幼儿园教师培训感想

第一篇：幼儿园教师培训感想

幼儿园教师培训感想

在历下区教育局的精心组织安排下，在单位领导的带领下，我参加了4月份的xxx培训。为期三天半的培训过程中，我聆听了专家学者的报告，收获颇丰。

这一次培训，首先聆听了xxx师范大学教育科学学院副院长边霞所做的《对学前儿童美术教育若干问题的思考》专题报告，她告诉我们，幼儿美术活动重结果更重过程，教师应给幼儿创设宽松愉快的氛围，开展具有游戏倾向的美术活动，这样才能调动幼儿的积极性。活动中一句“谁正被造就，陶工还是陶壶”，让我印象深刻，我的理解是：老师和幼儿都在被造就，老师通过给幼儿上课，各方面都有所提高，反过来，幼儿在活动中也学到了各种技能，形成了各种习惯的养成。上海现代儿童美术馆执行馆长薛文彪为我们做了《幼儿美术教育新概念与方法》的专题报告，并在现场示范美术水粉画的操作过程，讲解了他自己创新的借形想象美术创新方法。

中国早期儿童教育音乐舞蹈教育研究中心主任许卓雅为我们做了《音乐教学游戏化与幼儿学习品质培养》的专题报告。她的报告幽默风趣，通俗易懂，她给我们具体讲解了如何通过音乐领域的有效教学，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯。

虽然只有短短三天半的时间，我却收获了许多。在美术方面，要多给幼儿 欣赏作品，无论是幼儿、老师或是大师的好的作品;在绘画过程中更注重幼儿的绘画时的兴趣，将游戏融入到其中，给幼儿创设宽松愉快的氛围，我想这样的过程产生的结果一定是预想不到的。在美术的教学方法中，我也可以借鉴薛老师的借形想象，让幼儿在想象中创作出不同的作品。在音乐方面，回顾原来的教授方法，有很多不足的方面。有的时候给幼儿预设的目标太简单，不知道怎样一层一层加难度;有的时候给幼儿预设的目标又太难，幼儿根本完成不了。回顾许卓雅给我们的培训，我深刻的理解了音乐游戏每次教学都是在学习者认可前面一难度层次的学习已经通过的情况下，才进行新的难度挑战;并且在各种音乐教学活动中，如果教师能够经常有效地创设情境，让幼儿能够被合理的教学目标所激发，通过自己的努力，在各不同种学习情境中都能够不断获得新的成就，那么，在不断获取新的自我实现高峰体验需求的驱动下，全身心投入学习自然就会成为他们自己主动追求的事情!同时，老师也培养了幼儿们的各种学习品质，如注意力，观察力，思维力，原有经验应用能力，自我管理能力„„在培训中，看了扬州幼儿园和xxx一幼幼儿园的音乐课，她们主要就是让幼儿自发地去感受音乐，去理解音乐，幼儿在享受音乐的同时提高了感受音乐的审美情趣和审美能力，同时也满足了幼儿的求知、求成的需要，通过成功的学习经验又增强了幼儿的学习自信心和自我效能感。

通过这次培训，我理解了如何通过艺术教育的有效教学活动，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，努力尝试培养幼儿的学习品质，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。

第二篇：教师培训感想

以爱与职责为原则 以制度规范为保障 以人才培养为基础

——2016-2017学年第一期培训感想

10月15日，本人参加了学校组织的2016-2017学年第一学期培训，本次活动举办地点在综合实验楼一教室。本次培训学习是对我思想上和工作上的又一次教育，培训过程中领导高屋建瓴，鞭辟入里的讲话和老师们各具特色，妙语连珠的发言，使我受益良多。在收获的许多宝贵知识和经验当中，有三方面是引发我思考最多的，首先是教师开展各项工作的总体原则，第二是规章制度在工作中的重要性，第三是学生教育和管理工作的重要性。

一、以爱与职责为原则

教师的工作内容既简明又复杂。说简明，是因为教师的工作归纳概括起来只有四个字：教育工作；说复杂，是因为“教育工作”这四个字包含了许多详细的具体内容，这些具体内容既涉及到学生的学习，同时也涉及到学生的生活环境、行为习惯、思想动态等诸多方面。作为一名教师，如果想从千丝万缕的工作内容中捋顺头绪，将工作更加切实地开展起来，就必须有一个宏观的工作原则作为指导。我觉得爱和职责是这一宏观工作原则中不可或缺的组成部分。

教师的工作应当“满载着爱”。

这种“爱”首先体现在对岗位本职工作的热爱上。教师们担负着学生日常学习的指导、行为的管理，只有你真正深入到其中时，你才会发现这项工作带给你的真正收获感和成就感：你可能会因为某一次学生犯错而头痛不已，也可能会因为某一个学生的祝福而感到欣慰，你可能会为了某一名学生违纪而叹息懊恼，也可能会为了某一名学生获得荣誉而深感骄傲。而所有这些酸甜苦辣汇聚在一起，就是一名教师与学生共同收获的成长与记忆。尽管我们只是教育工作战线上许许多多人当中的普通一员，但只要我们对自己的工作抱有积极的态度，热爱这份工作，那么这个岗位对你的回报一定是充满惊喜的。

这种“爱”还应当体现在对学生的热爱中。实际上，教师应当是与学生在日常学习工作中接触最多的教育工作者，教师的言传身教对于学生的成长和成才具有非常重要的作用。从目前的国际和国内背景来看，整个人类社会已经买入到了信息高速发达的阶段。一方面，信息的传播速度和传播媒介发展迅猛；另一方面，信息本身的丰富性、公开度和时效性大大增加。这种情况使得高校环境比以往更加开放和包容，因此在岗位职责方面，教师已经单纯从学生的教育管理者向教育、管理、引导、服务等多角色转变，而且近些年来的趋势是更加突出学生的主体地位，教师在工作中应当更加注重引导、启发等方面的工作内容，做学生的良师益友，是“授之以渔”者而非单纯的“授之以鱼”。角色的转变和丰富，要求教师在工作中要以学生为本，给学生关爱和温暖。

教师要牢记自己的“职责”

除了对工作和学生“满载着爱”，教师在工作中还应当时刻不忘自己的职责使命。教师的工作具有特殊性，要牢牢把握“教书育人”这四个字的内涵。因为“教书育人”的成果好坏，不仅仅关系到个人的成长，更关系到国家和民族的未来，教师对于工作不仅应当全心投入，更应当明确职责所在，这样才能有的放矢，使自己的工作始终处于一种较为科学，高效的状态。在面对学生时，牢记职责更加重要，引导和帮助学生成长成才，应当是“爱”与“职责”的统一。尽职尽责是对学生“爱”的另一种体现，例如在学生出现违纪现象或失格行为时应当严加管教，学生出现错误的思想是应当及时加以纠正，“爱”与“职责”相结合是避免教师在教育工作中出现失之于宽、失之于松现象的必要条件。

二、以制度规范为保障

中华民族从古代开始就崇尚礼仪，重视制度。春秋战国时期，齐国的管仲、秦国的商鞅都曾经通过变法的途径探寻富国强兵和推动社会发展之路，之后又有北魏的孝文帝、北宋的王安石等改革家，一直到近代的戊戌变法，虽然这其中有成功也有失败，但这些例子恰恰说明了规章制度对一个集体的重要性。可以说，规章制度是一个集体有序健康发展进步的重要保障，这一点对于学校来说也不例外。

在以往的工作中，我深深体会到了规章制度对于实际工作的重要保障作用。首先，教育工作者自己要多学习和了解教育方面的规章制度。“打铁还需自身硬”，在教育和管理过程中，教师只有对相关规章制度有所了解，才能够做到在教育学生时游刃有余，让学生信服；才能够在学生中树立规章制度的威信。另外，学习和了解规章制度对于教育工作人员本身来说也是一种自我保护，如果充分了解了规章制度的相关规定，就能够在平日的工作中做到未雨绸缪，在一般情况或突发情况出现时做到亡羊补牢，从而最大程度上保护自己、保护学校、保护学生。

另外，教师在工作中不仅要自己多利用时间学习规章制度，还要教育学生遵规守纪。作为从学生时期走过的“过来人”，我深知规章制度对于学生的重要性，如果学生“不知规，不懂规”，就很有可能变成校园里的“法盲”，酿成严重的后果。这无论对于学校还是学生本人来说，都是不希望看到的。

三、以人才培养为基础

学校是为国家和社会培养人才的地方，而人才培养质量如何，反过来又直接影响到学校的生存和发展。学校对于人才的培养应当是全面的，包括德智体美多方面，除课堂教学外，学生的课外教育也肩负着重要的责任和义务。第一课堂主要负责传授专业科学文化知识，而课外教育则更注重学生的全面素质发展。在学生成长成才教育中，学生干部是很重要的一环，教师要重视对学生干部的使用。从学生角度来说，他们将来要面对高考的竞争，学生们和家长们都希望能够进入理想的大学，从而获得更好的发展，拥有更加美好的未来。而从学校角度来说，学生素质的提高一方面是学校作为教育者教育能力不断增强的一种体现。另外学生素质的提高对于学校也是一种长期的资源和回报。因此高校的教师应当时刻以培养人才为己任。

第三篇：教师培训感想

读《校长角色把握与办学领导力》有感

最近，我读了郭继东专家的《校长角色把握与办学领导力》这本书。书中主要阐述了校长与“特色”、“品牌”、“优质”学校的密切关系。以及怎样准确把握所扮演的角色，合理地、高效地运用自身的领导力，来引领学校的和谐、可持续发展。我读后，感触颇深。

管理是指学校的管理者通过组织协调全体师生员工，充分发挥人力、才力、物力的作用，充分利用各种资源和校内外的有利条件，高效的实现学校办学目标的活动过程。

高水平的教育质量就必须要有高水平的管理。管理水平是办好学校的关键。在当前的学校管理中，如何提高管理水平，谈几点拙见：

1、以人为本。

学校管理，所要的效益是教育教学质量，学校的所有干部、教职工学生都是校长的管理对象，目中有学生，充分尊重学生，视学生为具有主观能动性的个体，相信学生的潜能，用发展的眼光看待学生，教学中倡导教师发扬教学民主，营造宽松的教学氛围；创设能让学生展示个性的舞台，培养学生的自主性、独立性，引导学生形成创造思维，具备创新能力和精神，使学生真正成为一切教育活动的主人。为此，学校领导的定位，对加强对教师的培训和引导，树立以人为本的教育思想，建立新型的师生关系，起着至关重要的作用。

2、树立培养创新精神的教育观念。

培养有创新精神的学生，必须有富于创新精神的教师。所以教师必须转变以知识传授为中心的传统教学思想、具备创新能力、树立创新精神意识的教学观念。

3、力求成为学生老师学习的指导者。

校长必须自身具备不断学习提高的精神，通过学习，使自己的知识水平和思想境界始终处于时代的前沿，使自己由知识的传授者转变为指导者、引路人，而不是单纯的知识讲授者。

4、德育为首，树立全面育人观。

老师、学生的综合素质中最重要，也最根本的是思想素质教育，忽视了德育及政治思想教育是没有灵魂的教育。为此，需抓好如下的一些工作：

坚持不懈地抓师德教育，用科学的世界观武装教师，用正确的价值观引导教师，用奉献的人生观启迪教师，努力使教师成为为人师表、教育学生生动有效的教材。树立德育工作人人有责的思想。

学生的思想政治工作，不仅仅只是干部和班主任的任务，而是全体教职员工的神圣职责。努力把教书育人、管理育人、环境育人、服务育人互相结合联系，形成合力，齐抓共管。

5、结合实际，联系社会

学校的管理，不能是闭门造车，必须依靠家长，甚至社会力量的共同协作。学校需加强家访、校访和与村社的联系、组织多项校外德育教育、社会实践活动。形成了学校、家长、社会三位一体的德育教育网络。

以人为本、和谐民主的管理体系和开放意识，才能为教育教学质量的稳步发展、提高打下坚实的基础。

运粮湖友爱小学岳爱民

第四篇：教师培训感想

“留小”我来了

8月18日

今天是我第一次参加新教师的培训，错过了各种条例和校规的学习其实还是暗自窃喜的，非常开心可以成为这个大家庭的一份子。到了一个新的地方，认识了很多新的朋友，二十四年来，我第一次有了同事，也终于有了继续走下去的勇气。

设计台签，介绍团队，设计一年的成长计划，一上午过得相当充实，程老师极有兴趣地组织者活动，也很有耐心地给予指导，上午的活动让我感觉到自己毕竟还是刚走出校门的大学生，对前面的路充满着好奇与彷徨。

我很主动地进行了自我介绍，尽量用最快捷的方式来融入这个大家庭，本能地希望可以被大家接受，“我是阿娇”我很大声地告诉现场的每一位同事，同时也尽力地介绍着我们组的成员，小小的鬼灵精马瑛，跟我同一个大学顾晶晶，还有很有安全感的“娟”，很感谢他们给了我最直接的鼓励。

下午是我的“困”难高峰期，但对于老师讲的内容还是比较有感悟的，怎样对待学生，怎样上课，怎样解读教材，怎样进行教学设·计，自己的教学道路还是要自己开创，辛勤耕耘才会有所收获。初为人师的我对教师这个职业也有了新的认识，也许我是该下决心成为一个好老师了。

师“德”

8月19日

在我就读的高中门前写着陶行知先生的一句话“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，三年的耳濡目染，从学生到教师的跨越，确实对“教书育人”有了一定的感触。

“学高为师，德高为范”，教师作为学生学习的引导者与行为规范的示范者，极有可能影响着孩子的一生。

作为一名真正意义上的教师，应当善待学生，努力发现学生身上的闪光点，小学阶段的孩子多半天真、善良，此时的他们更需要老师给予关爱与鼓励，尽量帮助孩子成长而不给他们留下挥之不去的阴影。

对于自身也要加强心理与专业上的修养，静心处事，处世，待人，使自己由内而外具有个人的教师魅力，发展自己，并且带领学生向更完美的人生迈进。

在班主任工作方面，对于从未做过班主任的我，可谓大开眼界。在老师的讲述中，了解到，作为一个班主任不仅要管理学生的同时也要照顾到学生学习生活的方方面面。小到学生平时的行为，例如坐，拖地等，大到做好家校沟通，是学生生活与学习中占有主要地位的角色。做一个好的班主任，其班级一定是团结和睦的，积极向上的，学习优秀的，是学校与家长都放心与赞赏的。

可能我的教师生涯还未真正起步，但是我想时刻准备着承担责任，奉献自己也是作为一个师范人所必有的精神。

教师的幸福感与教师的成长

8月20日

教师的精神自由一直以来是教师都在追求的，今天郑老师讲到这方面的内容，不禁让我想起曾经我很热衷的话题------“教师的幸福感”。

教师作为职业，其一成不变的走势使得教师形成职业倦怠感，所以让教师爱上这份职业并且乐在其中也成为一个刻不容缓的问题，作为一个教师，从职业到事业，还需要经历很多的必修课，对学生付出真心，对工作付出努力，坚持并快乐着。

一个教师从“适应期”的惶恐到成为研究型教师时的成功，这段距离其实并不遥远，关键在于制定出一个适合自己发展的成长规划，参加校本培训，时常进行教学反思，多向同

事，前辈请教，取长补短。同时也要加强理论学习，积极参加听课、评课活动，面对机遇，勇敢抓住，使自己得到成长。

我并不是一个多么清静的人，活泼好动注定我与一名优秀的教师之间距离甚远。孔校长的课讲得很“朴素”，但确实说到我们的心坎里了，时代也许在变，但是面对困难好不退缩的勇气不变。作为刚毕业的大学生，我们曾经生活在犀利的语言里，沉浸在浮躁的氛围里，陶醉在愤世嫉俗的思想里。想要更好的融入这个社会，也许真的要碰壁，真的会受到挫折，但是我想我们应该准备好了。

教育科研与安全教育

8月21日

大学里我作为数模小组的成员，经常跟数学论文打交道，但是对于教育类论文仍旧是很陌生的，所以今天的内容确实让我受益匪浅。

教师的教学反思是其进步的阶梯，曾子曰“吾日三省吾身”，所以要对每天的教学生活有所思考，有时候课堂上出现的小问题，也许正是某个案例很好的出发点。教学并不只是很简单地照本宣科，而是需要赋予个人的灵魂，教师的不断改进，不断进步，才能使一节课越来越出彩。对于新教师而言，这些就更重要了，因为我们没有任何经验，难免会犯错，遇到无法收拾的情况，那么就要依靠我们的分析能力了，记录问题，分析问题，最后解决它。

在教学生活中树立安全意识，是作为一名教师，对学生应尽的责任与义务。在平时的生活中，发生问题是在所难免的，关键是马上对事故进行了解，并且以学生的生命安全为前提去解决事故。在看了几则案例之后，我跟旁边的老师感慨万分，我们想不明白为什么在明明可以挽救学生生命的情况下，那么多教师无动于衷，不仅如此，事后还互相推卸责任。总有一天，我也将变成家长，如果碰到这样的学校，真的无言以对了。

每一个家长在将孩子交给学校的一刹那，是抱着信任与感恩的，我想作为老师是应该感到荣幸的，也许我们现在天真的性格终有一天变得世俗，但是这份责任感绝对不能就这样消失！

第五篇：幼儿园园长培训感想

幼儿园园长培训感想【心得体会范文】

2010-09-28 17:18:43 来源：公务员之家 作者：i 幼儿园园长培训感想

学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至；《纲要》知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展示、区域材料制作等专业训练马不停蹄。但历经一年...通过这几天的培训，幼儿园教育是教育的基础阶段。作为一名学前教育工作人员，我反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

幼儿的学习和生活大部分时间都是在幼儿园渡过的，怎样才能使幼儿在幼儿园学得好，玩得好呢？在此期间受益非浅，吸收了些幼教经验，有很多的事情还要认真的学习，与同事们共同探讨。在跟幼儿们进行户外、区域、教学活动中，有着些心得与大家一起探讨。首先整治纪律，营造良好的课堂环境，使得老师能顺利正常的开展教学工作。特别是我们小班的孩子，自控能力比较差，思想上老是开小差，如何培养出孩子们的自控自理纪律的良好习惯是关键。就象我有一天配班时，我与当班老师正准备当日课时的手工材料，几个小朋友正在你一言我一句的说个不停，还有几个调皮的小朋友还不时的向教室外跑。若我不帮协助整顿班上的纪律，当班老师的工作很难进行下去。我们要让孩子们养成在上课时能安静遵守纪律的常规是很重要的，还需认真的教导。

其次，沟通也是无极限。作为教师首先应该是孩子的朋友，能融入他们的世界中，能很好的洞悉他们的想法。在平等的关系中，教师是孩子的伙伴，使他们在心理上到安全，放松，让生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。有一次区域活动，孩子们都去选择自己想做的工作，认真的主宰着自己，我也不例外。我投身与孩子们玩得不亦乐乎，“姐姐，我今天做了好多的饭，煮了很多的鱼，你来我家尝尝我做的好吃吗？”思思笑着对我说。我也愉快的回答道:“嗯，好的，谢谢你的邀请。”话音刚落，思思就把玩具递到我嘴边，我也假装的津津有味的吃了起来。这时我看到她的笑容，我知道，孩子们就是想要平等且互相尊重的感觉。有时候我也给孩子们做好吃的东西，他们还时不时的挑剔我做的饭菜不好吃呢，同时我也很认真的接受他们的批评。我尽量在工作之余与孩子们多多沟通，了解他们的需求，共同健康的成长。教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者，是幼儿园教育最基本的力量和保证。教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。因此，培养一支高素质的专业教师队伍是幼儿教育发展的前提。培养和提高幼儿教师的专业素质，我认为应该包括师德和师能两部分内容。

一、更新观念，塑造高尚师魂

培养和提高教师专业素质，首先要改变教师的思想认识，提高教师的职业道德水平。随着社会的发展、人民生活水平的不断提高，人们对知识需求的日益增长，对教育的要求也

越来越严格，这就要求我们幼儿教育工作者要从思想上认识到自身工作的重要性，更新教育观念，树立正确的教育观，努力提高职业道德水平。

幼儿园教育是对一个人的启蒙教育，是“基础教育的重要组成部分”，是一项非常细致的工作。我们要求每位教师树立正确的教育观和儿童观，摆正自己在教育活动的位置，营造良好的氛围，注意挖掘幼儿各方面的潜能，使幼儿得到全面发展。我们还时常组织教师学习新《纲要》，学习后大家达成共识，明确： “幼儿园教育要尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”作为幼儿教师应该与幼儿“建立良好的师生关系”，把幼儿作为平等的主体来对待，不要居高临下，无视幼儿的人格与自尊。对幼儿既要关心爱护，又要尊重。我们是这样想的，也是这样做的。

二、面向全体，分层培训

在教师的继续教育中，学校的自培无可非议地应该成为主阵地。我们积极落实自培目标和计划，根据不同教师的不同情况，着眼运作、面向全体、分层培训，努力提高教师的业务素质。同时充分发挥学校的基地功能，从内容和形式上向兄弟学校辐射。

1、新教师的入门培训。我们对新调入的教师培训确立的目标是进一步加深对师德规范的真情实感，进一步强化专业思想、调整师德规范，进一步掌握主要学科的教材教法，提高教育教学的实际操作能力，从思想上和业务上尽快适应教育教学工作，缩短从一个合格毕业生成为一个合格中学教师的周期。一是引导她们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对她们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课、说课、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１位富有经验的教师为师傅，在教学工作、班主任工作等方面进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份优秀的教案、上一堂教学汇报课、组织二次公开活动、写一份全面的工作总结等。

2、青年教师的提高培训。我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为她们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。首先，给青年教师树榜样。我们非常注重宣传先进教师的事迹和发挥学校中一批优秀教师的榜样作用，引导青年教师不断进取。其次是积极开展各项活动，把培训工作落到实处。为了落实培训青年教师的各个实践环节，根据青年教师的特点，开展各种教育教学活动，通过观摩、研讨、考核、评比等形式，给每位青年教师创设自己表演的舞台，提供成功机会。如举行了自弹自唱、说课、健美操等培训和比赛。对于这些比赛，我们始终面向全体教师分层进行，让每一位教师都有成功的机会，获得成功的喜悦。第三是创设各种条件，优化培训的环节。我们正处于世纪之交，青年教师是培养21世纪人才的主力军，学校积极为他们创造条件，提供他们深造与学习机会，提高他们学历层次和业务水平。:

三、务实求新，成果累累

本学期充实又紧张，教师们既要夯实基础，又要提升专业。练琴、画画、律动、上课、说课基本功练习接踵而至；《纲要》知识测试、教育案例演讲、学习心得交流、课程环境展

示、区域材料制作等专业训练马不停蹄。但历经一年的磨练，老师们正逐渐走向成熟。以幼儿为本，凸现幼儿经验性学习，促进孩子发展的意识增强了。首先，班级环境功能已从原来的欣赏为主，转变为促进幼儿多方面发展的途径。其次，运用资源的意识增强了。总之，本学期里我们激发、调动了教师的内在驱动力，开发了教师的潜力，增强了教师自我发展能力，师们就是在这样的环境下，才不断自我表现超越、不断改善心智模式，积极参与组织学习，并在共同愿望下努力发展着。

2010年7月16日至10月28日，我受县教育局领导的委派，有幸赴xx幼儿师范学院培训中心参加贵州省幼儿园园长省级培训班学习。在此期间，我们聆听了由贵阳幼师培训中心给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了贵阳市第五幼儿园，中天幼儿园一幼等各知名幼儿园，第一时间听取了各幼儿园园长的管理经验介绍，参加了集体研讨《本土文化和管理特色》，听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自全省各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼，给我注入了新的动力。

首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是教师专业，什么是教师专业发展，我们的教师专业发展存在的几个问题，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次，作为一名年轻的园长，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，陈畅老师的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

在培训会上，多数专家对幼儿的管理和发展作了明确界定与深刻解读。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变教育管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面，要进一步系统学习《纲要》精神，树立全新的幼儿素质观念，在管理方面，要摈弃传统的监督、检查者的观念，切实树立为家长服务、为教师服务的观念，甘心情愿当好家长平等的合作伙伴，当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手，放下架子，深入教职工中，深入家长中，研究问题，解决问题，同心同德促进幼儿教育科学发展。

一、敬业、乐业——筑牢幼儿教育科学发展的思想阵地

搞好幼教工作的根本在于全体教职工对教育事业有强烈的认同感，能够凝心聚力、教书育人，促进幼儿园保教质量的提高。当前我们推进幼儿教育科学发展，更迫切需要强化教师对幼教事业的认同感、归属感。首先要强化教职工对幼教工作的敬业意识与奉献精神，切实把幼教工作当成一种事业、一门艺术、一门科学，求真奉献。其次，要引导教职工强化对从事幼教工作的幸福感，在充实而繁忙有序的工作中寻找乐趣、体验幸福。全体教职工对幼教工作树立了敬业的精神、乐业的心态，就为实现幼儿教育科学发展提供了思想原动力。

二、坚持以人为本，加快教师专业成长的步伐，全面提高教师队伍的整体素质。

推进幼儿园科学发展的关键在师资。我们坚持以人为本的原则，加快教师专业成长的步伐，提升师资队伍的整体素质，就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。当前随着办园规模的扩大，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高。通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上成长起来，已成为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则，通过传帮带的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教育科学研究，锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。

三、注重精细化管理，进一步深化幼儿园课程改革

幼儿园教育科学发展，说到底就是按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们要以进一步深化幼儿园课程改革为抓手，强化细节管理，在幼儿一日活动各个环节加大教育、引导力度，让每一个幼儿实现科学发展。如在生活课程中，让幼儿园自主参与，成为生活的主人，培养他们自理生活能力；在学习课程中，通过师幼互动、幼幼互动，引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好组织者、引导者，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。同时，无论生活课程，还是学习课程、游戏课程，均应在促进孩子智力发展、身体发展的同时，关注孩子的心理发展状况，针对活动中出现的各种各样的心理障碍，进行必要的心理干预，加强沟通交流，促进他们健康成长。

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”这次全省园长省级培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我相信，通过这次培训，所以的学员一定交出一份满意的答卷。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。

2010年10月28

幼儿园园长培训班学习心得 2011年5月17日—21日，在许昌市教育局的组织下，我与全国幼教界的100多名园长共同参加了上海市华师大第37期幼儿园园长高级培训班，这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别听了园长、朱家雄教授等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。

作为一名领导，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。

与人和谐相处一个最基本的素质就是懂得尊重别人。尊重上级，既不阿谀奉承，又不随意贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，见贤思齐，少看缺点，见不贤而自省。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、老师们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。

把握好分寸，掌握好尺度。孟子有句话：权，然后知轻重；度，然后知其长短；物亦然，心甚然。这使我触动很大。幼儿园，一个女性占优势的世界，在美丽温馨的同时也孕育出了诸多的矛盾，这是女性的天性所至。有时一件鸡毛蒜皮的事会大动肝火，闹到园长这里，而我在处理起这类事情也会很生气，我不希望教师出现不文明的行为，所以会进行严厉地批评，不管是出于什么原因，一阵严厉的批评过后老师们不再做声，但以后和我却再也没有亲近的语言……园长告诉我，“作领导的要多动脑少管事，更不要在小事上下功夫，要输得起。老师生气我不气，她拍桌我不拍，她高声我低声，让她产生疑惑……”这，是一种策略，如果我们能和老师吵起来，能和老师一起生气，那只能说明一种现象：不成熟！我希望自己能快快成熟起来！同时我还想到了家长问题，在幼儿园，每一种活动的开展都会有部分家长的不理解，甚至有的恶言相向，老师们经常会感到做幼儿教师很累、很难。对待这样的问题我走过不少弯路，但以后不会了，遇事冷处理，先礼后兵，晓之以理，动之以情，而后抓住重点，关键时刻给予一棒，保护好自己，保护好老师。

坚持原则，注意灵活。感情是一朵云，理智是一棵树。坚定不移地按照上级的方针政策做事是一个园长义不容辞的责任，尤其单位里的规章制度民主通过后，处理问题就要按章办事。但是讲原则不能空泛，具体问题具体分析，尤其在上下沟通内外协调方面，更应注意智慧引导、弹性调控。既然上级把重任教给自己，那自己就应该学习多方面的知识，吸取多方建议，灵活机智的去面对每一个问题。

Ji励进取，安抚落后。每个单位都是一个小社会，在这个社会团体中要容纳各种类型的人。而我比较得意的是在我们幼儿园有相当一部分教师的业务过硬、品质高尚。对这部分教师除了精神上多鼓励外，还应该在物质上给予刺Ji。如果一味地让老师讲奉献，无私奉献，觉悟再高的教师也会有思想倦怠，所以鼓励先进要有“Ji励机制”，物质与精神鼓励相结合，能者多劳，多劳多得。

“管理是硬科学，领导是软科学”，这句话我深深印在了脑海。对待思想比较落后的教师，不能硬碰硬，不能随便批评，最好还是冷处理，个别交流和谈话；对落后的转化要学会等待，要耐心等待这个过程。

这次的培训还安排我们到各个幼儿园实地参观、观摩，每到一处大家都认真记录，仔细聆听，用手中的照相机摄像机留下了宝贵的第一手资料。实地参观、观摩感受多而深刻。首先：要转变思想和理念。先进的教育思想、理念是我们必须思考的问题，反思我们在实际操作中存在的不足与欠缺。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。如果能面向全体幼儿，全面培养幼儿的创新精神和创新能力，培养幼儿的实践能力以及自我学习的能力，那么这就是跟上了新理念的步伐了。活动中应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在以往设计活动的时候，往往考虑到的只是“我作为教师该如何教”，而忽视了“幼儿该如何学”的问题。通过培训了解作为教师，要充分发挥引导作用成为一名“指引者”，引导的目的主要是为了幼儿通过这种引导，让幼儿学会自己去学习、探索。在活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有Ji情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中Ji发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。要重视儿童的心理发展规律，关注儿童的经验与兴趣，并借助现代化的学习手段，使幼儿的学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。因为教育是科学的，要求真实。这就需要自己去经历，去提炼问题，因此通过活动要让幼儿自己去发现问题的之所在。对于幼儿所提的问题要具体情况具体分析，多让孩子说说自己的理由。

非常感谢许昌市教育局为我们提供了一个这么好的学习交流机会，让我能学习别人的长处、学习各领域的知识，不断拓宽自己的知识面。我一定以此次学习为契机，好好反思自己的教育管理行为，把学到的知识运用到实际工作中去，使幼儿园的各项工作不断迈上新台阶！

幼儿园园长培训心得体会

非常有幸参加江津区教委组织的幼儿园园长培训，在这短短的两个多月时间里、我听施老师安排的各位专家讲座，观摩了几江、实验、齿轮箱、喜洋洋几个幼儿园的优秀教育活动，每次受益匪浅。通过学习，我找到了差距，认清了努力的方向，体会有以下几点：

一：园内环境的设施布置

几所幼儿园的参观让我眼界大开，绿草、大树、花园生机勃勃，点缀着美丽的幼儿园。各种专业设施和教玩具齐全，墙面的装饰与布置展现出积极、博爱、专业的文化氛围。我禁不住感叹：这才是孩子幼年的幸福摇篮啊。我拍下了好多照片，以便借鉴。虽然我们的幼儿园在大环境上同这些幼儿园无法相比，但我也要努力的从能够改善的条件着手。

二：实效工作

赵晓楠老师在讲座中提出，幼儿园老师应该减负增效。现在的幼儿园老师，忙于搞课程忙于制作教玩具，忙于各种文档和材料，忙于观察和记录，产生了职业怠倦。赵老师的看法和讲解是现实教学状况。

听了赵老师的讲座，我明白了很多。课程编制是课程专家的事，课程的实施才是教师的事情，选择优质的课程资源，在实施课程中，对课程进行必要的调整和修正，这才是教师应该做和能够做的。工作中教师制作的一些教玩具确实起到了作用，比如各种变废为宝的泡沫车啊，布娃娃，以及各种头饰等等。但是为了应付检查和参加比赛制作的，各种耗费时间和苦心制作出来的教玩具，它对教学又有多大的作用呢？作为幼儿园工作的领导者，我们要反思如何让老师的工作有意义又实实在在的，让她们减负增效。

三：幼儿园团队管理

听了赖容园长的讲座后，我对如何打造优秀幼儿园团队有了更深的认识。

团队像家一样，需要用心经营，教师是教育中的重要因素，我们要打造充满生机与活力的现代幼儿园教师，让教师体验工作的幸福，善于调动每个教师的潜能。

善于学习，勇于探索，乐于实践，就会进步。让我们通过这一次学习培训，把思索付诸于行动，提高自己，不落后于时代。

最后：真诚的感谢施泽容老师和各位领导辛勤的付出，给了我们这次开阔视野，激活思维，交流学习的机会。

幼儿园园长培训心得体会

2011年7月21日至7月27日，我有幸赴宿州市人民警察学校参加由宿州市教委、宿州市逸夫师范学校组织的宿州市幼儿园园长提高培训班学习。在此期间，我们聆听了由宿州市逸夫师范学校给我们安排的关于幼教事业的各类讲座。参观了市翰林·宿州幼儿园，这所幼儿园是我市软硬件较好，面积较大的一所上规模上档次的幼儿园。我们在贵园老师的引领下，观看了他们的教室，活动室，餐厅，休息室以及各教室的环境布置，使我们大开眼界。随后又参观了宿州市博物馆。学员们认真听取了各县市幼儿园园长的经验介绍，课余时间我与来自各地的部分园长同行就办园经验、管理方略、幼儿园特色等问题进行了交流。这次培训活动不仅使我开拓了视野，增长了见识，更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗

礼，给我注入了新的动力。

首先，在培训学习和参观过程中，使我真正了解了什么是幼儿园的文化建设，新时期如何做园长，在教育教学活动中，如何体现教师引导者，支持者，合作者三种角色，以及如何去进行教师的专业发展，为我们以后开展教师培养和自身培养方面指明了方向。

其次，对于当什么样的园长，办什么样的幼儿园正是我们所面临的问题，讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求，明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向，我认为作为园长应当率先垂范，爱岗敬业，廉洁自律；认真，谦虚，坦诚，公平，公正，宽容，理解，关心，创新；做事雷厉风行，奖罚分明；要能够虚心听取意见，敢于承担错误和责任；要热爱生活，兴趣广泛，并不断学习；要有独特思想，领导艺术，人格魅力和公关技能；要依法办园，依法办事，用心用情去工作。在此次学习中，让我们明确幼儿园的管理不容忽视，从师资、设备、环境、孩子、家长等各个方面做了全方位的分析，幼儿园必须朝着精细化方向发展。

再次，马鞍山市第一幼儿园的王丽萍园长的讲座，改变了我们的育儿观念，让我们学到了很多科学的育儿方法，学会从幼儿的心理去分析幼儿的行为并采取适当的措施加以引导，以更科学的开展幼儿园的相关教育，他的这一讲座激起了

在场园长们的共鸣和强烈的兴趣，使我们收益匪浅。使我们意识到幼儿园的发展与幼儿、教师的密切关系，就如何提高幼儿园的发展效率给我们提供了一些明确的方法。

还有给我留下了很深的印象安徽工业幼儿园的张倩园长《幼儿园管理机制的据探讨》的发言。她讲的是幼儿园管理思路的定位，从中我体会到精细化管理就是把大事抓好，小事做细，细事做精；作为园长一定要把握好政策，办园思路要清淅，遇到困难和危难时就知道该如何走。作为一名园长不仅要懂得管理，还要具有一定的专业性，这样才能正确引领大家向前走。管理者要有一整套的、成功的实施策略、管理经验和以人为本为教师服务的理念。管理者没有思想,就没有出路；没有做为,就没有地位；没有实力,就没有魅力；没有眼界，就没有境界。在今后的工作中，这些先进的理念值得我去借鉴

一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”通过这次培训，使我们更加明确了在促进幼儿园科学发展的过程中，对于一个“初出茅庐”的幼儿园管理者，我们需要的是更多这样的精神食粮。我们一定能学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个档次，我希望，在不久的将来会有一批省级、市级示范性幼儿园“当家人”是我们这期的同学。也希望在实践一段时间以后，能再有机会参加提高班的培训，让自己的各种水平得到质的飞跃。