客啧啧赞美。

四、西双版纳的历史文化

西双版纳，历史悠久，元朝于公元1296年设置彻里路军民总管府。中华人民共和国建立后，于1953年1月23日成立西双版纳傣族自治州。

西双版纳的热带雨林对很多旅游者来说是一个神秘的、很有吸引力的去处。西双版纳属热带雨林气候，日照充足，雨量充沛，年平均气温21摄氏度，适合热带、亚热带动植物生长和繁殖，自然资源十分丰富。有五千多种热带植物和数百种珍禽异兽，被誉为植物王国和动物王国。

西双版纳将民族文化、民族风情、热带雨林、观赏植物、野生动物等自然和人文景观融为一体。傣家竹楼，造工精巧，样式别致；还有香竹，更是一种挡不住的诱惑。

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13、一地连三国的普洱

教学目标和要求：

1、认识云南省的一地连三国的普洱。

2、了解美丽的一地连三国的普洱特点。

3、欣赏美丽的一地连三国的普洱的美丽风光。教学过程： 一、一地连三国的普洱

普洱位于祖国西南边陲，有着“一地连三国、一江通五邻”的得天独厚的区位优势，交通十分发达。二、一地连三国的普洱特点

普洱市位于云南省西南部，2007年由思茅市更名而来，距昆明约570公里。普洱市曾是“茶马古道”上的重要驿站。由于受亚热带季风气候的影响，这里大部分地区常年无霜，是著名的普洱茶的重要产地，也是中国最大的产茶区之一。三、一地连三国的普洱美丽风光

普洱市内居住着佤、拉祜、哈尼等多个少数民族，悠久的历史和绚丽的文化组成了一幅色彩斑斓的民族风情画，再加上奔腾的澜沧江、遮天蔽日的原始森林、极具沧桑感的茶马古道遗址等景观，使得这片土地更加别有风情。

14、旖旎的滇东南风光

教学目标和要求：

1、认识云南省的旖旎的滇东南风光。

2、了解美丽的旖旎的滇东南风光景点

3、欣赏旖旎的滇东南的美丽风光。教学过程：

一、滇东南旅游资源区

滇东南地区大致划分为五大旅游资源区，即建水燕子洞――古城旅游资源区； 鲁布草――多依河旅游资源区； 普者黑――八宝旅游资源区； 曲靖珠江源旅游资源区

金水河――河口――天保旅游资源区。

二、建水燕子洞――古城旅游资源区

该区主要包括红河州的10个市县，区内有建水国家级历史文化名城和风景名胜区，沪西阿庐古洞和弥勒白龙洞两个省级风景名胜区，以及一大批不同种类的旅游资源。

该区旅游资源以喀斯特地下溶洞、山水景观、中原文化与边疆民族文化相交融为其主要特色，兼有风情、近代文物及革命纪念地、名人故居等。

三．鲁布革――多依河旅游资源区

区内有罗平鲁布革、富源十八连山和陆良五峰山3个国家级森林公园,鲁布革一多依 河省级风景名胜区，陆良彩色沙林景区等旅游资源。

该区旅游资源以雄秀险幽兼具的自然风光、古朴独特的民族风情与宏伟的现代化建筑――鲁布革电站为主体，与景区内民俗文化、动植物景观相融合而形成以河流、峡谷、瀑布等水体景观为鲜明特色的旅游资源区。旅游资源丰富优美，极富个性。

四、普者黑――八宝旅游资源区

区内有普者黑、浴仙湖、八宝、老君山四个省级风景名胜区和罗汉山，鸡冠山两个省级2011-10-12

李棋康井小学

森林公园等一批旅游资源。该区旅游资源以典型的喀斯特峰丛、峰林景观、湖泊与民族风情相融合为主体资源特色。

五．曲靖珠江源旅游资源区

区内有珠江源、寻甸钟灵山2个国家级森林公园,2个国家级重点文物保护单位，珠江源省级风景名胜区和会泽省级历史文化名城等旅游资源。该区旅游资源以大江源头山水森林景观及现代化城市建设为主体，兼融历史文化、大草场等为其旅游资源特色。

15、文化名城建水

教学目标和要求：

1、知道历史文化名城建水。

2、培养爱家乡的感情。

3、欣赏旖旎的建水美丽风光 教学过程：

一、建水

图为建水清代的双龙桥 建水概况：

建水县位于云南省南部、红河中游北岸、滇东高原南缘，面积3789平方公里。地势南高北低，北由西微波东倾斜。

二、建水县的地理

南部高山为红河与南盘江的分水岭。分水岭以南为红河大峡谷地带，河流切割深，相对高差大，山形嵯峨，气势磅礴。

三、建水县的资源

境内生物资源丰富，土地肥沃，水利较好，气候温和，光照良好，特产丰富，是稻谷、甘蔗、花生、油菜籽的主产地，冬季堪称“天然温室”，适宜种植冬蕃茄、早黄瓜、青辣椒等冬早蔬菜。

锰矿储量居全省第二位，铅锌金属储量占全省第四位，是国内主要的放电锰产地之一。文化名城简介：

四、建水历史建筑

建水是祖国西南边陲文物古迹较多的县之一，旅游资源丰富，全县有古寺庙近百座，古桥50余座，仅城区就有庙宇40多座，被列为国家级重点文物保护单位的有文庙。

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被列为省级重点文物保护单位的有指林寺、双龙桥、碗窑古窑址和朱家花园，有“古建筑博物馆”之称。此外众多民居古色古香，富有特色，亦有“民居博物馆”之称。

著名风景名胜有亚洲最壮观的洞穴之一的燕子洞和颜洞群。

16、五尺道

教学目标和要求：

1、认识五尺道。

2、了解美丽的五尺道特点。

3、欣赏五尺道的美丽风光。教学过程：

一、盐津豆沙关风景名胜区

盐津豆沙关是云南省级风景名胜区，距盐津县城20公里。盐津是秦汉以来中原通往云南的通道之一。

二、盐津豆沙关

盐津豆沙关风景名胜区位于盐津县境内,由豆沙关、三股水、莲花洞、大黎山等四个片区60个景点组成,面积约70平方公里。

景观有雄险的古驿道豆沙关,绚丽的老黎山岭风光,众星捧月的圆丘乳峰,梦幻迷离的天然迷宫,满山遍野的名贵花卉,顶天立地的参天古木,美丽如画的三股水瀑布,丰厚古老的文化遗存。景观独特,环境很好。价值极高,是滇东北的通向四川,通向祖国大西北途中的游览胜地。

三、“五尺道”遗迹

豆沙关有著名的“五尺道”遗迹。五尺道始建于秦,现残存长约350米,道宽五尺,每级石阶宽窄高低不一, 路面留有马蹄痕印数十个。它是由川入滇,到缅甸、印度的“蜀身毒道”(古西南丝路)的重要通道。

四、豆沙关的历史

豆沙关古称石门关,位于盐津县城西南22公里,是古人由蜀入滇的第一道险关。壁立千仞的石岩，被关河一劈为二，形成一道巨大的石门，锁住了古代滇川要道。西岸岩壁上刻有“滇南枢纽”、“其险也若此”等大字,被誉为“滇南第一关”。

17、大山包黑颈鹤自然保护区

教学目标和要求：

1、认识云南省的大山包黑颈鹤自然保护区。

2、了解大山包黑颈鹤自然保护区特点。

3、培养学生保护环境的意识。教学过程：

一、介绍大山包黑颈鹤自然保护区

云南省大山包黑颈鹤国家级自然保护区位于昭通市昭阳区西部，距城区80公里，海拔2215--3364米．年平均气温6．2℃，总面积192平方公里。这里有广袤的、被誉为“地球之肾”并于2004年12月被列为“国际重要湿地”的高原湿地，这里栖息着国际濒危物种、2011-10-12

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国家一级保护动物——黑颈鹤。

二、大山包黑颈鹤自然保护区的自然景观

大山包黑颈鹤自然保护区这里有着彩色的草海、起伏的山峦、清澈明静的跳墩河、大海子和雄奇险峻的鸡公山大峡谷，极富特色的民俗民风……

三、大山包黑颈鹤

在中国浩瀚的历史里把鹤类视为吉祥长寿、对爱忠贞不渝的象征，黑颈鹤这种大型飞行涉禽把大山包看成它们年年岁岁从北方归来的越冬家园。

四、黑颈鹤

黑颈鹤是一种大型的珍稀禽类，又称为“藏鹤、高原鹤”。

目前全球仅存15种鹤，其中有9种分布于中国，黑颈鹤是被动物学界发现最晚和惟一生活在高原环境的鹤类，是中国特有的大型飞行珍稀涉禽，被列为全球急需挽救的濒临灭绝物种。它与大熊猫齐名，是国家一级重点保护动物，也是稀有的国宝。

18、历史文化名城威信

教学目标和要求：

1、知道历史文化名城威信。

2、欣赏旖旎的威信美丽风光。

3、培养学生的爱国主义感情。教学过程：

一、历史文化名城—威信

威信县城扎西，位于云南省东北部昭通地区云、贵、川三省交界处，是一个多民族聚居的地方。

二、威信的历史

威信，有着悠久的历史，新石器时代和青铜时代文化遗物的出土、人悬棺、汉墓群、观斗山石雕群都闪烁着悠久历史文化的光辉。

威信，有着光荣的革命历史，在中国工农红军的长征史上占有极为重要的地位。1935年初，红军第五次“反围剿”失败后，党中央政治局在贵州遵义召开了扩大会议，这是我党历史上一次生死攸关的转折点。随即，中央原拟由泸州、宜宾之间北渡长江，到川西北与红四方面军会合，实行总反攻，但是，因敌军重兵把守无法渡江，被迫转战滇黔。中央毅然决定一渡赤水，由川南叙永、古蔺地区，转折至威信县城扎西镇。

中共中央在聚集威信县期间，召开了三次会议，即政治局常委会议（水田寨召开）、政治局会议（大河滩召开）、政治局扩大会议（扎西镇召开）。“扎西会议”是这几次会议的统称。

“扎西会议”使遵义会议的决议得到了具体落实，作出了缩编扩红、回师东进、发展红军游击队，配合主力渡江等一系列重大决策，红军实现了新的战略转移，为长征胜利奠定了基础。红军长征进驻扎西在我党历史上具很重要确地位，扎西这一革命纪念地对千秋后代有深远的教育意义。

三、威信旅的游资源

威信旅游资源丰富独特。以山、林、洞为主的自然风景资源，以观斗山石雕群、人悬棺、文阁、观音寺、宝灵寺等为主的一批人文景观资源。同时荣戴省级威信风景名胜区桂冠。

此外，威信县城扎西镇是一个以老城为轴心呈放射性发展的城镇。老城中多穿逗式木结构坡顶建筑，空间变化丰富，街道尺度得当。有的老街至今仍保持着红军长征时的风貌，十分耐人寻味。

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第二篇：小学三年级地方课程教案

小学三年级地方课程教案

第一单元 经典驿站

《人之初》

教学目标：

1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣 2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持 教学重点：

激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影 教学难点：

中国古代哲学思想对人性的理解。启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题

教具准备：三字经有关材料 教学过程：

一、导入

《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。

这本《三字经》会回答我们。接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的

二、诵读新句子：

请一个学生上台领读，大家一起诵读

三、讲解句子，阐释概念：

1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考] 教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的

2、性相近，习相远。“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯； 这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。

3、教之道，贵以专。“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专 这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事

4、讲解 养不教 父之过 教不严 师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？ 讲了岳飞教育儿子的故事

教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

四、复习(3')：

诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子

五、总结

《子不学》

教学目标：

1、.介绍三字经。

2、.讲解三字经第一段5-8句内容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做 教学重点：

讲解三字经第一段5-8句内容。教学难点：

浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。教具准备：录音机、磁带 教学过程：

一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。1）上节课大家印象最深的人物？

学生回答：曹操、孟子等 2）上节课大家学习到了什么？

学生回到：要做一个善良的人

二、讲解课文内容。

1、养不教 父之过 教不严 师之惰

1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？

讲了岳飞教育儿子的故事

2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。不严格地进行教育，是老师的过错。

2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。[爱的鼓励]

3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。我们如何去感恩？黄香和 孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。

三、总结。

《昔仲尼》

教学目标：

1、熟读三字经。

2、了解三字经中的名人事迹。

3、学习古人刻苦学习的精神。教学重点： 熟读三字经。教学难点：

学习古人刻苦学习的精神。教具准备：录音机、磁带。教学过程：

一、导入新课 复习前面所学内容。

二、学习新课

1、昔仲尼 师项橐 古圣贤 尚勤学；披蒲编 削竹简 彼无书 且知勉。

你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。

2、彼既仕 学且勤

赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？

3、如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍 ；如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓。

晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。二人不因贫困而废学，终成大名。现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。

汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。

三、总结。

《师生》

教学目标：

1、熟练朗读背诵课文。

2、知道学生要尊敬老师。

3、了解课文中的名人故事。教学重点：熟练朗读课文。教学难点：知道学生要尊敬老师。教具准备：幼学琼林的资料。教学过程：

一、导入新课

同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？

二、学习新课。

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。

三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？

四、总结。

《花木》

教学目标：

1、熟练朗读背诵古诗文。

2、了解各种花的花语。教学重点：熟练朗读古诗文。教学难点：了解各种花的花语。教具准备：录音机、磁带 教学过程：

一、导入新课

同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。让我们去了解生活中的花草吧！

二、教学新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。兰花清香无比，菊花高雅不俗。竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。

三、总结

让我们去认识花草，做他们的朋友吧！

四、拓展

你还知道那些花的名称？到课外书或网上查一查，把他们的名字写下来。

《精卫填海》

教学目标：

1、熟练朗读背诵古诗文。读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；

2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。教学重点：熟练朗读背诵古诗文。

教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为 教具准备：挂图、头饰 教学过程：

一、看图导入

1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）

2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）

师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]

二、学习新课

1、教师示范朗读课文，学生认真听。

2、学生自读短文，注意读准字音。

3、指名学生读短文，齐读、分组读。

4、解释短文的意思。

看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添字不漏字。传说很久很久以前„„有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝)

你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。精卫天天从西山衔来„„和„„投进大海里?（石子和树枝）。

7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）

三、总结：

大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。

第三篇：三年级上册云南省地方教材教案

三年级上册 《游走彩云南》

备

课

本

云南省义务教育地方课程系列教材

备课教师：张

俊

备课时间：2015.9-2015.12

一、旅游资源大省

【教学目标】

1、认识全省的景区划分情况。

2、认识我省景区的级别分布情况。

【教学重点】

云南省的景区划分情况。

【教学难点】

我省景区的级别分布情况。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报。

三、教师小结

二、滇中风景名胜

1、闻名遐迩的“三林”

【教学目标】

1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。

2、知道“三林”所在的地理位置。

【教学重点】

“三林”所在的地理位置。

【教学难点】

石林、土林、彩色沙林的特点。【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示 “石林”“土林”“彩色沙林”美丽景色。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）石林在什么地方？它有什么特点？

（2）土林在什么地方？它有什么特点？

（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

图片，让学生感受

2、滇池风景区

【教学目标】

1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。

2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。

【教学重点】

大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学难点】

大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周围有哪些著名的风景区？

2、教师出示学路指导要求：

（1）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？

（2）云南民族村在什么地方？它有什么特点？

（3）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

3、古刹名寺

【教学目标】

1、认识云南各寺所在的地理位置。

2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。

【教学重点】

云南各寺的历史文化价值。

【教学难点】

云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。

【教学过程】

一、创设情境

1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？

2、教师出示学路指导要求：

（1）圆通寺的原名叫什么？它具有哪些特点？

（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？

（3）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖

【教学目标】

1、世界园艺博览会举办的意义。

2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。

【教学重点】

世博园、抚仙湖和星云湖特征。

【教学难点】

世界园艺博览会举办的意义。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？

2、教师出示学路指导要求：

（1）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？

（2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？

（3）星云湖的特征是什么？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

说一说“界鱼石”的故事。

三、滇西北风景名胜

1、历史悠久的古城

【教学目标】

1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。

2、让学生了解古城历史。

【教学重点】

大理、丽江、巍山的建筑特点。

【教学难点】

大理、丽江、巍山的历史。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古城？

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？

（2）它们都有哪些相同和不同的地方？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

2、佛教圣地

【教学目标】

1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。

2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。

【教学重点】

云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。

【教学难点】

云南佛教圣地的艺术价值。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？

（2）佛教圣地各有什么艺术价值？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

3、秘境香格里拉

【教学目标】

1、知道香格里拉有哪些著名景点。

2、了解这些景点的神秘现象。

【教学重点】

知道香格里拉有哪些著名景点。

【教学难点】

了解这些景点的神秘现象。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介绍了哪五个景点？

（2）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

四、滇西风景名胜

历史文化名城腾冲、沧源崖画

【教学目标】

1、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。

2、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。

【教学重点】

知道滇西有哪些著名景点及其地理位置。

【教学难点】 了解这些景点的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示火山喷发图片，让学生观看。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？

（2）它们都在哪些特征？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

五、滇西南风景名胜

1、美丽的西双版纳

【教学目标】

1、知道西双版纳哪些著名景点。

2、了解西双版纳有哪些珍贵的植物。

【教学重点】

知道西双版纳哪些著名景点。

【教学难点】

西双版纳有哪些珍贵的植物。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师播放儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式读通顺课文内容。知道课文介绍了些什么？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林的？

（2）勐仑植物园里都有哪些珍贵的热带植物？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵的植物。

2、一地连三国的普洱

【教学目标】

1、一地连三国——普洱的秘密及其景点。

2、知道北回归线标志园和有关北回归线的知识。

【教学重点】

认识普洱的秘密及其景点。

【教学难点】 认识北回归线的知识。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了些什么？

2、教师出示学路指导要求：

（1）普洱市的地理位置。一地连三国是指什么？

（2）普洱有什么著名景点？

（3）北回归线标志园

（4）怎样捕捉北回归线的身影？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

六、滇东南风景名胜

旖旎的滇东南风光、文化名城建水

【教学目标】

1、知道滇东南哪些著名风景名胜。

2、了解文化名城建水的历史文化底蕴。

【教学重点】

知道滇东南哪些著名风景名胜。

【教学难点】

了解文化名城建水的历史文化底蕴。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师出示课文插图，学生欣赏。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介哪些著名景点？它们都有哪些特点？

（2）燕子洞最令人叫绝的活动是什么？

（3）世外桃源指的是什么地方？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

七、滇东北风景名胜

五尺道、自然保护区和历史文化名城威信

【教学目标】

1、知道滇东北有哪些著名的景点。

2、了解文扎西会议的会址和重要历史意义。

【教学重点】

知道滇东北有哪些著名的景点。

【教学难点】

了解文扎西会议的会址和重要历史意义。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师出示课文插图，学生欣赏。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介了滇东北哪些著名景点？它们都有哪些特点？

（2）扎西会议的会址在什么地方？它具有什么历史意义？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

第四篇：三年级地方教案

爱家乡——宿迁 二课时完成

一、教学目标

1、复习按顺序介绍的方法，介绍我最爱去的地方。

2、会用并列段式写一段简单的话。

3、初步学会选择2~3样景物，比较具体地把某一处景物写清楚，并注意一个内容与另一个内容之间的联系。

4、感受家乡美丽的景色，激发学生热爱祖国的感情。

二、教学重点、难点

本次训练的重点、难点是继续学习并列段式的写法，把自己最爱去的地方的2~3处景物写清楚。

三、课时安排 共2课时

四、教学过程

第一课时

1、导言揭题

2、看教材第一段，介绍自己最爱去的地方。A、教师读第一段。B、你玩过那些好玩的地方？

C、在那么多好玩的地方中，你最喜欢哪一处？那里有那些东西很吸引人的？

3、理解教材第二部分内容，明确习作要求。A、指名读第二段。

B、复习《黄山奇石》第三段的写法。C、齐读要求部分的两点。

4、分析教参中提供的例文的写法。A、出示例文和表格 B、指名读例文。C、师生共同分析例文。D、教师对例文进行小结简评。

E、列出自己这次习作训练的提纲。（学生列表，教师巡视）

第二课时

一、教学过程

1、评讲表格提纲。

A、指名说出自己所列表格提纲的内容。B、师生共同评述。

2、自行修改自己所列的表格。

3、根据表格进行写作练习A、让学生回忆本次习作的要求。B、学生自行习作练习。

4、选取有代表性的片段进行讲评。A、指名读自己的文章。B、师生讲评。、评议标准：a、是不是写一个地方。b、是否抓住2~3处景物写。

5、学生边读边修改自己的文章。（提醒学生按字词、标点、句、段的顺序逐次

小心火灾 二课时完成

教学目标

知道对火用之不当的话容易发生火灾，掌握发生火灾后自救的方 法。

教学重点：掌握发生火灾后自救的方法。教学准备：火灾图片，课件 教学过程：

一、揭题导入。

火在给人类带来光明与温暖的同时，用之不当也会带来灾难。所以，对于火，人类要千方百计地发挥其作用，使其造福于人，更要运用科学的方

法有效防止其酿成灾害。每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人才旦夕祸福。一旦火灾降

二、分析火灾致死原因。

火灾中致人死亡的原因，除少数特殊的情况外，主要有以下四种：

1、有毒气体（特别是一氧化碳）火灾中，一般认为最有毒的气体是一氧化碳。在死者身上，虽然也能检查出氢氰酸以及其它有毒气体，但这些 对导致死亡几乎没有直接影响。

2、缺氧。由于燃烧氧气被消耗，因而火灾中的烟有时呈低氧状态。由 于吸入这种烟而造成缺氧，有时可致人死亡。

3、烧伤。由于火焰或热气流损伤大面积皮肤，引起各种并发症而致人死亡。

4、吸入热气。如果在火灾中受到火焰的直接烘烤，就会吸入高温的热 气，从而导致气管炎症和肺水肿等而窒息死亡。

三、学习逃生方法。

1、火灾发生在一瞬间，发生后，我们不能惊慌，要冷静沉着，根据上面的几种致死原因，我们可以采取一些有效的方法，来保护自己，让自己获得第二次生命。下面我们来看下面这则小诗，火灾逃生十三诀：

第一诀：逃生预演，临危不乱。

第二诀：熟悉环境，暗记出口。第三诀：通道出口，畅通无阻。第四诀：扑灭小火，惠及他人。

第五诀：保持镇静，明辨方向，迅速撤离。第六诀：不入险地，不贪财物。第七诀：简易防护，蒙鼻匍匐。第八诀：善用通道，莫入电梯。第九诀：缓降逃生，滑绳自救。

第十诀：避难场所，固守待援。第十一诀：缓晃轻抛，寻求援助。第十二诀：火已及身，切勿惊跑。第十三诀：跳楼有术，虽损求生。

2、四人小组学习《火灾逃生十三诀》，看看有么有什么地方不懂的，谈谈每一条告诉了我们什么知识，如果遇到解决不了的问题，举手问老师，或者是求助其他的学习小组。

四、汇报学习情况，反馈交流。

1、说说你学习了《火灾逃生十三诀》后懂得了什么知识，还有什么不懂的问题？

2、如果你遇到了火灾，你会采取怎么样的措施？

3、学习小组派代表汇报学习情况。

五、课后延伸。

向你身边的亲戚朋友或小朋友传授一些火灾逃生的方法。

大自然发脾气时怎么办？

三课时完成

教学目的

知识与技能：知识：①台风起源、危害

②雷雨大风

③大雾天气

④涝灾 ⑤冰雹 ⑥龙卷风

技能：从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号 方法与过程：直观看法，分析法 3.情感态度价值观：珍爱生命 导入新课：

1、请同学们想一想，在你们生活经历中本地区有哪些灾害性天气：

明确：台风、雷雨大风、大雾、涝灾、冰雹、龙卷风等

2、同学们在这些恶劣天气中，我们如何做，才能减少危害

在物质生活已经比较富裕的今天，防范意外事件的能力是每个人都必备的 首先，我们来看台风经过的情景吧 一．台风

1.播放2005年，麦莎经过上海的情况

目的：让学生产生感认识，产生强烈求知欲

2.、让学生观察台风的起源，上海的风向为？

明确：热带洋面，东南风

多媒体演示使台风这个抽象的概念变为直观，静态变为动态，形象呈现地理 事物的发生、发展过程

3.、同学们从图上看到台风过境处灾害表现为哪些方面？ 明确：大风、暴雨、洪涝

4.在台风到来时，我们该怎么做？

5.，弊大于利，但有利的地方是什么呢？

明确：缓解上海的高温，一次中等台风可提供 二．雷雨大风天气

1.、请同学观看课件中雷雨大风情景 2.、请问雷雨大风天气多发生在什么季节？

明确：春末，夏初和夏天

3.、请看它在天气预报中的符号

4.、在雷雨大风天气，我们该怎样才安全？

明确：减少外出，如果你在家不要使用电话、电脑和其他电器，不要洗澡或洗涤，因为闪电可以通过导线或水管伤害你如果你在野外，不要骑自行车、摩托车，不要打手机（沈阳一个人因在打雷闪电时打电话而死亡）不要携带金属物体在雷天行车，不要站在空旷高地上和大树下避雨 5.有同学知道打雷闪电会带来什么好处吗？

明确：打雷闪电产生间，能产生大量的臭氧，臭氧是地球生命的保护伞，使 地表生物免遭紫外线的危害。雷电可以使空气中细菌和紫外线丧生，雷电后，空气清新，洁净，病菌含量可减少90％，雷电还可以合成易被植物吸收的氮肥。三．大雾

1.、请同学们看课件，大雾天气人们出行的情况

2.、请同学看大雾在天气预报中的符号

3.、大雾天气危害表现在哪些方面

4.雾天使颜色发生转变，如绿灯中绿色带有黄色，黄色中带有绿色

5.雾天会使人的视觉发生错觉：如迎向开来的车，车速在雾天看起来较慢，这些使学生一定要在雾天过红绿灯或骑车时，一定要当心。四．洪涝

1、.请同学们观看洪涝发生时情景。

2.、洪涝灾害多发生在上海地势较低的什么地方？

3.、洪涝发生的日子里，学生应注意什么：

明确：不要玩水，饮水、吃东西要卫生，防止生病 五．冰雹

1.、观察课件冰雹发生时情况

2.、本地区有记载以来最大的什么灾害是什么样子（举例）3.、有同学知道冰雹发生的时间吗？

六．龙卷风

1.、请同学们观看龙卷风

2.、危害：龙卷风所经之处大树连根拔起，人畜被抛到空中，并摧毁庄稼、农 田、房屋

3.、世界上奇形怪状的雨，有的地方下过娃雨、鱼雨、钱币雨都是龙卷风造成 的小结

通过本节课的学习，要求同学们了解本地区灾害性天气情况，增强学生 的生存意识，唤起学生对生命的珍爱。

教学反思：

上学路上保安全

一、教学目标：

1、情感、态度、价值观目标

能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。

2、能力目标

能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。

3、知识目标

了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。

二、教学准备：

1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）

2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。

三、教学过程：

（一）说一说

1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。

2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？

3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。

（评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）

（二）画一画

1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）

2、从你家到学校要经过哪些地方呢？

3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）

4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。

5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。

（评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）

（三）评一评

1、在四人小组中交流画的路线图。

2、组内交流，推选画得最好的同学上台汇报展示。

（评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）

（四）议一议

1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？

2、课件演示：《我能说“不”》

3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）

5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。

（3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。板书：上学路上不玩耍。（齐读）

安全标志要记牢 二课时完成

一、教学目标

（一）认知目标：

1、能明白上学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。

2、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

（二）行为目标：

培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。

（三）能力目标： 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。

二、教学重难点

1、确立自立、自卫的安全保护意识。

2、能认识有关的交通标志、交通设施。

三、教学准备

学生：课前布置学生到大街上认一认交通标志和设施。

教师：

1、画有交通设施的十字路口挂图及十字路口图若干。

2、交通标志图。

3、交通标志和设施的小图片若干，分类装入小塑料盒内。

五、教学过程

（一）、故事导入新课。

1、听故事录音。（故事梗概：中山一个小朋友被一个自称是妈妈朋友的阿姨带走被卖到四川受尽折磨的故事）。

2、请学生就故事内容说说自己的看法。

3、看课件，听故事（故事梗概：一个男孩过马路闯红灯，险些造成交通事故。）

4、请学生们就故事内容说说自己的看法。

3、教师小结：如果有陌生人来学校接自己，一般情况下不认识的人，我们不要随便跟人走，我们要加强自己的防范意识，要学会采取措施做好自我保护。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，轻者受伤，重者死亡。给自己带来伤害，给家人带来痛苦，给社会带来麻烦。今天，我们一起学习《上学路上》。

4、板书课题，齐读课题。

（二）课堂小调查，研讨上学路上应注意哪些方面。

1、小调查：上学途中，多少同学自己独自上学；多少同学和小伙伴结伴上学；多少同学由家人送上学。

2、小演习：教师播放铃声，让学生根据入学来的经验，做出相应的行动。然后查一查，东西带齐了没有，归程队排得好不好。

3、四人小组讨论：（1）放学时，应该注意什么？（2）回家路上，应怎样注意安全。

（三）、合作学习，认识交通标志设施。

1、认识交通设施：（出示课件）

繁华的大街上，来来往往的行人和车辆特别多，为了保证行人的安全，交通的畅通，马路上修建了许多交通设施。同学们，你们能从屏幕上找出交通设施并说说它的作用吗？

（1）同桌互相说说。

（2）指名上讲台说给大家听。

2、认识交通标志： 为了保证交通安全，大街上除了有交通设施外，还有许多交通标志。老师带来各种交通标志，你们想认识它们，和它们做朋友吗？

（1）每组推荐一名代表上台抽一张交通标志。

（2）小组内交流讨论，抽到的交通标志上画了什么？是什么标志？在哪见过？有什么作用？

（3）汇报学习情况。（要求其他同学认真听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就鼓掌鼓励，如果认为他说错了，就举手纠正。）

3、让学生交流收集到的其他交通标志。

（四）模拟活动，巩固新知。

1、布置一条十字路口的大街，张贴和设立各种交通标志、交通设施等

2、全班分成若干小组，一组当行人，一组当交通标志，一组当司机。教师和学生轮流当警察。

（五）、总结：

通过今天的学习，请同学们畅谈自己的收获（学生自由组合交流）。交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。

教学反思

介绍家乡名人——项羽

三课时

一、教学目标：

1、解项羽生平事迹

2、对项羽进行的认识第一课时

一、导入新课：

课前让大家查阅有关项羽的故事或诗文。讲故事：

（1）鸿门宴、四面楚歌等故事 鸿门之宴拉开了项、刘楚汉相争的序幕，项、刘由此开始了长达五年的政权争夺战。项羽在鸿门宴后进入咸阳，烧杀抢掠后又东归，分封天下诸侯王，并自立为“西楚霸王”，不久又派人击杀楚怀王。刘邦被项羽分封到蜀地为汉王，仅三个月就率先引发了楚汉战争，并于公元前205年春率50万军队东伐项羽。虽屡遭败困，但均得逃脱，并用反间计除去项羽身边的范增。公元前203年，刘、项以鸿沟为界平分天下，议和罢兵后，刘邦又违约击楚。几经反复，项羽不断被削弱，终于在公元前202年，被刘邦主力和诸侯联军合力包围于垓下。项羽在悲歌别姬后，率仅28骑残部，与数千汉军展开了生平最后一次“快战”，终于自刎于乌江边。

巨鹿之战基本消灭了秦军主力，并使秦王朝内部出现分裂，导致秦军首领章邯投降。项羽在纳降秦将，并在新安坑杀秦朝20万降军后，继续向秦地进军，于公元前 206年12月攻破函谷关，进驻鸿门。此时项羽年仅28岁，即成为各诸侯军的统帅，事业上可谓如日中天。

巨鹿之战是项羽等人受楚怀王派遣，从北路击秦时为救赵国而遭遇的大战。同受派遣而从南路攻秦的刘邦，则由于项羽主战的巨鹿之战吸引了秦军主力，而得以长驱直入，率先入关，从而与因战争耽搁而后来入关的项羽，发生了反秦军队中的内部冲突。这一冲突导致了鸿门宴上刀光剑影的明争暗斗，并由此拉开了继秦代灭亡之后楚汉数年相争的序幕。而项羽性格中的长处短处都在鸿门宴上得到集中体现，他毕生的功业及生命历程，也以此为标志，出现了重大转折。鸿门宴一段已选入必修课本，本书对这一段内容予以简单介绍，目的是让学生在学习、品读本文所选的《垓下之战》时，对项羽生平和垓下之战的背景，有个全面、系统的了解、把握，并由此思考或讨论：鸿门宴的结局对项羽的人生历史和楚汉相争的最终结局，产生了怎样的重大影响。（2）李清照的“至今思项羽，不肯过江东”；（3）毛泽东的“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”等。

第五篇：小学三年级上册云南省地方教材教案《全册

三年级上册 《游走彩云南》

备

课

本

云南省义务教育地方课程系列教材

一、旅游资源大省

【教学目标】

1、认识全省的景区划分情况。

2、认识我省景区的级别分布情况。

【教学重点】

云南省的景区划分情况。

【教学难点】

我省景区的级别分布情况。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域怎样划分？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报。

三、教师小结

二、滇中风景名胜

1、闻名遐迩的“三林”

【教学目标】

1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。

2、知道“三林”所在的地理位置。

【教学重点】

“三林”所在的地理位置。

【教学难点】

石林、土林、彩色沙林的特点。【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示 “石林”“土林”“彩色沙林”美丽景色。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。

2、教师出示学路指导要求：

（1）石林在什么地方？它有什么特点？

（2）土林在什么地方？它有什么特点？

（3）彩色沙林在什么地方？它有什么特点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

2、滇池风景区

图片，让学生感受

【教学目标】

1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。

2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。

【教学重点】

大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学难点】

大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周围有哪些著名的风景区？

2、教师出示学路指导要求：

（1）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？

（2）云南民族村在什么地方？它有什么特点？

（3）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

3、古刹名寺

【教学目标】

1、认识云南各寺所在的地理位置。

2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。

【教学重点】

云南各寺的历史文化价值。

【教学难点】

云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。

【教学过程】

一、创设情境

1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。

2、揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？

2、教师出示学路指导要求：

（1）圆通寺的原名叫什么？它具有哪些特点？

（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？

（3）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖

【教学目标】

1、世界园艺博览会举办的意义。

2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。

【教学重点】

世博园、抚仙湖和星云湖特征。

【教学难点】

世界园艺博览会举办的意义。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？

2、教师出示学路指导要求：

（1）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？

（2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？

（3）星云湖的特征是什么？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

说一说“界鱼石”的故事。

三、滇西北风景名胜

1、历史悠久的古城

【教学目标】

1、认识滇西北的三个古城——大理、丽江、巍山的建筑特点。

2、让学生了解古城历史。

【教学重点】

大理、丽江、巍山的建筑特点。

【教学难点】

大理、丽江、巍山的历史。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古城？

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？

（2）它们都有哪些相同和不同的地方？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

2、佛教圣地

【教学目标】

1、认识滇西北的佛教圣地——宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。

2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。

【教学重点】

云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。

【教学难点】

云南佛教圣地的艺术价值。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？

2、教师出示学路指导要求：

（1）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？

（2）佛教圣地各有什么艺术价值？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

3、秘境香格里拉

【教学目标】

1、知道香格里拉有哪些著名景点。

2、了解这些景点的神秘现象。

【教学重点】

知道香格里拉有哪些著名景点。

【教学难点】

了解这些景点的神秘现象。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介绍了哪五个景点？

（2）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

四、滇西风景名胜

历史文化名城腾冲、沧源崖画

【教学目标】

1、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。

2、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。

【教学重点】

知道滇西有哪些著名景点及其地理位置。

【教学难点】 了解这些景点的特点。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示火山喷发图片，让学生观看。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？

（2）它们都在哪些特征？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

五、滇西南风景名胜

1、美丽的西双版纳

【教学目标】

1、知道西双版纳哪些著名景点。

2、了解西双版纳有哪些珍贵的植物。

【教学重点】

知道西双版纳哪些著名景点。

【教学难点】

西双版纳有哪些珍贵的植物。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师播放儿童歌曲《金孔雀》，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式读通顺课文内容。知道课文介绍了些什么？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林的？

（2）勐仑植物园里都有哪些珍贵的热带植物？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵的植物。

2、一地连三国的普洱

【教学目标】

1、一地连三国——普洱的秘密及其景点。

2、知道北回归线标志园和有关北回归线的知识。

【教学重点】

认识普洱的秘密及其景点。

【教学难点】 认识北回归线的知识。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了些什么？

2、教师出示学路指导要求：

（1）普洱市的地理位置。一地连三国是指什么？

（2）普洱有什么著名景点？

（3）北回归线标志园

（4）怎样捕捉北回归线的身影？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

六、滇东南风景名胜

旖旎的滇东南风光、文化名城建水

【教学目标】

1、知道滇东南哪些著名风景名胜。

2、了解文化名城建水的历史文化底蕴。

【教学重点】

知道滇东南哪些著名风景名胜。

【教学难点】

了解文化名城建水的历史文化底蕴。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师出示课文插图，学生欣赏。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介哪些著名景点？它们都有哪些特点？

（2）燕子洞最令人叫绝的活动是什么？

（3）世外桃源指的是什么地方？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结

七、滇东北风景名胜

五尺道、自然保护区和历史文化名城威信

【教学目标】

1、知道滇东北有哪些著名的景点。

2、了解文扎西会议的会址和重要历史意义。

【教学重点】

知道滇东北有哪些著名的景点。

【教学难点】

了解文扎西会议的会址和重要历史意义。

【教学过程】

一、创设情境

1、教师出示课文插图，学生欣赏。

2、教师谈话引入新课，揭示课题。

二、探究学习

1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些景点？

2、教师出示学路指导要求：

（1）课文介了滇东北哪些著名景点？它们都有哪些特点？

（2）扎西会议的会址在什么地方？它具有什么历史意义？

3、学生带着问题再读课文。

4、小组合作学习：

（1）在小组内交流学习情况；

（2）全班交流汇报各组学习成果。

三、教师小结