第一篇：关于做好2018届预毕业生本科毕业论文设计开题论证和毕
关于做好2018届预毕业生本科毕业论文(设计）开题论证和毕业生产实习总结汇报工作的通知
各系及学生班：
根据《食品科学与工程学院本科生毕业论文（设计）开题论证暂行规定》食品［2016］12号文件和《食品科学与工程、食品质量与安全专业本科生毕业生产实习暂行有关规定》食品［2012］18号文件，现将有关工作安排如下：
一、时间安排
本科论文(设计)开题论证：
2017年11月14日上午8:00-12:00 下午14:00-18:00 毕业生产实习总结汇报：
2017年11月15日上午8:00-12:00 下午14:00-18:00
二、毕业论文(设计）开题论证答辩分组安排：
第一组 学院A215会议室
组 长：樊明涛 秘 书：李 梅
委 员：吕 欣 张道宏 李文浩 刘夫国
学生名单：郭肇星 顾有江 曾庆梽 刘星鑫 郑思琪 王迎春 姜雯倩 陈 红 张 波 石少侠 张金宏 任浩泽 郝 缙 任晓敏 韩梦珍 吴 姣 朱元兵 赵宇春 叶一霏 刘正开 刘 珊 罗 轩 唐登宇 于宽宽 陈佳新 梁月江 谷宇翔 杨 璐 沈 欢 雷 琼 王姣琳 晋雪琪 万宸武 王峻峰 赵 越 王 坤 张若曦 罗林频 曾 森 黄天姿 崔艺钒 郑娟娟 李兴宇 袁艺榕 黄淑娴 李成仪 杨诗语 刘卓颖 朱孟亭 尹 晓 高梦晗 王 成 李诗琴 薛 洋 梁梓晨 张 菁 郭楠楠 程 娟 于海波 罗玲莉
（负责人： 王峻峰 *** 袁艺榕***）
第二组 学院五楼求实会议室
组 长：李志成 秘 书：石 超
委 员：胡仲秋 龙芳羽 唐文志
学生名单：何 谐 王 婧 唐佳璇 吉永建 石 磊 郭志清 张 瑶 何宜恒 杨士忠 衡曦彤 韦建英 侯秀将 马 蕊 麻金阳 师利采 张越佳 邵 京 宋玺英 谷琬莹 陶阳红 向安妮 郭 晓 陈雅静
刘志远 夏小雨 杨逍迪 王 佩 郑 寒 刘 霖 樊 宁 龚玉圆 郭雨丽 尹术华 甄亚欣 张欣茹 郭同康 李 慧 徐 炯 雷欢庆 段晓莎 苗 妙 王 蕾 栗 享 胡苗苗 郑杨洋 林雪纯 刘 程 刘 洋 卢洪翔 卢连登 郭雪莹 杨 灵 蒋姣姣 张 娇 吴 桐 郑丽冰 龙茹倩 王 扬 黎莹莹 任晓露
（负责人：尹术华*** 甄亚欣***）
第三组 学院六楼创新会议室
组 长：罗安伟 秘 书：陈 琳
委 员：于修烛 刘 芳 刘 斌 傅虹飞
学生名单：边巴次仁 阿克库·买西肉浦 王 倩 魏拍拍 黄晓迪 刘婷婷 莫孟铃 张春阳 徐蒙蒙 张凌雁 王子昂 彭琳媛 西热多加 杜雪睿 马 萌 胡艳玲 尚 静 玉苏甫·托合提 尼加提·肉斯旦 刘凯璇 魏 峥 王琳倩 张任婧 陈 琰 郭 鑫 张 潇 董冰玉 黄雪娇 许淼杰 汤玉兰 史雪颖 董 倩 李佳辉 鞠红梅 周 末 杨小梅 张 媛 杜春微 贾晓楠 魏 涛 陈天歌 吕喜明 曹俊伟 秦 宇 白雪雪 张 怡 张钦滢 许 爽 黄新颖 郭 媛 赵淑真 许梦珍 李亚妮 赵一剑 芦 帅 罗亚鹏 范旭伟 杨 栋 蔺兆康 张媛媛 刘 露
（负责人：张凌雁 *** 许淼杰***）
第四组 N8713 组 长：李巨秀 秘 书：张春玲
委 员：魏新元 彭 强 王妍入
学生名单：杨 倩 肖芷怡 郑灿梅 高云枫 付锦怡 白 雪 马红艳 马铭钖 龙秋卓 张 晨 吴 正 米家乐 杨善椿 常建伟 张家玮 李治芃 张丽华 张志斌 李 钊 刘 悦 薛雯婷 张瑞凡 刘佳敏 龙文洲 贾丰果 李鳞子 万晓宇 余骅航 郑晓涵 黎艳薇 王雪萍 梁秀萍 李天琳 李西西 陈 鸿 向 珂 张 瑾 卢 瑞 王 雪 温啓吾 刘威江 黄晓芸 周 欢 者涛涛 周 婷 李雪宇 王 珊 杨晓月 王子豪 杜 飒 张 川 刘伟琼 杨 默 刘长旭 顾禹豪 贺润泽 刘 赟 吴仪凡 寇子清 廉鲁昕 高诗琦 刘 庆 杨 欢
（负责人：张家玮 *** 李西西***）
第五组 N8714 组 长：陈香维 秘 书：刘志刚
委 员：肖春霞 郭春锋 欧阳韶晖
学生名单：李萌萌 李苗苗 陈 宁 刘 璐 姜 琳 杜亦雪 崔天琳 王 卓 曹丽行 张兴琳 胡经纬 史如冰 张钦俊 吕 璇 罗 瑾 崔妍春 李 昱 宋 笳 李仕君 高玉星 郑娇娇 郭雯璇 黄子倩 季佳丽 代 玺 石志铃 李 翔 潘肖罕 闫宣妤 邢智高 于天琦 刘维琳 马怡然 席晓燕 王鸿赋 秦 柳 赵钰瑶 刘克珊 闫 欣 张美娜 刘宇璇 刘沙沙 张明佺 雷长梅 柴其栋 韩朝宇 孟笛源 刘文佳 左盼盼 张 悦 蔡子轩 姚益顺 孔祥宇 廖剑桥 王海燕 张文辉 耿 健 张仁华 闫少青
（负责人：高玉星*** 郑娇娇 ***）
三、毕业生产实习总结汇报分组安排： 第一组 N8705 组 长：夏效东 秘 书：唐文志
委 员：吕 欣 张道宏 李文浩 单媛媛
学生名单：王迎春 温啓吾 王 珊 王子豪 张金宏 郑杨洋 姜雯倩 韩梦珍 唐登宇 雷 琼 王 坤 陈 红 薛 洋 张 波 石少侠 于海波 王雪萍 杨诗语 杨士忠 刘卓颖 朱孟亭 尹 晓 高梦晗 王 成 李诗琴 梁梓晨 张 菁 石志铃 衡曦彤 郭楠楠 程 娟 任晓敏 李 翔 万宸武 王峻峰 赵 越 何宜恒 张若曦 罗林频 曾 森 黄天姿 周 末 崔艺钒 郑娟娟 李兴宇 代 玺 袁艺榕 黄淑娴 叶一霏 刘 珊 罗 轩 曾庆梽 陈佳新 郭雯璇 梁月江 谷宇翔 杨 璐 罗玲莉 赵宇春
（负责人：梁梓晨*** 代 玺***）
第二组 N8706 组 长：李志成 秘 书：石 超
委 员：刘夫国 龙芳羽 蔡 瑞
学生名单：宋玺英 韦建英 侯秀将 谷琬莹 马 蕊 陶阳红 麻金阳
向安妮 郭 晓 陈雅静 师利采 刘志远 夏小雨 李亚妮 杨逍迪 王 佩 郑 寒 刘 霖 樊 宁 朱元兵 晋雪琪 龚玉圆 郭雨丽 张越佳 尹术华 邵 京 王姣琳 张 瑶 甄亚欣 李成仪 蔺兆康 任浩泽 郭志清 张媛媛 张欣茹 郭同康 李 慧 徐 炯 雷欢庆 段晓莎 苗 妙 王 蕾 栗 享 胡苗苗 林雪纯 刘 程 刘 洋 卢连登 郝 缙 王 婧 杨 灵 蒋姣姣 张 娇 吴 桐 郑丽冰 龙茹倩 王 扬 黎莹莹
（负责人：龚玉圆*** 朱元兵***）
第三组 N8707 组 长：罗安伟 秘 书：陈 琳
委 员：刘 斌 葛武鹏 傅虹飞
学生名单：边巴次仁 刘维琳 黄晓迪 西热多加 莫孟铃 张春阳 王子昂 张 瑾 彭琳媛 杜雪睿 马 萌 胡艳玲 尚 静 玉苏甫·托合提 尼加提·肉斯旦 刘凯璇 王琳倩 张任婧 陈 琰 吴仪凡 郭 鑫 张 潇 秦 宇 董冰玉 卢洪翔 郭雪莹 黄雪娇 刘正开 于宽宽 许淼杰 汤玉兰 史雪颖 董 倩 李佳辉 鞠红梅 杨小梅 张 媛 吉永建 魏 涛 石 磊 陈天歌 吕喜明 曹俊伟 白雪雪 张 怡 张钦滢 许 爽 黄新颖 郭 媛 赵淑真 许梦珍 赵一剑 芦 帅 罗亚鹏 任晓露 唐佳璇 吴 姣 沈 欢
（负责人：李佳辉 *** 史雪颖***）
第四组 N8713 组 长：李巨秀 秘 书：张春玲
委 员：魏新元 彭 强 王妍入
学生名单：肖芷怡 郑灿梅 高云枫 付锦怡 白 雪 马红艳 马铭钖 龙秋卓 张 晨 吴 正 米家乐 杨善椿 常建伟 张家玮 李治芃 张丽华 张志斌 李 钊 刘 悦 薛雯婷 张瑞凡 刘佳敏 龙文洲 顾有江 范旭伟 杨 栋 杨 倩 周 婷 李雪宇 杨晓月 崔天琳 王 卓 张兴琳 胡经纬 史如冰 张钦俊 魏 峥 杜 飒 张 川 刘伟琼 杨 默 刘长旭 顾禹豪 贺润泽 刘 赟 寇子清 廉鲁昕 罗 瑾 高诗琦 刘 庆 杨 欢 杜春微 贾晓楠 崔妍春 者涛涛
周 欢 刘沙沙 刘婷婷
（负责人：胡经纬 *** 杨 倩***）
第五组 N8714 组 长：陈香维 秘 书：刘 芳
委 员：肖春霞 郭春锋 欧阳韶晖
学生名单：王 倩 魏拍拍 刘 露 李苗苗 陈 宁 刘 璐 姜 琳 杜亦雪 曹丽行 吕 璇 李 昱 宋 笳 李仕君 高玉星 郑娇娇 黄子倩 季佳丽 闫宣妤 邢智高 于天琦 马怡然 阿克库·买西肉浦 席晓燕 王鸿赋 李萌萌 秦 柳 赵钰瑶 刘克珊 闫 欣 张美娜 刘宇璇 何 谐 张明佺 雷长梅 柴其栋 韩朝宇 孟笛源 刘文佳 郭肇星 左盼盼 张 悦 李鳞子 万晓宇 徐蒙蒙 余骅航 郑晓涵 黎艳薇 张凌雁 梁秀萍 李天琳 李西西 陈 鸿 向 珂 卢 瑞 王 雪 刘威江 黄晓芸
（负责人：李西西*** 梁秀萍***）
四、评委组成：
每组评委由5-7名教师组成（包括组长和秘书），各组负责组内学生毕业生产实习总结汇报和开题论证报告工作。开题论证总评成绩按优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下）五级评分，60分以上（包括60分），开题报告认定为通过论证，学生可以开始毕业论文工作；60分以下，开题报告认定为没有通过论证，学生应重新选题，另行组织开题报告论证会。
五、材料提交：
以专业班为单位，由学委将毕业生产材料（毕业生产实习审批表、实习日记、实习总结、调查报告、实习单位评价表）和开题材料（开题报告、审批表、任务书）于11月10日下午5点前交教学办公室。
各组秘书于11月13日下午到教学办公室领取学生毕业生产及开题材料，并通知组内教师按时参加。11月22日前报送各组毕业生产实习成绩及开题报告结果，同时上交相关材料存档。
六、纪律要求：
为了促进同学们间的相互学习，开阔视野，汇报前后都必须全程在教室听取
报告。
七、其他：
小组负责人负责收集本组同学PPT及做好相关评委老师的后勤服务。
食品科学与工程学院 2017年11月10日
第二篇：本科毕业论文设计开题报告
1.课题名称：
钢筋混凝土多层、多跨框架软件开发
2.项目研究背景：
所要编写的结构程序是混凝土的框架结构的设计，建筑指各种房屋及其附属的构筑物。建筑结构是在建筑中，由若干构件，即组成结构的单元如梁、板、柱等，连接而构成的能承受作用(或称荷载)的平面或空间体系。
编写算例使用建设部最新出台的《混凝土结构设计规范》gb50010-XX,该规范与原混凝土结构设计规范gbj10-89相比，新增内容约占15%，有重大修订的内容约占35%，保持和基本保持原规范内容的部分约占50%，规范全面总结了原规范发布实施以来的实践经验，借鉴了国外先进标准技术。
3.项目研究意义：
建筑中，结构是为建筑物提供安全可靠、经久耐用、节能节材、满足建筑功能的一个重要组成部分，它与建筑材料、制品、施工的工业化水平密切相关，对发展新技术。新材料，提高机械化、自动化水平有着重要的促进作用。
由于结构计算牵扯的数学公式较多，并且所涉及的规范和标准很零碎。并且计算量非常之大，近年来，随着经济进一步发展，城市人口集中、用地紧张以及商业竞争的激烈化，更加剧了房屋设计的复杂性，许多多高层建筑不断的被建造。这些建筑无论从时间上还是从劳动量上，都客观的需要计算机程序的辅助设计。这样，结构软件开发就显得尤为重要。
一栋建筑的结构设计是否合理，主要取决于结构体系、结构布置、构件的截面尺寸、材料强度等级以及主要机构构造是否合理。这些问题已经正确解决，结构计算、施工图的绘制、则是另令人辛苦的具体程序设计工作了，因此原来在学校使用的手算方法，将被运用到具体的程序代码中去，精力就不仅集中在怎样利用所学的结构知识来设计出做法，还要想到如何把这些做法用代码来实现，4.文献研究概况
在不同类型的结构设计中有些内容是一样的，做框架结构设计时关键是要减少漏项、减少差错，计算机也是如此的。
建筑结构设计统一标准(gbj68-84)该标准是为了合理地统一各类材料的建筑结构设计的基本原则，是制定工业与民用建筑结构荷载规范、钢结构、薄壁型钢结构、混凝土结构、砌体结构、木结构等设计规范以及地基基础和建筑抗震等设计规范应遵守的准则，这些规范均应按本标准的要求制定相应的具体规定。制定其它土木工程结构设计规范时，可参照此标准规定的原则。本标准适用于建筑物(包括一般构筑物)的整个结构，以及组成结构的构件和基础;适用于结构的使用阶段，以及结构构件的制作、运输与安装等施工阶段。本标准引进了现代结构可靠性设计理论，采用以概率理论为基础的极限状态设计方法分析确定，即将各种影响结构可靠性的因素都视为随机变量，使设计的概念和方法都建立在统计数学的基础上，并以主要根据统计分析确定的失效概率来度量结构的可靠性，属于“概率设计法”，这是设计思想上的重要演进。这也是当代国际上工程结构设计方法发展的总趋势，而我国在设计规范(或标准)中采用概率极限状态设计法是迄今为止采用最广泛的国家。
结构的作用效应 常见的作用效应有：
1.内力。
轴向力，即作用引起的结构或构件某一正截面上的法向拉力或压力;
剪力，即作用引起的结构或构件某一截面上的切向力;
弯矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的内力矩;
扭矩，即作用引起的结构或构件某一截面上的剪力构成的力偶矩。
2.应力。如正应力、剪应力、主应力等。
3.位移。作用引起的结构或构件中某点位变(线位移)或某线段方向的改变(角位移)。
4.挠度。构件轴线或中面上某点在弯短作用平面内垂直于轴线或中面的线位移。
5.变形。作用引起的结构或构件中各点间的相对位移。变形分为弹性变形和塑性变形。
6.应变：如线应变、剪应变和主应变等
第三篇：本科毕业论文设计开题报告
本科毕业论文设计开题报告范文
本 科 生 毕 业 设 计（论 文）开题报告
题目：浅析视觉营销在服装卖场中的作用
姓名：
学号：XX03030331
指导教师：
班级：服 设
所在院系：设计与艺术学院
科技大学毕业设计（论文）开题报告内容
课题的目的及意义
目的：
视觉营销的根本目的在于争取目标顾客、扩大市场影响和突出品牌形象，因此，绝不能只满足于热热闹闹的促销宣传和心血来潮的煽情手段。同企业的所有经营活动一样，视觉营销也必须坚持既定的理念和一贯的策略，并且在设计上予以充分体现。
意义：
视觉营销并不是新的“武器”，而是一门被我们遗忘了的“武器”。作为一种直观的营销手段，它其实一直默默“呆”在每个终端的幕后台角，人们对它的作用了解甚少，如同一个被“雪藏”的歌手。近几年当我们重新审视和了解它的作用后，“视觉营销”就开始从幕后走到了前台。而其更大的意义是：商家们已经开始将作为一门独立的学科，发掘它的潜在威力，同时在终端中进行系统的运用。课题的主要任务；研究可能遇到的问题以及解决的方法和措施研究主要任务:
1.论述服装视觉营销的含义和范畴。
2.针对一个服装店而言，在色彩、造型、声音这些相关的影响视觉注意力方面进行分析
3.服装视觉营销塑造消费者心中的形象。
4.整合视觉营销，提升销售业绩。
可能遇到的问题:
1.现有资料和信息不足；
2.对现在服装卖场中的视觉营销的应用与服装本身认识不足。
3.视觉营销的应用于卖场销售是否成功。
解决方法及措施：
积极到阅览室，图书馆等有价值的位置查阅；学习研究，向指导老师请教；从自己实习单位的情况为起点，然后再到各大中小型服装卖场中更好的了解服装视觉营销对服装服装卖场的影响状态，从实际出发，慢慢学习服装视觉营销在卖场中的作用的认识和了解，逐渐完善课题。
论文
大纲
摘要
众所周知，人们所感受的外部信息有83%是通过视觉传达到人们心智的。也就是说，视觉使人们接受外部信息的最重要和最主要的通道。现代营销知识告诉我们，视觉营销是作好营销必不可少的营销手段之一。
本文旨在从服装卖场角度来阐述服装视觉营销的作用和影响。
abstract
as we all know, people feel the 83% of external information through visual communication to the people's mind.in other words, so that visual access to information outside of the most important and the most important channel.modern marketing knowledge tells us that the visual marketing is essential to prepare marketing of one of the means of marketing.the purpose of this paper from the clothing store clothing visual perspective on the role and impact of marketing.关键词 视觉营销;视觉冲击创造价值;无声的销售员
keywords visual merchandising;visual impact create value;
salesman
正文：引言 服装视觉营销概论
1.1服装视觉营销的概念
1.2服装视觉营销的范畴
2视觉营销在卖场中的具体应用
2.1服装店铺的整体色彩应用技巧
2.2 服装卖场的陈列设计
2.3服装视觉营销塑造消费者心中的形象视觉营销的一些实例分析
3.1 zara店铺的空间设计与陈列形态
3.2 森马
3.3 jack jones
4视觉营销迎来了春天
4.1视觉陈列专家韩阳与《卖场陈列设计》
5整合视觉营销，提升销售业绩结束语致谢
前期的文献资料收集、调研、实习及设计条件准备情况
搜集关于服装视觉营销和陈列设计等的相关文献资料。
参考文献：
[1]马赛.工业设计与展示设计.中国纺织出版社,1998
[2]毛春义.服装展示.湖北美术出版社,XX
[3]杜异，傅祎.汉诺威世界博览会设计,岭南美术出版社,XX
[4]王春杰.世界展览新设计.湖北美术出版社,XX
[5]赖涛.服装设计基础.高等教育出版社,XX
[6]韩阳.卖场陈列设计.中国纺织出版社,XX
[7]许亮.展示设计.湖南美术出版社,XX
[8]陆华祥等.最新展馆展台设计.上海人民美术出版社，XX
毕业设计主要工作的进度安排
1-4周搜集，查阅与课题有关的资料,进行毕业实习.5-6周毕业作品服装效果图的设计、毕业作品结构图silent
7-8周毕业作品服装制作
9-10周服装效果图、结构图及文字说明
11-14周论文大纲及论文资料的收集，论文的撰写15周论文的目录、缩写稿、中英文摘要、致谢16周服装动态展示设计
17周完成毕业设计的全部内容
毕业设计每周指导时间、地点安排及毕业设计纪律要求每周指导时间：
每周一、周四下午在逸夫楼四楼，不早退；不迟到。本科生毕业设计（论文）开题报告考核
一、导师对开题报告的评语：
指导教师200 年月
成绩
二、开题报告答辩评语及成绩:
答辩小组负责人200年
月日日
第四篇：本科毕业论文（设计）开题报告
本科毕业论文（设计）开题报告
题目：教师的个人特长对小学生存在的影响
学 院： 教育科学学院
专 业： 小 学 教 育
班 级： 08 理 本
学 号： 200x8085
学生姓名： 王 x
指导教师： 罗 x
2011 年 9 月 15 日
凯里学院本科生毕业论文（设计）开题报告表
论文(设计)名称 教师的个人特长对小学生存在的影响
论文（设计）来源 自拟 论文（设计）类型 A 指导教师 罗国涛
学生姓名 王x 学号 2008x085 专业及班级 08级小学教育理（本）
一、研究或设计的目的和意义：
目的：
通过一些心理学知识和实践意义，阐述教师的个人特长对小学生存在的影响，增强教师提高个人特长素质的意识。让家长了解到个人特长对小学生的全面发展及性格塑造有正面影响，打破家长只重视孩子考试成绩的旧观念，让学生更健康的学习、成长。
意义：
在教师个人特长的熏陶下，给小学生提供一个展现自我的平台，有利于激发小学生各方面的学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。在特长学习过程中，磨练小学生的意志，培养小学生吃苦耐劳的精神和交际能力。学以致用的过程中，让小学生理论联系实践，融入到校园之外的生活圈，体验生活，开拓小学生的眼界，让他们的思维更加敏捷，促使小学生的身心更健全的成长，充分实现教师有价值的“教”和学生有价值的“学”。
二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：
现状：
目前，国内外开设了许多特长培训班，但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级，没有把特长学习和学校里的书面学习有机结合起来，无法实现小学生真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展。学校里有特长的教师很少，而且具有的特长比较单一，或者大多数有特长的教师只注重按时授予关于特长的基础知识，不能充分利用课堂资源来发现和激发小学生的兴趣爱好，导致一些小学生对特长所具有的天赋被抹杀，或者一些小学生的家长不了解自己孩子的兴趣爱好，盲目地把家长自己的意愿强加给孩子，让他们去学习自己并不感兴趣的东西，不利于学生的健康成长。
小学生特长的兴趣激发和培养不能与学校课本知识的教学有机结合，忽视了教师的个人特长对小学生的影响，一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的课本知识，促进其发展，而国内外对这一问题的研究还是比较少，不够全面，不够成熟。
发展趋势：
当今社会，各类特长文化已经发展到相对沿海城市较落后的小城市，并且得到逐步的完善，特长文化的大量普及将会从生活中影响到家长只注重孩子分数的看法，从而又进一步推动特长文化的大量普及。当今学生的特长学习更加丰富、高质量、多元化，改变了以往单一枯燥乏味的学习模式。每个学生都有可能成为小学教师，后一代的小学教师将会是多才多艺全面发展的新一代教师，对这一领域的研究也将会越来越多，越来越全面。
三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：
主要的研究内容有：
1、从教学过程中发现小学生的兴趣爱好。
2、特长培养对小学生的身体和心理健康发展的影响。
3、身体和心理的健康发展有利于小学生各方面的学习。
需要解决的关键问题和思路：
１、如何发现小学生的兴趣爱好：
a.利用课余时间和学生进行交流。
b.利用课堂提问、课堂交流。
２、怎样让小学生感受到学习特长的价值：
a.学校可以多组织一些有意义的活动，让学生积极参与。
b.教师带领学生去校外参加比较大型的比赛。
c.给一些特长比较突出的学生给予鼓励和奖励，激励每个学生不断进取。
３、为什么特长学习会有利于其他学习：
a.特长学习磨练人的意志，让学生养成做事不半途而废的良好习惯。
b.特长学习在潜意识中，能让学生塑造一个活泼开朗的性格,增强交际能力。
c.在长期的演出、比赛中，培养良好的心理素质。
四、完成毕业论文（设计）所必须具备的工作条件及解决的办法：
具备的工作条件：
有：图书馆（书籍、学报）、网络（中国知网）、与论文相关的文献等等。
解决的办法：
1、本课题研究的方法主要有：文献查阅法、观察法、问卷调查法等；
2、积累与该课题相关的知识，借鉴别人成功的经验，对查阅文献资料和知识进行整合等，并在老师的精心指导下完成本研究。
五、工作的主要阶段、进度与时间安排：
第一阶段：2011年6月—2011年8月 选定论文写作方向、收集相关资料、阅读 文献、拟定论文题目
第二阶段：2011年9月1日—2011年10月8日 确定论文题目，拟定写作提纲、撰写论文开题报告
第三阶段：2010年10月9日—2011年11月28日 整理分析资料，撰写论文初稿
第四阶段：2011年12月1日—1月30日 修改定稿
六、阅读的主要参考文献及资料名称：
[1] 郭成,陈红.试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J].课程.教材.教法,1999,(09).[2] 林雄.从建构主义看当前小学数学情境教学的误区[J].新课程（小学）, 2006，（Z1）.[3] 魏永丽.浅谈小学数学教学中的情景创设[J].中小学电教(下半月),2008,(05).[4] 单清水.小学数学教学中情景创设的现象与思考[J].科教文汇(下半月),2006,(05).[5] 叶婷.创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法[J].浙江教育科学,2006,(03).[6] 王贞平.浅谈小学数学课堂中创设教学情境的策略[J].新课程学习(基础教育)，2010，（04）.[7] 叶连国.探究小学数学创设情境教学的策略[J].小学教学参考,2009,(05).七、指导教师意见和建议：
指导教师（签字）：年 月 日
说明：
1、论文（设计）类型：A—理论研究；B—应用研究；C—设计等；
2、论文（设计）来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他（学生自拟）等；
3、各项栏目空格不够，可自行扩大。
第五篇：济宁学院本科毕业生毕业论文(设计)
济宁学院本科毕业生毕业论文（设计）
指导与管理规定
毕业论文（设计）是对大学本科生四年专业学习水平的全面检验，是其申请和被授予相应学位的基本条件之一，是人才培养重要的实践教学环节，同时也是培养学生创新能力、实践能力以及科研素养的重要措施。为进一步提高我校毕业论文（设计）工作的水平，确保毕业论文（设计）工作的顺利进行，特制定本规定。
一、组织领导
全校本科生毕业论文（设计）工作在主管校长统一领导下，由教务处、系共同管理完成。
（一）教务处职责
1.组织校级毕业论文（设计）检查组，对毕业论文（设计）工作过程中的各个环节进行监督、检查。
2.负责评选校级优秀毕业论文（设计）和组织申报省级优秀毕业论文（设计）工作。
3.做好全校毕业论文（设计）状态数据的统计工作。
（二）系职责
1．成立毕业论文（设计）工作领导小组, 领导小组由系主任、教研室主任、教学秘书组成,系主任担任组长。
2.制订毕业论文（设计）工作计划，参照《毕业论文（设计）成绩评价标准》（见附件六），结合专业特点制定科学合理的成绩评定细则等制度。
3．确定指导教师。4．审定选题。5．过程监控。6．组织答辩。7．评定成绩。
二、毕业论文（设计）选题
(一)选题是保证毕业论文（设计）质量的重要环节，选题的性质、难度、份量、综合训练等情况应符合专业培养目标的要求,遵循理论与实际相结合的原则，具有一定的新颖性和创新性，把好选题质量关。
（二）鼓励选择具有实际应用价值和隶属科研项目的课题作为备选题。
（三）每届学生的选题应尽量避免重复，以保持较高的更新率。(四)选题方式为指导教师选题与学生自主选题相结合，鼓励有一定科研基础的学生在教师的指导下独立设计毕业论文（设计）的题目及方案。
(五)教师确定的毕业论文（设计）选题的备选数量应超过当年撰写学位论文的学生数,以满足学生挑选。
(六)坚持每生一题。
(七)师范专业的毕业论文（设计）选题，属于教育学、心理学和学科教学论范畴的选题量不得超过总人数的三分之一(教育学专业除外)。
(八)学生毕业论文（设计）选题应由各系毕业论文（设计）工作领导小组统一审定。(九)选题一经确定,原则上不得随意改动。如确需变更，学生必须填写变更申请表（见附件十），说明变更原由，经指导教师、系毕业论文（设计）工作领导小组审核同意后，方可变更。
三、毕业论文（设计）指导
(一)对指导教师要求
1．毕业论文（设计）的指导工作应由学术水平较高、教学经验丰富的教师担任，一般应具有讲师及以上职称，具有研究生学历、教学科研能力较强的助教亦可担任适量的指导工作。原则上教授、副教授必须承担指导本科生毕业论文（设计）的教学任务。
2.如有学生在外单位做毕业论文（设计），由系毕业论文（设计）工作领导小组聘请具有讲师及以上职称或相当于讲师及以上职称的教学科研、工程技术、管理等人员担任指导教师，并指定校内教师负责联系，掌握进度和要求，协调有关问题。
3．每位教师指导毕业论文（设计）的篇数一般不超过8篇。4．指导教师职责
（1）帮助学生确定选题,填写任务书，审查学生拟定的毕业论文（设计）工作的方案和进度。
（2）任务书下达后，指导教师应及时将毕业论文（设计）的各阶段任务、答辩评分办法等向学生宣布，使学生做到心中有数，同时须将有关文献、资料介绍给学生，对学生的研究方法进行指导、答疑。
（3）认真审核学生提交的毕业论文（设计）开题报告，并签署意见。（4）在指导过程中着重启发引导,发挥学生主观能动性，既不包办代替，也不放任自流。指导过程必须有具体的、针对性的意见，并做好指导记录，指导次数不少于10次，同时对初稿提出修改意见。
（5）对学生完成的毕业论文（设计）进行审核，填写《毕业论文（设计）指导教师意见表》，确定初评成绩。
（6）指导学生熟悉毕业论文（设计）答辩过程，提高表达能力，督促学生做好答辩前的各项准备事宜。
5．指导教师工作量的计算
教师指导本科毕业论文（设计），每指导1名学生，文科、音乐、体育类计6个标准课时，理科、美术计8个标准课时。
(二)对学生的要求
1．学生根据本系公布的毕业论文（设计）选题计划，结合自己的具体情况在指导教师的指导下进行选题，在题目确定后必须尽早与指导教师联系，做好毕业论文（设计）的准备工作。
2．在毕业论文（设计）任务书下达后两周内，学生必须写出对毕业论文（设计）所选题目的意义和研究现状、研究目标和内容、研究方法和步骤、文献资料查阅情况等文献综述，同时填写《济宁学院毕业论文(设计)开题报告》交指导教师审阅。
3．学生要勇于创新，勇于实践，注意各种能力的锻炼（如计算机和外语能力等）。
4．学生要尊敬指导教师，虚心接受指导，遵守纪律，爱护公物、如因不听指导造成的伤害或其他后果，均由学生本人负责。
5．学生在毕业论文（设计）阶段，原则上不允许请假。如遇特殊情况，需本人提出书面申请，指导教师签字，所在系分管领导审批后方可准假，并报教务处备案。无故旷课三天以上者或累计耽误时间超过毕业论文（设计）总时间的三分之一者，不能参加答辩，成绩为零分计算。
6．学生必须在教师的指导下独立完成毕业论文（设计）任务，严禁抄袭或请人代替完成毕业论文（设计）。一经发现，毕业论文（设计）成绩以零分计算，并根据情节轻重给予相应纪律处分。
7．严格按照毕业论文（设计）撰写规范和相关要求撰写论文，根据毕业论文（设计）的各个环节，主动接受教师的检查和指导，定期向指导教师汇报毕业论文（设计）的进度，听取教师指导意见。
8．学生在答辩前一周，应将毕业论文（设计）交指导教师审核签字后，方可参加答辩。
9．学生必须参加毕业论文（设计）的答辩，未参加答辩或答辩未通过的毕业论文（设计）成绩按不及格处理。
四、毕业论文（设计）撰写要求
（一）主题明确、论证严密、论据充分、数据可靠、概念准确、条理清晰、文字通顺、结论科学。
（二）毕业论文（设计）正文字数：文科毕业论文一般不少于6000字, 理科及艺术类一般不少于4000字。每篇毕业论文（设计）都应有100—300字的中、英文摘要，同时作为附件提供1000字以上的文献综述。
（三）毕业论文（设计）文后要有“参考文献”，参考文献数量原则上不少于10项。
（四）毕业论文（设计）应按统一的格式规范撰写，具体规范要求见附件三。
五、毕业论文（设计）评阅
(一)每篇毕业论文（设计）由毕业论文（设计）工作领导小组指定2名教师作为评阅人。
(二)评阅人应由专业相近、学术水平较高、具有讲师以上职称的教师担任。
(三)毕业论文（设计）的指导教师不得评阅由其本人指导的毕业论文（设计）。
六、毕业论文（设计）答辩
（一）在系毕业论文（设计）工作领导小组组织下，成立答辩小组，答辩小组人员至少3人（另设专人负责答辩记录），其中答辩小组组长原则上由具有副教授及以上职称的教师担任。
（二）答辩是毕业论文（设计）的一个重要环节，也是毕业论文（设计）的考核方式，各系在答辩前确定统一的答辩程序、评分标准、答辩场地、人员、纪律等事宜。
（三）每位学生答辩时间可由各系视专业性质确定，答辩过程要严肃认真，并做好答辩记录。未通过一次答辩的学生，系可安排二次答辩，通过二次答辩的学生成绩一般不超过“及格”。
（四）答辩小组成员对学生答辩成绩意见不统一，分歧较大时，答辩小组组长将学生答辩情况报系毕业论文（设计）工作领导小组，由领导小组研究决定。
七、成绩评定及标准
(一)毕业论文（设计）的成绩评定严格依据成绩评定细则进行。(二)毕业论文（设计）的最终成绩由指导教师的评阅成绩、评阅教师的评阅成绩、答辩成绩三部分合成，各系可结合专业特点作出权重分配，参考权重比例为：30%、30%、40%。评分在85－100分范围内的，成绩定为优秀；评分在70－84分范围内的，成绩定为良好；评分在60－69分范围内的，成绩定为及格；评分在60分以下的，成绩定为不及格。
(三)成绩评定必须坚持标准,从严把握，其中成绩为“优秀”的毕业论文（设计）比例控制在当年参加毕业论文（设计）答辩总数的20%以内，同时毕业论文（设计）的最终成绩须系毕业论文（设计）工作领导小组审定同意。
八、工作程序及时间安排
(一)10月底前：系制定毕业论文（设计）工作计划并提交至教务处实践教学管理科。
(二)11月上旬：完成选题工作并由系下达毕业论文(设计)任务书。
(三)11月底前：系完成毕业论文（设计）开题工作，提交选题汇总至教务处实践教学管理科。
(四)次年3月中旬：完成毕业论文（设计）的中期检查工作。(五)次年4月中旬前：提交毕业论文（设计）初稿。
(六)次年5月中旬：完成毕业论文(设计)并打印，经指导教师签字认可后将电子版和打印稿一并交到所在系汇总、存档。
(七)次年6月5日前：完成答辩及成绩评定工作。
(八)次年6月10日前：各系按教务处具体要求将毕业论文（设计）的相关材料提交至教务处实践教学管理科。同时做好校级优秀毕业论文（设计）的推荐和毕业论文（设计）工作总结及质量分析等工作。系毕业论文（设计）工作时间安排如与以上要求不一致，须提前告知教务处。
九、存档要求
每位学生的毕业论文（设计）全套存档材料包括毕业论文（设计）文本、毕业论文（设计）任务书、开题报告、毕业论文（设计）指导记录表、毕业论文（设计）中期检查表、毕业论文（设计）指导教师意见表、毕业论文（设计）评阅教师意见表、毕业论文(设计)答辩记录表等，选题如有变更还需提供毕业论文(设计)选题变更申请表。
若无特殊情况毕业论文（设计）全套纸质存档材料由系保存，保存期限一般为学生离校后4年，毕业论文（设计）电子版材料须刻成光盘长期保存。
济宁学院 2009年9月15日
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