2016年周口市纺织路小学开展国学实践总方案

第一篇：2016年周口市纺织路小学开展国学实践总方案

2016年周口市纺织路小学开展国学实践方案

（一）学习核心：入则孝 出则弟 谨而信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

活动目的：弘扬国学文化 构建和谐校风

学生方面：

一、指字读经，培养诵读习惯

1.每天清晨进校时间，校园广播站播放《弟子规》等感恩系列歌曲。

2.每天早读课20分钟指字读经。

指字读经要求：（四到）心到、眼到、口到、手到

（四正）人正、桌正、椅正、书正

3.放学路队也可以组织学生边走路边诵读经典（各班班主任可自选内容）。

二、开展活动，培养学习兴趣

1.《弟子规》《成语故事》等经典讲故事比赛。

2.“传统文化”书画展。

3.孝亲尊师类歌曲演唱、手语舞、广播操活动。

4.少年宫开展“传统文化”经典诵读班。（）

三、课内交流，深入理解内涵

1.中、高年级开展“我学《弟子规》”征文比赛活动。

2.开展主题班会，交流讨论，理解内涵：

1）学会感恩。通过主题班会，让学生深刻体会父母的养育之恩、老师的培育之恩，让学生知恩感恩，学会做人。

2）学会诚信。通过《弟子规》中“谨而信”的学习，教育学生从小做一个诚实守信的人。

3.课前5分钟分享活动：每天选一节课，老师请一位学生上台分享，形式可以多样，如诵读经文、讲故事、交流学习心得、表演等。

四、家校联系，规范日常行为

准备：《弟子规》读本人手一册、制定《弟子规每日践行表》（见附表）

1.每周践行活动：根据学生年龄特点，每周由学校指定一句全校共学，让学生从身边小事做起，养成良好的学习、生活习惯。

2.开展“小手拉大手，共学《弟子规》”活动

1）召开家长会、传统文化讲座等，动员家长积极参与到传统文化的学习中来。

2）每天请家长与孩子一起诵读《弟子规》，互相监督，共同进步。

3）举行《弟子规》学习展示汇报会，邀请家长与孩子一起诵读、表演。

3.制订学生在校日常礼仪规范，通过多形式的礼仪教育活动，提高学生的礼仪素养和文明水平。

讨论：制订合乎国学传统的学生日常礼仪规范，（步从容，立端正，执虚器，如执盈）

五、评比表彰，树立各类典型

1.开展“弟子规明星班”等评比活动。

2.设立“弟子规明星榜”，在学生中开展争当小明星活动，设立“孝亲小明星”、“礼仪小明星”、“诚信小明星”、“爱众小明星”、“好学小明星”等。

讨论：评比标准

教师方面：

1.师生同背，共读经文，早读的指字读经时间，认真指导，与学生一起做到“四到、四正”。

2.班会课上指导学生讨论交流，帮助学生理解《弟子规》内涵。

3.确保课前5分钟分享活动。

4.每天家庭作业布置有诵读《弟子规》内容。（建立班级微信群，每天读经典！）

5.针对教师设立专门时间研读《弟子规》等国学经典。

6.为检查学生诵读情况，了解学生在家践行情况，家庭各方面情况，举办“访万家学子，树良心教育”家访活动。

讨论：1.主力老师是由班主任还是语文老师？

2.教师研读时间定在什么时候比较合适？

班级布置：

1.各班有传统文化学习园地，张贴学生习作、手抄报、绘画等。

2.各班张贴经典语句，使学生一进入教室就融入经典氛围。

学校方面：

1.邀请国学传统文化研究方面的老师到我校进行深入浅出的讲解。

2.全体教职工要深入学习、实践《弟子规》教育活动，并能背诵《弟子规》。

3.全体教师要求能够讲解《弟子规》的文字含义和思想内涵，期末上交学习心得体会。

4.学校负责对教师进行《弟子规》学习情况进行考查。

5.学校制定出教工文明用语、文明教态：要求师生之间互相敬礼还礼，全体教师待人接物要使用文明用语，讲求文明礼貌。教学时要体现文明教态，将《弟子规》融入到日常教育教学活动和言行举止之中。

6.每周安排一节课专门进行弟子规诵读、解读。

讨论：1.每周一节课安排在什么时间比较合适。

2.考查以什么形式进行。

最后，希望通过对《弟子规》的学习以及各项活动的开展，全体师生能相互促进，共同践行《弟子规》中的礼仪规范和言行准则。

您对此活动有任何意见、建议、疑问，欢迎批评指正。

第二篇：小学关于开展评选三好学生方案总

六合小学关于开展评选“三好生”活动方案

一、指导思想：

为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。为了进一步挖掘、发现我校师生中的先进典型，树立学生身边的学习榜样，展示我校师生积极向上的精神风貌，推动“争先创优”活动蓬勃开展，促进少年儿童全面健康发展，充分发挥榜样的带头作用。经研究，拟订我校学年三好学生、评选表彰方案，希遵照执行。

二、评选对象：

具有正式学籍的在校学生。

三、领导小组、组长：张金德 副组长：张巧平

成员：魏亚清 高华明 陈雪清 汪褔堂 张巧平万运娥

四、评选标准：

（一）思想品德好

1.热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，关心时事政治，具有科学的世界观。

2.遵纪守法，遵守学校各项规章制度，严以律己，为人诚实，思想品德好。3.热爱学校，关心集体，尊敬师长，团结同学，助人为乐。4.语言文明，行为得体，衣着整洁，举止大方。5.未受过校、班级通报批评或纪律处分。

（二）学习好

1勤奋学习文化科学知识，上课专心听讲，积极思考问题，踊跃发言，自觉认真完成作业，多看课外书籍，积极参加学校兴趣小组活动，学习成绩优秀。期末总分位居年级前8%。

2.自觉遵守学习纪律，独立完成作业，没有旷课现象，本学期病假累计不超过两周，事假累计不超过一周。

（三）身体好

1、积极参加两操、课外活动等体育锻炼及体育比赛，身体素质和健康状况良好，达到《中学生体育锻炼标准》的要求。

2、心理健康，具备良好的心理素质，适应环境能力较强。

3、讲究个人卫生，有良好的生活习惯，积极搞好公共卫生

五、评选办法：

（一）“三好学生”的评选将继续采用“叠加评选法”。获思想品德标兵、学习标兵、体育卫生标兵，同时又获其他任何一项积极分子，学生达到《学生体质健康标准》“良好”等级及以上者，方可评为校级“三好学生”。被评为“三好学生”者美育、劳动教育考核须“合格”，且“行为规范合格生”将作为评选“三好学生”的一个必备条件。

（二）评选工作应严格履行民主评选的程序。整个评选工作在学校德育工作领导小组领导下，由教导处牵头,少先大队共同组织实施。

1、“三好学生”的具体评选程序为：

（1）在班主任的指导下，先由学生个人小结。

（2）由教导处公布文化课和体育课成绩以及美育、劳动教育考核成绩。（3）符合条件的同学在班级内交流，在交流的基础上，班委会组织学生和科任教师进行无记名投票，评选产生三项标兵和四项积极分子，并采用“叠加评选法”（若候选人叠加数相同则视其各单项得票总数决定），当场公布投票结果，产生出“三好学生”的推荐名单，将推荐名单及投票结果报教导处备案。（4）经学校德育工作领导小组研究确定后，在学校公示栏张榜公示5 个工作日后再填表上报审批。

（三）凡在本学中有下列情况之一者，均不得被评为该学任何单项标兵或积极分子。

（1）违反校纪、校规受到学校警告以上处分者；（2）因扰乱社会治安受到公安机关拘留、罚款者；（3）品德评定不及格者；（4）考试舞弊者；（5）法轮功参与者；

（6）参加赌博、封建迷信活动及吸烟者、吸毒者；

（7）看宣传色情、凶杀、迷信等有害书刊、录像,经常进入歌舞厅、社会网吧、游戏室和违规燃放过烟花爆竹者；

六、表彰和奖励：

凡被评为校级“三好学生”的学生将由学校颁发校“三好学生”的荣誉证书； 凡被评为区级、市级“三好学生”和“先进班集体”的学生和集体将由相应的部门颁发“三好学生”证书和“先进班集体”奖状。

1、校级三好学生评选在班主任和辅导员的主持下，根据评选标准，由学生民主评选，无记名投票，差额评选出本班三好学生或优秀学生干部候选人。再征求各科任老师意见后确定人选。

2、校级以上三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部、先进班级评选在大队辅导员主持下，根据评选标准，结合有关部门的考核征求各科任老师意见，提出初步候选班级，学校再组织有关人员进行投票评选确定上报。

七、名额分配：

“三好学生”名额分配：

学校此次首先将评选出校级“三好学生”10名（原则上每班1名）。在评选出的10名校级“三好学生”基础上，依据镇级名额分配，评选出4名镇级“三好学生”（一～四年级2名；五年级1名；六年级1名）。再在评选出的4名区级“三好学生”基础上，依据市级名额分配，评选出2名市级“三好学生”（一～四年级1名；

五、六年级1名，如五、六年级候选人条件相当，依据学校惯例，以毕业班学生优先）。

六合小学

第三篇：广州路小学综合实践活动方案

广州路小学综合实践活动方案

一、指导思想：

综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要（实行）的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、综合实践活动课程目标

1．通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2．了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4．初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5．获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

6．培养学生发现问题、自主学习，独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。

三、主要工作任务

1．构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

2．充分利用区域内综合实践活动基地，积极开发综合实践活动资源，为学生提供综合实践活动的舞台。

3．提供若干综合实践活动备选主题，每位综合实践老师可在其中挑选一个主题或自选主题进行研究。

4．将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，也要与学校的课题研究结合起来，办出学校特色。

5．本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的计划，包括长线活动和短线活动。

6．综合实践活动课程教师的教案要在学校综合实践活动网站上上传。

四、各年级课程内容及形式

综合实践活动课程主要包括四方面的内容：研究性学习、社区服务、劳动技术教育和社会实践。

基于对这门课程要求的思考和课程对四方面内容的规定，课程实施初步安排如下：

形式：主题活动、社会调查、社会实践、小型课题研究为主。

活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参加社会实践，解决问题。

具体内容：尝试以研究性学习为重点的综合实践活动，在活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的能力，激发学生的探究意识和创新精神。

1、学生自行搞好个人卫生，学会照顾自己，做到自己的事情自己做；

2、学会使用常用的工具，遇到紧急事情会打求助电话；

3、参加社区服务，定期为环保作力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识；

4、观察周围的社会，从生活中寻找疑问，产生问题，作为研究课题；

5、通过多种方式搜集信息，尝试与小伙伴合作处理信息，解决问题。

在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合作的研究活动，从搜集信息，到处理信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问题的能力，丰富了知识，情感、态度、意志品质上都得到了培养。结合我校实际，提供如下备选课题，各班可选择其中一个课题：

主题一：环保小卫士（环境污染情况调查、整治环境的举措与建议）

主题二：家庭小医生（感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防）

主题三：小小种植家（菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境）

主题四：小小发明家（废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等）

主题五：电器的利与弊（电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊）

（一）“研究性学习”主题内容：

1．亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

（1）接触自然，丰富对自然的认识；

（2）欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀；

（3）通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不可分割的内在联系；

（4）知道如何保护和改善自然环境，并身体力行，做保护自然的小卫士。

2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

（1）认识社会资源，并有效运用；

（2）走入社会，熟悉并遵守社会行为规范；

（3）发展人际交往，养成合作品质，融入集体；

（4）力所能及地参加社区服务活动，体会参与社区服务的意义。

3．逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度

（1）注重个人生活卫生，料理自己的日常起居；

（2）认识各种灾害及危险情境，学会自我保护；

（3）端正劳动态度，形成良好的劳动习惯；

（4）认识和了解自己，树立人生理想，积极进取；

4．激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度

（1）关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情；

（2）考察科学发现的历程，感受并初步养成从事探究活动所必备的精神和品质；

（3）亲身实践，学会使用一些最基本的工具；

（4）尝试科学研究的一般过程，初步掌握获取信息和处理信息的能力。

（二）“劳动与技术”

1、学校把劳技制作纳入研究课题之中，使制作的内容和作品更具有研究价值，把劳技与研究活动有机整合。三至六年级均须利用研究课时间完成所有劳技课中的作品，并以此作为评定学生研究课成绩的重要依据。

2、对于劳技课中涉及动手制作的技术初步课，教师要加强指导，注重安全教育。

（三）综合实践活动的长短线活动安排：

1．综合实践活动长短线活动安排，一学期拟定一个长线活动，一个短线活动即可。另外的时间用于“劳动与技术“的教学上。在长线和短线活动的设计上，应以”研究性学习“的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感兴趣的有地域特征，学校特色的，要以身边的小问题加以开展。

三年级：1.《巧用压岁钱》；2.《纸和我们的生活》；3.《千变万化的天气》；4.《保护我们的眼睛》；5.《小小收藏家》；6.《游戏有规则》；7.《可爱卡通打比拼》；8.《环保节日知多少》……

四年级：1.《春天来了》；2.《玩出精彩世界》；3.《绿色食品》；4.《奥运——冲冲冲》；5.《安全问题》；6.《和公共设施交朋友》；7《声音的秘密》；8《走进电的世界》……

五年级：1.《我家的小绿化》；2.自我形象设计》；3.《无土栽培》；4.《我是社区的小主人》；5.《小学生生日消费》；6.《千资百态的桥》；7.《我来做导游》；8.《钱币奇趣》；9.《我与消防》……

六年级：1.《家乡风俗》；2.《巧用太阳能》；3.《请勿吸烟》；4.《情系母校》……

五、具体工作

1．开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。继续武装好以科技教育为特色的各类宣传阵地，为学生的综合研究活动和劳动与技术制作提供舞台。

（2）开发社区资源，一是与社区及工厂挂钩，组织、带领学生进行参观、考察，组织学生进行采访、调查；二是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2．安排好综合实践活动的时间。

综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中使用，内容有分有合，灵活掌握。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日等时间，利用丰富的校外资源来指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

3．确定综合实践活动的主题并制定好实施计划

主题一：环保小卫士；

主题二：小小发明家； 主题三：小小种植家； 主题四：家庭小医生； 主题五：电器的利与弊；

4．加强对综合实践活动的指导

综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

在实施过程中，教师要及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，帮助他们保持和进一步提高学习积极性；对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

在实施过程中，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题，培养学生的安全意识和自我保护能力，防止意外的安全事故发生。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

5.丰富综合实践活动中学生活动的方式

综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。

六、规范管理

1.扎实细致落实各位综研老师的行为要求：要理解、尊重、信任学生，要培养学生的各项自控能力，教会学生合理安排时间，做事有序.2.遵守学校规章制度，不可随意挤占综合实践课。

3.研究课在一学期结束后应及时把资料集中上交，且完成详细的长线活动一份或短线活动一份，案例一份。

4.做好研究性学习长线活动资料的搜集工作，并有指导学生研究情况的随笔记录，研究的相关感想、反思等。

5.本学期三——五年级的每位学生都把综合实践活动课收集的相关材料放入《个人成长袋》之中，学期结束后上交。

七、活动评价

1、学生的评价

（1）评价原则：应当重视学习过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合，要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。

（2）评价主体：教师、学生、家长等。

（3）评价内容：学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。

（4）评价方法：激励性评价为主、管理性评价为辅；过程性评价为主、结果性评价为辅；自我评价与他人评价相结合；对书面材料的评价和对口头报告评价相结合。

2、教师的评价

（1）评价内容：教学准备、教学组织形式、教学环境、学习方式、评价方法等。

（2）评价方法：整体评价与分段评价相结合；自我评价与学生评价相结合；文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。

综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

八、具体工作初步设想

三月份：

1．落实综合实践活动课教师的教学工作安排。

2．制定好计划。

3．召开一次综合实践活动课教师的工作会议，落实本学期的相关工作，特别是学校工作中的综合实践活动课的安排问题。

4．收集各年级《综合实践活动研究计划表》，《综合实践活动安排表》及《综合实践活动主题活动方案》。

四月份：

1．初步完成综合实践活动课程的相关课题工作。

2．召开综合实践活动课教师的工作会议。

3．积极参加综合实践活动的优秀指导教师的评选工作。

4．组织部分班级进行活动。

五月份：

1．继续组织学校相关班级进行校外综合实践活动。

2．《综合实践活动课题》继续进行深入的研究，并进行相关的活动。

六月份：

1．召开综合实践活动课教师的工作会议。

2．征集评比综合实践活动论文、案例、主题活动方案等。

3．上缴相关资料。

2013年12月24日星期二

第四篇：小学如何开展国学教学？

如何在小学语文教学中进行国学教育

杨细丹（浙江苍南县龙港镇龙港第四小学，浙江温州325801）

随着社会上国学热的兴起，曾被遗忘了多年的国学教育，近年来在有识之士的倡导下，正在全国许多小学得到加强，北京奥运2008会气势恢宏的开幕式上所展现的博大精深的中华传统文化更是给国人给世界留下了心灵的震撼，也对我们在小学加强国学教育给予了巨大鼓舞，但在国学教育正在许多小学大力兴起的今天，有些问题仍需要进一步加以思考，只有理清了这些问题，才能使国学教育更好地开展。

1语文课程中国学的界定 国学，早在周朝时就使用了，鸦片战争以后，西学东渐，一些知识分子产生文化危机感，为抵御西学的冲击和西化倾向，他们开始积极地倡导国学对于国学的具体界定，比较有代表性的意见是，相对于新学它指旧学；相对于西学它指中学。正如章太炎所言：国学的名称起于近代，近代“以来，西学东渐，为了区别于西学，于是称中国本有的学术为国学。”二十世纪八九十年代以来，关于国学的概念，中国人民大学校长纪宝成先生有过较全面的论述，他认为国学可以理解为是参照西方学术对以儒学为主体的中华传统文化与学术进行研究和阐释的一门学问，它有广义与狭义之分，广义的国学，即胡适所说的中国的一切，过去的历史、文化、思想、学术、文学、艺术、数术均包括其中；狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学的核心内涵，是国学本质属性的集中体现。

2关于加强国学教育的目的

如前所说，小学每天所进行的教育中都包含国学教育的成分。那么，加强国学教育的目的究竟是什么呢？概括起来说，就是让小学生能够更多地了解、学习和传承中华民族的优秀传统文化，并通过了解和学习中华民族的优秀传统文化，进一步提升小学生的自身综合素质，以更好地丰富素质教育的内涵。具体地说，对小学生的国学教育主要要达到以下几个方面的目的。

2.1打好学生的语言文字基础

中国古代文明很多都是有文字记载的，通过诵读经典名作，学生不仅可以学到许许多多的知识，知晓方方面面的道理，而且可以对小学语文课文的学习得到有益的补充，从而提升自身的语言文字素养。新的课程标准明确了传统文化在语文课程中的重要地位，而以国学为主要载体的传统文化在小学语文教科书中也得到了应有的体现，不论是经典名著人物故事，亦或是建筑、绘画、谚语、民俗，可以说，小学语文中所遴选的优秀的国学内容，是小学生了解我们的传统文化的重要窗口。从粗略的统计中可以看出，一是国学内容占据了不少的比重，以课文部分为例，1～6年级包括选读部分在内，共有课文421篇国学内容，国学占课文总量40%，此外，更有大量国学内容遍布在课文后面的“语文园地”或“回顾拓展”部分；再有，国学的内容分布面较广，除古典诗词与经典名著等外，还涉及到了神话传说、民间故事、历史人物、风俗节日、谚语成语、书画建筑等内容，这些国学内容分布于课文及课文后的知识部分，它们以不同的方式展示了中华文化的璀璨以及中华文明的优秀精神风貌。

2.2提升民族文化素养

中国传统文化博大精深奥妙无穷，就艺术而言，不仅中国的国画、石刻、壁画等在世界艺术中享有很高的地位，民族音乐对人类文明也是一个巨大贡献。也是一个巨大贡献，有一首诗写道：八音———古乐久沉埃，艺苑老花今日开，百卉争妍该独秀，清风引得凤凰来，“八音”是哪八音，如果不清楚，是难以想像古乐中的“八音”之美妙的，而这个出处就是《三字经》中的匏土革、木石金、丝与竹、乃八音。如果不读《三字经》，不要说是小学生，就是成年人恐怕也是似懂非懂的。

2.3了解中华璀璨的文化，增强民族自豪感 二十世纪八九十年代以来，改革开放政策和市场经济带给我国政治、经济和文化空前的繁荣，但也带来了种种负面影响，尤其是文化领域受到了西方强势文化的冲击。在这种情况下，卡通、娱乐周刊、武打电影、歌星影星、名牌服饰、生日礼物、洋速食等纷纷走进中小学生的日常生活，很多学生对西方文化趋之若鹜却对本土文化一脸茫然，对圣诞节、情人节等西方节日如数家珍却不了解清明、端午为什么时候与何等内容，更有甚者，以热衷西方文化为时尚和潮流以民族文化为过时和土俗，所有这些不能不令我们反思和警醒：假如我们放弃而不是积极争取对青少年学生的传统文化教育，那么，我们未来的文化，就有全盘西化的可能。我们几千年的古国文明，在强势文化的冲击下，就会有断代的可能。新的课程标准明确了传统文化在语文课程中的重要地位，而以国学为主要载体的传统文化在小学语文教科书中也得到了应有的体现，不论是经典名著人物故事，亦或是建筑、绘画、谚语民俗，可以说小学语文中、所遴选的优秀的国学内容，是小学生了解我们的传统文化的重要窗口通。过这个窗口，小学生可以了解祖国的文房四宝、篆刻印章、山水国画、唐诗宋词、四大名著、三十六计、孙子兵法、中医中药、象棋围棋、中秋月饼、端午粽子、道德风俗、饮食文化、婚丧嫁娶、秦砖汉瓦、戏剧、武术宫灯、剪纸风筝、织绣、瓷器、唐装等等传统文化，而通过了解传统文化，民族文化才有可能被继承并弘扬，中华民族的伟大复兴的目标才有可能得以实现，正如全国小学语文教学研究会理事长崔峦所说：了解它，才会鉴赏它；鉴赏它，才会更加热爱它；热爱它，才会从小扎下中华文化的根，才会在提高语文素养的同时，使优秀文化代代相传，发扬光大。

2.4人格精神的教育价值

当今社会，市场经济大潮的冲击使得功利主义盛行，人文精神衰微，不少青少年在时代的背景下产生了深层的思想情感和精神的危机：嫉妒、仇恨、自私、悲观、萎靡没有对社会对家庭的责任感，没有人生的远大目标，缺少对生活的热情，缺少应对人生变化的积极态度等等。对青少年进行政治思想教育，不否认思想品德课程的正面引领作用，也不否认以现代科学为学科基础的心理咨询疏导作用，这里强调的是文质兼美的千古文章对学生人格精神润物无声的根本作用。

3国学教育该注意的问题

国学教育中的经典诵读是有必要的，但是要重实质，而不能重形式，要把握好一个度，千万不能走火入魔，占用学生过多的时间，能够三言两语用白话就说清楚的东西偏偏不说，得之乎也者也一番，这是形而上学的态度而绝不是科学的态度，国学教育中的中国古代经典诵读是有必要的，但是少年儿童的成长需要多元营养，仅仅就阅读而言，光读国学名篇名著，不读《安徒生童话》、《格林童话》，高士奇的儿童科幻科普作品，那也是远远不够的，国学教育只有走在理性的道路上，才能对小学素质教育的深化发挥很好的作用，因此，还要在以后的学习和实践中做进一步的深刻思考和研究。

小学语文教学中如何进行国学经典教育

三年级柴艳

国学经典是中华传统文化的精华,内容博大精深,蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动,有利于弘扬优秀的传统文化,培养民族自豪感；更有利于提高学生的人文素养和审美情趣,还有利于加强小学生思想道德建设,形成正确的人生观和世界观。现在本人就将在语文课上如何进行国学教育及一些浅显的见解总结如下：

一、利用汉字激趣.汉字是中华文化的主要标志，也是世界上唯一的方块文字。欣赏汉字之美，可以说是学国学的基础。作为低年级的语文老师，特别是小学启蒙教师，更有责任和义务引领孩子们走近我们的汉字，让他们体会汉字的神奇与美丽。一个汉字就是一部简易的历史。汉字，有形可识，有音可读，有义可寻。在识字教学中，可通过班班通演绎汉字演变过程，从甲骨文的象形文字，到小篆、隶书，再到现今的宋体。如“门”字的甲骨文“”很像两扇门的样子，指的是建筑物的出入口，又指安装在出入口能开关的装置。这样不仅从形体的变化，而且到文字意义的认识，都给学生一个具体形象的印象，寓教于乐。汉字教学还要抓会意字、形声字，从造字的意义着手，解释字义，这样教学能起到事半功倍的作用。如“学”字，上面两边是两只手，表示合力办学；中间是金“爻”，表示读音；下边是个房子，房子里有个“子”，表示教孩子读书。所以，“学”本来意思是学习，引申为学校。另外，还可以科学地安排书法、古诗等传统文化进入语文课堂教学。特别是针对现在电脑、手机流行，让学生写好字，书写姿势端正、字体工整。老师面临着重大的责任和压力。写字教学中可融入书法教学，因为汉字蕴含着深厚的中国传统美，教学中每周都有一节写字课，进行写字教学，要求学生写字的笔顺、笔画、间架结构、偏旁部首等规范。这样孩子对字的字形，演变等都有了了解和练习。

二、诗词吟诵.俗话说：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。可见，诵读诗词的重要作用。在诵读经典诗词的过程中，学生的阅读能力、文学修养和写作水平在逐渐提高。小学是一个人世界观和人生观形成的萌芽时期，在语文教学中充分利用国学诗词进行启蒙教育，讲授传统美德，让学生用传统文化做生命的底色。国学和古诗词，都是中国的传统文化，都是浓缩了人文科学和自然科学等多方面知识的结晶，可以说一首好诗就是一道美丽的风景线。从汉乐府《长歌行》“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲”中，让学生懂得小时候不好好学习，珍惜时间，到老了，将一事无成。从《弟子规》“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁”中，让学生懂得孝敬，礼仪，明白做人的道理；从文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，学生懂得了爱国和奉献；从屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”中，学生明白了为了崇高的理想而坚持不懈的追求态度；从梁启超《少年中国说》中“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”，更让学生树立了要珍惜时间，努力学习，将来为国家奉献的远大抱负。可见，在声情并茂的经典诵读中，让学生轻松记住了一生受用的仁、义、礼、智、信。

三、成语故事熏陶.小学生都喜欢听故事，这是孩子的共性。成语是中华民族文化宝库中的一粒明珠。正确地使用它，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。很多成语本身就是一个绝美的故事。能给学生以知识、以启迪、以思索、以告诫，给学生讲故事，可培养他们的想象力和创造力。小学语文教材中有许多经典的国学故事，如成语故事《刻舟求剑》《守株待兔》《自相矛盾》《闻鸡起舞》等，在课堂中开展以成语故事为主要内容的听、说、读、写、记、演等形式的综合性语文训练活动，能有效提高小学生的语文素质和文化素养。如“任重道远”成语解释：担子很重，路程很远，比喻责任重大，要经历长期的奋斗。教师在课堂中可这样说这个成语故事：曾子的学生问曾子：“读书人应该怎样做人？”曾子回答“：必须刚强而且有毅力！因为读书人要励志治理天下，这任务非常重大，道路非常遥远。我们要为实现这个目标奋斗终生———正可谓任重道远！”每天利用课前几分钟的时间，由教师绘声绘色地给学生讲故事，目的是让学生感到国学故事的无限精彩，对成语产生浓厚的兴趣。然后，让学生说一说从中明白了什么道理，从而为学生养成良好的阅读习惯打下基础。最后，由学生合作表演成语故事，他们积极性很高，表演欲望强烈。表演的过程正是对成语的理解过程，这样不但展示了学生的表演能力，而且锻炼了提高了他们的理解能力。

四、利用晨读时间.俗语说：一年之计在于春，一日之计在于晨。学校每天都有半小时的读书要求，我就极力要求，学生们尽量读《唐诗三百首》、《古诗新解》、《宋词》、《古代民间故事》《古代文言小故事》《小学生必背80首唐诗》、《古代名言录》、《成语故事》等许多的书籍。让孩子们徜徉在古诗文化的海洋里，尽情享受国学文化的魅力。这样既开阔学生视野，增加对传统文化的积累，便悄无声息的达到“润物细无声”的效果。

总之，在小学语文教学中继承中华民族优良的历史文化，渗透国学教育，把学生培养成具有良好道德修养，行为规范的“四有”接班人，是一项非常艰巨的任务，又是何乐而不为的一件事情呢！五千年中华文化源远流长，小学语文教学只有适应新形势、新要求，在课堂教学中渗透中华传统文化教育，才能在文化传承的宏伟事业中有所作为。让我们在教学中肩负起传承民族文化的重任，依托积淀千年的华夏文化，努力塑造有文化底蕴的新一代，使之能真正站在“五千年文化历史巨人”的肩上开拓美好的未来。

1.经典诵读。在小学语文教学中诵读国学经典，一方面能增加学生的国学涵养，丰富学生的人文底蕴，另一方面把诵读活动和语文教学相结合，又能成为提高学生语文水平的“助推器”，增加学生的识字量，积淀语感。心理学研究表明，十三岁以前是人生中记忆力的黄金时期。根据这一规律，小学阶段的语文学习，应以记忆、积累为主。新课标提出的一到六年级学生要背诵优秀古诗文一百六十篇（段）的要求，正是根据语文教学的规律和小学年龄特点和智力特点而提出的。诵读不仅是培养学生语感的重要手段，还能使学生更好地体悟诗文的情感，更好地感受诗文的形象和意境。所以，利用小学生记忆力发展的最好时期，学习传统文化经典，无疑能达到文化熏陶、智慧锻炼和人格培养的目的。

2.故事熏陶。中华五千年文明，留下了许多脍炙人口的经典故事。每天利用课前几分钟时间，由教师绘声绘色地给学生讲故事，目的是让学生感到国学故事的无限精彩，对传统文化产生浓厚的兴趣。然后，再让学生说一说从中明白了什么道理，从而为养成良好的阅读习惯打下基础。小学生形象思维占优势，用生动有趣的故事讲述国学经典的内容，解释其中的含义，学生听得愉快、学得轻松，同时也消除了反复诵读产生的枯燥感。因此，我们应在日常语文教学中，通过国学典故中的生动事例对学生进行生动的国学教育，以促进学生养成良好的学习习惯和形成积极的学习态度。

3.琴棋书画。中华民族创造了博大精深、灿烂辉煌的文化，包括琴棋书画、民俗风情等在内的国学元素，生动地描绘了中国传统社会的历史画卷与精神风貌，成为了中国传统文化的重要组成部分和最具代表性的载体。从小学低年级开始用音乐、书法等中华传统文化的精髓熏陶孩子，让孩子浸润在文化艺术的氛围中，能增加民族文化素养。这些对于国学的深入学习都是很重要的。心理学家认为音乐、书法等传统文化国粹，能渗入人们的心灵，激起人们无意识的超境界幻觉，并能唤起平时被抑制的记忆。让孩子在经典文化的熏陶中潜移默化，可以帮助小学生更好地认识和学习国学精粹，从而激发小学生学习语文的愿望，对孩子们精神世界产生更深层、更广泛的影响。

4.读万卷书，不如行万里路。除了鼓励小学生利用节假日参观历史博物馆、名胜古迹外，还可以组织以国学为主题的夏令营，或以家庭为单位带孩子出去游历，增长见闻。家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。父母应为孩子创造和提供良好的成长环境，利用假日带孩子游历名胜古迹，寓教于乐，让他们在了解祖国历史的同时陶冶情操，用心去感受千百年的文化气息。名胜游历不仅能使孩子们增长见闻、开阔眼界，还能激发孩子们对祖国秀美山河的热爱，从而对孩子们的精神世界产生更深层次的情怀濡染。国学的内容博大精深，涵盖了方方面面的民族传统文化，可以说是“多元一体”的。国学最重要的当代教育价值之一，就是对民族精神的传承。传承国学有利于提高中华民族的素质，提升思想境界。开展以传承中华传统文化为核心内容的国学教育实践，根本任务就是培养有民族文化根基的现代人。在实践当中我们要让国学走进课堂，走进学校，走进校园生活的每一个细节，让学生耳濡目染促进德行的养成。要通过国学教育，来提高学生的自我修养，陶冶学生的性情，提升学生的人格品质，最终实现学生的自我完善、自我发展。

第五篇：新国学论坛策划总方案

【百年新国学论坛】2010主题：国学——引领新发展的本源力量这个时代最显著的特征之一，是经济的发展繁荣必然伴随着增长方式的创新改变，文化的自新进化则必须凭借多元发展的兼收并蓄。没有经济基础的文化缺乏厚重与保障，没有文化支撑的经济则缺少动力和持续。

如果说中国需要经济、政治、军事构建她刚强有力的躯体，那中国也同样需要思想、文化和民族精神构筑她飞扬的灵魂。国学或者说新国学的兴起正是为了塑造中华民族之魂而应运而生的。

但是，当学术界还在为国学或新国学是不是一门学科而论战和思辩的时候，当无数的专家或伪专家都在为培训和演讲不遗余力的时候，国学热已经悄然兴起了。也许最重要的并不是演讲者们讲了什么，而是他们营造了一种氛围；也不在于听讲者们听到了什么，而是他们表达了一种渴望。

当学国学的人们还不知道真正想要的是什么，当讲国学的人们也不知道真正该讲的是什么，当没有一种思想可以成为真正的主流的时候，也许我们最需要的是在已经形成氛围的基础上，搭建一个交流的平台，让那些想了解国学、让那些想宣扬国学的人们，共建、共有、共享一个平台。

在这个平台之上，让中国文化与西方文化交流碰撞，让传统文化与现代思想融会贯通，让学院派、学会派、实战派融于一炉，也让原典的思想精华对当下的管理实践、当下的工作和生活进行指导。国学绝非故纸，现代国学之新，正在于为今所用之新，我们想要的国学是焕发了鲜活生命的新国学，她能够融入我们的生活，改变我们的思维，指导我们的行为。她朴素而不迂腐，她贴近原典而又生动活泼；她捍卫平等、自由与公正，也呼唤仁义、道德与和谐。

在以政治民主化、经济自由化为主导的西方发展模式面临增长乏力、危机频发、不可持续的困惑之后，他们把寻找新的发展动力的目光投向了东方；在中国三十年经济高速发展、综合国力大幅提升之后，我们同样面临政治制度改革、经济结构调整、社会道德缺失、贫富差距加大的巨大挑战，中华民族也同样需要去向中国古老的传统文化中寻找新发展的方向、新发展的动力和新发展的智慧。

国学是潜藏于中华民族躯体之中的灵魂，是个人、企业、社会发展进步的本源力量之所在。我们坚信：新国学代表着中国文化的未来，也影响着世界文明的方向。

今年9月28日是孔子诞辰2561周年，也是国务院台办出面，两岸四地在国子监孔庙举行国家级祭孔大典的第一年。本次论坛的承办单位—汉德唐书院作为祭孔大典的协办单位将在9月26-27日本论坛结束之后，安排论坛人员参与祭孔大典的相关活动。

一、论坛主题： 国学－推动个人、企业、社会发展的本源力量

二、论坛时间： 2010.9.26－2010.9.27日

三、论坛地点： 北京会议中心（暂定）

四、论坛组织：

批准机构： 中共中央宣传部

中华人民共和国文化部

主办单位： 中华文化促进会

北京大学国学研究院

清华大学国学院

汉德唐书院

承办单位： 汉德唐书院

赞助单位： ＃＃＃企业集团

协办媒体： 中国企业家杂志社

发起单位： 国际儒学联合会

中国佛教协会

中国道教协会

中国艺术研究院

中国伊斯兰教协会

中国基督教协会

中国天主教协会

清华大学思想文化研究所

北京大学文化产业研究院

南开大学东方文化艺术中心

中国人民大学国学院

湖南大学岳麓书院

论坛委员会：

名誉主席： 许嘉璐

论坛主席： 高占祥

副 主 席： 金坚范 于广华 张玉文

执行主席： 王石

顾问委员会委员：许嘉璐 星云大师 汤一介 杜维明 范曾

秘 书 长： 徐小勇 杨丰铭

会 务 组:

外 联 组:

宣 传 组：

五、媒体支持： 中央电视台、凤凰卫视、北京电视台、光明日报、人民日报、新华网、新浪网、搜狐网、腾讯网、凤凰网、央视网、南方周末、人民网、中国广播网等

六、论坛规模： 500人

七、门票计划：

◎ 嘉宾票 3800元

◎ 贵宾（vip）8800元（限50人）

八、人员定位：

◎ 企业人士、政府人士

◎ 高校人士、中小学教师

◎ 国学培训从业人士

◎ 自由职业人士、家庭需求人士

九、论坛形式：

白天： 08：30～09：15 中国艺术研究院

09：15～12：30 演讲形式

13：30～17：30 演讲形式

晚上： 19：00～21：30 沙龙形式（4个分会场，每个会场约100人，1人主持，2人嘉宾）

共历时2个白天，1个晚上

第一天主题：

“新国学的管理智慧”，涉及10位演讲嘉宾

第二天主题：

“新国学——重构生活的新支点”，涉及10位演讲嘉宾

晚上8个分论坛主题：

1.“音乐与人生”

2.“京剧——国粹互动小剧场”

3.“茶道与人生”

4.“中西酒文化”

5.“中医养生”

6.“影视艺术与动漫文化”

7.“

新国学与当代教育”

8.“海外汉学”

十、论坛嘉宾

拟邀大会主持： 杨 澜 王利芬 陈伟鸿 曲向东

大会拟请贵宾：

许嘉璐 第十届全国人民代表大会副委员长，原民进中央主席，现任中华文化促进会名誉主席

高占祥 诗人，书法家，曾任文化部常务副部长、全国政协常委等

杜维明 哈佛大学教授，美国人文艺术科学院院士

范 曾 中国当代著名学者，书画家，诗人，博士生导师

汤一介 中华孔子学会会长，北京大学哲学系教授。

任法融 传统文化专家、易学专家，中国道教协会会长。

冯骥才 当代著名作家，文学家，艺术家，民间艺术工作者。

星云大师 国际佛光会中华总会会长。

传印法师 中国佛教协会会长，中国佛学院院长。

池田大作 日本创价学会名誉会长、世界创价学会会长。世界著名社会活动家和宗教思想家。

拟请演讲嘉宾：

余敦康 中国社会科学院宗教研究所研究员，博士生导师

楼宇烈 北京大学教授，人民大学宗教研究所所长

陈 来 清华大学国学研究院院长，博士生导师，著名哲学史家

黄朴民 人民大学国学院副院长，教授，博导。

张岂之 著名思想文化史专家，西北大学中国思想文化所所长。

李学勤 清华大学教授，国际汉学研究所所长，国际欧亚研究院院士。

刘梦溪 中国艺术研究院中国文化研究所所长。

钱乘旦 北京大学历史系教授，博士生导师

王 博 北京大学教授，博士生导师

王守常 北京大学教授，中国文化书院院长

张国刚 清华大学历史系主任，教授，博士生导师，中国唐史学会会长

朱汉民 湖南大学岳麓书院院长，教授，博士生导师，国学研究专家

张颐武 北京大学中文系教授，博士生导师

张立文 中国人民大学孔子研究院院长、周易研究会副会长。

傅佩荣 台湾大学哲学系教授，影响全球华人的国学大师

周国平哲学博士，中国社会科学院哲学研究员，西南政法大学教授

曾仕强 中国式管理大师，全球华人中国式管理第一人

于 丹 北京师范大学艺术与传媒学院副院长，博士生导师

易中天 厦门大学人文学院教授，博士生导师

鲍鹏山 百家讲坛主讲嘉宾，上海电视大学副教授

钱文忠 复旦大学教授，博士生导师，百家讲坛主讲嘉宾

刘明武 地质工程师，同时从事中国传统文化研究，发表论文近百篇

张其成 北京中医药大学教授，博士生导生

颜炳罡 山东大学教授，博士生导师

李 一 道医专家，重庆缙云山道教协会会长

洪 兵 中国军事科学院军事战略研究室主任

周海宏 中央音乐学院教授，副院长，中央音乐学院音乐学研究所处长

陈 山 北京电影学院电影文学系教授，博士生导师

袁行霈 北京大学中文系教授，北京大学国学研究院院长

叶 朗 哲学家，美学家，北京大学哲学教授，北京大学艺术学院院长

马未都 中国民主建国会会员，收藏专家，央视《百家讲坛》主讲人

余秋雨 上海戏剧学院教授，曾任戏剧学院院长，国际知名的学者和作家

孙毓敏 著名京剧表演艺术家，京剧荀派传人，北京戏曲学院院长

陆广莘 著名中医，中医科学院资深研究员，曾任中央保健局高级顾问

朱鹤亭 国际著名养生学家，中华医学家，食疗学家，玄学家，武学家

曲黎敏 北京中医药大学副教授

毕淑敏 国家一级作家，北师大文学硕士，北京作家协会副主席

郭 彧 中国方明易经研究院院长。

邓小君 著名书画家、收藏家，中国人民书画院院长。

茅于轼 著名经济学家、天则经济研究所所长。

郎咸平著名经济学家，美国沃顿商学院博士，香港中文大学教授。

张五常 著名经济学家，新制度经济学和现代产权经济学的创始人之一。

樊 纲 著名经济学家，北京大学、中国社会科学院教授。

蔡继明 著名经济学家，清华大学教授，民进中央常委。

郑渊洁 著名作家，有“童话大王”之美誉。

韩 寒 80后著名作家，赛车手。社会焦点人物。

郭敬明 80后著名作家，出版人。社会焦点人物。

当年明月 历史小说作家，网络文学代表人物。

刘东华 中国企业领袖年会组委会主任，《中国企业家》杂志社社长

李彦宏 百度公司创始人，董事长兼首席执行官

柳传志 联想集团董事长，中华全国工商业联合会副主席

李开复 曾任微软与谷歌公司中国区总裁，现任创新工场董事长

唐 骏 曾任微软（中国）、盛大网络总裁。现为金和软件公司董事成员

马 云 著名企业家，阿里巴巴集团主要创始人

万 捷 雅昌集团董事长，世界印刷界最高荣誉奖获得者

冯 军 “爱国者”品牌创始人，华旗资讯集团总裁

严望佳 北京启明星辰信息安全技术有限公司总裁。

刘迎建 北京汉王科技股份有限公司董事长。

冯 仑 万通集团董事局主席，中国民生银行董事

王建宙 中国移动总裁，党组副书记，中国移动公司董事长兼ceo

十一、费用预算

费用预算： 总计 200万元

费用来源： 门票收入不足费用由承办方筹措负责

百年新国学论坛——2010国学论坛独家赞助方案

赞助资格：

行业知名，形象正面，爱好国学

赞助费用：

人民币200万元

赞助回报

◎ 赞助单位以独家赞助身份出现在论坛的正式宣传方式中

◎ 赞助单位领导作为论坛副主席

◎ 赞助单位领导在论坛做国学管理专题发言

1、门票回报 价值55万元

◎含嘉宾票100张，贵宾票20张

总价值：

1003800＋208800＝55万元

2、媒体回报 价值120万元

◎中央电视台和北京电视台做相关重要报道；

◎至少2家主流网络媒体直播；

◎至少5家主流杂志媒体做深度报道；

◎至少10家主流报纸做大篇幅报道；

◎对本次论坛做重要报道的重要媒体超过100家；

◎安排网络报纸和杂志对赞助企业及领导人做企业文化和品牌文化的深度访谈；

◎协商相关媒体回报形式。

3、培训回报 价值100万元

◎包含美国美联大学博士学位培训名额3人，学制2年，

◎中国政企领导中西文化博学班名额3人（学制两年），秘修班2人（五天四晚），

◎企业内训课程（包含管理类和国学类）10天，

◎其他国学培训单次课程20人次。

312＋46＋21.25＋103＋200.6＝100万元

4、现场其它回报 价值50万元

◎ 如产品合适，可在现场展示或宣传；

◎ 可主持或与演讲嘉宾共同主持分会场论坛；

◎ 可向全体与会者及演讲嘉宾赠送产品或企业介绍；

◎ 论坛会刊对赞助单位和领导进行重点介绍和报道。

5、持续后延回报 价值100万元

◎ 以后各界论坛继续持续宣传，具体方式协商；

◎ 第二届、第三届论坛继续赠送门票；

◎ 赞助单位获邀成为汉德唐书院常务理事单位；

◎ 赞助单位负责人成为汉德唐书院理事、国学管理顾问；

◎ 汉德唐书院各项重大活动的当然嘉宾。

总价值共计 425万元

百年新国学论坛——2010国学论坛“协办单位”方案

合作资格：

形象正面，爱好国学

合作费用：

人民币50万元

合作回报

1．赞助单位以“论坛协办单位”身份出现在论坛的正式宣传方式中

2．赞助单位领导作为论坛常务理事

3．赞助单位领导在分论坛做特别嘉宾并做国学管理专题发言

4．门票回报，含嘉宾票30张，贵宾票5张

总价值：303800＋59800＝16.3万元

5．大量媒体对本次论坛做特别报道。包括：

◎ 中央电视台和北京电视台做相关重要报道，

◎ 至少2家主流网络媒体直播，

◎ 至少5家主流杂志媒体做深度报道，

◎ 至少10家主流报纸做大篇幅报道，

◎ 对本次论坛做重要报道的重要媒体超过100家。

6．安排网络和杂志对赞助企业及领导人做企业文化和品牌文化的深度访谈；

7．协商相关媒体其它回报形式；

8．提供美国美联大学博士学位培训名额1人

◎ 中国政企领导中西文化博学班名额2人，秘修班2人，学制2年，

◎ 企业内训课程（包含管理类和国学类）2天，

9．可向全体与会者及演讲嘉宾赠送产品或企业介绍；

10．以后各界论坛继续持续宣传，具体方式协商；

11．第二届、第三届的论坛给予门票优惠；

12．赞助单位获邀成为汉德唐书院常务理事单位；

13．赞助单位负责人成为汉德唐书院理事、国学管理顾问；

14．汉德唐书院各项重大活动的当然嘉宾；

15．会刊上对赞助单位及领导做特别介绍。

百年新国学论坛——2010国学论坛“合作伙伴”方案

合作资格：

形象正面，爱好国学

合作费用：

人民币30万元

合作回报

1．赞助单位以“论坛合作伙伴”身份出现在论坛的正式宣传方式中

2．赞助单位领导作为论坛理事

3．赞助单位领导在分论坛做国学管理专题发言

4．门票回报，含嘉宾票20张，贵宾票5张

总价值：203800＋58800＝12万元

5．大量媒体对本次论坛做特别报道。包括：

◎ 中央电视台和北京电视台做相关重要报道；

◎ 至少2家主流网络媒体直播；

◎ 至少5家主流杂志媒体做深度报道；

◎ 至少10家主流报纸做大篇幅报道；

◎ 对本次论坛做重要报道的重要媒体超过100家；

6．安排网络对赞助企业及领导人做企业文化和品牌文化的深度访谈，

7．协商相关媒体其它回报形式。

8．提供美国美联大学博士学位培训名额1人，或中国政企领导中西文化博学班名额2人，提供秘修班培训名额2人，企业内训课程（包含管理类和国学类）2天，

9．可向全体与会者及演讲嘉宾赠送产品或企业介绍；

10．以后各届论坛持续宣传，具体方式另行协商；

11．第二届、第三届论坛给予门票优惠；

12．赞助单位获邀成为汉德唐书院理事单位；

13．赞助单位负责人成为汉德唐书院理事；

14．汉德唐书院各项重大活动的当然嘉宾；

15．赞助单位及领导在会刊上做特别介绍。

2010“新国学&8226;新生活”国学论坛“特别鸣谢单位”方案

合作资格：

形象正面，爱好国学

合作费用：

对论坛的实际资金支持不低于人民币10万元

（可以购门票方式）

合作回报

1．赞助单位以“论坛特别鸣谢单位”身份出现在论坛的正式宣传方式中

2．门票回报，嘉宾票、贵宾票、特别贵宾票给予特别优惠；

3．大量媒体对本次论坛做特别报道。包括：

◎ 中央电视台和北京电视台做相关重要报道；

◎ 至少2家主流网络媒体直播；

◎ 至少5家主流杂志媒体做深度报道；

◎ 至少10家主流报纸做大篇幅报道；

◎ 对本次论坛做重要报道的重要媒体超过100家；

4．赠送企业内训课程（包含管理类和国学类）1天或提供秘修班培训名额2人。

5．可向全体与会者及演讲嘉宾赠送产品或企业介绍；

6．第二届、第三届论坛给予门票优惠；

7．协商其他回报形式；

8．赞助单位及领导在会刊上做特别介绍。

百年新国学论坛——2010国学论坛“服装赞助”方案

合作资格：

形象正面，爱好国学

合作费用：

人民币20万元；

参会人员服装1000套（或吉祥物礼品1000套）；

定制演讲嘉宾服装50套。

合作回报

1．赞助单位以“论坛协办单位”身份出现在论坛的正式宣传方式中

2．赞助单位领导作为论坛常务理事

3．赞助单位领导在分论坛做特别嘉宾并做国学管理专题发言

4．门票回报，含嘉宾票30张，贵宾票5张

总价值：303800＋58800＝15.8万元

5．大量媒体对本次论坛做特别报道。包括：

◎ 中央电视台和北京电视台做相关重要报道；

◎ 至少2家主流网络媒体直播；

◎ 至少5家主流杂志媒体做深度报道；

◎ 至少10家主流报纸做大篇幅报道；

◎ 对本次论坛做重要报道的重要媒体超过100家；

6．安排网络和杂志对赞助企业及领导人做企业文化和品牌文化的深度访谈，

7．协商相关媒体其它回报形式。

8．提供中国政企领导中西文化博学班名额2人，秘修班2人，企业内训课程（包

含管理类和国学类）2天，

9．可向全体与会者及演讲嘉宾赠送产品或企业介绍；

10．以后各界论坛继续持续宣传，具体方式协商；

11．第二届、第三届给予门票优惠；

12．赞助单位获邀成为汉德唐书院常务理事单位；

13．赞助单位负责人成为汉德唐书院理事、国学管理顾问；

14．汉德唐书院各项重大活动的当然嘉宾；

15．赞助单位及领导在会刊上做特别介绍。

百年新国学论坛——2010国学论坛

赞助方案与政策

赞助结构：

a．论坛独家赞助 200万元 1家

b．论坛协办单位 50万元 2家

c．论坛合作伙伴 30万元 3家

d．论坛特别鸣谢单位 10万元（可以购票方式）多家

e1.论坛服装赞助 20万元＋服装提供 1家

e2.论坛场地赞助 待定 1家

赞助政策：

1．第三方(含广告及文化公司等)联系赞助方 按20%

2．个人联系赞助（无论内外人员）按10%

3.个人间接联系赞助（内部人员）按3%

赞助安排：

1． 赞助连接时间越快越好

2． 个人联系赞助应及时与论坛组委会通气

3． 各种赞助形式可齐头并进