第一篇:小学一年级“书香班级”计划
班级特色发展规划实例
小学一年级“书香班级”建设计划
【指导思想】
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了进一步拓展学生学习的空间,让学生走进书的世界,播下爱读书的种子,我班将充分利用班级建立的图书角开展读书活动,创建书香班级,让学生在优良的环境和条件下快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我快乐!
【活动目的】
1.让学生喜爱读书,让书成为他们的朋友。
2.通过读书,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生的综合素质。
3.营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,获得思想启迪,享受审美乐趣。
4.让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐,真正做到我读书,我快乐。5.争创学校书香班级,提高班级凝聚力和集体主义精神。
【活动措施】
一、注重环境熏陶 营造读书氛围
1、创设读书环境,制造浓郁的阅读气氛
围绕读书进行个性化布置,开辟班级图书角,根据需要进行不定期更换。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台,教室的每一个角落都会说话,让情的萌动,话的呢喃,灵的呼唤,尽在其中。
2.建立读书网络,开创缤纷的阅读天地
(1)为丰富学生的图书资源,在班级中建立三级联系的图书网:学校图书室——班级图书角——家庭图书架,构成三位一体的图书网络。
(2)踊跃捐书,达到资源共享。为了增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域,在班级里开展“献一本书,看一百本书”的活动。
(3)开展荐书活动。开学初,结合《好书伴我成长》上的主题阅读,向学生推荐几本好书,并带领学生一起阅读。这学期我班将共同阅读《小猪唏哩呼噜》、《猜猜我有多爱你》、《木偶奇遇记》、《列那狐的故事》等。同时,向学生推荐适合他们年龄段的童书,让学生在共读之外进行自主阅读。(4)进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。
(5)影视作品的影响是营造读书氛围的极有价值的资源。本学期拟在班级中利用学校的多媒体教室,尝试开展儿童影视文化,带动学生的阅读。
3、计划制定。制定“创书香班级”计划,明确必读篇目和阅读要求,鼓励学生争当“读书之星”,成立读书互助小组。
二、教给读书习惯 培养读书品质
1.快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句的好习惯,鼓励有能力的学生自备采蜜本,平时多做摘抄。同时指导全班学生记好阅读笔记本——《好书伴我成长》。由于学生对如何记录《好书伴我成长》不太熟练,将采用老师手把手教,指导学生在读书时,怎样边读边画,把书中的好词、佳句、精彩片断划出来,怎样摘抄在自己的《好书伴我成长》中,怎样写自己读后的想法。相信,经过一段时间的训练,大部分孩子们能独立完成。
2.有效指导。做好学生的阅读方法的指导,对不同的读物能采用不同的方法。(诵读、默读、跳读、浏览)
三、丰富阅读活动 品尝读书乐趣
1.上好每周一节的阅读指导课 围绕绘本阅读,从激发儿童的阅读兴趣入手,通过猜一猜、画一画、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式,帮助孩子们真正进入绘本阅读中,感受“悦读”的魅力。
2.深入开展“晨诵午读暮省”。
学生“一日三读”,总时间为50分钟。
早晨20分钟晨读:读、背“每周一诗”。
中午读20分钟左右。
晚上读20分钟左右(每天由语文教师布置规定的页数),家长要在读书内容处签字,第二天小组长或教师检查。
利用每周的阅读课,由语文教师指导学生广泛阅读,并指导学生做好读书笔记。
(1)与黎明共舞——上好晨诵课
每个星期坚持上两节晨诵课。在选择晨诵材料时,选择与学生当下生命、生活相关的内容,其次,结合每个学生的特点,形式多样化,同时,平时结合《好书伴我成长》提供的古诗、童谣,利用每天早晨到校的时间组织朗读背诵。
(2)在艳阳中聆听——设立“童心午读时光” 每天中午学生时间充足,利用这段时间让学生诵读中外经典,可以自己诵读,可以交流读书体会……由于学生的年龄较小,更多时候,将采用亲近母语中心提倡的“大声朗读法”,即老师给孩子们集体讲故事。
(3)在星空下倾诉——继续进行“绘画日记”
结合大量的阅读,指导学生写日记画。内容包括:在阅读诗歌童谣的基础上绘画仿写、结合自己的生活进行写话、尝试创编童话等。
3.班级定期适时开展丰富多彩的读书活动
如读书交流会、讲故事比赛,古诗擂台赛、“咏春”等主题读书活动、书中人物画比赛、儿童诗创作、“课本剧表演”、“故事大王比赛”、“自制连环画”等。
4.积极推进亲子读书活动。为了让学生读书成为一种习惯,通过家长会,让家长明确课外阅读的重要性,能积极配合教师督促学生开展课外阅读。开展家庭读书系列活动,鼓励家庭进行亲子共读,开展“小手拉大手,同读一本书”、“我给爸爸妈妈讲故事”等亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
四、加强阅读评比 激发阅读兴趣 通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,每月评出一名“阅读之星”,颁发奖状。期末评出“书香学生”、“书香小队”、“书香家庭”。
“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!
宣传委员:(1)负责班级黑板报和橱窗的刊出工作,保证黑板报质量。(2)建立通讯组,向校网,广播站和校运动会宣传组的送稿。(3)负责教室的布置和美化,管理教室的各个宣传栏目。(4)按时参加校召开的团委或宣传委工作会议,完成有关任务。文娱委员:(1)组织好每周的文娱活动。(2)负责学校下达的各种文娱比赛,并取得佳绩。(3)搞好主题班会中文艺节目的穿插工作。
班干部职责
第二篇:书香班级小学一年级班级活动计划
书香文化
一、指导思想
孩子爱书,我们才有未来;老师爱读书,教育之树才会常青。读书是学生无悔的成长方式,是教师良好的生活习惯,是构建和谐校园的基石。我校以“小学生课外阅读习惯的培养”课题研究为依托,用阅读引领成长,让师生和家长亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,打造书香校园。
二、活动目的1、培养学生爱读书、读好书的习惯,拓展学生的视野,提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友,与大师对话,用优秀文化浸润心灵,完美自我。
3、努力建设“书香班级”、“书香校园”,营造良好的读书氛围,师生共同体验阅读的快乐,努力创建“学习型学校”。
三、活动主题
“我阅读,我快乐,我成长”。
四、活动对象
本班学生
五、活动口号
“与书为伴,书溢童年,香满校园”。
六、成立小组
阅读活动策划:班长
组织检查:各组负责人
成员:各组组长、语文课代表、班长
七、活动要求
1、班级建立图书角,丰富班级图书架、班级图书采用学校提供与学生教师捐赠相结合的方式进行图书的储备,做到最少人手一册,保证学生有书可读。
2、加强图书管理工作,教育学生爱书。每班评选爱好阅读、责任心强的学生。班级图书管理员,负责图书的出借、登记、归还等服务工作,提倡班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动,认真耐心做好图书的循环使用工作。
3、积极开展书香班级的创评工作。
4、认真落实早读和晚读活动。引导和帮助学生养读书习惯。每天早读20分钟,晚20分钟,真正做到“每天读书40分钟”。
5、认真做好活动课外阅读的辅导工作。
6、班级开展“读书大王”评选表彰活动。学校在本学期结束时开展教师阅读心得交流活动,每位教师必须写一篇读书体会文章。
7、注意及时指导,加强合作筹备2011年春季学校“校园读书节”活动。
读书大王评选标准
1、阅读图书数量居同学之首。
2、阅读速度居同学之首。
3、阅读效率居同学之首。
4、阅读范围超越多数同学。
5、有良好的阅读积累习惯。
6、能积极主动地与老师、家长、同伴交流阅读体会。
7、阅读与学习能够结合起来,促进学习效率。
8、有强烈的求知欲、读书欲。
优秀阅读推广老师评选标准
1、任教班级有自己的阅读章程,并按计划有序有效开展班级阅读。
2、拥有自己与孩子阅读交流的阵地,积极主动参与阅读推广活动。
3、能带领孩子海量阅读,并能显出突出成果(阅读笔记,师生发表的读书文章,学生自办的阅读小报等)。
4、能督促学生完成阅读计划,并能坚持教师同步阅读。
5、关注阅读个体,有意识进行阅读个案研究。
书香小组评选标准
1、小组有自己的图书架,图书收藏量丰富且不断补充更新。
2、小组图书保护好,学生养成爱书的好习惯。
3、小组阅读活动有序进行,有自己的小组阅读登记资料。
4、小组学生有良好的阅读习惯,有写阅读笔记的习惯。
5、小组阅读兴趣浓厚,学生能主动进行阅读,主动进行阅读交流。
第三篇:一年级一班书香班级计划
双溪中心小学一年级(1)班书香班级读书计划
一、活动目标:
1、通过活动,让孩子们喜爱读书,体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。
2、通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力,提高学生的综合素质。
3、通过活动,营造亲子共同学习的氛围。
二、活动主题:快乐阅读伴我成长
三、活动构想:
1、开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。
2、开展“我和父母共读一本书”活动。
3、组织“班级故事会”活动。
4、开展“好词佳句诵读积累”活动。
5、建立班级图书借阅制。
6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。
四、活动方案:
(一)开展“读一本好书,交一个朋友”,“换一本好书,交一个朋友”活动。
1、本学期要求每名学生完成必读书两本:《猜猜我有多爱你》和《小故事中的大道理》,另外教师还将推荐《一年级的小豆豆》、《长袜子皮皮》、《十万个为什么》、《獾的礼物》等书。
2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目,将自己阅读的好书推荐给其它同学,同学之间交换阅读。
3、班级建立“个人阅读记录表”。每生一份阅读记录表,用于记录学生的阅读情况。
(二)开展“我和父母共读一本书”活动,“书香之家”评比
1、每周父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。
2、做好“亲子阅读记录”。
3、开展“书香之家”的评比活动。
(三)组织“班级故事会”活动
1、每月组织一次“班级故事会”活动,评选出“故事大王”。
(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。
1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。
2、每天组织一定量的好词佳句,名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。(由教师指导,小干部组织、带领。)
3、要求学生每人准备一本专用摘抄本,每天摘抄几个好的词、句。
(五)建立班级图书借阅制
1、通过各种途径不断充实班级图书角,建立图书借阅、登记制。
(六)开展班级“读书明星”评选活动
1、每月评出“阅读之星”若干名。
2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。
五、活动安排:
第四篇:一年级书香班级建设计划
一年级五班书香班级建设计划
一、指导思想
书是人类的朋友,书是人类进步的阶梯!人们常说:读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了进一步拓展学生的学习空间,让学生走进书的世界,播下爱读书的种子,从小养成良好的阅读习惯,在我校首届以“用书香浸润校园,让阅读成为习惯”为主题读书节活动之际,我班将积极开展读书活动,创建书香班级,让学生快乐地读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!让书籍丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,使他们真正体验:我读书,我收获;我参与,我快乐!
二、活动目的
1.营造浓郁的读书氛围,争创书香班级,提高班级凝聚力。
2.通过读书,使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实文化底蕴。
3.在活动中营造良好的读书氛围,提高欣赏能力, 获得思想启迪,享受审美乐趣,提高学生的综合素质。
4.让学生在活动中体验到读书的快乐,让书成为他们的朋友,真正做到我读书,我快乐。
三、活动主题:快乐阅读,书香满园
四、活动对象:一五班全体学生、教师、家长
五、活动时间:11月——12月
六、活动方案
(一)注重环境熏陶,营造读书氛围。1.创设读书环境,制造浓郁的书香气氛
围绕读书,进行班级读书文化的个性化布置。开辟班级图书角,鼓励孩子把家里的好书带到校园,踊跃捐书,与同伴一起分享;办一期“读书”为主题的黑板报;充分利用班级文化墙,创设“分享阅读”专栏,展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等;鼓励学生制作读书小手工以及读书手抄报。力求让环绕教室的每一面墙壁、悬挂的每一幅作品和图画、学生表演的每一个舞台,教室的每一个角落都弥漫着浓郁的书香。
2.建立读书体系,开创缤纷的阅读天地
为丰富学生的阅读资源,积极创设班级图书角——家庭图书架,构成家校协同的图书资源,增加学生阅读的数量,拓宽学生阅读的领域;进行家庭藏书大比拼,为孩子读书提供坚实的保障。
(二)教给读书习惯,培养读书品质。
1.快乐积累。制作亲子阅读卡或读书卡片。提倡学生在看书时多思考,边读边画,及时复述,也可以尝试摘抄好词佳句,写写读后的想法。
2.有效指导。对学生进行阅读方法的指导,如何进行分角色朗读,如何读准停顿、读出节奏、读出感情,对不同的读物能采用不同的方法,如诵读、跳读、浏览、默读等。
3.教师示范。开设班级特色教师读书活动,身体力行,调动学生的读书热情。(1)睡前经典小故事:值班教师每天午睡前十分钟讲一个经典小故事。(2)“给孩子读诗”:老师利用媒体资源诵读经典古诗词及现代优秀诗作给学生,在反复听读中激发热爱诵读,热爱古诗词的兴趣。
(3)“听老师讲故事”:老师利用喜马拉雅录制传统文化故事给学生听,在潜移默化中学会讲故事,接受国学传统的熏陶。
(三)丰富阅读活动,品尝读书乐趣。
1.开展“晨诵”活动。利用每天早晨到校的15分钟时间,组织学生学习并朗读背诵经典古诗词。
2.积极推进亲子阅读活动。每天晚上家长陪孩子阅读半小时,开展每日共读活动,家长协助填写《阅读记录卡》。将家庭引入到热爱图书、享受阅读的行动中来,让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
3.周一班会进行“我最喜欢的一本书”交流。倡导好书分享,共同进步。4.开展“图书借阅日”活动。建立班级图书借阅制度,建立图书借阅、登记制。周五下午,学生可以从班级图书中挑选一本自己喜欢的图书,借阅两天,周一归还。
5开展“故事爸爸、妈妈进课堂”活动。班级每周五下午第二节活动课,邀请请三名故事妈妈或爸爸进课堂给全班学生讲故事。
6.古诗词诵读比赛。利用早读、课前三分钟诵读经典诗词,12月中旬进行班级古诗词诵读比赛。
7.故事大王比赛。利用课余时间以及班级qq群等媒体平台进行讲故事比赛,并评选出班级故事大王。
(四)加强阅读评比,激发阅读兴趣。
通过定期开展各类班级读书活动,结合平时读书情况,最终评选出“书香家庭”3个,“读书小明星”“古诗词诵读小明星”“故事大王”各5名。
“随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在一五班全体师生的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们班学生的精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!希望同学们能够让阅读成为习惯,像呼吸一样自然,让班级书香像花香一样弥漫!
一五班班主任 2016年11月1日
第五篇:小学书香班级创建计划(模版)
四(1)班书香班级创建计划
一、特色班级建设的目标:
为继续配合学校“营造书香氛围,创建和谐校园”的活动,以特色班级创建为载体,以学生特长培养为抓手,以人为本,弘扬个性,要求人人都参与,个个求特长,更大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高,培养出“和谐发展,特长明显”的学生。
二、特色班级建设的原则:
“人格自尊、学习自主、行为自律、生活自理”,使学生“人人成功,个个成才”。
口 号:“我读书、我写作、我快乐” 班 训:学海无涯趣作舟。
三、特色班级建设的特色
1、培养学生写作兴趣和审美能力,达到陶冶情操,增强学生的民族自豪感和自信心。
2、让学生感悟语言的魅力,懂得做一个讲文明、懂礼貌、知荣明耻,让学生自觉地约束自己的言行,使学生与环境保持和谐一致,使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟,产生蓬勃向上的力量。
四、特色班级建设的理念
根据我班学生怕作文,爱看书的特点建设此特色班,因为我发现他们的文章多数内容是空话、大话、套话,“劣质”作文和“假货”充满了作文本。“新课标”对作文教学部分作了阐述:一是鼓励自由表达,二是既强调写实(记叙文),又提倡写虚(想象文),并对两者作了明确分工,前者要求表达真情实感,后者要求激发想象,发挥创造性。因此,在大力推进素质教育的今天,培养学生良好的说话能力、习作能力非常有意义,这是对学生真正负责的体现。
五、特色班级建设的内容
为了进一步弘扬班级精神,各班级还积极开展了“文明班”“示范班”争创活动,都认真制定了班级精神创建工作计划,进行了班级文化布置,举办了“学会感恩、奉献爱心”,“知荣明耻,寻找身边榜样”的主题班会,开展了以“培养团队意识,增强班级凝聚力”为目标的心理素质训练活动,这些活动使每个学生都能积极参与,每个学生可以积极抒发感情,畅谈理想,为打造班级精神张扬自己的个性,发挥自己的才能,从而使班级精神得到深化。
六、创建特色班级的内容和具体措施:(一)、德育和书香互相结合
1、具体内容
(1)过学校和家庭组织学生诵读、熟背诗文经典,让他们在记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养。帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。培养学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。(2)开展读书活动和写作活动,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,为孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操。让学生体验到:我习作、我努力、我快乐!
2、具体措施:
(1)营造了书香环境,培养读书兴趣。
我在班中大力宣传读书带来的好处,张贴读书名人名言、利用晨会、班队课、语文课等时间进行读书节的宣传活动,使整个班级都洋溢着浓厚的读书氛围,我们积极动手打扮我们的课室,布置我们的教室,贴口号,出好以“好读书,读好书,读书好”为主题的黑板报,使我们的校园充满了浓浓的书香氛围。
班级“图书角”的建设完善,图书柜起名为书海拾贝。为了筹集到更多的书本,满足学生的课余阅读。首先,发动每位学生向班级自觉捐书3本以上,建立本班的小书库。并派专人管理。每天江泽安、俞璐莎、金锶宇等同学整理好书柜的书报,教育学生自觉爱护每一本书,自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作,其次,还发动学生向图书馆借阅,要求学生把剪贴的资料互相传阅,同学们亲近书本,喜爱读书,学会读书,逐渐养成热爱书籍,博览群书的好习惯,促进了和谐班集体的建设,营造了书香校园,达到了活动的目的,通过班主任的精心布置,教室里翰墨飘香,书卷味浓厚。
(2)、经典、美文诵读,净化心灵。人的生命有限,熟读一些有高度价值的书,吾人可以直探人性本源,较轻便地吸取到人生的智慧,站在巨人的肩膀上,较迅速的启迪自己的理性。“读经”就是“读最有价值的书”。通过诵读经典,传承学习了中华优秀文化,激发了学生对祖国语言文字和中华优秀文化的热爱,促进了学生语文素质的提高,因此我班坚持诵读《成语故事》、《小学生必背古诗17首》以及一些课外读物。教育学生充分利用早读、课前、中午的休息时间以及双休日进行诵读,诵读使学生自我反省、提升自我,成为一个有修养的人。“不待人教,自能读书”、“腹有诗书气自华”、“知书达礼”。
(二)、实践和写作互相结合
1、具体内容:
学校开展丰富多彩的活动:少先队开展“学雷锋”为主题的演讲比赛等,还有田径运动会、升旗仪式、演讲比赛、颁奖会等。
2、通过家庭体验:家长读书会、家务劳动、家庭旅游、爬山等,使他们在领略大自然的美好风光、体验大自然的绝妙情韵的同时,丰富自己的情感,提高自己的认识。
3、具体做法:
(1)写读书笔记。(2)剪报、办报。(3)故事会。比如图书故事会、专题故事会、配乐故事会。(4)朗诵会。比如专题朗诵会、纪念朗诵会、诗歌朗诵会等。(5)演讲会。(6)竞赛。语文能力竞赛、成语比赛。(7)展览。比如作文展览、日记展览等。
(三)希望:
1、通过写作、说话等多种形式的训练,让学生真切地感受地语言带来的他们的巨大乐趣和无穷的魅力。
2、可以班级读书会这个平台展示自己的作品和感受。让孩子乐中学、学中乐。并以极大的热情投入到语文实践之中,从而迅速提高其语文实践能力。
3、逐步形成人人读书的良好风气,人人成为小作家,与大师对话,与高尚为伍;与经典为友,与博览同行;开拓视野,陶冶思想,净化灵魂。
四(1)班 2016年9月
四年级一班书香特色班级创建方案
4.1班
班级名称:书香班级
班级口号:我读书、我写作、我快乐
班级目标:以人为本,弘扬个性,更大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高,培养“和谐发展,特色明显”的学生
班风:团结合作,文明守纪,快乐读书
班训:学海无涯趣作舟
教师寄语:孩子们,让我们乘上“逐浪舟”,扬起“智慧帆”,在书香的海洋里一起远航吧