老师不在的时候作文【热门】[5篇模版]

第一篇：老师不在的时候作文【热门】

老师不在的时候作文【热门】

在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的老师不在的时候作文，欢迎阅读与收藏。

老师不在的时候作文1

这天，全校老师开大会。班主任黎老师用粉笔在黑板上写了几个醒目的大字：写一篇有意义的日记。然后就咚、咚、咚地走下了楼梯。教师顿时活跃起来，刚才还是鸦雀无声的教室，现在却像小鸟的天堂，叽叽喳喳，闹个不停。

于是，班长就走上讲台，在黑板上写了“一二三四五”这几个小组，班长就对我们说：“看谁最认真写日记，我就在那个小组加上一面小红旗。”班长刚说完，班上的同学就把班长的话当作耳边风，全都像刚出笼的小鸟，叽叽喳喳的吵个不停，有的在唱歌，有的同学跑上黑板乱涂乱画，还有的同学站在桌子上乱蹦乱跳。突然，同学们马上拿出语文、数学书，有几个同学把书放倒了。原来，推开门的是我们班同学小东，同学们吵得更加大声了......这时，我们班的捣蛋鬼梁毅在黑板上写了几个醒目的大字“黄瓜绿豆”，惹得同学们笑得合不拢嘴。

后来，有几个班干部走上讲台来，写上几个超大的字叫“黄瓜绿豆梁毅著”。突然，楼梯上又传来一阵咚、咚的脚步声，同学听了，马上坐得端端正正，老师推开门，看见同学们都在认真地学习，有的正在写日记，有的在如饥似渴地看着语文、数学书，黎老师看了这样的情景，高兴得不得了，老师对我们说：“今天你们真听话，继续发扬。”话音刚落，“啪”的一声，原来是梁毅摔倒了，梁毅再次惹得我们哈哈大笑。老师看梁毅的椅子下有一个袜子，老师就对梁毅说：“梁毅，把你那个臭袜子捡起来。”梁毅说：“黄瓜绿豆袜子，我要扔了你。”

老师不在的时候作文2

“同学们，因为教师这一节要去开会，所以这堂数学课改为自习。”数学教师抱歉地说。同学们拖着长腔“奥”了一声，暗自好喜。教师刚走后，班里顿时炸开了锅，如活蹦乱跳的蚂蚁。瞧—大家有吃的、有喝的、有玩的，个个不亦乐乎！看—有些书呆子早已捧起了自我心爱的书，如饥似渴的看了起来。还有些尖子生饶有兴趣的做起了数学题。更有些中等生也学着他们，只可惜，他们是边做边玩。有些同学前后桌说起了悄悄话，一会儿皱皱眉头，一会儿神神秘秘，一会儿捧“肚”大笑。真不明白他们在搞什么名堂？！还有一些同学在传纸条，无数道弧线从我们身边掠过，立刻给我们六六班多了一些风采。

甚至还有一些同学做起了别科的作业。那“微”风的场面，能够比的上安塞腰鼓的雄壮了！！班干部们可受不了了！扯出100分贝的“吼”叫：“都—闭—嘴！！”同学们只愣住了三秒，立刻开始了喜怒悲哀的娱乐。班干部满绞尽脑汁，死细胞都有好几千个了。“嗒嗒嗒。”听到教师高跟鞋的声音，大家意味到教师来了，手忙脚乱，悄悄的回到自我的座位上，同时也提醒着在玩的同学教师来了。门推开了，数学教师看到同学们一丝不苟、端端正正学习的样貌，满意的笑了。啊，教师不在的时候。

老师不在的时候作文3

什么叫“人前人后两张脸”，请到我们教室看看就知道了。

无论啥时，只要老师在教室，同学们看书的看书，写字的写字，说话做事文明有序。老师不在的时候呢？那，教室就成了我们的“ktv”了。

有次上信息技术课，我们去了微机室，可是很长时间都没有等到老师，我们只好回教室里。这下可就热闹啰，教室瞬间就变成了“ktv”了……

第一个登场的一定是王子浩，你看他左手持扫把，右手拿敎棍，有模有样地拉起了小提琴。他的助手——徐晓宇在旁边敲锣打鼓(其实就是拍桌子）和着节奏。这下，王子浩更來劲了，站上讲台唱起了《逆战》：“com，逆战，逆战，逆战，来也，王牌也狂也……”哎，你还别说，唱得还有点味道，教室里一片欢呼……

一向文静的女同学们也坐不住了，她们齐声唱起了“谁说女子不如男”，嘹亮的歌声很快盖过了王子浩的声音，飘出了教室的窗外。

我也没闲着，和同位玩起了尺子大战，正当要胜利时，我发现了陈老师的身影，立马提醒同学们：“老师来了——”再看王子浩，闪电般地跑回座位，双手拿书装模作样地读起来……

教室里也安静下来了。

老师不在的时候作文4

这节语文课，阳老师开会去了，所以我们在班上疯玩。

前一会儿，正当我们玩儿得高兴时，楼上传来了咚咚脚步声，同学们听到脚步声，都惊慌失措，赶紧回到了自己的座位上。

呼，来是校长在巡视校园，虚惊一场。

经过这次的教训，我们派出了“孙猴子”在门口巡视，教室里我们有的女生聊的是自己的梦想，有些聊的是小花仙，说自己的小花仙多少级啦，是什么样子的啊，还有一些坐在自己的位子上画画，看书，或者和朋友一起玩游戏。

男生那边不断传来田多，下，李可以，下，估计是在打卡片吧！一群“野人部落”的男生，在教室里风跑，也有一些比较乖的在看书学习，可是不一会儿就跟着其他男生玩儿去了。

“阳老师开完会回来了！”“孙猴子”大叫。

阳老师回来了，同学纷纷回到了自己的座位上，看起了书来。

阳老师走进教室，看见我们都在乖乖地看书，表扬了我们。

我觉得，这种表扬跟根本不值得炫耀，我们欺骗了老师，欺骗了自己，这样做是对自己不好，如果我们刚才听老师的话，乖乖看书，那我们就可以多学点知识，所以我们以后不会再这样做了。

老师不在的时候作文5

老师走出门的刹那，教室里立刻如水烧开的炉子，沸腾起来了——题记

小艾附近的同学齐刷刷地从各种千奇百怪的地方抽出作业本，耍杂技似的拔下笔盖，如饿狼扑虎一样摆足了架势，大刀阔斧地写了起来——很难说他们是在写作业还是在作秀。其中一位长相别致的直接把桌上的课本掀开，赫然，一本善于伪装的本子现出了它的庐山真面目。众人都意味不明地看着这位“高明”的化妆师，整齐地“喔”的一声，脑袋还装模作样地点了几下。有了这个榜样，课本掀起的声音连绵不绝，当然，如果你还听得见的话。

阿碧所在的位置是教室里最热闹的一角。看得出来他们是个有历史的讲话小团体：这边三个讲得唾沫星子直飞，说到精彩处还舞动着风车似的手臂比划起来，旁边还有一个听得津津有味，还不时插上几句；那边五个一个掉头，一个侧身，一个悠然自得地翘起二郎腿，一个手舞足蹈地开始长篇大论，另一个正伸长手臂拍着前面人的肩膀，邀请他加入谈话，还一心二用，歪着脑袋四处张望着老师的身影。

虽然这个讲话区组织严密，有你讲你的，我说我的，大家互不干涉的气场，可是聊到兴头上，天南海北都是一家子，看到谁都想说。于是，那片区域人人交头接耳，挤眉弄眼地对着暗号，隔着五个座位都说得眉飞色舞，真乃神人也！

就在这时，老师迈着猫步，悄无声息地走了进来。但班上同学们地反应更为迅速，漫天的喧闹像上了开关似的，只听见“啪”得一声，教室里连针掉到地上的声音都放大了几十倍。

老师不在的时候作文6

俗话说：“山中无老虎，猴子称大王。”在我们班里，金老师是“老虎”，而我们呢！当然就是“猴子”啦。一旦“老虎”“下山”，满山的“猴子”就蹦蹦跳跳地活跃起来了，那声音大得很，吵吵嚷嚷，好像大地都被吵得颤动起来。

星期四中午，我们班就发生了这样的事情。十二点左右，广播里传来“请所有老师到多功能厅开会”的通知。听到这个声音后，全班同学的目光都集中到金老师身上，看见金老师拿上笔记本走出教室后，大家高兴得一蹦三尺高。刹那间，班里就像扔进一颗炸弹一样炸开了：打闹的打闹，说话的说话，有的站在椅子上，有的满教室乱跑。我也很兴奋，金老师不在班上，我就想当自由的小鸟，想怎么飞就怎么飞。我在位子上自顾自地玩起了橡皮大战，红橡皮和绿橡皮越战越勇，我越玩情绪越热烈，时而哈哈大笑，时而精神紧张……正在这时“老虎”回来了，“猴子们”立刻安静下来。可是，“老虎”好像知道刚才“猴子们”欢呼雀跃的情景，“老虎”教育了“猴子们”一通。

这是星期四中午我们班发生的事情，事情不要想得太严重。这件事说明金老师在我们班的主导地位有多重要，而我们又是一群多么活泼可爱的“小猴子”呀！

老师不在的时候作文7

“丁……”铃声一响，教室立刻安静了下来。学生们静静地等待着老师的到来，但是等了很久，老师还是没有来。

这时，教室里有一点噪音。张拉了拉尚轩茹的裙子:“老师来之前，我们为什么不一起玩亲苹果的游戏呢？”“如果老师来了怎么办？”商璇她焦急地说。“就陪我玩一会儿。老师暂时不能来了。这很有趣！”张恳求地说。尚玄儒犹豫了一下:“不，如果语文老师看到了，就结束了！”张用近乎乞求的语气说:“就一场比赛，就一场比赛，求你了！”商宣儒无法抗拒张对的“诱惑”，最后同意了。张和尚轩打得越来越狠，停不下来。最后他加入了游戏。

这时，江洋知道了老师的样子，背着双手，戴上眼镜，假装走到讲台上，学着老师的口气说:“安静，安静，江老师给你上了一课！”学生们突然大笑起来。

“哈哈！矮子老师在球场上！”周小龙发出嘘声。此时，姜洋更加自豪。就连正在玩游戏的张也停止了游戏，观看了的表演。这时，“嘘，嘘，大家，别争论了。老师来了！”声音来自后门。

大家立刻安静下来。姜洋很快回到座位上。每个人都不敢走出大气层。姜洋偷偷回头看了一眼。老师在哪里？我只看见李文朗捂着嘴笑！姜洋立刻明白了:“李文朗是在骗我们！”教室又沸腾了。

很快，“咚，咚，咚”老师的脚步声由远而近传来。李文朗压低声音对大家说:“老师来了！老师真的在这里！”但是还有谁会相信他呢？当姜洋转过身，看到老师严厉的眼神时，他立刻呆住了，沮丧地回到座位上。

老师不在的时候作文8

老师不在的时候，那可就不好说了。

这天老师不在，教室里简直乱成了一锅粥，同学们有的看书学习，有的在桌上画画，但更多人在打闹、怪相，可把王楚瑜和我气坏了。

更让我气愤的是那个丁绅轩，我愤怒老师不在的时候的站在他的面前说：“你们站在那边去，站不好，就别到座位上，我还要给老师说，让你们尝尝用手捶打的滋味！”丁绅轩的脑袋拉搂着，一声不吭、乖乖的、端端正正的站到了后面，不一会，教室里安静了许多。

可是不一会，丁绅轩又控制不住自己了，对我说：“怎么了？我不站！“我说：“站不好是吧？好，站一下午！”班里顿时鸦雀无声。我一看丁绅轩确实知道错了，只好原谅了他，同学们都安安静静的写起了作业。

过了一会，又有同学闹了起来，王楚瑜大声喊：“请大家安静！“可是并不管用，王楚瑜和我只好分头行动，我管东边，王楚瑜管西边，我收拾淘气小子可是有办法！如果发现有人在打闹，我就对他说：“你给我安静，不安静的话，给我到那边站着，去！去！”他就会说：“我安静，我安静，求求你，别让我罚站。”

叮铃铃，下课了，唉！老师不在，我们班里的淘气小子真难管！

老师不在的时候作文9

“铃铃铃”，上课铃响了，同学们迅速地回到了教室，变得非常安静，原来闹轰轰的教室，现在一下子都变得鸦雀无声。

同学们在教室里等了好一会儿，都没见老师来，于是，大家终于忍不住了，“哗”的一声，全班同学都炸开了锅。

我呢，自然是和自己的同桌说话了，叨叨絮絮说了好几句，都不肯停下来，终于，我忍不住了，都四周看了看，场面一下子把我给呆住了，有的人已经开始下位了，特别是李宸浩跑到了讲台上唱了一首非常“悦耳”的歌曲，一下子就取得了大众的掌声，我也忍不住了，和同桌大声地讲起了话来。

此时的我和王思怡聊得高兴地大笑起来，一下子聊了许多话，不知不觉，我们聊天声音都越来越大，还有肢体语言聊了起来，我用手碰了她一下，她就会用手连碰我三下，而且每碰一次都非常用力，我不服气，就把碰改成了推，就这样，我推了她一下，她推我一下，结果越推越用力，我被她推到了地上，最后，这场“战斗”是我输了。

老师突然进班，我们一下子安静下来。

这声**，总算结束了。

老师不在的时候作文10

“不准讲话！”班长瞪大眼睛，啰哩叭嗦的叫着。唉啊！“山中无老虎，猴子当大王。”老师一不在教室，还有谁不被照妖镜照出本性？江山易改，本性难移嘛！平常被学习沖昏头的我们，也该放松一下。

只要老师不在的时候，我们班的扑克牌团就出马了，牌都还没拿出来，牌咖都已坐好好，“唉唉！我八胡！”“抱歉！我十胡！”当我们刚打得入神，我们班的国际顶尖马戏团就出团了，喔喔！一个后空翻，唉！又一个地板动作，真是又酷又炫；还有一个开始表演，他最拿手的魔术了，我们班还有只长颈鹿，不只玩扑克牌作弊第一，连把风也是第一的喔！

还有人在座位上拼命的写功课去了，写多少就算多少，明明老师说要回家写，可是他们偏要在学校写，被老师抓去训话，他们也左耳听右耳出；有些同学还倒头大睡，睡得东倒西歪，梦周公去了呢!有些同学还开起了同乐会，大包小包洋芋片、薯条……等等的佳肴都出马了；还有人拿起了电动玩具，开起了电动玩具店，玩十分钟五块钱的价钱难怪大家抢疯了，靠他那两台最新式的电动，他都不用烦恼没零用钱了。

唉呀呀！当我们正玩得正入迷时，突然我们班的长颈鹿大叫：“老师来了！”此时此刻，立即安静得毫无声音，唉！原本热得快疯的我立刻觉得凉快多了，难怪大家都说“心静自然凉”。我现在才知道老师在的时候，真好！，老师！对不起！虽然我们有点调皮捣蛋，但是我希望你能原谅。

老师不在的时候作文11

一天上课的时候，我们正在写作业，老师走出教室去拿东西，班里讲话的声音多了起来，而且越来越响，就犹如“孙悟空大闹天宫”一样，十分得吵，同学们七嘴八舌地议论着。

有的.同学在议论题目，有的同学在闲聊，还有的同学在玩，总之个个同学可以说是八仙过海-各显神通。而我不像其他同学很吵，因为我最讨厌的就是“烦”！我静静地坐在座位上写作业，不知道为什么我也不知不觉地聊起了天——难道我被“传染”了！连有些学习好的人都被“传染”了，像我这样不爱学习的人就更不用说了。

通常老师的来临都是出其不意的，所以我们都是加倍的小心，一听见有脚步声，我们就马上闭嘴，开始写作业，等发现不是老师之后，教室里顿时又开始了“大闹天宫”！“这题怎么做？”“下节课是什么课？”“这题好难啊！”……各种声音徘徊在我的耳边，我心想：要讲话也要轻声的说，不然被老师听见了我们就要全体受惩罚，到时候一些无辜的人也会“中枪”，如果我们不为自己，也要为别人想一想！不然不是太自私了吗！

不知不觉地老师的一阵脚步声传入教室，我们顿时安静了，“山中无老虎，猴子称霸王”，老师在不在完全不一样。

老师不在的时候作文12

俗话说的好：老师不在校,学生乱了套。

有一次，老师去举行大合唱，第三节课便成了我们的自习课。刘老师和朱老师刚下楼，班级里大约安静了几秒钟，不知为什么，大家都叽里呱啦的讲了起来。刚才还是鸦雀无声的，现在大家都在像小鸟似的叽叽喳喳说个不停，我们班简直成了“噪音生产工厂”。班干部们束手无策，只有说“别讲话”这三个字，但都无济于事。突然，副中队发出了超级大吼：“别——讲——话！”全班顿时安静下来，过了几秒钟，不知是谁说了一声：“哇——哦（真厉害的意思）！”接着全班同学都哈哈大笑起来，只有班干部们气的吹胡子瞪眼。班长大人拿起教棍，用“女高音”进行了对班主任老师的“模仿秀”。教室里又传出了一阵笑声，不用看也知道，一定又是“搞笑天王”带头“造反”了。真不知道他哪来那么多段子，随手一抛就能让大伙笑的得满地找牙。班长大人忍无可忍，最终抛出了究极杀手锏——记名字。可就是这样，还是阻挡不了大家对自由的渴望，没几分钟，在几个胆大男生的“召唤”下，“马蜂窝”终于又炸响了。

哎，这又不是在家里，而是在课堂，怎么能那么吵！

老师不在的时候作文13

今天第一节课是语文课，上到一半时，广播里突然通知：“紧急召开班主任会议，请全体班主任及时到达大会厅”。

对语文老师来说，这可是件坏事，（我们语文老师就是我们的班主任）可对我们同学来说，这可是天大的好事啊！老师急巴巴的对我们说：“我不在的时候，班长代我管理好班级”。别看我们口口声声说：“好，好”，其实，心里巴不得老师快走吧。

听见脚步的“噔噔”声，我们才确定老师走了。

这不，老师前脚刚走，整个班级就像咋开了花，同学们个个像只小麻雀，班长也不来管管，对了，班长去哪里了？“啪啪啪啪”这又是什么声音？原来是班长早跟她的知心朋友去外面跳绳了，早把老师交代的话忘到九霄云外了。班里热血沸腾，“青蛙”歌后打开嗓子“优美”的唱起歌来。当然也少不了我们班的“拳王”和“大肚王”了，拳王看见哪个同学不跟他玩，就发出十倍功力，让他哭笑不得。“大肚王”从书包里拿出琳琅满目的零食，以“超音速”吃光所有东西，肚子又增大了五厘米，好像要把下辈子的东西都给吃光，但好像还没吃饱似的。

这就是老师不在的时候。

老师不在的时候作文14

在自习课，老师交代我们在教室里地写家庭作业，她要去开会，于是我们全班同学都异口同声地说了一声“好!”算是答应了。可老师刚一出门一会，刚才还是鸦雀无声的我们，现在却像小鸟一样，叽叽喳喳，闹个不停。班里就像炸开了锅似的，气氛霎时活跃起来。

大约过了十几分钟，喧闹的教室里忽然传出了一声：“黄老师来了!”突然，喧闹的教室顿时安静下来，安静的连一根针掉在地上都能听的出来。刚刚下位的同学也以迅雷不及掩耳之势回到了自己的位子上，看课外书的同学马上把课外书收进抽屉、吃零食的同学也停止了嚼动，说话的同学也急忙拿起桌上的语文书，装作专心致志的样子。有些人甚至拿倒了，也顾不上倒过来。这时，一位同学神情紧张的走到门前，打开了门。没想到门外的“老师”却是一个送水的叔叔。全班顿时哄堂大笑。安静的教室又变得吵闹起来。于是，教室里又掀起一阵飓风，仿佛这里不是教室，而是自由自在的游乐场。这时，我们班的“调皮大王”走上讲台，跳起了舞，还不时唱两句，惹得我们哈哈大笑，还有的同学更夸张，笑得前仰后翻，还重重的拍桌子。我呢，就坐在位子上和别人有说有笑的，过了一会，有一位同学又说：“黄老师来了。”同学们以为又是恶作剧，就继续吵闹，没想到，黄老师真的来了，我们没反应过来就被黄老师“活捉”了，当然，也少不了一顿狠批。

哎，老师不在的时候……

老师不在的时候作文15

你曾有过老师不在教室的经验吗?你注意过当时的画面吗?或许你是浪费时间，或充实的运用那一刻。现在就让我告诉你，我宝贵的经验……。

翻书声传遍教室，因为老师一大清早就到办公室开会了，所以我们都在教室里安静自习。如果不待在这个班级久一些，还会真的以为每个人都是乖乖牌呢！这样的 “静默”大约持续十分钟以后，就开始展现真相的画面。有些同学开始吵闹，紧接着有人交头接耳。不久，有人开始玩起小玩具，更有人当着大家跳艳舞，开起欢乐派对呢！教室的角落，一个人正沉浸在阅读的世界里，不顾他人的杂闹。因为书本世界比热闹的画面，更吸引我的注意呢！

突然！有人大喊：“老师来了！”所有的同学，都以迅雷不及掩耳的速度坐回自己的位子上。“砰”的一声，门开了，老师缓缓的走进来。来不及归位的同学，一个个被抓包。先罚站，再一个个等候“审判”。全班这时刻安静了下来。这样的画面跟先前比较，有如天壤之别啊！

在老师不在时，班上受到短暂的自由，得到片刻的松懈。不过教室里，却也因为老师的存在恢复了纪律，重新回到那“熟悉”的画面与感觉。但是，我心里依旧希望有时可以这样休息一下，因为那一时的趣味，往往让人“回味无穷”呢！

第二篇：老师不在的时候

老师不在的时候

老师不在班里？哎呀，那对于我们这些顽皮可爱的孩子们来说，无疑是枯燥的课堂上一个最刺激、最惬意和最倒霉的时候了！读到这里你一定要问了，为什么说是最刺激、最惬意和最倒霉的时候呢？下面你就跟我去我们班看一看吧！

老师不在的时候，一些调皮的同学就会说说笑笑、打打闹闹。听，那是我们班同学在诵读古诗呢：“春眠不觉晓……”咦，怎么有些不对呀？原来那并不是我们在念诗，而是有些同学故意篡改古诗词呢：“唧唧复唧唧，木兰开飞机。开的什么机？波音747。”每当这时，我们就会哈哈大笑。偶尔，有的同学还会在我们玩的正高兴的时候以10000分贝的声音大喊一声“老师来了！”,全体同学肃穆，然后就会以1800千米的时速冲回座位，拿起书本装模作样的读了起来。这可真刺激。忽然，这时响起一声“吗？”同学们这才感觉被涮了，一时天下大乱。

老师不在的时候，其余乖乖的同学们就安安静静地坐在座位上。瞧，他们有的在画画，有的在聚精会神的看书，还有的在专心致志的写作业。这些同学只占全班同学的一丁点，不过都是很厉害的“高手”。

老师不在的时候，可苦了我们班干部。老师一开会，下面的同学们就炸开了锅。这时，我们这些倒霉的班干部就要义不容辞的站出来管纪律，可天不遂人愿，任凭我们怎么管班级都静不下来，反而变本加厉的乱起来。我们不仅不能回位写作业，如果管不好，还要被老师批评。这是最倒霉的情况。为了避免以上的“悲剧”发生，所以我们还充当了望风的角色，老师一来就赶紧通知。当然，有苦就有甜，当老师回来夸奖我们的时候，我们惬意极了！

老师不在的时候，真是好玩！

第三篇：老师不在的时候

老师不在的时候

不记得是哪一节课了，那是没有老师的一节课，一堂真正属于学生的课，想知道发生了什么事情吗？跟我一起去探寻！

上课铃响了，同学们迅速奔跑着、跳跃着、面带笑容而气喘吁吁的进入教室，在开了一场小会之后，装模作样的拿起书扮演起了“好孩子”。我随意一扫视，只见朱万祥同学的书都拿反了，还笑嘻嘻地说：“偶尔的一次小失误。呵呵。”一分钟过去了，教室里静悄悄的，两分钟过去了，有的就坐不住了，三分钟、四分钟、教室里不知谁说了句：“老师会不会不来了？”顿时，安静的教室立即沸腾了，仿佛一个马戏团：欢呼声、鼓掌声、尖叫声、自娱自乐声，响成一片。弄得班长手足无措，扯着嗓子大喊：“安静，安静！”虽然他脸都憋得通红，却无法奈何。这声音立即被掩埋了，在嘈杂声中难以寻觅。过了一会，同学们把活跃的气氛推向了高潮，只见王召利，站起来，边扭边哼歌，那动作与声音以及脸上的神情，极其张扬而又十分放松，不知道的还以为是见过大世面的舞蹈家呢，那一脸的傻笑，让人既生气又无奈。突然，眼前缭乱了，原来是三大活跃分子——李逢祥、李茂国、葛玉鑫三人为我们上演了一场群魔乱舞，像直升飞机似的在教室里面边发出怪叫又疯窜，教室里鸡飞狗跳，一片狼藉。突然，不知谁尖叫一声：“老师来了！”瞬间，教室里的同学们俨然像经过训练的优秀士兵，以最快的速度逃到了自己的座位上，不敢再去“串门”了，而吃东西的同学也赶紧把东西收起来，看漫画的同学也飞速把心爱的漫画书藏起来，生怕被老师夺走。教室里一下子万籁俱寂，甚至有些出奇的安静，都端端正正的举起书看课本，怕哪里装的不像被老师抓出来，都战战兢兢的„„突然，一声爆笑传出，原来——我们集体上当了，我们都被那位同学给骗了，心惊胆战之余，大笑声一阵接一阵的从教室里涌出，教室再次成了欢乐的海洋。

这样的学生自由课堂虽然只有一节，但我却不敢再“奢求”第二次了，虽然这是失败的一节课，但也是有趣的一节课。这样一次难忘的经历，深深的埋在了我的记忆中，让我永远无法抹去。

第四篇：老师不在的时候

作文评讲课

——老师不在的时候

常州市新北区龙虎塘中心小学 高亚媛

教学目标：

1、能在作文中运用恰当的文字，准确地传达内心的情感；

2、能抓住人物的心理、语言、动作、神态来传神地刻画人物；

3、能基本了解作文的谋篇布局的重要性以及有谋篇布局的意识；

4、能在相互的评价中学会欣赏他人的长处，并能为“我”所用。教学重点：

能抓住人物的心理、语言、动作、神态来传神地刻画人物。教学难点：

能在相互的评价中学会欣赏他人的长处，并能为我所用。教学准备：

1、强调本次作文的要求：A以自己的真实经历为素材，写一件老师不在的时候发生的事，喜怒哀乐均可，题目自拟；B语句通顺，有真情实感；C在写作中突出细节描写，特别是心理描写。

2、在学生按有关程序（写初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同时，我也和学生一起写下水文。

3、我对所有作文进行了分析，确定了两篇相对写得好的作文，尽量发现学生作文中的精彩片断，还将学生作文中出现的错别字、病句—一找出来，归类整理。教学时间：一课时 教学过程：

一、明确要求

1、今天我们上的是一堂作文评讲课，首先我们一起来回顾一下这次作文的要求：A以自己的真实经历为素材，写一件老师不在的时候发生的事，喜怒哀乐均可，题目自拟；B语句通顺，有真情实感；C在写作中突出细节描写，特别是心理描写。其实，概括起来就是这七个字：“真情浓墨写童心”。

2、这一句话概括了我们这次作文的要求，对照本次作文的要求，谁来解读一下这七个字？ 学生预设：“真情”是说要真实，而不能胡编乱造；

“浓墨”就是要注意描写，特别是心理描写； “写童心”就是写自己的心灵世界。

3、值得高兴的是，这次相当多的同学的作文达到了或基本达到了这些要求，其中不少同学的作文不仅将一个个鲜活的人物刻画得栩栩如生，还能做到以情动人，真是了不起！

4、入选今天的第一个板块“榜上有名”的是哪些同学呢？

二、榜上有名

1、在大屏幕上打出“榜上有名”四个字和一串姓名。（让我们大声读出这些学生的名字）

张洋 杨芳玉 陈湘云 吴兴行 罗琳 叶诚 周莉 卢晓春 沈楠 张梦 高鹏 邱月 郭强（掌声送给她们！）

2、这些同学的作文有一个共同点，就是感情真诚，而且描写得细腻真切。其中有两个同学的作文最为出色。那么，入选今天第二个板块‘佳作亮相’的同学是谁呢？

三、佳作亮相

1、教师朗声说：“请吴兴行同学登台朗读他的佳作——《“自首”》！”（在学生们的掌声中，屏幕上打出“佳作亮相”四个字）

2、吴兴行同学开始朗读他的作文。

吴兴行的这篇作文写的是一件小事，塑造了几个不为人知的幕后英雄形象：星期六的一天几个同学被老师叫来义务劳动，本是辛苦的体力活，他们几个却趁着老师不在开起了“武林大会”，不小心打翻了教室的墨水瓶，本想佯装不知蒙混过关，后来男子汉的本色战胜了内心的胆怯，用各自的零花钱给大家买了一瓶新墨水。（掌声）

3、吴兴行同学真是文如其人呀，很有男子汉本色！从大家的掌声中看得出你们也很喜欢他这篇作文，（对吴兴行进行简短采访）

采访提纲：A你认为你这篇作文最得意的地方是哪里？（第二小节对于“武林大会”的描写，用排比句式让每个人物的形象跃然纸上，而且让人感觉很幽默。）

教师点评：对呀！排比句是我们在进行场面描写时用得最多的一种手法，也是最能表现场面情况气氛的一种选择。

B为什么用“啪的一声，鲜红的墨水瓶炸翻在地”开头，又以“我们二话没说向老师自首去了„„”作为结尾，而且最后还用了省略号？（先声夺人，激起大家阅读我这篇作文的兴趣，最后的省略号又给人一种意味深长的感觉，至于老师会怎么评判，就留待大家去自由想象吧！）

教师点评：开门见山，先声夺人，结尾又让人感觉意味深长，给读者留下了想象的空间，值得一学！

C你是怎么想到以“自首”作为你这篇作文的题目的？（可能大多数的同学都会以老师不在为题，做多加个感叹号或者省略号，我想与众不同一些，为什么老师不在要自首呢？大家就很想读我的作文了，不知道我这么想的，刚才同学听了有没有和我想到一块？）

教师点评：同中求异，吴兴行很有创新意识，妙用标点，就仿佛一个平面的人物有了丰富的表情，激起了读者的阅读兴趣，大家以后也可效仿。

4、祝贺你！（教师和学生们再一次向他报以热烈的掌声）

5、今天，第二位‘佳作亮相’的是罗琳同学。别看罗琳同学平时做班长管理大家好像凶巴巴的，她写的这篇作文打动在座所有同学的心！

6、罗琳同学开始朗读她的作文。

罗琳的作文题目是《大解放喽！》，写的是老师有事开会离开，教室顿时乱成一锅粥的情景，后来，经历了一场虚惊后，教室陷入更加热闹的喧腾中，而这一切都在老师进教室前戛然而止，一切归于平静。虽然看上去大家都静默了，但内心的欢腾却还在暗暗地涌动着浪花„„

7、预设：教室一片掌声，大家似乎都从这篇作文中找到了自己的影子，或者内心的一种宣泄的情绪得到了共鸣。教师适时提出要求：“刚才我采访了吴兴行，现在我把采访罗琳的任务交给大家。你们对这篇佳作有什么看法，可以向罗琳提出。”

学生预设：也模仿刚才老师采访的样子，从题目、开头结尾或者文章细节描写处谈谈自己的感受，也可以抓住一个词、一句话或者一个段落发表自己的意见。（仁者见仁，智者见智）

教师点评：排比句段，表现了同学们在老师不在时难得的轻松与自在。

首尾呼应，让人感觉小作者很用心，结构严谨。

尤其是“老师看着我们专心学习的样子，欣慰地笑了，她哪知道我们刚才又干了什么事呀！”这段老师进教室前的一段描写，将同学们的顽皮表现得淋漓尽致，也有一种忙里偷闲的童趣。

8、教师要在采访过程中穿针引线，联系学生间的互动评价，适时问罗琳：“你认为***同学的这个意见怎么样？”（罗琳要真诚地向大家表达谢意）

9、两篇佳作念完，教师小结：“刚才的两篇文章，当然不能说已经完美得无懈可击。我们之所以认为吴兴行和罗琳的作文是‘佳作’，那是因为这两篇文章都有一个共同点——“真诚！”内容真实，感情真切，是这两篇文章最突出的优点，也是所有优秀文章的灵魂！两位同学虽然所写的事都是极普通、极细微的小事，但还都能让人感受小作者幽默诙谐的一面，这尤其值得表扬。当然，应该说这次不少同学的作文也有这个特点。

比如说，林小雨同学写了老师不在时开展的同姓名人的大PK，展示了同学们丰富的校园生活；吴晨涛写的是由于老师的缺席，由同学们自己主持的猜谜大赛，真是妙语如珠；还有毛王斌写的老师不在，偷偷溜出去踢球，结果打破了邻居王爷爷家的鱼缸，愧疚之情溢于言表；鲍小涛同学写的是男生们最喜欢的“斗鸡”游戏，既运动了身体还团结了彼此的心灵；而陈燕同学更是让我们见识一位女生幽默风趣的一面，全文都运用了网络语言的风格，让人看了眼前不觉一亮；还有刘宗波的打水仗、高鹏的笑话大赛和刘其飞的篮球比赛，最值得一提的是陈湘云同学，她将我们全班同学和老师想象成一个武林大会，因为老师不在上演了一幕幕笑剧，题为《武林外传》，真是让我刮目相看哪！

谁说老师不在的时候，就只能写同学们捣蛋，发泄情绪的一面呢„„这些同学的文章都应该受到表扬，因为他们都有一颗可贵的童心！”

四、经典回放

1、下面，评讲进入第三个板块——屏幕上出现了四个大字“经典回放”。

2、和每次作文一样，虽然佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。下面我们就一起来分享一下一些同学作文中的“精彩片断”。

3、十几位同学依次上台朗读自己作文中的精彩片断（这些片断，教师都在作文中用红笔—一勾划出来）。在这过程中，适时通过电脑在屏幕上打出这些片断的内容并进行归类——

先来看第一组，听清要求：读的同学要努力做到有声有色，听得同学要好好品析，她们的这些片段共同的亮点是什么？

A抓住人物的动作、神态、语言、心理传神刻画人物形象。

刚开始，同学们还安安静静地做作业，可我知道，这只不过是“暴风雨”来临前的平静罢了！果不其然，“竹竿”勇敢地开了个“头炮”，犹如一颗重磅炸弹在教室炸开了锅。（张龙）一个粉笔头从殷涵的手中蹦了出去，目标直奔鲍小涛，我们这群埋头做作业的还得担心别给这来势汹汹的粉笔头“大军”给砸中了，只听得“哇”的一声，就不知这幸运的粉笔头“花落谁家”了„„（杨芳玉）

有些“饿狼”一拿到粥，也不顾还冒着热气的咸粥烫嘴，忙不迭地往嘴里送。虽然被烫得龇牙咧嘴，却还不住啧啧赞叹，“唰唰唰”几下，就消灭得干干净净。（胡海潮）看漫画书的急匆匆合上书本，“咚”的一声往抽屉胡乱一塞；画画的随手一合，立马拿起一本书佯装看着，哪还管翻到多少页；吃零食的更是狼吞虎咽，只愁自己此时的喉咙不够大，躲在书后直抹脖子，就连书拿倒了也全然不知，大家全部各就各位，装出一副若无其事的样子。（卢晓春）

我非常紧张，有的题目我会做的也忘了怎么答了，急得手心直冒汗，笔都握不稳了，心里直擂鼓：完了，完了，这次肯定考砸了„„（许涛）

“老师来了，老师来了！”同学们立马坐好，一秒钟归于平静。1、2、3、„„咦，老师呢？一名胆大的前锋将脑袋探了出去，小心地四处张望，回头却正碰上了恶作剧的小涛正抿着嘴偷笑呢！全班群起而攻之。（叶诚）

教师小结：欣赏了这6个精彩片段，大家从中发现了什么共同点没有？对呀，人物的动作、神态、语言，心理，是我们在进行场面描写和人物刻画时最常用的手法之一，而且在实际写得时候，这几个点也不是完全割裂的，应该是彼此互相渗透，互为补充，才是我们进行细节描写最有效的方法。

下面我们再来欣赏一组，你能发现她们的共同点吗？ B运用比喻、夸张的手法描写人物。

原来的喧闹与现在的平静简直就是天壤之别，教室里安静得连彼此的心跳似乎都能听见，一场“暴风雨”即将来临。（夏丹莉）

不到2分钟，那包乐事薯片已经被他以风卷残云般的速度，消灭得所剩无几了！（邱月）“吱嘎”一声，门，开了。大家吓得赶紧拿起书遮着自己的脸，眼角却不时瞄着门口，教室里安静得连一根针掉在地上也能听见。哎，有谁知道，虚惊一场！（罗琳）

教师小结：对，这三个小作者都采用了比喻夸张的手法。夸张，有的时候可以夸大讲，有时也可以缩小讲，尝试一下，都会有意想不到的效果。

再来看一组，你最喜欢哪一句呢？ C通过想像描写人物。

他向我怒目而视，那眼神恨不得一口就把我给吞了，两道怒气冲冲的眼光可以把我烤成焦炭。（吴柯）

顿时，我的心像压上了铅块一样沉重。我极力掩饰着自己的心情，但不知为什么，王爷爷的叹息声一直在我耳边回响，搅得我心神不宁，看书也是心烦意乱，乱翻一通。（毛王斌）听到这话，同学们立马认真起来，只听得脚步声越来越近了，我的心也随之提到了嗓子眼，来了！来了！是老师？还是家长？（陈俊）

教师小结：你真会欣赏，你很有眼光，***，他说的是不是和你想的一样呀？这就叫“共鸣”；真是英雄所见略同哪！

再看一组！你能发现他不同于其他片段的地方是什么吗？ D通过景物描写来烘托自己的心情。一大堆的复习题压得我们气喘吁吁，就连树上的知了似乎也懂得我们的心思，“知了，知了„„ 叫得我们心烦意乱。（杨杰）

教师小结：欣赏了杨杰的这一段，你发现他抓住了什么来表现人物的心理？

是呀，有的时候，人物的出场还需要在一定的环境氛围中，就像我们在看电影时，导演经常使用的长镜头，来一个全景描绘，烘托一下事情的气氛，营造一种情感的基调。有一句古诗是这么说的：“未成曲调先有情”，大概就是这种意思。

4、教师总结：欣赏了这么多精彩的片段，我们不难发现，进行场面描写时，一定要做到点面结合，抓住人物的动作、神态、语言、心理来刻画人物，还可运用比喻、夸张、想象等修辞手法，关注环境描写，文章才会显得丰满，有血有肉。

5、除了经典的场面描写，我们这次作文还有好几个独具特色的开头结尾，让我们来感受一下！开头：自由是种感觉，让人快乐无比；自由是种幸福，令人一刻也不想失去；自由是种放松，使人无忧无虑。而这种自由对于我们学生来说，还是一种享受呢！（罗琳）

结尾：毕竟学校很少开这样的会议，所以这种自由的享受还尤其珍贵呢！不管怎样，都给我们的童年增添了一份快乐的回忆，因为自由的感觉真是太美妙了！（罗琳）教师点评：首尾呼应，一气呵成，突出中心。开头：“哇„„好痛！”在我嘀咕的时候一只险恶的手往我手上揪了好几个印子，我躲闪不及。（顾金涛）

教师点评：先声夺人，激发读者阅读兴趣。

结尾：哎，老师不在的日子，是该庆幸，还是叹气呢？谁又能给予我答案，你能吗？（鲍小涛）

教师点评：营造一种与读者对话的氛围，语调清新活泼。

快乐的时光总是那么短暂，可这份因老师的离开而产生的快乐火花却永远留在了我的心间„„（高鹏）

教师点评：省略号让人感觉意味深长，留下想象的空间。

一次别开生面的班会在笑声中结束了。老师不在的时候，同学们像小鸟一样自由飞翔；像花儿一样绽放快乐的芳香；像春风一样轻轻歌唱。至今，我还怀想当时的快乐呢，好想再来一次！（沈楠）

教师点评：排比句段不仅可以运用在开头，中间的场面描写，结尾运用也是一种不错的选择。用递进的句式可以将文章的中心进一步深化，直至推向高潮！

下面让我们来轻松一下！

6、还有的同学语句非常幽默。

他，抬起头来，我震惊之余还有慨叹：这牙摔得，多么完美的艺术品呀！唉，可惜那一颗洁白的大门牙就这样下岗了„„（殷涵）

同学们不胜欢喜，有的走下位置，有的看起了小人书，还有的装腔作势道：“俺老孙终于出五行山啦！”（杨杰）

一会儿，班级就像煮开的粥，“糊了！”有的拿尺对干，开始了“华山论剑”；有的把头蒙住，当了回“蒙面超人”；有的干脆用粉笔头开始了“CS大战”„„真是好不热闹！（周莉）还好我机智，说了一句：“欲知后事如何，请听下回分解。”随后，我飞奔到座位上，总算逃脱了一次。（高鹏）

你看，幽默的人总是能多得到一些掌声和笑声，谢谢她们给我们带来的快乐！

7、还有巧用标点的。

我把讲话的人的名字全登上了“黑名单”，之前教室里的“黑鸭子演唱会”马上结束了，那些大名鼎鼎的调皮蛋们也收敛了许多。（张梦）

教师点评：其实，这样的例子这次作文中有许多，反语，特指，都起到强调的作用。老师不在！（林小雨）

老师不在„„（胡步云）

教师点评：比较感叹号和省略号的意境，前者惊叹惊喜，后者意味深长，想象空间丰富。

8、这次作文还有好多同学都精心斟酌了的题目。比较一下，你最喜欢哪个，为什么？

吵闹**（张龙）

大解放喽！（罗琳）

男孩女孩大家庭（吴一波）自由茶会（吴晨涛）

武林外传（陈湘云）

动感一班（陈燕）

老师不在（大多数同学）

教师小结：精心斟酌的题目可以在第一时间给读者留下深刻的印象，并产生一种强烈的阅读欲望。当然我们也不能一味地追求题目的新奇忽略了文章的主题，题目和文章要配套、和谐。

五、咬文嚼字

1、欣赏了同学们这次作文中这么多的可圈可点之处，下面我们就要进入今天作文评讲课的第四个板块——“咬文嚼字”。

2、这是我从这次大家的作文中找出来的一些词语和语句，（屏幕上打出了找出来的一些语句）我们一起来探讨一下，像她们这样表达，行不？你能怎么改？（1）雪中送碳

讯雷不及掩耳

鸦鹤无声

无计于事

凝质

一口同声

加倍奋还

势目以待

（2）铃声随着我们的脚步进了教室。

（3）老师没有来，同学们开始起了骚动，同学们开始不守纪律了。（4）可是，又有谁能按捺住讲话这小毛病呢？

（5）他向我投来鼓励的眼神，我看到他的眼神，立即把书塞进了抽屉，回想那眼神就像电视里的坏蛋一样，贼眉鼠眼的，我好后悔呀！

3、学生们互相讨论．找出这些语句的错误所在并提出修改意见。（学习小组——全班交流）

4、其实，我们在每次作文，每写一句话时，如果都能想刚才这样多一点斟酌词句的意识，多一点谋篇布局的考虑，有真情实感，那么我们同学的作文一定会越来越棒，榜上有名一定有你，加油！

第五篇：老师不在的时候

星期一下午第二节下课时，老师宣布：“第三节课老师开会，请同学们自觉遵守纪律！自习！”听了这个“喜讯”教室里一片欢呼。

上课了，教室里安静了一会儿，接着炸开了锅，只听有人大喊：“解放了！解放了！”整个教室又乱又闹，就像菜市场。“笑星”小林站上了讲台，全班的目光一下子集中到他的身上了，只见他说到：“大家起立，免费看戏！”他一边转着眼珠子，一边抬手，一边扭屁股，跳着迪斯科，嘴里唱着；“老师不在！自由自在！手脚勤快！搞点破坏！„„”看着他那滑稽样全班同学乐坏了：有的同学笑得前俯后仰，有的同学笑得口都干了，有的同学笑得肚子都疼了，有的同学笑得眼泪都出来了，有的„„

有了小林同学的垫底，班里的活跃分子这下可就有恃无恐了。瞧，小晋、小超手甩红领巾扭起了秧歌，嘴里不停哼喝着“同志们呀，冲啊，你们可以大声地说话，在我们的领导下你们是不会受伤害的„„”“吵死了！”我叫道，“给我闭嘴！”“哼！喝黄河水长大的人--道管得宽！”小何得意地说。“你„„”我又生气又无可奈何。突然，不知谁叫了一声：“老师来了！”那几个“活跃分子”以百米冲刺的速度冲回自已的座位，坐得比松树还直。教室里立刻安静下来。同学们你看看我，我看看你，傻乎乎的，往教室门口看。突然，又听见班长小娴叫道：“吴小何，你给我站起来！听见没有！”“有什么大惊小怪的？不就是叫一声，至于发那么大火吗？”“你，我记你名字！”小娴气呼呼地喊道。“记就记，怕你啊”“啊？你„„”“我什么我？我满脸红光，四肢发达„„”“头脑简单！”小娴抢着说。于是同学们的屁股像被针扎了一般，一个个跳起来，喊着：“YE！YE！老师没来！我们继续！”

“咳咳！”随着声音，大家迅速安静下来。“回家后每人抄19课一遍”“啊？！”同学们一个个的嘴巴大得能塞进一个鸡蛋。呼，还是老师厉害！不然，我们这些“小猴子”就“大闹天宫”喽！