《数据库系统概论》实训报告

第一篇：《数据库系统概论》实训报告

《数据库系统概论》实训报告

上机坏境：ＸＰ系统SQL Server Management Studio 2008

实训步骤：

一、表的建立

1·建立“供应商关系”S表

2·建立“关系零件” P表

3·建立“工程关系”J表

4·建立“供应关系”SPJ表

二、输入表的数据；

1·输入“供应商关系”S表数据：

2·输入“关系零件” P表数据：

3·输入“工程关系”J表数据：

4·输入“供应关系”SPJ表数据：

三、用SQL语句表达下列查询：

1·检索供应零件给编号为J1的工程的供应商编号SNO

2检索供应零件给工程J1，且零件编号为P1的供应商编号SNO

3查询全体工程的详细信息

4查询没有正余额的工程编号、名称及城市，结果按工程编号升序排列

5求使用零件数量在100与1000之间的工程的编号、零件号和数量

6、查询上海的供应商名称（假设供应商关系的SADDR列的值都以城市名开头）

7、求使用了P3零件的工程名

称

8、求供应零件给工程J1，且零件颜色为红色的供应商编号SNO

9、求至少使用了零件编号为P3和P5的工程编号JNO

10、求不使用编号为P3零件的工程编号JNO和名称JNAME

11、求使用了全部零件的工程名称

12、求至少用了供应商’S1’所供应的全部零件的工程号JNO

13、求供应P3零件的供应商个数

14求项目余额的最大值，最小值，总值和平均值，输出的列名分别为：MAX_NUMBER,MIN_NUMBER,SUM_NUMBER,AVG_NUMBER

15统计每个供应商供应不同零件的种数和供应总数量

16统计上海地区的项目使用零件的种数（超过3种）和零件总数量。要求查询结果按零件的种数升序排列，种数相同时按总数量降序排列。

17求不使用编号为P3零件的工程编号JNO和名称JNAME

18检索至少不使用P3和P5这两种零件的工程编号JNO

19查询最昂贵的零件单价

20查询至少使用了‘东方配件厂’一种零件的工程编号

四．心得体会 经过此次实训，认识到数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支。促进了信息的便捷管理和查询。在语句的查询中代码的准确性和语句的理解至关重要。

在老师的悉心教导和上机实验实践当中度过的，经过这次实训，让我们学习到了很多东西，让我们又多掌握了一项专业的技术，今后我们将更努力的学习这门课程，勤于实践，不断提高。

第二篇：铁道概论实训报告

交通运输业是国民经济的命脉，国民经济发展的规模和速度在很大程度上是以交通运输业的发展为前提条件的。交通运输业又是流通领域的支柱，它是沟通工农业、城乡、地区、企业之间经济活动的纽带，是面向社会为公众服务的公用事业，是对国民经济和社会发展具有全局性、先行性影响的基础行业。

现代交通运输业是国民经济的有机组成部分，它具有物质生产和为社会公众服务的多重属性，是一个具有明显服务功能的物质生产部门。交通运输是生产过程中的继续，是独立的物质生产部门，它参与社会物质财富的创造。运输生产的不是改变劳动对象的性质和形态，而只是改变其在空间的位置（位移），也就是以运送旅客所生产的“人·km”和运送货物所生产的“t·km”计量的。

现代交通运输业主要包括铁路、公路、水路、航空及管道运输方式。其中铁路运输是以固定轨道作为运输道路，由轨道机械动力牵引车辆运送旅客和货物及由动车组运送旅客的运输方式。铁路运输具有运量大、速度快的特点，每一列车运载旅客和货物的能力远比汽车和飞机大得多，我国常规铁路的旅客列车运行速度一般为80km/h左右，特快旅客列车为120~160km/h,高速旅客列车可达200~250km/h。此外具有占地少、能耗低、污染小、成本低、全天候等特点。

铁路（线路）等级是铁路的基本标准。设计铁路时，首先要确定铁路等级。铁路的技术标准和装备类型都要根据铁路等级去选定。铁路线路在空间的位置是在用它的线路中心线表示的。线路中心线在水平面上的投影，叫做铁路线路的平面。线路中心线在垂直面上的投影，叫做铁路线路的纵断面。从运营的观点来看，最理想的线路是既直又平的线路。但是天然地面情况复杂多变，如果把铁路修的过于平直，就会造成工程数量和工程费用大，且工期长，这样既不经济，又不合理，有时也不现实。因此，选定线路的空间位置，应该综合考虑工程和运营的要求，通过方案的比较，在满足运营基本要求的前提下，尽量减少工程量，降低造价。

路基是轨道的基础，是铁路线路的重要组成部分。它直接承受轨道的重量，承受轨道传来的机车车辆及其荷载的压力。路基的质量如何，对于整个线路质量和行车安全有很大的关系。因此，路基必须填筑坚实，基床应强化处理，并经常保持干燥、稳定和完好状态，以保证运输安全畅通。在路基、桥隧建筑物修成之后，就可以在上面铺设轨道。轨道由钢轨、轨枕、联接零件、道床、防爬设备和道岔等主要部件组成、它起着机车车辆运行的引导作用，直接承受由车轮传来的巨大压力，并把它传递给路基或桥隧建筑物。

车站既是铁路办理客、货运输的基地，又是铁路系统的一个基层生产单位。在车站上，除办理旅客和货物的各项作业以外，还办理和列车运行有关的各项工作。中间站是为沿线城乡人民及工农业生产服务，提高铁路区段通过能力，保证行车安全而设的车站。它主要办理列车的到发、会让和越行以及客货运业务。区段站多设在中等城市和铁路网上牵引区段的起点或终点。区段站的主要任务是为邻接的铁路区段供应及整备机车，为无改编中转货物列车办理规定的技术作业，并办理一定数量的列车解编作业及客货运业务。编组站是铁路网上办理大量货物列车解体和编组作业，并为此设有比较完善调车设备的车站。

铁路车辆是铁路运送旅客和货物的乘载工具，除动车组外，它一般没有动力传动装置，需要把许多车辆连挂在一起，由机车牵引运行。铁路车辆按用途分为客车、货车及特种用途车三类。铁路车辆种类繁多，但其构造基本相同，一般由车体、车内设备、走行装置、车钩缓冲装置、制动装置等五个基本部分组成。车辆检修工作的中心任务，是及时发现和消除车辆零部件在运用中产生的不良状态，以恢复其正常的运用性能，保证铁路客、货运输工作不间断地、安全地进行。

机车是铁路运输的牵引动力。由于铁路车辆大都不具备动力装置，需要把客车或货车连挂成车列，由机车牵引站钢轨运行。在车站上，车辆的转线以及货物取送车辆等各项作业，也都要机车完成。动车组是由动力车和拖车或全部由动力车长期固定地连挂在一起组成的车组。

铁路信号是保证行车安全，提高区间和车站通过能力以及编组站编解能力的自动控制及远程控制技术的总称。信号是指示列车运行及调车作业的命令，是在行车、调车工作中对乘务人员和与行车有关人员指示运行条件而规定的物理特征符号。行车和调车人员必须执行信号显示的要求，才能确保安全和提高生产效率。联锁设备即车站信号设备，用来实现进路、道岔、信号机之间的联锁关系，操纵道岔和信号机。闭塞设备是保证区间行车安全、提高运输效率的设备。我国铁路目前主要使用半自动闭塞、自动站间闭塞和自动闭塞。

铁路运输生产过程每一个环节的工作以及整个生产过程的计划、组织与指挥都属于铁路运输工作范围。它包括客运工作、货运工作和行车组织三个方面。铁路运输安全生产系统运行秩序正常、旅客生命财产无险、货物和运输设备完好无损的综合表现。

高速铁路技术是当今世界铁路的一项重大技术成就，它集中反映了一个国家体力路牵引动力、线路结构、高速运行控制、高速运输组织和经营管理等方面的技术进步，也体现了一个国家的科技和工业水平。

第三篇：数据库系统概论教案

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第一讲

第一章 数据库系统概述

第一节

教学目的：使学生了解关于数据库的一些基本概念，及利用计算机作为数据管理工具以来，其所采用的管理方法的发展阶段。

教学重点：一些基本概念及数据管理技术的发展阶段。

教学难点：关于文件系统的特点，及数据库技术的特点与文件系统的区别

教学活动：

1.1.1 基本概念

一、数据D

二、数据库DB

三、数据库管理系统DBMS

四、数据库系统DBS 1.1.2 数据管理技术的产生和发展

一、人工管理阶段

二、文件系统阶段

三、数据库系统阶段

1.1.3 数据库系统的特点

一、数据结构化

二、数据的共享性高，冗余度低，易扩充

三、数据独立性高

四、数据由DBMS统一管理和控制

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：学生反应积极，课堂氛围热烈，效果良好。

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二讲

第一章 数据库系统概论

第二节 数据模型

教学目的：

使学生了解并掌握设计一般数据库系统时，必须要选择相应的数据模型用来作为数据的结构形式，介绍一般数据模型的所必须的三要素，及目前所流行的层次数据模型的特点及实现的原理。

教学重点：数据模型的三要素，层次数据模型的各自的特点。

教学难点：如何理解数据模型的三要素，及三种数据模型的特点。

教学活动：

1.2.1 数据模型的组成要素

一、数据结构

二、数据操作

三、数据的约束条件

1.2.2 概念模型

一、信息世界中的基本概念

二、概念模型的表示方法

1.2.3 最常用的数据模型

1.2.4 层次模型

一、层次数据模型的数据结构

二、多对多联系在层次模型中的表示

三、层次模型的数据操纵与完整性约束

四、层次数据模型的存储结构

五、层次模型的优缺点

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第三讲

第二章 数据库系统概论

第二节 数据模型

教学目的：

使学生了解并掌握目前所流行的网状和关系数据模型的特点及实现的原理。

教学重点：理解并掌握网状和关系数据模型的各自的特点及相互区别。

教学难点：如何理解网状和关系数据模型的三要素，及两者之间的区别。

教学活动：

1.2.5 网状模型

一、网状数据模型的数据结构

二、网状数据模型的操纵与完整性约束

三、网状数据模型的存储结构

四、网状数据模型的优缺点

1.2.6 关系模型

一、关系数据模型的数据结构

二、关系数据模型的操纵与完整性约束

三、关系数据模型的存储结构

四、关系数据模型的优缺点

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第四讲

第一章 数据库系统概论

第三节 数据库系统结构

第四节 数据库系统组成

教学目的：

使学生了解并掌握数据库系统的三级模式结构，各级模式的含义及特点，了解一般数据库系统的人员组成。

教学重点：数据库系统的三级模式结构各自的含义及特点。

教学难点：数据库系统的三级模式的含义。

教学活动：

1.3.1 数据库系统模式的概念

1.3.2 数据库系统的三级模式结构

一、模式Schema

二、外模式External Schema

三、内模式Internal Schema

1.3.3 数据库的二级映象功能与数据独立性

一、外模式/模式映象

二、模式/内模式映象

1.3.4 数据库系统组成

一、硬件平台及数据库

二、软件

三、人员

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第五讲

第二章 关系数据库

第一节 关系模型概述 第二节关系数据结构及形式化定义

第三节 关系完整性

教学目的：使学生了解并掌握关于关系数据库的三要素各自定义及相关含义。

教学重点：关系的形式化定义及三类完整性定义。

教学难点：关系的形式化定义的理解。

教学活动：

2.1关系模型概述

一、单一的数据结构－－关系

二、关系操作关系的三类完整性约束

2.2 关系数据结构及形式化定义

2.2.1 关系

域

笛卡尔积

关系

2.2.2 关系模式关系数据库

2.3 关系完整性

一、实体完整性

二、参照完整性

三、用户自定义完整性

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第六讲

第二章 关系数据库

第一节 关系模型概述 第二节关系数据结构及形式化定义

第三节 关系完整性

教学目的：使学生了解并掌握关于关系数据库的三要素各自定义及相关含义。

教学重点：关系的形式化定义及三类完整性定义。

教学难点：关系的形式化定义的理解。

教学活动：

2.1关系模型概述

一、单一的数据结构－－关系

二、关系操作关系的三类完整性约束

2.2 关系数据结构及形式化定义

2.2.1 关系

域

笛卡尔积

关系

2.2.2 关系模式关系数据库

2.3 关系完整性

一、实体完整性

二、参照完整性

三、用户自定义完整性

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第七讲

第二章 关系数据库

第四节 关系代数

教学目的：使学生理解并灵活掌握关于关系系统的操作集合的定义，学习了关系的传统的集合运算及专门的关系运算。

教学重点：如何利用关系代数式表示每一种关系操作功能。

教学难点：专门关系运算的定义。

教学活动：

2.4.1 传统的集合运算

并

差

交

广义笛卡尔积

2.4.2 专门的关系运算

选择

投影

连接

除

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教学计划学时：2学时

教学札记：

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第八讲

第二章 关系数据库

第四节 关系代数

教学目的：使学生理解并灵活掌握关于关系系统的操作集合的定义，学习了关系的传统的集合运算及专门的关系运算。

教学重点：如何利用关系代数式表示每一种关系操作功能。

教学难点：专门关系运算的定义。

教学活动：

2.4.1 传统的集合运算

并

差

交

广义笛卡尔积

2.4.2 专门的关系运算

选择

投影

连接

除

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

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第九讲

第三章 SQL

第一节 SQL概述 第二节 SQL数据定义

教学目的：

使学生了解SQL作为的一种标准关系数据库语言，其特点是什么，学习并掌握SQL的三方面数据定义功能实现的命令功能及使用形式。

教学重点：SQL的五方面特点及SQL的三方面数据定义命令的使用。

教学难点：学习并掌握表的定义、修改和删除，索引的定义和删除命令。

教学活动：

3.1.1 SQL的特点

一、综合统一

二、高度非过程化

三、面向集合的操作方式

四、以同一种语法结构提供两种使用方式

五、语言简洁，易学易用

3.1.2 SQL语言的基本概念

3.2.1 定义、删除与修改基本表 定义基本表

修改基本表

删除基本表

3.2.2建立与删除索引

定义索引

删除索引 教学工具：多媒体演示 教学计划学时：2学时

教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十讲

第三章 SQL

第三节 查询

教学目的：

使学生学习并掌握SQL所提供实现对一个基本表进行的查询命令的各种使用形式。

教学重点：单表查询的不同查询形式。

教学难点：如何对给定的一个查询要求，构造一个合适的查询块形式。

教学活动：

3.3.1 单表查询

一、选择表中的若干列

1、查询指定列

2、查询全部列

3、查询经过计算的值

二、选择表中的若干元组

1、消除取值重复的行

2、查询满足条件的元组

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十一讲

第三章 SQL

第三节 查询

教学目的：

使学生学习并掌握SQL所提供实现对一个基本表进行的查询命令的各种使用形式。

教学重点：单表查询的不同查询形式。

教学难点：如何对给定的一个查询要求，构造一个合适的查询块形式。

教学活动：

3.3.1 单表查询

三、对查询结果排序

四、使用集函数

五、对查询结果分组

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十二讲

第三章 SQL

第三节 查询

教学目的：使学习学习并灵活掌握SQL所提供的涉及对多表连接查询命令形式。

教学重点：对两个表的连接查询形式。

教学难点：如何对给定的涉及对多个以上表的查询要求，构造一个合适的连接查询块。

教学活动：

3.3.2 连接查询

一、等值与非等值连接查询

二、自身连接查询

三、外连接查询

四、复合条件连接查询

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十三讲

第三章 SQL

第三节 查询

教学目的：

使学习学习并灵活掌握SQL所提供的子查询命令形式及实现集合运算的查询形式。

教学重点：对基本表的嵌套查询形式及SQL如何实现传统的集合运算。

教学难点：如何对给定的查询要求，构造一个合适的嵌套查询块形式。

教学活动：

3.3.3 嵌套查询

一、带有IN谓词的子查询

二、带有比较运算符的子查询

三、带有ANY或ALL谓词的子查询

四、带有EXISTS谓词的子查询

3.3.4 集合查询

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十四讲

第三章 SQL

第四节 数据更新

教学目的：使学生学习并灵活运用SQL所提供的实现对数据更新的几个命令的使用。

教学重点：数据的添加、修改和删除命令的使用。

教学难点：如何对用户的更新要求构造使用的命令。

教学活动：

3.4 数 据 更 新

3.4.1 插入数据

一、插入单个元组

二、插入子查询结果

3.4.2 修改数据

一、修改某一个元组的值

二、修改多个元组的值

三、带子查询的修改语句

3.4.3 删除数据

一、删除某一个元组的值

二、删除多个元组的值

三、带子查询的删除语句

四、更新操作与数据库的一致性

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十五讲

第三章SQL

第五节 视图

第六节 数据控制

教学目的：

使学生学习并灵活运用SQL所提供的对视图的操作的命令，及SQL实现数据安全控制的几个命令的使用形式。

教学重点：学习并掌握对视图的操作及数据控制的几个命令的使用。

教学难点：视图操作的转换过程，及权限的授予和收回命令的使用，教学活动：

3.5 视图

视图的概念。

3.5.1 定义视图

一、建立视图

二、删除视图

3.5.2 查询视图

3.5.3 更新视图

3.5.4 视图的作用

3.6 数据控制

3.6.1 授权

Grant命令的灵活运用。3.6.2 收回权限

Revoke命令的使用。教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2学时

教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十六讲

第四章 关系系统及查询优化

教学目的：

使学生了解目前所流行的关系数据库管理系统软件从理论上那些符合关系系统的要求，给出了关系系统的定义、分类以及准则，对一个关系系统用户在使用它的过程中对每一个查询操作采用怎样的策略使计算机运行起来效率会更好。

教学重点：关系系统的定义、分类和准则，及查询优化的原则。

教学难点：查询优化的策略

教学活动：

一、关系系统的定义

二、关系系统的分类

三、完备关系系统的准则

四、查询优化的一般原则和步骤

教学工具：板书

教学计划学时：1学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十七讲

第五章 关系规范理论

教学目的：使学生了解针对一个实际问题如何构造合适的关系模式来描述现实世界，怎样从一个第1NF的关系模式规范到一个合适的程序的范式。

教学重点：函数依赖的概念、分类，范式的定义及如何将1NF规范到2NF、3NF

教学难点：如何理解函数依赖的定义和分类，及怎样一个1NF的关系模式分解到2NF、3NF。

教学活动：

5.1 问题的提出

设计关系模式时，需要解决几种异常问题，由此引入了关系规范化理论体系。

5.2 规范化

将关系模式从满足低要求的范式，向要求更加严格的范式转换的过程。5.2.1 函数依赖

数据依赖的一种，分完全函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖，讨论一个关系模式属于第几范式，是在函数依赖的范畴下进行的。

5.2.2 码

在函数依赖的范畴下给出码的定义。主码和外码所满足的现实意义 5.2.3 范式

规范化的关系模式称为范式。根据满足的要求程度不同可分为1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。

5.2.4 2NF

在第1NF的基础上消除了非主属性对码的部分函数依赖所能达到的程度的范式。

5.2.5 3NF

在第2NF的基础上消除了非主属性对码的传递函数依赖所能达到的程度的范式。

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十八讲

第五章 关系规范理论

教学目的：使学生了解针对一个实际问题如何构造合适的关系模式来描述现实世界，怎样从一个第1NF的关系模式规范到一个合适的程序的范式。

教学重点：函数依赖的概念、分类，范式的定义及如何将1NF规范到2NF、3NF

教学难点：如何理解函数依赖的定义和分类，及怎样一个1NF的关系模式分解到2NF、3NF。

教学活动：

5.1 问题的提出

设计关系模式时，需要解决几种异常问题，由此引入了关系规范化理论体系。

5.2 规范化

将关系模式从满足低要求的范式，向要求更加严格的范式转换的过程。5.2.1 函数依赖

数据依赖的一种，分完全函数依赖、部分函数依赖和传递函数依赖，讨论一个关系模式属于第几范式，是在函数依赖的范畴下进行的。

5.2.2 码

在函数依赖的范畴下给出码的定义。主码和外码所满足的现实意义 5.2.3 范式

规范化的关系模式称为范式。根据满足的要求程度不同可分为1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF等。

5.2.4 2NF

在第1NF的基础上消除了非主属性对码的部分函数依赖所能达到的程度的范式。

5.2.5 3NF

在第2NF的基础上消除了非主属性对码的传递函数依赖所能达到的程度的范式。

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第十九讲

第五章 关系规范化理论

教学目的：使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及了解从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。

教学重点：函数依赖的概念、分类，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义和相互区别

教学难点：如何理解一个关系模式达到怎样的要求可以达到所谓的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。

教学活动：

5.2.6 BCNF

一个属于第1范式的关系模式如果消除了任何属性对主属性的部分函数依赖和传递函数依赖所能达到的程度的范式。5.2.7 多值依赖

数据之间的依赖除了函数依赖以外，还可以存在多值依赖。一个关系模式仅仅讨论函数依赖可以彻底分离到BCNF。

5.2.8 4NF

在多值依赖的范畴下，一个关系模式如果消除了非平凡且非函数依赖的多值依赖所能达到的程度的范式。

5.2.9 规范化小结

规范化的基本思想是将一个关系模式根据实际环境的需求，讨论其属性之间所存在的不好的性质，可以逐步消除掉，使一个关系模式可以从低程度的范式向高程度的范式转换达到自己的要求。

所可以采用的方法是模式分解的算法。

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十讲

第六章 关系规范化理论

教学目的：使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及了解从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。

教学重点：函数依赖的概念、分类，1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义和相互区别

教学难点：如何理解一个关系模式达到怎样的要求可以达到所谓的1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF。

教学活动：

5.2.6 BCNF

一个属于第1范式的关系模式如果消除了任何属性对主属性的部分函数依赖和传递函数依赖所能达到的程度的范式。5.2.7 多值依赖

数据之间的依赖除了函数依赖以外，还可以存在多值依赖。一个关系模式仅仅讨论函数依赖可以彻底分离到BCNF。

5.2.8 4NF

在多值依赖的范畴下，一个关系模式如果消除了非平凡且非函数依赖的多值依赖所能达到的程度的范式。

5.2.9 规范化小结

规范化的基本思想是将一个关系模式根据实际环境的需求，讨论其属性之间所存在的不好的性质，可以逐步消除掉，使一个关系模式可以从低程度的范式向高程度的范式转换达到自己的要求。

所可以采用的方法是模式分解的算法。

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十一讲

第五章 关系规范化理论

教学目的：

使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。

教学重点：

函数依赖的公理系统，属性的闭包，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。

教学难点：

如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。

教学活动：

一、数据依赖的公理系统

Armstrong公理系统的内容，及由此所提出的几条推理规则。

二、函数依赖的等价与覆盖

关系模式的等价和覆盖的含义

求解属性闭包的算法。

一个关系模式所满足的函数依赖的极小化处理的算法。

三、候选关键字的求解理论和算法

具有惟一候选关键字的求解的几种方法

关系模式的候选关键字求解的一般算法。

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十二讲

第六章 关系规范化理论

教学目的：

使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。

教学重点：

函数依赖的公理系统，属性的闭包，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。

教学难点：

如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。

教学活动：

三、数据依赖的公理系统

Armstrong公理系统的内容，及由此所提出的几条推理规则。

四、函数依赖的等价与覆盖

关系模式的等价和覆盖的含义

求解属性闭包的算法。

一个关系模式所满足的函数依赖的极小化处理的算法。

三、候选关键字的求解理论和算法

具有惟一候选关键字的求解的几种方法

关系模式的候选关键字求解的一般算法。

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十三讲

第五章 关系规范化理论

教学目的：

使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。

教学重点：

无损连接性和函数依赖保持性的含义，无损连接性和函数依赖保持性的判断方法，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。

教学难点：

如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。

教学活动：

一、无损连接性和函数依赖保持性的含义。

几种等价分解的定义和分类。

二、无损连接性和函数依赖保持性的判断方法。

无损连接判断表的使用。

函数依赖保持性的判断方法。

三、几种模式分解算法

将一个关系模式保持依赖性分解到3NF的算法。

将一个关系模式既无损连接又保持依赖性分解到3NF的算法

将一个关系模式无损连接分解到BCNF的算法

将一个关系模式无损连接分解到4NF的算法

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记： 曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十四讲

第六章 关系规范化理论

教学目的：

使学生了解1NF、2NF、3NF、BCNF和4NF的含义，及相互之间的联系和区别，以及掌握如何从低程度范式向高程度范式转换的原则和方法。

教学重点：

无损连接性和函数依赖保持性的含义，无损连接性和函数依赖保持性的判断方法，函数依赖的极小化以及模式分解的几种算法。

教学难点：

如何掌握一个关系模式分解到3NF、BCNF和4NF，所采用的分解算法怎样灵活运用。

教学活动：

一、无损连接性和函数依赖保持性的含义。

几种等价分解的定义和分类。

二、无损连接性和函数依赖保持性的判断方法。

无损连接判断表的使用。

函数依赖保持性的判断方法。

三、几种模式分解算法

将一个关系模式保持依赖性分解到3NF的算法。

将一个关系模式既无损连接又保持依赖性分解到3NF的算法

将一个关系模式无损连接分解到BCNF的算法

将一个关系模式无损连接分解到4NF的算法

教学工具：多媒体演示

教学计划学时：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十五讲

第六章

数据库设计

教学目的：

在理解并掌握前面几章关于关系数据库的概念，尤其是关系规范化理论后，使学生进一步掌握如何根据实际问题的需求进行具体的数据库设计。了解进行一般数据库设计所应经历哪几个阶段，每个阶段所需完成的主要任务是什么。

教学重点：

使学生掌握并理解进行一般数据库设计所应遵循的几个步骤，每个阶段的主要任务。特别是需求分析、概念结构设计和逻辑结构设计阶段各自的主要任务。

教学难点：

概念结构设计阶段中概念模型的设计，逻辑结构设计阶段中关于概念模型向关系数据模型的转换。

教学活动：

6.1 数据库设计概述

根据规范化设计方法，进行一般数据库设计所应遵循的六个步骤。6.2 需求分析

需求分析所形成的数据流图和数据字典是设计数据库的基础。6.3 概念结构设计

设计一个合适的关系模式是数据库设计的关键。6.4 逻辑结构设计

数据库全体数据的描述是如何实现数据库的前提。6.5 数据库的物理设计

6.6 数据库的实施和维护

6.7 小结

教学工具：多媒体演示

教学计划：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十六讲

第六章

数据库设计

教学目的：

在理解并掌握前面几章关于关系数据库的概念，尤其是关系规范化理论后，使学生进一步掌握如何根据实际问题的需求进行具体的数据库设计。了解进行一般数据库设计所应经历哪几个阶段，每个阶段所需完成的主要任务是什么。

教学重点：

使学生掌握并理解进行一般数据库设计所应遵循的几个步骤，每个阶段的主要任务。特别是需求分析、概念结构设计和逻辑结构设计阶段各自的主要任务。

教学难点：

概念结构设计阶段中概念模型的设计，逻辑结构设计阶段中关于概念模型向关系数据模型的转换。

教学活动：

6.1 数据库设计概述

根据规范化设计方法，进行一般数据库设计所应遵循的六个步骤。6.2 需求分析

需求分析所形成的数据流图和数据字典是设计数据库的基础。6.3 概念结构设计

设计一个合适的关系模式是数据库设计的关键。6.4 逻辑结构设计

数据库全体数据的描述是如何实现数据库的前提。6.5 数据库的物理设计

6.6 数据库的实施和维护

6.7 小结

教学工具：多媒体演示

教学计划：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十七讲

第七章

数据库恢复

教学目的：

使学生理解并掌握当数据库系统在正式投入运行后，在用户使用的过程中因各种意外因素而发生的故障，造成系统的非正常终止，使得系统中的部分或全部数据遭到破坏，系统自身如何通过相应的技术和方法使系统恢复到遭受破坏之前的某一正确状态下。

教学重点：

系统在运行过程中可能遭受的几种故障，及数据库系统实现恢复的两种技术：数据转储和日志文件。

教学难点：

如何理解并掌握系统利用数据转储和日志文件实现恢复的具体过程。

教学活动：

7.1

事务的基本概念

是数据库系统中运行和获取资源的基本单位。7.2

数据库恢复概述

7.3

故障的种类

7.4

恢复的实现技术

7.5

恢复策略

7.6

具有检查点的恢复技术

7.7

数据库镜像

7.8

Oracle的恢复技术

7.9

小结

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教学计划：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十八讲

第七章

数据库恢复

教学目的：

使学生理解并掌握当数据库系统在正式投入运行后，在用户使用的过程中因各种意外因素而发生的故障，造成系统的非正常终止，使得系统中的部分或全部数据遭到破坏，系统自身如何通过相应的技术和方法使系统恢复到遭受破坏之前的某一正确状态下。

教学重点：

系统在运行过程中可能遭受的几种故障，及数据库系统实现恢复的两种技术：数据转储和日志文件。

教学难点：

如何理解并掌握系统利用数据转储和日志文件实现恢复的具体过程。

教学活动：

7.1

事务的基本概念

是数据库系统中运行和获取资源的基本单位。7.2

数据库恢复概述

7.3

故障的种类

7.4

恢复的实现技术

7.5

恢复策略

7.6

具有检查点的恢复技术

7.7

数据库镜像

7.8

Oracle的恢复技术

7.9

小结

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教学计划：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第二十九讲

第八章

并发控制

教学目的：

使学生理解并掌握数据库环境中，允许多事务共享数据时，为保护每个事务各自ACID特性不被破坏，保持事务运行的隔离性，系统应采用怎样的措施和方法，对并发运行的事务加以控制。目前常采用的控制技术是封锁，使学生理解如何利用封锁来实现并发控制的。

教学重点：

让学生理解并掌握数据库环境中，对并发事务不加以控制所产生的三类问题，以及实现并发控制所采用的封锁机制实现的原理。

教学难点：

并发事务不加以控制所产生的三类不一致性问题，数据库实现并发控制采用的封锁技术实现的方法，以及数据库环境中产生死锁的条件，如何解决死锁问题的。

教学活动：

8.1 并发控制概述

8.2 封锁

8.3 封锁协议

8.4 活锁和死锁

8.5 并发调度的可串行性

8.6 两段锁协议

8.7 封锁的粒度

8.8 ORACLE的并发控制

简介

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教学计划：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第三十讲

第八章

并发控制

教学目的：

使学生理解并掌握数据库环境中，允许多事务共享数据时，为保护每个事务各自ACID特性不被破坏，保持事务运行的隔离性，系统应采用怎样的措施和方法，对并发运行的事务加以控制。目前常采用的控制技术是封锁，使学生理解如何利用封锁来实现并发控制的。

教学重点：

让学生理解并掌握数据库环境中，对并发事务不加以控制所产生的三类问题，以及实现并发控制所采用的封锁机制实现的原理。

教学难点：

并发事务不加以控制所产生的三类不一致性问题，数据库实现并发控制采用的封锁技术实现的方法，以及数据库环境中产生死锁的条件，如何解决死锁问题的。

教学活动：

8.1 并发控制概述

8.2 封锁

8.3 封锁协议

8.4 活锁和死锁

8.5 并发调度的可串行性

8.6 两段锁协议

8.7 封锁的粒度

8.8 ORACLE的并发控制

简介

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教学计划：2×2学时

教学札记：

曲阜师范大学计算机科学学院《数据库系统概论》教案

第三十一讲、第三十二讲、第三十三讲、第三十四讲

数据库安全检查和完整性控制

教学目的：

使学生理解并掌握数据库系统为防止非法用户进入系统和非法操作而造成的数据的泄密、破坏或丢失，所采取的措施。以及防止用户在使用数据库系统过程中因不当操作所产生的不符合语义的数据所采用的技术和方法。

教学重点：

数据库安全性检查的技术和方法，以及数据库完整性控制实现的原理。

教学难点：

数据库安全性检查和完整性控制的含义，以及所采用的技术实现的原理。

教学活动：

9.1

计算机安全性概论

9.2 9.3 9.4 数据库安全性控制 数据库安全性简介 数据库完整性

第九章

9.5

完整性控制

9.6

数据库完整性

简介 作业

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教学计划：2×2学时

教学札记：

第四篇：数据库系统概论教学大纲

机械工程学院《科研训练》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：科研训练

课程英文名称：Scientific research training 课程面向专业：机械工程学院下设各专业 课程类型：必修课

先修课程：本专业相关专业课。学

分：2 时

间：6周

二、课程性质与目的

本课程旨在以科学研究的自然过程为主线，让学生接受一些必要的基本技能训练。通过专题讲座、课外科技实践和参与实施项目等方式，使学生在文献查阅、阅读翻译、试验设计、数据处理、文献综述、开题报告、项目申请报告撰写、学位论文和科技论文写作等方面得到系统地学习和体验，培养和强化学生的科学意识、科研素养和信息获取与应用能力，使其掌握从事科学研究的基本技能，提高科研工作的效率、水平和质量，为毕业设计(论文)及实际工作打下基础。

三、理论教学内容及要求

理论教学以讲座形式进行，基本教学内容和要求如下：

1.科研选题的基本概念、选题的意义、选题的原则、选题的技巧；研究与创新设计的基本原则、设计方案的基本内容。

2.科技文献的内涵及其各种查阅方法，机械工程和农产品加工与转化等领域相关文献信息数据库、检索工具的特点及检索方法，尤其是网上文献信息资源的分布及检索方法；同时充分利用校内、校外的各种资源获取相关中、英文文献全文。

3.科技文献的阅读、翻译、归纳、整理、分析和综合。

4.实验对于科学研究的重要意义，试验方案的设计，实验数据的分析处理。5.结合具体研究项目，制定研究方案和工作进程。

6.以省级及以上自然科学研究基金项目申请书等为案例，讲述撰写各种项目申请报告所涉及到的一些基本问题和注意事项；科技论文的意义、分类、特点、基本框架结构、撰写规范和要求。

通过理论教学，使学生了解本专业学科研究领域的最新动态，得到科研基本原理、方法和技巧等方面的能力训练。

讲座专题内容建议：

1.本专业学科研究领域的最新研究成果以及重点、热点和难点问题； 2.科技文献及其查阅；

3.文献综述、开题报告及毕业设计(论文)的撰写； 4.实验研究的方法和基本程式； 5.项目申请报告与科技论文写作。

注意：上述项目第一项可分几讲，其他项目可视情况安排。

四、科研训练内容

科研实践包括学生在指导教师的指导下，成立科研兴趣小组，申报学校大学生科研课题项目；参加教师的科研项目；开展与专业相关的学科竞赛或创新实验；到相关企业、工厂参与工程设计等实践活动。具体如下：

1.研究课题的选择及研究方案的制定：通过查阅文献资料了解本专业研究领域的发展动态，选择合适的研究题目，或根据指导老师给定的题目查阅相关文献资料；在充分调研及资料查阅的基础上，针对研究内容制定出切实可行的研究方案，并对各方案中所选定或制定的技术路线进行简要的论述。

2.研究方案的实施及评价：依照研究方案，实施并完成各项研究内容，对研究方案作出客观评价，对不足之处作出全面分析，并提出改进方案。

3.撰写科研训练报告

五、科研训练时间

科研训练课程分为理论教学和科研实践两个部分。安排在第7学期专业课程结束以后进行，其中理论教学8学时，分专业教研室采取专题讲座方式，按不少于4次计划，由各教研室主任制定具体教学计划，并报学院办公室备案。

六、考核方式

1.科研训练报告及要求：

学生通过本环节的训练，提交“科研训练”总结报告或成果，分三大类：（1）公开发表论文、专著或申报专利。以在校期间出版为准。（2）项目研究报告和获奖证书（如果有）。具体包括如下内容：①课题的目的、意义；②设计/试验方法或原理；③设计计算/试验材料；④实施方案和技术路线；⑤结果与分析；⑥存在问题与建议。报告不少于5000字。

（3）针对某专题的文献综述。参考文献不少于20篇，其中外文文献不少于5篇，字数不少于5000字。

2.考核方式：

科研训练课程结束后，学生填写《武汉工业学院本科生科研训练考核表》，由指导教师评定成绩，报学院审定后记入学生学籍档案。

（1）考核方式：科研训练报告的选题和撰写情况、答辩及科研训练期间纪律等执行情况按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级评定。

（2）科研训练成绩评定：考核成绩=训练报告撰写情况（70%）+答辩情况（20%）+遵守纪律情况（10%）。

七、注意事项

1.科研训练期间因特殊情况需请假者要经学院批准，所缺内容自行补做。不参加者无成绩。

2.科研训练的指导采用集中辅导与个别辅导相结合的方式进行，要求指导教师认真负责，学生应及时与指导教师联系。

3.科研训练期间需要使用实验室的学生须在指导教师的指导下进行，注意安全，切勿违规操作。节约用水，用电及一切消耗性实验材料。若有仪器损坏，应按规定酌情赔偿。

2012年5月10日

第五篇：铁道概论综合实训报告

天津铁道职业技术学院

铁道概论综合实训报告

系部铁道工程系班级铁工0902姓名呼文广指导教师刘小燕完成日期2011.12.2

3一、铁路的发展概况及特征

世界铁路发展史，大体上可分为萌芽期、蓬勃发展期、衰退期和复苏期4个时期。20世纪20至70年代将近半个世纪长的时期内，由于多种运输方式与铁路的竞争，特别是汽车工业和航空工业的崛起，世界铁路从总体上说处于萎缩和停滞状态。新中国成立前中国最值得骄傲的铁路—京张铁路，是由中国人自己主持、设计并施工修建的铁路，詹天佑在青龙桥车站设计了“人”字形展线方案，很好地解决了地形、地质复杂和降坡的问题。如今经过10多年的高速铁路建设和对既有铁路的高速化改造，中国目前已经拥有全世界最大规模以及最高运营速度的高速铁路网，已经是世界上高速铁路发展最快、系统技术最全、集成能力最强、运营里程最长、运营速度最高、在建规模最大的国家，和以前不可同日而语。

二、铁路线路

1、铁路线路是机车车辆和列车运行的基础。铁路线路是由路基、桥隧建筑物和轨道组成的一个整体工程结构。线路的平面由直线、圆曲线以及缓和曲线组成。其中圆曲线基本组成要素有：曲线半径R，曲线转角α，曲线长L，切线长度T；铁路路基特点：1)是铁路线路的重要组成部分，在整个铁道工程中占有很大比重；2)铁路路基采用天然土、石构筑，暴露于大自然中，不断受到侵蚀、破坏。路基的断面形式：路堤、路堑、不填不挖路基、半路堤、半路堑、半路堤半路堑。路基是由路基本体和路基附属设施两部分组成。在路基、桥隧建筑物修成之后，就可以在上面铺设轨道。轨道由钢轨、轨枕、联结零件、道床、防爬设备和道岔等主要部件组成。钢轨的作用是直接承受车轮的巨大压力并引导车轮的运行方向，因而它应当具备足够的强度、稳定性和耐磨性。轨枕的作用是承受钢轨的垂直力、水平力传递这二力给道床和路基，保持钢轨方向、位置、轨距。道床的作用是承受来自轨枕的压力，均匀的传递到路基，提供轨道的横、纵向力，保持轨道的稳定，提供轨道弹性，减缓、吸收轮轨的冲击、振动，提供良好的排水性能，减少路基病害,便于轨道养护维修作业。

三、铁路信号与通信

1、铁路信号设备是铁路行车的指挥与控制系统。它在保障行车安全，提高行车速度和行车密度，提高运输效率和改善行车工作人员的劳动条件方面具有重要作用。铁路通信设备是铁路经营管理的信息系统，它对组织铁路运输、指挥列车运行、确保铁路各部门之间联络和为旅客提供各种服务方面发挥着重要作用。显示信号与实现通信的设备包括铁路信号、联锁、闭塞等设备，统称铁路信号设备。其主要作用是保证行车、调车工作的安全和提高铁路通过能力。对增加铁路运输经济效益、改善铁路职工劳动条件也起着重要作用。

2、铁路信号的分类按接收信号的感官可分为：视觉信号和听觉信号两大类；按发出信号的机具能否移动可分为：固定信号、移动信号和手信号。在所有铁路信号中，由固定信号机发出的视觉信号是最常见、最主要的信号。进站信号机的作用主要用来防护车站；出站信号机的作用：在人工闭塞区间，指示列车可否发车，保证发车进路上的道岔位置正确，进路上无车，没有建立敌对进路，进路已经锁好，运行安全、在半自动闭塞区间，指示列车可否占用区间，进路和区间无

车，进路上的道岔位置正确，没有建立敌对进路，进路已经锁好，运行安全、在自动闭塞区间，指示列车可否占用站外的第一个闭塞分区，进路和第一个闭塞分区空闲，进路上道岔位置正确，没有建立敌对进路，进路已经锁好，运行安全

四、铁路车站

1、我们把设有配线办理列车到发、会让、越行、解编及客货运业务的地点称为车站。车站是办理旅客运输与货物运输的基地，是铁路和旅客、货主联系的纽带，还是铁路运输的基层生产单位。其中车站根据它们所担负的任务量和在国家政治上、经济上的地位，共分为六个等级，即：特等站、一、二、三、四、五等站。车站按技术作业的不同可分为编组站、区段站和中间站。编组站和区段站总称为技术站。按业务性质又分为货运站、客运站和客货运站等等。

2、中间站的作业有列车的到发、通过、会让和越行； 旅客的乘降和行李、包裹的承运、保管与交付；货物的承运、装卸、保管与交付；沿零摘挂列车的车辆摘挂和到货场或专用线取送车辆的调车作业，区段站的作业：客运业务、货运业务、运转作业、机车业务、车辆业务，编组站的主要任务和作用：解编各种类型的货物列车；

五、铁路机车车辆

1、铁路车辆是铁路运输的重要设备，铁路车辆按用途可分为客车和货车两大类，铁路车辆一般由车体、车底架、走行部、车钩缓冲装置和制动装置等五个基本部分组成。为了保证行车安全，满足运行的列车或移动的车辆减速和停车的要求，机车和车辆都必须装设制动装置。空气制动机的组成：三通阀；缓解阀；副风缸；制动缸；远心集尘器；截断塞门；制动主管；折角塞门；连接器；车长阀；制动支管；软管；安全阀；降压风缸；空重车转换手把。空气制动机的工作原理：增压（充气）缓解作用、（减压）制动作用。为了表示车辆的类型和特征，满足使用、检修和统计上的需要，方便车辆的管理，每一铁路车辆均具备规定的标记。车辆标记类型：国徽、路徽、车号、定期修理标记、配属标记、自重、载重、容积、车辆全长及换长、特殊标记

2、车辆定期检修是按照规定的期限，对整个车辆或车辆某些部分进行全部或部分的检修；为使车辆经常保持良好的技术状态，在定期检修之间的运用期内，还必须对车辆进行日常检查和维修工作。

3、内燃机车是以内燃机作为原动力的机车。内燃机车按传动方式的不同可分为电力传动内燃机车和液力传动内燃机车两种类型。电力机车的牵引动力是电能，但机车本身没有原动力，而是依靠外部供电系统供应电力，并通过机车上的牵引电动机驱动列车前进。电气化铁道由牵引供电系统和电力机车两部分组成。牵引供电系统主要包括牵引变电所和接触网两部分。

六、动车组

动车组是城际和市郊铁路实现小编组、大密度的高效运输工具，以其编组灵活、方便、快捷、安全，可靠、舒适为特点备受世界各国铁路运输和城市轨道交通运输的青睐。我们通常看到的电力机车和内燃机车，其动力装置都集中安装在机车上，在机车后面挂着许多没有动力装置的客车车厢。如果把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引动力，又可以载客，这样的客车车辆便叫做动车。而动车组就是几节自带动力的车辆加几节不带动力的车辆编成一组，就是动车组。带动力的车辆叫动车，不带动力的车辆叫拖车。

动车组有两种牵引动力的分布方式，一种叫动力分散，一种叫动力集中。但是现在一般都采用动力分散的动车组，其优点是,动力装置分布在列车不同的位置上,能够实现较大的牵引力,编组灵活。由于采用动力制动的轮对多,制动效率高,且调速性能好,制动减速度大,适合用于限速区段较多的线路。另外,列车中一节动车的牵引动力发生故障对全列车的牵引指标影响不大。动力分散的电动车组的缺点是:牵引力设备的数量多,总重量大。动力集中的电动车组也有其优点,动力装置集中安装在2～3节车上,检查维修比较方便,电气设备的总重量小于动力分散的电动车组。动力集中布置的缺点是动车的轴重较大,对线路不利。

通过这几周的学习，使我对这门课不仅进行了巩固，更是学习了之前没有涉及到的一些方面，尤其是在理论方面，而且对以后的工作更是有着积极的作用。