闲的作文600字[共5篇]

第一篇：闲的作文600字

闲的作文600字7篇

在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的闲的作文600字7篇，希望能够帮助到大家。

闲的作文600字 篇1

我的校园五彩缤纷，春季生机盎然，夏季落叶茂盛，秋季桂花芬芳遍及校园内，冬季皑皑白雪。

如今，请带著高倍放大镜，随我一起走入校园内的休闲区。大家校园内的休闲区县一个当然的动物园。有四季战士职业雪松、芬芳小公主桂花和雪白天使之广玉兰休闲区几株树底下都是有一张咖色的方椅子。教学课件，学生们都不谋而合地赶到树底下津津乐道地去看书。拥有树与小朋友们的提升，休闲区好像是一张能够深深地融进心的漂亮画轴，看起来分外漂亮。一眼放眼望去，最大的是四季常青的雪松，它傲然挺立，挺直地竖起在地面上，好像一棵大圣诞装饰，又如一个矗立半空中的宝塔面板。瞧，那叶子真尤其，像一根根绣花针，装饰设计在雪松的身上。其次是广玉兰，广玉兰的叶子于雪松则完全不同。叶子极大地，好像是西游记原著里把脚底的变小版。开花期内它的花朵想一块无暇的汉白玉，沒有一点儿杂点，样子似莲花。尽管桂树的身高很偏矮，可是它是我最喜欢的一棵树。校园内中桂树有很多种类，有银桂、金桂和四季桂。银桂金桂的叶子是深绿色的，四季桂的叶子就如他们的亲妹妹，娇嫩欲滴。秋天是桂花开花期内。有些是羞涩的小女孩不愿意绽开开自身红彤彤的笑容，有的早已含苞待放，小小，金黄金黄的，一簇对这一簇桂花好像橙黄色的公主裙子，又美又香，又像一朵朵金脸小孩证报在一团讲小秘密，再看一下，宛如金黄彩蝶已经树枝玩乐。一阵风吹来桂花小公主把绚丽多彩的长裙一挥，一股浓浓香气直香气扑鼻，可以把我一切苦恼赶走，带我进入了别具匠心的梦幻仙境，那么美的风景将我小小心给融化了，使我迫不得已沉醉。一棵棵形状各异的树，层层叠叠，太阳照到通过了一片又一片叶子的间隙，在大地面上留有了斑迹碎碎的的光与影。我的校园似云朵一样每天改装。使我们认真体会自然界让我们产生的无穷无尽开心玩！

闲的作文600字 篇2

一年一度的清明节到了，趁这个假期，我们全家来到了老家：嘉善洪溪。那里虽然没有高楼大厦，却有城市里没有的风景。

一路上，我从城市的热闹景象一直看到农村静谧的田园生活，感觉似乎穿梭了好几个时代。波光粼粼的湖水倒映着农民伯伯的勤劳的身影，油菜花欢快地跳起舞来，一些小孩子在田野里玩耍，好一幅农村生活的景象！

到了嘉善，看着田地里金灿灿的油菜花，我不禁想起科学作业——解剖花朵，于是我迫不及待地踩了几朵油菜花，激动地观察起来。我轻轻地把油菜花瓣扯下来，仔细地观察。我发现油菜花是两性花，拥有蕚片、花瓣、雄蕊和雌蕊。我数了数，油菜花有四个花瓣，十字状，花瓣下面有四个蕚片，呈黄绿色，花瓣里有六根淡黄色的雄蕊，紧紧的围绕着它们的“女王”——绿色的雌蕊。我把解剖好的油菜花整齐的压在笔记本里，然后继续我的探究花朵之旅。

傍晚，我和爸爸去河里摸螺狮。小河真静啊！静得让人感觉不到在流动；小河真绿啊！绿得像是被爷爷种的丝瓜染绿的；小河真清啊！清得可以看见水下的螺狮。我蹲下来，抬头看了看爸爸鼓励的眼神，深深吸了一口气，伸出一双颤抖的手，慢慢地伸进水里，我摸到螺狮静静的吸在水里的石头上，轻轻一摘，螺狮就在我手里了，我兴奋地把摸的螺狮给爸爸看，爸爸夸赞我：“有点抓螺狮的样子嘛！”后来我和爸爸抓了很多螺狮，炒了满满一盘，尝了一口，真是美味啊！

第二天上午，我和爸爸去享受我们的共同爱好，相信你们已经猜到了，对，钓鱼。只见爸爸把好几种鱼料混在一起搓成一个个圆形的饵料，并把它们挂在鱼钩上，然后用力的抛出鱼竿，我照摸照样的学着爸爸的动作，等着鱼儿上钩。功夫不负有心人，鱼儿不停的上钩了，居然还上了一条四斤重的胖头鱼，哇！晚上有一顿鲜美的鱼肉大餐了。

我的家乡，不论什么时间，什么季节，它都有一番自然、独特的风景！

闲的作文600字 篇3

悠闲被生活的压力冲淡了，有时需要仔细寻找，生活中的一味悠闲。——题记

阳光透过百叶窗的缝隙，散为一条条白丝带，包裹住了我。忍不住打开窗，享受更多的温暖。闭上眼，轻轻倚靠在墙角，回忆那悠哉悠哉的时光。

手捧一杯清茶，嘬上一小口，待芳香涌上笔尖，甘甜在舌尖缠绕，就似生活。细品，仍有苦涩之感。倒茶，一壶清水，看那干瘪的茶叶在水中复苏，逐渐变得轻盈。水在滋润下有了灵魂，嫩嫩的黄绿色像一缕清烟，在水中蔓延。抬腕，水流顺着倾斜的角度流出，如一条瀑布，在旋转翻腾中进入杯中，从茶中的一味甘甜，忆起了生活中的一味悠闲。

田间小道上，一辆老单车驶过。嘎吱嘎吱的声音从生锈的车轮中蹦出，远远回荡在农田之中，金黄的麦子一穗穗的。汇成了一片金色的海洋。秋风把整个村庄都染成了金黄色，到处洋溢着收获的喜悦。远远的，一个稻草人映入眼帘。它一定是最勤劳的吧，不辞辛苦，永远坚守着自己的岗位。一顶花帽，一条素裙，一个田间的少女。青涩的目光衬着羞红的脸庞，青春的.娇美在小路上荡漾。最淳朴的地方是村庄，生活的简单质朴，细细品味，有一丝悠闲。

谁说城市只有嘈杂和喧闹？走进一个咖啡店，仿佛进入了另一个世界，整个环境都暗了下来，古典的钢琴曲回响在狭窄的空间中，品读一首小诗，走进一个不同的世界。墙上的老照片，记录着小城点滴的变化，木相框的每一个条纹都是时间的痕迹，一杯醇香的咖啡好像一个甜美的故事，一开始的陌生，再到沉醉，直到尽空。一个下午，腾出一点儿时间，享受时间的悠闲。

生活也许紧张，有时不妨停下前进的步伐，品一品生活的一味悠闲。

清茶。小道。笃定。

闲的作文600字 篇4

今年的莱阳梨花节，我在蚬河公园大门口，看到一位摆摊的姑娘。那是一位卖葫芦的姑娘，她卖的月牙葫芦很特别，是那种可以称作“彩雕”的葫芦。姑娘的挑子上全是葫芦，面前摆得整整齐齐也都是葫芦。每一个葫芦上面。都雕刻着各式各样的图画。黄亮的底色，斑斓的色彩，使得这些原本平常的葫芦新颖别致个个诱人。或花鸟虫鱼，或高山流水，或梅兰竹菊，无不惟妙惟肖，十分逼真。极容易叫人想到神话中的宝葫芦，于是买的一只，带回家去细细把玩。

少时曾对绘画感兴趣，也喜欢那些小巧玲珑的月牙葫芦。那年，从单位一位师傅那里求得几粒月牙葫芦种子，带回家中种在后院，春种秋收，结的二十几个葫芦，于是晾晒刮皮，整齐悬挂于平房里。自从得到彩雕葫芦，立刻想到了它们。于是利用工休用废旧钢锯条磨制成小型刻刀一把，找出葫芦，先画轮廓线，然后仔仔细细精雕细刻。

开始时不得要领，以后刀法慢慢娴熟，一个个刻好又上彩描墨勾线，待彩墨干透，轻涂两遍清漆，一件件精美的彩雕葫芦便大功告成。忙了月余雕就十五个，其中五个挂在家中孤芳自赏，其余的特意不上清漆，以备题字后上清漆送人。

那几天，但有文友上门，便赠送一只，且题字于葫芦曰：“赏世间葫芦，做天下文章”，颇得诸文友赞赏。单位有同事来访，也送一只给他，我的题写就是：“灵丹一粒不装，清心寡欲长寿”。偶尔也有好酒贪杯的朋友来求葫芦，也馈赠一只，并题写打油诗四句：“清酒红人面，豪饮自吃亏；装进葫芦里，一回一小杯”。朋友是否引以为戒我不得而知，善言规劝也算不妄交一场。

岳父生日，与妻子商量，送去贺寿葫芦一对，没想到大讨老人家欢心。岳父看到刻了“福寿”字的葫芦喜得合不拢嘴。岳母将分别刻有“寿比南山松，福如东海水”的两只葫芦用红丝绳拴结，再配上大红的中国结，悬挂于客厅的最显眼处。

月牙葫芦伴我近一年，也费力，也劳神，也曾经被妻子数落过几回，然而无怨无悔。忙里偷闲，无事找事，雅趣横生，难得有份好心情。

闲的作文600字 篇5

忙里偷闲，趁着有时间，独自到田野中走了一遭。

走在乡间的小路上，嗅着那乡村所特有的朴实气息，看着炊烟袅袅，心中不禁怅然。在城市，虽然高楼林立，但却丝毫没有这样轻松，那些高层的建筑像一块巨石一样压在心头，让人喘不过气。那堵塞的交通、工厂的黑烟无不让人厌恶。相比之下，乡村的美景和瓦房让人感觉格外舒服。田野中有劳作的农民，他们总是无休止的耕耘着收成并不多的土地。虽然报酬不多，但他们还是那么辛勤，那么努力，像照顾自己的孩子一样侍奉着自己的土地。似乎他们播种在地里的不是种子，而是他们的希望。他们虽然很累，但我却看不到他们的笑容，汗水在阳光下熠熠闪光。是啊，他们何尝有过自己的假期？五一是劳动节，劳动者最光荣。我在心底为他们鼓掌。

不知不觉，走到了麦田旁。现在的它们长高了，也壮了，完全没有初春时那弱不禁风的模样了。我抚摸着它们，像是看到了它的金灿灿的样子还有农民脸上的笑容。今天天气真好，万里无云，麦田边的小溪缓缓流动着，倒映着湛蓝的天空，甚是美好。现在的我，像一个小孩子，得到了自己喜欢的玩具，所有的一切都让我欣喜若狂。轻闭双眼，感受着周围悦耳的鸟叫和树叶的声音，自己好似融入了自然中，那么清新，那么自然。傻傻地站在那儿很久很久，不知不觉，眼角滑过了一滴泪。不知这样的生活，我是否还能继续拥有。现在的我，已全然没有儿时的那种快乐，取而代之的是烦恼与忧愁。为什么人越成长越觉得孤单？

回到家中，内心久久不能平静。回味着刚才的见闻，我终于想通了。每个人都会长大，会蜕变，这是一个必要的过程。和农民们的劳作相比，我们的作业又算得了什么？我们应该感到庆幸，因为我们是在为自己学知识。

大自然用最朴实的语言给我上了生动深刻的一课！

闲的作文600字 篇6

现在是信息时代，忙碌时代，社会在进步，知识在更新，所以人们都在紧张忙碌中既要完成自己的事务，又要充实自己的头脑，就这样忙碌把休闲挤跑了。

在过去的年代没有双休，没有“五。一”长假，也没有什么“十。一”七天乐”，更没有谁组织旅行社，休闲一词也不时髦，也不奢侈，人们想什么时休闲不用写进日程，在过去那种静态的社会，遍地都是休闲。

以前在农村没有社区，没有娱乐室，人们三三、俩俩的在大树下、院里、院外，述说着他们听到的、看到的新鲜事，既开心又休闲，而老人们在厚厚的麦秸上一靠、一躺舒舒服服晒着太阳，听着人们的述说还可以睡上一小觉，钙又得到补充，这是多么好的休闲呀。

现在进入忙碌的时代，人们紧张工作之余还要给自己充电，为了保持良好的体形有的还要跳健美操、学游泳、学开车、学很多很多，到了节假日孩子们想上网聊天、玩游戏，大人们逛商场、购物，在就是人们想出去旅游，这样就要提前报各、买票，然后在导游的引导下听一样的讲解，领略一样的山水之美、吃一样的饭、买一样的纪念品，拍一样的山水，回家以后把它们放进相册也不一定看，这样也就是完成一个程序，结果呢就是一个字“累”，这就是现在的休闲。

其时，人们为什么不在几天长假里，安静地呆在家里睡觉，让自己放松、懒散一下，想看书就看、想听音乐就听、也可以去看看父母和家人聚一聚、和朋友叙一叙，我的邻居更会休闲，现在是农村收玉米之时，他把没有收净的玉米拾起来，一来可以品尝新玉米面之香、二来可以锻炼身体，真是一举两得，这也是一种享受，这也是一种休闲，这种休闲和花钱休闲一样会得到认可，一样没有虚度光阴。

闲的作文600字 篇7

4月13日，天气很好，蓝蓝的天空中飘着一丝丝的白云，我的心情也像晴朗的天气一样，开心又有些兴奋，因为我们将开展一些新的运动项目：休闲40分——羽毛球吧。

叮铃铃——动听的上课铃声响起，运动课程就要开始了，我像燕子一样，飞快地跑下楼来到操场上。教我们打羽毛球的是田老师，一位和蔼可亲女老师，她做了自我介绍以后，给我们每个人发了一只羽毛球拍和一个羽毛球，做好上课的准备。

她先教我们自己一个人打练习：把拍子伸出去，然后将球往上打，球落下来了接住再往上打，这样一次一次地打。

接下来，老师教我们两个人对打该怎么打：一个人发球，另一个人接球再打过去，对方接住再打回来，就这样双方循环把球打到对方场地。接球时要根据球的方向和高度来接，对准方向，球来得高要高接，球来得低就要低接。

老师讲完要领后，就让我们先自己一个人练习。同学们练得可认真了。

练了一会儿，老师让我们找一个小伙伴配对打，我选了跟好朋友赵涵打。刚开始，我们连球都发不好，不是发不过去，就是发出了界。练习了一会，终于能发球了。可是，接球又成了问题，不是接不着，就是接着了打不好。又练习了一段时间，我们接球的水平有了不小地提高。

练习了几十个回合之后，我们俩进行了一场友谊赛。经过激烈地争夺，我最后以23:22赢得了比赛的胜利，心里可高兴了。

正当我们想再来一场比赛的时候，下课铃声响了，真有些舍不得，但也只好无奈地收好拍子和球，依依不舍地离开了操场。

第二篇：读《闲说作》有感

读《闲说作文》有感

期中考试结束后的第二天,是星期日,看《语文读本》中最后一篇《闲说作文》,看得我极度不爽。

第一段,她说中学生拿作文当小说写,缺少真感情,情节幼稚。我说,“新概念作文大奖赛”初赛明确说明“不限文体,体裁”。我想这里所谓“作文”是“大作文”的意思,它不仅仅是些记叙文、议论文,它还包括了小说、诗歌、散文。

参加“新概念作文大奖赛”的大都是些对文字极其热爱的孩子,其中也不乏有野心相当作家的人。他们试着写小说,试着为梦想努力难道就因为他们努力笨拙、稚嫩，就说他们“雕琢”，就说他们虚伪吗？

作者的理解，我认为狭隘又错误。

第二段，大部分认同，写东西的确要真，叶圣陶老先生也说要写“真作文”。

剩下一小部分，她说“写作文是对一个初学写作者的启蒙训练”，她作为新概念作文大奖赛的评委，看的和批评的应当是针对大赛的参赛者。大赛所限定的年龄范围是12岁以上---30岁以下的人。这些人，还能算是初学者吗？我记得张爱玲成名就是在这个阶段。一个初学者就可以成名吗？最后一句，她说学生写“挫折”写自己父母双亡，这不是初中、高中生会写的，这是小学生写的。而且写这样的东西也不是他们愿意的，他们也想写和弟弟抢糖没有抢到；也想写等蝴蝶破茧等了一天没有等到，但这样写老师不给高分，老师为什么不给高分

呢？因为我们的教育不允许。这是教育的问题，作文的事只是一个小小的折射而已。错误在教育不在学校，作者目光太浅。写到这里我意识到一件可笑的事，作者间接批评要求作文“根正苗红”的教育，却又在通篇强调写作文要“积极，向上”，这算不算搬石头砸自己的脚？

第三段，我承认，故作深刻是比较让人作呕的行为，但不能说明我们这个年龄写不出深刻的东西。我所认为将一件事写成深刻的文章的条件：一是，写作者对这件事常见或这件事与自己生活联系极紧密；二是，写作者对这件事有所感受，对这件事的感想具体、真实；三是，由这件事引起的联想极有意义。具备以上条件，谁都可以写出力透纸背的文章。这世界上本就没什么不可能。

王蒙先生说，他看到小小年龄的人写出深刻的作文，觉得可怕，我不认同。大众的确无法做出超越年龄的事，但并不代表某些人无法做出，难道就因为他们做出不合年龄的事所以就让人觉得可怕，这有逻辑可言吗？那么，王蒙先生见到海子是不是也要“可怕”呢？海子有赤子的心，却是个大人，他也做着不合年龄的事。那么，先生见了凡高是不是也要“害怕”一下呢？他画了超越时代的画，比超越年龄更厉害。

王蒙先生的感觉，是不是说明我们的教育告诉一些人大家都该是一样的，而这些人长大后无意识的扼杀天才。这样的循环往复不止，我觉得悲哀。

作者说的“做深刻状”的人，据我理解，还包括那些写‘愁’的孩子。我们也是人，也有感情，为什么不能有‘愁’；为什么不能写

‘愁’？我的蝴蝶飞走了；我的气球破了；我的朋友不在了，这些为什么不算愁？难道是大人们觉得幼稚？那么请问，你们为什么要为生活发愁？为什么要为亲人的死去而难过？又为什么为爱人的远去而忧伤？这些愁在孩子眼中也很幼稚。生活，努力就会好起来。亲人永远不会死，他活在爱他的人心里。爱人终会回来，因为爱。这些都不用愁。

为什么要用大人的标准定义我们的“愁”？我们用人类的审美观而定义月球，为什么没人觉得可笑？

真是讨厌，大人们永远在我们哭的时候笑，可恶！

第四段，又是在扼杀“怪才”、“天才”，怪不得到现在也没再出一个郑板桥来。

第五段，作者说文章写太长让人讨厌。这是教育的问题，它让我们在无法写长的时候写得很长，这就只能写废话。又在我们想写长的时候，让我们写短。写作本身就是一个从长到短的过程。教育总是与自然变化的规律相反，大众就只能长成畸形，只有少数人才能不变形。我又发现一个矛盾，作者极力扼杀与众不同的人，现在又不喜欢大众写的畸形文。那么，请问什么文章对您口胃？

第六段，又一个矛盾，作者说写恋爱是“小家子气”，恋爱可以归结为个人感情，而在第二段，作者写“„„真实的情感这些都应该是写作者最基本的训练内容”，结合一下，就是“写‘小家子气’是写作者最基本的训练内容”。前面提倡，后面批评，作者还真有意思。

古人还追求“语不惊人死不休”，我们为什么就不可以，剑走偏

锋？走好了还能一招致敌呢。

我们正处在对日后写作风格的探索阶段，为什么不可以对各种风格进行尝试？

还有就是是关于前面的“愁”，这次作者明确说到写作应积极，她看了行文消极的文章很心疼，再次觉得我们不该写“愁”。

我想作者一定和孙悟空有关，说不定也是从哪块石头里迸出来的，不知道成长的伤痛。嗯，真是个好理由。

第七段，又见矛盾，前面压制“怪才”现在又极力表扬不同于众的人。

现在流行的是速食文化，这股风潮在2003年时就已经有了，而作者却只说什么“网文”，只看到表面。作为一位作家感觉还真不敏锐。

第八、九段，作者写此文，应当是为让青少年的写作向好的方向发展而提的建议，但最后两段是文章最大的败笔。有这两段上面全部为零。若有一个想把作文写好，怀着虔诚的心看此文，看到这里，前面所收的“益处”也会在此化为“空悲切”。

文章既要明着暗着批评教育，又要委委屈屈，屈从于教育，自找麻烦，费纸墨又费我等的精神。

后记：

写完后突然想到，由一群老作家来评判新时代的学生写的文章，真是有意思啊！若日后“新概念作文大奖赛”越来越重要，甚至成了评判一个定作之人的标准，那它会不会成为文坛的“高考”？会不会

引起“复古之风”？会不会又来一次“文化大革命”？

常燕

山西省大同市大同二中242班

0352---5056050

037008

E-mail:cyan___2009@sian.com

第三篇：闲杂文随笔

静静走出地铁口，看了看这个世界，一切都是节日的气息，热闹。望了望月，我一直以来最喜爱的月，都散掉了我一天的疲劳。

一孔明灯悬悬挂着，它在动，我也在动，竟都不知是谁在动。也不知是谁放上的孔明灯，不知许了什么愿，我蓦一合眼，也想着在此许个愿，但愿它能看着我可怜，也能顺便载着我的愿，上那云霄。左手孔明灯，右手悬空月，不回首，一路径直往前走。我好像是醉了，举杯邀明月，对饮发现三四五六……人。喝一口醉酒，吃一口干粮，有点甜，有点苦，或许是我讨来的狗粮吧。

想想，这平常的，便就是人生了。最平常的便是最重要的人生了。

随想而来，若李白来到现世，或许就是一个只会游山玩水的富家子弟；或许杜甫，只是一个感叹世事的愤青。一路走来，想着车灯可以比作眼睛，其实也是太局限了我自己。一切万物皆可比作另一种东西，一切皆人眼所见，一切皆人心所想。想的太有趣了，我心里一悦，竟然忘了独在异乡为异客。

有反其道而行之的萨摩，有放了烟花急急忙忙逃跑的犯人，有车水马龙，都不是我的门前。

闲来时，胡乱思考，一切都看作了有趣。

然而最后，我许了什么愿呢？嗯……但愿它能实现吧。

第四篇：桂花树下闲品茗

桂花树下闲品茗

“叶密千重绿，花开万点黄”，当秋天的脚步踏入杭州的那一刻，惹人的红白金便交织在一起，洒满了杭州，当各种植物的衰败的季节，这抹艳丽却迎来了属于他们的时刻，漫步在大街小巷，那一股幽香阵阵扑向你，清芬袭人，浓香远逸，仿佛人就醉在了这芬香中。你随时都可以在西湖边、龙井茶园、满陇桂雨里看到这样的情景：一两株桂花树下，三五好友，几杯清茶，笑说六七八九件小事，高谈阔论，十分满意。这，就是地道的杭州人度过双休日的方式。

桂花是杭州的市花，它小巧玲珑、香味浓郁，幽雅宜人。杭州种植桂花的历史可以追溯到明朝，满觉陇自从明代开始就是杭州桂花最盛的地方，树龄最长的桂花达200多年。甚至还有一种桂花的品种叫做杭州黄，杭州人对桂花的偏爱可见一斑。每至金秋时间，桂花胜放，杭城弥漫着浓浓的桂花香。记得以前的中秋佳节，家人都会围在一起吃月饼、赏月、品茶，而幽幽的桂花香味更是时有时无地环绕在我们周围。离开杭州的游子，每每在闻到桂花香时都能勾起一抹浓浓的思乡情怀。

除了在花期时散发出迷人的香味，花谢了以后的桂花更是用处多多。妈妈会把晒干了的桂花浸渍在蜂蜜里封存，过了一个月后打开瓶盖，蜜香花香让人熏熏欲醉。我常常舀一勺桂花蜜泡了水，然后捧着一杯热热的桂花茶，坐在楼下的桂花树下看看闲书，时不时深深吸一口桂花的味道。上了大学以后，最怀念的就是妈妈亲手炮制的桂花蜜茶。不仅仅因为它甜入心脾，香气扑鼻，更因为那是妈妈的味道。白居易曾经写过词云：江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头，何日更重游？ 每次读到这首词，都不得不感叹于它优美的意境。只有真正的杭州人，才能真切的体会到其中描述的场景。妈妈信佛，曾经多次拖着我陪她去法喜寺上头香，那往往是夜半时分，告别了白日喧嚣的杭城格外的安静。沿着平缓的山路拾级而上，心变得特别宁静，感官好像也在这种宁静的氛围中变得特别敏锐。忽的就有一抹幽香钻入鼻子，循着香气走去，竟是一排桂花树。妈妈惊喜的像小孩子，顺便还做起了“采花大盗”，说要把掉下来的桂花带走，以后好给我做桂花蜜吃。到了寺内妈妈去上香，我便在院内闲逛，一轮明月下，寺内的桂树形态老辣，花满枝桠 与功德碑交相辉映，很有圆满之感，待久了便心思澄明，豁然开朗。

更多的时候，是跟许多“老杭州”一样，去满陇桂雨的桂花厅品茶，那里有一颗巨大的桂花树在院子中央，大家多以家庭为单位，有白发的老人，也有活泼的孩子。一般都是会自己带了瓜子零食，叫上一杯桂花龙井，花黄茶绿，喝一口，入鼻三分桂花甜，七分龙井香，春天的龙井与秋季的桂花，在茶水氤氲的蒸汽中袅袅娜娜，一刹那好像见到了杭州的春与秋。闲人们或打牌，或聊天，或赏花，就可以消磨一天。伴着醉人的桂花香、鸡肉香和茶香，不时有些许的桂花飘落到桌子、地面。这样的时光颇为慵懒、闲适，仿佛人人都有所归依，现世安稳。

也许杭州的特质就是这样的一种“闲”的氛围。自古以来杭州都被人当成一个闲适美丽的避世之所，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”。正所谓金秋佳节，丹桂飘香，当金桂散落满地占据了你的视野，丹桂幽幽散发清香陶醉你的鼻子，满天飘落的银桂轻轻拂过你的脸颊，牵着另一半漫步于石子小路上，还有什么能比得上这里的闲逸呢。杭州人无疑是幸福的，真正的杭州生活就是在金桂飘香的季节和家人一起坐在桂花树下品茶，看“三秋桂子，十里荷花”。这时最好再在桂花树下吃上一餐桂花宴，桂花糖、桂花糕桂花圆子、桂花山药、桂花芋泥、桂花藕粉等等，唇齿留香，避开车水马龙的喧闹，在西湖边走一走，赏一赏夜景，心满意足。

在杭州，有了春天的万物复苏，夏天的热火朝天，冬天的寒风萧萧，自然少不了秋天的清爽闲适，杭州的四季，有如寻常的一天，春天象征着早上的宁静，夏天象征着工作的热情，秋天象征着午后的安逸，冬天象征着回家之后的淡泊。而在秋天，在桂花的世界里，不正是那份我们一直寻寻觅觅的闲适么。待到木樨花开时，月桂树下闲品茗。

第五篇：闲读梧桐读后感

梧桐树，落叶大乔木，一般可高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑，为普通的行道树及庭园绿化观赏树，闲读梧桐读后感。

但是，梧桐在文学已成为秋天的一种象征，它代表着一种情绪，一种绵绵密密的情怀，诗人见梧桐叶落而悲秋，佳人因雨打梧桐而感伤。伤感的梧桐叶，飘飘零零，在小巷深处摇曳着暮秋的情绪；在古诗词的绝唱中摇曳着，摇曳着一抹淡淡的清愁……

“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”这是南唐后主的亡国之恨。师大名师v_5B9hs

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得？”易安居士的愁苦心情如雨打梧桐，点点滴滴。“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”温庭筠在这叶叶声声中因离情哀痛一夜不眠。

“梧桐一叶落，天下尽知秋。”这是清初的《广群芳谱·木谱六·桐》所言。师

由此可见，梧桐在华夏文学长河中带着浓厚的衰飒秋意，它紧扣着秋思、落寞与哀伤

研读第七段：

A．风雨中的梧桐为什么会让作者“心有戚戚焉”？（注意联系上下文）（老师通过朗读文段中的个别文句提示学生。）

a.从眼前模糊的梧桐形象中发现了它人一样的性格；

b.面对风雨中的梧桐，引起对亲人音容及往事的浮想，“闲读”中触动了亲情；

c.由起初的不明白“人们为什么总是将梧桐与‘落寞’这个灰色意象联系在一起”，到“读懂了梧桐的寂寞”（其实是一种宁静虚空和从容淡泊）。

B．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。师大名师0{ ~ R{6o#A

相同：不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡；都经历了“暴风”的吹打。

不同：梧桐有顺从、糊涂的一面；外祖父却缺少从容淡泊的大度。

而“读懂了梧桐的寂寞”，那这是怎样的一种寂寞呢？我们看看下文的内容。

（4）研读第九、第十段：

A．梧桐经过一夜狂风之后的景象是怎么样的？师大名师o0M/ZG.RES+GX

凋零了满树的生命，留存一身傲骨。

B．在作者眼中，梧桐的寂寞是什么样的一种寂寞？也就是说它内在的精神特征是什么？（不是什么？而是什么？）

服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，花开花落的从容淡泊的大度！

C．这种“服从自然又抗衡自然”的精神特征更接近于我们之前提到过的哪一位文人的性格呢？

巴金，读后感《闲读梧桐读后感》。在不可逆转的政治大势面前，巴金学会了低头和服从，却不改自己的本心，不丧失为人最基本的良心。

经过一夜的暴风，作者终于也感觉到了梧桐的落寞，想起外祖父的英年早逝以及那个时代的人们，作者又不免感到悲哀。那文章是不是就在这样一种沉重的笔调中结束了呢？不是的，大家再看看最后一段。

3.研读最后一段

A．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是：“风暴”过后，新生命还会充满活力。

B．写落叶似乎是为女孩“伴奏”，要表达的意思是：表现前辈对后代的托举和祝福。

C．写“阳光”洒在旧书上，意在表明：应以正义必胜的信心去看待历史的生活。

4.最后思考一个问题：本文中，作者如何做到借物喻人，通过梧桐表达自己对人生的看法、对历史的感悟？（注意文中的议论、抒情语句）

找出物与人之间的内在联系，通过其相同点与不同点的对比进行分析、总结。在描写、叙述之中添加议论、抒情，表达自己的看法和情感。（所以，我们做散文阅读的时候，一定要注意描写中的抒情，叙述中的议论，它们是我们理解文章深层含义的关键所在。）