单片机课程项目设计总结

第一篇：单片机课程项目设计总结

单片机课程项目设计总结

一、在整个过程中出现的问题及解决方案

组员：赵宇，江秋怡，黄迪

在整个课程项目的设计过程中，我们遇到了许多困难和问题，但是凭着良好的心态和不放弃的精神，我们最终顺利完成了作品的设计和制作。

1、编程基础不扎实。

由于大一时没有打下扎实的编程基础，在编写这次的项目程序时，我们总是干道无处下手。最后我们通过查资料，并师兄的指导下，找准了方向。

2、硬件连接原理在某些方面存在误解。

由于是第一次在没有老师的情况下做作品，有些时候就会想当然，缺少实战经验的我们缺少理论到实践的经验，不过实验室的两位学长在这方面帮了我们很多。

二、团队管理的心得体会：

单片机的课程项目设计给了我们一次团队合作的机会，对于我们这一代来说，团队合作精神是我们身上所缺少但却必须要具备的。在这次的团队合作中我们有以下几点感悟：

1、心要齐

作为同一个团队的成员，大家都是为了同一个目标奋斗，所以要以积极的态度朝着好的方向努力。

就比如做这个课程设计，首先大家在做什么作品上面要达成认同，目标统一了之后才能团结起来去为之奋斗。在奋斗的时候，每个人的态度都要端正，不能有的人很积极的在准备，而有的人却在消极的应付差事，这样不仅不利于团队的发展，更会影响到队员之间的感情，最后很可能导致团队的解散，不仅作品完成不了，同学之间的友谊也多了裂痕。

2、心要宽

虽然大家在一个团队，为了同一个目标在奋斗，但是每个人依旧是个独立的个体，不可能在每一个方面大家都是想的一样的，当某个队员自己有一些想法时，我们要个他一个宽松的环境让他坦诚的说出心里的话，作为听众的我们，要耐心的听取他的意见，认真思考，然后用合适的方式进行讨论，不能别人一说什么就否定人家，这样一来，以后队里就不会再有人说话了，好的创意和想法也不会有被挖掘的机会。

如果我们自己心里有什么想法，也要大胆的说出来，但是要注意语气和措辞，毕竟这是大家的团队，不是以自己为领导的工作班子。要听得进别人的意见。

三、课程设计的心得体会：

这次单片机课程设计，在我们看来不仅仅是单纯的一个单片机的应用，而是多学科多领域的综合设计。做完这次设计，我们有以下几点心得体会：

1、做这个设计不是光靠学好单片机这一门课就可以的。

在这个课程项目的设计过程中，我们充分体会到了要全面发展，各个学科都要学好，知识的全面性很重要。比如在编写程序时，我们就明显感觉到了C语言的基础不够扎实，当初学C语言的时候并没有意识到它的重要性，而当我们真正开始做设计的时候才发现一个课程的项目设计是需要其他许多项目来给它做基础的。

2、做这个设计不是光靠学好书本上的知识就够的。设计的灵魂便在于它的理念，要做出一个好的设计作品来，需要你平时对生活有足够的观察和了解，古话说，学以致用，及时你设计出来的东西原理再高深，但在实际生活中却无处可用，那也是没有任何价值的。所以在刻苦学习的同时，也要关注社会动态，了解人民生活所需，有一个正确的设计理念才能使自己走对第一步棋。

四、项目成员贡献排序

纵观整个设计制作过程，我们认为每一个人都是进了自己最大的努力的，所以大家的贡献一样，各占三分之一。

赵宇 0.33 江秋怡 0.33 黄迪0.33

五、课程改革建议

1、能否编一本更适合我们的教材，以便我们能更好的学习这门课。

2、可否减少一次上课时间，增加每周上课次数，这样有助于我们对知识的理解和吸收。

第二篇：单片机项目总结

单片机项目总结

段绍峰、王春光、于和善

一、团队遇到的难题及解决方案

1、我们再买器件时，由于不知道型号以及性能指标，所以买了很多并不需要的器件，并且有时买不到需要的器件，所以被迫更改电路设计。

2、在设计的过程中，编辑的程序不能应用到我们的硬件中，比如时钟的程序不能使始终运行，以及温湿度显示不够准确。在这种情况下，我们不断更改程序，比如调整LCD的偏置电压，有时还更改连接的端口，最后解决了两个显示问题。

3、起始时，我们并没有弄懂数码管的共阴以及共阳接法，导致电路连接错误，最后检查后改正了电路焊接。并且初始时并没有搞懂窗帘控制芯片的输入电压的定义，所以导致输入电压过高，烧坏了芯片，解决方法就是换了一个芯片重新进行了连接。

4、在编写时钟的程序时，开始不会编写音乐的程序，经过Google后，明白音乐的编写时通过改变输出信号的频率以及长短来改变声音，最后实现了音乐的编写。而且开始时并不知道DHT11芯片的信号的读取，所以便在网上搜索数据手册，弄懂其信号的输出时输出二进制数，并且通过时间长短代表0和1，于是懂得了其程序的编写。

5、由于我们的智能家居是由三部分实现，所以需要的端口很多，一个单片机不够，最后在我们减少端口使用未果后，便采取了使用三

个单片机的策略，实现了我们的项目。

二、团队管理

通过单片机课上的系统设计项目，作为一个三人组成的团队，我们在团队管理方面都深有体会。

团队成员都要有责任感，每个人都要积极做项目，对单片机有很高的兴趣，遇到困难决不退缩。并且对项目的总体要有一定的把握与了解，能够做到相互监督，相互督促。在遇到问题是相互帮助，齐心协力解决。但是团队也是需要责任分配的，每个人都要负责好自己的职责，最后能够保证完成自己的任务，最后能够经过大家的共同努力完成单片机项目。

三、课程设计体会

1、在项目的制作中，能够充分利用我们学过的知识，并且能增强我们对知识的利用能力，电路的设计与焊接，以及程序的编辑都得到了充分的锻炼。并且在项目的制作过程中，我们根据自己的需要学习知识，并且把知识应用到制作中，这是先明确问题所在，通过一切渠道寻找知识来源，学习，再应用。这是我们在高中没有接触过的全新的学习方法，让我们受益匪浅。

2、在设计的过程中，我们先是设计温室控制，以及窗帘的定时的半自动升降，但是在制作过程发现这些并不是很好做，而且我们还把继电气控制电路和窗帘控制芯片烧掉，这些都是我们未曾想到的问题，但是我们及时改正思路，最后完成了我们的项目。这是我们明白

不要盲目自信，有时要量力而行。

3、我们在做单片机时，花费了很多的时间，而且更改了好几次电路，浪费了不少的东西，成本控制的有点高，超出了我们的预期。所以我们以后再做项目需要更加详细的计划，争取能够以最小的成本收获最好的结果。

四、项目成员贡献排序

段绍峰完成了窗帘控制电路，并且制作了小房子，完成网站设计；王春光完成了音乐始终的设计与制作，并且完成了我们的结题论文。于和善完成了温湿显示电路的设计与制作，并且制作了PPT以及单片机项目总结。三人共同完成了我们的实验进程与感想。

所以三人的贡献为：段绍峰33%，王春光 33%，于和善33%。

五、课程改革建议

1、希望能够更新我们的实验装备，让我们使用更加方便。

2、望能够每星期都有实验，并且每天都能开放实验室。并且希望老师以及学长能够给我们更多的帮助。

3、能够推荐更加适应我们的辅助丛书，帮助我们学习。

第三篇：单片机课程设计设计项目

09级通信专业《课程设计》方案 单片机应用系统设计项目介绍

学生：09级通信1、2、3班指导教师：周秋茜

一、16×16点阵LED电子显示屏的设计

1.功能要求

设计一个室内用16×16点阵LED图文显示块，要求在目测条件下LED显示屏个点亮度均匀、充足，可显示图形和文字，显示图形或文字应稳定、清晰无串扰。图形或文字显示有静止、移出、移入等显示方式

2.设计要求

根据功能要求，应采用动态显示的设计方法，同时为简化设计，减少硬件数量，显示数据的传输采用串行传输方式。

（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。

（2）掌握动态显示原理及实现方法。

（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。

（4）掌握串行数据传输方式的应用。

（5）实现利用AT89S51单片机控制的LED图文屏正常工作；

二、数字电压表系统设计

1.功能要求

简易数字电压表可以测量0～5V范围内的8路输入电压值，并在4位LED数码管上轮流显示或单路选择显示。其测量最小分辨率为0.02V

2.设计要求

按照系统功能实现要求，控制系统采用51单片机，A/D转换采用ADC0808。

（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。

（2）掌握数据显示原理及实现方法。

（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。

（4）掌握ADC的使用。

（5）实现利用AT89S51单片机测量电压并显示出来；

三、交通灯控制系统的设计

1.功能要求

设计一个交通灯控制系统，该控制系统工作后，交通灯按照下列规律变化：初始态四面均为红灯，持续时间为2S；然后转为状态1(10S),为东西红、南北绿；状态2(3S)，为东西红灯不变、南北绿灯灭、黄灯闪烁三次；状态3(15S),为东西绿、南北红；状态4(3S)，为东西绿灯灭、黄灯闪烁三次、南北红灯不变；最

后回到状态1，依次循环。如遇特殊情况，可拨动应急开关，使各向均为红灯，特殊车辆不受红灯限制，待其顺利通过后将开关拨回原位。系统恢复原状态运行

2.设计要求

可选用12只单色LED发光管作为交通灯，也可选用4只双色LED发光管。控制系统采用51单片机，可选用片内带ROM型单片机，以简化电路，降低成本

（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。

（2）掌握控制系统及实现方法。

（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。

（5）实现AT89S51单片机对交通灯控制系统的有序管理

四、数字时钟设计

1.功能要求

时钟计时器要求用单片机用6位LED数码管显示时、分、秒，以24小时计时方式运行，使用按键开关可实现时、分调整，秒表/时钟功能转换，省电（关闭显示）等功能

2.设计要求

按照系统功能实现要求，控制系统采用51单片机，显示系统采用LED显示器

（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。

（2）掌握数据显示原理及实现方法。

（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。

（4）掌握定时器的使用的使用。

（5）实现AT89S51单片机产生频率可调的多种波形的输出；

五、简易低频信号源的设计

1.功能要求

简易低频信号发生器要求能输出0.1～50HZ的正弦波、三角波和方波信号，其中正弦波和三角波信号可以用按键选择输出，输出信号的频率可以从0.1～50HZ范围内调整。

2.设计要求

按照系统功能需要，要求选用AT89C51单片机作为控制器，用DAC0832作为D/A转换器。功能键使用单片机的三个端口

（1）熟悉AT89S51单片机系统的使用方法。

（2）掌握DAC0832转换原理及实现方法。

（3）初步掌握AT89S51单片机编程方法。

（4）掌握定时器的使用。

（5）实现利用AT89S51单片机精确计时并显示出来；

六六十秒倒计时显示器

第四篇：单片机课程学习总结

单片机课程学习总结

一、成员：

张坤，张金，张龙

二、关于专业知识的所得：

12864（ks0108控制器）的显示控制；

LED扫描显示；

超声波发射与接收；

单片机接口及编程技巧；

定时器、中断等的使用；

开关电路的设计；

等等。

三、其他感悟

通过单片机课上的系统设计项目，作为一个三人组成的团队，我们在团队管理方面都深有体会。

首先一个团队的每个成员必须同心协力，共同努力完成任务。团队每个成员都要有责任感，因为我们团队只有三个人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓励，每个人对整个项目也都有很整体的把握。一个人遇到难以克服的困难，三个人团结协作一起解决。

同时也要注意分工的问题，责任分配一定要明确，困难是大家的，责任却是个人的。小团队里不需要专门的问责制，但是我们团队每个成员都很自觉的承担起各自的责任。一定要注重效率，避免重复工作。

这又向我们提出了经常交流的要求。只有多交流，搜集到的资源才能充分共享，每个人都知道其他人的想法，清楚项目的进程。

最后还要注意团队精神状态的保持。团队成员应始终对单片机应用有充足的兴趣，不会因为困难而轻易退缩。将最初的热情保持到最后才能取得成功。队长应始终保持乐观态度，适时调动团队情绪，使得整个团队的精神保持在良好的状态。

我们在项目的设计制作过程中遇到了各种各样的问题，比如超声波接收电路换过两次，仍然不能成功接收超声波；lcd显示屏只能仿真成功，下载到单片机上却总是不能工作。我们灰心过，但是到最后还是在努力试图完成我们的项目。

四、对未来单片机课程的期望

经过单片机课程的学习，我们深刻理解到，有所求的学习才是最高效的学习。这应该是调动积极性最好的方法了吧。所以，“课程设计”这一特殊作业一定是要坚持下去的。不过考虑我们在课程设计过程中遇到的问题，我们发现我们不能及时与学长分享课程学习中的心得体会，不能分享前辈在电子设计过程中的经验教训。所以最好是可以有一个平台，使大家能及时得到有用的信息。

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第五篇：单片机课程教学大纲

《单片机技术》课程教学大纲

（Single—Chip Microcomputer Technology）

课程类型： 专业选修 课程代码： 课程学时： 68 学分： 4 适用专业： 电类各专业 开课时间： 3 年级 2 学期 开课单位： 电子与信息学院 大纲执笔人： 大纲审定人：

本课程是电类各专业必修的专业技术基础课，是一门实践性很强的课程。本课程的教育目标及任务是：使学生掌握一般单片机的基本原理、51系列单片机的基本性能和采用单片机构成应用系统的基本方法。为今后采用单片机构成的应用系统提供必要的技术基础。

一、教学目的与要求

本课程的任务是从应用的目的出发，通过对MCS－51系列单片机的剖析，使学生获得有关单片机的硬件、软件的基本概念，基本知识和单片机应用系统的设计和编程知识。用汇编语言进行程序设计的基本技能。培养学生分析和解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点

1、教学重点：单片机的基本构成、基本接口原理和采用单片机组成实际系统的原理和方法。

2、教学难点：串行接口，中断系统及其应用，单片机的扩展原理和方法。

三、教学方法与手段

以教师讲授为主，有重点的讲授，开展少量课堂讨论。结合实验及实训，要求学生每人自制一个基本完整的、并能够运行的单片机实用小系统。

四、教学内容、目标与学时分配

教学内容 教学目标 课时分配

绪论 了解 1

1． 计算机技术基础 3 1．1 计算机的发展与分类 了解 1．2 计算机的应用概况 了解 1．3 计算机中数码的表示 掌握 1．4 单片机概况与应用 掌握 1 1．5 单片机的组成结构及指令执行过程 掌握 1 1．6 单片机应用系统的开发 了解 1 2． 单片机组成原理2．1 MCS-51单片机结构 掌握 2 2．2 单片机复位电路设计 掌握 2 2．3 MCS-51存储器配置 掌握 2 3． 单片机指令系统 3．1 MCS-51指令简介 3．2 指令系统 4．汇编语言程序设计 8 4．1 汇编语言概述 4．2 简单程序设计 4．3 分支程序设计 4．4 循环程序设计 4．5 查表程序设计 4．6 散转程序设计 4．7 子程序设计 5．定时器／计数器和中断系统 10 5．1 定时器／计数器 5．1 中断系统 6．单片机应用系统扩展设计 8 6．1 存储器的扩展 6．2 I／O接口扩展电路设计 7．键盘、显示接口技术 13 7．1 键盘与计算机接口 7．2 独立式按键接口设计 7．3 矩形式键盘接口设计 7．4 LED显示器及接口设计 7．5 LCD显示器 掌握 2 掌握 4 了解 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 1 掌握 2 掌握掌握 5 掌握 掌握 掌握 掌握 掌握 2 掌握 4 了解 64 3 2 2

8．串行通信接口技术 2 8．1 串行口通信方式

五、实践教学内容要求与说明

参见单片机技术实训大纲

六、考试范围与题型

1、考试范围与分数比例 微型计算机的基本概念

5％

单片机硬件结构

MCS-51指令系统

35％

35％

MCS-51单片机系统扩展 10％ MCS-51单片机的接口

实验内容

2、试题类型与分数比例

软件分析题 硬件分析题 单项选择题

26％ 14％ 30%

10％

5％

实训及综合 30％

七、教材与参考资料 1．教材

吴黎明主编.单片微机原理及应用技术．科学出版社2005．

丁元杰主编.单片微机原理及应用.机械工业出版社.2005 2．参考资料：

（1）何立民编著．2001．MCS-51系列单片机应用系统设计．北京航空

航天大学出版社

（2）杨金岩等编著.2005．8051单片机数据传输接口扩展应用技术与应用实例．人民邮电出版社