第一篇：绘本阅读学习感受——《不会写字的狮子》听课反思
绘本阅读学习感受——《不会写字的狮子》听课反思
绘本阅读学习感受
——《不会写字的狮子》听课反思
**年**月**日，我们一行来到**小学，主要目的是学习他们先进的高效课堂教学模式，及单元目标尝试教学法，还有最为重要的一点就是，**省教研室的李**老师要在今天下午上一节课，对于这一节课，我们是充满了期待的，虽然也看过一些名师的课，但那些毕竟是在光盘上，真正这样近距离的接触，还真的是第一次。
上课了，李老师讲课的题目是《不会写字的狮子》，一看到这个题目，我感觉这不像是一节语文课，更像是一节充满想象色彩的幻想课或大胆地猜测课，带着种种幻想和猜测，开始了一节课的学习。一节课下来，我最大的的感受就是，课堂轻松、愉快，学生想什么，说什么，只要敢想、敢说，就行，既好玩又有趣，连我们这些大人也是听得津津有味，回味无穷。再看看，我们的课堂，尤其是有人听课的时候，更是让学生谨言慎行，恕不知，真话，真实的感受，才是学生最可贵的。往往一节语文课下来，我们不知道学生学会了什么？甚至几节语文课下来，学生也不会写几个字，而这样的课堂就是失败的吗？不是的，一节课的成功与否，决定不了学生未来的发展，而我们作为语文教师，更应该把眼光放得长远一些，为学生的终身服务。一节课，学生的思维始终在跟着老师走，他们喜欢听故事，更不会错过任何一个环节，如果每一节课学生都能保持这样的状态，那么学生怎么会有上课睡觉、打盹的呢？兴趣，兴趣是做好的老师。所以，我们无论是最为家长，还是老师，都不要去扼杀学生的兴趣和爱好。
阳光普照大地，润物无声，成就了大地的丰收；春雨悄悄降临，润物无声，换来了一片生机勃勃的春天；秋风飘飘洒洒，润物无声，带来了农民伯伯收获的喜悦……润物无声，作课改的先行者，润物无声，做学生成长的奠基人，润物无声，让我们的一点一滴，滋润学生的心田，让我们的一点一滴，润物无声。
第二篇：绘本学习反思
绘本学习反思
经过三天的绘本学习，让我对绘本阅读有了更深的了解。绘本并不是一般意义上，写给孩子的，带插图的书。绘本是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。从文学的角度来说有文学性、生活性、教育性、情趣性；从美术的角度说，有美术表达形式的多样性、物象形态的生动性、色彩鲜明协调；从结构的角度看，精美完整（封面、封底、环衬、扉页、独页、跨页等）。在绘本中，图画不再是点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。
关于绘本教学。绘本的特质决定其教学，不仅仅让儿童学会阅读，更让儿童学会观察、想像、推理；不仅仅体现语言的价值，更是美术的欣赏；不仅仅是对画面的认知，更是引发儿童情感的共鸣、呼应，激发内心真实的情感体验，使儿童凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜想推测。在这里，孩子的推理也许与故事不谋而合，也许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是要学会如何去发现，去思考，去表达。更可以让孩子在同一绘本中，根据自身的体验解读出不同的图意，使孩子充分享受阅读的乐趣。如何指导孩子进行绘本阅读呢？将其归纳成六个字——发现、思考、表达。
听过几个老师的课，让我从中取长补短。通过这一次次的听课活动，让我对绘本阅读有了进一步的认知，还有绘本阅读专家给予我们最重要的评价和不足之处的讲解，这也让我的教学水平有了进一步的提高，也希望有一天我也能够真正做到在课堂上侃侃而谈，在错误中不断地反思，不断的改进，不断的成长起来。
第三篇：绘本鸭子骑车听课反思
不一样的绘本课堂
学校承接绘本课题以后，所有参与研究的老师每学期都要展示一节绘本公开课。第一次接触到这样的课堂，觉的它图文声并茂，新颖、有趣、视觉冲突感强，打破了传统课堂教学上的严肃、呆板和格式化。绘本以一种全新的面貌呈现在师生面前，能充分调动学生阅读学习的兴趣。所有老师都以一样的模式教学绘本，听多了我们又不免要问：绘本教学的育人功能很大，但语文味又有多少？正当我们困惑时，梁秀梅主任的一节绘本课解答了我们心中的疑虑——原来绘本教学是可以姓语，充满语文味的。梁主任执教的是绘本《鸭子骑车记》，在设计思路上完全打破了原来绘本教学的固定模式，将听说读写根植于课堂。
上课伊始，梁主任就让学生听故事，听完后让学生复述故事，此环节意在训练学生的记忆能力和复述能力；接着图文对照读故事，故事读完后有意单独出示了最后一张：昂首挺胸的鸭子。并且将那只鸭子放大很多倍，让学生形容一下这只鸭子。学生在交流中自然揭示了深刻道理：心有多大舞台就有多大；疯狂的想法可以成就非凡的人生。这一环节的设计比以往的绘本教学在明理部分上更具穿透力、明确性和深刻性。最后一个环节的设计更是整堂课的生化之笔：故事读完后，教师出示了鸭子骑拖拉机图。此时老师有意暗示地说：“接下来鸭子还会有什么更疯狂的想法呢？故事还会怎样发展呢？请写在本子上。”由于时间关系，这一环节并未落实，但我相信学生一定会写得更精彩，鸭子的行动一定会更疯狂，因为“疯狂的想法一定会成就非凡的人生”这个看法已经深深地植根与学生的心底。水到渠成的事怎能会不更加精彩呢？
第四篇：笨笨鸟不会飞绘本
课程名称：《笨笨鸟不会飞》 课程领域：绘本阅读
活动目标：重点学习字卡“鸟”“本领”“飞”“会” 活动重点：重点学习字卡“鸟”“本领”“飞”“会” 活动准备：教师自己设计的字卡 活动过程：
1、回忆上节课的故事内容，请幼儿用自己的语言口述故事内容。
2、回顾动画内容，请幼儿欣赏。
3、学习字卡，今天笨笨鸟还给我们带来了一些字卡宝宝，它们要和我们一起做游戏。我们来认识认识这些字卡宝宝吧！“鸟”“本领”“飞”“会”教师出示字卡，帮助小朋友进行拼读。每个字卡读三遍。请个别幼儿进行拼读。
4、游戏活动
（1）、教师出示大字卡，激发幼儿想要学习的欲望。（2）、请幼儿拿出自己的小字卡，教师请一名幼儿来扮演笨笨鸟。教师与其他幼儿共同唱找朋友，当唱到找到一个好朋友时，扮演笨笨鸟的小朋友就请一名幼儿来读出自己手中的字卡宝宝，如果回答正确就请这个幼儿来扮演笨笨鸟继续找朋友。如果没有回答正确，大家一起认识，然后扮演笨笨鸟的小朋友继续找朋友。游戏反复进行。
5、发放幼儿用书，请幼儿欣赏
活动反思：
第五篇：绘本《温情的狮子》教案
绘本《温情的狮子》教案
《温情的狮子》教案
一、导入
1.在今天的绘本课之前～让我们一起来欣赏一下我们上次的优秀读写绘作业吧: 从这一份份优秀的读写绘作业中～不仅让我们认识了一只可爱的章鱼～而且让老师看到了我们一一班同学的优秀:你们真是一群最有想象力、最勤奋、最懂事的孩子:优秀的孩子们～有信心上好今天的绘本课吗, 2(今天我们要讲一个有关狮子的故事。,板书温情的狮子,在你的印象中狮子是什么样的，同学们相互讨论,～可是今天讲的却是一只温情的狮子～,板书温情,温情就是温和的意思。谁来读一下题目,要有感情地、温和地读。,指名学生读, 3(狮子怎么会变得温情善良呢,我们一起来读绘本。
二、介绍扉页作者 1(,师打开扉页,你看到了什么, 2(,师继续翻页,你又看到了谁, 好～现在就让我们进入故事。
三、讲故事
1(“在某国郊外的动物园里有一只失去了爸爸妈妈的小狮子～小狮子孤苦伶仃～整天浑身发抖～哆哆嗦嗦～大家都叫
它“哆哆”。动物园给它找了个狗妈妈～狗妈妈胖乎乎～圆墩墩～大家都叫它胖墩儿。”
你觉得这是一头什么样的小狮子, 2(继续故事:“狗妈妈唱摇篮曲给哆哆听:小哆哆乖宝宝～宝宝快睡觉。好好睡觉睡好觉。宝宝要喝奶～好好喝奶喝好奶。小哆哆乖宝宝～宝宝睡觉啦:” ,学生跟着老师念《摇篮曲》, 小狮子和狗妈妈相处融洽吗,你是从哪儿看出来的, 3(“狗妈妈为了培养小哆哆付出了自己全部的爱。”,此时画面出现的是狗妈妈给狮子喂奶～饭前检查哆哆的手指等细节, 好感人好温馨。
4(“在狗妈妈的精心抚养下～小哆哆变得很温顺。它一天天长大～长得比狗妈妈还要大啦。”
你觉得这是一位怎样的狗妈妈, 5(“小哆哆长成了一头大雄狮～可狗妈妈却一天天的老了。有一天～哆哆被送到城里的动物园去～在山村的路口～狗妈妈和哆哆分别了。”
哆哆舍得离开和它朝夕相处的妈妈吗,它会怎么想, 而狗妈妈呢,看到马车越来越远～它会怎样, 它是多么舍不得和哆哆分开呀:我们来看看狗妈妈的表情～此时的狗妈妈多失望～多难过～一个人站在路口多孤独呀: 6(“几年过去了～狮子哆哆现在是马戏团的大明星了。可是到了晚上～哆哆就会想念狗妈妈～想起那首温情的摇篮曲。„„” 学生回忆《摇篮曲》。
哆哆一个人睡在笼子里～会想些什么, 7(“和每天一样～这个晚上哆哆又在笼子里睡着了。这时～从遥远的地方传来了那首熟悉的摇篮曲。哆哆使出浑身的力气～撞坏笼子冲了出去。快跑:多多如同金色的风,快跑:多多就像发光的箭,快跑:多多的棕毛迎风飘动,快跑:快跑:快跑:”
同学们～你能仿照这个句式再来说说哆哆还像什么，学生练习, “城里的人惊呆了～从墙里窜出一头狮子。城里一片混乱～端着来复枪的警察在追赶狮子。” “在小城边的白雪覆盖的小山坡上～哆哆见到了自己的狗妈妈:狗妈妈已经老态龙钟～看上去已经奄奄一息了。”“妈妈～这次我们再也不分开了～永远在一起。”
一头大雄狮～怀里紧紧抱着老态龙钟的狗妈妈～这个画面多么的感人。你们想象一下此时他们俩是怎样的心情呢, 8(“就在这时警察下令开枪。”
“不可以开枪的～哆哆是一只温和善良～有情有意的狮子。” “可是„„哆哆把狗妈妈紧紧的抱在怀里倒下了。” 这到底是怎么回事呢, 9(“小山坡的雪面上～留着哆哆的脚印。奇怪的是～脚印在小山坡的中央突然不见了。”
发生什么事了呢,想象一下。
“有好多人说～当天晚上他们看见一头狮子背上驮着一只老狗飞走了。” 哆哆和妈妈到底有没有被打死呢，孩子们展开激烈的争辩，四、作业
孩子们～你们说得都很有道理～这么感人的故事一定会让我们难以忘怀:狗妈妈和狮子哆哆之间的那种亲情～那种博大的爱～一定会深深地烙在我们的心上: 1.课后老师请你们继续编故事～,1,.哆哆和狗妈妈飞上天堂后„„(2).假如哆哆没死„„
2.请选择这个故事中让你最为感动的或印象最深的一幅画画下来～并在画上写几句话～介绍故事或说说自己的感想。
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