第一篇：高效阅读计划、六、吴丽雅、2011、3
2011——2012下学期高效阅读计划
六年级 马红双
语文课外阅读，不仅有利于学生开拓视野，陶冶情操，而且也是学生积累语言，丰富知识的有效方法。新《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生独立阅读、探究性阅读和创造性阅读的能力。”所以阅读教学是小学语文教学的重要环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。怎样才能提高孩子的阅读和表达能力呢？现制定本学期的教学计划：
一、精心上好前三节课。
1、初步了解高效阅读课——让孩子了解阅读，产生好感，激发他们阅读的兴趣。
2、程序化阅读课——让孩子们在了解的基础上，掌握一定的方法，便于以后的教学。
3、快速记忆课——学生只有掌握了快速记忆的方法，才能在最短的时间里记住所读文章的内容。
二、指导阅读方法
学生要进行大量的课外阅读，离不开科学的阅读方法。因此，我们要利用课堂，把阅读方法的指导寓于课堂教学之中，指导学生掌握科学的读书方法，如：精读法、略读法、浏览法、做读书笔记等。这样学生能自觉或不自觉地把课内学到的阅读方法在课外阅读中加以实践应用，促进知识和能力的迁移，达到“教是为了不教”的目的。
三、利用课文，进行阅读训练
高效阅读是工具，但如果不进行训练，它也无法体现出它工具的一面。我在上语文课时进行高效阅读的训练：
1、每节语文课前，进行五分钟的机能训练。
2、利用课文内容，进行高效阅读训练。（教师出题、记时，学生完成作业答案）
3、本课的词语运用快速记忆方法来完成。
四、每周上一次正规的高效阅读课来发现学生的进步，激发他们爱语文、学方法的兴趣。
五、开展读书评比
小学生情趣不稳定。为使学生逐渐养成良好的阅读习惯，我便开展了丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。
我利用早读课、语文阅读课、班会课，开展“介绍一本好书”、“诗文朗诵比赛”、“讲故事比赛”、“《读后感》交流会”等活动。这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提高了学生的口头表达能力。
为了将来，为了语文，为了孩子们做一个不偷懒有毅力的教师。我努力着。
第二篇：吴文丽演讲稿
点燃德育的灯
尊敬的各位领导，老师：
大家好！
我今天演讲的题目是：《点燃德育的灯》。
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
我必须诚实地说，在我人生早期的规划里，并没有当老师这个愿望。直到我自己当了老师，我才知道，老师所能给的，远远超乎我的想象——可以让一部失速即将撞毁的车转向，可以让一颗失去希望的种子重新发芽，可以让一个即将熄灭的小火苗重新燃起光芒。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。它可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈进。只有当教师给予学生广博的爱心，给予他们以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“有的放矢”，收到事半功倍的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，才能达到较好的德育目的。
教师做好德育工作，除了具备爱心之外，还必须要重视身教。孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话，肯定了教师身教的重要性，因为教师是学生心目中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
春风化雨，润物无声。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。因此，作为教师应首先“养德”，应自觉地加强自身的道德修养，做有德行的教师。教师“养德”的关键，还是要坚持学习。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。师德的提升，在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在我人生最美的岁月里从事这样美丽的事业是一种幸福。如何将这段路程走的精彩，我心中充满了渴望。我会带着这样一份心情，不断的完善自己，提高自己！用自己灵魂的火种，点燃学生德育的航灯！
谢谢大家！
第三篇：吴丽的思想汇报
思想汇报敬爱的党组织：转瞬间，又一个五四青年节已经到来，每当这时候，我都会想起那首歌“我们是五月的花海，用青春拥抱时代，我们是初升的太阳，用生命点燃未来”，想起那段青年学生的峥嵘时代，吴丽的思想汇报。作为一名中国共青团团员，我深深的体会到历史赋予我们的责任是多么重大，也进一步领悟到“五四运动”的真正含义。它不仅仅是一群有志青年的奔走呼号，也是中华历史篇章中一场伟大的思想解放运动，更是华夏儿女灵魂中爱国、进步、民主、科学伟大精神的孕育。从“五四运动”到今天，中国共产党历经风风雨雨，走过艰难险阻的几十载，不计其数的热血青年为之做出了卓越贡献。虽然他们前行的道路很艰难，探索的道路很曲折，但他们依然不畏险阻，毅然前行。也正是因为有了他们的奋力拼搏，才有了我们党辉煌灿烂的篇章，才有了我们祖国屹立民族之林的雄姿，思想汇报《吴丽的思想汇报》。作为二十一世纪的中国青年，应积极向中国共产党组织靠拢，这不仅仅是时代的要求，更是提高自我，完善自我的内在要求。时代在不断的前进，历史的使命需要我们去肩负，祖国的未来需要我们去创造。只有坚定脚步，勇往直前，用高尚的爱国情操和真挚的民族情感不断激励自己，才能为中华民族能够屹立群英，奉献自己的青春力量。尤其是在5.12汶川大地震后，是中国共产党员第一时间站出来，把个人命运同祖国命运紧密相连，把个人的生死置之度外。此时，在内心燃烧的信念更加坚定，年轻的心灵再次得到呼唤。我们当代青年要想实现自我的人生价值，就必须把自己融入到党的怀抱，紧随党的步伐，树立远大的理想，带着坚定的信念，毕生为之而奋斗。当今时代是一个伟大的时代，我们当代青年已经站上了一个新的历史舞台，坚持科学发展观，共建和谐社会成为了我们社会生活中的主旋律，时代既然给我提供了这样一个舞台，那我们青年一代就要在上面抛洒我们的热血，流干我们的汗水，把自己的人生交给这个舞台，人生所有的华丽都将在这个舞台上呈现。我们要珍惜来之不易的大好形势，把一腔热情转化到建设祖国的实际行动上来，创造出无愧于祖国，有利于民族的丰功伟绩。与祖国同奋进，与人民共呼吸，弘扬“五四”精神。时刻谨记：民主和科学是五四精神的核心，勇于探索，敢于创新，解放思想，学好自己的专业特长。从小事做起，从细节做起，为了美好的明天，让青春的脚步，永不停息！
第四篇：3《雅舍》学案
4、作者为何称他所住的地方为‚雅舍‛？
《雅舍》学案
【学习目标 】
5、通读全文，说说在你眼里，‚雅舍‛是否名副其实？在作者眼里，他的房子是‚雅‛
1、学习本文典雅隽永而又活泼自然的语言，能体会作者幽默风趣的文风。
还是‚不雅‛？
2、能领悟托物言志艺术手法的巧妙运用，把握文章传达的思想感情。
3、能体会作者在文中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀，学会
在逆境中保持积极乐观的心态，用美的心灵去审视世界。
6、根据文章内容，我们得知，‚雅舍‛虽以‚雅‛为名，实乃是一栋典型的‚陋室‛，‚陋‛【学习重点 】
是实情，‚雅‛是情趣。那么它‚陋‛在哪里，‚雅‛在哪里?
1、能由形入神地把握文章内蕴，能理解雅舍之‚陋‛和‚雅‛。
2、能体会作者在文章中所表现的闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀。
【学习难点 】理解作者如何化‚简陋‛为‚雅趣‛？领会心中要有精神支柱，身上要有
点文化底气，才能在苦涩的物质条件下开掘精神生活的谐趣之泉的深刻涵义。
【学习课时】2课时
【学习过程】
7、作者对于‚雅舍‛有着怎样的情感？ 第一课时
一、知识链接
8、对于如此恶劣的环境，作者却称其‚有个性‛‚可爱‛，这表现出他怎样的人生态度？
1、走进作者
⑴梁实秋（1903-1987）：原籍浙江杭县，生于北京。字，笔名秋郎、子佳，学名梁
9、文章结束语引用刘克庄《玉楼春》中的名句‚客里似家家似寄‛，有何用意？ 治华。现代著名、学者、文学批评家、翻译家。
⑵梁实秋先生散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内涵丰富，行文崇
尚简洁，重视文调，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默，幽默中见文采。晚年怀
四、课堂测评 念故人、思恋故土的散文更写得深沉浓郁，感人至深。
1、梁实秋的所谓‚雅舍‛，实际上是一个 的寓所。
2、简介背景
雅舍，是梁实秋在四川定居的住宅名。抗争期间，国民政府迁往重庆。1939年5月，2、下列对文章的赏析，不正确的两项是（）
A作者将雅舍的月夜与雨夜形成对比，是为了表现抗战期间，国难当头时知识分子漂浮梁实秋随教育部迁至重庆北碚，与友人吴景超、龚业雅夫妇在北碚主湾购置平房一栋，不定的人生遭遇。并以友人龚业雅名字中的‚雅‛字命名为‚雅舍‛。在这里蛰居7年，期间编写教材，创
B梁实秋的散文于朴实、恬淡中深藏着深厚的功力。文中并不奢谈人生的大道理，淡淡作散文，翻译莎士比亚作品。他的代表作是散文集。本文命名为‚雅舍‛，实的氛围中自有一种韵味，在不知不觉中给人以美的享受。际上是记述半山腰的一间陋室。明明是‚陋‛，却偏要称‚雅‛，这是为什么呢？
C本文笔触细致入微，语言典雅隽永又活泼自然。
二、自主学习
D作者在幽默风趣中体现闲适，充分体现了中国散文历来讲究的含蓄的美。从中可以看
1、给下列加点词注音。
出作者随遇而安的乐天性格。奢望（）蜀黍（）奇葩（）纤尘（）吮汤（）．．．．．E雅舍之美在于它雅而不俗，虽简朴而实用。人处其间，能化孤寂，能解惶恐。滂沱（）砉然（）咿唔（）岑寂（）榛莽（）．．．．．
五、拓展延伸 猖獗（）斑斓（）无俚（）俨然（）瞰灯（）．．．．．你能描绘一下自己心目中的雅舍吗？
2、解释下列词语。
①躬受亲尝：
②喁喁（yú）细语：
六、课后作业 ③惶悚不安：
阅读第3段，回答问题。④数见不鲜：
1、这段主要突出雅舍的‚闹趣‛，作者从哪几个方面来写的？ ⑤疏落参差：
⑥长日无俚：
三、合作探究
1、学生朗读课文。
2、给这段文字划分层次。
2、本文的写作对象是什么？
3、什么是‚雅‛？
3、‚或搬核桃在地板上顺坡而下……使得人不得安枕‛这句运用了什么修辞手法？有什
6、这段中哪句话体现了雅舍的简陋？ 么作用？
4、作者为了突出雅舍的蚊风之盛，写了哪些方面的内容？
5、‚我没有法子‛表现了作者怎样的心态？
6、‚聚蚊成雷‛‚累累隆起如玉蜀黍‛运用了什么修辞？
7、‚但是我仍安之‛一句体现了作者什么样的性格？
8结合全段内容，分析最后一句体现了作者怎样的心态？
第二课时
一、自主学习
1、熟读课文。
2、什么是托物言志手法？
二、合作探究
㈠归纳概括各段主要内容
㈡研读第1段
1、请学生朗读。
2、作者认为四川人建造房屋的特色是什么？
3、作者笔下的四川人是如何经济地建造房屋？
4、对待这样一座在风雨中‚飘摇‛的房子，作者最初的要求是什么？
5、那客观情况是否满足了作者的要求呢？
㈢托物言志的写法
结合内容简要分析文章如何运用托物言志。
㈣揣摩字句，把握语言特点。（结合文后练习二）
1、本文语言有哪些特点呢？
2、练习讲评（见书）
三、课堂测评
作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？
四、拓展延伸 比较阅读《雅舍》和《陋室铭》，体会在情趣和理念上的异同。
五、课后作业
阅读第6-7段，回答问题：
1、‚我非显要，……亦不能张我四壁‛语句运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情？
2、作者为什么说‚‘雅舍’非我所有，我仅是房客之一‛，后又说‚其实似家似寄，我亦分辨不清‛？
3、作者引用刘克庄的名句‚客里似家家似寄‛的言外之意是什么？
4、作者为何称他所住的地方是‚雅舍‛？
第五篇：吴丽娟同志先进事迹
吴丽娟同志先进事迹
吴丽娟，女，1976年8月出生。1997年7月毕业于南京气象学院，2004年1月毕业于西安网络学校数学系，获本科学历。1997年8月参加教育工作。2008年10月被评为中学一级教师。
一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质
作为一名人民教师，该同志始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，与党中央保持一致。在思想上，她不断加强自己的政治意识。认真学习政治，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任，恪守职业道德，情操高尚，言行一致，坚持在时时处处为人师表，维护教师的良好形象。
二、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作。
十几年来，该同志在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷课现象，也没有迟到早退现象。这几年来，她一直担负学校毕业年级数学的教学任务和班主任工作，做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，搞得有声有色，切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。一份耕耘一份收获，几年来她多次受到学校的表彰。
三、尽心尽力，搞好教育教学工作
作为教师，她深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，她谨记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是她当班主任的信条。担任班主任期间，能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。无论在课堂上，还是在课外，都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上取得了突出的成绩，班务工作受到了学校领导的肯定。所教的班级多次被学校评为“先进班级”。
四、孜孜追求，努力成为学者型教师。
作为一名教师，她始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者型的教师作为自己的奋斗目标，孜孜追求，不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握初中数学学科最新的改革趋势，理解新课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发研究。任现职以来，我在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，不断总结，有多篇论文在省市县论文评比中获奖。
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