化学月考总结

第一篇：化学月考总结

化学月考分析

一、月考错题分析 1.选择题分析

主要失分点是7、8、12、14题。7题是燃烧问题，平时练习时做过类似的题目，部分学生理解问题不透彻，再做类似问题时就容易出错；8题为水电解问题，考察电解水的正负极分别产生的气体是什么，以及气体的体积比；12题考察化学反应的质量守恒定律，只是形式的改变，迷惑了很多学生；14题为气体的收集问题，在专项练习中强调过的问题。2.填空题分析

主要失分点在化学符号的规范书写上，还有化学专业术语的表达上。比如两个碳酸根离子的化学符号，不注意字母大小写问题失分的同学很多。3.实验探究题分析

问题出现在两个地方，一是“分液漏斗”、“锥形瓶”、“检验”等错别字较多；第二是化学方程式的规范书写，少个气体或沉淀符号，在写物质是忘记化学式或是化学式书写错误。4.计算题分析

计算题第二题的失分是与北校拉开差距的主要问题。在这个计算题中出现了合金的概念，但学生还没有接触到这类问题，只有个别学生能够写出正确的化学反应方程式，进行下一步的计算。计算的问题简单，但前提是方程式要写对。总体来说计算题和化学方程式的书写和北校区拉开了较大的差距。

二、教师反思

成绩有差距与老师的教学有直接的关系：

1.在平时上课过程中，只注重了怎么教才能让学生学会，忽视了课堂上学生的落实，可以再让学生多在课堂上练习化学符号以及方程式的书写。

2.每节课上课时化学方程式的听写没有及时的进行反馈，导致问题出现积累，使得很多同学没有及时更正的错误。学生出现错误要及时纠正反馈，听写本可以改错后再收上来批改。3.没有抓好课下时间，期中考试后，每周一、二、四下午大班空的时间都用来做化学每日一练，但由于班多，不能每个班级都能监督到，使得每日一练做题质量差。要与班主任做好沟通，请他们帮助监督练习。

4.与家长的沟通少，造成了家长对化学学科的不重视。没有充分利用家长监督学习这一宝贵的资源。可以多与学生家长沟通，及时反馈学生的情况，请家长积极配合老师的教学工作。

三、学生情况分析

1.化学知识点琐碎，学生没有进行及时的复习，导致一些知识点的遗忘。若能在考前，积极主动的去回顾所学内容，成绩肯定能有所提升。

2．错题本的利用不充分，在日常学习中积累下来的错题，有的 同学能够及时整理，但多数同学只是为了应付老师要检查的作业，忽视了错题本身也是一种学习资源。

3.课下学习化学时间少，自觉性差。加了大班空之后，强制学习化学的时间没能好好利用，老师盯着的时候才能做会儿。

四、改进措施

1.坚持每日一练，对学生的情况及时反馈，规定时间练习时与班主任做好沟通，请他们协助监督。

2.每周做一次过关测试，在班里评出每周化学优秀的同学，将名字写在光荣榜上，激发学生学习的积极性。不及格的同学要补考，保证每位同学都能过关。

3.抓住课堂时间，可以再让学生多在课堂上练习化学符号以及方程式的书写，及时的反馈，纠正学生的细节错误。加大惩罚措施，让学生避免细节失分，4.每天给化学5分钟，由班主任每天听写化学知识点和方程式，让学生足够重视化学学习。每周给班主任一份听写任务单，提高复习质量，利用好学生在校的点滴时间。

5.多与学生家长沟通，及时反馈学生的情况，请家长积极配合老师的教学工作。利用好班级微信群，每天在群里发作业条，让家长协助监督学生完成作业。

第二篇：第三次月考化学总结

第三次月考化学总结：

1、什么是元素？常见元素有哪些？核外电子排布规律？

质子数相同的原子归为一类，每一类原子称为一种元素。7个周期16个族。有一种元素组成的纯净物属于单质；由多种元素组成的纯净物属于化合物。核外电子的第一层最多排2个，以后每层最多排8个，最外层按实际剩余的数量排列。

2、什么叫核电荷数？

原子核所带的正电荷数叫原子的核电荷数。核电荷数=质子数=核外电子数

3、什么叫化学式？

用元素符号和数字表示物质组成的式子叫作化学式。

4、什么叫相对原子质量？

以一个碳12原子的实际质量的1/12作为基准，计算出其它原子的相对数量，就是这种原子的相对原子质量。

5、什么是化合价？

在化合物中，元素的化合价由这种元素的一个原子得到或失去电子的数目决定的。一价氢氯钾钠银 二价氧钙钡镁锌 三铝四硅五磷 二三铁 二四六硫 铜汞二价最常见 单质价态总为零。

6、什么是化合物中各元素的质量比？

化合物中，每种元素的原子量的和之比。

7、什么是化合物中各元素的质量分数？

每种元素的原子量的总和 与整个化合物的原子量的总和的比值。

第三篇：化学第一次月考总结

九年级化学第一次月考分析及反思

张小飞

本次化学月考的考试内容是第一章的内容，整个试卷的题目紧扣教材，没有偏题和怪题，难度不大。通过近几天对学生的调查和分析，发现有以下几个问题：

1、学生普遍反映，上课能听懂老师所讲的内容，但不能做好笔记，没有及时复习，对知识点巩固不够，于是在考试中出现了一些问题，有很多题目不知道怎么下笔，觉得力不从心。

2、学生在考试中使用的化学用语不规范，语言表达能力较差，不能准确表达所想答案的意思，而且在书写当中经常出现错字和别字，导致丢分。

3、由于刚接触化学不久，大部分学生对化学实验重视不足，导致在考试中实验题丢分严重。

4、学生考试习惯不好，有一部分基础较好的学生在四十分钟左右的时间就完成了整张试卷，但是没有养成良好的检查习惯，觉得试卷简单，就在教室里等着交卷，没有认真检查试卷。

5、相当一部分学生没有良好的审题习惯，题目只看个大概，就急忙解答，这也是丢分的重要原因之一。

通过对试卷的分析和对学生的调查，我觉得在以后的教学中，有很多方面需要做相应的调整和改进：

1、学生上课听讲，记好笔记是学好化学课的基础，此外，平时要加强对知识点的检查力度，强化学生的记忆，每个星期定期进行检查，让每个学生把知识记牢固，避免在考试中出现思维混乱，摸棱两可的情况。

2、对于作业进行精心的设计，仔细的挑选，同时根据学生的实际情况进行分层作业，并根据学生时间布置作业量，对于学生难于动笔的实验题，尽可能选取有代表性的题目，教给学生正确的思路和方法，使学生逐渐适应相关题型。

第四篇：高三化学月考总结

2013-2014学高三化学月考总结

本次月考试题内容主要考查高三总复习以来学生的学习情况。综合实验得分较低。具体问题和解决措施分析如下：

一、化学实验部分是我们进入总复习学习的第一章，其特点是综合性强、形式多样、知识点零散、对元素化合物基础知识要求高等。因大多数学生知识体系零散，基础薄弱，综合能力还没有系统提高，对元素化合物知识生疏等，做题比较困难。解决措施：提醒学生自己应该先分析自己，督促学生投入到总复习学习中，抓基础。让学生分析自己的学习中哪个环节最薄弱最需要帮助，只要把这个环节打通了剩下的工作就可事半功倍了。学会和老师共同探讨问题，心里不能老装问题，有问题就得忙解决。制定学习计划，树立目标。提醒学生一步一个脚印，端正学习态度，踏踏实实投入总复习的学习中。

二、学生普遍存在审题不清和不会审题的现象。不管是选择题还是综合实验题，都因审题问题而失分，等试卷发下来才知道丢了不该丢的。

解决措施：老师在讲题时每分析审题和解题方法，提醒学生如何提高做题效率，学会做题，学会在考场上得分。粗心大意，眼高手低，不能举一反三，不重视基础题。

三、对简单题掉以轻心，漏题丢分；对中档题不析不清楚，模棱两可，似懂非懂，似会非会；对复杂题，自身知识结构和技能不到位，缺乏分析能力。解决措施：对于平常的作业、练习的目的是用来巩固、加强所学知识点记忆、理解和运用，并检测对所学知识点的掌握情况，一般多为专用知识点练习题目，综合性不是很强。但考试是阶段检测性考试，是综合考察学生们对本阶段知识点的掌握情况，题目中往往会把知识点进行综合，以考察学生对所学知识的运用能力。学生应该分析、审清题目的设计思想，养成良好的做题习惯，在今后遇到相关问题的时候，就会比较熟练。

四、考试时时间把握不好，题做不完，在较难的，自己拿不准的题目上花费时间太多，导致会做的题做不上。

解决措施：提醒学生在平时完成作业的时候，一定要注意时间的控制。不要有拖拉的毛病。因为考试的时候是在有限的时间内独立完成，气氛、心态都和平时有所不同。大家在平时如果对待作业和练习以考试的状态处理，那么在考试的时候就会比较从容自如，更好的把握每一道考试题。

五、学生学习信心不足，进入综合复习阶段总觉得自己有很多知识不知不懂，从而导致学习不主动，成绩不上反下。

解决措施：要让学生意识到问题是自己的，家长和老师是来帮助自己的，所以无论在何种情况下，自己一定要保持良好的心态，不要跟家长和老师产生抵触情绪，这样才能让自己克服困难，解决问题。鼓励学生要从思想上下定决心，抓紧时间，努力实施。解决自己沉积的问题，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聪明，敷衍了事。无论采取什么方案，都要扎扎实实的去做。

第五篇：化学月考成绩分析

化学月考成绩分析

洹滨中学

刘彦军

第一次月考已经结束，成绩与其他学校还有一定的距离，现将本次考试成绩分析如下：

一、通过分析试卷和学生的成绩，结合学生自己的反思，感觉成绩不佳的原因如下：

1、基础知识需要进一步巩固，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。

2、审题能力有待进一步提高，缺乏获取有效信息的方法和能力。有的学生对问题不做深入分析，直接回答，不明确题意，对知识以外的细节不会分析，更不会用所学知识全面地回答。

3、解答简答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题，文字表达式不全面。在回答问题时，语言不规范,意思表达不清楚,抓不住重点。

二、补救措施：针对学生在考试中出现的一系列问题，拟定采取以下补救措施：

1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。

2、注重答题技巧的训练。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

3、提高学生审题能力。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求确定解题步骤，组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”道理。

希望通过分析总结，在今后的工作中不断总结经验和教训，争取把成绩跨上一个新台阶。