中小学幼儿园管理人员培训总结

第一篇：中小学幼儿园管理人员培训总结

网络学习培训总结

网上远程培训已参加多次，每次的感受都不一样。这次中小学幼儿园校园管理人员培训，时间较短，课程较多（共15门课程），在开始的学习中感觉好忙甚至好烦，但随着时间的推移，随着一次次聆听专家的讲解，随着与同行的深入交流，觉得这次的学习机会真是千载难逢。远程研修学习不久将结束，回想起这段时间学习中的点滴，每位专家的学识与见解都令我折服，每一门课程中都有那么多值得我学习借鉴的地方，才慢慢的发现自己在校园管理方面知识的欠缺，能力的薄弱。是研修让我认识到自身与学校管理者之间的距离，15门课程的学习都让我受益非浅，尤其是《学校法律纠纷》和《学校安全管理与依法治校》这两科给我印象很深，专家们从不同角度、不同层面，理论与实际相结合，全方位剖析了校园安全大于天，校园安全无小事的真正内涵。

我认真听完了专家的讲座，真正明白了校园安全的重要性及长久性，进一步懂得只有依法确保校园安全，健全制度，加强领导，才能构建平安和谐园所，才能让生命之花恒久绽放。

一、健全管理制度

我园将继续完善校园安全管理制度，把保障安全的制度措施融入幼儿园日常管理工作中，重过程，抓细节，落实责任，严格考核。

二、统一思想、提高认识

幼儿园的安全工作、安全教育事关每一个孩子的健康和生命,事关每一个家庭的幸福和安宁,所以孩子们在园的每一天我们都不能掉以轻心。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园必须把保护

幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。因此，要把切实加强幼儿园安全管理，杜绝安全隐患，绷紧安全之弦，防范各种事故的发生当成当前教育工作者面临的紧迫任务。全体师幼要统一思想、提高认识，把我园安全工作长久、扎实开展下去。

三、强抓隐患整治工作

加强检查力度，全面排查安全隐患。安保处要建立相应制度，并定时或不定时对全园所有场所设备设施及幼儿玩具进行检查，并作好记载，及时发现并消除安全隐患。

四、加强安全教育

1、加强对幼儿的安全教育。我们除了每周一安全课上的安全教育，还通过开展各种活动，如消防演练，模拟道路安全，地震逃生演练等方式对幼儿进行安全教育，加强日常安全管理，总之做到随时随地对幼儿进行安全教育与管理，提高幼儿安全行为能力。

2、幼儿园与家庭充分结合。利用家长会，家长开放日，家园联系栏等各种方式与家长共同做好对幼儿的安全管护。

五、督促责任落实

1、强化责任意识。建设平安校园确保师生安全是办好让人民满意教育的基本要求，我园要把把安全工作摆在各项工作的首位。强化安全责任重于泰山的意识、强化安全工作重在防范的意识，强化事故防范重在管理的意识。

2、完善保障机制，加强部门配合。幼儿园将协同有关职能部门加强对园所安全的综合治理，明确分工，落实责任，加强沟通配合，强化检查督促和具体指导，做好日常监管工作。

3、切实加强园内消防工作。定期检查设备设施，排除隐患。经

常检查用电线路是否完好，电器设施设备安装是否符合规范要求，凡有安全隐患立即排除。

第二篇：中小学管理人员培训心得体会

发现思考研究自新

——中小学管理人员培训学习心得

2010年9月11日至12日，我们在礼堂集中接受了王全乐、迟希新、刘正荣和吕佩橙四位专家的培训，现就本人的学习体会总结如下：

一、学会发现、学会思考、学会研究

每一位教授，每一位专家都是教育的“有心人”，他们能在司空见惯的学习、生活、工作中以独特的视觉发现，目前许多学者、专家所做的学术研究属“归纳性”研究，从教学一线中发现问题，思考制定解决问题的策略，在实践中验证、修订。因此，四位专家低重心的研究对目前学校德育、管理、教学具体实际指导意义，启发我们对教育教学中遇到的问题进行深度思考研究。浅尝辄止，蜻蜓点水式教育教学探讨只能是装饰门面，开会时用，听起来不错，但不具备可操作性。

二、依“法”治校的精髓

依“法”治校，其中“法”对学校而言，多是指规章制度，但目前学校的规章制度多为概念性的东西，具体为目标不明，责任不清，时间、地点、条件不细、标准不统一、度量不准，这样的“法”有和无一样的。同时执“法”的人，以好人主义、给人办事、和谐人际关系为借口，执“法”不严。另外“法”的制度与产生没有通过民主集中过程，因此带有过多的他律与强制，使师生在此“法”规之下，表面服从，情感上对立，导致实际工作被形式化地架空。因此关注“法”的可行性，“法”规的民主性，执“法”人的公正性是依“法”治校的关键。

三“春雨潜入夜，润物细无声”的隐性德育

德育工作在学校无处不在，目前学校德育活动多关注在专题讲座、大型活动，但学科渗透不够，政治课、德育课的针对性也不强，导致德育与教学割裂，专家提示我们要改变这现状，必须解决好以下几个问题：

1、德育工作职能部门工作人员的培训提高，目前德育机构部门人员多为一线教学人员的“退岗”人员，工作责任心、政治素养、工作方法多有欠帐。

2、教学与德育要有机融为一体，尤其是挖掘教材本身的“情感价值观”等德育内容，让课堂学习成为德育活动的主阵地之一。

3、针对学生德育中出现的问题，思考“问题”背后的原因，制定具体的对策，力戒简单、粗暴、一刀切。

4、认识到新时期“教师”与“学生”的变化，德育方法要及时跟进。

四创新教法，构建高效课堂

通过学习培训，尤其是吕佩橙教授《平行课堂创建与生成方法》的启示，我认为目前要创新教法必须做好以下几方面：

1、转变全体教师的教育教学理念，自觉地把自己转变成为学习型、研究型和思考型的教师，思考教育教学中遇到的一切问题，深入研究并归入系统，整体性优化课堂。

2、创设教育教学情景、关注到学生、教师、班级，让学生主体、教师主导，班级主力形成有机整体。

3、关注学法总结，教给学生掌握知识的方法，要把方法总结与方法的演绎应用作为提升学生思维能力的有效杠杆。

4、提高老师的教材整合能力，系统地研究教材，从学生的生活实际和已有知识联系出发，提炼出有价值的问题，深入浅出的引导学生走进教材，走出教材，激发兴趣，创造情境，增强学生的学习主动性，开发教与学的原动力——学生，使学生真正达到独立自主，有效合作、创造性学习。

总体而言，教书匠与教育家的区别，前者是重复，后者是研究思考制定对策，教育是需要感情投入的事业，是一个与时俱进的自新过程，管理者的成才是老师成长的前提，同时管理者的决策与引领能为教师提供许多帮助与平台；教师成长是学生成长的基础，因为教师主导下的学校教育教学活动，使学生主体地位实现成为可能。教育的发展，虽然有体制、社会大环境、教师学生的行为变化等许多因素的制约与影响，但如果人人都能从自身进行反思与提高，教育最终会“柳暗花明有一村”的。

第三篇：中小学实验管理人员培训试题x

中小学实验管理人员培训试题

一、填空：（40分）、中小学实验规程所指实验室包括：（中学理科实验室）、（通用技术实验室）、（小学科学）实验室、（艺术专用教室）、（历史地理专用教室）、（实践活动室）和开设其他课程需要的专用教室等。、实验室是（学校基本）办学条件之一，也是重要的（课程资源）。实验室应成为学校进行素质教育、（开展实验教学）、（综合实践活动）、培养学生（实践创新能力）的重要场所和科学启蒙园地。、实验室应提供按照国家课程标准规定的实验内容和要求开设实验课的环境和条件，应满足进行课堂（演示实验）和学生（分组实验）的要的要求。、实验室建设应执行《中小学实验室装备规范》（教基〔2006〕16号），教学仪器设备的配备应符合（国家标准）和（规范）要求。实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足教学需要。高中应设（物理）、（化学）、（生物）实验室，（通用技术）、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设（物理）、（化学）、（生物）实验室和开设其他课程需要的专用教室；小学应设（科学）实验室或（综合）实验室和开设其他课程需要的专用教室。、实验室用房包含（实验教学）用房、配套用房和附属用房。实验教学用房主要用于师生开展（实验教学）活动；配套用房主要用于储藏和陈列（仪器）、（设备）、（试剂）、（挂图）、（标本）、（模型）；附属用房主要是（准备室）、实验室管理员办公室、教具维修室、暗室等。实验教学用房的面积应能够满足（分组实验）教学的需要并适度冗余，配套用房和附属用房的面积应能够满足（仪器设备）存放和实验教学准备活动的正常开展。

6、实验室应有良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防霉等条件，应符合教学的要求。要做到安全、环保，根据需要设置电源、网络接口和给排水管道、以及排气、排污、排毒等设施，为（实验教学）的开展和（实验操作考核）创造良好的条件。实验室要有相应的实验桌凳，满足学生(分组实验)的需要；仪器室要有数量充足的仪器柜，按学科分类存放仪器、试剂、标本、模型等。

7、学校应根据选用的国家课程、地方课程和校本课程教材的教学需要，采取按国家和地方相关标准(选配)、(制定)、(自制)的方法，配齐配足课程教学中演示实验、分组实验、教学训练和综合实践活动所需要的(教学仪器设备)。做好教学仪器设备更新工作，逐步提高学校的(装备水平)。

8、学校要加强对实验室工作的领导和管理。要有一名学校负责人分管学校的实验室工作。对实验室工作应做到有（计划）、有（检查）、有（总结），经费有落实，及时解决（解决实验室建设）和（实验教学）中遇 到的各种问题。有条件的学校要利用课余时间向学生开放实验室。

9、实验室要有（科学）、（规范）的管理制度。坚持按制度办事，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。

10、实验室要维持科学、文明、安全的实验教学环境。科学制定（实验操作）程序，要有处理突发情况的各项措施，确保教师和学生的人身安全。、实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化。应建立（实验室建设档案）、（管理档案）和（实验教学），对教学仪器设备进行信息化管理，对实验室的“建、配、管、用”进行跟踪记录，提高实验室的（综合效益）。、教学仪器设备应按（学科）和（类别），分室、分柜、定位存放。要根据仪器的不同（结构）、（性能）和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。

13、化学药品要和仪器分开存放，并贴有明显（标签）。易燃、易爆、剧毒药品，应易地（单独放置），要有（专人保管），并严格执行领用手续。

14、实验室教学仪器设备要经常处于良好的状态，保证实验教学的正常开展。做好仪器设备的（管理）、（维修）、（维护）、（剂量）等工作。电学仪器要定期通电或及时充电，仪器要定期擦拭，化学试剂要经常检查存放情况，生物浸制标本应按要求定期补液。

15、学校对教学仪器设备要建立有关的（账册）。每学年应对仪器设备进行（核查）清点，做到（账物相符）、（账账相符），按规定程序做好报损、报废工作，并根据需要及时补充不足的设备和药品。

16、实验室要建立三本账，即：（总账）、（明细账）、（低值易耗品账）。建立财产账要做到（账册齐全），（账目清楚），（单据完整），（记账正确）。

实验室三本账的记账仪器品种、数量要和入库存单或主管部门的调拨单或交接清单一致。做到（账）、（卡）、（物）相符；要避免漏记或误记；账目不得随意涂改。

二、简答题：（40分）

1、实验教师素质和技能要求是什么？

参考答案：实验教师素质和能力应包括两个方面，一是指出色完成实验教学任务所具备的基本能力，二是具备实验室管理能力

2、中小学实验室管理内容是什么？

参考答案：实验室组织管理与人员素质、设施设备管理；仪器管理；化学药品管理；实验室账册管理；实验教学管理；档案、资料管理；实验室工作交接；实验室开放的管理；实验室信息化管理；实验室规章制度。

3、教学仪器存放遵循的原则是什么？

参考答案：教学仪器存放应遵循科学、规范、安全、美观、方便、实用”的原则。

4、实验室环境布置的具体要求是什么？

参考答案：

1、美观大方。

2、有利于仪器和药品的保养和使用。

3、充满科学气氛。

4、严肃的气氛。

5、净化实验室周围的环境。

5、开展实验教学的“五率”是什么？

参考答案：实验开出率、实验覆盖率、实验的设组率、实验及时率、实验成功率

6、中小学仪器配备目录中把中小学仪器分成哪几大类？

参考答案：0一计量仪器，l一通用仪器，2 —专用仪器，3一模型，4一标本，5一挂图，6一玻璃仪器，7一药品，8一其他实验材料和工具。

7、实验教学管理档案包括哪些？

参考答案：实验计划总结、实验记录、实验通知单、实验室各种表格

8、实验设备管理档案包括哪些？

参考答案：实验设备管理档案包括：登记簿、实验室各种管理规章制度(打印稿)、实验仪器技术资料等。

三、论述题：（20分）

结合本人工作实际谈一谈在实验室建设、管理、使用上有哪些建议见解？如何更有效地发挥实验室功能？

第四篇：加油站管理人员培训总结

日前，牡丹区安监局为进一步提高加油站负责人及安全管理人员的安全生产水平和管理能力，有效减少和杜绝生产过程中的“三违”现象，防止各类生产安全事故发生，组织辖区加油站负责人及安全管理人员，集中进行安全培训。培训内容包括相关安全生产方针政策、法律法规、安全管理知识、安全操作技能及现场紧急情况处理、典型案例分析等。

第五篇：2012合作社管理人员培训总结

合作社管理人员培训

工作总结

一、基本情况

为切实提高我县农民专业合作社管理人员的管理水平，促进我县农民专业合作社快速健康发展。在接到培训任务通知后，根据《2012年新型农民培训民生工程实施方案》的通知要求，及时成立培训领导组织，制定我站的专业技术培训实施方案，周密部署，精心安排，于2012年5月26日全部完成400人培训任务，实际培训410人，有效学员403人。

二、主要成效

严格按照培训计划，认真落实各个教学环节，坚持实际、实用、高效的原则，邀请省、市、县的有关专家亲自授课。通过培训使参训的合作社管理人员进一步了解了国家扶持合作社的相关政策，如何管理、运行合作社，合作社如何通过网络宣传合作社、发布自己的产品信息，合作社如何管理自己的财务知识，以及农作物的种植技术和病虫害的防治等相关知识。

通过培训，使各合作社深刻理解到合作社的十大好处：

1、联合购买，有利于获取流通利益（买的便宜卖的贵）；

2、生产管理，有利于互助协作（分工协作）；

3、联合出售，有利于市场拓展，提高谈判地位；

4、科技进步，有利于技术推广和控制；

5、权益维护，集体行动，有利于维护农民利益；

6、节省人力，有利于提高效率，降低劳动成本；

7、互助学习，有利于提高农民素质；

8、互助文化，有利于精神文化活动开展；

9、互助服务，公共事业尤其是基础设施的建立和维护；

10、为农业的现代化发展奠定坚实的基础。

通过培训，强化了合作社管理人员对农民专业合作社重要性的认识，也增强了合作社管理人员贯彻落实《农民专业合作社法》自觉性和责任心，为合作社的发展培养了一批懂专业的干部和能人，也为发展、壮大农民专业合作社管理队伍打下了良好的基础，同时也拓展了农民专业合作社与各级主管部门的沟通渠道，有助于改进工作方法，不断夯实农民专业合作社管理规范化建设的基础。

二0一二年九月六日