第一篇：语文出版社 5 年级上册-同步作文要点
语文出版社
五年级上册
主编
李志国
语文百花园一
自己编童话
话题导入
同学们,我们都是伴随着童话长大的。在奶奶、妈妈的怀抱中,在幼儿园的教室里,经常会入迷地听着-个又一个美丽动人的童话故事,《龟兔赛跑》、《白雪公主》、《丑小鸭》„„上了小学,我们不仅在课本上学过许多童话,还在课外读了更多的童话。童话--儿童文学特有的体裁,它像磁石一样吸引了千千万万个少年儿童。
童年对于每个人来说是美丽的，童话对于每个人来说是清新的，犹如清晨一缕明媚的阳光，好似爱情童话故事般的清沌，那梦幻的童话世界从来没有让人因为时间流逝而退色掉它美丽的光环,而是给人以美好的回忆。一篇童话，就像一湾清澈的泉水，一个五彩缤纷的万花筒，让我们欣喜，让我们惊奇。
童话王国顾名思义，居住着许许多多童话世界里的人物，童话人物的一举一动，也都引起人们的关切与注意、而因为人们关心童话人物的行径，使得这个靠人们想象力所维系的世界始终存在，童话故事让孩子们得到欢笑、使大人们也感到欣慰，童话人物也随之更为欣欣向荣，繁演出更多好笑的角色、更多有趣的故事。
童话以离奇的故事、丰富的想象、生动的语言，让我们遐想，给我们启迪，是我们成长路上的好伙伴。同学们课外已经读了、听了不少童话吧！你有没有想过，你也可以像童话大师一样，让一个个新奇的人物在你的笔下出现、成长……快拿起你手中的童话神笔吧！
话题聚焦
本单元作文训练，旨在引导我们感受童话的美妙，激发自己的想象力。童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。让我们发挥想象的空间，创作一个自己的童话世界。
请按下面题目要求作文：
小麻雀、麻雀妈妈、大拇指汤姆、乌鸦、稀缺、鸟王孔雀、国王、补锅匠、锡兵、制作的姑娘、没头脑、不高兴。
上面这些角色大家都很熟悉吧！他们都是本单元课文中出现的“人物”。在作家笔下，他们的故事多么有意思啊！请你挑选其中的三个（要求不是同一课出现的）作为“人物”，展开想象，重新编一个童话，然后写下来。写好以后，跟同学互相交流，看谁编的童话生动有趣。
要求：
1.将时间、地点、发生什么事情以及结果怎样介绍清楚。
2.中心要突出，你想通过这个童话表达怎样的思想感情，或者说明一个什么道理？ 3.字数不少于400字。参考题目：
《喜鹊、小麻雀和乌鸦》《没头脑与锡兵》《大拇指汤姆和不高兴》等。
写作导航
童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。写童话和写其它体裁的作文一样，也需要有一个确定中心、构思、写作的过程，那么，要想写好童话应注意以下几个问题。
1、确定故事的中心。
-***13141516所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。
在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。课文中描绘景色的句子，运用了对比、比喻、夸张的手法，引导学生仔细赏析、体会。如”眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”作者通过心理活动的描写，把双龙洞的内洞入口处低矮狭窄的奇异景象非常生动的反应出来。
文章是按两条线索写的。一条是作者的游览顺序，抓住景物特点来写，是”顺”的线索；另一条是泉水、溪水的来路，是”逆”的线索。两条线索巧妙的交织在一起，不仅使全文脉络清楚，而且使事物的方位、方向和作者观察的移动线索及角度都非常清晰。
拓展积累 学学好词
包罗万象 琳琅满目 美不胜收 目不暇接 无奇不有 无穷无尽 无所不包 五花八门 形形色色 眼花缭乱 洋洋大观 一应俱全 应有尽有 应接不暇 比比皆是 不乏其人不计其数 层出不穷 绰绰有余 多多益善 多如牛毛 俯拾皆是 举不胜举 漫山遍野 星罗棋布 多才多艺 足智多谋 丰富多彩 百花齐放 草长莺飞 风光旖旎 山光水色 锦绣山河 火树银花 花团锦簇
曲径通幽 旭日东升 红装素裹 姹紫嫣红 郁郁葱葱 良辰美景 流连忘返 引人入胜
别有天地
看看好句
群星闪烁，上弦月弯弯的嵌在星空里，枣林里流动着一阵阵清香——并不是枣树的香，是花香。
现在夜已很深，屋子里没有点灯，春风轻轻的从窗外吹进来，送来了满屋花香。夜更静，静得仿佛可以听见露珠往花瓣上滴落的声音。
流星刚升起，一弯蛾眉般的下弦月，正挂在远处的树梢。风中还带着花香，景色神秘而美丽。
暴雨就像是个深夜闯入豪门香闺中的浪子，来得突然，去得也快。可是他来过之后，所有的一切都已被他滋润，被他改变了。
树林中带着初春木叶的清香，风中的寒意，虽更重，但天地间却是和平而宁静的。没有人，没有声音，红尘中的喧哗和烦恼，似已完全被隔绝在屋门外。只不过世上一些最危险，最可怕的事，往往就是隐藏在这平静中的。
蓝的天，归的云，阳光刚刚升起，照在红的花，绿的叶子上，叶子上还带着晶莹、透明的新鲜露珠。
风也是新鲜的，新鲜而芬芳，就仿佛像多情少女的呼吸。
没有雾，淡淡的白云缥缈，看来却像是梦一样。一阵风吹过，苍松间的昏鸦惊起，西天一拣斜阳更淡了。然后暮色就已笼罩大地。
秋风中浮动着桂子的清香。桂子的香气之中，却充满了肃杀之意。宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。
风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。
再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。
读读好段
再看那柔弱的柳树吧，在寒冬余威尚盛时节，就早早苏醒过来，望着冰冻的河面，迎着凛冽的寒风，它微微察觉出一丝春意，于是，不顾一切地率先吐翠，淡淡地披起娇黄嫩绿的新装。沿河望去，枝梢间烟纱雾彀，一片生机，这情景仿佛一首动人的歌，一首热烈向往春天的歌，一首报告春的信息的歌，一首表达美好信念的歌。我在想：既然迎春花被人称作报春花，那么，柳树可不可以叫作报春树呢 春来了，万千柳枝在春风中袅袅舞动。柳树是热爱春天的，春天也是热爱柳树的。
深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡 的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞 如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气薰薰的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。
秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有海阔天空之想，一面又使憬着纸醉金迷之境了等到灯火明时，阴阴的变成沉沉了；暗淡的水光一象梦一般，那偶然闪烁的光芒，就是梦的眼睛了
一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗；令人几乎不信那是繁华的秦淮河了但河中眩晕着的灯光，纵横着的画地，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了此地天裸露着多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜这正是秦淮河的夜
站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。
沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。
我喜欢借月色沉淀心情，如水月色，可饮。推开窗户，任月色静静流泻在肌肤上，轻盈飘逸的韵致，清新蕴涵的情调自然流淌在心际。月华如练，心情在月色中变的清朗而柔软，恍然间生命中的种种感动和美丽灵动浮若。
清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。
夏季，西湖的湖面上，荷叶、荷花挨挨挤挤。最引人注目的是那洁白如玉的荷花，娴静、素洁，真是”出污泥而不染。”荷叶托着那些晶莹、如玛瑙般的露珠，又守护着亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就简直是一幅用大画家的画卷也不上的美丽风景画。
名人名言
我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
——巴斯德
知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
——培根
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡尔
知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
——高士其
作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
——马克思
我平生从来没有做过一次偶然的发明。我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
——爱迪生
人的价值蕴藏在人的才能之中。
——马克思
把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
——高尔基
不要在已成的事业中逗留着！
——巴斯德
学习永远不晚。
——高尔基
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。——刘向
读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——波尔克
学而不思则惘，思而不学则殆。
—— 孔子
好动与不满足是进步的第一必需品。
—— 爱迪生
语文百花园三
描述一个精彩片段
话题导入
从小到大，我们看过不少精彩的电视节目，有的感人至深，催人泪下；有的教人成长，启迪人生；有的场面宏大，恢宏壮观……这些都给我们的生活带来了乐趣，减轻了工作学习的压力，排除了烦躁的心情，让生活充满欢笑，让情感更加丰富。
相信大家一定对一些影视节目中的精彩片段有深刻的印象，这些或场面惊险，动人心弦；或语言优美，诙谐幽默；或情节激荡，吊人胃口…….经典的东西总能无意中留在人们的心灵深处。
话题聚焦
本单元作文训练，旨在引导我们学会欣赏，学会描述，将一个精彩的影视剧情精彩片段描述的形象生动，让别人读了就好像亲眼看到了一样。
请按下列要求作文：
写一篇习作，向别人介绍一部影视片的精彩片段。参考题目：
《鲁提辖拳打镇关西》 【诸葛亮的空城计】
写作导航
懂得欣赏不仅会给自己带来愉悦，使自己的生活丰富多彩，还能够影响别人。同样学会描述一个片段也更为重要，他是与人交流的必要基础，如何将一个精彩片段介绍给周围的朋友，让朋友听得懂，听得清，听了如同亲眼看了，这些就靠你的语言基本功了。当然，你在写这样的作文时，一定要做到以下几点：
1.语言要鲜明、生动。比如人物的表情、动作、服饰、心理活动等都要观察仔细，并用准确的语言加以描述。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。另外，为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
2.描写要按照一定的顺序，可以是影视节目的播放顺序，也可以是你对情节的理解顺序，当然怎样介绍别人最容易听懂，就采用哪一种。成功的语言描写，要求作者使用的语言必须具体、生动、形象；必须精确而凝炼；必须个性化。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。
3.场面描写要细致入微，有详有略，有所侧重，切不可面面俱到。
佳作有约
诸葛亮的空城计
三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军１５万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，所带领的五千军队，也有一半运粮草去了，只剩２５００名士兵在城里。众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。诸葛亮登城楼观望后，对众人说：“大家不要惊慌，我略用计策，便可教司马懿退兵。”
于是，诸葛亮传令，把所有的旌旗都藏起来，士兵原地不动，如果有私自外出以及大声喧哗的，立即斩首。又叫士兵把四个城门打开，每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，到城上望敌楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来。
司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿。司马懿听后，笑着说：“这怎么可能呢?”于是便令三军停下，自己飞马前去观看。离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，２０多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。司马懿看后，疑惑不已，便来到中军，今后军充作前军，前军作后军撤退。他的二子司马昭说：“莫非是诸葛亮家中无兵，所以故意弄出这个样子来?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说：“诸葛亮一生谨慎，不曾冒险。现在城门大开，里面必有埋伏，我军如果进去，正好中了他们的计。还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
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这一段对空城计的描写，语言不多，但准确到位，其中人物语言、神情、服饰及动作在电视剧中都非常鲜明，尤其是人物语言较多，作者没有一一赘述，而是选取了最关键的几句话，写活了人物，写活了场面。
《举起手来》片段欣赏
星期三傍晚，我在学校阶梯教室看了一部电影《举起手来》，这部电影的主要内容是：两个儿童团员和游击队员们怎样机智勇敢地和日本鬼子作斗争的故事。
这部电影中最精彩的一个片段是：两个儿童团员在门里装机关，这时一队鬼子浩浩荡荡地来找金佛像了。一个笨似大狗熊的鬼子军官来开门了，只见他的眼睛十足一副斗鸡眼，走起路来像一只大青蛙。他开门了！一打开门动了机关，只见一只盛满水的大水桶撞向日本鬼子，一刹那间，他像一个被弹出去的炮弹似的射出门外，他们见状不敢入这个门了，就再绕过去另一个门。一个汉奸“吃一堑，长一智”，就去开门了。他小心翼翼地打开门，看见有一个水桶吊在上面，他拿开那个机关以为安全了，可是不是的，他动了另一个机关，大水桶向他使劲撞来，他机灵地躲开了，结果那个笨笨在后面的一个日本鬼子再次被撞出门外。那个不和他们一起的鬼子军官走去喝了半瓶酒，儿童团员们见状，小心翼翼地把瓶子和汽油瓶钓了上来把酒换成了汽油。哈！这下有他们好受了。游击队员们开始进攻了，那个鬼子军官急着喝酒，结果整瓶汽油都喝下去了又吐了出来，两个聪明的儿童团员拿着弹弓把炮仗射进了嘴里，一下子炸开了。顿时，他的嘴喷起了火来，一个汉奸叫他向井里来，他一下子跳了下去，汉奸说：“你拉住绳子，我拉你上来！”他使劲地拉，费了九牛二虎之力才军官拉了上来，谁知军官喷了他一脸水，结果一松手他又掉下去了„„
我的感受是：儿童团员真聪明，他们在鬼子来的时候，神出鬼没地伏击鬼子，弄得他们晕头转向。
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这一段电影片段的描写，语言新鲜，生动形象，活泼明快，富有情趣，人物形象丰满。可见小作者的语言表现力水平很高。
《亮剑》片段
最近，《亮剑》这部电视连续剧正在热播，由于老爸在看，我出于好奇也跟着看了起来。
这部电视剧讲的是在战争时代的故事，所谓亮剑，就是一种精神，就是说在古代有的剑客想和高手挑战，但是实力却远远不及，可是还不惧怕，勇敢地亮剑。
本剧主人公李云龙就勇敢地向楚云飞亮了剑，虽然开始还不如楚云飞的军队，但是却越来越锋利，让对手产生了惧怕随之取得胜利，这种精神是十分值得我们学习的。
狭路相逢勇者胜。即使倒下，也要成为一座山，一道岭，是为“亮剑”之精神。人生如战场，同样需要“亮剑”；学习亦如战场，同样需要“亮剑”，只是方式不一样，但同样在斗智斗谋，在没有硝烟的战场上，我们斗的是谁更努力，学习方法，学习兴趣，这一切的一切都激励我们勇敢的向前冲，共同演义现代传奇故事。
不仅是学习，现在的中国也是这样，曾经有一段时间诋制日货，因为不少日本商家的产品已经占据了中国的市场，可是假如说中国的政府也具有亮剑精神，勇敢地向外国的产品挑战，我相信在不久的将来中国的产品也会风靡日本，中国的剑会变得越来越锋利，中国的产品也会变成最棒的，最好的！
古语：“由狮子统领的一群绵羊战胜得了由绵羊统领的一群狮子。”可见领头羊是十
21945年8月15日，日本裕仁天皇宣布无条件投降，中国人取得胜利，结束了长达8年的抗战。
1949年叶问宗师居住香港，并在九龙饭店职工总会开办第一个咏春拳术班，开展了宗师人生新的一页。
1967年叶问宗师终完成其晚年最大心愿，创办了咏春体育会，集合一众同门齐心发扬『咏春拳』，咏春拳发展至今已是世界知名拳术，叶问的徒子徒孙，累计超过了200万人，咏春弟子人才辈出，当中就包括了一代武打巨星-----李小龙。
写下此篇是为了纪念旧社会的恶劣，国外军人的野蛮与霸道。我虽是出生在90年代，但是我拥有一颗爱国的心，拥有中国人应该有的骨气！最后希望各位中国人能平平安安，幸福一生！
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百年沧桑，勿忘国耻。作者带着浓浓的爱国之情观看了电影，又写下了这篇作文，字里行间透露出对日本人的憎恨，对叶问及无数有骨气的中国人的赞美。“我要挑战十个。”“我不是为这些米来的。”“我只是个中国人”平凡的话语，却喊出了中国人的民族气节。无需再多的语言，这三句话就将一个嫉恶如仇，满眼怒火，铁骨铮铮的叶问写的鲜活、形象。
各说各话
天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。”
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这段话，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，说的话当然不同。秀才是读书人，语言讲文采；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。
《孔乙己》片段
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》
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众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
同龄作文举例——片段描写
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈„„，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，„„没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
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上面一段段描写显得单调乏味。而下一段则加上了符合他们性格的个性化语言，好象真的听见他们的声音；同时添上了相应的表情和动作，加强了对话的表达效果。
《集结号》精彩片段
“听不见号声，就是打剩最后一个人，也要接着打下去”。忘不了的台词,一个英雄下给一个英雄的命令,3营9连全体47人全部阵亡,仅剩谷子地一人生还,看了这个电影,感慨很多,看到9连战士一个个的壮烈牺牲,心一次次的震撼,47人打退敌人三次进攻,面对坦克,姜茂财选择与敌军的坦克同归于尽。焦大朋被燃烧瓶烧死,吕宽沟为了给连长找一块手表被狙击手射死.王金存从一个柔弱书生到一个战斗英雄,这一切都是男人该做的!
这是一部用“心”去看的电影,等你回味起来你会觉得,中国军人的伟大。
正如冯导在影片结束的时候说的一句话，现在的中国两代人的话题有些隔阂了，希望集结号能够起到连接两代人的作用，其实公平来讲，它的确做到了这点．
集结号开场是一场巷路攻坚战，晃动和紧凑的剪辑模拟出了战场的紧张和粗旷，谷子地率领营战士以较多的牺牲的代价换取了一场小型战役的胜利，这点在与我们习惯的美式大片以小数英雄奇迹似的拦截疯狂扑来的貌似没有思维的肉弹的套路完全不同，一排排的战士在炮火无情的嘶吼下无论是慌忙无措还是偶然犯错都是导致这个伤亡名单上增加的基数因素，战争的残酷被更加野性的镜头暴露出来，可以说，开头的战争场面绝对可以说是国际水准的，可以说有一种美式大片所没有的粗糟质感．
集结号的配音效果绝对也是国内的一次飞跃，低沉的爆破公放似乎故意应和了心脏的跳动，就是一种跳动的咚咚咚的声音每一声都丝丝入心，弹片的爆破和子弹呼啸飞过的感觉也十分的真实，果然是武器原声采集的结果！
第二场战斗是一场掩护大部队撤退的阻击战，也有可圈可点之处，这绝对是国内第一次在战场上表现的士兵和坦克的对战，描写的十分惨烈，坦克不在是那种一两发手榴弹就可以解决的铁皮盒子，在战场上的作用绝对是一种难以阻挡而另人绝望的怪物！同样在后来的朝鲜战场那段潜入敌后引导炮火攻击的戏里同样出现了美军坦克，这里的美军绝对颠覆了你传统印象中的那种美国大兵，特别是没有识破谷子地他们伪装的美国大兵洋场而去的时候坦克留下的黑色烟雾．更给人一种不负责任的感觉．．．这一段比较有意思，就不剧透了，大家自己去看吧
很多影评上讲影片后半段很精彩，但是就个人来讲，影片前半段的人物感情描写并不是十分浓厚，也许和导演整体的把握有关系，这点并不是演员的问题，而是那种能够打动人的细节描写一直是国内影片的硬伤，如果前面作足细节的描写和铺垫，在影片后半段文艺片的叙事会增加更大的张力，但是与前半段快速度的节奏相比，影片后半段的的十分慢的令人很不习惯，所以很影响影片在最后的感情上的升华，另人觉得不足以感到震撼，倘若影片在大量的叙事后以一长空前战役的片段回忆作为影片闭幕的话，可以说这部片子一定会超越《太极旗》成为亚洲第一战争巨片！
总之，《集结号》带给我们很多的惊喜，国产战争影片终于能够跳出这个框框，虽然结尾处这些问题由一个团长出来解决的太过容易，这点也与争部片子的风格很不相符．但是总体来讲，看后还是令人少了些许不愉快，做为贺岁片还是基本答调了，所以说，这次冯导的答卷还是合格的，在战争的惨烈之余给人一丝人性的曙光，所以说，如果有机会，还是约上情人或者是家中心脏功能较好的长辈一起来电影院吃爆米花吧，你和你的家人不会失望的
精彩点击
这篇文章向我们再现了《集结号》的经典场景，描述中又加进了作者个人的感情色彩，情景交融，娓娓道来。语言朴实无华，但能将读者带入电影的场景，让人身临其境，是一篇不可多得的佳作。
名篇展板
《鲁提辖拳打镇关西》
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。
名师导读 《水浒传》是我国四大古典名著之一，作者以其高超的艺术笔触为读者勾勒出许许多多栩栩如生的古代英雄形象。《鲁提辖拳打镇关西》选自于《水浒传》第三回《史大郎夜走华阴县，鲁提辖拳打镇关西》，这是鲁提辖的第一次出场，作品通过鲁提辖酒楼遇金氏父女，寻问啼哭的缘由，救助父女脱脸，并三拳打死镇关西的精彩场面的描绘，生动而鲜活的向读者展现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。
一、问——露豪爽之气
言为心声。鲁达一出场，回答酒保的几句言语“问甚么！但有，只顾卖来”、“这厮，只顾来聒噪”，便显出其豪爽、直率而又有些粗鲁的性格。而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。其嫉恶如仇、火暴刚烈的形象跃然纸上。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱憎分明，扶危济困、仗义疏财的性格特征。他“便去身边摸出五两来银子”，并对史进道：“洒家今日不曾多带得些出来，你有银子借些与俺，洒家明日便送还你。”一个“摸”字倾其所有，犹感不足，并且借银相助，而一个“借”字表明他是豁达之极。在这里，作者又以李忠作反衬，更显提辖豪爽之气。这一部分，作者通过语言、动作等细节描写，将鲁达那种深埋心底的重义轻财的豪迈性格表现得淋漓尽致。
二、救——见侠义之心
鲁达本是当时位重权大的经略府的军官，他本人拥有显赫的战功、超群的武艺。凭这些，他本可以与当时的社会各阶层和睦相处，逍遥自在地作他的提辖官。但他路见不平，拔刀相助，信守对金氏父女的承诺，救助金氏父女脱脸。这正是其侠义之心的体现。在金氏父女离店后，鲁达有一个“寻思，”怕店小二拦截，而且“向店里掇条凳子，坐了两个时辰。”性情急躁的鲁达竟有如此耐心，坐了四个小时，通过这个细节，我们可以看出鲁达虽是个粗人，但他粗鲁之中带有细心、机警、精明；也可以看出其“杀人须见血，救人要救彻”的侠义心肠。
三、打——显好汉之本
“打”是小说的高潮部分。为了惩治郑屠这个地痞无赖，愤怒的鲁达并未逞一时之勇，来到肉铺，劈头劈脸就凑他一顿，而是“三激”郑屠，对郑屠大加戏弄，可见其有胆识，有谋略。而伸张正义、惩治恶人的“三拳”，一拳一个落点，一拳一个比喻，一拳比一拳厉害，则不仅让读者觉得解气、解恨，更在读者面前刻画出了一个英勇非凡、武艺高强的“梁山好汉”形象，可谓是尽显好汉本色。至此，一位疾恶如仇、扶危济困、重义轻财、粗中有细、勇而有谋的肝胆英雄活生生地显现在我们的面前。
当然，“人无完人，金无足赤。”施耐庵笔下的鲁达也存在粗鲁、暴躁等性格缺陷，但这并不掩盖他英雄的光辉、好汉的本色。反而使得他的个性特征更加鲜明。人物有血有肉，亲切真实。
拓展积累 学学好词
感激涕零 感恩戴德 谢天谢地 没齿不忘 感同身受 垂头丧气 灰心丧气 心灰意冷 心灰意懒 万念俱灰 自暴自弃 黯然销魂 大失所望 心如刀割 切肤之痛 哀毁骨立 悲天悯人 怒不可遏 怒形于色 怒火中烧 忍无可忍 欢天喜地 欢欣鼓舞 喜从天降 大喜过望 兴高采烈 兴致勃勃 乐不可支 心花怒放 手舞足蹈 拍手称快 皆大欢喜 愁眉不展 愁眉苦脸 愁眉紧缩 忧心忡忡 忧心如焚 心急如火 郁郁寡欢
看看好句
梧桐树后面有一块嫩绿的草坪。草坪上长着星星点点的野花，五颜六色，有红的、白的、黄的、蓝的、紫的、粉的„„野花的形状千姿百态，有的昂首挺胸，有的昂首东望，还有的含苞欲放。野花的香味引来了勤劳的蜜蜂，它的美引来了翩翩起舞的蝴蝶。
我们前面就是澄塘湖，它水平如镜，倒映着桃林、白云、蓝天，真是美丽极了。这时，几只鸭子游过来，轻轻地漾起了波纹。湖面晃动起来，水中倒影一会儿大，一会儿小，一会儿宽，一会儿长，好像湖面在照哈哈镜，真是有趣极了。
湖水清澈见底，小鱼在湖底游来游去，好像在开运动会。小虾一会儿往这游，一会儿往那游，好像在玩捉迷藏。小蝌蚪急急忙忙地游着，好像在找妈妈。
看着这些美景，我和表姐异口同声地赞夸澄塘湖景色真美！我们恋恋不舍地回家了 如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉；如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳草，我摘一束最灿的；漫漫人生，我要采撷世间最重的———毅力。
如果说生命是一座庄严的城堡，如果说生命是一株苍茂的大树，如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那穹顶的梁柱，就是那深扎的树根，就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。（划线处可以换其他词语）
毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
即使青春是一枝娇艳的花，但我明白，一枝独放永远不是春天，春天该是万紫千红的世界。
即使青春是一株大地伟岸的树，但我明白，一株独秀永远不是挺拔，成行成排的林木，才是遮风挡沙的绿色长城。即使青春是一叶大海孤高的帆，但我明白，一叶孤帆很难远航，千帆竞发才是大海的壮观。
试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
读读好段
学会追寻，我们就是那运筹帷幄的将军；学会追寻，我们就是那指点江山，豪情冲天的领袖；学会追寻，我们就是那生命之舟的掌舵人；学会追寻，善于追寻，做惬意而成功的现代人。这些整句，读来琅琅上口，抒情酣畅，可使语势增强，具有强烈的感染力，是文章中一道亮丽的风景。
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。
喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
名人名言
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
——歌德
具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。
——泰勒
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
——高尔基
一切假知识比无知更危险。
——肖伯纳
书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松而舒适的诗。
——高尔基
我的成就，当归功于精力的思索。
——牛顿
知识就是力量。
——培根
知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。
——李大钊
书是人类进步的阶梯。
——高尔基
如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
——爱迪生
在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
——爱因斯坦
一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克
生活便是寻求新的知识。
——门捷列夫
书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得还很少。
——伏尔泰
我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
——爱因斯坦
语文百花园四
写一件关于诚信的事
话题导入
有人说，诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花；也有人说，诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变；还有点说，诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。而我认为，诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累；诚信是成功，随着奋进。
诚信，就是要诚实守信，对自己，对他人，对集体，都要有责任感。它不仅仅是我们中华民族的传统美德，还是每个人从小讲诚信最起码的标准。
爱因斯坦总结出一个很著名的人生成功公式：A=X+Y+Z。他解释说，A代表成功，X代表勤奋工作，Y代表正确的方法，而最重要的一点是Z，它代表诚信。
“一诺千金”，“君子一言，驷马难追”是人们对诚信追求的生动概括，人们在谈到“诚信”价值的时候，首先会想到它在经济活动中的作用。“有借有还，再借不难”，这是一句妇孺皆知的俗语。
诚信诚信，诚而信之。只有你为别人诚，别人才会对你信。诚信，往往在身边的各个角落，有时会被我们忽略，但总会有发光的时候。
话题聚焦
本单元作文训练，旨在引导我们树立诚信观念，一个人只要讲诚信，别人才会赞赏他，尊重他，亲近他，在有困难时才会帮助他。否则，人们将不会信任他；引导我们写好选材作文，确立好中心，围绕这个中心选择最有表现力的材料。
请按下列要求作文：
我们都知道，答应别人的事一定要尽力做好。可是我们在做事情的时候，往往会遇到意想不到的困难。那么，你是怎样克服困难、信守诺言的呢？你有没有因为各种原因，无法完成答应别人的事的情况呢？或者贸然答应了的事情，已经超出了你的能力范围而无法做到呢？让我们从中选择一件事情，记叙下来吧。
要求：
1.事情要写清时间、地点、人物、起因、结果几个方面。2.按一定的顺序来叙述。
3.语言通顺，字数不少于400字。参考题目：
《我身边的诚信故事》《被人相信是一种幸福》《诚信的 》《诚信在闪耀》等
写作导航
记叙文要通过记人、叙事来表现中心，以写人为主的记叙文，总是要表现出人物的某些精神品德，只有把人物的行动、语言写具体，人物的精神才能突出。以写事为主的记叙文，往往要表现出某一富有哲理的思想意义，要把事情的起因、经过、结果写出来。事情写得具体，事情的意义才能表现得深刻。写人、记事要做到详略得当，好钢要用在刀刃上，要写那些最有表现力的材料。写人、记事，在选材上，切忌平均使用力量，当然更不要喧宾夺主。
针对记事类作文，应做到以下几点：
1．交代清楚记叙文的六要素。
我们常说的六要素，是指故事发生的时间、地点、人物、事件、原因、结果。首先，交待清楚六要素。记事作文，应以“事件”这个要素为核心，其他要素要围绕这一要素而展开，即以事件贯穿全文，围绕事件的发展即时交代时间、地点以及与事件有关的人物及其活动。有些同学往往是在文章的开头，一古脑儿把六要素全盘托出，这是不可取的。我们要注意介绍的过程可以是直白式，也可以是含蓄地暗示。然后，我们可以考虑选择记叙的顺序，确定叙述的重点。
2．注意选择恰当的叙述方式。
叙述方法有顺序、倒叙、插叙。顺叙又称直叙，是按事件的发生、发展和结束的时间为序。采用顺叙的写法，事情的经过有头有尾，来龙去脉清楚，但要剪裁得当，切勿记“流水账”。倒叙，就是把事情的先后顺序颠倒一下，先写事件的结局，然后再按时间顺序，叙述事件的发生、发展和经过。采用倒叙方法，除了应注意前后照应外，还应注意交代清楚倒叙部分的起止点。插叙，就是在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时把叙述的线索中断一下，插进有关的另一件事的叙述方法。对全文来讲，插叙往往只是一个片断，插叙结束后，文章仍回到中心事件的叙述上来。
3．围绕中心，重点突出。
首先充分地思考，深入地立意。其次，要考虑如何用已有的材料更好地去表现文章中心。一般来说，记事文的中心思想可在叙述过程中逐步反映出来。当然，也有通过主要情节反映文章中心，也有通过反映事情内在意义的句子或词语来揭示文章的思想意义。
4．安排好线索。
记叙文的线索，就是贯穿全文的脉络。线索清楚，文章的眉目才能清晰。侧重写事的记叙文，往往以“物”为线索。当然，这“物”一定与事件有密切关系。
佳作有约
我身边的诚信故事
朋友，你们知道什么是“诚信”吗？诚，是诚实；信，守信。诚信就是诚实守信。只有诚信才是做人的根本。如今，诚信故事数不胜数。在我身边就发生了这样一个故事。
记得那是一个风和日丽，万里无云的好日子，徐老师发了一张前天刚考的单元测试卷。当试卷发下来时，我不禁为我那可怜的成绩而感到惊讶。
回家后，我看到爸爸坐在沙发上看报纸，那神情严肃得像一位法官，妈妈则在厨房烧饭。我像老鼠遇见猫似的迅速躲上楼。吃过晚饭后，我一个人站在前门的空地上想：我考得这么差，怎么完成给爸妈签字的任务呢？如果给爸爸妈妈看见了，他们肯定会骂我或是打我，怎么办呢„„我不敢往下想，只能唉声叹气。这时，来我家做客的表姐看出了我的心思，对我说：“妹妹，你有什么心事吗？”我见表姐一脸的好奇，就说：“我考试没考好，试卷不敢给爸爸妈妈签字。”表姐微笑着说：“这次考不好，还有下次吗？”我顿时面红耳赤，眼泪也不争气地流了下来，恨不得找个地洞钻进去。表姐连忙安慰我说：“好妹妹，千万不要这样。胜败乃兵家常事。考试只是测验你近阶段学得怎么样，考差了并不重要，重要的是让自己更有自信心，并鞭策自己，努力学习。如果你不给父母签字，他们就不了解你的成绩，就不能教育你。妹妹，你是个好学生，我相信你一定会在下次考试中考出好成绩。努力，加油吧！”说完，表姐又手抚摸着我的头。我不禁为之一震，感到全身充满了无穷的力量。对！我一定要考出好成绩，勇于面对成绩。于是，我跑到屋里赶紧拿出试卷，请爸爸妈妈给我签字。爸爸妈妈还夸我做得对呢。
诚信是不枯竭的动力。让我们携起手来，创造出更多的“诚信”动力，为美好的明天做好充分的准备！
精彩点击
叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。文章来源于生活，语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
我身边的诚信故事
诚信是美好精神品质诞生的肥沃土壤。
——题记
我们常常觉得诚信离我们离我们很远。想想古代文人宋濂，美国第一任总统华盛顿，那些讲诚信的人都遥不可及。但只要你调好镜头的焦距，用心去体会，其实诚信就在身边！
朴实的人追寻诚信
我们这些十六、十七的青少年过去是一群朴实的人，在学校中，我们受着老师们的谆谆教导，而从幼稚园时“诚信”二字的小苗已被老师深深扎进心里，潜意识中我们只知道，诚信就是不能撒谎。记得那年天很热，因此每天都会有解暑的绿豆粥，开始每人一份，吃不够的可以去盛，或许那时候自尊特强，就算口水在哽咽也不要吃了，因为怕人家笑话，所以就只能先四周环顾，看看哪个同学还没有吃，瞟过半圈后，忽然看到有两碗原封不动的，于是我小心翼翼，蹑手蹑脚地走过去，端起两碗，三下五除二就被我解决了。一阵满足感滑破我的脑迹，这下可以回教室，然而我却不知道，那两位同学临时有事，晚了些来，但见自己的点心被剥削了。小嘴一扁，嚎啕大哭。事后，老师问是谁偷吃了，全班同学都默不作声，我一想我们要诚实，这样才会被表扬，这也不是我所追求的吗？于是我举起了手，果然不出我所料，我受到了老师的大力表扬，我的虚荣心得到了满足，然而现在看来，当年懵懂的我原来追求的是因诚心而带来的虚荣心和满足感。但至少也是朴实的追求。
善良的人付出诚信
奶奶是一个我心目中的蜘蛛侠，因为她是正义的化身，她是一位善良的天使。奶奶一直对我说：“以前咱家穷，但我总教育你爸和你大伯，人穷志不穷，对人一定要讲诚信。”不错，我爸和我大伯以捕黄鳝为生，早出晚归，整天都是赤着脚在田里摸爬滚打。奶奶则负责销售。以前她为了卖个好价钱都得徒步走到杨舍。有一次，因为大雾，奶奶一不小心把一箩筐的黄鳝全撒了出来，幸好那沟渠没水，不然这一天的劳动全白费了，况且人家已经预定好了。她加快脚步，终于按时交货了。奶奶对于别人付出的诚信感动了商家。于是在保证质量的前提下，奶奶的黄鳝总是被抢购一空，后来我爸也做了一名销售员，奶奶告诫他：“对顾客一定要付出诚信，这样你在商场才会有一席之地，就这样爸爸谨遵奶奶的教诲，受到了一致好评。
但在那不起眼的角落中，总有这么一些人，他们利用诚信来骗取钱财。逼真的伪装把他们的诚信之心深深的掩埋了，我们除了痛恨也只有惋惜了------我的希望是把镜头扩向社会。如果任意的一个镜头都是诚信的化身，那么不用担心，很快，我们整个社会将会是个充满诚信的社会，我们期待着这一刻的来临------精彩点击
小作者观察仔细，叙述时井然有序。文章叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远„„
求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去„„
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了„„”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”
终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”
孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”
“怎么知道我一定会来救你的？”
“因为我知道您是那样的人！”
听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱„„”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。
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虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
我身边的诚信故事
中华民族自古就是一个讲究诚信的礼仪之邦，我们有过在人类史上灿烂辉煌的五千年文明，也是一个比较理性的民族，物质文明飞速发展的今天，我们却失去了很多精神文明的财富，比如诚信。
诚信，一个多么熟悉的字眼。然而，有多少人能坦然面对诚信，大声地说：“我做到了！”我想一定不多。
不知大家还记不记得，曾经有过这样一个故事：在风起浪涌，险象环生的生死关头，年轻人在他七个包裹中选择了“健康、美貌、机敏、才学、金钱、荣誉”，而把“诚信”抛进了水里。可见，年轻人的举动是不明智的，也是错误的。
健康、金钱等固然重要，但如果失去了“诚信”这一做人的最基本原则，就失去了与别人与社会交往联系的纽带和桥梁，他的人生之路上必然险阻重重，何谈生存和发展。从某种意义上说，失去诚信，就等于失去了一切！
海涅说过：“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。”一个国家、一个企业乃至一个人，生存与发展的前提是什么？是诚信。一个时常诈骗、撒谎或言而无信的国家和个人能受到世人的尊重，能走向辉煌的成功吗？
下面，我就讲一个生活中诚信的故事：那是小学里的一件事。有一次，我们小组约好星期天下午去大街上撕广告纸。可是，天公不做美，上午还阳光明媚，下午却下起了大雨。躲在家中的我心中不免暗喜：哈哈，天助我也，我终于可以名正言顺地不去参加活动了。可是身为组长的我，不去，是不是太„„于是，我象征性地通知了几个人，得到的答案都是：他们本来就不打算去。我听了就放心了许多，也不再打电话给其他人了。第二天一早，我发现徐芳雯没有来上学。接着，我在老师口中得知，徐芳雯生病了。一放学，我就和几个同学一起去了徐芳雯的家中。徐芳雯见了我们就问我们：“你们昨天怎么都没有来呀？我等了你们整整一个下午。”我听了后悔不已。徐芳雯的病竟然是我造成的。这又可以看出，她是一个多么讲诚信的人啊！
诚信，是中华民族立足世界民族之林的根。生活中，我们需要诚信。朋友们，让我们拥有诚信，让我们将自己赤诚的灵魂袒露于广袤的大地，为自己的人生交一份无愧的答卷。
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本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。开头直奔主题，让人一目了然。
诚信的司机
这几天爸爸工作很忙,总是不见他的人影.对了,我正有事找他呢„„
正想着,我就抡起电话，拨了号码,“嘟嘟”„„这嘟嘟声正慢条斯理地响着,催促着我有点焦急的心„„咦？!好奇怪，怎么没有人接电话？爸爸难道不在？随着的“连绵起伏”的“嘟嘟”声，我的心也越来越着急。突然，电话那头传来了一个陌生却又和善的女中音------“哦,您好，我呀,正找您呢！是这样子，昨日您乘坐我老公的出租车，把手机遗忘在出租车上了„„”我刚想冲着电话脱口而出地喊“爸爸”，不料却一下子愣住了,心中好不纳闷。半晌，我才回过神来，并怀着歉意的口吻冲那位陌生的阿姨说“噢，对不起，我打错了！”哪知电话里又传来那位阿姨和蔼的声音“哦,不，您没有打错电话.从您刚才的称呼声看,您一定是失主的女儿吧，昨天您爸爸来嘉兴乘我老公的出租车，将手机遗忘在车上了，麻烦您告诉您爸爸一声，等他方便时让他打还是打这个电话来取！”我的心顿时暖极了，我感激地向那位诚实的阿姨真诚地道谢。但阿姨却始终很平和地说这是她应该做到的责任，这又让我的心中温暖了好多。
今天老爸终于在“百忙之中”回家了，我便问老爸手机在哪.老爸先是一愣，又翻包倒柜地找了一阵子，却始终没有找到。我很平静地告诉他你的手机昨天遗忘在出租车上了，司机让你方便时去取。此时,老爸一脸的惊讶------因为他没有想到这位出租车司机为了寻找失主，一直已经等了两天了！他更没有想到那位司机的身上拥有多么难能可贵的品质------诚信!竟然也在默默地遵循着高尚品格的遵旨-------诚信。
我那时心很静，所以我什么话也没有说，我只是默默走进卧室，闭息凝视地坐着。我在回忆，回忆着那位普普通通、心灵却又如此可贵的司机。他明明可以把手机占为已有，可他却始终没有那样做，这是为什么呢？我想：他一定会认为“诚信比金钱更重要！”
我不禁回想起了现代社会中,一些商家为了谋取暴力,获得更多的利润,就不择手段地对商品掺假卖假。他们虽然得到了一时的利益,但是,这种手段又能维持得了多久呢?事实证明，过不了多久，他们就会失去永远的市场，那付出的代价可别提有惨重的呐！在我们身边，一次次的聚会或约定中，也会有许多不计其数的迟到者。这看似好象很平常的事，每天都会发生。但其实，或许就会失去同伴的信任。或许付出的也会有较严重的代价呢！
所以要知道，在现在的社会中，诚信是金啊！社会如果没有诚信，就会充满尔虞我诈,就会套上虚伪的面具。诚信是企业的立业之本,企业如果没有诚信,就会失去信誉,就会失去市场。个人如果失去诚信,就会失去外界对自己的一切信任,失去一切发展机会！
不错，“拥有了诚信才或许会拥有一切”。这是一个成功人士必须具备，必须拥有的。朋友，记住它吧――诚信，也请记住这位高尚的司机吧！让诚信的火花绽放在我们的心灵上吧！
精彩点击 丢失手机，一件普通平凡的小事却展现了出租司机良好的职业道德。小作者以此想开去，联想到现实生活中的一些不和谐的音符，对这样的做法给予了批判，最后，作者发出呼喊：“诚信是金、拥有了诚信才或许会拥有一切”。
你诚，我信
现在大家都在说诚信，我想：诚信便是诚实加守信。记得在报纸上看到这样一则报道：一位女士将一款没付钱就戴走的价值12000余元的钻石手链主动送还商场。记者采访了当时卖钻饰的营业员，他说，当时那位女士来到其负责的柜台前挑选首饰，她相中了一款价值12000余元的手链，经过反复挑选女士最终购买了另一款同品牌价值13000元的手链。女士走后，他和另外一名营业员在整理珠宝时，发现少了一款价值12000余元的手链。他突然想起，已经结账走人的女士曾试戴过这款手链，手链很可能被她戴走了。他马上离开柜台寻找女士，但女士已经离开商场。两名营业员顿时傻了眼，不知如何是好。到下班时，两名营业员的嘴都急出了大泡，晚饭根本吃不下去。他知道，在商场里卖丢了商品，是要自己赔偿的。他心想，这都是自己工作失职造成的，只好认了。让他没有想到的是，第二天一上班，珠宝商场的经理找到他，说丢失的手链在那位女士那里，她会尽快把手链送回来。第三天早晨，那位女士果真将手链送回了珠宝商场。他怎么也不敢相信，那位女士真的能把价值12000多元的手链送回来，当时在场的营业员都鼓起掌来。
现在像那位女士这样拾金不昧的人越来越少了，我们应该弘扬她的这种精神。而这位诚信的女士留给我们的启示是深刻的：不论做人还是做生意，我们始终要奉行一个原则，那就是靠自己的双手创造财富，绝不能贪图小便宜。
说完诚实，我们再来说说守信。
前一段时间拖欠民工工资的情况很严重，各大新闻媒体都争相报道着。在我的记忆中，有这样一件事给我留下了深刻的印象：在重庆，几十名民工替一房地产老板打工，被拖欠工资七万多元，时间长达四年。因为多次讨要未果，只好诉诸法律。法院判了民工胜诉，但那老板仍未支付工资。强制执行费只缴了四十多天，多次催问，无果。法院要求要提供房地产老板的财产证明，但作为普通民工是难以办到的。最后，由政府出面，才解决了问题。
对此，我想每个人的想法都是一样的，每个有良知的人都会同情那些民工们的遭遇，还有便是对那位不守信用的房地产老板深深的谴责。没错，那比工资是民工们每天起早贪黑、没日没夜地工作才积攒下来的血汗钱呀。虽然我不知道那位老板为什么要“扣留”他们的血汗钱，但我明白，那位老板缺少了我们中华民族的传统美德之一——守信。
守信，是每一个公民都应该具备的品德；守信，不仅仅是我们的老祖宗传下来的古训，它更是现代社会生存法则中的一项重要内容。一个人若是没有诚信，他便会失去生存的空间，便会被整个世界所抛弃。
21世纪的今天，大家都希望构建“和谐社会”，而这“和谐社会”的基础便是“诚信”二字。真正做到诚实守信，那人与人之间就会少一点摩擦，世界就会变得和平、安宁。既然如此，就让我们从现在做起，从小事做起，从“你诚”“我信”开始做起！
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这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对不守“诚信知道”的包工头的憎恶之情。全文层次清晰，语句流畅。事例叙述生动，具体。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己对和谐社会、诚信待人的向往。
我身边的诚信故事
不知是为了宣扬诚信还是暴露了诚信普遍缺失的现象，“诚信”这个词无疑是当今社会出现频率最高的词汇之一了。孔子早在两千年前就说过：“人而无信，不知其可也。”其本意是强调诚信的重要性，反到被今天的有些人解释为“过节没有收到短信，不知道他是怎么混的。”令人啼笑皆非的现实让我曾一度以为“诚信”只是停留在纸面上的口号罢了，而作为一名抄表员，每天遇到死皮赖脸屡催不交的客户时，更坚定了我的上述想法。只是„„毕竟黑暗中还是有那么一盏小桔灯的，有一个曾经令我感动的背影，令我敬佩的长者„„
我的思绪飘回到了几个月前，我第一次到他的住处抄表时的情景。那是一排低矮潮湿的平房，门前横七竖八的晾着衣物，空气中飘散着做饭的油烟味儿和木头腐烂的霉味甚至还夹杂着衣服的酸臭味，一闻就觉得不是很舒服，脚下的黑砖很滑，油腻腻的让人一踩下去就觉得站不稳，我穿着我刚买的高跟皮靴一拐一拐的走到了平房的尽头，看见一个黑黑的小房子，房门敞开着，一位老头正拿着一把挂面往开水里放，他面容黝黑，像刀刻一样的皱纹写在脸上，树皮一样的手背，让人一眼就看出他生活的艰辛。他看到我，忙招呼我坐下，我问他：“中午就吃干挂面么，也没菜„„”他笑了笑，说：“习惯了，挺好。有时吃个红苕„„”从他口中我得知他是一名清洁工，现在一个人住，儿子在外地打工，日子过的比较窘迫。扯了两句闲话，我抄完表就走了，担心的想：这个困难户电费可有的催了。
日子如水一般的流走，我的心情在一个个重复的催费电话和客户不合作的白眼中变得烦躁，“现在的人没几个诚信的，用电赖着不给钱的大有人在。”我气愤的想。但是„„也不能太悲观，还是有诚信的人，我安慰自己，在我的本子上有一户从没欠过费，就是我曾经担心的那位老者。他每次不管多忙，总是不辞劳累的按时交费，我嘴上不说，心里夹杂着感动和敬佩。“毕竟还是有这样的人，我还是应该相信诚信”，我对自己说，心情也不那么烦躁了。
我每天还是继续我平静的抄表工作，日子一天天过去，我也对抄表工作越来越驾轻就熟了，心中还留着“诚信”的那一点火花，但„„老天就是这么残忍，连我对人性的最后一点幻想也破灭了。那位从不欠费的老者也开始赖着不交了！一连几个月都没交电费，也联系不到他。我叹了一口气，沉默了，除了沉默还能怎么样？世事如此，人何以堪？我在沉默中日渐消沉，每天只是麻木的抄表、催费，得过且过的领了工资，过一天算一天。直到一个阳光明媚的下午，我百无聊赖的坐在办公室发呆，突然，一个年纪不大的小伙儿风尘仆仆的走了进来，从口袋里掏出一叠钱，说：“你们这儿是不是收电费的？我替我父亲交费。”“你父亲住哪？”“„„”当我意识到他父亲就是那位老者时，我隐隐感觉到了什么。“我父亲去世前，让我无论如何都要把电费结清。他说他这辈子不想欠人家什么。”小伙子有些哽咽的说。我呆住了，接过钱，不知是怎样送走了他。
如今这件事已经过去好久了，但在我的脑海里依旧如昨天一般清晰，一个人能够恪守一生的诚信，不论富贵贫贱，他已是圣人，而我对诚信也已不再怀疑。
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本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。文章以准确流畅的语言，介绍了自己真实的工作经历，刻画了一位老人恪守诚信的故事。娓娓道来，感人至深。小作者感情丰富，体验深刻，叙述井然有序。
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第二篇：四年级上册语文同步作文
[语文园地一] 主题：一处自然景观 [范文一] 晚霞 语文园地一
主题：一处自然景观
要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
提示：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个文件名称: 语文四年级上册同步作文 编号: zw-04-tb-001 版次: 4/B 修订日期: 2017-3-18 景物有什么奇妙的地方。
２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
３、把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。４、和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。
范文一
晚霞
太平区红纬路小学 贠巧妮
我对晚霞情有独钟。
说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边放射出美丽的色彩，将大地染成一片桐红。“早霞不出门，晚霞传千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰„„
晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛像我招手。让一天的疲惫随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了„„
晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉戏声；忘不了山林中捉迷藏时那所留下的串串小脚印„„
悠悠晚霞起，萋萋乡情在„„
简评：从字里行间可以看出对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。
[语文园地一] [范文一] 晚霞[语文园地一] 主题：一处自然景观 [范文二] 春雨 范文二
春雨
太平区红纬路小学 肖玉梅
从小，我就很喜欢春雨。
你看，那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷漫漫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这斜风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝儿轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意好舒服。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。
小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的浸入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅出来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。
透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿的再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的„„
每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发声。随风潜入夜，润物细无声。
简评：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作能抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅生动描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。
[语文园地一] [范文二] 春雨[语文园地一] 主题：一处自然景观 [范文三] 细河 范文三
细河
太平区红纬路小学：史淑敏
细河-----家乡的母亲河,我爱您，.因为您有慈母的博爱，有孩子的顽皮，有勇士的坚毅。
若从高处鸟瞰，您似一条银龙蜿蜒向前，如母亲守护着子女和家园。夏天，两岸草木茂盛，百花争艳，您仿佛穿上了漂亮的花裙子，引来了彩蝶、蜜蜂，引来了老人、小孩儿。他们在您的怀抱里尽情地享受着生活的快乐。健身、游戏，应有尽有。碧波中竹筏前行，小舟荡漾，清爽的风从面颊上浮过，似醉、似梦，十分惬意。您用坚实的臂膀抚育着千万的儿女；您以宽厚的胸怀哺育着世世代代。有了您---慈母，孩子会更茁壮、健康。有了您---慈母，家会更富有、温馨，有了您---慈母，一切会更充实、卓越。
虽说您是母亲，可是您也不乏孩童的天性---活泼、淘气。水平如镜时，您似幼童，仿佛被精彩的故事所吸引，全神贯注，一动不动。可是，转眼间，您又是波澜壮阔，像生气的小雄狮暴跳如雷、反复无常。
您有母亲的温柔，孩子的顽皮，更具勇士的奔流向前，永不言败的高尚品质。无论风雨兼程，无论暗礁险滩，您都会一如既往、奋发向上。正因为您的顽强，孩子们也学会了坚毅、执着。
您只知付出，不求回报。当您把一堆堆肥美的鱼虾捧给孩子们的时候，您喜悦；当您穿上冰衣，为孩子们提供嬉戏滑行的天地时，您欣慰；当您接纳了无数的溪流，使他们有家可归时，您快乐。
您的伟大、质朴，是孩子们永远的榜样。我爱您我的慈母---家乡的细河。简评：文章生动具体，语言独特，通篇拟人手法完成对景物的描写，抓住了景物的特点，是一篇优秀的作品。
范文四
美丽的大海
太平区红纬路小学 贺艳薇
你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷[语文园地一] [范文四] 美丽的大海[语文园地二] 主题：“我”观察到的 [范文四] 美丽的冰花 的乐趣，它会引导你长大成人。
早晨，天刚刚破晓，一轮红日徐徐上升，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半，勇往直前„„一会儿，蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过早晨的红霞，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声，把黎明的海洋，又换上一片新装。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水冲击着岩石发出阵阵响声喷溅着雪白的泡沫。好似在演奏一首气势雄伟的歌曲。
我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱，尽情地享受着她的爱抚。
啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！
简评：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。
语文园地二
主题：“我”观察到的
要求：把观察的经过和发现写下来，题目自己定；还可以写观察日记，注意日记的格式。
提示：
1、近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现？在观察过程中发生过什么有趣的事情？把你最想告诉别人的内容写下来。
2、把写好的内容和大家交流，共同评议，修改习作。
3、如果在连续观察时写了观察日记，可以选几则认真修改加工，成为一篇习作。
美丽的冰花
今天，我起来得很早，刚穿好衣服，就望见窗户上的图案。呀，是啥东西？我耐不住好奇心走了过去。
[语文园地二] [范文四] 美丽的冰花[语文园地二] 主题：“我”观察到的 [范文一] 乌龟 走近一瞧，我笑了。原来窗户上的图案是冰花呀！窗户上的冰花真是各种各样。有的像百花斗艳，有的像蝴蝶在空中飞舞，有的像一片郁郁葱葱的树林，还有的像小溪流水„„看到这么多美丽的图案，一个问号就出现在我的头脑中：冰花是怎么来的呢？
我绞尽脑汁，想了许久，可是怎么也想不出答案来。过了一会儿，妈妈醒了，我迫不及待地跑过去，问：“妈妈，窗户上那些美丽的图案是怎么来的呀？”妈妈笑着对我说：“室外的冷气和室内的热气混在一起，气温在零度以下就自然形成冰。在冰形成的同时，由于来自各方的风，抽打在将要结冻的冰上，这样就形成了形态各异的冰花──也就是你说的美丽的图案了。”
“噢，是这样。”妈妈的话使我明白了冰花是怎么回事，也清除了头脑中的小问号，我心里十分舒畅。
【点评】
写作文要有材料，俗话说：巧妇难为无米之炊。材料从哪里来？读完这篇作文，你就会明白，材料从生活中来。小作者看见窗户上的冰花，头脑中就出现了一个小问号。为了真正弄懂这个问题，小作者请教了妈妈，终于明白了冰花是怎么回事，清除了头脑中的小问号，我们要学习小作者这种‚处处留心观察，事事积极动脑‛的好习惯，注意观察周围的景物，注意发现身边的写作素材，这样，你就不会为没有内容可写而发愁了。
范文一
乌龟
太平区红纬路小学 贠巧妮
我养了一只乌龟，它只有巴掌大小。背上有六边形的花纹。上下都有十分坚硬的壳，就算从两米高的地方摔下来，也不会有问题，照样会伸出头来。乌龟的脖子有我中指那么长，上面有一道道的波浪型的线条。两只眼睛圆滚滚的，有小绿豆那么大，发亮的眼珠嵌在中间。不会转动，它眨起眼睛来会发出轻微的“吧哒吧哒”的响声。
小乌龟喜欢吃生肉，但是它只吃瘦肉，每次我把食物扔到水底，它照例总要伸出长长的脖子，看看周围没人就张开大嘴吃了起来。乌龟吃食物和蛇很象，一口一口的吞。
[语文园地二] [范文一] 乌龟[语文园地二] 主题：“我”观察到的 [范文二] 可爱的小蝌蚪 乌龟的视力差的惊人，有时候我用线吊着肉垂到水面上，水只有15厘米深，可它也看不见。它虽然视觉差，可感觉和听觉却十分的灵敏。我把乌龟放在地上，在10米以外拍手，他就会以闪电之势把头缩回去，可我找遍了它的全身，也不见它的耳朵。当乌龟爬行时，我用手一触摸它的尾巴，它就一下子把所有的器官和肢体都缩到了硬壳里，这足以说明它的感觉是多么的灵敏。
乌龟在精力充沛的时候会来回的爬动，有时候会爬到空隙里，让我很难找到它。为了避免这类的事情，我就把它四脚朝天的放在阳台上，可它把头扎地，四脚向一个方向用力划，突然，猛的一扎地，爪子一撑，竟然翻过来了！有意思。
小乌龟真可爱，它带给我很多的乐趣，我要继续的观察它，研究它。简评:以孩子的视角和口吻对小乌龟的特点有了细致入微的描写，用词准确生动，语言朴素，充满了童真和童趣。
范文二
可爱的小蝌蚪
太平区红纬路小学 肖玉梅
我和小伙伴们去公园玩，在小河边捞回了几只可爱的小蝌蚪。我把它们安置在一个蓝色的玻璃瓶里，这就是它们的“新家”了。
这些黑色的小家伙，长长的尾巴上顶着一个圆溜溜的大脑袋，形状真像个豆芽儿。这时有一只已经长出了两条后腿。我提起这只小蝌蚪放在手上，它还给我挠痒痒呢。真可爱！
过于两天，再看我的小蝌蚪们，有两只蝌蚪也长出两条前腿来了，尾巴还变短了一截。我好奇的问妈妈：“小蝌蚪的尾巴是被弄断了吗？”妈妈笑着并不回答，耐心的陪我细心观察起来。原来它的尾巴不是断了，而是慢慢的缩进去了。
几天后，我的小蝌蚪变成灰色的了，上面还有些斑纹呢。它们的尾巴也—天比一天短。有的小蝌蚪已经长出了两条前腿。它们在小瓶里欢快的游来游去，好似一个个跳跃的音符。好像在说着：“这里的新家真不错。”可是，没过几天，我的小蝌蚪不知怎么了，死得只剩一只了。这让我很伤心。唉，真该放它回到大自然的怀抱。也许离开它的家，它们就活不长了。
一天早上，妈妈往瓶子里一看，咦?小蝌蚪不见了。我和妈妈东找西找，在不远的地方找到了它。哇!蝌蚪的尾巴全部缩进去了，蝌蚪变成了小青蛙啦，只[语文园地二] [范文二] 可爱的小蝌蚪[语文园地二] 主题：“我”观察到的 [范文三] 《晨雾》 是颜色还没有完全变成绿色。我高兴的欢呼着：“小蝌蚪变成小青蛙了，小蝌蚪变成小青蛙了„„”
就在这天傍晚，我悄悄的捧着小瓶来到公园的小河边，把这只小蝌蚪放回了本来就属于它的家。
简评：本习作语言简洁，清晰的记述了小蝌蚪后腿、前腿、尾巴及身体颜色的变化过程，并用一颗稚嫩的童心去探究小蝌蚪尾巴的变化和它死了的原因。不仅语言流畅生动，而且反映出他的美好心灵。
范文三
《晨雾》
今天的清晨，雾气弥漫，像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。雾越下越大。嘿！这雾可真大呀，我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片，我环视了一下四周，只见那鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊地看见影子，但仍旧显得很巍峨。西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。大雾阻碍了交通，汽车前进十分缓慢，就好像一只只大甲虫在爬行一样。这时候，整个城市沉浸在乳白色的雾气之中。
马路上，前面几米远就什么也看不清了，只能听到“叭叭”的汽车喇叭声和清脆的“叮铃铃”的自行车铃声。我想：农民伯伯也许冒着大雾在田里干活；铁路运输、航空以及各行各业的叔叔、阿姨们，也要冒着大雾坚持工作，有的甚至要冒着生命危险哩！瞧，这雾给人们带来多大的麻烦呀！
我忽然想到：将来有那么一天，能让天气听从人们的指挥，不叫下雾就不下雾，那该多好！我相信这一天终将会来到。我们这一代不是都在为这一天的早日到来而奋发学习吗？
点评：本文的小作者在文章的一开头就先交待了观察点：阳台上。然后具体地观察了雾——‚像轻纱，渐渐地随着风势飘落，又像淡烟，一阵一阵地绕过房屋树木，最后落在围墙上、草地上。‛接着观察雾越下越大——‚我站在阳台上，就好像站在大海中一样，到处都是白茫茫的一片……鼓楼在雾气笼罩下，朦朦胧胧的，好似仙境中的古城堡一般。37层楼高的金陵饭店，只能模模糊糊[语文园地二] [范文三] 《晨雾》[语文园地二] 主题：“我”观察到的 [范文四] 杜 鹃 花 地看见影子……西面的清凉山在雾中漂浮着，就像是海洋中的一座孤岛，它在雾中忽隐忽现，又像是天外的仙山。‛然后又观察路上的雾，听到的和想到的，使文章的内容丰富而又新奇有趣。
范文四
杜 鹃 花
太平区红纬路小学 贺艳薇
每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中，令人赏心悦目，心旷神怡。
杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物是西施，其蓉芍药嫫母。”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”
杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是深绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的。
绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，犹如绢花一般。
我爱美丽的杜鹃。
简评：文章开头与结尾互相照应，突出描写了杜鹃花的特点。文中还引用了李白的诗句，为自己的描写增添了特色。结尾过于简短，应多抒情。
【知识链接】
怎么写观察日记？
1、确定观察对象。是一项事物，一个场景，还是一个过程。
2、确定观察顺序。对一项事物或一个场景，可以采用从上到下，从前到后，[语文园地二] [范文四] 杜 鹃 花[语文园地三] 主题：童话 [范文1] 奇妙的歌舞会 从外部到内部等空间顺序进行观察。对于一个过程可以按照先后顺序（时间顺序）和逻辑顺序来观察。
3、写出事物的特点，或过程的特点。
4、一般采用平实的语言，为了便于表达，可以采用对比、比喻等修辞手法。
语文园地三
主题：童话
要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。提示：
1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。
2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。
3、把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。
4、把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。
范文1
奇妙的歌舞会
太平区红树小学 王蕾
春天，阳光灿烂，百花盛开。小草儿从酣梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸，争妍斗奇。风一吹，它们便翩翩起舞。树木脱去了黄褐色的大衣，用绿衣裙打扮自已。小鸟也“叽叽喳喳”地叫着„„到处一派生机勃勃的景象。
“嘟！嘟！嘟—”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老榆树下。这是怎么回事？哦！马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了。
老榆树下可热闹啦！有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：“安静！安静！请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：“第五届森林动物歌舞会现在开始！”话音未落，小猴站在树上抢先说：“第一个节目，请孔雀姐姐表演。”在一阵热烈的掌声中，孔雀姐姐拖着美丽的长尾巴出场了。它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。多美啊！就像一把五彩洒金的扇子。它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。舞姿真[语文园地三] [范文1] 奇妙的歌舞会[语文园地三] 主题：童话 [范文2] 狐狸和老鼠 美！孔雀姐姐一起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。最后，它向大家深深地鞠了一躬。“好！”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了。百灵鸟边飞边唱，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。它说“下一个节目，大合唱《夸夸动物大家庭》。”这是最精彩的一个节目了。瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地叫；猴子吊在树上边打拍子边唱歌；老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；喜鹊、百灵鸟边飞边唱；仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；蝴蝶、孔雀载歌载舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向很远很远的地方„„
简评：本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
范文2
狐狸和老鼠
太平区红树小学
祝桂霞
狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！”狐狸还是一动不动的[语文园地三] [范文2] 狐狸和老鼠[语文园地三] 主题：童话 [范文3] 小松鼠和狼 蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈，狼钻进你的家里，去叼你的娃娃啦！
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。
简评：狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。老狼来了，不怕。只是为了给自己的孩子觅食。‚狼去叼你的娃娃啦！‛‚不顾一切地去救她的孩子了‛。一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！
范文3
小松鼠和狼
太平区红树小学 刘静
一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。松鼠就请求说：“放了我吧。”
狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。”
小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。”
狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。”
狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白。
简评:本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真谛.心地善良的人才回拥有无尽的快乐,想象合理,大胆,语言精练,是我们在习作中应该学习的地方
范文4
失去翅膀的小鸟
在一个清香袅袅的早晨，有一只可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由的飞翔。突然，它看见下面的森林中有一棵长满各种果实的树，树上有红彤彤的苹果、黄澄澄的鸭梨、金灿灿的芒果、紫珍珠似的葡萄„„还有许多它从没见过的水果。于[语文园地三] [范文4] 失去翅膀的小鸟[语文园地四] 主题：自己喜欢的一种动物 [范文4] 失去翅膀的小鸟 是，小鸟忍不住飞了下去。
小鸟这下看清了，在这棵树旁，还有一个小小的房子，它从来也没看过这麽小的房子，可是它顾不得多想了，因为树上的果子太有诱惑力了。它不由自主的飞到了树上，“摘下”一只大桃子狠狠地咬了一口。一瞬间，小鸟发现自己的翅膀慢慢的不见了，正当它惊恐万分的时候，从小房子里走出来一个打扮得怪模怪样的女人。原来，她是一个恶毒的女巫，女巫告诉它，这棵树上的果实是她研制的药物，只要天上飞的鸟类吃了这棵树上的果实，它的翅膀就会消失。当有一百只鸟类失去它们的翅膀的时候，女巫就能长出世界上最美丽的翅膀了。小鸟听了女巫的话，后悔极了，它乞求女巫把翅膀还给它。可是女巫却冷笑一声消失了。
可怜的小鸟，失去了飞翔的翅膀，它该怎样生活啊！它默默的想：我还是先回家吧，或许，爸爸妈妈会有办法的。可是一切并不是它想象的那麽顺利，正当它去找妈妈的时候，它不知道，更悲惨的命运在等待者它。一只饥饿的老鹰向它迎面扑来，它拼命的跑呀，跳呀，可是没有翅膀的它怎麽能逃过凶猛的老鹰的手心。可怜的小鸟，它是多麽渴望生命的继续，渴望自由的生活，可这一刻，一切都结束了。
或许，当它将要成为老鹰口中的美食之前，它会懂得这样一个道理：不要随便被外界美丽的事物所诱惑，因为有些美丽的东西只是表面的，我们一定要看清楚实质，才能作到明辨是非。
简评：这篇文章写了一只小鸟的不幸遭遇，告诉了我们一个道理。小作者构思巧妙，语句通顺，想象丰富，而又不失哲理。
语文园地四
主题：自己喜欢的一种动物
要求：写一写自己喜欢的动物。要具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
提示：
1、说说自己最喜欢什么动物。
2、喜欢同一种动物的同学坐在一组，说说这种动物有什么特点，可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
[语文园地四] [范文4] 失去翅膀的小鸟[语文园地四] 主题：自己喜欢的一种动物 [范文1] 小麻雀
3、把想好的内容写下来。
4、写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，互相提出修改意见，修改自己的习作。
范文1
小麻雀
太平区红树小学 刘静
昨天傍晚，我看见一群麻雀正在院子的草坪上跳来跳去。我走过去，它们一下子飞走了。只有那只最小的麻雀，它努力地飞呀，可是力量毕竟有限，飞不高，被我捉住了。
我把小麻雀放进一个竹笼里，它不吃也不喝，不时地把头从竹篓的空隙伸出来使劲儿往外钻，把一头茸毛弄得乱蓬蓬的。它不愿意被人关在竹笼里。
今天清早，一只老麻雀在窗口边飞来飞去，唧唧喳喳地呼唤，竹篓里的小麻雀也“啾啾”地回答。
下午，我午睡醒来一看。呀！窗台上摊着几堆鸟粪。这肯定是趁我睡着时，小麻雀的妈妈和爸爸来看它们的小宝宝了。它们无能为力，只好拉了些屎，表示抗议。
小麻雀别生气了。我一定好好喂养你，等你翅膀长硬了，会飞了，我就放了你。现在，我还想在你身上得到些生物知识哩。
简评：本文内容真实,从儿童的眼里观察世界,捉住的一只小麻雀在笼子中是怎样生活的,视角独特,语言朴实,写真话,写真实的感受是每个小读者应该明白借鉴的.其实写作文很简单。
范文2
我最爱的小动物---小鹦鹉
每当我看见《还珠格格》里面那只名叫“小骗子”的鹦鹉，我多麽想看到一只真正的鹦鹉呀。我的愿望终于在我十岁生日那天实现了。爸爸给我带了一对新朋友“小鹦鹉”，当我
看见它们的时候心情无比激动。
[语文园地四] [范文2] 我最爱的小动物---小鹦鹉[语文园地四] 主题：自己喜欢的一种动物 [范文3] 我家有只小花猫 这对小鹦鹉多麽活泼可爱呀!翠绿的羽毛十分艳丽，像穿着一件丝绒小袄，有些发红的头上长着一对明亮的似黑珍珠般的小眼睛。弯弯的红色小钩形嘴，十分锐利，能吃许多硬的，好吃的东西。还不停的叽叽喳喳的叫着好像在说“hello”小朋友你好，我要和你交朋友。鹦鹉颈上的羽毛逐渐变成黄色，如同一条金黄色的纱巾，显得那么妩媚动人。
这两只小鹦鹉早上起的可早了。每天太阳刚露出一缕阳光的时候，它门早就唧唧喳喳的叫个不停，好象在说：“主人该起床了！”我被它们的叫声喊醒了，我到那里一看，唉！不是米少了，就是水没了。我给它们加米加水。他么安静的站在一旁等着。它们还是节约的小能手呢！
当他们酒足饭饱的时候，在笼子里你追我赶，上蹿下跳，忙个不停。有时他们还玩“越狱”呢！他们用小嘴把门啄开，在房屋里飞来飞去。但到了晚上却十分安静，它们紧紧的拥在一起，相依为命互相保护着对方。
这对可爱的小鹦鹉它们给我的生活带来了一些烦恼，更带来了许多乐趣。我十分喜欢它们。
小朋友，你们呢？
简评：小作者通过认真的观察，把小鹦鹉的样子，习性写的非常生动，活泼，逼真,尾点题，表达了对小鹦鹉的喜爱之情。
范文3
我家有只小花猫
我家有一只美丽的小花猫。背上松黄松黄的软毛间，夹着一条条雪白的斑纹，毛茸茸的脸上镶嵌着一双蓝宝石般的大眼睛，不时调皮的眨着，闪闪发亮。
我家有一只可爱的小花猫。有时它在你的身上左闻闻，右挠挠；有时爬上你的肩，和你玩捉迷藏游戏；还有时趴在你的怀里睡大觉。每天放学回家，小花猫在我的身上撒娇，像是一个顽皮的孩子。
我家有一只凶猛的小花猫。夜晚，它极其敏锐的眼睛，只要老鼠把头偷偷溜出来，它就像离弦的箭似的冲过去，把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠，也逃不出它的手掌心。
[语文园地四] [范文3] 我家有只小花猫[语文园地四] 主题：自己喜欢的一种动物 [范文4] 小狗 我家有一只机灵的小花猫。在它睡觉的时候，不论我脚步怎么轻，它都能听见。不仅仅是这样，小花猫很有时间观念，一到吃饭的时间，它就会像缓慢的汽车似的移过来，不用人叫。
我家有一只贪玩的小猫。我常用抖动着的绳子来逗它玩儿。有一回，我趁它吃得正香的时候，悄悄躲到阳台，用一个买来的塑料球故意发出沙沙声。不一会儿，只见小花猫匍匐着墙根、桌角，探头探脑的摸进房来。它小心翼翼地东看看，西嗅嗅，然后离纸球一米多远的时候，它伏下身体，将肚皮紧贴着地，伸长脖子，向塑料球偷偷的挪动。那专注的目光，随着小球的跳动一上一下地移动。啊，越来越近了，忽然，小花猫以一副惊人的速度跑了过来，我还没有反应过来，只见小花猫早已叼着“战利品”溜走了。
我家有一只好动的小花猫。有时，它会跟一只苍蝇寻开心，东蹦西跳；有时，它会跟一只蚂蚁到处乱走，鼻子离地很近很近„„
我家的小花猫特别爱睡觉。每到中午，小花猫总爱躺在阳台上晒太阳。你瞧，它两脚抱着脑袋，缩成一团，鼻尖儿钻到雪白的肚皮下面，直打呼噜，肚皮一起一伏，只有两只耳朵高高的竖立在那里。当我用手抚摸它的时，它会舒适的将四肢展开颇为得意地甩着尾巴，亲昵地“咪呜、咪呜”的轻轻的叫两声哩，我常常望着入睡的小花猫，心想：“是一只多么可爱的小花猫呀！”
简评：通过对小猫细致地描写，形象地刻画了小猫的特点，生活习性以及和小作者之间的深厚感情。语言生动，具体，把小猫写的异常可爱。写动物的时候，认真观察，抓住动物的特点是本次习作的心得。
范文4
小狗
去年夏天，我从别人家里捉了一只小狗。它长着一对发亮的眼睛，两只小小的耳朵，特别是那一身灰褐色的绒毛，非常引人注目。它胖胖的，跳起来，小尾巴向上曲卷着，浑身绒毛颤动，活像一头小狮子，多么可爱啊！
我们一家都喜欢这只小狗，我更喜欢它。小狗也喜欢我，因为我总是喂它。吃饭时，它就趴在我身边，伸着脖子望着我。我常常把自己正在吃的东西分给它一点，它边吃边摇着那可爱的小尾巴。
这只可爱的小狗从小就知道看家了，只要一有生人到我家，它就“汪汪”地[语文园地四] [范文4] 小狗[语文园地四] 主题：自己喜欢的一种动物 [范文4] 小狗 叫。白天，它除了到外边玩一会儿，一般总是卧在门口；晚上，它就“埋伏”在门旁。这样，无论白天黑夜，外人谁也别想随便进入我的家门。
狗那两只耳朵特别灵敏。醒着的时候就别说了，就是睡着了也是，特别是晚上，周围稍有一点响动，它就竖起小耳朵仔细地听听。然后低着头，这边闻闻，那边嗅嗅。如果有“情况”，就呼叫着扑了过去。
狗虽凶猛，但对主人却忠诚温顺。我常常骑它、逗它，它也温驯如绵羊，任我摆布，从不反咬。有天晚上，我从外面看电影回来，当我走到离家门还有很长一段路时，它就“汪汪汪”地叫起来。我继续向前走，它便一边吼叫，一边向我扑来。但是，它很快认出了我，立刻停止吼叫和猛扑，同时低着头走到跟前，用脖子蹭我的腿，用舌头舔我的脚，那尾巴不停地摆动，好像知道自己做错了事似的。
我爱我的小狗，它是我忠实的“小伙伴”。
简评：本文着重写小狗的‚可爱‛；一是模样可爱；二是品性可爱；文章结尾时‚我‛称小狗为‚忠实的‛‘小伙伴’‛，名不虚也。
情，文章就与众不同了。
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怎么写你喜爱的动物
保护自然环境，维持生态平衡，这是我们每一个小朋友义不容辞的义务。保护自然环境，首先要爱护自然环境，自然环境中的花草树木，山川河流，飞禽走兽„„都应得到我们的呵护。写一写你喜爱的动物，会增加你与动物间的情感，会让你更自觉地去爱护动物，保护动物。
怎么写你喜爱的动物呢?
一、带着爱心写
带着爱心写，就是要带着你喜爱动物的那一份特殊感情写。带着爱心写，能让你喜爱动物的感情流露在作文的字里行间，这样写出的作文自然充满真情。下面提到的几篇作文，每一篇的字里行间都洋溢着小作者对自己所写的小动物的喜爱之情，这是为什么呢?就是因为几位小作者都是带着爱心去写的。比如：《绿毛龟》的小作者很喜爱家中那只绿毛龟，这位小作者带着自己这一份爱心来写这只小绿毛龟，于是，在小作者笔下，绿毛龟身上的绿毛可爱，绿毛龟吃肉可爱，就[语文园地四] [范文4] 小狗[语文园地五] 主题：介绍一处“世界遗产” [范文4] 小狗 连绿毛龟“闭目养神”的神态也可爱。
二、围绕特点写
不同的动物具有不同的特点，就是对同一只动物，各人看出的特点也不完全相同。因此，写自己喜爱的动物，一定要围绕自己眼中看到的动物特点来写。比如，《荷兰鼠》的小作者自己看到荷兰鼠的特点是外表美丽绝伦，生活习性像兔子，因此，他的作文也就围绕这两个特点来写。又比如，《狼狗阿强》的小作者汪洋，特别喜爱自己家中的一只小狼狗，于是，围绕自己看到的这只小狼狗的特点“尽职，懂感情，有趣”真实地表达了自己的喜爱之情。
三、抓住事例写
写人物，要让人物自己的语言和行动表现人物特点。写动物，也要用动物的语言和行动表现动物的特点。抓住具体事例，就是让动物用自己的语言行动表现自己的特点。比如，《小花猫》的小作者就是抓住小花猫的几件事例，把这只小花猫可爱又有趣的特点写得非常具体。为了表现小花猫和我之间的亲密感情，小作者抓住的事例是：“我做功课，它就老老实实地趴在桌上，不叫也不动，好像怕影响我做功课。”“我要是不做功课，它就跳到我身上，用舌头轻轻地舔我的手。”“我给它喂饭的时候，它也总是用舌头舔着吃，生怕咬了我的手。”“一天早上，杨红姐姐放羊把猫也带走了。找到时，它正在杨红姐姐的怀里呢。花猫看到我来了，挣脱了杨红姐姐的手，就向我奔来，一下跳到我身上，小尾巴一翘一翘的，可爱极了!”为了表现小花猫有趣，小作者抓住的事例是：有一回我午睡不想起床，小花猫先是用爪予搔我的头发，继而又轻轻搔我的耳朵，还发出“喵呜喵呜”叫声，“好像在说：‘你这么晚还不做作业，真懒。’”
语文园地五
主题：介绍一处“世界遗产”
要求：写写介绍“世界遗产”的导游词。
提示：
1、先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”然后选取最有特色的内容向大家介绍。
2、可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
3、把想好的内容写下来，写好后可以根据所写的导游词模拟导游进行讲解。
4、大家评议习作，修改习作。
[语文园地五] [范文4] 小狗[语文园地五] 主题：介绍一处“世界遗产” [范文一] 八达岒长城导游词 范文一
八达岒长城导游词
太平区建业小学 李娜
朋友们，欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各能在八达岭度过一段美好的时光。
长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北方的辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民血法的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下面看是有两个门洞和U字形的城墙缎怕谳瓮城。在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。瓮城是长城的一个重要组成部分。它一般都建在地形险要的交通要道上。八达岭的瓮城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就势，东低西高，东窄西宽，仅有5000平方米。瓮城内无井，水源缺乏，平常驻兵不多，守城部队驻在西北三里的岔道城。瓮城中原有一座“察院公馆”，是供皇帝路过驻跸或官员停留住宿的。瓮城两门之间相距63.9米，西门楣题额“北门锁钥”，它的用意我在前面已经讲过。城门洞上，古进安装有巨大的双扇木门，门内安装有木顶柱和锁闩。平时，大门敞开，行人商旅自由出入；战时城门紧闭，严实坚固；一旦发出反击号令，城门洞又是千军万马发起冲锋的出口。瓮城的东门楣题额为“居庸外填”，修建于明嘉靖十八年。在“居庸外镇”关城的城台上，原来嵌有一块石碑，为明朝万历年间刻制。从碑文可以看一带长城，先后经80多年时间才完成。这碑中还记录着修筑长城的时间、长度、主持官和管工头、烧头、窑匠头、泥瓦匠头和名字，以明确责任。站在城上向下看，我们中以看到来往不断的车辆和从门洞穿过的游人。这里不仅是古代重要的军事防御关口，而且也是交通要道。从这里南通昌平、北京，北去延庆，西北往宣化、张家口，“路从此分，四通八达”。八达岭也因此得名。
我们往右下方看，在登城口的南侧陈列着一门大炮，名为“这时威大将军”。这门炮炮身长2.85米，口径105毫米，由于中炮身上铸有“敕赐神威大将”而得名。字最大的射程是500多米，可见当时的军工业是比较发达的。
今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，[范文一] 八达岒长城导游词 [语文园地五][语文园地五] 主题：介绍一处“世界遗产” [范文二] 浏览沈阳故宫导游词 成为举世闻名的旅游胜地。随着旅游业的发展，长城这一中华民族的象征，全世界重要的文化遗产，会焕发出新的生机。以更优质的旅游服务、更优美的旅游环境迎接着大家的到来！
下面游客们可以自由参观，希望你们可以结伴同行，参观的过程中请管理好自己的物品，并且注意安全！
简评：这篇导游词语言通顺流畅，详细的介绍了八达岭长城的概况以及古代重要的军事价值，使游客领略到了这一处观光景点不仅风景优美，而且也是中国古代文化的象征。同时，这篇导游词让人感觉很亲切，很贴近游客，并提醒游客一些必要的注意事项。
范文二
浏览沈阳故宫导游词
太平区建业小学 时璐丽
亲爱的朋友们，非常高兴我能陪同大家一起浏览沈阳故宫。沈阳故宫占地6万多平方米，宫内建筑物保存完好，是我国仅存的两大宫殿建筑群之一。它的规模比占地72平方米的北京故宫要小得多，但是，它在建筑上有自己的特色，现在是沈阳最重要的游览点。沈阳故宫建于1625年，是后金第一代汗努尔哈赤开始修筑。努尔哈赤死后，第二代汗皇太极继续修建成功。沈阳故宫的建筑布局可以分为三路。东路为清太祖努尔哈赤时期建造的大政殿与十王亭。中路为清太宗皇太极时期续建的大内宫阙，包括大清门、崇政殿、凤凰楼以及清宁宫、关雎宫、麟趾宫、衍庆宫、永福宫等。西路则是乾隆时期增建的文溯阁、嘉荫堂和仰熙斋等。乾隆时皇宫已在北京，但他有时也“东巡”回沈阳看看。
现在我们来到的是大政殿，这里是用来举行大典，如颁布诏书、宣布军队出征、迎接将士凯旋和皇帝即位等的地方。十王亭则是左右翼王和八旗大臣办事的地方。这种君臣合署办事于宫廷的现象，在历史上是少见的。从建筑上看，大政殿也是一个亭子，不过它的体量较大，装饰比较华丽，因此称为宫殿。大政殿和成八字形排开的十座亭子，其建筑格局乃脱胎于少数民族的帐殿制。这十一座亭子，就是十一座帐篷的化身。帐篷是可以流动、迁移的，而亭子就固定起来了。这也显示了少数民族文化的一个发展。
希望朋友们能在这里拥有一次愉快之旅！
[语文园地五] [范文二] 浏览沈阳故宫导游词[语文园地五] 主题：介绍一处“世界遗产” [范文三] 游记 简评：这篇导游词整体结构较好，富有人情味。也介绍出了沈阳故宫的概况及历史，材料准确可靠，可以使游客边浏览边了解一定的历史知识。
范文三
游记
阜新市太平区建业小学方晶
各位游客朋友们：
大家好，我是本次旅游的导游，今天将和大家一起去参观北京故宫。故宫，又称紫禁城，位于北京市区中心，它始建于明朝，至今已有600年的历史，明清两朝皇帝曾经在这里生活和处理朝政，故宫的建筑大部分是以黄琉璃瓦为顶,在阳光照耀下,金碧辉煌，极为壮观。故宫是一组规模宏大，结构精美，布局严谨的宫殿式古建筑群。
游客朋友们，这就是金碧辉煌的北京故宫，等一下我将带领大家一起参观，参观请大家注意以下几点：
1、不要在墙壁、栏杆等建筑上乱写乱刻。
2、不允许拍照的地方请自觉收好照相机（录音机）。
3、把随手垃圾扔在指定地点。保护世界遗产人人有责，谢谢大家。
故宫被分为外朝和内廷，两大部分。我们首先参观的是皇帝举行大典的地方，这里是乾清宫、交泰殿和坤宁宫。它们统称为内廷，是皇帝处理日常事务及皇帝、皇后居住的地方。
各位游客，今天的参观虽然劳累，但是收获很大，我们饱览故宫，领略了它的辉煌，游览过程中各位都能遵守规定，现在我给每个人颁发一枚“文明游客”纪念章，谢谢各位，再见。
评语：作者以导游身份出现，体会到做导游的职责，不但让游客愉快，还必须肩负保护世界遗产的重任。
[语文园地五] [范文四] 桂林山水导游词[语文园地五] 主题：介绍一处“世界遗产” [范文四] 桂林山水导游词 范文四
桂林山水导游词
阜新市太平区建业小学 张颖
亲爱的游客朋友们：
首先自我介绍一下，我姓张，叫张丽，是桂林旅行社的导游，我将和大家共同度过这段旅程，感谢大家给了我这次机会，我一定会努力为大家服务，让大家在桂林玩得高兴愉快，希望大家对我们的工作多多关照。接下来我给大家介绍桂林的概况：
桂林是著名的旅游胜地，俗话说：“桂林山水甲天下。”桂林以她山清、水秀、洞奇、石秀的秀丽风光闻名于世，每年吸引着上千万的海内外的游客到桂林来观光旅游。
桂林这一带的山，一座座高峭耸立、拔地而起、危峰兀立，各不相连。桂林的水蜿蜒弯曲，清澈见底，在日后的行程中我将带领大家乘着小舟去观赏桂林最美的一条江——漓江。漓江的水是出奇的静，静得我们根本感觉不到它在流动；漓江的水清澈见底，可以看见有许多美丽的鱼儿游来游去；漓江的水还非常的绿，绿得简直可以与无暇的翡翠相媲美。
桂林的名称由来是取桂花成林的意思，金秋十月正是满城桂花飘香的季节，在游览期间我们还可以品尝到香气怡人的桂花茶和甜美无比的桂花酒。
游客朋友们，我们的客车即将驶入桂林，热情的桂林人正欢迎我们的到来，秀美的桂林山水正等待我们去欣赏，请大家爱护这幅美丽的山水画卷，不要到处乱丢垃圾。希望我们在这里能快乐平安地度过每一天！
简评：作者能够用简洁、明了的语言概括桂林山水的风景特点，吸引游客的注意力与好奇心，并且能够用亲切的话语拉近自己与游客的距离，用委婉的语言向游客提出要求。
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怎么写导游词？
导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。只有在掌握丰富的资料的基础上，经过科学系统的加工整理，并在实践中不断修改、丰富和完善，才能[语文园地五] [范文四] 桂林山水导游词[语文园地五] 主题：介绍一处“世界遗产” [范文四] 桂林山水导游词 形成具有自己特色的导游词。
导游词一般由三部分组成：
一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。
二、整体介绍。用概述法介绍旅游目的地，帮助游客宏观了解，引发游客兴趣。
三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述，因而是导游词最重要最精彩的组成部分。
导游词的写作要求是：
一、强调知识性。
一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。
导游词的内容必须准确无误，令人信服。
导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。
二、讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。
强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
三、突出趣味性。
为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：（1）编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。（2）语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。（3）恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。（4）幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。（5）情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。[语文园地五] [范文四] 桂林山水导游词[语文园地六] 主题：胜似亲人 [范文四] 桂林山水导游词（6）随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游技能技巧。
回、重点突出。
每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。
五、要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。
六、重视品位
创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提
语文园地六
主题：胜似亲人
要求：
1、看图写话，内容要具体，语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。
2、写生活中的真实故事。要把事情经过写清楚，最好还能写出自己的感受。提示：
1、观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来。
2、如果不想写这幅图，可以写生活中的真实故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
3、写完后读给大家听，集体评议，修改习作。
[语文园地六] [范文四] 桂林山水导游词[语文园地六] 主题：胜似亲人 [范文一] 胜似亲人 范文一
胜似亲人
太平区建业小学 李娜
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗族服装，独自去田里照看农活。
老奶奶家的隔壁住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。她经常去奶奶家玩，也会帮着奶奶做些力所能及的家务活，老奶奶总是会拿出一些烧好的地瓜给她吃。一老一少有说有笑的，那个亲热劲还真的像是祖孙俩呢。
一天晚上放学回家，桃桃放下书包就跑进了老奶奶家的小屋子。喊了两声，却没见奶奶走出来，桃桃进里屋一看，老奶奶正虚弱的躺在床上。原来奶奶生病了。
从这一天起，桃桃每天放学回家第一件事就是跑到老奶奶家为她端水喂药。看到衣服脏了，还捲起袖子帮奶奶洗衣服。过了几天，老奶奶的病终于痊愈了。这多亏了小桃桃的细心照料，老奶奶一手搂着她的脖子，一后亲切地抚摸着桃桃红扑扑的小脸蛋，激动地说：“奶奶幸亏有你的照顾了，你就是奶奶唯一的亲人啊！”桃桃低着头小声说：“奶奶，这都是我应该做的，您也很疼我呀，以后就把我当做您的亲孙女吧！”
村庄里的人都感叹的说：“她们不是亲人，却胜似亲人啊！”
简评：这篇看图作文能够认真观察图中的每一个细节，对人物的外貌及穿着描写比较细致，语言连贯流畅，故事情节的设计贴近生活，感觉真实。而且准确的反映出了图中所有表达的思想情感。
范文二
胜似亲人
太平区建业小学 时璐丽
在一个朝鲜族的村庄里，生活着一位老奶奶和小姑娘，在小姑娘六岁那年，她的父母劳累成疾，相继死去，使她成为了一个孤儿。一位老奶奶无儿无女，她[语文园地六] [范文二] 胜似亲人[语文园地六] 主题：胜似亲人 [范文三] 我感到轻松 在一天夜里听到一个女孩的哭声，便穿上衣服，到屋外寻找，谁家的孩子在哭泣？
她顺着哭声一路找到了她——那位身遭不幸的小姑娘，心中升出做母亲的喜悦，把小姑娘抱回了家。老奶奶为小姑娘换上一件干净、漂亮的衣服，为她洗干净身体，站在老奶奶面前的不再是原来那个脏脏的小姑娘了，站在她面前的简直就是一个美丽的天使呀！现在的小姑娘面色红润，亭亭玉立，就连荷花看见也会觉得自己一点都不漂亮！
自从小姑娘来到老奶奶家里之后，一间小小的茅屋顿时变得生机勃勃，不象原来那么死气沉沉，老奶奶为她交钱上学，小姑娘不仅在学校认真完成作业，还为老奶奶洗衣、做饭、整理房屋。冬天，为老奶奶暖被；夏天，为老奶奶扇扇子！在老奶奶生病的时候，喂老奶奶吃药，给老奶奶说笑话，让奶奶每天都过的快快乐乐，开开心心！小姑娘门门功课都是100分，她考上了一所重点初中，这个消息传来时，老奶奶高兴极了，可是她却为小姑娘的学费感到担忧，不过她四处借钱终于把她送进了初中，她一想到要离开老奶奶，心里很伤心，她和老奶奶紧紧拥抱，并许诺一定好好学习，将来让老奶奶的生活有所改变，十年后，她做到了，她把老奶奶接到城市里过上了幸福生活，她望着养她的老奶奶的小茅屋，不禁再次拥抱了老奶奶„„
是啊，生活中有许多这样的人，但现在的人们都被金钱所迷住了，感情却麻木了，我多么希望人们不要再金钱迷住了，让人们的感情再次恢复知觉吧！
简评：本习作能够在看图的基础上，充分发挥自己的想像，使整个故事更具有情节性和逻辑性，不是丰富了图中要表达的内容，并且准确的体现了文题要表达的思想。
范文三
我感到轻松
阜新市太平区建业小学 方晶
记得那是一个周三下午,我去参加英语班,当天妈妈有事,不能送我。临走前，妈妈千叮咛万嘱咐说：“坐车一定要小心，不要跟陌生人说话以防上当受骗„„”听了妈妈的一番话，我提心吊胆地走向车站，边走边想，社会上坏人真多，我得小心点。
刚一上车，一位叔叔热情地站起来说：“小朋友，你年龄小，坐我这吧！”这时，妈妈的话回响在我耳边，我头都没抬，更不敢说话，叔叔又说：“来吧，[语文园地六] [范文三] 我感到轻松[语文园地六] 主题：胜似亲人 [范文四] 关爱 坐这吧”。售票员阿姨也说：“小朋友，坐吧！”一听售票员阿姨也让坐，这我才敢坐，坐下后偷偷看了看那位叔叔，叔叔戴着眼镜，文质彬彬的样子，一点都不像坏人，我真为我刚才的行为感到不好意思。这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下轻松起来。
简评：这件小事，反映了社会一个现象，家长总是放不开孩子，为孩子的成长设了许多障碍，孩子年龄虽小，但却有自己的判断能力，家长应大胆放手，让孩子在生活中感受，在感受中成长，这篇作文，描写真实。
范文四
关爱
阜新市太平区建业小学 张颖
我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱，但我有一个关心呵护我的邻家奶奶，依晰记得，在我年幼的时候，邻家奶奶常抱着我，嘴里不停的念叨着：“没妈疼的娃好可怜！我这老太婆要对得起大人的托负，就算拼了老骨头也不能让这娃受一点苦呀！”奶奶每天早出晚归耕田、打柴，精心地照顾我，我幸福得像花儿一样，十年来奶奶对我的爱从来没有减少过，在奶奶百般呵护下我渐渐长大了。
奶奶由于多年的过度劳累患上了一身疾病，看着奶奶每天托着疲倦的身躯为我操劳，我知道该到我报答奶奶的时候了。我每天早晨悄悄起床，亲手为奶奶做上一顿热乎乎的饭菜，我翻出奶奶藏起来的脏衣服，一件件洗净、晒好，我要把奶奶打扮得干净利落，只要有空闲我就给奶奶梳头，和奶奶唠贴心话。每逢阴雨天奶奶的腿便不舒服，常常痛的睡不着觉，我看在眼里，疼在心上，我下决心多打柴，买钱给奶奶治病。我外出打柴时，奶奶总是站在巷口四处张望，盼我回来，有时天气不好，奶奶会拄着拐杖走出很远迎我回家。
奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
简评：本文最大的写作特点就是作者展开了丰富的想象，习作内容比画面反映的内容更完整、具体、生动，并且通过描写祖孙两人互相关爱照顾，让人[语文园地六] [范文四] 关爱[语文园地七] 主题：成长的故事 [范文四] 关爱 感受到了爱的力量。
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怎样看图作文？
看图作文就是把画面的意思用文字表达出来，它是作文训练的一种好形式，它能培养你的观察能力，想象能力和有条理的思维能力。
看图作文有单幅图和多幅图，但看是写的前提。看图要有顺序边看边想，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从中间到四周；或从人到景，从景到人。想一想，图上画的是一件什么事物，对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。再细看画面，了解事情发生的环境、地点，从景物和人物的衣着，还可以分析出事情发生的时间；细看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年龄和职业；细看人物的动作，想一想他们在干什么，是怎样干的；细看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么。最后，按图意列出提纲进行写作。
叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容，除了前面所说的那些方法外，我们还要学会从一幅图的内容，想象出以前会怎么样，以后会发生什么变化，重视写好开头和结尾。
如果是多幅图，要注意图与图之间的联系。要着重观察前一幅中没有出现的事物，如出现了哪些新的人物，地点有什么变化等。即使是相同的画面，也要特别注意画面的细微变化，如人物的动作和表情，天气的变化等。从而了解事情的发展变化。逐幅看完后，再连贯起来重看一遍，使画面上事物的发生，发展的经过和结果，在自己头脑中留下一个完整的印象，然后按每幅图的主要意思列出提纲，突出重点，注意详略，不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯，互相衔接，不要变成图意的说明。
看图写话的画面是静止的，而且比较单调，我们要通过仔细观察，合理想象，使静止的画面动起来，使单调的画面充实起来，如使人物开口说话，开展心理活动，使景物具有色彩等。看图写话的方法，简要地可以用十二个字概括：顺序观察，尝试表达，合理想象。
语文园地七
主题：成长的故事
[语文园地七] [范文四] 关爱[语文园地七] 主题：成长的故事 [范文一] 给 王 虹 同 学 的 一 封 信 要求：说、写自己或别人的成长故事；交流读《乌塔》的想法，写“从《乌塔》想到的”讨论信中的问题，写回信。
提示：
1、先说说准备写什么，交流一下各自的写作打算。
2、把自己想到的内容写下来。
3、大家评议习作，修改习作。
范文一
给 王 虹 同 学 的 一 封 信
辽宁省阜新市太平区东山小学 王刚
王虹同学：你好！
你的来信我已经看到，知道了你因为父母的阻拦而没有参加上同学的生日party，为此你很是苦恼。你此时此刻的心情，知心姐姐能够体会得到，下面我就来谈谈我的一点想法，希望你能从苦恼的心境中解脱出来，变得快乐。
其实你所遇到的事情不仅仅是你一个人，有很多同学都向我来过信，诉说他们心中的苦恼。我们不妨先把这种苦恼放在一边，分析一下其中的原因。爸爸妈妈之所以不让你去，一是因为时间太晚，你的安全成了他们心中的牵挂；二是举行生日party，怕你们当中掺杂着他们心中所谓的“差生”，会给你带来不良方面的影响；三是怕你们从中沾染不良的社会风气，从小就开始礼尚往来。从以上三方面原因来讲，你的爸爸妈妈是非常爱你的。
至于你后来遭到某些同学们的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一种非常平和的态度去面对他们。那些找你过生日的好朋友，你应该找他们去谈一谈，委婉的说说你没去的原因。同时能不能把你的苦恼和想法说给你的班主任老师，看她（他）怎么看这件事情。可以让老师为这一主题内容召开一次班会，讨论如何给同学过生日更有意义。我想班会一定会开得很成功，到那时，你的这种苦恼一定会烟消云散的。
好吧，就说到这里。最后祝王虹同学学习进步，愉快生活每一天！
知 心 姐 姐 2006年5月29日
简评：本文能从王虹同学的来信入手，分析了爸爸妈妈不让参加‚生日party”的原因，目的是让王虹同学能正确看待父母的一片良苦用心，以便今后王虹不[语文园地七] [范文一] 给 王 虹 同 学 的 一 封 信[语文园地七] 主题：成长的故事 [范文二] 给 王 虹 同 学 的 一 封 信 要因为这件事而和父母产生隔阂。同时，为王虹同学提出了两种解决问题的办法，内容表达明确，具有可行性。
全文中心突出，语言流畅，格式正确。
范文二
给 王 虹 同 学 的 一 封 信
辽宁省阜新市太平区东山小学 王刚
王虹同学：你好！
你的来信我已看过。知道你现在的心情一定不怎么好受，但不管怎样，你能把知心姐姐当作你的好朋友，我真感到万分的高兴。我此时真的愿意马上为你分担一些忧愁，使你能够变得快乐一点，使你能够即时振作起来。的确，你遇到的情况确实让人头疼。爸爸妈妈的意愿你怎么能违抗呢？况且他们也是为了你好呀!可是同学那边的逐渐冷漠，有意的和你疏远，确实伤透了你的心，但又无话可说。
依知心姐姐来看，你首先自己要快乐起来，不能因为它而影响了你的学习。其次，要变被动为主动，虽然在他们心中你是个“不够朋友的人”，但是你不能就此一言不发，你应该在平日的学习生活中继续发扬你乐于助人的品质，通过自己的实际行动证明你是爱他们的。有句话不是说得好，“精诚所至，金石为开”嘛！
另外，你能不能找一些平日和你关系密切的好朋友，让他们为你说说话，我想同学之间的感情绝不会因为这一点小事而断开的。他们的心中也一定不会丢下，也不愿意失去你这样一个好朋友，你说对吗？
也不知道这些办法管不管用，你先试试看吧。最后祝你学习进步，马到成功。
知 心 姐 姐 2006年5月29日
简评：本篇习作，作者既以知心姐姐的身份，又从一个朋友的角度，向王虹同学提出了一些解决问题的办法。在全文的字里行间中，无不让人感受到的是一种姐姐与朋友般的关怀。语言质朴，感情真挚，格式书写正确，内容亲切自然。
[语文园地七] [范文二] 给 王 虹 同 学 的 一 封 信[语文园地七] 主题：成长的故事 [范文三] 最快乐的时刻 范文三
最快乐的时刻
太平区东山小学 何静
那一天，我跟往常一样，背着书包早早来到学校，拿出书，随便看看，等着老师来讲课。
老师来了，她径直走到我的书桌前，用很少有的温和的语气对我说：“这是你的汇款单。”我吃惊地看了看老师，又看了看那张印有绿字的纸，不知道这是怎么回事。老师笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次梦中见到的老师的微笑。老师说：“你写的《春风》那篇作文发表了，这是你的稿费。”这时我才想起来，那是我一个月前写的一篇作文，老师说很好，可以寄出去，它果然发表了。我的心立刻加快了跳动，脸也热了，不知该怎么办。老师说：“拿着，这是你的骄傲，也是我们班的骄傲，我祝贺你。”我慢慢伸手接过那张汇款单，轻声说：“谢谢！”老师摸了摸我的头，开始上课了。
那一天，老师的每一句话仿佛都印在了我的心里。老师看我的每一眼，仿佛都在说：你太棒了。同学们都用羡慕的眼光看我。我吸的每一口空气都有一种甘甜的味道。太美妙了，那快乐的时刻。
简评：第一次，在心里太重要了，第一次得知作品被发表的心理用简洁而真实地表达了出来。文中‚我‛的内心活动从无知到感谢再到感受快乐，正体现了‚我‛的成长，这正是成长的快乐。加之细致的观察，简练的描写，使当时的情景再现于读者眼前。
范文四
收获
太平区东山小学 何静
冬天，下雪了，本来是一派迷人的景色，可我却低头走在回家的路上。学校下午不上课，可我吃中午饭的钱却丢了。我真想哭，又怕别人笑话，只好憋了回去。
家里一点吃的也没有，我出声地哭了起来。“哭有什么用呢？”我心想。擦了擦眼泪，我拿起斧子去劈柴，然后去点火。这活我从没干过，我只是学着爸爸的样子去做。还算顺利，火着了。我把锅放在炉子上，学着妈妈的样子刷了锅，[语文园地七] [范文四] 收获[语文园地七] 主题：成长的故事 [范文四] 收获 心想：我能吃一碗饭，就煮一碗米吧！于是，盛了一碗米倒入锅中，因为怕糊，我又加了很多水。水开了，冒出了大大小小的气泡。我高兴极了，经过耐心地等待和几次“品尝”才吃上了第一口我做的稀粥。炒鸡蛋是最省事的了，把鸡蛋往锅里一打就行了。说干就干，虽然油崩到手上很疼，金黄的鸡蛋还是盛到了盘子里。
开吃。粥是黑乎乎的，后来才知道，没有淘米。炒鸡蛋没放盐，后来放了点酱油才得以吃下去。最可笑的是粥被我吃了一碗后，却剩了一锅。难忘的一顿饭，虽然不是很好吃，可是我吃得特别香。那不是一顿普通的饭，那是我真正做事的开始，使我真正懂得了什么才是真正的收获。
简评：人都有困难的时候，那时该怎么办，是摆在我们面前的一个永恒的主题。哭地无耐，做是方法，不管是成功还是失败，那都是收获。显然，作者是亲身经历过的，只有如此，才这样详尽。
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怎么写书信？
书信式的优点在于，能很自然流露个人的思想感情，抒发真情。它可以从以下几方面入手。
首先是选择最想倾诉的对象。写给谁？应该写给你最有话说，最想说的人或物。这是写信最基本的一点。可以是人，最亲近的家人和朋友，是只有一面之缘的陌生人，是历史上的某个人物，当然也可以写给自己，甚至也可以是当今掌握人类命运的显赫人物等；也可以是物，大自然中的万事万物，比如风雨雷电、飞禽走兽、自然灾害、地球等等；还可以是人类未知世界，比如其他星球等等。
其次是选择最具有独见的主题。写这封信，你想和对方说些什么。这就是选择主题的问题了。在主题的选择上，应注意选择见解较独到、较深刻，经过深思熟虑的那一类。特别注意新颖独到。可以从以下几大类中作出选择。
一、可以抒写亲情。这是比较常规的一类，如与朋友细说心语；向父母倾诉心声；与即将分离的老师道别离之情等，都可以写成情真意切、感人至深的好文章。
二、可以关注社会、关注时代。你可能有感于环保不力，在感于生态破坏，在感于灾害频发，就有了给那些可爱的动物们、给大自然、给地球母亲或有关官员写信的愿望；或者你关注时代的头痛，就有了给非典、给乞丐、给鲁迅的信等等；也许你更关注当今时代青年的理想抱负，就有了写给清华、北大等或者给朱自清、华罗庚等的[语文园地七] [范文四] 收获[语文园地八] 主题：我们的奇思妙想 [范文一] 未来的月球之旅 信；或许你更关注整个人类社会，有感于当今的全球局势，就有了写给好战者、写给阿富汗难民、写给伊拉克人、写给美国总统布什等的信。这此都能很好地表现你的忧患意识、责任意识。这些都是不错的主题。
除此之外还要注意写信的格式。
语文园地八
主题：我们的奇思妙想
要求：写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。写好以后认真读一读，改一改。
提示：
1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。
2、根据自己想象的内容确定习作的角度或题目，再和同学进行交流，相互启发。
3、把想到的内容写下来。
4、把写好的内容和同学交流，共同评议，修改习作。
范文一
未来的月球之旅
太平区红纬路小学 齐凤梅
时光飞逝，转眼间到了2045年，人类已经数百次登上了月球，为了实现小时侯的梦想，经过严格的筛选，我终于可以前往月球旅行。
不太长的工夫，航天飞船便到了目的地，我穿着厚厚的宇航服下了飞船进行游玩。月球并不像神话中那样美好，它是一个荒凉死寂的世界。突然，一个小白点在我的眼前一亮，我疾步向前，走近一看，竟是一架骸骨？在这月球上会有谁的骨头呢？我仔细辨认，怎么好象和恐龙的有些相似？我继续寻找，不久又有几架骸骨被发现了，这到底怎么回事？
我急切地想知道答案，便用空气刀刮了一点骸骨上的粉，爬上了飞船，把粉装进了物质分析器里进行研究。不一会儿，屏幕上先是出现了一行字，证实了我的想法，这些骸骨果然是恐龙的，不久，电脑又自动地出现了幻想画面：森林年、茂密，水流丰富，一幅生机勃勃的景象，这是大概几百亿年前月球的景象。突然，[语文园地八] [范文一] 未来的月球之旅[语文园地八] 主题：我们的奇思妙想 [范文二] 未来的房子 出现了一群群恐龙，它们扶老携幼，浩浩荡荡地来到月球，开始啃森林„„渐渐地屏幕变黑了，显示几万年后，月球已是一片狼藉。看到这，我又陷入了更大的谜团，这一切会是真的吗？地球上的恐龙怎么竟会是灭亡月球的生命的杀手？看来我是不可能解开这个谜团了。
就在这时，总部向我询问，我连忙将这里的情况进行了汇报。总部命令我带些标本回地球进行研究。我赶紧将一幅恐龙的骸骨搬上了飞船，然后飞回地球。
没想到第一次进行月球旅行就会有这么大的发现，我心里特别高兴，但月球上的景象又让我陷入深思„„
简评：本文通过丰富的想象，写出了我第一次飞上月球的情景，同时也说明了作者平时比较勤于观察，深入思考，只有这样，才能写出好文章。
范文二
未来的房子
太平区红纬路小学 齐凤梅
未来的房子是丰富多彩的，不仅美观，而且功能“奇”全。
房子门上有一把锁，不仅能紧锁大门，而且还能辨别好人、坏人，从而把坏人拒之门外。房间里可随心所欲的调节温度，如果你感到优点儿冷，就可以向上按一下调节按钮，房间内的温度就会徐徐升高；如果你感觉到比较热，就可以向下按一下调节按钮，室内温度就会慢慢下降，一直到你感觉温度正好为止。
房间内的床很特别，床头有四个按钮，分红、黄、蓝、绿四种颜色。当你按红色按钮时，床就会与你进行英语对话；按蓝色按钮时，床就会在第二天早六点叫醒你，让你起床；按绿色按钮时，床的被子和枕头都会整整齐齐叠在那里。
未来的房间很好吧！但这只是我的梦想，不过，我认为这个梦想离现实并不遥远，因为毛主席说过一句话：“世上无难事，只怕有心人”。这句话说的一点也不错，只要我们努力学习，我相信会成功！
简评：本文想象丰富，编织的故事比较出人意料，使读者读后充满信心和希望。但细致的描写略显不足。
[语文园地八] [范文二] 未来的房子[语文园地八] 主题：我们的奇思妙想 [范文三] 多 功 能 播 种 器 范文三
多 功 能 播 种 器
阜新市太平区高西小学 李冰
考考你，一个完整的播种过程需要几个人完成呢？真正理解什么叫“粒粒皆辛苦”吧，挖坑、撒种、浇水、盖土、四个步骤，需要四个人来完成！看似很简单的动作，但是如此重复数百遍，数千遍，就很辛苦了。当然这都是古时候的事啦，现代的农业生产设备已经很先进。我们就来说一说多功能播种机。
我们把掘土机的原理，运用在了农用点播小器具上，就成了现在的播种器。通过自行车的链条带动自行车轮转动的原理，把它运用到手柄上，两个掘土器并在一起掘土，效率提高了一倍。然后打开固定在掘土机上的种子存储器，肥料存储器，倒入种子与肥料。当掘土器与土相接触时，将土掘出一个小坑，通过手控，将种子与肥料放入小坑中，而土在重力作用下，落回小坑中将种子与肥料盖住，如果真能做出来将是传统的农用工具的一次革新。
当农民伯伯手握多功能播种器，在田间撒下种子的时候，是一件令人多么开心、快乐的事情啊！春天播下种子，秋天收获果实，令人渴望，令人向往。
这种播种器可以节省不必要的人力和物力，即节省资源又节省能源是一种很好的农用工具，农民伯伯快快来使用吧！
简评：这篇作文想象丰富，内容具体，在不久的将来一定会应用这种播种器的，农民伯伯也会很开心，很快乐。语言朴素，表达流畅，构思巧妙。
范文四
你敢不敢坐激光传送机
阜新市太平区高西小学 李冰
到任何一个地方，都需要坐交通工具或者走路，而且速度非常慢。如果有一天，科学家发明了一种可以迅速把任何物体发送到指定目标的机器。它的原理就是把任何物体分解成可以用激光传送的信息。用激光发送出去，然后在接受地点将其转换回来原来的样子。
一切物体，包括人和物质都可以光速传播到指定目的地。这真是一个美妙的设想。可以解除我们的任何舟车劳顿之苦。
[范文四] 你敢不敢坐激光传送机 [语文园地八][语文园地八] 主题：我们的奇思妙想 [范文四] 你敢不敢坐激光传送机 如果你想到首都北京旅游，只要按动按钮指定目的地，然后走进容器分解用激光传送，很快就到达了。那么行李等物品怎么办呢？不要紧，把这些物品带到容器里进行分解，同样用激光传送。即省时又省力，真是美哉美哉！
可是任何机械设备都有一定的危险性，谁也不能保证它工作的万无一失，如果出错可能就变成信息回不来了。这样的机器，你敢坐吗？
简评：想象丰富，内容具体，语言自然，这样的激光传送机制成的话会很受大家的喜欢，文章新颖，立意鲜明。
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怎样写好想象？
写想象作文，首先要放宽自己的想象空间，新奇、丰富的想象会给作文带来奇丽、美妙的色彩。在这个空间里，你是整个世界的主人，因为这个世界所有的一切，都是因为你的想象而存在，你想的越多，这个世界就越丰富多采，反之，你的想象力贫乏的话，你的世界将会暗淡无光。
当然，所有的想象从某种角度看，都是现实生活的折射，都离不开现实生活。新奇并不等于离奇，只有有一定现实生活依据的想象才是能够被大多数人所接受的，可以理解的世界。所以我们在展开翅膀翱翔的同时，不要忘记现实生活是依托我们起飞的空气。要写好想象作文，就必须在平时生活中注意观察生活细节，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作，就可以建造出奇幻绚丽的属于你自己的世界。
构建想象的世界还需要文字结构、章法作为砖瓦。没有语言文字的表述，想象就只有停留在脑海中，无法与别人交流、共享。
假象类想象作文虽然只是一种未能实现的理想，但它应该是小朋友心中最真诚的理想、期待或祝愿。这一类型的想象作文一现实的关系最为紧密。写作时，要对生活仔细的观察，注意突出重点，并围绕这个重点选择素材。面面俱到是这一类题材的大忌
[语文园地八] [范文四] 你敢不敢坐激光传送机
第三篇：5年级语文作文辅导
语文寒假辅导5
阐释解说能力训练--中考现代文阅读八大基本能力训练之五
【常见考点】
阐释解说能力指的是根据文章的内容说明、解说、解释，根据要求下定义、画表格、画图形等方面的能力。在中考阅读题中，考查阐释解说能力的考点主要有：l．结合具体的语境。解释词语的含义。2．依据文章的内容，对词语、语句所指代的内容进行具体描述。3．对文章的重点句子（哲理句、中心句等）的含义进行解说。
4．给描述的对象下定义。5．根据具体的描述，给描述的对象画出直观图形并进行解说。6．根据文段所表达的内容，对其含义进行阐释。7．对文章标题的含义进行解说。8．对文章所表达的主旨进行阐释。9．对答题的理由进行说明。10．结合自己的人生体验，对文章所叙写的内容进行个性化的阐释；等等。
【答题点拨】
解答阐释解说题，应力求做到以下几点：
联系语言环境。如解释词语句子的含义，对句子、文段的内容进行表述要结合具体的语言环境，即联系上下文进行。
注重整体感知。如阐释文章标题的含义，对文段的内容、文章所表达的主旨进行阐释解说，要注意整体感知、把握文段、文章的内容，进行准确表述。
提炼信息及要点。如解答下定义、画表格、画图形题型时，要在理解把握文章内容的基础上，提炼出与题目要求相关的信息及要点，组合后准确表述。
北京市2005年高级中等学校招生统一考试（海淀卷）
逃跑的火焰
周涛
（1）进入冬季以后，则克台就成了最单调的世界。大地上失去了连绵的、起伏无尽的绿草鲜花，从脚下一直望到天尽头，再没有一点变化，只剩下茫茫雪野。这个位于伊犁河谷深处的大草原，它的冬天是那样单调，那样沉静。
（2）那天早晨我备好了马，去场部送一些文件。我给青马最后上紧了肚带，跨上马，把皮帽子放下来，拉过军大衣下摆盖住膝部，就放马朝雪原走去。在这种晴朗的天气里纵马雪原，有一种特殊的滋味。人在马背上，视野一下子变得开阔了。
（3）我策马驰上一处高地，马在雪地上喘息着，似乎不太乐意。过了一会儿，它自己渐渐地减慢了速度。这时，忽然从远处传来杂乱的犬吠声，我在马鞍上转过身，惊奇地看到了一幕原野冬猎的景象。
（4）在白皑皑的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐狸，牧犬的后面，是一伙骑马的猎人。雪太深了，狐狸跃动得非常艰难，它们每次跃起，身后都扬起一阵雪雾，然后落下去，身体又陷进雪里，有时只露出尖尖的红脑袋„„它们身后的牧犬虽然也一样在深雪里，但那些狗高大凶猛得多，在雪里冲撞过来，杀气腾腾势如疾风。
（5）三只狐狸拼命地夺路而逃，还不时地回头顾看。它们在这片茫茫的雪原上显得太弱小、太危险了，雪原那么白那么空旷，狐狸却醒目得如同一簇簇跳跃的火焰，火红耀目，无遮无碍。十几条猛犬看来是可以追上的，所以骑马围猎的人并不开枪射击。
（6）一只最红的狐狸掉头向我这边跑来，我心下一喜，纵马朝它奔去。要是我抡它一马鞭，肯定得打昏过去。正这样想着，我的马忽然站住不动了，它耸起两耳，看着前方。我正感到莫名其妙，那只狐狸从坡下突然跳上来，恰恰落在我的马前。可以看出，那狐狸刹那间惊呆了，它可能万万没有想到这里埋伏着一支人马。惊恐之下，它也许料定自己必死无疑，竟伏在马前惊惶地望着我。
（7）我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。„„
（8）它这样绝望，这个生灵，这团火焰。“让我活下去吧－－”我感到它在这样对我恳告。
（9）我提着马鞭的右臂垂落了，不由自主地拨转了马头，让开一条路。
（10）它很有礼貌地看我让开，然后才低下头，迅速从我的旁边奔跑过去。
（11）我伫马立在高地上，目送这只红狐继续奔逃。在一片闪烁着阳光的雪野上，它跃动着，窜跳着，一起一伏，特别清晰。它那条蓬松漂亮的大尾巴飘动招摇，宛似一股被风曳动的火红烈焰，燃烧、跃动在洁白的雪上。
（12）“快跑吧！快点，再快点！”我望着这只狐狸，突然满心都生出怜爱和担忧，仿佛它已经不是一只野兽，而是一团美丽的火焰，是雪原的精灵，太阳城的儿女。
（13）这时，暴怒狂吠的牧犬追过去了，它们拥挤着，表情极其愤怒，情绪处在高度亢奋之中，它们争先恐后，有时不惜将同伙撞倒，好像对狐狸怀有不共戴天的仇恨。
（14）它们会撕碎那只可怜的红狐狸的！它们追过去的时候，远处，那团逃跑的火焰还在一窜一窜地跳动着。
（15）我呆呆地坐在马鞍上，满心里只装着两个字：快点，快点！„„
（16）许多年以后，我在拉卜楞寺外的小街上买了一张完整的、火红的狐狸皮。我不很清楚自己为什么要花几百元钱买这张狐皮，但是我买了。
（17）这张狐皮和我在则克台冬天遇到的那团逃跑的红火焰，颜色非常相近。我不知道那只狐狸最后的命运，但我相信它是死了。
（18）一团火焰不管跑到哪里，都会有人要把它熄灭。它最后的结局，也是变成这样一张完整的皮。
（19）被悬挂起来，成为装饰。
（本文写于1996年 因原文较长，有删改）
15.选文为我们讲述了一个原野冬猎的故事，随着情节的发展，作者的思想感情也在发生着变化。请你阅读（3）－（15）段，参考下面的提示填空。（每空4字）（4分）
（1）情节的发展：（）→狐落马前→（）→放狐奔逃
（2）感情的变化：非常惊奇→（）→心生同情→（）
16.选文第（1）段以简练的笔墨描绘了则克台草原冬季的景象，对其作用分析不恰当的是哪一项？选择答案，将它的字母填写在答题卡的括号内。（3分）
A.交代了故事发生的时间、地点，为下文的原野冬猎提供了背景。
B.渲染了气氛的单调、沉静，与下文猎狐的紧张激烈形成鲜明的对比。
C.表现了雪野的苍茫空廓、无边无际，暗示了狐狸无处可逃的命运。
D.表达了作者对则克台草原的冬天、对茫茫无际的雪原的赞美之情。
17.选文第（7）段写道：“我第一次在野外与一只狐狸这么近距离地对视。”请根据上下文，发挥你的想像，补写一段话描述当时的情景。（50字左右）（3分）
18.文中对茫茫雪原上红狐奔逃的情景，描写得非常精彩。请从第（4）、（5）、（11）三段中选择你最喜欢的一段进行赏析。（4分）
19.选文讲述的故事是作者周涛1970年的一次亲身经历，他还曾就此事写过一首短诗，题目为《冬天里遇到的童话》。在这首诗中，他写道－－
有一年冬天
我遇到了个童话
它并没有什么深刻的含义
但我觉得它很美丽
„„
阳光在雪面镀上炫目的幻想
这时，雪原上跑过来一只狐狸
„„
让这火红的生命在雪原跳动吧
没有它，旷野该多么孤寂
„„
从这些摘引的诗句和上面选文（18）（19）两段文字的含义看，你认为《冬天里遇到的童话》和《逃跑的火焰》分别表现了怎样的主题？（3分）
（1）《冬天里遇到的童话》：_________________
（2）《逃跑的火焰》：_______________________
作文指导
以“生活”为轴心，感受美好
1、感受美好感情
【
一、感受美好情感】
热点考点对接
依据一：《语文课程标准》的“基本理念”指出：对于有关语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。“总目标”指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
依据二：现行的语文教材和正在逐步使用的全国各类课改教材都对“在生活中感受美好情感”这一话题非常重视，如《紫藤萝瀑布》、《山中访友》等课文就是以这个话题来选编的。又如教材所设计的以“温暖”、“心中的美景”等写作与综合性学习的内容也体现了这一点。
依据三：以下“中考精题回放”中作文题的设计更能说明这个问题。
总结起来，在“以‘生活’为轴心，感受美好”这个话题中。“感受美好情感”必然首当其冲，因为只有感受到生活的美好，才可能用较高的文化品位和审美情趣去认识生活，热爱生活。中考作文以此为话题来检测考生的“品德修养和审美情趣”，“爱国主义感情、社会主义道德品质”及“积极的人生态度和正确的价值观”。
从中考作文形式来看，有全命题、半命题、话题作文、材料作文等多种形式。有的题目直接以“美好”或它的同义词来命题，也有的以它为中心语命题，有的在命题中渗透，总之没有审题障碍，让考生能围绕着“感受美好情感”这一主题作文。
满分作文展示
遗 憾，真 美！
四川眉山一考生
人的青春可以无悔，却很难无憾。因为遗憾才更懂得今天的可贵，更努力争取明天的辉煌。
遗憾是轻柔的风，缠绵的雨，侵袭心地的时候，挥之不去，赶之不走。
遗憾是哀怨的曲，凄切的调，缭绕灵魂的时候，怅而有所失，愁而无所想。
遗憾是透明的雾，朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿透那层层阻隔。遗憾没有山重水复，经历遗憾，才见那风姿特别的柳暗花明。
其实，遗感也是一道靓丽的风景，只是我们时常以叹息黯淡了它的色彩。其实，遗憾也是一笔无价的财富，只是我们时常以惆怅遮掩了它的光辉。其实，遗憾是人生更奇特的美丽。
因为遗憾，断臂的维纳斯散发出美丽的光泽；因为遗憾，残废的史铁生创造出深沉的篇章；因为遗憾，聋耳的贝多芬谱写了不朽的乐章。
其实，遗憾是一杯浓茶，终究你会感觉它的甘纯；遗憾是一弯彩虹，雨后才能拥有它的美丽。
朋友，不要埋怨遗憾，不要叹息遗憾，不要惧怕遗憾!习惯光明的眼睛也能习惯黑暗，因为遗憾更能衬托成功的光泽；让习惯黑暗的眼睛都能习惯光明，因为遗憾更能增添成长的喜悦。
哥伦布众叛亲离而发现新大陆，阿炳双眼不见光明而作《二泉映月》，张海迪全身瘫痪而自学成才。这不都是遗憾所带来的更耀眼的光环吗?
我们感慨遗憾，是因为我们拥有正视黑暗的勇气；我们叹息遗憾，是因为我们拥有召唤光明的希望。请记住，朋友，只有当你拥有在黑暗里寻找光明的眼睛，你才能拥有更灿烂的明天!
遗憾，真美!真的，遗憾的确是美丽的!
精彩片段采撷
◆我眼中的初三是美丽的。初三的我，犹如青青的嫩芽，迸发青春的活力；初三的我，犹如含苞的花蕾，满载夏的激情；初三的我，犹如挂满枝头的梨橘，展示秋的成熟；初三的我，犹如晶莹的亮雪，映衬冬的充实。（满分作文《美丽的初三，美丽的青春》）
◆现在有不少人只关心他们腰包中的钞票，只关心某歌星和某歌星恋爱了，某影星又离婚了，某球星又转会了„„没有人会关注钓鱼岛被日本租给了其他国家„„人们的身上印着花花绿绿的外国国旗，却很少在国庆节挥动一下五星红旗；人们的嘴上常哼着一些莫名其妙的流行歌曲，却不愿在升旗仪式上张开尊口高唱国歌。他们认为唱国歌丢人，是老土。
(满分作文《高唱国歌走向未来》)
◆喜欢树。一棵树，独立在崖边，是顾影自怜，抑或是孤芳自赏?也许它自己都不明白，为什么选择了悲凉。只是在无数个嫣红的夕阳下，将自己的身影拉得好长好长，成为孤傲诗人和冷寂画家永恒的美好。
喜欢夜。想回家了，一转念，不禁想：为什么要回家?因为家饱含着疲倦的小鸟对山林的缱绻，饱含着欢快的小溪对大海深情的向往，饱含着悠悠的白云对无垠的长空的依恋„„家，其实就是一份美好。(湖北荆州一考生《感受美好》)
第四篇：5年级上册作文复习
──义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂
武老师：五年级的青年教师朋友们，你们好，欢迎你们来到人教网小学语文栏目的空中作文课堂。我是安徽的特级教师武宏钧老师，从今天开始，我将做为一个知心朋友和你们一起探讨义务教育课程标准实验教材（人教版）教材五年级上册的作文教学。在这里我特意提醒青年教师朋友，本次作文教学的旅行有五个站点，可不要掉队哟！
现在，深吸一口气，让我们开始教学探讨的旅程吧！教学旅程第一站——题目探究与备课思考
习作内容解读
武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。
《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女号，在对长辈的访谈中得到了读书的启示。在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。
如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流参访的经过，谈谈采访的心得体会，再根据采访时做的笔记，仿照课文整理出采访记录。
人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以开展一次辩论。
辩论结束后，可以以“记一次辩论会”为题，写一写这次辩论会的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
1.本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。2.相同点：围绕读书这一主题展开。
3.教材中提供了三个可供选择的活动角度：说写自己在读书经历中的故事；交流采访经过和体会，整理采访记录；围绕“开卷是否有益”展开辩论，再写下经过或自己的看法。武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？
1．通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。
2．根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
习作备课准备
青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1.关于习作知识点的了解： 心理活动的描写 人物对话的描写
读书生活细节的描写
2.关于口语交际课：
这次“口语交际·习作”是本组教材的专题“我爱阅读”的有机组成部分，也是综合性学习的继续。是对综合性学习中搜集名人读书故事或读书名言；访问周围爱读书的人，请他们谈读书的体会；去图书馆或书店了解图书的种类；给自己的图书归类，做书目；做读书摘抄或填写阅读记录卡等项活动的一次综合展示与交流。也是学生在学习本组课文所获得的读写知识和能力的一次迁移，与此同时，提高学生的口语、书面表达能力。
本次口语交际与习作还可以与“回顾拓展”中的“展示台”结合起来进行，如，在口语交际课中展示自己的采访提纲或采访纪要；在辩论时，引用搜集到的名人读书故事或读书名言，以及展示自己的阅读记录卡等。
3.关于习作素材的搜集： ①访身边爱读书的人；②会议一下自己读过的书和读书的体会；③展开一个关于读书的辩论会。④搜集关于读书的名人名言。备课策略思考
青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？
武老师：教学指导策略预设如下：
遵循学生生理、心理的特点，注意通过情境的创设、语言的描述、心灵的交流，激发习作兴趣，打开学生的话匣子，引发学生情感倾吐与交流的欲望，在学生谈兴最浓时，让他们写下来，做到“情动而辞发。”引导学生以文化为精神食粮，多读书，广积粮，丰富文化积累，提高文化素养，增强语言积淀，为自由习作磨制生花妙笔。引导学生多读多温习收集的资料，让学生熟读精思，多读课外读物，强化记忆，以达到巩固积累，记忆犹新，最后化为自己的语言文字，真正获得“积累”。激励学生到更广阔的天地去感悟语言、积累语言。
回复：人教小学五年级作文教学设计
教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨
青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？ 武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路【仅供参考】 前作文：未成曲调先有情
1．话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
（1）你喜欢阅读课外书吗？请您说说你最喜欢的课外书的名称？（2）谁能够说一句关于读书的名人名言？
（3）今天我们就来交流一下自己读书的故事，好吗？ 2．成与点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
（1）读读下面关于读的成语，说说你最喜欢哪一个。
百读不厌 闭户读书 闭门读书 不忍卒读 刺股读书 映月读书 读不舍手 读书百遍，其义自见 读书得间 读书君子 读书破万卷 读书三到 读书三余 读书种子 悔读南华 据鞍读书折节读书 囊萤照读 骑牛读汉书 然荻读书 三余读书 胜读十年书
十年读书 书读五车 熟读深思 徒读父书 映雪读书
（2）读一读下面的关于读书的诗句，说一说你最最欢那一句诗。1． 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
2． 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）3． 问渠哪得清如许，为有源头活水来。（朱熹）4． 学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
5．立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修 6．鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 7．立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 8．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
9．熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》 10．书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游 11．激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情（1）词语接龙。读书→（2）成语接龙。读不舍手→
（3）一言心得：说一句关于读书的最想说的话。设计意图：这一环节的设计，意在使使学生收心，快速几种注意力，引发学生对读书的兴趣，很快地把兴趣点转移到读书的话题上来。同时，也为学生提供了大量文字信息，便于学生在习作中加以使用。通过这一板块的教学，以激发学生习作的情趣，引发学生热爱读书的感情。
中作文：奇思妙想我能行
师：关于读书，有一句名言：一千个读者有一千个哈姆雷特。就说每一个人都有自己的读书的故事。把自己的读书心得与大家交流，说一说自己读书的故事，一定是很开心的事儿。1．奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
（1）师：现在我们来讨论一下，如果让你介绍你喜欢的一本书，您应该怎样来写。学生讨论，教师归纳：
开头：喜欢什么书，中间：怎样喜欢的；结尾：为什么喜欢。
（2）师：下面我们再来讨论一下，如果让你介绍你的读书故事，您应该怎样来写。学生讨论，教师归纳：
起因（为什么喜欢读书）→经过（读书的趣事）→结果（读书的收获和启发）
设计意图：这一环节，引领学生从整体上把我本次的习作要求，帮助学生理顺习作的思路，消除学生思维的障碍，疏通习作的思维通道。（3）话题交流、拓展思路
人生快事，莫如读书。它能让我们识天地之广，晓人生之道；有自知之明，有预料之先，它是我们的精神巢穴。请举起你的手，告诉我们你最难忘的一次读书经历，倾吐你读书的心理路程，发表你对读书的观点，谈谈由读书所想到的人生哲理。①
亮出第一个子话题：难忘那一次读书。
书是大家亲密的伙伴，读书其乐无穷。同学们，也许你的读书故事，会让你难以忘怀；发生在你身边的读书故事，曾启发过你，激励过你；或许读书使你的境遇有了转折；或许读书改变了你的人生之路„„那么，请举起你的手，告诉大家你最难忘的一次举手经历。（请两三名学生讲述自己最难忘的一次举手经历。)②
亮出第二个子话题：读书的感觉。
采访最爱举手和最不爱举手的学生。
请本班两名学生讲述自己对待读书的态度，谈谈他读书时的感觉。
A:请问×××，你平时少言寡语，每当爸爸妈妈叫你读书时，你有怎样的心理斗争呢 B:同学们，请把你对待读书的态度与读书的感觉说给我们分享，好吗 ③亮出第三和第四个子话题：由读书所想到的和谈谈读书。
3(1)读书是精神自由的遨游，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思索。读书虽然司空见惯，却有它独特的作用与深刻的内涵，古往今来，书本孕育了多少能人志士，你知道哪些关于读书的感悟请同学们交流自己最欣赏的一句，并说说自己的理由。（4）指导选题
请大家从黑板上的4个子话题中选1个，围绕着个人读书的体会，书籍对个人生活，学习的影响以及书与个人之间悲喜的关系等以故事形式完成习作，2．佳作引路，章法导写：要把金针度与人
（1）读一读下面的佳作，说一说你的理解和感悟。
我喜欢的一本书
书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我看得爱不择手，一拿起来就舍不得放下。只可惜上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看《西游记》。第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原著的《西游记》更精彩了,你看这一段：两个在半空中一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉扇„„,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了，我喜欢这本书。
（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。）
（2）读一读下面的佳作，说一说你体会到了什么写作方法或学到了什么窍门。
我的读书故事
“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。
平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动，我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》是我们五年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲 4 自去新华书店购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、神话的、寓言的、历史的„„只要被我碰上了，肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作家们的风采„„
虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终取得正果而打心眼儿里高兴„„面对一本本好书，我毫不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心里„„
我们在这个金色的童年里，应该抓紧时间读书，多读书，读好书，从书中汲取更多的知识，为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的发展、建设作出贡献！
（特别建议：引导学生找出自己最喜欢的精彩句子、精彩词语。说一说为什么出彩。教师根据学生的发言，从修辞手法、细节描述，揭示主题、开头、结尾方法等方面进行归纳。使学生由感性和理性，学会写作方法。）
（3）自己选择一个题目，回忆一下自己的读书生活，简单地写出行文思路。小组内互相交流、补充。
设计意图：这一环节，引导学生读中学写，通过范文 的引路，使学生学会开头、结尾的方法，学会描述生活细节的方法。然后引导学生回味生活，找出关于读书的生活细节，拟定习作的思路，为快速行文做好铺垫。
构思酝酿，自由习作。（教师巡回指导）
（4）温馨提示： 关于题目，你可以自己拟定。参考题目：《我的读书故事》，《我在读书中成长》，《我爱读书》，《和好书交朋友》，《难忘那一次读书》，《读书的感觉》，《由读书想到的》„„
从中选取一个最适合自己的主题，确定具体的习作范围，争取人人都写出一篇佳作。3．快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山 小游戏：
①齐声呼喊：行行行，我能行。棒棒棒！我最棒！
②倒计时：10．9、8 „„3．2．1——
③作文大赛：学生独立习作，快速行文。要求30分钟内完成500字左右的习作。教师巡视指导、点拨、提示。
设计意图：本环节通过小游戏、倒计时等，使学生放松习作的紧张心理，以活跃课堂气氛。引领学生进行作文大赛，以提高习作效率。教师的巡视点拨，帮助有困难的同学解决难题。使学生较快地写出习作的初稿。
后作文：快乐体验更新颖
1．自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘 师：方才，大家很快地写出了自己的读书故事。下面我们来互相交流，取长补短，共同提高。（1）自己阅读自己的初稿，划出自己最得意的词语，最出彩的句子。改正自己作文中的错别字和不通顺的地方。
（2）小读者在行动：小组内互相交流，学习别人的精彩之处。（3）小老师出主意：帮助别人修改文章。2．集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
（1）老师选择佳作，集体评议。注意找出出彩的词语、句子，加以评点。选择新颖的开头和结尾的方法，加以评说。先让学生评议，然后再由老师归纳。
（3）学生根据别人的评价和佳作评议的启发，二次习作，二次成文。
设计意图：引导学生互相评价，互动阅读，重视习作过程的指导，重视习作的二次生成。使学生在二次习作的过程中，掌握文章的章法技巧，形成既能。3．佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生
（1）小组评选最佳：最佳开头人、最佳结尾人、最佳段落、最出彩的句子、最有趣的读书故事，最佳书写者等。最佳越多越好。争取人人有最佳之处。（2）根据小组评选结果，评选班级最佳。
（3）评选为班级最佳的，张贴在教室里的优秀作文栏里供大家欣赏。鼓励学生向校报投稿或向报刊杂志社投稿。
设计意图：通过评选最佳：回眸一笑百媚生，以激励学生的成功心理，帮助学生树立习作信心，同时也为学生提供了可供学习和借鉴的范例。
4．变格创新，自由表达：映日荷花别样红
换一个题目，练习写作。刚才写读书故事，写最喜欢一本书；刚才写最喜欢的一本书的，新写读书故事。设计意图：引导学生学习借鉴别人的习作方法，活化自己的习作思路，拓展自己的习作视野，通过变格练习，使学生的习作技能够变成技巧。特别建议
本次的“口语交际·习作”指导教学，建议老师在操作中注意以下几点：
教学时，教师可引导全班学生共同交流一个感兴趣的话题。学生阅读口语交际和习作的要求后，商量一下对哪个话题最感兴趣，能够使用大多数同学在综合性学习中的资料，就围绕这一话题展开深入的交流。还可先让学生对自己综合性学习的成果加以整理，根据自己在课外的收获选择一个角度，然后再请选同一个角度的同学组成小组进行交流。以小组为单位，进行互说互评，互相启发感染。教师也可参与其中，了解学生在课外关于阅读的综合性学习情况。然后选代表性的在班上汇报交流，师生共同评议。最后，在交流的基础上，指导学生写下来。
回复：人教小学五年级上册作文教学设计
武老师：五年级的青年教师朋友们，你们好，欢迎你们来到小学语文栏目的空中作文课堂。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。从今天开始，我将做为一个知心朋友和你们一起探讨义务教育课程标准实验教材（人教版）教材五年级上册第2单元的作文教学。
配合本组专题，我们将以“浓浓的乡情”的活动和以“二十年后回故乡”为内容的想象作文，引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达爱家乡的个性习作。具体方式有三：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。
教学旅程第一站——题目探究与备课思考 ★习作内容解读
本组课文，写的都是对故乡的思念之情。你长大以后，或许会离开家乡，想象一下当某一天你回到阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢？
以“二十年后会故乡”为内容写一篇习作。尽量发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。回忆一下课文中作者表达感情的方法，并试着在自己的习作中加以运用。武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？ 1.本次习作，安排了三个方面的内容，要求我们从中选择其中一个内容进行习作指导。2.题目的相同点：都是以家乡为主题的内容，表达热爱家乡的思想感情。
3.题目的不同点：尽量发挥你的想象，可以写家乡发生了哪些变化，哪些地方引起了你的回忆，可以写与亲人或同学见面的情景，也可以写你想写的其他内容。武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？ 1．能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2．能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。
3．通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。
4．能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。★习作备课准备
青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1.关于习作知识点的了解： ü 想象的方法 ü 景物描写的方法 ü 抒发感情的方法 2.关于口语交际课：
本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。目的是激发学生热爱家乡的思想感情，借助策划活动，学习怎样和别人围绕着一个话题来讨论，商量出一个结果。在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词，歌曲，文章等，一是加深对课文蕴意的体会，二是为这次活动做准备。
策划这次活动，学生重点讨论的问题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。在讨论过程中，要引导学生不仅要积极地参与，把自己的想法说清楚，还要注意倾听其他同学的发言。
回复：人教小学五年级上册作文教学设计
下面教学建议仅供参考：
1．先回顾学过的课文，总结课文内容的共同特点。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生表达的欲望。
2．讨论的时候，可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，思路应该开阔起来，不仅可以采取朗诵诗词，演唱歌曲等方式，还可以有学生自己的创造，比如“家乡画展”，“我做家乡小导游”“课本（诗词）剧”等符合学生实际和当地实际的活动。根据学生讨论的初步结果，分“朗诵诗词”“演唱歌曲”“家乡画展”等，小组具体商量内容、分工等事宜，这样既可以调动学生的积极性，也可以充分发挥学生的特长。
3．最后，可以分组列出节目表，把节目表在全班进行交流。根据讨论结果，师生确定活动的地点和时间。值得注意的是，一定要把策划的这次活动如期进行，这样不仅能进一步锻炼学生的口语表达能力，也使学生享受一种策划成功感的喜悦。3.关于习作素材的搜集：
①．收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）②．了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。
③．通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞成功，可以事先参阅一些好的经验。★备课策略思考
青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？ 武老师：教学指导策略预设如下：
引导学生在作文中表达自己生活的真实感受，真情体验，真正乐趣，鼓励学生写自己想象的事物，让学生练习自己的生活体验，积极联想，大胆想象，“我手写我口，我口言我心”，从生活中体验写作的乐趣，从写作中体验到生活的乐趣。
交流反馈
1．搜集准备本次习作需要的资源。
2．提出对本次习作教学上的问题及难点。
回复：人教小学五年级上册作文教学设计 五年级上册第三组习作教学旅程（教师版）
义务教育课程标准实验教材（人教版）空中作文课堂
安徽省阜阳市铁路学校特级教师 武宏钧
教学旅程第一站——题目探究与备课思考 ★习作内容解读
武老师：老师们，首先让我们一起来看看本次习作的内容。读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明的方法。本次习作，我们就练习写说明性的文章。
你可以选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
武老师：老师们，看完习作内容我们来试着分析一下本次习作内容透露了哪些信息？
本次习作，安排了说明文方面的内容，要求我们从蔬菜、水果、玩具、文具或电器中选择其中一个内容进行习作指导。下面我们重点以如何写玩具进行指导。武老师：老师们，本次习作指导的教学目标是什么呢？
1．激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。体验玩玩具的乐趣。2．知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。3．能带着自己的感情编写玩具的故事。★习作备课准备
青年教师朋友：教学之前，我们应该做好什么准备呢？ 武老师：教学之前，我们可以做好的准备有以下几点： 1.关于习作知识点的了解： l 描写物品外形特点的方法 l 说明的方法 l 借物抒情的方法 2.关于口语交际课：
这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
教学时，要尽量创设商品推销的情境，激发学生推销商品的积极性，指导推销的方法，让学生真切地体验和表现推销角色。以下教学思路供参考。
1．课前让学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。还要选择一样自己准备推销的商品，详细阅读商品说明书。
2．上课伊始，先让学生介绍自己搜集的有关商品推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。然后播放一段推销商品的录像片，边看边想：推销商品时要注意什么问题？通过讨论使学生明确：推销商品时要详细介绍商品的特点、性能，应根据需要进行演示、品尝或试用，表述要清楚流畅、形象生动，态度要亲切自然、热情有礼貌。
3．让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学进行推销。一个同学介绍的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的问题。对“顾客”提出的问题，“推销员”要耐心解答。最后评一评谁介绍得好，比一比谁的成功率高。教师深入到一些小组当中，指导学生如何根据不同商品的性能、特点进行展示介绍。
4．请每个小组选择一种商品，合作进行推销。要求给商品设计精彩的广告语，制作广告牌，设计推销方式，进行推销演示。然后小组间展开比赛，每一小组轮流上台进行推销表演，对顾客进行讲解、演示、宣传、答疑。教师要组织学生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。最后评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的快乐。
3.关于习作素材的搜集：
（1）搜集自己的玩具。
（2）玩一玩自己的玩具。然后想一想自己的玩法。
（3）搜集写玩具的文章，进行阅读，学习相关的写作方法。★备课策略思考
青年教师朋友：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？
武老师：教学指导策略预设如下：
这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了4篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。本次习作教学，是五年级学生第一次练习写说明文，教师要注意帮助学生克服畏难情绪，激发学生的习作热情，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地作文。本次习作的内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。教师应提前布置学生选择好物品，并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找数据等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。如果方便的话，可以请学生把介绍的物品带到课堂上来。
这次习作要着重体现《语文课程标准》中的理念：“重在培养学生的写作兴趣。”“让学生易于动笔，乐于表达。”让学生在毫无作文负担心理，充分自由的状态下，尽情表达，发展学生的语言思维，使学生作文水平在其不知不觉的自我表现中提高。教学时，可以根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组„„教师最好能为每个小组提供一篇相关的例文，并引导学生通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。如介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。在学生确定作文的内容之后，教师还应引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当使用说明方法。可以先让学生想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。然后把自己的想法跟小组内的同学再交流交流，听听别人的意见。要把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。教师要鼓励学生反复修改习作，并积极与小组同学之间互相交流，提出修改建议。教师要及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法。讲评习作时，可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议，肯定优点，指出问题。还可以让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其它同学进行赏评。最后，还要让学生对自己的习作再次修改。
回复：人教小学五年级上册作文教学设计 教学旅程第二站——指导预设兼方法点拨
青年教师朋友：本次习作指导，我们应该安排哪些教学环节呢？ 武老师：本次习作指导，我们可以设计以下教学思路【仅供参考】
一、前作文：未成曲调先有情
（一）话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风
1．玩具是孩子们喜欢的东西，我当上老师之后对玩具仍然情有独钟久久不能忘怀，那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。你们猜一猜，老师小时候最喜欢什么玩具？ 2．学生才出许多玩具，老师笑而不答。
3．教师提问：如果你这时走入大商场，你最喜欢去的地方是哪？你在上幼儿园的时候，你最喜欢的礼物是什么？你能描述一下现在玩具的特点么？
4．学生回答。预设学情估计：①能说出自己喜欢的玩具。②超出了玩具的范围，扩大成自己喜欢的东西，如唱碟等。③能说出自己喜欢的玩具，但不能传达出自己的情感。④能够对玩具进行描述，体现出现在玩具的特点并能表达出自己的观点。
5．引导谈话：你是如何对待玩具的？玩具使你的心情如何？（学生发言，教师点评，帮助学生传达出对玩具的感情。）
6．亲情谈话交流：你的玩具有什么特点？你能描述出玩具的可爱么？你对玩具的样式、功 能、特点、种类有怎样的看法？（学生发言，教师点评以帮助学生清楚的表达。）
设计意图：通过亲情融融的谈话，自然地导入了话题，引导学生回忆自己的关于玩具生活，激发学生的习作情趣，消除学生的惧怕作文的心理。为下面的新课做好了铺垫。
（二）成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1．读一读下面的描写玩具的成语，说一说你最喜欢哪一个？
一尘不染洁白无瑕姿态撩人振翅欲飞朴素大方 回味无穷五彩缤纷变化多端爱不释手乌黑发亮 闪闪发光炯炯有神晶莹剔透小巧玲珑花花绿绿 方方正正弯弯曲曲朝夕相处朝夕相伴妙不可言 精雕细刻精巧细密造型生动构思新颖别出心裁 别具一格匠心独具画图逼真工笔细描身手不凡 隐约可见以假乱真无限遐想技巧娴熟乘风破浪 光彩照人冰清玉洁形象逼真优雅美观清脆悦耳
容光焕发天真活泼兴高采烈光彩夺目以假乱真 各司其责滑稽可笑晶莹透亮 色泽鲜艳亭亭玉立
2．有了玩具就要玩，但不要贪玩。贪玩就是浪费时间。今天老是给大家带来了一些珍惜时间的诗句，希望大家能够喜欢。读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句？
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。不饱食以终日，不弃功于寸阴。少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。花儿还有重开日，人生没有再少年。节气不饶苗，岁月不饶人 一日无二晨，时间不重临。
光阴似箭，日月如梭。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。盛年不再来，岁月不待人。
设计意图：通过诵读成语，可以为大家丰富语言，积累词汇提供方便。通过诵读古诗，引导到大家珍惜时间，凸现了人文色彩，营造了浓郁的习作气氛，把作文与做人有机地统一起来了。
（三）激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情 猜一猜下面的几个关于玩具的谜语，比一比谁聪明？ 1．圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(打一物)2．有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。(打一玩具)3．一位公公精神好，从小到老不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不倒。(打一玩具)【谜底：气球、泥娃娃、不倒翁】
设计意图：通过猜谜语，以激发学生的兴趣思维，活跃堂气氛，激发学生的联想和想象。
二、中作文：奇思妙想我能行
（一）奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1．激发情趣，奇思妙想
教师出示“小乌龟”的玩具，并用“小乌龟”的语气说：“同学们，我今天来到五（4）班做客，你们欢迎我吗？喜欢我吗？我就是那只敢和兔子比赛跑步的乌龟，今天我再给同学们讲一讲我当年和兔子赛跑的故事，你们爱听吗？”
（师有声有色地讲《龟兔赛跑》的故事）
设计意图：这一环节的设计旨在唤起学生编写故事的记忆，为下文的编写故事做好铺垫。同时也激发了学生编写故事的兴趣。
师（用热情的语调）说：“同学们，你们带来什么玩具？把它们请出来，在全体同学面前亮一亮相吧！”“来，告诉大家，这是什么？”（指名展示玩具，并说出玩具的名字。）
师（鼓励的语气）：同学们，这么多可爱的玩具，它们的身上一定有许多精彩的故事。我相信你们一定能选择几个玩具编一个好听的故事，让这些可爱的人物、动物都活起来。来吧，插上你们想象的翅膀尽情地飞翔吧！这节课，我们习作的内容就是《我喜欢的玩具》，或《玩具的故事》，看谁的故事编得最好听，最能打动读者的心。
设计意图：精巧可爱的玩具加上教师富有激情的话语，营造了轻松愉快的学习氛围，很好地激发了学生创造的欲望。
3．开启心路，润物无声。
师：关于“最喜欢的玩具”这个话题，如果有记者采访，你认为它会提出什么问题？（生：你喜欢的玩具是什么？它是什么样子？它怎么好玩？或你为什么喜欢它？怎样才能说明你最喜欢它？）
师：下面，老师先要以记者的身份对大家进行采访，谁愿意接受我这个记者的采访？请带自己最喜欢的玩具到讲台上来。（老师扮记者进行采访）
采访1：
师：小红同学，请问你最喜欢的玩具是什么？
小红：滑稽小人。
师：你为什么喜欢它？
小红：它的样子可笑又好看。
师：举高点，让大家一睹“滑稽小人”的风采。请你说说它的样子。
小红：滑稽小人的脑袋和嘴巴特别大，眼睛和手特别小。
师：你这样说，我感觉不到你喜欢它，也不清楚它的头和嘴到底有多大，眼睛有多小，请你用比喻或比较的方法说清楚，别忘了带出喜爱的感情。
小红：滑稽小人的样子可真逗人喜爱。圆圆的大脑袋，真像大头儿子的头；一双只有小豆子似的眼睛眯笑着；敢和河马嘴比美的大嘴巴，张开着。只要你轻轻按一下开关，它就会慢慢伸出婴儿般的小手，大嘴巴也随着时张时合。
师：根据“滑稽小人”的动作，你能不能想象出它好像在干什么？
小红：从“它眯笑的眼睛、张大的嘴巴、伸出的小手”我想象到了，它好像在向主人讨好：“请把好吃的送给我点儿„„”
采访2：
师：李达同学，请你说说你为什么喜欢“飞机变形金刚”这个玩具？
李达：它特别好玩。
师：请具体说说怎么好玩。
李达：这架飞机变形金刚变化多端，能变出许多种形状来。如果把它变成一架客机的话，就要先把变形金刚的头拔下来，放到肚子里；再把变形金刚的两条腿收到它肚子的两侧；接着把变形金刚的两只怪怪的胳膊展开，就成了这架客机的两只翅膀；最后把变形金刚的四个脚趾拔下来，在翅膀两侧各按两个，就成了飞机的信息灯了。
师：听得出你很喜欢它，你能不能说一说你喜欢它，平时都有什么表现？
李达：每天放学四家，我就情不自禁地玩上一会儿，每次玩后我都要把它擦一擦再收藏起来„„
采访3：„„
3．指导习作，先说后写
（1）介绍形状
师（出示小熊）：请你仔细观察，该怎样把它们介绍给大家呢？自己先练习，一会儿说给同学听。
①指名说。谁愿意说给大家听。其他同学边听边思考：他介绍了哪些部分？按什么顺序？
②师小结介绍方法并板书：名称、外形、顺序。
③谁能把小熊介绍得更可爱，其它同学认真听，想想哪些地方值得你学习。
④我说你猜。请一位同学上台介绍小白兔玩具，其他同学边听边想，猜猜这是什么玩具？你是怎么猜出来的？
⑤同桌介绍自己的玩具。
第五篇：苏教版语文三年级上册同步作文
苏教版三年级上册语文
习作1自由作文（写景、记事、写人）300字
学校趣事
一天，我们大家在打篮球的时候，有一个同学走步了，于是和他一组的笑语大王李昌松就跑过去说：“哎呀呀，大哥，请你不要在犯规了。不然我可要打人了。”李昌松一说完话小嘴巴就嘟了起来，屁股往上翘，大家看了顿时哄堂大笑，班长朝着天上大笑，另一个同学蹲在地上笑，我坐在地上笑，还有一个同学也坐在地上笑，其他的两个更夸张，两个人抱在一起笑。过了好一阵子，我们才笑够。
这时，李昌松来了一句：“哎呀呀，你们笑什么？”李昌松明明是个男生，可是他说话女里女气的，把我们都逗笑了。班长爬在地上笑，我还是坐在地上笑。
一天上体育课，王老师让我们自由活动。于是，我和其他几个同学就聚在一起了。不知道什么时候李昌松又神不知鬼不觉的冒出来了。我和李昌松打起了口水仗，同学们听得哈哈大笑，这些口水仗虽然我占了上风，但是我觉得李昌松没有败，这就是我生活的笑点，几乎每天都要发生。
习作2我的自画像
我，活泼的我是一个顶天立地的男子汉！我有一双大耳朵，经常发红；两颗门牙镶着闪闪发光的“钻石”，因为我正在矫正两颗不听话的牙，有的同学便给我起了个外号“大银牙”；我身材很瘦，妈妈说像火柴棍一样，我特爱吃肉而且吃得很多，不知道为什么就是不长肉！
我有四大爱好：一是爱玩电脑、二是喜欢下五子棋，三是爱好体育，四是喜欢睡觉！
说起玩电脑，我以前经常上网玩一些小游戏，因为那些游戏实在太简单了，不费吹灰之力就能顺利过关。现在我迷上了2012新版实况足球大型游戏。虽然我只是初出茅庐，但我的本领可不容小视，许多高水平的球队我都可以拿下。
在我们家，我可是五子棋高手，比爸爸妈妈都技高一筹！虽然赢他俩也不是件容易的事，特别是妈妈，要想赢她，光靠蛮力是不行的！我们俩经常快把子下完了才决出胜负。
生命在于运动，我喜欢各种体育项目，关注国际体坛动态，体育新闻每天
必看、天下足球也是每期不漏！我爱打羽毛球、兵乓球、网球、台球，还经常在周末约上几个小伙伴踢足球！在这些运动中我体会到了快乐和成就，理解了团结合作的重要。
还有就是我喜欢睡懒觉，暑假里，我常常睡到太阳晒到屁股了，还在被窝里做美梦！
这就是我，一个阳光、快乐的男孩，你愿意和我交朋友吗？
习作3看图作文景物描写
春雨过后，小草变得更嫩了。我用手轻轻地拨开小草，突然发现一只蚂蚁正在吃力地用触角推着一小块别人掉下的饼干。可是它怎么也推不动。只见它围着饼干转了好几圈，我想它肯定是很着急了。过了好一会儿，这只蚂蚁终于放弃了饼干，顺着台阶往下走了。
我跟在它的后面，想看看这只蚂蚁到底在搞什么名堂。走到半路上，它突然停了下来。原来又有一只蚂蚁正从这里走过，这只蚂蚁看见了，连忙用触角顶了顶它。我想它可能是在把自己的发现告诉那只小蚂蚁。果然，这两只小蚂蚁一起向一个小洞走去。
没一会儿，许多蚂蚁从洞里出来了，还排着整齐的队伍呢！到了草坪上，我又轻轻地拨开小草，只见它们一起用力把饼干托了起来，终于把饼干搬走了。这时，我终于明白了：团结就是力量！
习作四
写景作 例文1 有人喜欢五颜六色的春天，有人喜欢烈日炎炎的夏天，还有人喜欢冰天雪地的冬天，而我最喜欢得是多姿多彩的秋天。
秋天是最美丽的。瓦蓝瓦蓝的天空飘着洁白的云朵。金色的田野给大地铺上金色的一层像一片金色的海洋。树木开始开放凋谢了，树叶被秋风吹过，落叶像美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞舞，草儿枯黄了仿佛在说：“我们明年再见。”
秋天是最凉爽的。大雁向南方飞去，一会儿变成“一”字形，一会儿变成“人”字形。蚂蚁开始齐心协力储藏食物，小松鼠专心致志的采摘果实，小动物们挖洞筑巢纷纷躲起来。
秋天是丰收的季节，许多果子把树压弯了腰。红彤彤的苹果像一个小灯笼挂在树上，真让人垂涎欲滴。黄澄澄的橘子像一个个小皮球，让人看见了就想咬一口。紫莹莹的葡萄像一个个闪闪发光的宝石。
啊！我真喜欢这个多姿多彩的秋天。
例文2 秋天来了。我看见道路两旁的树叶有的已经落下来了，有一半红一半绿，有的是绿色的，还有的是金黄色。爸爸告诉我：一叶落便知天下已是秋，树叶落了，说明秋天来了。我看见路边的草也黄了，它们正等待着明年春天再发芽。
秋天是个丰收的季节，也是农民伯伯最快乐的日子。因为农民伯伯辛苦了一年，到了收获的日子所以非常喜悦。看吧，梨香香的，苹果甜甜的，很远我就闻到了扑鼻的芳香。
秋天是个五彩缤纷的季节。菊花盛开了，有的红如火，有的黄如金，有的白如雪。菊花散发着淡淡的香味，从很远的地方我就闻到了菊花的香气。
秋天的风凉了，绵绵的秋雨下了起来，一场秋雨一场寒，冬天不远了。
习作6
我心爱的文具盒
我家写物品有许多的文具袋，有米奇图案的，小狗图案的，数字图案的----其中，我最喜欢米奇图案的文具袋了。
我的文具袋是用布做成的，浅蓝色的，是长方体的。上面有许多米奇图案，其中有个大大的，深蓝色的米奇图案，很吸引人。他长着一双圆圆的耳朵，一个大大的脑袋，嘴角向上翘着，挺着大肚子，很神气的样子，好像在对我说：“我很可爱吧！”
我的文具袋里有四层，像一个温馨的大家庭。第一层住着满肚子墨水的钢笔爷爷，厚道老实的圆珠笔先生和见多识广的魔笔小姐；第二层住着爱找人麻烦的橡
皮小子和几支可爱的铅笔娃娃；第三层住着爱美的红笔姑娘和帅气的水彩笔兄弟；第四层就是我的储藏室了，住着我平时不经常用的文具，有横冲直撞的尺子哥哥，循规蹈矩的三角板弟弟-----
文具袋保护着我的文具，防止它们丢失，像一位慈祥的妈妈。文具袋还像一位长官，当我画画时，文具袋就会派出彩笔，让我画出五彩缤纷的图画：当我写字时，文具袋就会派出钢笔，使我能顺利完成老师布置的作业：当我写错字时，文具袋就会派出橡皮，帮我及时纠正错误。
我爱我的文具袋，我会好好珍惜它的。
习作7用动物编一个童话故事 小猫钓鱼
一天，猫妈妈起床，来到小猫的房间前想学着公鸡打鸣的声音叫醒小猫。突然猫妈妈听见小猫在背后说：“妈妈你在干什么？是不是想叫我起床？”“是”“哦，那我都跑完步了”“儿子；今天真乖；我可以满足你一个愿望”“真的？”“嗯”“今天中午吃肯德基还是麦当劳。”妈妈小时侯吃老鼠，现在有鱼吃了，什么都贵了，我们家的电冰箱买了这么多年都没有用过一次电，我们吃的鱼都是死鱼，用的纸巾都是树叶，擦的我的屁股都绿了，王阿姨见了我说你怎么改穿短裤了”“中午不是还吃鱼吧。”猫妈妈打开冰箱说“呀，没有鱼了”“万岁，吃麦当劳还是吃肯德基”“儿子，到院子里挖些泥鳅，”“不是吧，妈妈你都有禽流感了，’“不是，我要去钓鱼，”小猫听了当场晕倒。小猫醒来，却发现自己在河边，妈妈在钓鱼，“现在的小孩子真挑食，”小猫只好钓鱼，他看见一只小蝌蚪在水里游，他跑过去说：“小蝌蚪你在找妈妈是不是？我告诉你，你的妈妈大眼睛名字叫青蛙，我带你去找妈妈……
小猫回来。妈妈对他说：“青蛙妈妈本来要带小蝌蚪去要做手术的，一出门小蝌蚪就不见了，青蛙妈妈正在找小蝌蚪，都说外国话了”小猫钓了好久都没有鱼，有美人鱼……
习作8 古诗研究成果写一篇报告
谈谈“居高声自远，非是藉秋风”
“居高声自远，非是藉秋风”出自初唐诗人虞世南的《蝉》。全诗是：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”
这首诗的意思是：居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些腐草烂泥中打滚的虫类自然不同，因此它的声音能够流利响亮，而不是借秋风一类外力所致。
“居高声自远，非是藉秋风”这句诗的意思是：于高处发出的声音自然就远了并非是借了秋风的力量。
“居高声自远，非是藉秋风”这句诗的深层意义是说，做人或做官应该立身高处，德行高洁，才能说话响亮，声名远播。这种居高致远完全来自人格美的力量，绝非依凭见风使舵，或者什么权势、关节和捧场所能得到的。
想想我们学生，学习主要靠自己，要专心、要刻苦、要认真、要努力，而不是靠家长和老师督促；考试前应该多复习，把书本上的知识学牢固了，才能得高分，而不是抄别人做题的答案来获得的一百分……
学了这首诗，我明白了：做一个有尊严的人，要自主、自立、自强，而不能总依靠在别人身上！
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