青年教师汇报感悟

第一篇：青年教师汇报感悟

不忘初心，继续前行

尊敬的各位领导，各位老师大家下午好，今天站在这里觉得很荣幸，也很兴奋，转眼走进九中已经两年多了，最想表达的就是感谢，感谢学校领导一直以来对我们青年教师的信任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长；感谢各位前辈尤其是我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导；感谢各位班任对我工作的支持和鼎力配合。

青年教师的成长离不开学校良好的机制。

在九中这个大家庭里提高了我的业务水平，感谢学校的各项培训，在九中知道尝试教学法，体会到了生命教育理念。学会了先进的信息技术，从微课制作，eword的应用，从国家资源教育服务平台再到智慧课堂的应用。感谢学校给青年教师的提供学习的机会，学校敢于给青年教师展示的机会，推门课、汇报课，给我们提供了展示自我的舞台，感谢学校组织的各项竞赛，学校组织的青年教师技能大赛让我感谢收获颇多、知道了自己的短板，看到了不足，在今后的教育教学中改掉不足，强化优势。青年教师的发展离不开九中浓浓的人情味

刚进到九中来到了课管办，那是一个充满活力的集体，在那里有默默踏实工作的艳玲姐，有充满活力给人以灵感的秀文姐，有贴心的梦宇姐，有才华横溢的宏宇，我从他们身上学会了许多，让我感到了九中的真性情。感谢我的教研组姐姐们，在百忙中抽出时间听课，给我评课，给我指导意见，让我不断进步。感谢我所教的班级的班任们，谢谢你们的包容、体谅，和对我的配合，让我在教学之路的前行畅通无阻。

在今后的教育教学中我要做个有心人，及时的反思教学不断提高自己的业务水平。每学期都会积极听课，我跟着各位同事学习，经过摸索反思自己所教，自己所学不断进步、改善、总结经验，教师成长的公式：成长＝经验＋反思。我们最需要反思的就是自己教学行为，从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，这两年我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗？对教材的解读，有更恰当的角度吗？这节课的教学目标合理吗？这节课中最难忘的一个细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进？反思的深度，决定着教学所能达到的高度。经过不断的反思才能一步步的成长。

在今后的教育教学中我要做个有爱的人。

爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业。

教育更是艺术，艺术则是用心创造，执着追求，坚持不懈，我们的恒心、爱心感化每一个学生。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。教师易，名师难。我相信，经历过风雨必能见到彩虹，我会以学校优秀的教师为榜样，不忘初心，继续前行。

第二篇：青年教师感悟

青年教师感悟

2013—2014学年下学期

成长的过程总是伴随着你幸福与泪水，人生的旅途中也总会留下青春的烙印，我们的成长离不开龙珍高级中学这片乐土。

时光如梭，回想当初为了使我们青年教师尽快成长，进校伊始学校就成立的了“蓝青工程”，确立了以“老”带“新”，以“中”带“青”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对青年教师的培养，学校又采取了具体的培养措施：

岗前培训——熟悉课堂教学常规。

师徒结对——确立了一对一的师徒帮教对子，并签订《“蓝青工程”教师传帮带师徒合同书》。

好课引路—每周听老教师的课至少两节。

师傅督导——每周师傅评徒弟的课至少一次，从教学目标的达成，教学环节的设计，学习方法的定位，辅助手段的运用，课后习题的确定等方面做了认真的指导。

汇报评课——我们每位青年教师都上一堂汇报课，教研组及时听课和评课，帮助我们青年教师肯定成绩，找出不足。

教学大赛——每组选派的青年教师参加学校举办的教学及说课大赛，为我们青年教师提供展示自己的舞台。

研修培训——定期选派青年教师参加兵团组织的进修活动和继续教育等等。这些措施，极大地调动了我们青年教师的工作热情，提高了我们青年教师的专业素养和教学水平，使我们进步快，收效大，更健康地向上发展。

青年教师的成长最重要的还是自己的顿悟与努力，教育是科学，科学要求我们具备专业知识，最好的办法就是多读书、读好书。为此我校组织教师每周进行读书学习，并且完成相应的读书心得，是促进青年教师积累的一个有效地途径。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师个人专业成长不是一朝一夕成功的，它需要在实践中探索，在实践中总结，需要在时间中磨练，积极反思，取长补短。下面就个人专业成长做以下总结：

一、认真备课，积极钻研教材是上好每一节课的基础

在参加工作之初，发现教材应新课改要求而做了变动，以我的个人经验，靠临上课翻翻课本、浏览一下教参的急速备课法是行不通的，因为教材容量很大，需要丰富的知识积累，仅靠急速备课法只能是断章取义，忽略内容之间的联系。因此，在上每一节课前，我都要认真的备课，首先构思出本节课大体有几部分组成，了解本课的重点和难点，采取什么样的教学方做到不上无准备的课，使每一节课都充满高效率，保证每一节课高质量的完成。

二、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己

课后反思是使我们进步有效地方式，因为反思后才能发现存在的问题，接下来就是寻找解决问题方法，所以哪怕一周一次这样的反思

和总结也是极其必要的。另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材的教学理论，关注科学前沿的最新动态，而且要阅读文学作品，阅读可以丰富自我精神世界的各种书籍。

三、听课是提高自身教学能力的一个好方法。

作为教师，我们不能闭门造车，要多听课，多参加组织的教研活动，取其精华。只有多听课才能够逐渐积累经验，所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。除了听课之外，我还向有经验的老教师学习，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验之间不能划等号，经验是从实践中总结出来的，只能把掌握的知识用于实践中，才能总结出经验，它不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。

在以后的教学工作中，我会不断学习，不断反思，用“拿来主义+借鉴+创新”的方法进行教学，促进自己专业成长。一路走来，离不开学校的重点培养，离不开同事们的关怀帮助，更离不开师傅的悉心指导，感谢见证了我的成长的每一个人。

青年教师感悟

王艳

2014年1月

第三篇：2010青年教师感悟

我所学习到的„„

暑期培训时，谈校长就定下了“成长性学校”的方向，让大家有了一个能充分学习、充分交流的工作环境，每一个经验丰富的教师都对我们不遗余力甚至不厌其烦地指导，让我们这些刚刚走上工作岗位的毕业生学到了很多。我个人有几点体会。

第一，上课气氛要活泼。数学是一门理智的学科，对就是对，错就是错，定理、公式、法则容不得一点儿马虎。有一部分学生因此畏惧数学，甚至讨厌数学，学不好数学。怎样才能调动学生的兴趣呢？

带着这个疑问，我走进了（1）班语文老师陈晓辉的课堂。陈老师讲课非常具有个人特点：旁征博引，滔滔不绝，既爽朗真诚，又风趣幽默。说到精彩处，学生听得一脸神往；进行教学活动时，学生也情绪高涨的配合。我这个旁观者都有种身临其境、心旷神怡的感受。虽说数学有不同于语文的学科特点，个人风格也难以复制。但是，能不能尽量令数学也变得有趣起来呢？

如同谈校长所说：让学生快乐的学习，他们才有学习的兴趣。这样一想，我决定在备课时多下功夫，听听组内前辈们的课。在课堂上，尤其是新授课，设计一些数学小游戏，讲一讲相关的数学小故事和背景知识，调动学生的情绪；课堂进行到适当的时候，开一个小玩笑。经过专门的准备以后，我发现学生学习数学的积极性果然有所提高。

第二，教师讲课一定要有激情。这是我听组内向满老师的课时的最大感受。向老师讲课那真叫慷慨激昂、激情四射。我观察到，他们（20）班学生上他的课，没有一个走神开小差的。不是夸张，就算学生真有一秒钟心不在课堂上，向老师也能通过授课的音量把他给拉回来。经常是我在二楼办公室，还能隐约听见向老师在四楼教室讲课的声音。

实际上，从小到大，我都是个容易紧张和害羞的人，说话声音比较小，记得第一次站在教室外候课时，听着学生们充满朝气的喧闹，我觉得自己还没他们嗓门儿大呢！可是通过观察向老师的课，我坚定了自己要把嗓门“提上去”的念头。

在我的观念里，一个教师上课时的精气神直接表现在他讲课的音量、音调上。如果你精神饱满、声音洪亮，学生也必然受到感染；如果你无精打采，轻

言细语，学生也有气无力，提不起兴致。现在我上课都运用底气，提高音量，设计停顿转折，卯足了劲儿吸引学生的注意力。

第三，要敢于放手让学生做。我以前总觉得：大人都做不好的事情，小孩儿怎么可能做得好呢？可是，通过开学以来的工作，我发现孩子有时候往往会从大人想象不到的角度，解决我们意料之外的问题。

数学组里，我最早听的是朱旸老师的课。他完全使用“先学后教”的方式，让学生自主学习，教师辅助指导。把学生分成若干个学习小组，教师下达明确详细的自学要求，学习小组进行自学。学生通过自主学习，然后组内交流讨论，互相补充，能及时的处理学习中的疑难问题，充分发挥了学生的主体作用。教师讲解时，有了针对性，这样一来，朱老师的一节课明显比一般的课堂内容要充实很多。学生之间以快带慢，以好带差，无论哪个学生都有了长足的进步。作为新教师，我试着用自己的方式，让学生讲例题、讲习题，做得好的大力表扬，需要补充的告诉他不足之处，学生体会到“当家作主”的感觉，参与课堂活动的热情一下子就提高了，无论程度好坏，都有了成长，一个个也自信了很多。

以上是开学到现在，我的一些感悟，还希望其他同仁不吝赐教！

姜欣欣

2010年11月26日

第四篇：青年教师汇报课收获与感悟

青年教师汇报课收获与感悟

这次讲课不仅锻炼了自己的能力，同时还发现了很多不足。在以后的教学中还要多听课多请教，让自己在学习中不断的成长。

——张娟

汇报课就是我假想中的古罗马竞技场，不断挑战以前的自己，不断改正现存的错误，不断迈向理想的目标。

——张雪

台上一分钟台下十年功！

——田丽丽

把自己的不足化为前进的动力！

——迟珍娇

要学习和提高的方面有很多，时不待我，一定要加倍努力！

——刘建刚

没有成功不代表就是失败，“教学时一门艺术”，所以没有最好，我会努力要求更好！

——刘贺

每次的公开课准备过程都让我收获颇多，一直相信一句话：Nothing is impossible.所以也相信自己可以做的更好！

——邵晶

想要取得进步，就要加倍付出努力。失误和缺点并不可怕，只要你敢于接受并且改正，那么我相信，下一次会更好！

——王明珠

只有在不断的磨练中才能成功，我会不断的反思学习，用实践完善自己。

——陈瑶 年轻人就要有精益求精的气质，我会在实践中磨练自己，让自己的教学越来越好！

咬定学生不放松，立根原在课堂中。

千锤百炼出好课，不拘一格展风采。

一课一得，张弛有度，永葆斗志，精益求精。

——王艳薇—— 胡静 ——张玲玲

第五篇：青年教师汇报材料

青年教师汇报材料

八年级地理复习已进行了四周，七上地理教材已全部完成，七下教材也进行了一部分，复习效果如何？恰逢本周一次月考，正好对学生复习状况进行一次摸底，截此为止，学生地理成绩全部出来，我对我所教的班级进行一番分析，得出结论是：既有惊喜，又有担心其表现如下： 惊喜之处

1、本次月考地理试卷题全部为选择题，共50道，每道题2分，共100分。题型符合中考，难度简单。因此，大多数学生答题较轻松，成绩明显高于以往，平均成绩也大大提高，这是可喜之一。

2、中游学生成绩提高很快，很多学生发挥的相当不错，成绩大幅度提高，甚至一部分学生答出满分，这是可喜之二。

3、大部分学生学习状态明显提升，能够跟上老师步伐，按照老师要求去做，学习兴趣浓烈，学习热情上升，其中以八六学生最为明显。担忧之处

1、尽管大多数学生在本次月考成绩明显提高，但是一部分学习上游同学成绩并不理想，甚至说很不理想，很多成绩仅仅略高90分，还有一部分学生还没过90分，甚至更低，这部分学生成绩让人担忧。

2、有一部分总体成绩较高同学，尽管此次月考成绩可能因为某些原因不理想，但难以理解的是，经过我与这些学生接触，甚至劝导后，表现还是我行我素，丝毫不动心，这是让人最大担忧。

3、有些班级的学生学习状态差强人意，这又是让人担忧之一。