园长学术工作报告(家长)

第一篇：园长学术工作报告(家长)

西安市长安区兴隆街道乐淘淘幼儿园

园长学术工作报告（致家长）

首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。

一、幼儿园的基本情况：

我西安市长安区兴隆街道乐淘淘幼儿园始建于2012年,是一所市级三级幼儿园。我园拥有一支教育观念新、业务能力强、师德修养好、充满活力的中青年教师队伍。办园多年来，始终以“开发潜能、启迪真爱、促进发展，为幼儿成功的一生奠定良好的素质基础”为办园宗旨，团结奋进、开拓创新，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿发展的宽松环境。近年来，在上级幼教办开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了上级领导及社会各界的一直称赞和好评。

二、幼儿园的课程设置

说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的教育观点的问题。

我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。现在很多家长也很注重学习，教育理念也比较先进，有些家长就认为：你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪明啊！其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少知识。我们来看看我国的教育方式，明显跟西方的国家不同，西方国家的家长去接孩子的时候问什么 ？问的是：今天你玩得快乐吗？今天你跟谁合作了？强调的是孩子本能的发挥，个性的张扬和与人合作的精神。提倡让孩子主动的、探究性的学习，培养的是孩子的兴趣和能力，让孩子举一反三的学。

幼儿教育以培养幼儿形成良好的生活学习习惯和培养良好的学习兴趣为目的。因为幼儿时期是培养和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。幼儿园教育是基础教育，学习的内容就是最简单、最基础、最容易的知识和技能，通过各种方法，游戏活动让幼儿对这些知识和技能愉快的掌握，并产生兴趣，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。

本着这样的教育理念，我们幼儿园要求老师能在充分研究儿童身心特点的同时，精心备课，开展系列的或主题形式的知识教学和形式多样的游戏活动以及丰富多彩的实践活动，注重培养幼儿的学习兴趣，切实提高孩子的各项能力。所以恳请家长在日常的教育中也要“强化习惯养成，弱化知识点的追求”。

我园还非常重视对孩子进行良好生活习惯的培养，比如：良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。

三、创设良好的家庭环境

家庭是儿童成长发展的第一环境，家庭教育是一种一对一的个别教育，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的教育。因家长与孩子有着亲密的关系，所以家庭教育对儿童的影响最直接，对幼儿健康发展所起的作用是十分重要的。家长既要注重身教对孩子的影响，同时也要注意教育的分寸，正确把握严与爱的尺度。要多给孩子鼓励，让孩子从小学会自信。特别不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边，这样容易挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的积极性。

有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格暴躁等。对这些问题我们要非常重视,积极地了解孩子的特点,分析其原因,寻找对策。如果长期面临这样的问题,我们就应该从家庭教育找原因。因为教育孩子最重要的是有一个良好的家庭环境。美化的家庭环境能使孩子的心情愉快,而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁.父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩子。我们每一个人都不可能是完人,但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的发展,一个充满欢声笑语的家庭会培养出乐观向上孩子,一个尊老爱幼的家庭会培养出懂事、孝顺的孩子,这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它孩子。还有,父母应该有足够的时间陪孩子一块玩、学习,让孩子感受浓浓的亲情,激发对学习与探索的兴趣。孩子心目中理想的母亲应该永远镇定,永远和善,永远富有爱心地对孩子,永远知道管教孩子的恰当方法,永远愿意花时间陪孩子共同成长,永远对孩子抱有信念,永远愿意与孩子一道讨论问题。当然父亲的作用也永远不能忽视,孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智。

所以孩子的健康成长,家庭教育是第一位的，谁都不能推托责任。我曾经看到过这样一篇报道：有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。这是好事还是坏事呢？入小学后，老师发现这个孩子的听说能力、记忆力特别强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感兴趣。刚入小学就能看《西游记》的学生版本了，问她认识字吗？他说有的认识，有的不认识，但大概能知道讲了什么事。而认识的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触学会的。你看，孩子一旦有了兴趣，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松。因此在入小学前，家长也应重视培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。

四、幼儿在园的安全问题：

我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了 一份沉甸甸的责任。首先是孩子在园的安全问题，我们有责任保证孩子人身安全。但由于孩子年龄小，平衡能力差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为能力的人，孩子行为的后果并不能自己预料。所以幼儿园意外事故也时有发生。《学生伤害事故处理办法》第三十入条指出：幼儿园发生的幼儿伤害事故，应当根据幼儿为完全无行为能力人的特点，参照《事故处理办法》处理，幼儿园应当承担的法律责任有：

① 因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的不安全因素。

② 安全保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大安全隐患，未及时采取措施的。

③ 幼儿园向幼儿提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。

但有的事故幼儿园没有过错，那么承担责任的是幼儿的监护人。

如：老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长承担责任（带子受过）

又如：孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。

又如有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。即：最常见的也是这类自己行为的不慎或处理能力差磕磕碰碰。所以说家长应有心理准备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外伤害事故。我们只是保证不出责任性的事故，不可预见性发生事故，多数家长是理解的。因为有的孩子在家也有磕碰的。以上我们所说的事故所承担的责任，大家应该认真分析，区别对待。也就是说，幼儿园承担的是过错责任，如果没有过错，属不可预见性的意外事故，则幼儿园不承担法律责任。有的幼儿园入园时家长交上万元的建设赞助费，但孩子因缺钙、平衡能力、运动能力差，在园游戏中摔伤，这种可能是有的。另外因为孩子初入园情绪烦燥，往往发生抠挠现象，这也是家长应正确对待的。愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行安全教育、自我保护的教育。

五、理解、支持老师的工作

教师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。我们幼儿园里的每位老师都是经过挑选、考试、审查才最后录用的,各个均是德才兼备的。她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。他们阳光、可爱、充满激情,他们将人生中最美的时光奉献给了幼教事业。我很爱他们,他们就像我的亲姐妹。我不会忘记，每年九月份新招收的孩子们刚入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬，即使这样，老师们也没有怨言，仍然耐心细致地哄着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家；我也不会忘记，老师们有时为了等家长接走最后一个孩子而顾不得给自己的孩子做午饭，甚至自己来不及回家吃饭；我更不会忘记，当老师们发现自己班的孩子有病时会立即带钱送孩子就医看病，可为了工作，自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁。她们用自己的真心,真诚的去呵护每一个幼儿。看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子,我打心眼里爱他们,看到年轻的老师们有时为了工作，几个星期不回家，我打心里疼她们。是她们,我可爱的姐妹们无怨无悔的爱着孩子,扞卫着幼儿园的声誉。在此我也希望家长能给予老师们理解与支持,当老师真的很不容易,特别是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家园联系

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园应与家庭密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 因此，我们教师更殷切地希望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的教育中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其教育责任的移交，而是家长有幸在教育孩子方面增加了专业的合作者。我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于希望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。愿我们的老师和家长能互相理解，互相尊重，互相学习，互相支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推进幼儿教育事业卓有成效地发展。

其实只要孩子们每天高高兴兴的入园，安安全全的离园，学习中不断的有新的收获，能积极的和小伙伴游戏，懂得合作分享，这是我们老师、家长最大的心愿。

各位家长：从今天起，就让我们成为教育孩子的合作伙伴和朋友吧，孩子的成长进步离不开你们和我们老师的沟通和联系。让我们通力协作，为了孩子的健康全面发展而共同努力！

西安市长安区兴隆街道乐淘淘幼儿园

第二篇：幼儿园园长2006学年工作报告

本学年在县教育局领导的正确领导下，在幼儿园领导班子和全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学年教育教学工作计划。工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：

一、端正思想，找准定位，协助园长做好工作。

本学年本人积极参加政治理论学习，学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”精神，积极参加社会主义荣辱观教育，时刻以一名优秀党员标准要求自己，牢记为人民服务为宗旨，牢记“八荣八耻”，不断提高自己的政治觉悟和思想水平。热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，团结同志。在班子成员中做到分工不分家，互通有无，共同协助园长开展全园各项工作；在分管工作中以“分层次网络管理”开展教育教学管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼儿园保教质量，以“以人为本”的可持续发展思想提高教师专业化成长，从而保证了幼儿园保教质量的稳步提高和幼儿的全面和谐发展。

二、建立和完善管理网络，实施分层管理。

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，充分挖掘骨干教师人才资源，建立管理网络，实施分层管理。期初召开教研组长会议，要求教研组长批阅各班周计划；保教主任每周组织教师进班听课、评课，批阅教师听课记录和教学反思笔记，定期检查教案和教育笔记；每月末向主管领导汇报工作，共同商讨下月工作重点。这些管理是以“以人为本”的可持续发展思想为出发点，是为了提高教师专业化成长为终极目标的。科学、规范、人文化的管理为教师提供了宽松的发展空间，激发了教师的主体性和主观能动性，从而使教育教学工作有序、高效。

三、以师资培训为抓手，以教科研为平台，促教师队伍专业化成长。

我园教师队伍大多数是专业教师，但教师专业素质和专业水平参次不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，积极配合师训科合理安排教师参加继续教育和岗位培训。同时积极开展教育科学研究活动，要求教师结对子、找课题、定计划、共同开展研究，形成了老带新、强带弱、共同研究、共同进步的良好局面。05年秋期立项课题结题9个，获优秀成果一等奖2个、二等奖5个、三等奖1个；06年春期立项课题7个。

为使教师获得专业成长，开展不同的业务大练兵活动，如公开课、观摩课、评估课、竞赛选拔课等，在评课环节采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。在参加市优质课竞赛活动中，在优秀教师共同听评课的基础上，亲自带领参赛教师共同分析教师意见和建议，汲取先进的、合理的教育形式和教育策略，充分发挥个人自身教学优势突出个人教学特点，不厌其烦地一遍遍提示指导。最后选送的4节教学活动获市一、二等奖各2个。05年《有趣的土陶》活动获河南省园本课程竞赛一等奖。

四、加大教学管理力度，以活动激活日常教学，促幼儿全面和谐发展。

在日常教学管理工作中，本人坚持进行计划审阅和计划执行检查，深入教学一线有目的地进班听课，督促和指导教师科学合理地开展日常教学活动，及时和教师进行沟通交流教育教学中的问题，帮助指导教师树立正确的教育观念和教育方法，把发现的问题消灭在萌芽状态。同时为了提供幼儿表现的机会和条件，经常利用节假日开展不同形式的主题教育，丰富幼儿一日生活，如“春主题教育”、“爱劳动主题教育”、冬运会、画展等，活动中充分体现教师的主导地位、幼儿的主体地位，引导幼儿在游戏中学、学中感知体验，从而习得方法，养成良好的学习态度和学习习惯，促进幼儿体智德美全面健康发展。

工作着并快乐着。这是我今年最大的感受，虽然在工作中有时有不近人意的地方，但是我依然从忙碌的工作中感受到来自领导的信任，感受到来自同志们的理解和支持，我坚信自己在新的学年里会有更大的进步，更好的服务教师、服务幼儿和家长。

第三篇：幼儿园园长2006学年工作报告

本学年在县教育局领导的正确领导下，在幼儿园领导班子和全园教职工的共同努力下，我们朝着幼儿园既定总体工作目标，在幼儿园原有发展的基础上，求真务实、大胆尝试，同甘共苦、通力合作，圆满完成了本学年教育教学工作计划。工作中有收获有思考也有不足，为使今后的工作更优于往年，现将本学年工作总结如下：

一、端正思想，找准定位，协助园长做好工

作。

本学年本人积极参加政治理论学习，学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”精神，积极参加社会主义荣辱观教育，时刻以一名优秀党员标准要求自己，牢记为人民服务为宗旨，牢记“八荣八耻”，不断提高自己的政治觉悟和思想水平。热爱幼教事业，恪守岗位职责，严于律己，团结同志。在班子成员中做到分工不分家，互通有无，共同协助园长开展全园各项工作；在分管工作中以“分层次网络管理”开展教育教学管理工作，以“以研促教”的工作思路提高幼儿园保教质量，以“以人为本”的可持续发展思想提高教师专业化成长，从而保证了幼儿园保教质量的稳步提高和幼儿的全面和谐发展。

二、建立和完善管理网络，实施分层管理。

幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，充分挖掘骨干教师人才资源，建立管理网络，实施分层管理。期初召开教研组长会议，要求教研组长批阅各班周计划；保教主任每周组织教师进班听课、评课，批阅教师听课记录和教学反思笔记，定期检查教案和教育笔记；每月末向主管领导汇报工作，共同商讨下月工作重点。这些管理是以“以人为本”的可持续发展思想为出发点，是为了提高教师专业化成长为终极目标的。科学、规范、人文化的管理为教师提供了宽松的发展空间，激发了教师的主体性和主观能动性，从而使教育教学工作有序、高效。

三、以师资培训为抓手，以教科研为平台，促教师队伍专业化成长。

我园教师队伍大多数是专业教师，但教师专业素质和专业水平参次不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，积极配合师训科合理安排教师参加继续教育和岗位培训。同时积极开展教育科学研究活动，要求教师结对子、找课题、定计划、共同开展研究，形成了老带新、强带弱、共同研究、共同进步的良好局面。05年秋期立项课题结题9个，获优秀成果一等奖2个、二等奖5个、三等奖1个；06年春期立项课题7个。

为使教师获得专业成长，开展不同的业务大练兵活动，如公开课、观摩课、评估课、竞赛选拔课等，在评课环节采用“自评—互评”的方法引导教师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法、教育策略的转变，从实践到理论的提升，从“经验型教师”到“反思型教师”、“科研型教师”转变。在参加市优质课竞赛活动中，在优秀教师共同听评课的基础上，亲自带领参赛教师共同分析教师意见和建议，汲取先进的、合理的教育形式和教育策略，充分发挥个人自身教学优势突出个人教学特点，不厌其烦地一遍遍提示指导。最后选送的4节教学活动获市一、二等奖各2个。05年《有趣的土陶》活动获河南省园本课程竞赛一等奖。

四、加大教学管理力度，以活动激活日常教学，促幼儿全面和谐发展。

在日常教学管理工作中，本人坚持进行计划审阅和计划执行检查，深入教学一线有目的地进班听课，督促和指导教师科学合理地开展日常教学活动，及时和教师进行沟通交流教育教学中的问题，帮助指导教师树立正确的教育观念和教育方法，把发现的问题消灭在萌芽状态。同时为了提供幼儿表现的机会和条件，经常利用节假日开展不同形式的主题教育，丰富幼儿一日生活，如“春主题教育”、“爱劳动主题教育”、冬运会、画展等，活动中充分体现教师的主导地位、幼儿的主体地位，引导幼儿在游戏中学、学中感知体验，从而习得方法，养成良好的学习态度和学习习惯，促进幼儿体智德美全面健康发展。

工作着并快乐着。这是我今年最大的感受，虽然在工作中有时有不近人意的地方，但是我依然从忙碌的工作中感受到来自领导的信任，感受到来自同志们的理解和支持，我坚信自己在新的学年里会有更大的进步，更好的服务教师、服务幼儿和家长。

第四篇：合肥工业大学学术委员会2017工作报告

合肥工业大学因公临时出国（境）管理办法

（2016年修订）

第一章 总

则

第一条 为进一步加强学校因公临时出国（境）工作的规范管理，提高学校国际交流与合作水平，根据《关于进一步规范省部级以下国家工作人员因公临时出国的意见》（中办发〔2013〕16号）、《关于印发<因公临时出国经费管理办法>的通知》（财行〔2013〕516号）和《关于加强和改进教学科研人员因公临时出国管理工作的指导意见》（厅字〔2016〕17号）等文件精神，结合学校工作实际，制定本办法。

第二条 本办法所指因公临时出国（境）是指学校正式在编在岗教职员工（含博士后研究人员）（3个月及以内）临时出国（境）执行访问、合作研究、实习培训、临时讲学、出席学术会议、演出、竞赛及交换交流等任务。

第三条 学校党委对因公临时出国（境）管理工作实行统一领导，国际事务部（港澳台事务办公室）对学校因公临时出国（境）业务进行归口管理。

第二章 派出人员基本要求

第四条 遵守国家宪法和法律法规，品德优良，身心健康，具有较强的事业心和责任感。

第五条 具有与所执行的因公临时出国（境）任务相应的学术水平和业务能力。

第六条 外语水平符合因公临时出国（境）任务要求，并具有一定的涉外交往能力。

第七条 有下列情形之一者，不予因公派出：

1、派出人员专业领域或岗位职责与出访任务不相符者；

2、持无权出具任务通知书的单位组织的出访申请者；

3、通过因私渠道申请同一国家签证已被拒签者；

4、已确定要调离学校者；

5、已经办理离退休手续者；

6、均为学校教职工的夫妻双方申请同一团组出访者；

7、其它不宜因公出访者。

第八条 对于已过退休年龄仍延聘并工作在一线的教学科研人员，严格控制其因公临时出国（境）。如确属工作需要，他人不能代替，本人身体健康，能够承担出国（境）任务的，各派出单位需说明必须派出的理由，并提交在职证明、家属同意函以及由一级甲等及以上医院出具的健康证明。

第三章 管理原则和要求

第九条 根据对外学术交流合作的实际需求，对教学科研人员出国开展学术交流合作和其他性质的出访实施导向明确的区别管理。

教学科研人员指学校直接从事教学和科研任务的人员（含退离休返聘人员），以及在学校及二级单位中担任领导职务的专家学者。

学术交流合作主要包括开展教育教学活动、科学研究、学术访问、出席重要国际学术会议以及执行国际学术组织履职任务等。

其他出访主要指一般性中外校际及二级单位间的工作交流。

第十条 严格执行计划报批制度。

因公临时出国（境）工作实行计划报批制度，坚持因事定人，根据工作需要和人员分工提出因公临时出国（境）计划与人选建议，由组团单位报国际事务部审核汇总后报校党委审批。

对确需临时安排的学术交流合作，应在个案报批时说明理由。

第十一条 因公临时出国（境）应坚持务实、高效、精简、节约的原则。出访目的必须明确，出访任务必须具体，出访内容必须充实。出访任务需严格限定在组团单位业务主管范围内，实质性公务活动时间应占在外日程的三分之二以上。不得安排考察性出访，不得安排照顾性和无实质内容的一般性出访，不得安排无实际需要的国外培训，不得参加外方资助的背景复杂、专题敏感的出国培训。不得赴国外出席无实质内容的庆典、仪式或内部慰问

等活动。严禁借机公费旅游，严禁安排与公务活动无关的娱乐活动。

第十二条

严格执行限量规定。

按中央统一规定，校级领导原则上1个任期出访不超过2次或2年内出访不超过1次；分管外事的校领导出访要严格根据工作实际需要合理安排。

中层领导干部每年因公临时出国（境）原则上不超过1次，由学校统筹考虑。个别业务部门确实因工作需要可适当增加次数，但须经分管业务工作和外事工作的校领导审批。

教学科研人员出国（境）开展学术交流合作，不列入因公临时出国批次限量管理范围。

第十三条 严控计划外团组。原则上不安排计划外团组出访。确因工作需要的，报国际事务部（港澳台事务办公室）、财务部初审同意后，由组团单位报校党委审批。

第十四条

严格控制非学术交流合作团组的人数、国家数和在外停留天数。团组人数不超过6人。严禁擅自拆分团组或组织“团外团”。

每次出访不得超过3个国家或地区（含经停国家和地区，不出机场的除外，下同），在外停留时间不超过10天（含离、抵我国国境当日，下同）。出访2国不超过8天，出访1国不超过5天，赴拉美、非洲航班衔接不便的国家的团组，出访3国不超过11天，出访2国不超过9天，出访1国不超过6天。

对专程赴美国、加拿大、俄罗斯的团组，如承担重要任务且确需访问往返国外多个城市，可根据实际工作需要适当放宽在外时间。

教学科研人员出国（境）开展学术交流活动，须有明确的学术交流合作任务，出国批次数、团组人数、在外停留天数根据实际需要安排。

第十五条 担任中层及以上领导职务的人员出国（境）开展学术交流的，均需履行请假报告制度。请假报告内容包括：申请人姓名、单位、职务，出国（境）地点、出国（境）时间、任务、本第几次出国（境）以及代为负责相关工作的人员名单。

第十六条

每个出访团组最多只能有1名校级领导参加，校级领导不得同时或6个月内分别率团出访同一国家或地区。

第十七条

出访应按批准的方案和日程进行，不得擅自改变行程，不得以任何理由绕道旅行，或以过境名义变相增加出访国家、地区、城市和时间。

第十八条

实行因公临时出国（境）信息公开与成果共享。除需要保密的内容和事项外，按照上级有关规定，团组信息由国际事务部（港澳台事务办公室）通过一定渠道在行前进行公示，公示期原则上不少于5个工作日，公示内容包括团组全体人员的姓名、单位和职务，出访国家、任务、日程安排、往返航线，邀请函、邀请单位情况介绍，经费来源和预算等。未按规定公示的不予审批，不予核销相关费用。

出访团组回国后，应在20天内递交团组任务执行情况报告和出访成果总结报告，方可到学校财务部办理报销事宜。

第四章 申报审批程序

第十九条

申请因公临时出国（境）人员需到国际事务部（港澳台事务办公室）领取（或登陆部门网站点击下载）、填写《合肥工业大学教职工因公临时出国（境）校内申请表》。

第二十条

教职工因公临时出国（境）实行分级审批制度。

校党委书记因公临时出国（境）须由校长签署意见，校长因公临时出国（境）须由校党委书记签署意见。

副校级领导因公临时出国（境）须由校党委书记或校长签署意见。

各学院（中心、部）和党政部门等单位的党政主要负责人因公临时出国（境），须经单位签署意见、分管校领导同意后，报分管人事工作的校领导审核，由分管外事工作的校领导审批。

不担任行政职务的教学、科研人员使用科研经费赴国（境）外进行学术交流的，由出访人所在单位负责人签署意见后，报分管外事工作的校领导审批。

第二十一条

因公临时出国（境）人员需填写《因公临时出国人员备案表》或《因公临时赴港澳人员备案表》，按照干部管理权限和人事行政隶属关系，报组织人事部门备案，并抄报外事审批部门。

第二十二条

完成校内审批程序后，将相关材料报国际事务部（港澳台事务办公室），由国际事务部（港澳台事务办公室）向上级主管部门报文，申请办理因公临时出国（境）任务批件或确认件。校党委书记和校长因公临时出国（境）报教育部审批，其他人员报安徽省人民政府外事办公室审批。

在取得出国（境）任务批件或确认件后，根据安徽省人民政府外事办公室的相关规定办理因公护照（通行证）。

第二十三条 鉴于审批、办理护照（通行证）及签证（签注）所需时间，对于申请赴一个国家或地区者，自正式出国（境）之日计算至少提前45天将申请材料报至国际事务部；对于申请赴2个及以上国家或地区并办理两次及以上签证者，至少提前60天将申请材料报至国际事务部。如办理校

级团组出国（境）申请，或所往国签证时间特别长，需相应提前申请办理出国（境）时间。

第五章 申报材料要求

第二十四条

因公临时出国（境）申请须有外方业务对口部门或相应级别人员签发的邀请函，邀请单位和邀请人应与出访人员的职级身份相称，不得降格以求。不得接受海外华侨华人和外国驻华机构邀请，严禁通过中介机构获取邀请函和安排出访。

第二十五条

邀请函须包括明确的出访目的、出访日期、停留期限及费用来源，并打印在公函纸上。国际事务部（港澳台事务办公室）依据邀请函的邀请期限及航线、路程所需，对在外停留期限进行审批。

第二十六条

因公临时出国（境）参加国际会议及研讨会者需提交论文中英文摘要（会议不采用论文形式者除外）。

第二十七条

因公临时出国（境）申请须提交出访日程（具体到每个半天）、出访费用预算、身份证复印件及其它所需材料。

第二十八条

参加外单位组团出访的，须提供组团单位的征求意见函、出访日程、出访费用预算、出国（境）任务通知书和出国（境）任务批件。

第六章 纪律要求

第二十九条 因公临时出国（境）人员在外期间，要坚决维护国家主权和民族尊严，不做有损国格、人格的事。自觉遵守外事纪律，对于重大国际问题和敏感政治问题的对外言行要符合我国的对外方针、政策。

第三十条

因公出国(境)人员在学术交流及个人对外交往中，不得涉及国家政治、军事、经济和科技秘密；凡是教学、科研、生产中有密级的资料，未经保密主管部门的批准，不得带（寄）往国（境）外；维护学校的知识产权。在办理相关手续过程中，若发现弄虚作假，学校将及时查处，情节严重者按国家有关规定处理。

第三十一条

在对外交往中，注意内外有别，行动应符合身份、言论要有分寸、礼貌合乎常规。要严格自律，不得出入不正当娱乐场所。

第三十二条

遵守所在国家或地区的法律、法规，尊重当地的宗教和民俗习惯。

第三十三条 提高警惕，增强安全防范意识，遇到突发事件和紧急情况要及时与我驻外使领馆或机构联系，并向国内请示汇报。

第三十四条

因公临时出国（境）人员不得改变出国（境）身份，出国（境）期满须按期回校工作。

第七章 证件管理

第三十五条

因公出国（境）的团组和个人应通过因公渠道办理审批手续，持因公护照(通行证)执行公务。

教学科研人员出国开展学术交流合作，遇特殊情况需持普通护照出国，应说明理由并按组织人事管理权限报校组织部或人事部批准。

其他出访必须持因公护照(通行证)执行公务。

同一任务不得同时持因公和因私两种证件。

第三十六条 因公临时出国（境）人员所在部门有责任协助国际事务部（港澳台事务办公室）做好因公护照（通行证）的使用和归还工作。出国（境）人员须在回国后7天内将因公证照交还给国际事务部（港澳台事务办公室）。无正当理由不按时交回因公证照者，将限制其再次出国（境）的申请，且校财务部不予办理报销手续。情节严重者，将按有关规定予以处理。

第三十七条 因公护照（通行证）在国内遗失，本人应立即向发证机关报告、写明遗失经过，同时报公安机关挂失；护照（通行证）在国外遗失，应立即与我驻外使（领）馆或机构联系。

第八章 临时出国（境）期限

第三十八条

因公临时出国（境）人员的派出期限以任务批件或确认件为准，在外停留时间按实际出入境时间计算。

第三十九条

因公临时出国（境）人员未经许可在外超过停留期限则视为逾期。逾期人员的工资、公职按照学校人事管理有关规定处理。

第九章

经费管理

第四十条

做好因公临时出国（境）经费预算管理工作，认真执行经费先行审核制度。

第四十一条

教学科研人员使用国家科技计划（专项、基金）等经费出国开展学术交流合作，应按照有关管理办法和制度规定执行。

第四十二条

因公临时出国（境）人员在申报时务必要确保出访所需的经费来源，报销时须出具任务批件或确认件。原则上涉及不同单位参团的团组应各自承担出访费用。

教学科研人员如需持普通护照出国（境）开展学术交流合作，须出具任务批件或确认件、出国证件及出入境记录报销与学术交流合作相关的费用。

第四十三条

因公临时出国（境）经费开支范围包括：国际旅费、国外城市间交通费、住宿费、伙食费、公杂费和其他费用。因公临时出国经费开支标准和管理要求按《关于印发<因公临时出国经费管理办法>的通知》（财行〔2013〕516号）文件规定执行。

第四十四条

因公临时出国（境）人员在出访前，须购买适当的国际旅行健康及意外保险。

第十章 附

则

第四十五条

执行因公临时赴台任务，由学校港澳台事务办公室按国家现行有关规定，报上级主管部门审批。

第四十六条

全日制在校学生由学校安排出国（境）参加学术会议、合作研究、访问、培训、演出、竞赛以及交流学习等，实行校内报备制度。本科生派出由所在学院签署意见，研究生派出由导师和所在学院签署意见，经组团单位审核后，报国际事务部（港澳台事务办公室）备案。

第四十七条

原发布的有关我校因公临时出国（境）管理工作的规定，凡与本办法抵触的，以本办法为准。本办法未涉及的相关事宜，按国家及学校的有关规定执行。

第四十八条

本规定由国际事务部（港澳台事务办公室）负责解释，自颁布之日起执行。

第五篇：学术部年终总结工作报告

学术部年终总结工作报告

1、迎新

我部成员积极参加迎接09级新生活动。在迎新活动中，大家积极响应学校的号召，热情为新生服务。充分展现了人文学院“人文一家亲”的精神。但我部成员大多都是第一次参加迎新，许多细节之处做得还不到位，与新生沟通交流还有待提高。

2、迎新晚会

为了让新生尽快的融入大学校园生活，更好的了解学校。各学院学生会纷纷举办迎新晚会，展示各学院风采。

在晚会前的筹划中，大家表现出了极高的热情。共同开会商讨晚会的每一个细节。

我部主要负责主持人串词的写作，也与各部协调合作。保证晚会的圆满成功。

但还未能深刻理解晚会所要传达的精神，没事先和主持人沟通交流，致使我们所写的串词没有能站在主持人的角度。

3、“迎新杯”篮球赛

为了迎新杯的圆满成功，我部成员投入到了紧张而有序的赛事工作当中。在本次迎新杯中我部的主要工作是计分、统分。但由于对比赛规则的认识不足，致使一些工作做得不到位。

4、诗歌朗诵大赛

为丰富同学们的业余生活，为大家提供一个展示自我的平台。我 1

院特举办诗歌朗诵大赛，我部积极参与赛事准备及会场布置工作。

5、我部招新

在此次我部招新中，积极响应学院的号召本着“公平、公开、公正”的原则进行我部的招新。招入了四名新成员，使我部注入了新鲜的血液。

6、冬季运动会

前期我部主要参与了方队的训练工作，表现了前所未有的热情。在后期的主要工作是参与运动员的后勤服务，为我院运动员的出色发挥提供了重要保障。

7、换届选举

在换届选举中，我部积极参与换届选举的前期准备工作。在换届选举大会中我部成员参与了选票的统计工作。

8、三七女生节

为展现女生风采，关心女生成长，体现出“人文一家亲”的理念加强男女生的交流，构建和谐校园文化。我院举办了第三届“三七女生节”。

在众多工作中，我部主要负责心愿卡的发放收集工作。

首先，讲心愿卡片发放到各班班长手中，然后经班长再发放到每个女生的手中，征集每位女生的心愿。

其次，将心愿卡收集回来再发放到各班男生手里。让男生帮助女生完成心愿，促进男女生共同交流。

在男生完成心愿后，在校园内设点，举行签名及心愿卡反馈工作。

取得了较好的效果。

9、主持人风采大赛

从主持人风采大赛的通知下来后，我部都在进行紧张的前期筹备工作，从人文学院的初赛、复赛，再到全校的初赛、复赛、总决赛，串词一只都是我部负责的重点。经过各成员的积极努力和反复修改，完成了每一场的串词工作。在这次大赛的准备工作中，我部还与其他部门通力合作，为大赛的后勤工作做出了我部力所能及的帮助。当然在本次大赛我部中也存在一些不足的地方，比如与其他部的分工合作，在赛前没有能够很好的协商沟通好，致使比赛过程中有一些细节的地方没有做好，给比赛的选手带来了一定的影响。

10、人文学院2010届毕业生毕业典礼暨送老晚会

本次毕业典礼及送老晚会的串词，是我部在本学年的最后一次工作，同时也是最重要的一次。经过我部成员的多次开会协商讨论，共同修改，最终很好的完成了这一重要的工作。为我部本学期的工作画上了一个圆满的记号，同时也算是我部对各位2010届毕业生的美好祝愿。

汇报部门：学术部2010年6月11日