2014-2015学年度第一学期职高《哲学与人生》期中试题(附答案)

第一篇：2014-2015学年度第一学期职高《哲学与人生》期中试题(附答案)

2014-2015学年度第一学期

2、实事求是：

3、规律：

4新事物：

5.矛盾： 职高《哲学与人生》期中试题

（考试时间：60分钟）

班级 姓名 成绩

一、填空题（每空2分，共30分）

1、是人生选择的前提和基础。

2、自哲学产生以来一直存在着 和 两个哲学基本派别之间的斗争。

3、物质世界的 为人生选择提供了多种可能性。

4、是物质的存在形式。人的存在和发展都离不开。

5、是人特有的能力，是人区别于动物的根本特点。

6、发展是前进性和 的统一。事物的发展，从总的趋势来说，是前进的、的。事物发展的道路是曲折的、的。

7、是事物发展的源泉和动力。事物的发展是内因外因共同作用的。

三．简答题（每题5分，共25分）

1.我们怎样找到一条最适合自己的人生道路？

内因是事物变化发展的。外因是事物变化发展的。外因通过

起作用。

二、名词解释（每题5分，共25分）

1、一切从实际出发：

2.我们要善于行动，克服盲目性，需要做到哪些方面？

3.和谐的人际关系具有哪些特征？

4.我们怎样学会共处，营造和谐的人际关系？

5.怎样把握发展的概念？

6.学习唯物辩证法关于矛盾对立统一的观点，对我们有什么要求？

四、论述题：（15分）

全国技术能手杨敬双是青岛即发集团控股有限公司挡车工和技师。参加工作7

年来，以爱岗敬业、创先争优的精神和干一行爱一行、专一行精一行的工作热忱，好学自律、创新劳动，练就了一身过硬的挡车技能，能娴熟地同时操作9台以上织机，比一般挡车工多操作4台，每年的织布产量、质量名列公司前茅。被中国纺织工业联合会授予“全国纺织行业技术能手”称号。

结合上述事例及自己的生活实际，说明人生发展必须通过行动来实现。

2014-2015学年度第一学期《哲学与人生》期中试题答案

一、填空题;(第空2分，共30分)

1、客观实际

2、唯物主义 唯心主义

3、多样统一性

4、运动 人生行动

5、自觉能动性

6、曲折性 上升 波浪式

7、矛盾 结果 根据 条件 内因

1、一切从实际出发：就是要根据客观存在的事实，来决定我们的主观思想和行动，做到主观符合客观。

2、实事求是：就是从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。

3、规律：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。4新事物：是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。5.矛盾：哲学上把事物自身包含的这种既对立又统一的关系叫做矛盾。三．简答题（每题5分，共25分）

1.我们怎样找到一条最适合自己的人生道路？答：（1）在现实生活中，我们每个人都要根据客观实际，在人生发展的多种可能性中选择适合自己的人生道路；（2）我们还要学会把人生发展当中的最好的可能性转化为人生发展的现实；（3）还要从自身的客观实际出发，做出力所能及的选择。（4）只要我们坚持从客观实际出发，充分发挥自己的能动性，就能找到适合自己的人生发展道路。2.我们要善于行动，克服盲目性，需要做到哪些方面？

答：（1）做任何事情都要确立目标；（2）做任何事情都要有准备；（3）做任何事情都

要有顺序；（4）做任何事情都要有始有终。3.和谐的人际关系具有哪些特征？

答：（1）平等相处；（2）宽松的人际关系；（3）相互真诚信任；（4）友善和关爱。4.我们怎样学会共处，营造和谐的人际关系？

答：（1）学会共处的关键是承认差异、尊重差异，承认多样性、尊重多样性。（2）尊重差异，尊重别人，就要求同存异，悦纳他人，并使自己成为受欢迎的人。（3）营造和谐的人际关系，还要学会交友，建立真正的友谊。

5.怎样把握发展的概念？答：（1）必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观；（2）必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力；（3）必须看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。6.学习唯物辩证法关于矛盾对立统一的观点，对我们有什么要求？

答：（1）要坚持两点论，学会一分为二地和全面地看问题。（2）要坚持从对立统一的相互作用中把握和解决矛盾，促进事物的发展。

四、论述题：（15分）

答：（1）物质在运动中存在和发展，人也一样在运动中存在和发展。人生贵在运动。（2）人生行动决定人生发展。每一个人的人生都是由一连串的行动构成的，目标和理想都需要通过自己的行动才能实现。人生必须敢于行动，才能生存和发展，只有付诸行动，梦想才能实现。杨敬双成功成才的事例就说明了这一点。(再结合自己的生活实际进行拓展。)

第二篇：《哲学与人生》期末考试试题及答案

《哲学与人生》期末考试试题 班级: 姓名： 分数：

一、简答题（每小题10分，共60分）

1.客观实际是一个人做出正确选择的前提，那么人生的客观实际包括哪些方面？（10分）

2.物质与运动不可分割，体现在两个方面，请简单阐述。（10分）

3.成功的人生行动包括哪些因素？（10分）

4.简单阐述客观规律与自觉能动性的辩证关系。（10分）

5.和谐人际关系具有哪些特征？（10分）

6.运动、变化和发展三者之间的关系是什么？（10分）

二、判断题（正确打√，错误的打×，每小题4分，共40分）

7.规律即不能被创造，也不能被消灭（）8.人生选择具有多样性和可能性（）9.有的物质是不运动的（）10.物质运动是没有规律的（）

11.发展是自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧事物的上升的运动（）12.实践是认识的基础，是一切科学的来源（）

13.成功和失败是相互依存相互对应而存在的，在一定的条件下可以相互转化。（）

14.理想源于现实但又高于现实（）15.事物的发展是前进行和曲折性的统一。（）16.新事物就是后来出现的事物（）

答案： 1.1)具体的客观历史条件 2)个人主客观条件

3)人生不同阶段的不同特点、情况和问题 2.一方面，运动是物质的固有属性和存在方式，物质都是运动的物质，没有不运动的物质。

另一方面，运动是物质的运动，没有脱离物质的运动。3.1)成功的行动目的 2)恰当的行动方法 3)行动的条件 4.一方面，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的基础和前提。另一方面，发挥自觉能动性是认识和利用客观规律的必要条件。5.平等相处；宽松的人际环境；相互真诚信任；友善和关爱

6.不能把任何变化都看成是发展，变化可以是上升的、前进的运动，也可以是下降的，后退的运动；而在这些变化当中，只有前进的上升的、进步的运动才是发展。并且变化还可能仅仅是数量的增加或减少，如果数量的增加并没有带来事物质的变化也不能称之为发展。因此，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，是事物的一种有规律的运动和变化。7√8√9×10×11√12√13√14√15√16×

第三篇：《哲学与人生》职高政治期末试卷

2015-2016学年第二学期高二政治期末试卷

班级

姓名

得分

D．规律是不可能被创造的

9．人区别于动物的根本特点是（）。A.、能够改变环境

B、有心理活动

选择题（分）

1．新出现的事物不一定都是新事物，这是因为新出现的事物不一定都是（）。A、符合事物发展规律的 B、强大和完善的 C、吸取了旧事物的精华

C、有新的名称和旗号 2．实践是认识的来源表明（）。

A、只要参加实践活动就能获得正确的认识 B、一切认识都要直接参加实践活动才能获得 C、一切认识归根到底都是从实践中获得 D、只有直接经验来自实践

3．辩证思维就是用联系的、发展的、全面的观点看待事物和思考问题，其实质与核心是运用（）。

A、比较分析法

Ｂ、分析综合法

C、矛盾分析法

D、类比法

4、人生发展需要不断通过（）和学习提高能力。

Ａ、实践

B、实验

C、工作

D、体验

5．以爱因斯坦的观点看来：支配着人的物质生活与精神生活的是（）。A．物质

B.意识

C．社会

D.精神 6.下列运动观错误的是（）。

A．物质是运动的B．运动是绝对的

C．运动是相对的D．运动是物质的运动

7.30年里，陈景润、张海迪、杨利伟、中国女排、姚明

一个个响亮的名字，照亮了无数颗年轻的心，让他们感受到了信念和力量，使他们渴望成长和超越。这给青年学生的启示是（）。

①以偶像作为榜样，树立崇高的社会理想，为社会做出贡献 ②以偶像作为榜样，把偶像的理想作为自己的理想

③以偶像激励自己，树立正确的思想意识，不断奋发进取 ④以偶像激励自己，发挥主观能动性，保持良好的精神状态 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④ 8.规律的客观性集中表现在（）。A．规律是永恒的B．规律是不可抗拒的C．规律是可以认识利用的

C、具有自觉能动性

D.、能反映外部事物

10．联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的（）。A．本质的必然联系

B．现象与偶然的关系

C．直接的关系

D．相互影响，相互制约和相互作用的关系

11．下列成语和日常用语，蕴涵客观规律性和自觉能动性辩证关系的有（）。①、拔苗助长

②、量力而行、尽力而为

③、有条件要上，没有条件创造条件也要上

④、心想事成

A、①②

B、③④

C、②③

D、①④ 12.”动中有静，静中有动”是说（）。A、物质和运动的统一

B、绝对运动和相对静止的统一 C、运动的有限性和无限性的统一 D、唯物主义和辩证法的统一

13.我国战国后期的成都平原，洪水泛滥吞没良田，十年九不收。郡守李冰为治理水患，倡导兴建了水利工程都江堰，改变了成都平原水害、旱害交织的局面。这一事例说明（）

A 人们可以利用对规律的认识，改变或创造规律，限制某些规律发生作用，直到变害为利。

B 人们能够利用对事物规律的认识，指导自己的行动。C 人们可以把成功经验作为行动的向导。D 规律的存在和发生作用是绝对的、无条件的 14.达尔文说：“大自然一有机会就说谎的。”例如一根直的木棍，一半插入水中，看上去就像是弯曲的。这说明（）。

A、本质离不开现象

B、现象离不开本质

C、假象否定了事物的本质

C、假象也是事物本质的表现 15“痛苦也是一笔丰厚的财富。”这句话表明人们对待挫折的态度应是（）A.害怕以后生活中再有挫折

B.流露出对挫折忧伤的情感 C.面对挫折做生活的强者

D.打算碰到挫折绕道而行

16、要判断一种观点的是非对错，下列说法正确的是（）。A 以伟人之是非为是非 B 以吾心之是非定是非 C 以是否在实践中得到证明定是非 D 以众人的意见定是非

17、历史上有孟母三迁的故事，现实生活中人们学习、工作都想找个好学校、好单位。这是因为（）

A.人都是在一定的社会环境中生活的B.人的活动受一定社会条件的制约 C.环境的好坏是个人成长的关键因素D.人是社会人

18、有的人看到社会生活中一些假、恶、丑和不合理的现象，就对社会主义理想发生动摇、怀疑。这种认识（）A.不懂得理想源于现实

B.不懂得理想可以转化为现实 C.不懂的理想的实现要靠艰苦奋斗

D.不懂得理想与现实的区别，把二者等同起来

19、企业界有句话：没有夕阳产业，只有夕阳技术。大到国家，小到企业，发展的关键是敢于和善于创新，有无创新能力，是否进行创新，是当今世界范围内国力的关键因素。这说明（）

A.随着科技的发展，技术创新的重要性越来越突出 B.拥有了经济实力就有了竞争的主动权 C.任何国家都在行使科技创新的职能

D.能否创新是判断一个社会制度先进与落后的唯一标准

20、寓言“守株待兔”中的农夫等不到第二只兔子撞死在树桩上，从哲学上看，农夫的错误主要在于（）（1）否认了联系的普遍性。（2）把事物的个别现象当成了普遍规律（3）把事物之间的偶然联系当成了必然的联系。（4）没有发挥主观能动性。A（1）（2）B(3)(4)C(2)(3)D(1)(4)

21、“饮长江水”是北方历代人的梦想经过几十年的科学研究及综合国力提高，200212月27日南水北调正式开工，南水北调从设想到开工说明了（）A理想愿与社会意识是人生奋斗的目标。B任何理想都可以转化为现实。

C理想只有通过奋斗才能转化为现实。

D崇高的理想是我国各名族团结奋斗的精神。

22、“巧妇难为无米之炊。”这表明（）A.必须善于发挥人的能动性

B.物质是不以人的意志为转移的客观存在 C.人既不能创造规律，也不能消灭规律 D.人的能动性作用受客观条件的制约

23、“一万个后来在，不如一个开拓者。”这句话的意义在于，要（）A.正确处理整体和部分的关系B.正确处理个人和社会的关系 C.有创新精神，与时俱进D.重视量的积累

24、中国青年志愿者行动在农村扶贫开发、城市社区建设、环境保护、大型活动、抢险救灾、社会公益等领域形成了一批重点服务项目，说明这些青年志愿者（）①践行志愿精神，传播先进文化②尽己所能，不计报酬 ③帮助他人，服务社会④推动了社会公益事业的发展 A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④

25、“揠苗助长”之所以错误在于（）A.夸大了客观实际条件对主观能动性的制约作用 B.忽视了人的自觉能动性、创造性

C.夸大了自觉能动性，忽视了客观规律性

D.强调了规律的客观性，否认了人的主观能动性

二、评析判断（对的打√，错的打×）（共10分）1.新事物就是后来出现的事物（）

2.人生的真正价值就在于对社会的物质贡献。（）3.矛盾就是对立和斗争。（）

4.真理可以指导人们的实践活动，因此真理是主观的。（）5.职业理想就是理想的职业，选择职业要符合个人实际。（）6.静止是运动的特殊形态。（）7.任何事物都可以孤立存在（）

8.通过学习人生哲学，可以从中吸取精神力量，树立正确的人生观（）9.人的全面发展和自由发展是不能统一的。（）10.唯物主义认为事物是孤立的，静止的。（）

三、材料题（共20分）

1、东汉时期的大医学家张仲景，有一次给两个病人看病，他们都是在路上被大雨淋了，头疼，咳嗽，鼻子不通气。张仲景给他的病人同时开了一帖麻黄药。第二天早上，一个人吃了药，出了一身汗，病已好了一大半，二另一个病人虽然也出了一身汉，病却反而加重了，这是为什么？

（1）为什么同样是感冒，用同样的药方治病，其结果却不一样呢？（5分）（2）在我们的学习中，怎样做到主观与客观相符合？（5分）

2、“善不积，不足以成名；恶不积，不足以灭身。”这句话所包含的哲学道理以及对我们生活的指导意义是什么？（1分）

四、实践题（共20分）

1、童杰从走进公司的第一天起，就牢牢的记着老师的一句话：“每天多做一点点，便是成功的开始；每天改进一点点，便是卓越的开始。”他养成了一个习惯，每天晚上都要问自己三个问题；（1）今天我做了什么？（2）今天我改进了吗？（3）明天还有什么可改进的？

十几年以后，他成了公司研发部首席工程师，当别人问他成功的秘诀时，他轻松一笑说：“每天平均20分钟的冷静反思，胜过一堆豪言壮语。请把你的感悟写在下面：（10分）

2、三个工人在砌一堵墙，有人过来问他们：“你们在干生么？”第一个人没好气地说：“没看见砌墙吗？”第二个人抬头笑了笑说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干活还哼着小曲，他满面笑容开心的说：“我们在建设一座新的城市。”十年后，第一个人仍然在砌墙，第二个人坐在办公室里画图纸——他成了工程师，第三个人呢，是前二个人的老板。

结合“三个人砌墙的故事”事例，请你谈谈确立人生目标对我们人生成长的必要性？（10分）

第四篇：《哲学与人生》第一单元练习答案)

《哲学与人生》第一单元练习

一、单项选择题（在下列选项中选出一个正确答案，每题3分，共36分）

1、“哲学是指导人们生活得更好的艺术”。这句话说明（D）A、学会哲学，生活就一定会更美好

B、哲学是艺术的一个种类

C、哲学与生活相互作用、相互决定

D、哲学对人们的生活有指导作用

2、哲学的两个基本派别分别是（B）

A、有神论和无神论

B、唯物主义和唯心主义

C、唯物辩证法和形而上学

3、“按图索骥”这一成语给我们的哲学启示是（D）

A、要继承前人经验，不能割断历史

B、要重视实践，不能思想僵化 C、要发挥能动性，不能消极等待

D、要从实际出发，不能迷信书本

4、中国古代思想家荀况指出：“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，“天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。”这主要强调规律是（C）

A、发展变化的B、事物本质的必然的联系 C、事物发展过程自身固有的D、可以被人们认识和利用的

5、“揠苗助长”的寓言故事告诫我们，想问题、办事情（B）

A、要不断地发现、揭示规律

B、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础和前提 C、要敢于创新，坚持与时俱进

D、只要发挥主观能动性，就没有做不成的事情

6、俗话说：“劈柴不照纹，累死劈柴人”。这说明（A）A、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提

B、客观条件制约着主观能动性的发挥 C、按规律办事常常是事半功倍

D、人们办事有无成效，取决于主观能动性发挥的程度

7、厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡出现的一种全球气候异常现象。由于人类活动对地球环境的破坏使它发生的频率越来越快，引起了海啸、暴雨、干旱等自然灾害，对人类的危害也越来越大。这表明（D）A、人类改造自然的活动完全是被动的 B、人不能利用和改造自然

C、人在自然规律面前无能为力 D、人的活动要受到自然规律的制约

8、客观实际是人生选择的前提和基础，我们做任何事情，只能从自己的基础和条件出发。这个观点表明（A）A、人生选择、人的活动要受到自身条件的制约 B、人不能改善人自身在整个世界中的地位

C、人的自身条件是先天形成的，不可能得到改变 D、只要外部条件具备，人就可以实现自己的发展

9、人区别于动物的根本特点是（C）

A、能够改变环境

B、有心理活动 C、具有自觉能动性

D、能反映外部事物

10、规律是客观的，但是人们在规律面前不是消极被动的，而是能够（C）

A、能动地改造规律

B、能动地创造规律 C、能动地认识和利用规律

D、能动地消灭规律

11、根据唯物主义要求，我们想问题、办事情的基本出发点是（B）

A、一切从人民群众的愿望出发

B、一切从实际出发，使主观符合客观 C、一切从领导的决策出发

D、一切从书本出发

12、从整个物质世界来看，一切都处在运动中，没有不运动的物质。这说明运动是（A）

A、普遍的、无条件的、绝对的 B、普遍的、有条件的、相对的 C、普遍的、无条件的、相对的 D、普遍的、有条件的、绝对的

二、多项选择题（在下列选项中选2～4个正确答案，每题5分，共30分）

1、下列说法蕴含客观规律性和主观能动性辩证关系的有（AC）

A、量力而行，尽力而为

B、人有多大胆，地有多高产 C、把革命精神和科学态度结合起来

D、星星之火，可以燎原

2、下列选项中主张发挥主观能动性，表现积极进取、自强不息精神的有（AB）

A、没有比人更高的山峰，没有比脚更长的道路 B、天行健，君子以自强不息 C、人不能两次踏进同一条河流

D、欲速则不达，见小利则大事不成

3、关于主观能动性和客观规律的关系，正确的表述有（CD）

A、尊重客观规律就不能发挥主观能动性 B、发挥主观能动性就不能尊重客观规律

C、尊重客观规律是发挥主观能动性的基础和前提

D、只有正确发挥主观能动性，才能认识和利用客观规律

4、规律的客观性是指（ABCD）

A、规律是事物本身所固有的B、规律是不以人的意志为转移的 C、规律是事物或现象本质的、必然的、稳定的联系 D、规律既不能创造也不能消灭

5、“刻舟求剑”的寓言故事中，那个楚国人的做法错在（BC）

A、承认了事物之间的联系

B、否认了事物是运动的

C、用静止的观点看问题

D、承认了船、水、剑是客观存在的

6、要选择适合自己发展的人生道路，应该（BD）

A、自己想怎样选就怎样选

B、客观地认识自己，使主观愿望符合客观实际 C、由父母或家中亲人决定

D、了解社会发展的实际，使主观愿望适应时代需要

三、问答题（23分）

1、哲学有哪两大基本派别？它们各自的主张是什么？（6分）

参考答案：课本P3

2、人生路是自己走出来的，因此我们要敢于行动，善于行动。怎样才能做到敢于行动和善于行动？（9分）

参考答案：课本P21-22

3、对“心想事成”这一成语的含义，甲乙二人从哲学上进行了分析。甲认为“心想”是“事成”的前提，因此，心想一定可能事成。乙认为事情是人做出来的，不是想出来的，因此，心想不一定能事成。

你认为甲乙二人谁的观点正确？为什么？（8分）

参考答案：乙的观点是正确的。这实际上是如何对待尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。“心想”体现了人的主观能动性，只有在符合客观规律、条件具备的前提下，充分发挥主观能动性，心想才能事成。

四、论述题（11分）

结合有关事例论述自信自强对人生发展的作用。

（参考第29-30页，言之有理即可）

第五篇：高二第一学期语文期中试题及答案(DOC)

2012—2013学年第一学期期中考试高二年级语文试题

试卷Ⅰ（共18分）

一．（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题

唐宋“国花”意象与中国文化精神

唐宋诗词上承诗骚与魏晋风流，将“咏花”诗词的创作推向极致。唐人尚牡丹，宋人崇梅花，两代国花之更替，代表着截然不同的精神气质之转换，折射着潜在的文化裂变与重新整合。

牡丹具有雍容华贵的丰腴之美，因而具有成为盛世精神的最好象征和载体的潜质。作为唐代备受推崇的“国花”，牡丹适逢其会地呈现出雄视百代的气势与襟怀，折射出大唐帝国的王者之风。唐代文人热烈的吟咏将牡丹的王者之美烘托得淋漓尽致。

由唐入宋，文化国情发生巨大转变。理学大兴使得宋代文学精神趋向理性化和细密化，推崇气节、品格，梅花的审美特征日益受到关注，人格寄托意义不断丰富。在宋代士大夫优裕、悠闲、雅致的生活氛围中，微小的梅花逐渐由自然存在走上了人们审美观赏的至位。可以说，梅花的种种特质与当时的文化形态和文化精神相契合，迎合了两宋之交的文人追求风骨气节的心理需求。梅花之成为国花，是历代文人在千年间层累所致，尤其在艰难时世中愈品愈深的结果。

作为唐宋国花的牡丹和梅花，它们晋身之路既有直曲，气度也分豪与韵，这些都联系着它们迥异的命运。与梅花走向丰富的多元化意象内涵不同，牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵，那就是作为大气雍容、荣华富贵的盛唐气象的象征出现在人们的追忆里。为何它没有能够像梅花一样继续向纵深发展呢? 首先牡丹意象作为盛唐文化的表征，在民族记忆强大的恒定力的笼罩下，其内涵被剥夺了拓展的可能和空间。其次，牡丹在盛唐之后无端地承担了太多的历史负载。“红颜祸水”和“败坏世风”两罪相加，使牡丹在人人赏识其国色天香的物态之美的同时，难免顾忌骂名。第三，李唐王朝与赵宋王朝不同地域文化的遗传基因，亦在他们对国花审美选择、意蕴发现与赋兴比德上，有着支配性的作用。仅从自然地理而言，北地寒旱，宜牡丹而不宜梅，南土温湿适梅而不适牡丹。自然的选择也给人们的审美选择，提供着不同的、具有普遍代表性的对象。

李氏王朝凭借军事实力，在马背上夺取了天下，有着浓重的质朴泥土气。王公权贵的喜尚和士人勃发的欢悦、社会大众的需求相契合，构成“牡丹”怒放的时代文化心理的场境。然而，这个场境因热闹而浮躁，由泛众化而蕴浅，使“牡丹”意象在骨子里沾上唐代社会文化之“俗”。宋室帝王重文抑武，艺术素养普遍很高。文官政治，也使文士们的“雅”的审美选择、文化精神，成了社会文化中的官方主流。这种“雅”“俗”之趣的分流，自然使牡丹降格于民间，使梅花不断被抬升。牡丹与梅花的“国花”地位的禅代，在历史政治、地理、文化等多重因素变迁流异的复合作用下，也就成了一种自然而必然的事了。

由于宋人着力全面的开发，梅花成为“岁寒三友”之

一、“花中四君子”之首。高二年级语文学科试卷

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梅花意象由此获得了贫贱不移、威武不屈的道德操守之义，在历史的曲折行进中不断吐故纳新，容纳了中国文化多重人格的特征，绵延中国文化贵坚忍的生命力，成为中华民族精神的审美图腾。

(节选自《新华文摘》)1.下列说法不属于“牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵”的原因的一项是

A．作为盛唐文化的表征，牡丹意象的内涵被剥夺了拓展的可能和空间。B．在盛唐之后牡丹承担了败坏社会风气、导致国家衰败等众多历史负载。C．李唐王朝地域文化的遗传基因，在其对牡丹审美选择、意蕴发现与赋兴比德上有着支配性的作用。

D．牡丹没有能够像梅花一样继续向纵深发展，趋向多元化的圆融境界。2.以下有关牡丹和梅花的比较分析，不符合原文意思的一项是

A．牡丹为唐人所崇尚，梅花为宋人所崇尚，两种花代表着截然不同的精神气质。B．牡丹呈现出大唐雄视百代的气势与襟怀，折射出大唐帝国的王者之风；而梅花的种种特质与宋代的文化形态和文化精神相契合，迎合了两宋之交的文人追求风骨气节的需求。

C．牡丹的晋身之路曲折，梅花的晋身之路则顺直；牡丹的气度豪放，梅花的气度则富意韵。

D．牡丹在盛唐之后呈现出固定的单一化意象内涵，而梅花则在宋代之后发展出丰富的多元化意象内涵。

3.根据原文的内容，下列推断正确的一项是

A．国花由牡丹到梅花之更替，代表着截然不同的精神气质之转换，是中华国力由强盛转向衰微的一个标志。

B．李氏王朝尚武，凭军事实力夺取天下。所以唐以牡丹为国花，是由武将的审美情趣决定的；宋朝国君重文抑武，故宋以梅为国花，是由文士的审美情趣决定的。

C．牡丹与梅花成为“国花”，都是当时历史、政治、地理、文化等诸多因素综合作用的结果，与这两种花本身的生物特质无关。

D．微小的梅花取代雍容华贵、灿烂绚丽的牡丹，走上了人们审美观赏的至位．成为“群芳之首”，从这一变化过程中，可以看到中国文化精神朝着健康且内涵丰富的方向发展。

二、阅读下面的文言文，回答问题。(选择题每小题3分)

①尉迟敬德名恭，朔州善阳人。武德二年，秦王战柏壁，与寻相举地降，引为右一府统军，从击王世充。

会寻相叛，诸将疑敬德且乱，囚之。尚书殷开山曰：“敬德慓敢，今执之，猜．．贰已结，不即杀，后悔无及也。”王曰：“不然。敬德必叛，宁肯后寻相者邪？”释之，引见卧内，曰：“丈夫以气相许，小嫌不足臵胸中，我终不以谗害良士。”

高二年级语文学科试卷

第 2 页（共8页）因赐之金，曰：“必欲去，以为汝资。”是日猎榆窠，会世充自将兵数万来战，单雄信者，贼骁将也，骑直趋王，敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出。率兵还战，．大败之。王顾曰：“比众人意公必叛，我独保无它，何相报速邪？”赐金银一箧。

窦建德营板渚，时世充兄子琬使于建德，乘隋帝厩马，铠甲华整，出入军中以夸众。王望见，问“谁可取者？”敬德请驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动。

隐太子尝以书招之，赠金皿一车。辞曰：“敬德起幽贱，会天下丧乱，久陷逆地，秦王实生之，方以身徇恩。今于殿下无功，其敢当赐？若私许，则怀二心。徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以闻。王曰：“公之心如山岳然，虽积金至斗，岂能移之？然恐非自安计。”巢王果遣壮士刺之。敬德开门安卧，贼至，不敢入。

其后隐、巢计日急，敬德入白曰：“大王不先决，社稷危矣！”王曰：“我惟同气，所未忍。伺其发，而后以义讨之，如何？”敬德曰：“人情畏死，众以死奉．王，此天授也。天与不取，反得其咎。大王即不听，请从此亡，不能交手蒙戮。”王曰：“寡人之谋，未可全弃，公更图之。”敬德曰：“处事有疑非智，临难不决非勇。王今自计如何？勇士八百人悉入宫控弦被甲矣，尚何辞？”计乃定。

……隐太子死，王为皇太子，授左卫率。时坐隐、巢者百余家，将尽没入之。敬德曰：“为恶者二人，今已诛，若又穷支党，非取安之道。”由是普原。

[注]①寻相：人名。

4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A.今执之,猜贰已结 执：逮捕。．B.乃翼王出 翼：遮蔽，保护。．C.单雄信者，贼骁将也，骑直趋王 趋：追逐。．D.天与不取，反得其咎 咎：错误。．5．以下各组句子中，全都表明尉迟敬德“勇”的一组是 ①敬德跃马大呼横刺，雄信坠，乃翼王出 ②敬德请驰往，禽琬，引其马以归，贼不敢动 ③秦王实生之，方以身徇恩 ④敬德开门安卧，贼至，不敢入 ⑤人情畏死，众以死奉王，此天授也 ⑥处事有疑非智，临难不决非勇 A.① ④ ⑤

B.① ② ④ C.② ③ ⑥

D.③ ⑤ ⑥

6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A.有人怀疑敬德会步寻相的后尘，但秦王信任敬德、善待敬德、义激敬德，体现了秦王的用人谋略和君王胸怀。

B.隐太子送给敬德大量的财宝，但敬德在利诱面前不为所动，严词拒绝了隐太子的招延，隐太子为此非常生气。

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第 3 页（共8页）C.面对越来越紧急的形势，秦王不忍心同室操戈，不想先发制人，想等到隐太子发动叛乱时，再以义师征讨他。

D.平定隐太子的叛乱以后，敬德反对进一步追究太子余党，认为这样不会使国家获得安宁。最后，从者都被宽恕。试卷Ⅱ（共

三、（28分）

7．把上一段文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）比众人意公必叛，我独保无它，何相报速邪？

译文：（2）若私许，则怀二心。徇利弃忠，殿下亦焉用之哉？

译文： 阅读下面一首唐诗，回答8-9题。(11分)

贫

女 秦韬玉

蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。

【注】①秦韬玉，唐代诗人，生卒年不详，京兆人。应进士不中，僖宗中和二年赐进士及第。曾从僖宗入蜀，依附有权势的宦官田令孜。

②俭梳妆：此处“俭”作“险”解；俭梳妆意为奇异时髦的打扮。③压金线：按捺针线，指刺绣。8．这首诗写出了“贫女”的哪些特点？(6分)答：

9．作者借“贫女”的形象，实际上寄托了怎样的思想感情？(5分)答：

10．默写。根据原文将下列句子补充完整。(7分)(1)

，知来者之可追。实迷途其未远。

(2)渔舟唱晚，，声断衡阳之浦。(3)

，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入。(4)且夫水之积也不厚。

四、阅读下面一篇小说，回答11-15题(25分)

③

②

①

132分）

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第 4 页（共8页）

好嘴杨八 冯骥才

津门胜地，能人如林，此间出了两位卖茶汤的高手，把这种稀松平常的街头小吃，干得远近闻名。这二位，一位胖黑敦厚，名叫杨七；一位细白精明，人称杨八。杨七手艺高，只管闷头制作；杨八口才好，专管外场照应，虽然里里外外只这两人，既是老板又是伙计，闹得却比大买卖还红火。

杨七的手艺好，关键靠两手绝活。

一般茶汤是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻洒在浮头，这样做香味只在表面，愈喝愈没味儿。杨七自有高招，他先盛半碗秫米面，便洒上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又洒一次芝麻。这样一直喝到见了碗底都有香味。他另一手绝活是，芝麻不用整粒的，而是先使铁锅炒过，再拿擀面杖压碎。压碎了，里面的香味才能出来。芝麻必得炒得焦黄不糊，不黄不香，太糊便苦；压碎的芝麻粒还得粗细正好，太粗费嚼，太细也就没嚼头了。

可是，手艺再高，东西再好，拿到生意场上必得靠人吹。三分活，七分说，死人说活了，破货变好货，买卖人的功夫大半在嘴上。到了需要的时候，就更指着杨八那张好嘴了。

那次，李中堂来天津，地方的府县道台费尽心思，究竟拿嘛样的吃喝才能把中堂大人哄得高兴？京城豪门，山珍海味不新鲜，新鲜的反倒是地方风味小吃，可天津卫的小吃太粗太土：熬小鱼刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，难下决断，幸亏知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃过，便举荐出“杨家茶汤”；茶汤粘软香甜，好吃无险，众官员一齐称好，这便是杨八发迹的缘由了。

这日下晌，李中堂听过本地小曲莲花落子，饶有兴味，满心欢喜，身爽腹空，要吃点心。知府大人忙叫“杨七杨八”献上茶汤。今儿，两人自打到这世上来，头次里外全新，青裤青褂，白巾白袜，一双手拿碱面洗得赛脱层皮那样干净。他俩双双将茶汤捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，说是听候吩咐，实是请好请赏。

李中堂正要尝尝这津门名品，手指尖将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将一碗茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。在场众官员吓懵了，杨七和杨八慌忙跪下，谁也不知中堂大人为嘛犯怒？

当官的一个比一个糊涂，这就透出杨八的明白。他眨眨眼，立时猜到中堂

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第 5 页（共8页）大人以前没喝过茶汤，不知道洒在浮头的碎芝麻是嘛东西，一准当成不小心掉上去的脏土，要不哪会有这大的火气？

杨八的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！只见他脑袋撞地，“咚咚咚”叩得山响，一边叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！”说完又是一阵响头。

李中堂这才明白，刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻。明白过后便想，这卖茶汤的小子更是机敏过人，居然一眼看出自己错把芝麻当作了脏土。这聪明在眼前的府县道台中间是绝没有的，于是对杨八心生喜欢，便说：

“不知者当无罪！虽然我不喜欢吃碎芝麻（他也顺坡下了），但你的茶汤名满津门，也该嘉奖！来人呀，赏银一百两！”

这一来，叫在场所有人摸不着头脑。茶汤不爱吃，反倒奖巨银，为嘛？傻啦？杨八趴在地上，一个劲儿地叩头谢恩，心里头却一清二楚全明白。

自此，杨八在天津城威名大震。那“杨家茶汤”也被人们改称做“杨八茶汤”了。杨七反倒渐渐埋没，无人知晓。杨八对此毫不内疚，因为 11．下列对本文的理解与分析，不正确的两项是（）（）(5分)A．本文以清末天津卫为背景，取材于市井生活，反映的是下层百姓的人生百态，有着浓厚的生活气息。

B．这篇小说故事生动，富有传奇色彩，人物性格鲜明突出，让人过目不忘，叙事简练，没有多余笔墨。

C．小说用对比手法来塑造杨

七、杨八这两个人物，在对比中突出了杨七的作茶汤手艺好而杨八的嘴好。

D．小说用很多笔墨来刻画李中堂的形象，他有作威作福的蛮横狡诈的一面，又有随机应变的机智的一面。

E．这篇小说虽然精短，却使用了丰富的表现手法，如反衬，铺叙烘托，设置悬念等。

12．从小说的题目看，主要人物应是“杨八”，但作者为什么还花费很多笔墨写杨七的“手艺好”及“两手绝活”？(6分)

答：

13．根据小说情节作推断，补写结尾“杨八对此毫不内疚”的原因。(6分)答：

14．试归纳小说的主题思想。(8分)高二年级语文学科试卷

第 6 页（共8页）

答：

五、语言知识及运用(19分)15．下列各句中加点成语使用恰当的一句是（3分）A．姚明的婚礼掀起了上海滩的新闻大战，当天，上海的体育媒体记者几乎倾巢出动，其他省市的体育媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店．．．．等候。

B．海淀区十一学校甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素，依然坚守三尺讲．．．．台，心系全体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。

C．清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工。．．．．D．“秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代

都有婚姻关系，可谓是间不容发。．．．．16．下列各句中，没有语病的一句是(3分)A．国家发改委发布通知，要求各级主管部门切实履行职责，做好粮、油、肉、蛋、奶等主要食品的生产，供应和价格稳定。

B、特长生在专业上多投放一点时间和精力无可非议，但是否可以忽视文化课的学习呢?从长远的观点看，我认为这样做是不恰当的。

C．十一长假在即，有关部门就旅游景点门票是否提价一事作了听证，可是听证结果似乎很难让消费者满意。

D．走进长影世纪城，如同走进梦的世界，使人眼花缭乱，体现着设计者的匠心，体现着长影的魅力，体现着长春人的浪漫与热情。

17．依次填入下面一段文字中根线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(3分)读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；

，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。

，如暴发户炫耀家产，以多为贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底

③多读而不求甚解

⑤世间许多人读书只为装点门面

②少读如果彻底

④少读而不求甚解

⑥世间许多读书人只为装点门面

A．②③⑤

B①③⑥．

C．②④⑤

D．①④⑥

18．请从“竹”、“旦”、“月”三字中任选两个，参照下面文字中画线句子的形式进高二年级语文学科试卷

第 7 页（共8页）

行仿写。（4分）

中国汉字有着无穷的魅力。其独特的形美和义美，随时都能勾起人们无限的联想和想象。例如：一个“马”字，让你仿佛看到了鬃毛飘扬昂首长啸的骏马，孤独踯躅在寂寞的沙场。一个“雨”字，让你仿佛看到了漫天的小雨淅淅沥沥地洒落，红了樱桃，绿了芭蕉。

19．阅读下面两则材料，回答问题。（6分）

由中国出版科学研究所主持进行的第七次全国国民阅读调查，于4月19日在北京发布调查结果。

从国民对各类出版物接触时长看，2009年，我国18—70周岁识字国民人均每天读书时长为14.70分钟，人均每天读报时长为21.02分钟，人均每天读杂志时长为15.40分钟，人均上网时长为每天34.09分钟。与上年相比，国民每天平均接触报纸、图书、期刊的时间有所下降。

从国民对自己阅读情况的评价看，58.1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。对个人阅读情况表示不满意的比例占32.1%，远高于对个人阅读情况表示满意的比例（16.1%）。请概括国民阅读调查的结果：

答：___

__

六、写作(60分)20．阅读下面材料，按要求作文。(60分)有人说：“每一次困难，都是一次机会。”

请结合个人生活、时事、历史或文学作品中的例子，写一篇作文支持或反对这个说法。题目自拟，文体自定，不得套作，不得抄袭，不少于800字。

参考答案

高二年级语文学科试卷

第 8 页（共8页）一(每小题3分)1．D（重复题干的说法，并未分析牡丹意象内涵单一化原因，答非所问。）

2．C（联系全文看，“它们晋身之路既有直曲，气度也分豪与韵”句中，“直”与“豪”是指牡丹，“曲”与“韵”是指梅花）

3．D(A“国花由牡丹到梅花之更替„„是中华国力由强盛转向衰微的一个标志”的推断于文无据，且与本文作者对这种更替的褒扬态度相违；B把牡丹成为唐国花，梅花成为宋国花的原因说得太偏狭。据文意，其中的原因是多方面的，并非只由主流社会的情趣所决定；C“牡丹与梅花成为国花„„与这两种花本身的生物特质无关”的推断违背文意。)

二、（9分,每小题3分）

4．D（咎应为“灾害、灾祸”）

5．B（③⑤表现“忠”⑥表现“智”。）6．B（“严词拒绝”错。）

三、（29分）

7．（1）近来众人猜想公一定会背叛，我独自保证你没有他意，怎么这么快就回报了我呢？

（2）如果私下应允，那么心怀二意，谋求私利抛弃忠诚，殿下要我又有何用呢？

8．贫女家境贫寒，风流高格，心灵手巧，辛苦劳作。

9．寄托了封建社会出身贫寒的士人，空有满腹才华，却无人举荐，寄人篱下，不为世用的愤懑和不平。

10．(略)

四、(23分)11.C(“在对比中突出了杨七的作茶汤手艺好而杨八的嘴好”不准确)D(“狡诈”“机智”不准确)12．写杨七有“手艺好”及“两手绝活”，做的茶汤非常好吃，但茶汤出名却没有因为这些，只是因为杨八的好嘴，更反衬了杨八的能言善辩，突出了“好嘴”这一特点。

13．参考示例：“自己成名，靠的是自己一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！”

14．通过杨八的人情练达、能言善辩，曲意逢迎，讽刺了人们的奴性心理；揭露并批判了封建官僚的凶暴蛮横与虚伪。

五、(19分)15．B

16．C(A“做好”缺少宾语；B语义不明；D缺少主语，“使”“体现”的主语是长影世纪城)

17．A 18．示例：一个“竹”字，让你仿佛看到了翠绿秀颀的万竿斜竹，在阳光里筛下斑驳的影子，耳边竹风飒飒，地上竹影婆娑。一个“旦”字，让你仿佛看到了一轮红彤彤的太阳从地平线上冉冉升起，云蒸霞蔚，气象万千。

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第 9 页（共8页）

19．国民每天平均阅读时间有所下降，认为自己的阅读数量较少，对个人阅读情况表示满意的人很少。

六、(60分)

略

[参考译文] 尉迟敬德，名恭，朔州善阳人。武德二年，秦王战于柏壁，（尉迟敬德）与寻相一起献出地盘投降，（秦王）引荐他任右一府统军，跟随进击王世充。

适值寻相反叛，各将领怀疑尉迟敬德将作乱，将他囚禁起来。尚书殷开山说：“尉迟敬德轻健勇猛，现在捕捉他，已经有猜疑离心，不马上杀掉，后悔就来不及了。”秦王说：“不是这样。尉迟敬德一定要叛逆的话，难道肯在寻相之后吗？”释放了他，引入卧室内相见，说：“大丈夫以义气相许，小的嫌隙不值得放在心中，我终究不会因谗言伤害良士。”于是赐予他黄金，说：“如果一定要离去，这作为你的路费。”这一天在榆窠打猎，恰巧王世充亲自带兵数万前来挑战，善雄信这个人，是贼军的勇将，骑马直扑秦王，尉迟敬德跃上马大喊着左右冲杀，善雄信落马，于是保护秦王冲了出来，率军返回再战，大败敌军。秦王看着他说：“近来众人猜想公一定会背叛，我独自保证你没有他意，怎么这么快就回报了我呢？”赐予金银一小箱。

窦建德驻扎在板渚，当时王世充兄长的儿子王琬出使在窦建德处，乘坐的是隋朝皇帝马厩中的马，铠甲华丽精整，出入军中在众人面前夸耀，秦王望见后，问：“谁能把他抓来？”尉迟敬德请求骑马奔去，生擒了王琬，牵上他的马返回，贼人不敢出动。

隐太子曾写信招他，赠送一车金器。他推辞说：“我尉迟敬德起自微贱，正逢天下丧乱，长期处在逆境，实在是秦王使我再生，正要以身殉节报恩。现在没有为殿下立功，怎敢担当赏赐。如果私下应允，那么心怀二意，谋求私利抛弃忠诚，殿下要我又有何用呢？隐太子生气作罢。尉迟敬德报告秦王。秦王说：“你的心胸像山岳一样，即使堆积一斗黄金，怎能改变呢？但恐怕不是求得自身安全的计策。”巢王果然派壮士去刺杀他。尉迟敬德敞开房门安然睡觉，刺客到来，不敢进入。

之后隐太子，巢王日益加紧策划，尉迟敬德入见报告说：“大王不先决策，国家就危险了！”秦王说：“我想着同胞之情，不忍心下手。等他们动手，然后以义讨伐他们，怎么样？”尉迟敬德说：“怕死是人之常情，众人以敢死尊奉大王，这是上天授予的。上天给予而不取，反而会受到它的惩罚。大王如果不听，请允许我现在就离开这里，不能自缚双手蒙受杀戮。”秦王说：“寡人的计谋，不能全放弃，你再筹划一下。”尉迟敬德说：“处事有疑虑不是明智之举，临难不决定不是勇敢之士。大王今天自己的计谋怎样？八百名勇士全部入宫拉开弓弦穿上甲衣了，还推辞什么？计策才定下来。

„„隐太子死后，秦王为皇太子，授任他左卫率。当时受隐太子、巢王牵连的有百余家。准备全部抄没入宫。尉迟敬德说：“作恶的是隐太子、巢王二人，现在已经被诛杀，如果再穷究余党，不是取得安定的办法。”因此全部宽恕。

高二年级语文学科试卷

第 10 页（共8页）

高二年级语文学科试卷第 11 页8页）

（共