人美版书法六年级上册教学设计

第一篇：人美版书法六年级上册教学设计

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第一课《独体字一》教学设计

教学目标：

1.掌握理解形体方正的独体字结构特征。体验独体字结构平稳的处理方法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

把握形体方正的独体字形态特征。教学难点：

掌握独体字各笔画间的关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

《书法歌》 头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习独体字写法。

原碑“井”字，米字格“井”字认真观察。原碑“田”字，米字格“田”字认真观察。主笔是哪画？ 重心是否平稳？ 书写时要注意什么？（3）教师示范

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。（4）学生临摹例字。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

（1）观察分析第3页例字。

（2）临摹例字。指导学生双钩后再临写。（3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

教学反思：

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第二课《独体字二》教学设计

教学目标：

1.掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。初步学习险中求稳的结构处理方法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。教学难点：

初步学习险中求稳的结构处理方法。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习独体字写法。

原碑“可”字，米字格“可”字认真观察。原碑“乎”字，米字格“乎”字认真观察。画一画，它们的外轮廓是什么形状？ 主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？（3）教师示范：强调弯钩与直钩的对比。（4）学生临摹例字。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第5页例字。

临摹6页例字。指导学生双钩后再临写。（3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。9.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第三课《独体字三》教学设计

教学目标：

1.掌握理解外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。初步学习险中求稳、偏中取正的结构处理方法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。教学难点：

初步学习险中求稳、偏中取正的结构处理方法。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习独体字写法。

原碑“臣”字，米字格“臣”字认真观察。原碑“夕”字，米字格“夕”字认真观察。画一画，它们的外轮廓是什么形状？ 主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第8页例字。

临摹9页例字。指导学生双钩后再临写。（3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第四课《左右结构一》教学设计

教学目标：

1.掌握理解左右等宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

明确等宽含义，掌握左右等宽合体字写法。教学难点：

理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习左右结构合体字写法。原碑“辟”字，米字格“辟”字认真观察。

说一说，辟字左右两部分宽度的比例是多少？两部分的高度是否相同？

它的书写和独体字有什么不同？ 怎样穿插和避让？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析第16页例字。（辟、效）临摹16页例字。指导学生临写17页例字。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第五课《左右结构二》教学设计

教学目标：

1.掌握理解左窄右宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

明确左窄右宽合体字写法。教学难点：

理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（5）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（6）学习左右结构合体字写法。原碑“陈”字，米字格“陈”字认真观察。

说一说，“陈字”左右两部分宽度的比例是多少？ 它的左右两部分是怎样穿插和避让的？ 两部分的高度是否相同？（7）教师示范：（8）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析第19页例字。（陈、从）临摹19页例字。指导学生临写20页例字。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第六课《左右结构三》教学设计

教学目标：

1.掌握理解左宽右窄合体字的写法，掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让的结构特征。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

明确左宽右窄合体字写法。教学难点：

理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让的结构特征。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习左右结构合体字写法。原碑“则”字，米字格“则”字认真观察。

说一说，“则”字左右两部分宽度的比例是多少？ 它的左右两部分是怎样穿插和避让的？ 注意左右两部分的高低错落变化。（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析第22页例字。（则、郡）临摹22页例字。指导学生临写23页例字。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第七课《左右结构四》教学设计

教学目标：

1.掌握理解复杂的左右结构汉字的写法，掌握左右结构中两部分笔画的宽窄、高低、斜正、穿插和避让等关系。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

明确复杂的左右结构汉字写法。教学难点：

理解掌握左右结构中两部分笔画的宽窄、高低、斜正、穿插和避让等关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习左右结构汉字写法。原碑“竭”字，米字格“竭”字认真观察。说一说，“竭”字左右两部分宽度的比例是多少？ 右边部分由几部分组成？

它的左右两部分是怎样穿插和避让的？ 注意左右两部分的高低错落变化。（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析第27页例字。（竭、显的繁体）学生临摹这两个例字。指导学生临写28页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第八课《左中右结构一》教学设计

教学目标：

1.掌握合体字左中右结构汉字的写法，观察并实际体验左中右结构三部分的宽窄、穿插和避让等关系。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

明确左中右结构的合体字写法。

教学难点：观察并实际体验左中右结构三部分的宽窄、穿插和避让等关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习左中右结构合体字写法。原碑“征”字，米字格“征”字认真观察。

说一说，“征”字左中右三部分各占的比例是多少？ 三部分的高度是否相同？

它的左中右三部分是怎样穿插和避让的？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第30页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写31页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

人美版书法六年级上册

第九课《左中右结构二》教学设计

教学目标：

1.掌握合体字左中右结构汉字的写法，观察并实际体验左中右结构三部分的高低、穿插和避让等关系。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点： 明确左中右结构的合体字写法。

教学难点：观察并实际体验左中右结构三部分的高低、穿插和避让等关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习左中右结构合体字写法。原碑“砌”字，米字格“砌”字认真观察。

说一说，“砌”字左中右三部分各占的比例是多少？ 三部分的高度是否相同？ 它的左中右三部分是怎样穿插和避让的？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第33页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写34页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

人美版书法六年级上册

第十课《上下结构一》教学设计

教学目标：

1.掌握上下等长合体字的写法，加深巩固上下结构中两部分笔画的穿插和避让。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：掌握上下等长合体字的写法。

教学难点：观察并实际体验左中右结构三部分的高低、穿插和避让等关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习上下结构合体字写法。原碑“泉”字，米字格“泉”字认真观察。

说一说，“泉”字上下两部分各占的比例是多少？ 两部分衔接的地方有什么特点？ 它上下部分是怎样穿插和避让的？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第43页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写44页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

人美版书法六年级上册

第十一课《上下结构二》教学设计

教学目标：

1.掌握上短下长合体字的写法，加深巩固上下结构中两部分宽窄变化的结构规律。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：掌握上短下长合体字的写法。教学难点：合体字上下两部分之间的宽窄变化。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习上下结构合体字写法。原碑“宇”字，米字格“宇”字认真观察。

说一说，“宇”字上下两部分各占的比例是多少？ 两部分衔接的地方有什么特点？ 它上下部分是怎样穿插和避让的？ 上下两部分宽度如何？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第46页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写47页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

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第十二课《上下结构三》教学设计

教学目标：

1.掌握上长下短合体字的写法，练习上下结构中两部分笔画的穿插和避让。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：掌握上长下短合体字的写法。教学难点：

掌握上下结构中两部分笔画的穿插和避让，以及笔画方向变化给字带来的灵动之感。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习上下结构合体字写法。原碑“泰”字，米字格“泰”字认真观察。

说一说，“泰”字上下两部分各占的比例是多少？ 两部分的长短如何？

上下部分如何衔接？它上下部分是怎样穿插和避让的？ 上下两部分宽窄如何？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第51页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写52页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

人美版书法六年级上册

第十三课《上下结构四》教学设计

教学目标：

1.掌握复杂的上下结构汉字的写法，掌握上下结构中两部分笔画的长短、宽窄、斜正、穿插和避让等关系。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：掌握复杂的上下结构汉字的写法。

教学难点：掌握上下结构中两部分笔画的长短、宽窄、斜正、穿插和避让等关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习复杂的上下结构合体字写法。原碑“荡”字，米字格“荡”字认真观察。

说一说，“荡”字上下两部分各占的比例是多少？ 右边部分由几部分构成？ 各部分的位置、长短、宽窄如何？ 各部分如何衔接？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第54页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写55页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

人美版书法六年级上册

第十四课《上中下结构一》教学设计

教学目标：

1.掌握上中下结构合体字的写法，观察并书写体验上中下结构中三部分笔画的长短、穿插和避让等关系。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：掌握上中下结构合体字的写法。

教学难点：掌握上中下结构中三部分笔画的长短、穿插和避让等关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习上中下结构合体字写法。原碑“崇”字，米字格“崇”字认真观察。

说一说，“崇”字上中下三部分各占的比例是多少？ 各部分的位置、长短、宽窄如何？ 各部分如何衔接？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第58页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写59页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。

人美版书法六年级上册

第十五课《上中下结构二》教学设计

教学目标：

1.掌握上中下结构合体字的写法，观察上中下三部分结构的宽窄变化。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：掌握上中下结构的字上部宽、下部窄的结构规律。教学难点：观察上中下结构中三部分笔画的宽窄变化。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）书法欣赏引入。

（2）学习上中下结构合体字写法。原碑“宫”字，米字格“宫”字认真观察。

说一说，“宫”字上中下三部分各占的比例是多少？ 哪部分宽？哪部分窄？

各部分如何书写才不会过于松散或者过于紧凑？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习10次。3.课间写字操：

跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第61页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写62页例字。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：

第二篇：人美版书法五年级上册教学设计

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第一课《立刀旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握立刀旁的形态特征及其写法。练习书写含有立刀旁的汉字。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握立刀旁的形态和书写要领。教学难点：

掌握立刀旁的笔画间的搭配关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。

《书法歌》 头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2.探究新知：（1）书法家勤练小故事引入。（课件出示全班阅读）（2）学习立刀旁的写法。

第一． 原碑“利”字，认真观察。第二． 认真分析米字格中的利字。

在米字格里，立刀旁如何占位，两竖的起笔形态有何不同。竖钩如何出锋。

第三． 教师示范立刀旁。

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。提醒立刀旁的宽窄、笔画的长短。

第四． 学生练习立刀旁。在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

（1）观察分析第三页例字。（2）临摹例字。

（3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动： 7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。附儿歌：

《从小学书法》

扬我中国风，从小学书法，一点一画见精神，一字一句展风采。

临过千张帖，狼毫就听话，蘸完两缸水，功夫就到家。

扬我中国风，练字学书法，一草一楷写文明，一诗一文润中华。

要让墨更香，用心采百花，大地铺宣纸，高山做笔架。

我是学生像白纸，肚里有墨天地更大，我是学生像朝阳，胸有蓝图挥洒天下。

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第二课《斤字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握斤字旁的形态特征及其写法。练习书写含有斤字旁的汉字。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握斤字旁的形态和书写要领。教学难点：

掌握斤字旁各笔画的长短平斜及笔画组合要领。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（2）学习斤字旁的写法。第一、原碑“新”字，认真观察。第二、认真分析米字格中的新字。

在米字格里，斤字旁占位比例，平撇和竖撇形状如何。横画写多长，竖笔如何起笔收笔。第三、教师示范斤字旁。

强调行笔过程：起笔----行笔----收笔。提醒斤字旁的占位比例、笔画的长短。第四、学生练习斤字旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第5页例字。临摹例字。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。附儿歌：

《从小学书法》

扬我中国风，从小学书法，一点一画见精神，一字一句展风采。

临过千张帖，狼毫就听话，蘸完两缸水，功夫就到家。

扬我中国风，练字学书法，一草一楷写文明，一诗一文润中华。

要让墨更香，用心采百花，大地铺宣纸，高山做笔架。

我是学生像白纸，肚里有墨天地更大，我是学生像朝阳，胸有蓝图挥洒天下。

附《课堂小知识》： 课堂小知识：

上课时，用品齐，安静听，仔细看，勤练习，比进步，爱整洁，讲文明。人美版书法五年级上册

第三课《反文旁》教学设计 峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握反文旁的形态特征及其写法。练习书写含有反文旁的汉字。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握反文旁的形态和书写要领。教学难点：

掌握反文旁笔画组合要领。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（2）学习反文旁的写法。第一、原碑“改”字，认真观察。第二、认真分析米字格中的改字。

在米字格里，反文旁占位比例如何，撇捺长短如何，外轮廓是什么形状？

第三、教师示范反文旁。提醒反文旁的占位比例一半。第四、学生练习反文旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第8页例字。

临摹例字改、激、效。（在书写用纸上双钩后再写。）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画斜线条（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法五年级上册

第四课《右耳旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握右耳旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握右耳旁的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握右耳旁笔画的搭配关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（2）学习右耳旁的写法。原碑文“郡”字，认真观察。米字格“郡”字，认真分析

在米字格里，从哪起笔（横撇弯钩）先写哪画，最后写哪个笔画（垂露竖）。教师示范右耳旁写法。学生练习写右耳旁。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

（1）观察分析12页例字。（2）临摹12页例字。双钩后再写。（3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画柳树枝叶（中锋勾勒）。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：

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第五课《页字旁 欠字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握页字旁和欠字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握页字旁和欠字旁的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握页字旁欠字旁中各笔画的搭配关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）书法家勤练小故事引入。（2）学习页字旁和欠字旁写法。原碑文“颂”字，米字格“颂”字，观察分析 原碑文“欲”字，米字格“欲”字，观察分析。教师示范“颂”字和“欲”字写法。学生练习写页字旁和欠字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析16页例字。临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画菊花花头（中锋勾勒）。8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：

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第六课《月字旁 力字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握月字旁和力字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握月字旁和力字旁的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握月字旁和力字旁中各笔画的搭配。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。

（2）学习月字旁和力字旁写法。

原碑文“期”字，米字格“期”字，观察分析月字旁写法。原碑文“勃”字，米字格“勃”字，观察分析力字旁写法。教师示范“期”字和“勃”字写法。学生练习写月字旁和力字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析19页例字。临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

用余下的墨汁练习画菊花花头（中锋勾勒）。8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第七课《寸字旁 戈字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握寸字旁和戈字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握寸字旁和戈字旁的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握汉字结构的收放关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。

（2）学习寸字旁和戈字旁写法。

原碑文“尉”字，米字格“尉”字，观察分析寸字旁写法。原碑文“成”字，米字格“成”字，观察分析戈字旁写法。教师示范“尉”字和“成”字写法。学生练习写寸字旁和戈字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析23页例字。临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

练习侧锋用笔。画山坡、画草地。8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：

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第八课《口字旁 见字旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握口字旁和见字旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握口字旁和见字旁的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握口子旁和见字旁与字的左边部分之间的关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。

（2）学习口字旁和见字旁写法。

原碑文“加”字，米字格“加”字，观察分析口字旁写法。原碑文“视”字，米字格“视”字，观察分析见字旁写法。教师示范“加”字和“视”字写法。学生练习写口字旁和见字旁。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析25页例字加、视、观。临摹例字。双钩后再写。

教师注意巡视，纠正书写姿势，个别指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动。7.趣味笔墨游戏活动：

练习画吹泡泡。（中锋用笔画各种圆形）8.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）齐读《从小学书法》儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：

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第九课《心字底》教学设计 峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握心字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握心字底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握心字底各笔画之间的关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。（2）学习心字底写法。

原碑文“思”字，米字格“思”字，观察分析心字底写法。宽、扁。

教师示范心字底写法。示范思字写法。学生练习写心字底。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析33页例字。（思、忘、愈）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：

（1）比一比。（自评与互评）

（2）展示较好的作品拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动： 练习散锋用笔。画流水、波纹。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十课《皿字底》教学设计 峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握皿字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握皿字底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握皿字底各笔画之间的组合关系及其与字上面部分的和谐搭配。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。（2）学习皿字底写法。皿的含义。

原碑文“孟”字，米字格“孟”字，观察分析，学习皿字底写法。近似梯形。教师示范皿字底写法、孟字写法。学生练习写皿字底。

在书法用纸上练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：

观察分析37页例字。（孟、盖、监）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动： 练习散锋用笔。画流水、波纹。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十一课《木字底、四点底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握木字底和四点底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握木字底和四点底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握木字底和四点底各笔画之间及其与字上面部分的组合规律。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。

（2）学习木字底和四点底写法。

原碑文“架”字，米字格“架”字，观察分析，学习木字底写法 原碑文“無”字，米字格“無”字，观察分析，学习四点底写法。教师示范木字底写法、架字写法。教师示范四点底写法、無字写法。学生练习写木字底、四点底。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。4.书写实践活动：

观察分析39页例字。（架、無、照）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动： 画荷叶。添画荷花花苞。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十二课《日字底、口字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握日字底和口字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握日字底和口字底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握日字底和口字底与字上面部分之间的关系。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。

（2）学习日字底和口字底写法。

原碑文“昔”字，米字格“昔”字，观察分析，学习日字底写法 原碑文“名”字，米字格“名”字，观察分析，学习口字底写法。教师示范日字底写法（窄而高），“昔”字写法。教师示范口字底写法（宽而扁）、“名”字写法。学生练习写日字底、口字底。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。4.书写实践活动：

观察分析43、44页例字。（昔、名、善）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动： 画荷叶。添画荷花花苞。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十三课《土字底、王字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握土字底和王字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握土字底和王字底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握土字底和王字底在字中的位置关系及笔画组合规律。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：（1）作品欣赏引入。

（2）学习土字底和王字底写法。

原碑文“至”字，米字格“至”字，观察分析，学习土字底写法 原碑文“皇”字，米字格“皇”字，观察分析，学习王字底写法。教师示范土字底写法，“至”字写法。教师示范王字底写法、“皇”字写法。学生练习写土字底、王字底。

在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。4.书写实践活动：

观察分析46、47页例字。（至、皇、聖）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十四课《走之旁、建之旁》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握走之旁和建之旁的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握走之旁和建之旁的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握走之旁和建之旁在字中的位置关系及笔画组合规律。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）教师作品欣赏引入。（2）学习走之旁和建之旁写法。

原碑文“道”字，米字格“道”字，观察分析，学习走之旁写法 原碑文“延”字，米字格“延”字，观察分析，学习建之旁写法。教师示范走之旁写法，“道”字写法。教师示范建之旁写法、“延”字写法。学生练习写走之旁、建之旁写法。在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。4.书写实践活动：

观察分析49、50页例字。（道、延、）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十五课《月字底、贝字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握月字底和贝字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握月字底和贝字底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握月字底和贝字底在字中的位置关系及笔画组合规律。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）学生作品欣赏引入。（2）学习月字底和贝字底写法。

原碑文“青”字，米字格“青”字，观察分析，学习月字底写法 原碑文“质”字，米字格“质”字，观察分析，学习贝字底写法。教师示范月字底写法，“青”字写法。教师示范贝字底写法、“质”字写法。学生练习写月字底、贝字底写法。在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。4.书写实践活动：

观察分析54、55页例字。（青、质繁体、宝繁体）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

人美版书法五年级上册

第十六课《儿字底、系字底》教学设计

峨眉山市黄湾小学

熊燕芳

教学目标：

1.掌握儿字底和系字底的形态特点及写法。

2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。

3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点：

掌握儿字底和系字底的形态特点和书写要领。教学难点：

掌握儿字底和系字底在字中的位置关系及笔画组合规律。教学过程： 1.组织教学：

（1）学生拍手读课堂小知识。

（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿。2.探究新知：

（1）学生作品欣赏引入。（2）学习儿字底和系字底写法。

原碑文“克”字，米字格“克”字，观察分析，学习儿字底写法 原碑文“繁”字，米字格“繁”字，观察分析，学习系字底写法。教师示范儿字底写法，“克”字写法。教师示范系字底写法、“繁”字写法。学生练习写儿字底、系字底写法。在书法用纸上各练习10次，完成描红。3.课间写字操：

第一套第1-3节，跟着教师做两遍。4.书写实践活动：

观察分析57、58、59页例字。（克、繁、萦）临摹例字。双钩后再写。教师注意巡视，进行个别指导。5.展示与评价活动：（1）自评与互评。

（2）展示较好的作品，拍照。（以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：随意想象画。7.总结整理活动：

（1）总结这节课的收获。表扬进步大的学生。（2）收拾整理书写材料。教学反思：

第三篇：北师大版六年级上册书法教学设计

第1课 横和竖

教学目标

1、学习横和竖的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：横和竖的写法。

教学难点：横、竖在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

一、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习横和竖。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书横、竖与欧体楷书有哪些不同？

2、看看想象。观察“士、正、中、川”的范例说明，引导学生比较分析横、竖的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解书法家：杨凝式。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、认识书法家：杨凝式

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。士、正、中、川

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第2课 撇与捺

教学目标

1、学习撇与捺的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有撇与捺的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：撇与捺的写法。

教学难点：撇、捺在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

二、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习撇与捺。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：例字中的捺的弧度有什么不同，为什么？

2、看看想象。观察“奉 天 故 道”的范例说明，引导学生比较分析撇、捺的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、认识宋四家——苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。奉 天 故 道

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第3课 点与提

教学目标

1、学习点与提的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有点与提的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：点与提的写法。

教学难点：点、提在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

三、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习点与提。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书的点、提与欧体楷书有什么不同？

2、看看想象。观察“文、江、以、长”的范例说明，引导学生比较分析点、提的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解书法家：苏轼。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、认识书法家：苏轼

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。文、江、以、长

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第4课 钩与折

教学目标

1、学习钩与折的写法，注意运笔的方法。

2、练习临写含有横和竖的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：钩与折的写法。

教学难点：钩、折在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

四、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习钩与折。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并回答问题：颜体楷书与欧体楷书中钩的形态有哪些差异？

2、看看想象。观察“外、官、出、玄”的范例说明，引导学生比较分析钩、折的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解书法家：黄庭坚。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、认识书法家：黄庭坚

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

外、官、出、玄

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第5课 上紧下松

教学目标

1、认识和了解“上紧下松”的结字规律。

2、练习临写含有“上紧下松”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：上紧下松的写法。

教学难点：上紧下松在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

五、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“上紧下松”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上紧下松的字往往是上大下小的形态。

2、看看想象。观察“美、厚、義、何”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解书法家：米芾。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、认识书法家：米芾

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

美、厚、義、何

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第6课 左松右紧

教学目标

1、认识和了解“左紧右松”的结字规律。

2、练习临写含有“左紧右松”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：左紧右松的写法。

教学难点：左紧右松在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

六、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“左紧右松”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：左紧右松的字往往是上大下小的形态。

2、看看想象。观察“河、郭、政、給”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解书法家：蔡襄。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、认识书法家：蔡襄

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

河、郭、政、給

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第7课 疏密得宜

教学目标

1、认识和了解“疏密得宜”的结字规律。

2、练习临写含有“疏密得宜”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：疏密得宜的写法。

教学难点：疏密得宜在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

七、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“疏密得宜”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：疏密得宜的字往往是上大下小的形态。

2、看看想象。观察“洗、質、集、姓”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解书法知识：扇面。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解书法知识：扇面。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

洗、質、集、姓

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第8课 集字练习

教学目标

1、了解“讷言敏行”的出处及意思。

2、练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：练习临写 “讷言敏行”四字，并模仿作品形式临一临。

教学难点：把握 “讷言敏行”四字的写法。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

一、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习集字练习。

二、自学指导

1、阅读学一学，欣赏颜真卿的书法，深刻感受“讷言敏行”四字的书写要点。

2、集字提示。观察“讷言敏行”的范例说明，细心揣摩。A、言字旁与“言”字在笔画形态上的差异。

B、“行”字左右两部一高一低，与其他字不协调，应略作调整。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解“讷言敏行”的出处及意思。

2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。

讷、言、敏、行

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，尝试模仿作品形式临一临，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第9课 上宽下窄

教学目标

1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。

2、练习临写含有“上宽下窄”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：上宽下窄的写法。

教学难点：上宽下窄在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

二、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上宽下窄的字往往是上大下小的形态。

2、看看想象。观察“中、内、田、方”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解故事：羲之书扇。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解故事：羲之书扇。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

中、内、田、方

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第10课 上宽下窄

教学目标

1、认识和了解“上宽下窄”的结字规律。

2、练习临写含有“上宽下窄”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：上宽下窄的写法。

教学难点：上宽下窄在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

三、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“上宽下窄”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：上宽下窄的字本身较为稳定，因为在结字时应使它略有倾侧以显示相应的动态。

2、看看想象。观察“

九、五、父、赤”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解故事：淳化阁帖。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解故事：淳化阁帖。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。九、五、父、赤

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第11课 左窄右宽

教学目标

1、认识和了解“左宽右窄”的结字规律。

2、练习临写含有“左宽右窄”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：左宽右窄的写法。

教学难点：左宽右窄在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

四、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“左宽右窄”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：注意例字中竖与竖钩的形态差异。

2、看看想象。观察“工、牛、于、手”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解知识：书法与龙文化。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解知识：书法与龙文化。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

工、牛、于、手

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第12课 左窄右宽

教学目标

1、认识和了解“左宽右窄”的结字规律。

2、练习临写含有“左宽右窄”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：左宽右窄的写法。

教学难点：左宽右窄在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

五、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“左宽右窄”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：注意例字中斜侧笔画间的关系。

2、看看想象。观察“上、太、氏、也”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解知识：题壁。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解知识：题壁。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

上、太、氏、也

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第13课 上大下小

教学目标

1、认识和了解“上大下小”的结字规律。

2、练习临写含有“上大下小”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：上大下小的写法。

教学难点：上大下小在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

六、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“上大下小”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：注意例字中斜侧笔画间的关系。

2、看看想象。观察“曹、帝、监、贤”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解知识：三希。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解知识：三希。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

曹、帝、监、贤

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第14课 上小下大

教学目标

1、认识和了解“上小下大”的结字规律。

2、练习临写含有“上小下大”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：上小下大的写法。

教学难点：上小下大在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

七、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“上小下大”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：注意例字中斜侧笔画间的关系。

2、看看想象。观察“是、忠、泉、万”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解知识：对联。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解知识：对联。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

是、忠、泉、万

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第15课 上下等匀

教学目标

1、认识和了解“上下等匀”的结字规律。

2、练习临写含有“上下等匀”的字。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：上下等匀的写法。

教学难点：上下等匀在字中的运用。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

八、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学写“上下等匀”的结字规律的字。

二、自学指导

1、阅读书写要点，欣赏颜真卿的书法，感受颜体，并有深刻领悟：注意例字中斜侧笔画间的关系。

2、看看想象。观察“益、李、学、楚”的范例说明，引导学生比较分析关键笔画的形态，以及其写法与运笔。

3、书法园地。了解知识：察之者尚精，拟之者贵似。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解知识：察之者尚精，拟之者贵似。

2、教师结合书写要点与看看想想，示范例字。

益、李、学、楚

五、当堂训练

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

1、学生练习范字，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第16课 集字练习

教学目标

1、了解“多见者博”的出处及意思。

2、练习临写 “多见者博”四字，并模仿作品形式临一临。

3、激发学生对书法的兴趣，并培养良好的书写习惯和练字习惯。教学重难点

教学重点：练习临写 “多见者博”四字，并模仿作品形式临一临。

教学难点：把握 “多见者博”四字的写法。教学准备

笔墨纸砚毡等。教学过程

九、导入新课，揭示目标

（检查坐姿和书写工具准备情况。复习书写姿势和毛笔执笔法。）本节课我们开始学习集字练习。

二、自学指导

1、阅读学一学，欣赏颜真卿的书法，深刻感受“多见者博”四字的书写要点。

2、集字提示。观察“多见者博”的范例说明，细心揣摩。A、四字组合时，“多”字应该更方整一些才能与另外三字协调。B、“见”字笔画较粗，可以再略微细些，这样四字才能更和谐。

三、生自学，师巡视

四、后教

1、了解“多见者博”的出处及意思。

2、教师结合学一学与集字提示，示范例字。

多见者博

学生仔细观察、揣摩，跟着老师初步练习。

五、当堂训练

1、学生练习范字，尝试模仿作品形式临一临，老师巡回指导。

2、讲评：

（1）投影展示典型佳作与病例，先由学生点评，再师作小结。并找出原因纠正错误。（2）学生自评。

3、小结：对优秀同学及作品提出表扬；布置作业。

第四篇：六年级上册书法教学工作总结

六年级上册书法教学工作总结

本学期，本人担任六年级书法教学工作，顺利完成了本学期的工作任务。回顾这一学期的工作，立足现在，放眼未来，既忙碌，又充实。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，以促进教学工作更上一层楼。

一、让学生掌握正确的执笔、运笔、书写的方法

在书法教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；牢记掌握“三个一”的书写标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。

二、组建书法兴趣小组，调动学生学习积极性

在本学期开学初，根据学生先报名后选拔原则，组建了我校书法兴趣小组，利用每周星期二和星期四课外时间在学校美术教室进行培训，对课堂学生学习情况评比加星，充分调动学生学习积极性。

三、合理安排学习内容,循序渐进学书法

开学之处，我利用从网上搜集病结合我校实际编写的书法学习内容，从入门开始，循序渐进。从最初的书写工具，到书写姿势和硬笔书法的学习方法，最后到钢笔硬笔楷书28中基本壁画，让学生循序渐进。

四、开展小组间书法比赛活动

为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，在小组间组织形式多样的书法比赛，指定统一内容。这样让一些优秀书法生展示，起着带头调动作用。也给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和学习习惯。

五、书法教学过程中存在的一些不足之处 在总结成绩和经验的同时，还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。

首先，书法学习比较枯燥乏味，特色班同学在练习的过程中部分同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。中年级的同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。在今后教学中，还得想一些办法来调动学生的学习积极性、主动性

其次，再有就是部分学生因班级作业量大没有及时完成，课外练习的时间有限。以至于书写水平参差不齐，给教学带来一定的影响。

在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法特色班活动工作推向一个更新的高度。

第五篇：六年级上册书法教学总结

2013-2014学年六年级写字教学总结

侨心小学：俞霞

一、指导思想

坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教学水平，进一步培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。本学期抓六年级写字教学，促进了学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能有所提高。现将教学工作情况总结如下：

1、在上好常规课的同时，我还钻研写字教材，认真写好教案。备课时要结合本班学生的实际每个人的特点，传授写字的基本知识和基本技能，在写字教学，渗透德育、审美教育。切实做到：既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人。

2、提高写字教学质量，完善写字教学评价，不断提高写字教学质量。写字教学的评价有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也尊重他们的个性化审美情趣。在评价中运用发展、激励的机制来提高了学生的写字兴趣和自信心。

3、高度重视写字教育 字写好是一件不容易的事，需要长期不懈的努力。我班从班主任到科任老师都充分认识到把字写好的重要性，班级成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作计划明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，描红要求专时专用，并规定每天中午20分钟写字为每天的练字时间，语文老师监督。

4、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

5、采取多种形式，提高学生的写字兴趣 在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，在班上开展丰富多彩的写字为议题的活动，比如作业展览、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全年级大多数学生能够比较熟练地写字，掌握正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

总之，本学期，六年级组写字教学工作在老师的共同努力下，一步一个脚印地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：个别生认识不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟天天练。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。