培训感想

第一篇：培训感想

2015年大连市高中数学教师全员培训感想 大连渤海高中 张妮

非常有幸在10月24、25日两天参加了2015年大连市高中数学教师全员培训，我们先后听了景敏教授的《学习目标和过程的一致性》，鞍山一中王校长的《目标为导向，问题为载体，评价促发展》高效课堂不可或缺的三个环节，二中团队介绍的ACE教学模式，赵老师《教学模式概述》。两天的学习受益匪浅，使我对自己现在的教学又有了更新的认识，又一次坚定了教学模式改革的信心。现将一些感悟做如下总结：

一、对高效课堂的简单认识

1.高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，是指教育效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，是指在有效课堂的基础上，完成教学任务或达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

2.高效课堂的两个基本描述：一是效率的最大化，也就是在单位时间内学生的收益量。主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。二是效益的最优化，也就是学生受教育教学影响的积极程度。主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。

3.较为流行高效课堂的模式：杜郎口经验：“三三六”，多学少教；（10+35）昌乐二中经验：271（10+30+5）洋思中学：先学后教，当堂训练。

4.对高效课堂中的“高效”的认识。家长认为学生在“关键考试”中的比较优势，学生认为教学过程意义与体验，社会则认为要全面提高学生的综合素质。5.影响高效课堂目标达成的原因多种多样，其中教师层面可能有以下几个方面：（1）教师对数学课程、教材的体系结构、内容及其组织方式把握不准，特别是对中学数学的核心概念和思想方法的体系结构缺乏必要的了解。

（2）教师对中学数学概念的核心把握不准确，对概念所反映的思想方法的理解水平不高；只能抽象笼统地描述数学教学目标，导致教学措施无旳放矢，对是否已经达到教学目的心中无数。

（3）教师对自己设计的教学方案不能取得预期效果，不能从设计层面给出令人信服的解释，往往只把题归咎于教学系统的复杂性；

（4）教师缺乏有效的发现、分析和解决教学问题的方法，往往感到教学问题的存在而不知其所在，或发现了问题而找不到原因，甚至发现问题及其根源也找不出解决问题的有效方法；（5）教师采取的教学方法、策略和模式都比较单一，机械地套用一些已有的解决教学问题方案，缺乏根据教学问题和教学条件创建解决教学问题的新方法。

二、高效课堂的重要环节

（一）高效课堂应以科学的教学目标为导向

教学目标是一切教学的出发点和最终归宿，确定科学、合理的教学目标成为高效课堂的必要环节之一。那么在数学新课程背景下，高中数学教师应如何设置合理的教学目标呢？

一是不能流于形式。在实际的教学目标设计过程中，需要注意避免的是目标的设计流于形式。流于形式的设计有两种情形：（1）目标只在“教学目标”中部分出现，而在“教学内容”、“教学过程”等实践部分不再有所体现，特别是远期目标和情感、态度、价值观的目标比较容易出现这样的情况，就像指数的教学目标之一--“体验数学的简洁美和统一美”，为了避免此类情形，一般设立的教学目标要辅以相应的教学内容和教学活动，例如“在探究有理数指数幂意义的过程中，体验数学的简洁美和统一美”。(2)“教学内容”、“教学过程”等某段实践部分在“教学目标”中没有出现相应的目标，例如有一个关于指数第一课时的教学设计中，教学活动的重点之一是nn推导a的化简结果，但其在此却没有设立相应的教学目标，这种忽视教学目标的设立的形式，首先很容易造成教学跟着感觉走，对这个推导过程的重点到底是经历、了解还是掌握呢？不利于把握教学重点；其次不利于教学的交流和评价，教学目标是教学交流和评价的依据之一，如果没有目标，何来相应交流和评价呢？

二是目标要有针对性。如今市场上不同类型教学参考用书的出现和互联网上各种学科教学网站的建立，为教师提供了丰富的教学参考资源，就教师整个教学目标设计来讲，它们是一种参考和可供利用的资源，但它们绝对不能代替教师自己的思想。新课程的教学要求面向全体学生，每一个学生和每一个班学生的学情都不一样，同一个教学目标，在这个班可能达到，而在另一个班有可能达不到，所以教学目标的设计一定要有针对性，要让学生自己感受到通过学习取得的进步，让他们花上一些时间去学能够学会的数学知识，并且记住有用的数学基本知识、基本技能和基本思想方法。要设计出对所教班级具有针对性的教学目标，教师要深入研究数学教材、了解学情；教师要提高对数学新课程教学的理解；教师要有自己的见解，不能简单照搬一些参考的教学目标。

案例分析

“直线的倾斜角和斜率”（人教版）一节课的教学目标如下。知识与技能：

1、了解直线的方程的概念：a、分析一次函数图象和直线的关系；b、能说出直线方程的两个特征。

2、理解直线的倾斜角的概念：a、能说出直线的倾斜角的定义和倾斜角的取值范围；b、能根据给出的图形，作出直线的倾斜角；c、分析得出直线和直线的倾斜角是一对多的映射关系。

3、理解直线的斜率公式：a、准确说出斜率公式以及角a的取值范围；b、指出直线的倾斜角和斜率不是映射关系；c、能根据给出的角或图形，求出该直线的斜率。

4、掌握过两点的直线斜率的计算公式：a、准确说出该公式极其使用的范围和步骤；b、能准确运用公式解题。

过程和方法：

5、（1）分析研究直线的方程的意义；(2)经历用代数方法刻画直线斜率的过程：a、分析斜坡和倾斜角的关系，b、通过联想，找到用代数方法刻画直线的斜率；从而提高数学地分析问题和解决问题的能力。

情感、态度和价值观：

6、在本节每一个概念的学习和探索活动中，初步体会代数与几何之间的转化关系，进一步形成事物之间是相互联系和转化的辨证唯物主义观。

与传统模式相比，这个教学目标的表述可能有点复杂，但其理念符合新课程的要求，采用的都是外显化和可测评的行为动词，对教师的教学和交流具有明确的导向作用，所以“复杂”是值得的。

（二）高效课堂应以问题为载体 1.精心创设学案问题情境。

引入环节是课堂教学的首要环节．学案中这一环节设计得好坏，直接影响一节课的整体教学效果．对于引入环节的教学提问设计，通常有三层考虑，即提出问题—制造悬念—激发兴趣．在提出问题时，应该是先大后小，先难后易，先一般后特殊，以给学生多留一些思考的时间与空间，少一些提示;制造悬念是设置问题的一种技巧,对学生那些似知非知，似懂非懂，似是而非的新内容，对那些可能产生迁移，可能发生错误的新方法，教师应精心设计一些带悬念的问题供学生思考。问题的清晰程度将直接影响学生的思维方向的定位，影响学生是否能回答问题及回答问题的水平。因此，教师编制学案时就要明确设置问题的目的：为引入新课？为新旧联系？为突出重点？为解决难点？为引起学生的兴趣和注意？为促使学生思考？为总结归纳？„„要尽可能剔除可有可无、目标模糊不清的问题，保留针对性强，有实际意义的问题,使所提问题恰到好处，为教学穿针引线，达到“一石激起千层浪”的效果。2.以学案为平台，让问题引导学生去探索、猜想和发现，培养学生的创新意识。

课堂教学是师生情感交往的场所，以学案为平台，教师要鼓励学生积极参与讨论、质疑、发表各种见解，形成师生间的互动交流。教师在教学中，引导学生从多方位去思考问题，对学案中的一些疑难问题能提出较多自己的思路和见解，培养学生一题多解、一题多思、一题多变、举一反三的创新思维。创造性思维的实质就是思维活动中选择、突破和重新建构这三者的有机统一。激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度发现问题、提出问题、解决问题。鼓励学生进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决问题的途径，这是具有创新思维意识的学生必备的素质。

学生数学学习的过程本身就是一个“问题→解决”的过程。教学实践中教师可以通过学案中一个个“问题”为载体，培养学生的创新意识和实践能力。人贵在创造，培养有创新意识和创造才能的人才是中华民族振兴的需要，让我们共同从课堂做起：诚心诚意的把学生当作学习的主人，精心设计学案中对学生理解和掌握有关知识起重要作用的问题，让问题为学生的思维发展插上翅膀，激发学生参与动机，引导学生参与整个学习过程，充分发挥他们的主体作用，实现课堂教与学的最优化。

（三）高效课堂应以评价促发展

课堂教学的核心应该是学生的学，如何激励学生有效的学习是一线教师积极思索的一个问题。“以学定教”是一个很好的切入点，但是如何评估学生学习的情况，更需要教师机智地抓住每一个课堂问题展现具体问题具体分析。所谓教学形成性评价，“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价，是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价。因此在课堂教学中及时使用教学形成性评价有利于促进学生的学习。1.对课堂教学中学生表现的整体评价

在课堂教学的实施中，教师要根据班级学生的整体反映，适当的给出评价。比如教师提出问题，这时要观察学生的反映，鼓励学生积极深入思考。高中阶段的数学知识要明显的比初中部分的逻辑性强，连贯性强，因此对于很多问题都要求学生积极思考，思维的积极活跃，才是真正的课堂的积极活跃，不会思考的学生不会学习，因此，教师的鼓励和表扬、恰到好处的引领，就能营造良好的课堂教学氛围，提高教学效果。2.对课堂教学中学生个别回答的评价

在高中数学中，思维的逻辑性和知识的连贯性是明显区别于初中的地方。对于教师提出的问题，尤其是一题多解或开放型的问题，往往会有不同的解题思路和方法，教师一定要广开言路，让学生充分发表自己的见解，同时也就拓宽了学生的思维。所以，对于学生提出的不同见解，教师首先一定要给出肯定，肯定其积极思考的态度和勇于表达的勇气，这对培养学生的自信和思维习惯是非常重要的；然后注意倾听学生的解题思路，如果学生的思考方向不正确，要给学生明确指出，并指出其中的原因，引领学生往正确的方向思考。另外，高中生的思维视野相对比较开阔，数学又是逻辑性较强的学科，所以有不同的思维角度是非常可贵的，学生的思考方向是正确的，教师就要给予充分的肯定，再接着考虑内在表达的逻辑性、语言的规范性、计算的精准性，让学生对整个解题思路清晰明了。

对于教师提出的问题，学生经过积极思考后是否勇于表达自己的意见和见解，也是教师应该关注的方面，教师要鼓励学生积极举手发言。对于学生给出的答案，正确与否，教师首先要有个明确的结论，然后再就回答中的具体部分给出自己的意见，表达是否准确，用词是否得当，语言是否准确，逻辑是否合乎情理等，对于高中数学部分，语言表达的规范是至关重要的。比如：“图形”和“图像”就是不同概念，（1,2）和[1,2]就是不同的范围等，因此一定要注意概念的准确性，表达的调理性和思维的逻辑性。

数学课程改革是一个动态的持续发展过程，我们数学教学应顺应时代发展的趋势，加强数学教学过程中的对象意识、情景意识、目的意识和批判意识，转变教育观念、提高素质修养，本着以人为本、注重个性发展的教育新思路，面向全体学生，通过恰当的教育模式和方法，培养学生的创造性思维与综合实践能力，为社会培养出具有创新精神和实践能力的复合型人才，为中华民族的伟大复兴作出新的贡献。

第二篇：培训感想

卓文网络培训感想

——蔡永巍

通过在卓文将近一个多月的培训学习，我切实的感觉到了自身的提高，在此感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的自我提升，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加卓文网络营销培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

网络营销培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习与培训，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负公司重望，完成上级领导交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

1是要不断强化集体意识和责任意识。“集体意识”，是指要站在大众的立场考虑问题，表现在与同事/朋友/亲人交流相处上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决身边存在的问题，就是要求我们要有开阔的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记“班集体意识”，自觉适应目前形势发展，认真学习实践科技发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为企业发展献计献策，贡献力量。要树立公司利益第一位,个人服从集体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重任。是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、同事、相关服务客户进行沟通，要学会尊重别人，不利于公司企业的话不说，不利于公司企业的事不做，积极主动地参与公司企业展开的各项工作/学习内容。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

3是要敢于吃亏、吃苦、吃气，传递奉献精神。“三吃”是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事

卓文网络培训感想

——蔡永巍

多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立“吃苦、吃亏、吃气”的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。是要宽宏大量，学会包容。包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。是要注重文明礼仪，增强综合素质。文明礼仪是生活和工作的根基，是体现一个企业一个国家一个民族文明程度、经济实力的重要标志，没有了文明，就没有了基本的道德防线。我们每一个人都应该具备文明素质，做一个堂堂正正的人，做一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，文明就是我们素质的前沿，拥有文明，就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。只有当每一个人都具备了文明素质，我们这个国家的整体素质才能提高。我们要从自我做起，从每一件小事做起，做文明事，说文明话，让文明礼仪成为社会发展的主流，让我们的素质上一个台阶。

6是要勤俭自好，加强思想道德修养。要认真学习网络发展观重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。勤俭自好，严格自律，自觉接受领导考核。认真贯彻执行上级领导关于公司企业制度的各项制度的各项规定，不断提高自我学习的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在同事中树立勤恳敬业的良好形象。总之，通过在卓文网络商学院的培训与学习，我收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了自己在理论素质、工作水平、思想观念中存在的差距和不足，今后，我要把握住各种培训和学习的机会，本着做一名小学生的态度，向书本学、向实践学，向身边的同事学，通过多种途径、采取多种方法丰富自己的知识，努力锻造自己，提高自己，使自己成为对社会对家庭有用的人。

第三篇：培训感想

培训感想

职业规划非美国部王伟华3164

参加完这十五天的培训，我的头脑中就一直回荡着一句话，那就是：“只有想不到的，没有做不到的。”方便快捷的现代化办公软件、严谨有序的职工管理、活泼热情的工作团队都令我瞠目结舌，让我不禁感叹：大公司真有范儿！

下面，我从两个角度来给大家分享我的培训感想：心理变化、知识收获。

心理变化

局促不安忙乱篇

面对这样的大公司，令我局促不安，因为我没有这样的经历。OA系统、CRM系统让我头晕，每当听到老员工提及这两个系统时我就神经紧张，同时又很崇拜人家！这一切的一切都是因为我不懂，所以我拼命地想弄懂。所以我忙乱。

头脑清楚紧张篇

几天培训过去了，天天看看培训课程，终于对一些迷人的系统有所了解了，但是我又开始紧张了，因为整天看到师傅以及其他同事的工作，耳濡目染，突然发现自己还有许多业务知识去学去熟练，所以，我又紧张起来。也许是我心太急。我心太急，我太想早点想大家一样带客户，确切得说是向大家一样精神抖擞的去客户面前显示自己。

如释重负淡定篇

终于，终于，培训课程结束了，考完了所有的考试，如释重负。我终于可以接触业务知识，学习业务知识了。这一阶段与前两个阶段相比，我多了几份淡定，更多了几份学习的主动。按照师傅要求背诵英国高校排名，积极主动查询有关英国留学的资料。但是任重而道远，我还需努力，只有努力才能赶上大家。

知识收获

说心里话，刚刚看公司的培训视频时，感觉好没用啊，好浪费时间啊。感觉这种培训，就是显摆、瞎胡闹。但是越看越爱，越看越觉得有用，因为他让我很快对公司，对同事有了一个整体的了解，有利于我进行工作。培训完之后，我感觉这宗培训不是可有可无的，他就像是我们进入一个单位、学校之后的“军训”一样，但是他比军训更加经济，更加好操控。再就是培训内容也很精彩，刘总对公司文化的讲解，各个部门经理对公司业务、系统等的讲解都很精彩，都有让我震撼的地方。这种思路也非常好。

程社明老师的讲解让我对职业生涯有了更深的了解，更是让我受益匪！？

第四篇：培训感想

篇一：培训感想

20天的培训已经结束，感受颇多，概括为几个“最”：

一、最有意义的事——拓展训练

培训的第一天，为了让大家混个脸熟，增进感情，班上组织了一次拓展训练。训练在一个郊区的军事基地里进行，有三项内容：走钢丝、绑足和渡水（项目的名字是自己随便取的，具体叫什么本人也记不清了）。走钢丝就是两个人一组，头带头盔，腰扎安全带，安全带上再绑个绳子，绳子的另一端由几个人拉着做保护。同一组的两个人要攀上一个高高的铁架，然后在下面人的保护下，手拉手的从铁架上面的钢丝的一端走到另一端。钢丝上空悬挂着两个绳套，上面的人在走的过程中只有这两个绳套和绑在腰上的那条用来保护自己的绳子可以抓（严格来说这条绳子是不能抓的，由于大家都是第一次，所以降低了要求），两个人在走到另一端后，要拉一下挂在钢架上的铃铛告知大家，然后在从上面爬下来。绑足就是十二个人为一组走上两条绑有绳子的木板，再用绳子的一端固定住脚，另一端则抓在手里，然后大家先面朝一个方向齐步走，再让其中的四个人转过身来走，看哪组最先到达终点。渡水就是给每组几根竹竿、几条绳子、几个大桶和几只浆，让各组在固定时间里扎好一个木筏然后所用的组员都坐在上面下水，看哪组最先在水里游上一个来回。

这三个项目的目的都是要培养大家的团队合作精神和自信心。在这三个项目中我所在的小组表现突出，后两个项目都得了第一，把给我们带队的教官乐的屁颠屁颠的。过后，他对我们说，他在部队里呆了五六年，天天都要学马列毛邓，学的都要呕吐了，实在是枯燥的要命，还不如多搞些这种活动，寓教于乐，多好啊。我们大家深以为然。我感觉如果把这种活动送进中小学校园里，让学生们多参加些这种活动，既放松了心情，又可以切肤的体验道理，不知道比每天憋在课堂里死抠书本好多少倍。

二、最扯淡的事——小组讨论

课上到一半的时候，要分组讨论。本来讨论是应该畅所欲言的，但是在这里却不行：讨论敏感的问题往往会涉及到一些部门的利益，这样就会马上招致参加讨论的相关部门人士的反驳。讨论刚刚开始没一会，大家就发现了这个问题，于是所有人就开始打哈哈，谈一些无关痛痒的话题，说一些意义不大的废话。扯淡，这样的讨论就是在扯淡。

三、最苦恼的事——午休

中午11点半下课，下午两点半上课，不提供住宿又回不了宿舍，中间的三个小时干什么，这是个问题。开始我选择睡觉，两天之后我发现这根本行不通：大把的人在打牌、吵闹，根本睡不着。于是我又找地方上网，结果每天都有破费上几两银子，后来感觉不划算，也只好作罢。最后我终于决定加入打牌大军。结果一打打上了瘾，下午上课没了精神，晚上回到宿舍第一件事就是躺到床上打瞌睡。唉！这样的午休实在是折磨人啊。

四、最郁闷的人——老师

老师还是比较有水平的，讲的课也很有内容，课堂上也有一部分人在耐心的倾听。但另外一部分人就是姿态各异了：睡大觉的、看报纸的，窃窃私语的、东张西望的……看上去这些人真的是被灌输式的教育折磨够了，一朝逃脱，便没有了丝毫的怀念。光这些还没什么，毕竟老师们也都是身经百战的，这种场面想必也见的多了。最让老师感到有压力的是我们这些学生的水平。我们这些学生里面硕士毕业的一大把，博士毕业的也有好几个，很多人的水平在不在老师之下，实在是难说的很。在一次课堂发言中，一个博士生讲的条理清晰、语言简练、思想深邃，大家禁不住感叹：他比老师讲的还好！此时坐在台上的老师，除了郁闷之外我实在想不到会有什么别的感觉。

五、最无奈的事——年龄问题

参加此次培训的大都是刚刚从学校毕业参加工作的，翻开名单一看他们的年龄，很多都比我小两三岁。当年自己在班里总做小弟，没想到今天成了老大哥，岁月不饶人啊。想一想若干年后自己会成为孩儿他爸，再数年之后自己将会满脸褶子，一嘴胡子，成为爷爷级的人物，不禁感叹时光似流水，岁月何蹉跎。唉！怎无奈两字了得！

六、最爽的事——认识了一些朋友

在训练中、在打牌中、在吃饭中、在闲来无事的扯淡中，认识了一些朋友，更和几个建立起了伟大的革命感情，这着实是一件让人高兴的事，“朋友多了路好走”嘛！

结论：和之前预想的不一样，这并不是一次洗脑的培训，因此也没那么招人生厌。本人对培训的总体感觉是十分良好的：比在单位自由多了，又认识了很多优秀的人。想一个同事说的一样，这次之后本人渴望年年培训、天天培训、一直培训到地老天荒！

篇二：培训感想

来了公司这么久，说来不怕笑话，有关专业的培训这是第一次。这不7月10日至7月11日在外参加了为期两天的培训，内容为研发项目管理培训。一听培训着实兴奋，因为不用在办公室里上班了，我这人就是这样，只要不在办公室上班，让我做啥都可以，偶尔做苦力也行，因为可以不用闻办公室的味道，可以呼吸一下外面的新鲜空气了，着实让人开心！再加了基本上都是研发人员，讲师的讲解也是风趣幽默，感觉收获颇丰！

记得刚到公司面试的时候，领导问我会不会用project软件，我当时问了一句，那是做什么的，领导笑笑说，没事，以后你就清楚是做什么用的了。后来才清楚，就是一个项目管理软件，就像我们平时用的WORD和EXCEL一样，是做项目管理必须会的一个软件也是必须熟练的一个软件。当里我连项目、项目管理、项目输入、输出等这些项目管理专业术语一窍不通，别人在对项目侃侃而谈的时候，就像听天书一样，只是做一些打杂和跑腿的事宜，一度让我认为项目管理就是帮一些跟踪和打杂的事宜，极其打击工作的积极性。久而久之，做项目管理久了，对项目了解也深刻了，才明白其实项目跟踪也是其中的一部分，也是项目管理九大知识领域中一部分，如果跟好、跟细、跟清楚才是最关键的！

如今听了讲师的讲解，结合本职工作，有了更深的体会！

一、明白项目中“角色”的重要性，以前我不明白，其实想想就是在项目的开始到结束，要涉及到哪些人，这些人要做哪些事宜，对谁负责，一定要做责、权、利分明，否则项目就会找不到责任主体，你也无从去开展工作，以前都以为项目就是研发的事宜，做新品嘛，就是研发中心为主导；但是听了讲师的讲解后，才明白，做一个项目是公司型的活动，它涵盖了很多部分，研发中心只是一个大的部分，现在我们做项目就是这样，认为制造、采购、质量等部分都是在帮研发中心做事，每次去问他们，他们都会说：“我帮你看看”言下之意，就是这是你的事情我只是在帮忙，变成了如果项目进度拖延，就是助理没有跟好，没有做好，想想极其郁闷！

二、项目做的不全不细。就像讲师说的一样“项目中救火的都是纵火犯”，想想挺有道理。如果在项目立项的时候就能把事情想全想清楚就不会出现后面项目难以控制的局面。我们往往只是注重进度而忽略品质，殊不知一味的赶进度后期会付出更大的代价。

三、项目经理和部门经理的关系。项目经理就是带兵打仗的，部门经理就是用来耕田的；

四、控制；就是把大事分解成小事，把小事落实到具体的责任人。

五、做一个有人格魅力的项目管理人员。

篇三：培训感想

这次受学校指派到泉州党校参加“百校千师”未成年人思想道德建设骨干教师培训，其他学校大多是派分管德育的副校长或政教主任，我校派政治老师。虽然本人是思想品德科的教师，从教20 多年，对未成年人的思想道德有所了解，但参加这次培训，还是受益匪浅，对我国目前未成年人的思想道德、心理健康状况有了更深了解，对加强未成年人思想道德建设的重要性有了更深的认识。

实现中国梦，任重而道远，要靠全国人民的共同努力。而未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。未成年人可塑性强，世界观、人生观和价值观正在形成，是实施培养和教育的黄金阶段，而国内外的研究资料表明：13-18 岁是初犯品德不良或初犯劣迹行为的高峰年龄。目前，我国18 岁以下的未成年人约有3.67 亿。他们的思想道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。陈教授讲到全国未成年人犯罪总数是全国刑事犯罪总数的80%，从以上这些可以看出，未成年人的思想道德状况不容乐观，无疑给我们学校和老师敲响警钟。因此，加强对未成年人的思想道德教育，培养他们的爱国主义情感，确立远大志向抱负，养成良好的生活习惯，提高思想道德素质，无论对国家、社会还是对于他们的一生都十分重要。

第五篇：培训感想

培训感想

非常有幸参加了海航在兴隆举办的为期一周的2011新人企业文化培训，从得到培训通知到培训结束，我都能体会到每个环节安排中，公司的用心以及那种大家庭的温暖，在这里要首先感谢人力资源部的前辈们细心周到的策划，加班加点组织起这些活动，你们辛苦了！其实，在来培训之前，我的心情很忐忑，对未知的环境感到新鲜和兴奋，对未来的同事感到陌生和好奇，又对自己是否能或是怎样尽快融入公司的氛围感到紧张。可是当在机场见到的第一个微笑开始，我放下悬在半空的心，告诉自己，我是在这样温暖的大家庭，还有什么可以害怕的吗？后来我也才知道接机的前辈们从早上第一班飞机开始一直等到晚上最后一班，不曾休息，始终对我们笑脸相迎，没有疲惫，他们就是海航精神的深刻生动地具体体现。海航精神就是坚守岗位，始终如一，微笑服务，传递温暖。

我们培训的地点是在兴隆的康乐园酒店，有着海马五星标志，一开始我还不能体会到这个标志的不同，因为很小的时候我来过康乐园，对它的印象就只是温泉。这次来，风景还是一样的美丽，但是总觉得有不一样的感觉了。随着在这里的时间越久，我的这种感觉就越加深刻越加清晰：这次我不是作为旅客而来，而是作为一个海航人来到这的，在这我是代表海航，不能再以悠闲度假的心态在这享受，而是该注意言行，不能在旅客面前把公司的形象给毁了，把我们的海马五星玷污了。所以规定我们在那么大热天还要着正装，也是从外表上要求我们一定要注意自己的形象，始终能保持良好的姿态，从而才能端正我们的态度，区别于来玩来休闲的心态。后来的课程中，也看到给我们授课的老师们和前辈们，也都坚持打着领带穿着西装外套，这种对规定的坚决执行的精神令我感慨万分。

我们在康乐园上了许多有关于企业文化的课程，形式多样，内容丰富，虽然授课的风格迥异，但都在给我们传达一个共同的信念：不论大家是怎样理解海航，但海航永远是那个我们可以依赖可以依靠的大家庭，在这里我们会有各自的发展，但这都要归于海航，因为我们都是从这里起飞的。其中，对学习同仁共勉十条的感触最深，相信大家都是一样，每天早上晨练都要背一遍，还有抽查，可见它的重要程度。在来培训之前，我就读过，感觉它简单明白，却又隐含着深厚的哲理在里面，非常精辟，又涵盖生活众多方面，不仅能作为工作的准则，也能作为平常生活中的启发，受益良多。尤其是，“精进以持恒为准则”这句，要求我们不仅要不断进取，不断完善自己，精益求精，更要坚持。做好一件事情不难，始终如一，在别人都不知道的情况下，还能始终保持着激情，保持着那份热度，这是我们毕生要做的事。除了上课，公司还安排我们新人要有个汇报演出，大家利用晚上的空余时间，各显神通，积极排练节目。我们班的节目形式虽然还不算新颖，但是力求内容独创，唱歌要唱成歌舞剧，跳舞要跳出精神，戏剧也是无台词的考验肢体动作的哑剧。和一群来自天南地北的同仁们，在这样的活动中相互熟悉，相互支持，在节目被砍掉的时候相互鼓励，相互安慰，感觉突然凭空添了好多兄弟姐妹般的情谊，让我难以忘怀，非常幸运有这样的机会，认识了那么好的同仁，在这样的氛围下，我相信我们在以后的工作中也会像这样互相帮助，把我们海航越做越好的。

一个星期的培训结束了，很不舍，但我相信在将来我们还会有更新更深刻的，属于我们自己的，对海航精神、海航文化的体会和付诸于行动，未来是我们的，也是海航的。