学生教案——作文辅导1

第一篇：学生教案——作文辅导1

20131001——作文教案

【作文这件小事】

关于文体——议论文、记叙文、散文（一小时内，800字短篇小说难度太大，不做阐述）现实情况——考生的文体往往会串用，形成几种分化——记叙性散文、议论性散文

【散文写作】

重点：文采+构思+时间

1.记叙性散文

重点：真情实感，生活琐事（关注能引发共鸣的细节，从身边的事情关注起）

2.议论性散文

重点：个人感想，事例佐证（时事评论重在中肯或犀利，选择事例典型不能过于常见）

【关于文采】

文采=素材积累+合理应用+记忆 1.关于素材

 素材的来源很广泛——日常阅读、课堂积累、日常观察、名著典型、道听途说的趣事等  选择素材——

记叙性散文建议以引发共鸣为佳，写出真情实感。

议论性散文个人风格比较多，可婉约，可豪放；可细节小事切入，可宏观整体讨论；可置身其中，可置身其外以旁观者身份讨论。 素材分类——

亲情友情爱情，社会人生哲理，时事政治，名人传记，你所读过的书等等，可以按照自己习惯的方式去分类并记忆。

2.关于应用

 应用重在语句的组织和手法，在避免语病的情况下形成自己的语句组织和行文风格。 应用的几种方式—— 对摘抄语句的使用

1）直接套用：如在文章中看到某方面的很棒的文字，可以记录下来，在写文章的时候直接套用。

如：摘抄苏轼的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”可以用于“理想”“坚持”等话题中

如：柳永《戚氏》的“对闲窗畔，停灯向晓，抱影无眠。”可以直接在文章中使用，比如说写古风的人物，就可以写“涉足历史的漫漫长河，我似乎看到柳永这位白衣卿相在纸上写下了‘对闲窗畔，停灯向晓，抱影无眠。’”

2）化用（有形化用&无形化用）

有形化用——人们一眼就能看得出你的典故或者语句从何而来，但是融在语句之中，反而能提升意境。如：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”——化用之后，“虽说是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，可是每当那曾经的花树再次冒出新的花骨朵时，旧年的记忆汹涌而来，人们才明白原来感情是可以在时间中蔓延地如此深远。”

20131001——作文教案

无形化用——将积累的内容用自己的语句和逻辑表达出来，可以将许多内容排比使用，能使文章内涵丰厚 如：“登山临水，那迢递盘桓的归途是何等遥远，行人的眉眼之间又掩藏了何等的凄楚。陇水潺湲，似乎在为恋乡之情无声幽咽。衰草败叶之间，蝉吟蛩响也弥漫着一种凄凉的无可奈何。”——语段之中“迢递盘桓”“衰草败叶”“蝉吟蛩响”等均出自柳永《戚氏》 又如：“东风吹开三月的帷幕，跫音散化开朵朵美丽的错误，那是一种怎样的情愫呢？” ——化用自郑愁予的《错误》“东风不来，三月的柳絮不飞，你底心如小小寂寞的城，恰若青石的街道向晚，跫音不响，三月的春帷不揭，你底心是小小的窗扉紧掩·········”

3）引述（这是我自己归纳的名词）

引述——在这里指的是在文中点出谁谁谁曾经写过·······，用法如：闲暇之时漫步金陵，不经意间想起朱自清笔下那桨声灯影点缀的秦淮河····

blablabla 作用：让老师看出来你的阅读量，而且要用的巧妙，不能出错。

对修辞手法的应用

 作文中常用的修辞手法——比喻、拟人、想象、排比、夸张等  效果：

其一，使笔下之物更加形象。其二，增添文章的趣味性。

其三，提升文章的新鲜感，使之脱颖而出。——需要比较跳脱新颖的想象力。其四，展现自己的积累和文采。 修辞手法应用 1）比喻：

明喻：有喻体、喻本、喻词——喻词可以用“若”“是”“似”“像”等等 如：原本就深植于心间的声音，像藤蔓一样破土而出迅速生长·······（其他类别自行拓展）

2）拟人：就是将你笔下的物体赋予人的特性

3）想象：将有共同特征的事物建立联系，使常见的描述陌生化 4）排比：气势！文采！PS：重在同类词、反义词等的积累和应用 如：“只见他急敲慢敲，重敲轻敲；时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚；柔时如丝绸无骨，坚时如枪击钢板。乱时如乌云压顶，齐时如排兵布阵。” 5）夸张：重在夸张前后两者的对比。一般，写心情之类的会很好用。如：（这句不算夸张，但是我觉得很好）“我知道，在它的小小的躯壳里，藏着一颗国王的心。”

对炼字的应用

炼字：其实就是用一些平常很难想到的组合方式，更加形象、新颖地表达自己的想法。也可以说炼词，炼句。如：“天青色等烟雨，而我在等你。月色被打捞起，晕开了结局。”——通常比较精彩的地方可以在自己写作的时候化用。又如：“爱，染白了你的青丝，也染亮了我的人生。” 再如：“她把岁月沉淀下来的一切美好，都用满是硬茧的手静悄悄地做出来，放在桌上让我品尝。”

(未完待续)

第二篇：优生辅导教案1

取证

①经过20个小时，反贪局岳局长带领的三人取证小组走出了西安火车站，这儿离那个小硫酸厂还有180公里。岳局长是在部队当教导员转业的,尽管转业十年了，他还保持着多年养成的军人作风，办案时话不多。他冲钟伟和李静笑了笑：“走，公共汽车。”

②这七月天，骄阳似火，地烤人，空气蒸人，他们还没有挤上公共汽车就已经汗流浃背了。这是今天最后一辆去长山镇的车，听说长山镇距离坐落在山角屯的硫酸厂还有一段黄土山路。三个人被上车的人流挤上了定员20人却拉了32人的小客车，他们金鸡独立站了几十里地，车上才空下一个座儿。仨人只好轮换着坐，缓解一下从心里头往外散的闷热和双腿麻木的疲惫。

③天渐渐阴沉下来了，一堵墙般的积雨云从天边推了过来，在天空中扩大。傍晚时分，公共汽车总算进了长山镇。这是一个两侧被黄土高坡夹着的狭窄山谷，一条石子路两侧参差不齐地排列着镇政府、邮电所、供销社和一些修车店、小卖铺。“先填饱肚子再走。”岳局长发话。钟伟问了半天，才在一家修车店后边的大院子里找到家饭店。那是过去的大车店改的，门前散放着几个破旧的折叠桌、几条长凳。一位胖师傅，既是跑堂的，又是厨师，还是老板。不一会儿，胖师傅端来了三个菜和三碗米饭，三个人埋头吃了起来。岳局长边吃边主动和胖师傅聊了起来。胖师傅热情地告诉他：“这儿离山角屯还有三十多里路，不通车，行人稀少。上山角屯就沿着这条路一直走，翻两座山，过一条平时没有水的‘干河’，再走上一段路就到了。噢，那‘干河’雨天时可是大河啊，水面能有二里地宽，雨过后五天才是‘干河’。‘干河’有水时没人敢过，今天预报有暴雨，过不了。”岳局长心里一阵阵发紧。胖师傅好像猜透了岳局长的心思，又说：“你们千万不能闯‘干河’呀。解放这么多年就没有人能闯过去。当年我爷爷被地主逼着闯‘干河’，让洪水卷走了，连尸骨都没找着。”胖师傅摇着头说。

④几声沉闷的雷声在远处响了起来。岳局长看了钟伟和李静一眼，三个人同时站了起来，急急走进夜幕中。他们必须尽早赶到那个小硫酸厂找到账本。账本若被丢弃或被转移，就无法指证那个死不认账的贪官，34万元将被其吞没。三个人迈开大步，过了两座山，进入了平地。雷声愈来愈近，风凉了。他们加快了脚步。

⑤雷声在头顶轰鸣，风起云涌。豆大的雨点，落地砸起尘烟。三个人在飞奔。然而，还是迟了，他们被“干河”的洪水挡住了唯一通向山角屯的路。不容多想，他们下水了——闯“干河”!激流夹石，他们感觉到水中有石块打脚，尖利的砂石在划腿„„山洪咆哮，他们手拉手前行。摔倒一个，其他两个人合力将他拉起来。一股巨流，把他们三个都冲倒了，已经无法拉手了，只好各自为战。好在雨刚下，虽然水大流急，河面还不太宽，经过二十多分钟，他们歪歪斜斜地上了岸。一个个趴在地上喘着粗气，真有死里逃生的感觉。

⑥他们有气无力地喘息着，大雨继续在肆无忌惮地往下泼撒，一个炸雷之后的闪电照亮了对岸：一头毛驴被电线杆砸成了两截儿，被高压电击得直冒烟，一根断了的电线在“干河”里跳跃，发出“刺„„刺„„”的声响。三个人目瞪口呆，都惊出一身冷汗。检查身上，每个人腰部、胯部、腿肚子和脚面上都被划伤了，岳局长的腿上有个一尺多长的伤口„„对伤口稍作处理，他们拖着疲惫的身躯，向前挪动着灌了铅似的双脚。

⑦在山角屯硫酸厂的破旧仓库里，三个人从满是灰尘的杂物中找到了账本，1 记账凭证上的收款签字清晰可见。这正是他们要找的。（作者：李新伟 肖忠民 有改动）

1．小说的故事情节是随取证小组的行踪展开的，请你根据第②—⑦段的内容，仿照示例，用四字短语概括出小说的故事情节，写在空格中。取证小组（挤车赶路）—— —— —— ——

2．选文第①段中交代说岳局长“办案时话不多”，但在第③段却又说他“边吃边主动与胖师傅聊了起来”，这一细节与前边的交代是否矛盾？这两处内容分别表现了岳局长什么性格？

3．选文第③段写道：岳局长在听完胖师傅的话后，“心里一阵阵发紧”，请你根据上下文，发挥想像，为岳局长补写一段心理活动。（不少于30字）

4．简要说明第⑥段中画线处的环境描写具有怎样的表达作用。

书院清池 李元洛

①世上有各种各样的“池”，如供乐队演奏的乐池，让众人起舞的舞池，给文人挥洒的矾池。然而，书院的那一方清池却特别令我钟爱，像有珠宝之癖者私藏昂贵的宝玉。我将那一方清池珍藏在自己的心中。

②它平铺在岳麓书院靠后的院落里。说是一方清池，似乎有些大而化之，应该说一曲清池才是，因为他并非呈方正之状，而颇具曲折之姿。我来时正是夏日午后，池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲。唐代虞世南是它们的知音，只是不知它们懂不懂得他所写的“居高声自远，非是藉秋风”的名句？除了年复一年的蝉声，就是终年不断的水声了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水汇成了这永不干涸的一汪碧池。如一匹软缎的清池，水面上本来绿得一无所有，但池的对称两角，却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花，那红花是碧水也浇不灭的火焰。它会从夏日一直烧到秋深，要等到来过长沙的李商隐“留得残荷听雨声”的那一声喟叹，才会将它吹熄。红荷碧水，这本来已经动人心目了，但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来，它们肯定是在说：这是一幅印象派的明丽水彩，怎么不让我们也来着色? ③书院清池的美使我倾心，它的静也令我徘徊忘返。清泉之侧是学院历代山长的住所，晴明之日，粉墙青瓦飞檐的古建筑在池边拍一帧倒影，明月来时，碧水在池心将它洗得晶莹透亮，宛如李白小时不认识的白玉盘不慎掉落水中。虽是千年书院，平时游人却不多，如果门庭若市，嚣声盈耳，如同时下的股票交易市场和日趋茂盛的夜总会，那就未免唐突山灵与水神而大煞风景了。这一曲清池，据说从前名“碧沼观鱼”，我以前来游时和友人说可以改为“洗心池”。人在世2 间忙碌奔波，或为柴米油盐，或为升沉荣辱。费尽了心计与心机，人也蒙尘，心也蒙垢。如果能到池边来对明镜而自鉴，濯清波以洗心，那不也是让灵魂净化的功课吗?正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有这方明镜的纯净清明? ④秀美而宁静，世间也许还有不少这样的池塘，但是，像岳麓书院这一曲清池那样富于文化意蕴的，恐怕还不多见吧？它得地独厚，不是深山中隐姓埋名的野水，也不是宫苑里荣华富贵的池塘，它栖身于千年书院之内，非那种无名氏或暴发户可比。此外，池以文传，历代有关的题咏且不去说它，宋代乾道三年（公元1167年）秋八月，时年三十八岁的朱熹来岳麓书院讲学，居于清泉之侧的百泉轩，题匾额“百泉轩”三字。那首有名的《观书有感》，我就怀疑是这一方清池灌溉而成。

⑤从滚滚红尘中偷跑出来，小坐在如此的清池之旁，读清池如同读一部佛典，可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦，好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息，让你疲惫的心得到片刻的休憩。说它像乐池吗?高雅的音乐虽然悦耳，但即使是清扬的丝竹之声，在这里也不免显得过于热闹，更不要说那些现代的嘈嘈杂杂的流行乐曲了。和清池相映成趣的天籁与人籁，最好是几句鸟语，数行书声。说它像舞池吗?水面确实滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷莲可以在其上凌波，但如果凡夫俗子们也来这里喧闹起舞，更于四周打上脚灯追光灯霓虹灯，那该是何等亵渎清景?红尘中的舞池已经够多的了，何况舞池中还常常流传不清不明的新闻与绯闻，请保留书院中的这一方净土，不，净水吧。

⑥不过，这清池究竟和什么相仿佛呢?如果有人说它像一方砚池，那我倒会欣然赞同，因为它们不仅外形相似，而且文房四宝之一的砚池也是书院中的必备之物。清人顾陈垿的《砚》诗早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪，就中飞出北溟鱼。”身为越来越商业化功利化的社会中的文人，我也祈望清池能洗我俗肠，助我灵思，润我彩笔，让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来。于是，记不起是哪一天，我离开书院时就将这一曲清池一方名砚带走，至今珍藏在我的怀袖。

（选自散文集《书院清池》，略删改）

1.结合文意，说明作者借书院清池的景色抒发了怎样的思想感情。

2.根据选文第2-4段的内容，概括作者描写的书院清池所具有的特点。

3.岳麓书院这一方清池原名“碧沼观鱼”，作者建议更名为“洗心池”，请你根据第3段的内容，说说作者这样建议的原因。

4.品味语言。请你任选一种特色，从文章举一例具体说明表达效果。温馨提示：可以从以下角度来组织答案（1）修辞作用，（2）该句在文章中的作用（点明中心，深化主题，前后照应，画龙点睛），（3）从语言风格上（亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等）（4）从用语、遣词准确传神巧妙

（5）从蕴含的哲理的角度，给你的启示

（6）从作者描写的角度（听、嗅、味、视、触觉，色彩搭配，动静结合）（7）化用古典诗句，四字成语，引用古诗

要点：突出特点，突出文章的趣味性、生动性，更有文学色彩（8）从表现手法上：对比或衬托

示例一： “池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲”一句使用了拟人的修辞手法，把夏蝉日复一日重复着单调的鸣叫，写得如同人练习乐曲一样，就显得富有情趣和韵味。“古老”又让人联想到书院的历史悠久，“常新”又使人感受到生机与活力。示例二：

作者在文中把月夜“清池”中的月影比作“李白小时不认识的白玉盘”，化用了诗句“小时不识月，呼作白玉盘”，既形象地写出月影的晶莹剔透、皎洁，又使语言新颖有趣，有文化内涵。示例三：

作者用“几盏”来形容荷花，而不用“几朵”，因为荷花与旧时的灯盏形似，既写出了荷花婷婷而立于水面上的姿态，又突出了荷花的色彩，与下文中的“火焰”相呼应，富有创造性，又恨形象、贴切。

5.作者在描摹清池景色时，通过对景物色彩的不同搭配渲染出不同的情境。请你仔细品味第2段中的划线句，举例说说景物色彩有怎样的特点，渲染出了怎样的情境。

示例：“红荷碧水”中红与绿的色彩相互映衬，格外夺目、艳丽，再加上点染其中的蝴蝶的白色与蜻蜓的黄色，就使得色彩更见斑斓热烈了，画面也更显明丽，渲染书院清池典雅清新、动静相谐的秀美情境。

第三篇：作文辅导1

作文头，中，尾三部分的形象比喻：

开头——像凤头，小巧精美。只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。

中间——像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容，分几段来写。这就像人体的身子，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。

结尾——像豹尾，简洁有力。也是只需要一句话、两句话、三句话就行了，不要太长。

例文

我的爸爸

如果有人问我，你最崇拜的人是谁？我会毫不犹豫地回答：我最崇拜我的爸爸。我的爸爸是一个才不出众、貌不惊人、四十开外的普通工人。他长方脸，扫帚眉，大眼睛，经常穿一身半旧的中山服，一双总不离脚的打着补丁的鞋。

爸爸是一个俭朴的人。他常说：“现在咱生活好了，但仍需要俭朴，没听歌中还唱„勤俭是咱们的传家宝‟嘛！”爸爸的一个背心，不知穿了多少年，缝了又缝。为此，我劝爸爸：“您买个新背心，又花不了多少钱。买一个算什么！”可爸爸却说：“这个背心还能穿，凑合着就甭买了！”唉，真是的。听，弟弟也和爸爸开玩笑呢：“爸爸总和这背心形影不离，好像这背心跟您感情有多深似的。”爸爸听了，只是扑哧一笑。爸爸俭朴可不是这一件事，多着呢！

吃饭的时候，总能看见爸爸吃剩菜、剩饭。瞧，别人都吃着香喷喷的米饭，不住地往碗里夹着炒鸡蛋、花生米、炒芹菜⋯⋯爸爸却啃着昨天的剩馒头。我又开了腔：“您是何苦呢，放着新做的饭不吃，吃剩饭。”爸爸笑着说：“没关系，馒头就咸菜，挺好吃的。再说，这剩饭没人吃，扔了怪可惜的。”接着，又啃起干馒头来。

爸爸在吃穿方面俭朴，在工作上更是注重节省。前几天，厂里要爸爸写材料。爸爸就从早到晚琢磨起来。用的纸恨不得每个角落都写上字，更甭说背面了。我又对爸爸说：“您怎么这么傻，纸又不是咱家的，公家的还不随便用！”爸爸说：“公家的就是国家的，国家的就更不能浪费！”

啊，爸爸的形象是那么深刻地在我的心灵里打下烙印，它督促我永远做一个俭朴的人。在众多值得尊敬、爱戴的成员中，作者定向观察的是自己的爸爸。在确定了重点观察对象的基础上，作者又少不了进行一番细致的跟踪观察。正因如此，小作者才发现了这么多优秀的作文材料，以致从衣、食、用三个方面表现了爸爸俭朴节省的好品质。

综上所述，作文应分头、中、尾三部分。开头像凤头，小巧精美；中间像猪肚，内容充实；结尾像豹尾，简洁有力——这就是作文的最完美形式。我们学习作文就是用这样的形式把我们平日想说的话表达出来。因此，可以说作文并不难，我们并不用害怕写作文。

【思考练习】

1．知道了万物几乎都是由

部分组成。作文也不例外，也应由________________、________________、________________、部分组成，其中________________部分比较长。

２．记住了作文头、中、尾三部分的形象比喻：

开头—— 中间—— 结尾——

３．知道了作文的最完美形式是：

【阅读与积累】 描写愉快心情的：

笑容满面

喜上眉梢

神采飞扬

喜笑颜开

喜出望外

放声歌唱

纵情欢笑 眉开眼笑

欣喜若狂

兴高采烈

笑容可掬

欢欣鼓舞

容光焕发

欢呼跳跃 满脸笑容

神采奕奕

谈笑风生

笑逐颜开

满面春风

眉飞色舞

心旷神怡 人颜欢笑

红光满面

和颜悦色

捧腹大笑

心花怒放

喜气洋洋

描写人物外貌的：

英俊潇洒

红光满面

睡眼蒙眬

身材魁梧

满脸笑容

泪眼通红

个子高高

皮肤黝黑

双眉紧锁

身材矮小

黑里透红

眼睛深陷

肩膀宽宽

面容慈祥

炯炯有神

眉清目秀

皱纹舒展

浓眉大眼

樱桃小口

无精打采

身体瘦弱

白嫩肌肤

面容憔悴

愣头愣脑

神采奕奕

满脸放光

须发苍苍

亭亭玉立

鹤发童颜

面如土色

描写工作学习态度的：

全心全意

专心致志

废寝忘食

一心一意

全神贯注

如饥似渴

专心专意

夜以继日

勤勤恳恳

聚精会神

再接再厉

仔细琢磨

孜孜不倦

始终如一

深思熟虑

始终不渝

精益求精

有始有终

持之以恒

不遗余力

水滴石穿

坚韧不拔

兢兢业业

精雕细刻

勤勤恳恳

愚公移山

埋头苦干

一丝不苟

不甘示弱

日夜奋战

第一讲回味无穷——忆中写

一、习作指导

同学们的童年生活是丰富多彩的，是充满梦幻的，是快乐有趣的。在记忆的长河里，哪件事曾经为你的童年生活增添过乐趣？又有哪件事曾经给你留下深刻的印象？

如何写好一件既有意义又有趣的事，是这一讲的主要话题。

作家孙云晓在一次谈作文时说道：“作文的成功在于一个„真‟字，失败在于一个„假‟字。”同学们写作文时首先要求实、求真、求新。既不能抄编套，也不能落俗套。

要想写出好作文，必须坚持与生活结合。生活是写作的源泉，在一定意义上讲，写作文就是写生活。只有热爱生活，才能写好作文。谁的生活丰富多彩，谁的爱好兴趣广泛，谁就会有许许多多的写作素材。由此看来，要想写好记事的作文，同学们就要热爱生活，获得真知识、真经验、真感受，这就解决了作文的第一大难题“苦于无米之炊”、“没的可写”。我们就可以变“没的写”为“有的写”，有写不完的新鲜事，有说不完的心里话。

怎样写好记事的文章呢？需要注意以下三点：

1、事情要真实，选材要新颖。

写真实的事，不仅是作文的要求，也是做人的要求。只有亲身经历过的事，才能印象深、感受多，写出来的作文才会真切感人，给人留下深刻的印象。

丰富多彩的生活中充满矛盾、充满温馨、充满情趣。我们要从亲身经历过的，亲眼看到的感受最深的那些平凡小事中选取那些具有浓郁生活气息、能体现强烈的时代精神风貌，又最能反映自己个性特色的事例来写，要“小中见大”地反映事情的意义和情趣。

例如，一位同学选择了这样的材料：大年三十晚上看完春节晚会的节目，家庭模特大赛开始了。通过对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈参加比赛的服装，表演时的神态、动作，以及当时热烈气氛的描写，使我们感受到这场模特大赛的确是反映了改革开放不断深入人心，人们的物质生活不断提高，生活观念不断改变这一主题。

这篇作文的选材是多么新颖、有趣呀！

2、事情过程叙述要清楚、明白。

不仅选材好，还要把内容写好。首先要把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果这“六要素”交代清楚。只有把“六要素”写清楚，才能使文章结构完整，读起来清楚明白。

至于“六要素”在文章中先写什么，后写什么，没有固定的、一成不变的格式，要侧重于写清楚事情的起因、经过和结果。

3、围绕中心还要巧安排。

立意是写好文章的关键。叙事的文章最忌不分轻重、不分详略，平铺直叙，写成流水账。我们说，文章要围绕中心写，开头、结尾一条线。

写事时，还要学会巧安排。

怎样使用材料，确定详略；怎样布局谋篇；如何开头、如何过渡、如何结尾，都要通盘考虑巧妙安排，这样才能变化写作角度，努力跳出框框，写出别具一格的好作文。

二、佳作欣赏

一个冻柿子

这件事已经过去五年了，但至今我还记忆犹新。

记得那是盛夏的一天，妈妈带我去动物园玩。下午回家时，我已是酷热难忍，大汗淋漓了。脑子里想的只是冰棍，便急匆匆地奔向冰箱。

打开冰箱，我如饥似渴地寻找着冰棍。“嗯，这是什么？”我惊奇地脱口而出。在冰棍旁边，一个硬邦邦，上面带着白霜，皮红红的，既不是橘子，也不是苹果的东西引起了我的好奇心。我急忙把它拿了出来，关上了冰箱门。我拿着这个硬邦邦的东西问：“妈妈，这个硬东西是什么呀？能吃吗？”妈妈看了看我手中拿的东西说：“这个是柿子，能吃。但得化了才能吃。”“怎么化呀？”我又问。“放在碗里过几个小时就化了。然后用勺子把皮捅开，刮里面的汤吃。”妈妈慢条斯理地说。“啊，要那么长时间，我可等不了！”我嚷道。

“唰——”一个想法从我脑里闪过：我何不把柿子泡在开水中？这样不就化得快了吗？对！就这么干！我在一个洗菜盆里倒上了暖瓶里的开水，放在地上，再把这个硬邦邦的柿子扔进水盆中。

我喝了口凉开水，就出去玩了，等我回家想起柿子的时候，才慌忙跑进厨房，凝视着这个柿子：摸一摸，比刚才软多了，闻一闻，有股怪味，我想柿子这玩意儿可能就这味吧，它的皮还红红的。哈！柿子化了，我迫不及待地把柿子从水盆里拿出来，用水冲了冲，放进碗里。我捧着碗，跑到妈妈面前问：“妈妈，能吃了吗？”“行，能吃了！”妈妈说。我“扑哧”一勺子捅进了红扑扑的柿子。

“哎呀！”我惊叫起来，“妈！这柿子心儿怎么黑了？还能吃吗？”不知怎么的，刚才拿出来还红红的皮，现在怎么也都黑了？我站在那儿十分尴尬，哭笑不得。妈妈走过来一看，笑得合不拢嘴，说：“冻柿子得用凉水拔，不能用热水泡。冷热相差太大，起了化学反应，所以柿子黑了！”妈妈说完，又一次哈哈大笑起来。

我呆呆地站着，原来一个好端端的柿子，让我这么一折腾，成了黑不溜秋的一摊“泥”了。

事情虽然过去五年了，但是每当想起吃冻柿子这件事，还觉得非常有趣。原来这都是我急于求成、不按规律办事的结果啊！

点评

作者小时候用热水泡冻柿子之事，既有趣味又有一定的意义。当读者在为一个小孩子的幼稚行为捧腹大笑时，会从中体会到孩子们的认识能力是在生活经验的积累中逐渐提高的。

小作者善于观察生活，积累材料，所以此文做到了选材新颖，中心突出。

文章按“发现冻柿子——

————______________——”的顺序具体叙述，同时对人物的神态、语言、动作、心理进行了细致的描写，反映了事情的情趣。文章结尾点明中心，从中可以看到小作者的认识已经得到了升华：急于求成，不按规律办事是不行的。

童年趣事

星期天一大早，姥爷和姥姥到街上购物上，家里只留下我（当时上二年级）和妹妹。

呆着真没意思，干点什么呢？我望着姥爷那只小黄鹂出神。突然，我像发现了什么，拉着妹妹指着小鸟说：“这只黄鹂身上脏兮兮的，咱们给它洗个澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太费水了，不如用喷水枪和针管吧！”我听这个主意好，连忙吩咐：“你去准备„武器‟，我准备„弹药‟。”说完，我搬来了一盆水，准备“战斗”。

随着我的一声枪响，给鸟洗澡的战斗打响了。可是黄鹂太机灵，一躲，没打着。我接着又打了一枪，还是不中。这回妹妹抢了先，没等黄鹂站稳，开了一枪，结果打中了，她高兴地喊：“打中了，哥，你真笨！”

我不服气，心里想着计策，目光移到了针管上，连忙把针管灌满了水，在笼子四周架起来。我先朝小鸟虚打一枪，让它进入我的一根针管的射程里，然后随着一道光亮的水线射出，小黄鹂终于被射中了。就在这一瞬间，我又扣动喷水枪的板机，小黄鹂又挨了一枪。

一盆水用完了，小黄鹂成了“落汤鸡”，全身发抖地蹲在笼子底下，一动也不动。“快，用吹风机把它吹干。”妹妹真机灵，我赶紧拿出吹风机，插上电源，这一下，小黄鹂成了“小刺猬”了。

就在这时，姥爷回来了。他赶紧对小黄鹂进行“抢救”。事后，姥爷哭笑不得地教训我们：“有你们这样做好事的吗？真拿你们没办法，鸟儿不能这样洗澡！以后可不许胡闹了！”

“这是胡闹吗？”妹妹还在不解地问，我和姥姥、姥爷都笑了。

点评

童年的生活是充满遐想，令人回味无穷的。童年的我们也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年虽比不上童年捕猎的闰土那样充满神奇，然而小作者与他妹妹的行动足以让人忍俊不禁。

这件趣事的确很有意思。小兄妹俩本想做件好事，但终因年幼无知而事与愿违。事情紧张而有趣，作者开门见山，直插事情发生的时间，以“准备——给鸟洗澡——给鸟吹风——大人抢救”的事情发展顺序，有条理地描述了事情的来龙去脉。仿佛两位天真、勇敢的“小战土”就在我们面前。

小作者克服了写“童年生活”经常以“那是发生在我××时的事情”为开头的写法，而结尾也戛然而止，给人以整洁、流畅的感觉，使得一对纯情少年形象较为突出的跃然纸上。

三、训练设计

在过去的五年里，你曾经历过哪些有趣的事或有意义的事，请你写出来。

第四篇：作文辅导1

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，怒气冲冲地。看见我们，他惊得一动也不动。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

教室里打得乌烟瘴气。陈老师气呼呼地站在门口，头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肉一下子僵住了，人一动也不动，像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

第五篇：作文辅导1

（二）引用式开头

文章伊始，引上一句名诗名句或是经典歌词，会让阅卷老师感觉你“腹有诗书气自华”，印象分自然提高。

例如：2011年泉州中考满分作文《我和别人一样吗？》，开篇 引用了林徽因《莲灯》里诗句：如果我的心是一朵莲花/正中擎出一支点亮的蜡/荧荧虽则单是那一剪光/我也要它骄傲的捧出辉煌``````

再如，2011年潍坊市中考满分作文《我心中的太阳》，开篇引用了歌手朴树的歌词：我是这耀眼/是划过天边的刹那火焰/我为你来看我不顾一切/我将熄灭永不能再回来/我在这里啊？就在这里啊——朴树《生如夏花》

（三）回忆式开头

这种开头给人一种温馨的情怀，能够比较容易地打动阅卷老师的心。

例如：2011年济宁中考满分作文《我最喜欢的一堂语文课》：考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上······

（四）人物亮相法

在写人记事的文章中，为感召读者，有时可运用特写镜头，让人物自我亮相，以收到“未见其行先见其人”之效，吸引读者注意力。

例如，《倔强的生命透着芬芳》一文：读完尾页，合上厚厚的书，凝视着那个普通的名字“简·爱”，一个平凡的女子从静卧的书中站了起来。她穿着粗布衣裳，用手提着微微褪色的长裙，肩上挎一个篮子，里面盛着她的书和针线活。她的脸，很模糊，似乎算不上美，却有一副古怪的神情，无稽而又似执着，倔强而又似与世无争。她的眼神时而炽热时而冷峻，闪烁着猜不透的魅力。

（五）悬念式开头

设置悬念，是作文开头常用的法宝。运用悬念式开头，可以借助悬念吊起阅卷老师的胃口。例如，2010年我市满分作文《不可丢弃的公德心》，考生的题记是这样写的：只求“回报”，不求“付出”。寥寥几笔，接连三个悬念：为何只求“回报”？为何不求“付出”？是谁只求“回报”不求“付出”？悬念迭起，让文章跌宕起伏，引人入胜。

此外，运用题记开头，其效果也是立竿见影，前文已说得很详细，不再赘述。

（六）回眸一笑百媚生——练结尾

文章的结尾也很重要。编筐编娄，重在收口。好的结尾会有回眸一笑百媚生的艺术效果，让人回味无穷。

好的文章，首尾应是珠联璧合，相得益彰的。如2009年我市中考满分作文《让梦飞翔》，就成功于耳目一新的布局，题记和后记遥相呼应，使文章浑然天成。题记直抒胸臆、开启下文，后记则总结全文，画龙点睛。

（七）温泉水滑洗凝脂——练文面

在考场上，字迹的工整是十分重要的，无论你的字写得好看不好看，都要认认真真、工工整整地去写，千万不要把字写得龙飞凤舞，不知所云，好的文章一定要注重文面质量，做的干净、整洁、清晰、精致。