《音阶歌》教学设计
教学目标：
1、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐游戏《我的朋友就是你》。
2、能用流畅优美的声音演唱《音阶歌》。
3、巩固七个音符的柯尔文手势，并能随着音乐模仿老师做柯尔文手势。
教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系
教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。
教学课时：一课时
教学准备：教学光盘
唱名、手势卡片
钢琴
教学过程：
一、激趣导入
导语：同学们，在美妙的音乐王国里有七个音符小精灵，他们今天也来到了我们的音乐课堂，现在就请同学们从歌里把他们找出来吧！
二、听赏歌曲《do
re
mi》中文版
师：同学们，你们找到了这七个音符了吗？谁来告诉我？
1、请学生说出七个音符，师评价
2、将七个音符卡和他们的唱名展示在黑板上
师：老师这里有七个音符卡片，我想请七位同学上台，帮音符找家
（同学们，你们看这七个音符的排列有什么特点）
3、音乐知识：什么是音阶?
（按照音高次序将音符由低至高来排列，这样的音列称为音阶）
音阶由低到高排列叫做上行音阶，由高到低叫做下行音阶。
4、唱音阶：（声音小、音高准、发音正）——辅以柯尔文手势
（请同学们跟着琴声，我们再来唱一唱音阶）
三、学唱《音阶歌》
导语：这些可爱的、快乐的音符，奏成了一曲美妙的音阶歌，你们想听吗？
板书课题：音阶歌
1、初听音乐，教师范唱。（翻到书本38页）
2、再听音乐，教师做柯尔文手势（贯穿整个教学）
问题：这首歌曲的情绪是怎样的？（A欢快活泼地B悲伤地）
3、再听音乐，轻声哼唱。（感受歌曲欢快活泼的情绪）
4、生随乐跟唱，强调生的声音、情绪、坐姿等
（刚才同学们在跟唱的过程中，你们觉得哪个乐句有点难唱呢？）
重点句：
音符小精灵2非常着急，一下子就爬上去了，因此我们在唱re的时候速度稍快点，而音符小精灵7、6很粗心，一不留神就滑下来了，我们再来唱唱这一句。
5、师生对唱（互换）——师点评（弹琴）
6、男女生对唱
7、组组合作接龙演唱（每个组唱两个小节）
四、巩固
1、视唱歌谱
师：歌词部分我们已经唱的很熟练了，下面，我们一起来试着唱一唱歌谱吧
2、复习柯尔文手势——请七位学生上台贴手势卡片
表演唱《音阶歌》——加入声势动作，让学生上台表演
师：歌曲我们已经学会了，下面到了我们表演的时候了，哪位同学愿意上台来唱一唱呢？
五、拓展
欣赏《do
re
mi》音乐之声片段
背景介绍：刚才我们欣赏的视频，是美国电影《音乐之声》的插曲《Do
Re
Mi》。该电影讲述了一位善良美丽、性情活泼的修女玛丽亚，应聘到一位海军上校家里担任家庭教师，从教孩子们学唱do、re、mi开始，让孩子们在游戏中学会了唱歌，并且喜爱上了唱歌。
六、音乐游戏：《我的朋友就是你》
请出7名同学上台，拿着打乱了顺序的唱名卡片隔空站好，播放音乐《我的朋友就是你》，然后请拿着音符卡片的同学，在找到自己相对应的朋友后，同时举起手中的卡片，台下的学生拍手直到音乐结束。
七、小结
刚刚同学们在游戏中一起再次认识了我们的七个好朋友，以后我们还会音乐课上继续探索这七个音符的奥秘，下课。
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