小班阅读活动：彩色的家5篇

第一篇：小班阅读活动：彩色的家

设计意图：我们的生活是丰富多彩的，最近我们班开展了《彩色的世界》主题，我们引导孩子欣赏美丽的诗歌、有趣的童话，带领孩子观察自然界中色彩缤纷的花草。一次我带孩子们到草地上找颜色，孩子无意间在草地上发现了一只黑黑的蚂蚁，立刻引起了孩子们的围观。“蚂蚁是黑黑的！”、“黑颜色最难看了！”“我喜欢小蚂蚁的！”。一时间黑黑的蚂蚁成了孩子们关注的焦点，为了让孩子们关注的黑蚂蚁投入到彩色的世界中来，我设计了这个适合小班的阅读活动。活动目标：

1、学会根据画面上实物的颜色及场景猜测想象故事情节

2、能分辨红、绿、蓝色，并能联系实际找出生活中红、绿、蓝色的物品。

3、能注意倾听他人讲述，体验阅读的乐趣。活动准备；

1、课件一份。活动过程：

一、导入：

1、今天我们班来了三个小客人，他们是谁呀？

2、教师分别点击课件中的三个小动物，幼儿和三个小动物互动。

一、幼儿观看课件，初步阅读故事。

1、演示课件，告诉幼儿故事的名字叫“彩色的家”。

2、三个好朋友来到了那里？（大海边）看见了什么？什么颜色的？

3、教师完整讲述“他们一起来到了海边，蓝蓝的海水，蓝蓝的鲸鱼，真漂亮啊！”

4、又来到了什么地方？（草地上）看见了什么？什么颜色？

5、教师完整讲述“他们一起来到了草地上，绿绿的草地，绿绿的大树，绿绿的青蛙，真漂亮啊！”

6、接下来来到了什么地方？（果园里）看见了舍命？什么颜色？

7、教师完整讲述“他们一起来到果园里，红红的太阳，红红的苹果，红红的小花，真漂亮啊！”

8、他们住在了什么地方？有些什么颜色？引导幼儿理解“彩色”一词。

二、第二次阅读

1、幼儿跟教师一起阅读，鼓励幼儿讲一讲故事的情节。

2、课件演示到草地上，引导幼儿说说生活中有什么是绿色的？

3、课件演示到果园里，引导幼儿说说生活中有什么是红色的？

三、创编故事结局

1、小蚂蚁最后住在了哪里？那是一个怎样的地方？

2、还有什么地方是彩色的？请三个好朋友把家搬到那。

3、将幼儿创编的结局完整地讲到故事中。故事：彩色的家小黑鼠、小蚂蚁、小乌鸦他们是三个好朋友，他们都穿着黑黑的衣服，住在黑黑的房子里，他们一点也不喜欢黑色。有一天，他们离开家，决定一起去找颜色。他们一起来到了海边，蓝蓝的海水，蓝蓝的鲸鱼，真漂亮啊！他们一起来到了草地上，绿绿的草地，绿绿的大树，绿绿的青蛙，真漂亮啊！他们一起来到果园里，红红的太阳，红红的苹果，红红的小花，真漂亮啊！小黑鼠、小蚂蚁、小乌鸦三个好朋友，好想住在蓝色的海边、绿色的草地、红色的果园里，要是有个地方有漂亮的蓝色、绿色、红色，那该有多好啊！后来，他们一起来到一个漂亮的地方，有蓝色的天空、红色的小花、绿色的草地，真是一个彩色的世界，小黑鼠、小蚂蚁、小乌鸦决定住在这个彩色的世界。

第二篇：小班美术活动《彩色的雨滴》

小班美术活动《彩色的雨滴》

单位：宿豫区曹集中心幼儿园 姓名：王丽 邮编：223806 教材简析：

《彩色的雨滴》是一节十分有趣的美术活动，引导幼儿感受雨也可以多彩，颜色的多样。脱离绘画活动用笔的束缚，鼓励幼儿尝试用多种颜色作画。在活动过程中，幼儿听着舒缓的音乐，轻松、愉悦的运用着老师所教授的技巧，点画“小雨点”。目标预设：

1．尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。2．学会用抹布擦干净手的方法。3．感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。重难点：

重点：感受颜色的美，体会手指点画的乐趣。难点：尝试用食指蘸水粉颜料在纸上点画。教学准备：

1．画有乌云的背景图人手一张。

2．装有红、黄、蓝、绿等各种水粉颜料的盘子以及抹布若干。3．打雷和下雨的声音；花宝宝说话的录音；背景音乐《小雨点》。4．哭泣的小花小草和高兴的小花小草。设计理念：

通过情景导入的形式带领幼儿进入情境，让幼儿对活动内容产生兴趣；从帮助小花小草中体验操作的技巧和乐趣；以情景与绘画相结合的形式调动起幼儿参与讲评作品环节的积极性和主动性，培养幼儿初步的欣赏能力与表达能力。设计思路：

《纲要》提出：在美术活动中，教师应尽可能通过画线、玩色、粘贴、撕纸、玩泥等游戏活动，让幼儿接触各种易于使用的美术材料，使幼儿喜欢操作这些美术材料，逐步掌握它们的用法，从而进行自我表现。小班幼儿开始了解各种材料的使用方法，结合本班幼儿的年龄发展特点和现有的发展水平，我设计了本次美术活动：《彩色的雨滴》。教学过程：

一、导入部分

1.设置情境，引起幼儿的兴趣。师：请小朋友们听，这是什么声音？ 师：原来这是下雨的声音，下雨天谁最开心？

二、基础部分

1.出示花宝宝和小草弟弟。

师：最近花园里的花宝宝不高兴了，我们一起来问问她怎么了。（师生：花宝宝，你为什么不开心呀？）2．播放花宝宝录音。

师：你愿意帮助花宝宝和小草弟弟吗？今天我们就来为它们下一场彩色雨滴吧！3．教师示范作画。

（1）教师出示画有乌云的作画纸，蘸色后从“乌云”下方点画雨滴，进行范画。强调换颜色时要用抹布擦手。

（2）请个别幼儿尝试点画雨滴。

（3）全体幼儿空手练习点画，教师再次强调换颜色时要用抹布擦手。4.幼儿集体作画，教师巡回指导。

三、结束部分 作品展示并评价。

第三篇：小班美术：彩色玻璃窗

美术：彩色玻璃窗

活动目标：

1、初步欣赏马蒂斯的作品，了解剪纸作品的创作方式。

2、初步尝试运用撕贴的方法，模仿马蒂斯的作品进行创作。

3、愿意用丝毫的色块模仿大师创作，对艺术活动感兴趣。活动过程

1、幼儿欣赏彩色玻璃窗图片，导入活动。（1）出示彩色玻璃窗图片

教师：这是什么？这个窗户和我们班的窗户有什么不同？

2、幼儿与教师共同欣赏方面，鼓励幼儿大胆说出自己看见的颜色与形状。（1）书是马蒂斯的作品，幼儿欣赏。

（2）根据幼儿的回答，进一步引导幼儿观察画面的色块，并进行联想。教师：这扇玻璃窗上有哪些颜色？你最喜欢画面中的哪个颜色？在哪里看见过这个颜色？这个颜色的色块你觉得像什么？

3、请幼儿猜想这幅作品是怎样制作出来的，并激发幼儿创作兴趣。

（1）教师：这幅作品是一位名叫马蒂斯的爷爷创造出来的，你们猜一猜它是怎么做出来的呢？

（2）教师：原来呀，这是马蒂斯爷爷用剪、撕和粘贴的方式创造出来的。你们也想学马蒂斯爷爷一样，创造出来这样的作品吗？那我们怎样去进行创作呢？（3）由于我们小朋友还从未接触过剪刀，所以本次创作的方式，我们采用撕纸。老师这里有各种颜色的纸，有哪位小小马蒂斯愿意上来，把这张纸撕成不同的样子，然后用胶棒把它们粘在纸上？（4）小结撕贴方法。

4、幼儿了解操作任务，进行创作，教师指导。

请小朋友先把彩纸撕成不同的形状，然后贴到我们的窗户上。

5、幼儿相互欣赏作品，感受相同材料带来的不同作品效果。大家都贴出了漂亮的彩色玻璃窗，这些作品一样吗？

第四篇：小班美术活动教案：彩色的烟花

www.hoing.net

小班美术活动教案：彩色的烟花

活动目标：

1、用彩色的点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。

2、通过教师的介绍和师范，了解排水画的基本方法，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。

3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。

活动准备：

油画棒、纸、底纹纸人手一份，深蓝色颜料若干。

幼儿用书人手一份

活动过程：

一、谜语导入，引起幼儿兴趣。

——教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜猜这是什么？

二、欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。

——教师：你看到了什么？

——教师：烟花是什么样子的？什么颜色的？你见过什么样子的烟花？

三、想幼儿介绍排水画——彩色的烟花，了解排水画的步骤。

——教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深蓝色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色。

——引导幼儿观察感知排水画的效果。

四、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

——了选择多种颜色的油画棒画四射的烟花，知道用一只笔取一支，用完的笔放回原处。

——用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。

——及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。

五、欣赏幼儿的作品。

——表扬大胆用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿。

第五篇：幼儿园公开课-小班剪纸活动《彩色面条》（精选）

小班剪纸活动《彩色面条》

活动目标：

1．让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。

2．能两只手协调配合地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。3．乐意参与剪纸活动，体验给小动物过生日的快乐。

活动准备：小猫画1幅

彩纸若干

空碗范画人手1份 剪刀每人1把 面条的范画1幅 活动过程：

一、引起兴趣：出示小猫图片——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办？

1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢？

2、哪位小朋友知道可以悄悄的告诉老师。

3、不知道（或不对）那老师来说，小朋友来选好吗？﹙冰淇淋，面条，牛奶，苹果﹚

4、对了，（哦，你吃过）那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢？传说（古时候人们相信看相，说人中长命就会长，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。所以就有了生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。）

5、说对了，小猫他就想吃面条啦！——大家愿意给它做面条吗？

二、出示范例，观察（面条）的形状——你吃过的面条是什么样子的？——长长的、细细的、白白的。——那你们吃过彩色面条吗？我们一起来看一看！——长长的、细细的、五颜六色的。

三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作

1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀？好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的！

2、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子开始剪，把剪好的面条放到桌子中间。

3、幼儿自由剪面条，边剪边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。——教师巡回指导特别注意个别指导。

4、提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里

5、做完后轻轻的坐在椅子上。

四、教师示范贴面条并讲明注意事项，粘贴时，只要粘贴在已经贴有双面胶的大碗里就可。

1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。

2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。

3、幼儿操作——教师巡回指导。

——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧！

五、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐！

六、活动延伸：小猫今天还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。

评价与建议

在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种剪的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开始有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不敢下手，对于才上三周的小班新生来说，这样确实是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，并鼓励有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，经过再次的示范与鼓励，很多孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最后也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他们的碗里不断添加“盐与味精”，最后所有的孩子都自己完成了任务，老师基本都不帮忙！只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感！

（剪纸时：左手的拇指食指紧捏纸，右手剪一剪、左手移一移，重复到完成为止。）

相传，汉武帝崇信鬼神又相信相术。一天与众大臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说：《相书》上讲，人的人中长，寿命就长，若人中1寸长，就可以活到100岁。”坐在汉武帝身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说：“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他的脸有多长啊。”

众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗一直沿袭至今。

这是一道香脆可口的面食。做法也并复杂，先将蛋面煮熟，然后放入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，加入豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食考究对火候的把握，不留神很容易烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摆动手臂，让面饼均匀加热，最后起锅的“两面黄”外嫩里滑

面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简单，并可根据各人的口味和地方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可采用煮、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，驰名全国。

制作方法

神奇的纸杯 活动目标：

1、探究一次性纸杯的多种玩法。

2、与同伴合作进行的搭建游戏。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。活动准备：

一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：

示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？ 你在哪里见过纸杯？ 它是用来干什么的？

教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！

二、幼儿体验纸杯的多种玩法。

1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。

宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。

小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？

2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。

（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。

“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”