第一篇：香城镇2014年6月底教学质量监测有关安排
香城镇2014年6月底教学质量监测有关安排
一、考场布置
按照上次教育局教学质量监测通知精神，张贴好考场，画好考场示意图摆放于醒目位置，在学生课桌左上角张贴好学生考号（由学校自行设计打印，六年级必须张贴），尽量单人单桌（长木桌贴于桌子两头），50人及50人以下的班级可以设一个考场，贴考号时呈S形。
二、学生安排
一二年级学生进行一上午，下午休息；三至六年级下午考语文、科学和思品；周四所有学生休息一天，教师阅卷。教师要教育学生在家注意安全，保护好自己。
三、监测时间
上午，除被教育局抽测学校外，六年级监测时间比原来的安排推迟10分钟（因试卷达到不了考试学校）；下午，监测时间整体前提，14:00开始进行监测。
四、领卷安排
各学校试卷由监考学校校长或教导主任领取，六年级数学、英语试卷也可以安排其他学校领导领取。试卷领取分三个批次，第一批7:20前领取完毕，领取地点在中心小学；第二批，7:40以后开始领取六年级数学试卷，地点在中心小学；第三批（将第一场所有数学试卷收齐整理好带至中心小学交给教办人员），1
9:40以后开始领取六年级英语试卷，地点在中心小学。
五、试卷保密
各学校校长是试卷保密第一责任人，一定要切实做好试卷保密工作，避免各学校留校人员提前接触试卷。香城、王村两校教师制定答案要在该科目考试完毕后进行，不得提前进行。各学校留校人员只提供后勤服务，不得翻看未考试的试卷，不得随便进入考场。
六、监考安排
本次教学质量监测实行各学校之间相互帮助监测，由各学校校长带队。路线一：香城小学——桃园——莫亭——洪洋（含羊皮小学三个班）（北王3人随洪洋小学教师监考王村小学）——王村（含陈岭小学三个班）——香城小学；路线二：邱庄——万庄——山阴——茶沟——北王——刘庄——邱庄小学。
监考时尽量安排双人监考，人员不足时，学生较少的班级可以安排较为负责的一名同志监考。
教师监考时，一定要认真负责，严格要求学生，不得在场内和学生说笑，不得接打电话，手机一律调至静音或震动，不得随便离开监测现场，有特殊情况要及时向带队领导反映。
每一场监测完毕，监考教师收卷时要要求学生写清学校、班级、姓名、考号，收卷后要将试卷按照考号顺序整理整齐，装订线朝向同一方向，交由带队领导保管（第一场所有数学试卷收齐整理好后，由第三批领试卷人员带至中心小学交给教办人员），下午考试完毕后交教办教研室。
七、答案制定
所有监测活动结束后，由中心小学、王村小学安排教师各制订一套所有科目试卷的参考答案，于7月3日上午8:00前交教办王昭国（可以提前）。
八、阅卷安排
本次监测试卷的阅卷工作全部集中到中心小学进行，要求所有在职在岗公办教师参加阅卷，各学校阅卷分工于7月3日上午8：00的阅卷工作会议上公布。各学校一定要带1—2台手提电脑，里面提前拷贝好教学成绩统算表格（学生成绩登记及折算表格、班级成绩统计表、年级成绩统计表、全镇成绩统计表，后面三个用教办设计的那种）。所有阅卷教师自备水杯、红笔，各校可以安排人员多带一些红色笔，以备个别教师阅卷时钢笔不出水或签字笔没有油等。阅卷一律使用红笔，出现错题时统一进行减分，减分统一写于题的右方。
7月3日上午：
1、召开阅卷会议，校长、教导主任都参加，公布各学校阅卷分工，领取试卷（早8:00）；
2、各学校进行阅卷分工，各阅卷小组核实两校提供的参考答案，确定各题分值（8:45——9:00，都按百分制）；
3、阅卷（9:00开始）；
4、午饭（12:00）.下午：
1、继续阅卷，阅卷完毕并复查后合计出卷面分；
2、复查无
误后，拆分试卷，统算成绩；
3、成绩核实无误后，将试卷、成绩统计表电子版交二楼会议室教办人员；
4、各校领回试卷，教师复查本班试卷，各校校长、教导主任在二楼会议室备询，订正错误；
5、核实无误后，各校教师统一时间（约17:30）散会，校长留下参加放假会议。
注：在所有学校试卷核实无误后，各学校教师才能离校，任何人不得提前离开阅卷场地。
九、生活安排
7月2日教学质量监测时，各学校留两人（教学点留一人即可）提供后勤保障，开关门窗，安排学生，只在休息室提供茶水（不准到考场送茶水），准备中午的午餐（份饭，可以适当提高一点标准）。各学校一律不准提供香烟。
教育局抽测学校要准备：茶叶、热水、剪刀、较粗一点的线、锥子、固体胶棒（没有的可以提供胶水）、装好钉的订书机，以上东西要提前送入考场，监测期间不得进入考场。
7月3日阅卷时，中午集中到香城中学餐厅就餐，提供两菜一汤及馒头。
十、安全要求
各学校要做好师生安全教育，确保师生各项安全。
第二篇：教学质量监测方案
教学质量监测方案
为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，结合学校实情，特制定本方案。
一、指导思想
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教 学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，促进教师教学质量的提高，真正实现高效课堂，关注有效教学；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生 过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的积极性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量 观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、原则
1、方向性原则
教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。
2、科学性原则
监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。
3、主体性原则：
在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教学改革的动力。
三、监控的内容
㈠教学过程的监测
1、备课：要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课 堂教学的深度思考和集体智慧，各教研组每周集体备课时
间不少于2小时。备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重 难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，在深化集体备课备课基础上，细化课堂教学质量预测，将全班学生每节课的平均分、及格率、优秀率及全班学生后 百分之二十的平均分和最低分做出恰当预测，作为学校质量监测的参考依据和评价标准。学校重视对备课的检查，特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程，要体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形式主义。查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教学改革，真正建立“集体备课、资源共 享、个性补改、课后反思”的备课制度，2、课堂教学
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂测试，并检查教师的教学进度、教案或讲学稿 进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。
3、课后作业
作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。教务处要定期检查学生的作业，及时反馈。以指导教师的教学。
㈡教学效果的监控
1、日常教学质量的随堂抽测
根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，以信 息化条件下软件支持为载体，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反 馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。
2、学校阶段性教学质检测
即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
四、监测方式
学校建立教师、教研组、教导处三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行 而进行；教研组以抽查教案、作业、和对学生进行阶段性检测为主的检查方式，以及进行单项能力检测，发挥其导向作用；教导处侧重于对整个教学过程的 主要环节进行监测，随机进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确合理地分析抽测结果，及时指导反馈，对教师的教学工作做出有效调控。重点进行 质量分析，质量反馈结果，对动态指数进行纵横向
分析比较，发挥其激励、改进功能，及时调整教师的教学行 为，确保教学质量的提高。校长为第一责任人，严格实行校长、教导主任、随机听课制度，从中把握课改的走向，感受课堂教学的变化，了解教师教学方式 的变化，倾听学生学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，不仅要充分发挥指导功能，还要积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成驱 动学校教育发展的内在力量，班级教学质量评价由班级教学质量横向综合评价值和班级教学质量纵向综合评价值两部分构成。计算方法参照学科教学质量评价方法，计算原始数据为学科总分。
五、评价程序
公布考试时间、范围——学校组织命题（或有教师进修学校下发）——学生考试——教师评卷统分——班级核对（班主任、科任教师）——数据分析——学生成绩统计分析评价表发给班主任及科任老师——分析、总结。
六、评价结果使用
1．评价结果作为教师分析教学效果、改进教学策略参考。2．评价结果作为教师教学绩效奖发放的依据。
3．每次评价结果作为学生学期及考核中质量考核的依据。
恩育中学 2012.9
第三篇：教学质量监测方案
芝山中心小学教学质量监测方案
为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，办好人民满意的教育，结合学校实情，特制定本方案。
一、指导思想
教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教 学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，走内 涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现“聚焦高效课堂，关注有效教学”；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生 过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的积极性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量 观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程、提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。
二、原则
1、方向性原则
教学质量监控要体现面向全体学生，要具有导向性，使教学质量监测成为促教师教学质量稳步提高的措施。
2、科学性原则
监测的内容和方法必须符合教育规律，把学科基础知识与基本能力的训练状况和形成程度作为监测的重点。要重视学生思维能力，操作能力和自我学习能力的监测。
3、主体性原则：
在教学质量监测过程中要重视监测对象的主体地位，学生的情感态度与价值观。要充分发挥监测对象的主观能动作用，使教师自觉地参与，将监测作为开展和推动教学改革的动力。
三、监控的内容 ㈠教学过程的监测
1、备课：要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。备课要成为教师对课堂教学的深度思考和集体智慧，各教研组每周集体备课时间不少于2小时。备课要成为教师对课堂教学的深度思考，追求高效的课堂教学，要具有教学目标、教学重难点、教学过程、作业设置以及课后反思等环节，在深化集体备课备课基础上，细化课堂教学质量预测。学校重视对备课的检查，特别是要使备课成为既是静态的也是动态的过程，要体现素质教育的要求，杜绝造成教师弃教法研究、置学生研究而不顾的形式主义。查集体备课活动开展情况，审阅年级组集体形成的“共性教案”和教师通过增、删、改、补形成的“个性教案”；看教案是否立足于学生的发展、是否整合了三维目标、是否体现了创新发展，是否体现了教学改革，真正建立“集体备课、资源共 享、个性补改、课后反思”的备课制度，2、课堂教学
对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。学校成立课堂教学质量监测小组，进行随机听课，听后进行随堂测试，并检查教师的教学进度、教案或讲学稿 进行即时反馈，反馈要更多地发现教师教学中的优点与不足，帮助教师更快提高教学水平。真正做到“聚焦高效课堂，关注有效教学”。
3、课后作业
作业要进行分层布置，并布置预习作业，并对错题及时矫正。教务处要定期检查学生的作业，及时反馈。以指导教师的教学。
㈡教学效果的监控
1、日常教学质量的随堂抽测
根据各学科、各年级、各课节的具体教学内容的实际情况，制定出每节课的具体抽测内容，由学校教学质量监测机构的成员不定期到各班进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确、合理的分析抽测结果，及时反 馈给教师，对教师的教学工作做出有效调控。
2、学校阶段性教学质检测 即在期中、期末通过对全校各学科进行检测，以各学科成绩相对落后的学生学习情况和各学科、各班级教学质量的提高幅度为评价的内容开展相应评价。
四、监测方式
学校建立教师、教研组、教导处三级监测网络，教师以自我检测和随堂监控为主，随教学过程进行而进行；教研组以抽查教案、作业和对学生进行阶段性检测为主的检查方式，以及进行单项能力检测，发挥其导向作用；教导处侧重于对整个教学过程的 主要环节进行监测，随机进行随堂听课，课后对学生的掌握情况进行抽测，并准确合理地分析抽测结果，及时指导反馈，对教师的教学工作做出有效调控。重点进行质量分析，质量反馈结果，对动态指数进行纵横向分析比较，发挥其激励、改进功能，及时调整教师的教学行为，确保教学质量的提高。校长为第一责任人，严格实行校长、教导主任、教研组长随机听课制度，从中把握课改的走向，感受课堂教学的变化，了解教师教学方式 的变化，倾听学生学习方式的变化。积极发现教师的潜力和创造性。听课过程中，不仅要充分发挥指导功能，还要积极发掘教师的潜力和创造精神，进而把它变成驱 动学校教育发展的内在力量。
五、学校教学质量监测领导机构： 组
长： 副组长：
组
员：
第四篇：教学质量监测制度[范文模版]
大名镇北关小学教学质量监测制度
为进一步抓好教学管理，提高教学质量，推进课程改革，现结合北关小学实际，制定本制度。
一、指导思想：
1、教学质量监控工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使监控工作成为推动北关小学教学质量提高的有力措施。
2、教学质量监控工作要坚持把严肃认真，科学合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。
3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。
二、实施教师教育教学奖惩办法
1、从教学常规、课堂教学活动、教科研活动及成果、学科检测成绩等几方面进行评比奖惩。
2、教师任教班级学科学生在大名镇质量检测中成绩达到全镇前十名以上，该学期教学绩效等级为良，达到全镇前五名，该学期教学绩效等级为优，3、教师任教学科学生考试成绩情况及教学绩效等级评定情况及时记入教师业务档案，并与评优评先和职称评聘挂钩。
三、切实开好教学质量分析会
1、任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析，写出质量分析，并在检测结束后一周内上报学校教导处。质量分析要认真分析命题意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提出解决问题的办法。期中、期末检测结束后，学校及时召开质量分析会。
2、学校质量监控领导机构成员要经常性地检查教师的质量分析（每个学科每学期至少2次），了解教学质量状况，并在质量分析会上肯定和推广好经验好方法，同时，就发现的问题提出整改意见。
3、期中、期末考试结束后都要召开全体教师参加的质量分析会，对各年级、各学科质量情况进行深入分析，提出改进教学工作、提高教学质量的措施和办法。
四、优化教学常规管理
1、进一步加强教师教学管理。严格按照上课“382”规范和“四环教学法”要求，教师要认真做好课前准备工作，认真学习《课程标准》，深入钻研教材，精心设计教学方案，课堂教学要改革教学方式，充分调动学生参与学习的主动性和积极性。要加大课堂教学管理力度，学校领导每周至少安排2节课时间深入课堂听课，了解教学信息，把握教学动态，指导教师教学，提高课堂教学效果。
2、抓实抓细教学常规管理。落实“六有效”常规管理办法，在加强教学常规管理的过程中，要以提高教师做好教学常规工作的自觉性，激发教师的创造性作为重要的目标追求。把通过评价促发展作为重要手段，在开展评价时，应把自评、互评、学生评、学校评价有机结合起来，既重视过程性，又重视创造性和实效性，力求通过创新进一步优化教学常规管理。
3、认真抓好学生学习管理。学生学习管理的难点在校外，学校要通过教学开放周、家长会等方式加强家校联系，进一步做好家访工作，协调家校力量，共同关注学生学习。
五、强化校本教研活动
1、强化以集体备课为核心的校本教研，分年级分学科实行“一课一研”，向课堂要质量。建立“一课一研”备课制度，定出时间、主题（内容）、主备人。
2、充分发挥教研组和优秀教师的作用。教研要从问题入手，把研训结合起来，提高教研成效。通过组织讲座、示范课、课题研究，开展帮带等活动为优秀教师展示教学水平提供条件，发挥他们的引领作用。
3、帮助教师养成反思习惯。学校要通过具体问题的分析和案例研究引导教师自觉地总结、反思教学工作，大力倡导教师撰写教学随笔、教学后记，自觉寻找自身在教学上的不足和差距，学会在反思中调整自己的教学行为，学会在反思中借鉴他人经验，不断提高自己的教学水平。
六、坚持树立全面质量观
1、全体教师要进一步端正思想认识，正确理解质量检测、监控的目的、意义，进一步增强质量意识，提高做好质量检测工作的自觉性。
2、加强以学生良好学习习惯为核心的学生非智力因素的养成教育，切实提高小学生的学习积极性和主动性。要下大力气抓好学生课前预习习惯，课堂学习习惯，课后复习习惯，特别是阅读习惯，独立完成作业习惯，提问题习惯，与人讨论、交流习惯的培养，同时，要努力提升学生的学习动力、学习能力和学习毅力，为学生可持续学习提供帮助和支持。
第五篇：6月底入党转正申请书
6月底入党转正申请书范文推荐大家阅读参考；
敬爱的党组织：
2011年6月26日，经党组织批准，我成为一名光荣的中国共产党预备党员。根据《党章》第一章第七条规定，我的预备期将满一年，现在我郑重向党组织提出转正申请。为了便于党组织对自己的考察，下面我把入党一年来的思想、学习、工作等情况，向支部大会作一汇报。
在一年的预备期中，我不断注意提高自身修养，在组织的培养教育下，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己。我认真上好每一节预备党员党课，积极向周围的党员学习，积极参加每次党会，认真学习支部大会提出的各项内容，努力使自己的思想、行动等符合党员的标准。通过党章党纪的学习和参加组织生活、党内活动，使我进一步端正了理想信念、增强了为人民服务的自觉性，增强了党性修养，更重要的是我明白了作为一名合格的共产党员，不仅要解决组织上入党的问题，更重要的还是要解决在思想上行动上入党学的习问网题。
作为一名学生党员，首先要把自己的学习搞好。一年来，我认真刻苦的学习科学文化知识，不断充实自己的头脑，取得了比较满意的学习成绩。在大一下半学期和大二上半学期均获得了校综合一等奖学金，并获得了校三好学生、校优秀学生干部的荣誉称号。经过不懈的努力，最终实现预定目标，顺利通过大学英语四级考试。在本学期初，本着笨鸟先飞的一贯原则，刻苦钻研专业知识。作为一名应用化学系的学生，我很重视自己实验技能的提高。我利用课余时间去实验室帮忙，想借此机会，进一步提高自己的综合实验素质。
在预备期间，我担任班级的团支书。作为团支书，我认真负责的向同学传达、落实团支部的各项决议和所交代的任务。积极开展各类型的主题班会。例如：校荣我荣，校耻我耻主题班会感恩在我心主题班会，学雷锋主题班会等，让同学们能在课余的时间里，更好的感受生活，提升自身感悟，从而改变自己。除了自主组织主题班会以外，还会根据团委要求开展一些为学生在特定时期量身订做的主题活动，例如有：学习十七大精神知识竞赛汶川大地震捐款活动等。在注重搞好班级的每一次活动的同时，我也积极组织与其他班级，社团组织的联谊。比如我们学院第三党支部的辩论赛等。
我在进行此次总结前，认真检查了自己存在的问题并向同学征求了意见。我认为自己存在以下不足：
1、由于种种原因，学习还未全力以赴，时而有浮躁情绪。这种状态我会尽力改变，全身心投入到下阶段的学习过程中。
2、一年多来担任学生干部的经历，让我锻炼了能力，受益匪浅，但有时表现得过分自信，处理问题欠谦虚，今后一定多听取大家的意见，集思广益，不断进步。
以上是我一年来基本情况小结，不妥之处，恳请党组织批评指正。作为一名学生预备党员，我渴望按期转成为一名中共正式党员，为此，我郑重向党组织提出转正申请，如果党组织能批准我为正式党员，我一定牢记入党誓词，努力学习，勤奋工作，处处以共产党员的标准严格要求自己，做一个名副其实的党员。如果组织不批准或者延期转正，我愿意接受党组织的长期考验，争取早日成为一名中共正式党员。特此向党组织提出转正申请，望批准。
此致
敬礼
申请人：入党转正申请书
2011年6月26日
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