我能照顾自己了教案讲课准备

第一篇：我能照顾自己了教案讲课准备

我能照顾自己了教案

教学目标：

1、引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务活。

2、学习减轻父母的负担，减轻父母的生活压力。

3、培养学生的家庭责任感。教学重难点：

学习料理自己的生活；懂得关心父母，不让父母担心。教学准备：课件

教学过程

导入新课：

同学们，你们的爸爸妈妈关心你们吗？回答的非常肯定。那爸爸和妈妈在平时是怎样关心你们的，能不能说几件事情来呢？

学生活动：想，举手回答问题。师生互动。

老师：是啊！在爸爸和妈妈的眼里，你们就是永远长不大的孩子，爸爸和妈妈的关爱就像风筝的线一样，时时刻刻的牵挂着你们。但是总有一天，你们要离开爸爸妈妈，独立生活，面对困难。那你们能不能自己照顾自己呢？

同学们回答的很好，今天这节课我们就来学习第二课《我能照顾自己了》

板书课题 我能照顾自己了

爸爸妈妈对我们非常关心，对我们总是放心不下。用多媒体展示爸妈关心孩子的事情。

你们的爸爸妈妈对你们有哪些事情放心不下呢？谁能起来说一说。学生可能会说：

1、担心我在学校吃饭吃不好。

2、担心我在学校不喝水。

3、担心我在学校被同学欺负。

4、担心我在学校被老师批评。

5、担心我不好好完成作业。老师：爸妈对你们的担心这么多，那我们应该怎么做才能让爸爸妈妈放心呢？下面我们看几幅图片，看下面这几名同学应该怎么做。

多媒体展示几名同学在学校表现的例子，说说他们应该怎么做才能让爸妈放心。

1、放学路上，小刚教小强去踢球。

2、小明看见有一名同学在滑扶梯。

3、小华放学后要去排练节目。

4、小明参加了夏令营。

老师：刚才我们看了几个例子。下面同学们想一想，我们在生活中应该怎样做才能让爸妈放心呢？举几个例子来谈一谈。学生自己说在生活中不让爸妈担心的事情。

1、在学校里不乱跑，注意安全。

2、听老师的话，上课认真听讲，课下认真完成作业。

3、放学后在校门口等着，不到处乱跑。

4、团结同学，不和其他同学打架。

老师：刚才同学们说了很多。其实，要想不让爸妈担心，就是要能做到自己照顾自己。让爸妈相信你能行。下面我们就来看一看小强星期天自己在家里时是怎样做的，看看他能不能让爸妈放心呢？ 用多媒体展示小强一天的生活安排。

老师：小强这一天做的真不错，你能不能也能做的和小强一样好呢？ 说一说你的星期天是怎样安排的呢？你觉得你的星期天过的有意义吗？

总结：同学们，通过今天的学习，我们明白了：爸爸妈妈为了我们的成长付出了很多的心血。我们不能再让爸妈为我们担心，我们要学会独立生活，学会自己照顾自己，要让爸妈相信

我能行！今天的课就上到这里，同学们再见。播放儿童歌曲《让我们荡起双桨》

第二篇：二年级 我能照顾自己了 教案

我能照顾自己了

教学目标

1、引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务

2、尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。

教学重难点

1、要引导学生从“由父母照顾”转变为“照顾自己”，实现这一进步。

2、让学生体会课题“我能照顾自己了”的语气中的一种自豪感 教学时间：1课时

一、创设情境，激发兴趣： 播放歌曲《劳动最光荣》，学生听歌曲：

说一说：听了歌曲你知道了什么？（谈感受）

二、活动一：了解“该我做的事”

1、说一说：

在自己的家中，哪些事是爸爸、妈妈做的？哪些事是自己做的？

2、填一填：

爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 妈妈＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我能做的事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、比较：在家中谁做的事多？谁最辛苦？

4、想一想：爸爸、妈妈工作了一天之后，还要回到家做各种家务，看到这儿，你想对自己的父母说点什么？你打算怎么办？

三：活动二：走进生活--理解父母的牵挂

导语：在我们成长的过程中，爸爸、妈妈不仅要做家务，更要关心我们的学习、生活，父母怎样看待我们呢？

（一）：学习过度语：

在爸爸妈妈眼里．我们总是长不大，他们的爱，就像风筝上的线，时时刻把把我们牵挂．

1：指名读这句话

2：谈感受：说一说：你对这句话的理解？

（二）认识父母对自己的牵挂：

1：小朋友们，生活中，你能够体会出父母对你的牵挂？ 2：联系自己的生活实际：将一讲父母关心自己的事情

（通过谈父母关心自己的事情让学生体会到父母的牵挂就是对自己的无私的爱，对父母的爱心体察的越深，对后面让父母放心思想的教育效果会更好，此处，教师要让学生充分的说，为后面的教学作3：谈感受，想打算：听了同学们讲的这些父母对自己关心的事你有什么感受？说出自己最想说的话，小组交流一下，作好铺垫）

四：活动三：让爸爸妈妈放心：

师：父母对自己的关心真是无处不在啊！可是平时做的事情肯定有让父母放心不下的吧，你的爸爸妈妈对你最放心不下的事有哪些？

1：说一说：父母对自己不放心的事，都有哪些呢？写到本子上。

2：想一想：父母为什么对自己不放心？（让学生谈到因为自己平时的行为让父母放心不下）3：说一说生活中哪些事会让父母不放心呢？如何做才能让父母放心？让学生交流说一说。

生可能说：在学校安全游戏、上学下学的途中、跟随班级出外春游、秋游等等

4：加深认识：针对自己做的让父母不放心的事，说一说解决的办法。（让学说出如何让父母放心，帮父母做家务，自己照顾自己，从而使他们明白减轻父母的负担、少给父母添麻烦的道理）

对，这样我们学会了这些家务活，当你一个人在家时，自己就能照顾自己了。（板书课题：我能照顾自己了）

五：活动四：爸妈我能行

1、读儿歌：

别看我还小，自理能力高． 洗衣擦桌椅，还会把地扫． 安全和卫生．

心中记得牢． 主动做家务，我已长大了． 引入学生都能做哪些家务活 学生说

2、-我能做的事

（一）收拾书包（1）、找几个学生上台表演“收拾书包”（2）、表演的孩子谈感想，请当观众的学生评论。

说一说：评选出优胜者，请他们谈一谈为什么做得那么好？（3）、交流小结：把东西分好类，按书本的大小有顺序放入书包，把书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，最后放水壶。

（二）：赛佩戴红领巾

师：现在同学们已经是少先队员了，胸前的红领巾是自己戴上的吧，有没有兴趣来一次戴红领巾比赛，看谁把红领巾戴得又快又漂亮。

（1）、全班同学比赛戴红领巾，师巡视。（2）、评比戴得好的同学，让其上台展示，并请他们当小老师，帮助戴得不好的同学。

3、认识家庭阻力：

过渡导语：有一个小朋友也和同学们一样，想不仅把自己的事情做好，还想做一点力所能及的家务，可是，出示日记：

爸爸妈妈怕占用我的学习时间，不让我做家务活，我很想做些力所能及的家务活。所以现在我很烦恼。

小朋友们，你们会不会遇到这样的问题？ 你们怎么解决呢？ 学生说

教师引导。1在做完学习任务后，帮助家长做些力所能及的事老师是非常支持的，也希望小朋友回家后跟爸爸妈妈好好商量，获得家长的支持。

六：课外延伸：

请同学们回家后，多去做做自己的事和力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。

第三篇：我能照顾妈妈(爸爸)了

我能照顾妈妈了

活动分析: 三年级的小学生,已经处于自我意识发展的一个上升时期.经过了两年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会留心观察身边的事物,然而,很多学生容易忽视父母尤其是妈妈为自己做的事,觉得这是理所当然的,这对于学生来说,是很不利的.本次心理活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到“我看到的”和“我所做的”两个具体形象的图片,并引发讨论;然后通过各种方式让学生留心关注家里生活找到自己能为妈妈做的事。

活动目标: 1,了解学生留心观常的程度,引导学生学会认真仔细的进行观察。2,帮助学生了解自己所能做的事,并学着去做。3,通过活动引导学生树立自信心。

活动重点:帮助学生了解自己的能力和自己能做的事,并学着去做。活动难点:提高自我观察,自我动手的能力,增强学生前进的信心。活动准备: 1,了解学生留心观察的程度。2,了解学生的自理能力。适合年级:三年级 活动过程:

一、课件导入: 1,课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞.(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样 你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗 无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。在家里妈妈也是这样的表扬你吗？（学生答.......）那在家里得到妈妈表扬的机会多吗？（不多）怎么会这样呢？我们来分析一下。

2,教师过渡语:首先让我们来细心的观察一下以下几张图片。

（学生眼中的家里：热腾腾的饭菜、干净整洁的房间......学生在家里所做的事：冲妈妈生气、将房间弄乱......我们忽视了......妈妈（爸爸）好辛苦）

3,小组讨论交流:同学们看到的这些照片你熟悉吗？你遇到过吗？你也这样做吗？

二、找一找,说一说

1,教师过渡语:听了小组的讨论，老师知道了照片中小朋友做的事，我们的同学也肯定做过，我们每个人其实都能做很多事情,只是有时候,可能你认为有些事情太小,就不去做了，或者觉得妈妈会帮我做的，就不去做了，这都是不可取的。请认真想想你会做的事情,你会发现,其实你妈妈的小帮手呢!2,和同桌说说你会做哪些事(1)我会洗红领巾,也会洗手帕,袜子.(2)我会补书,也会包书皮.(3)我会弹琴,画画,打电脑等等.(4)我会整理房间.(5)我会自己叠被子.3,教师引导:原来大家会做这么多的事呀！可真棒！那么我们怎么才能成为妈妈的好帮手呢？

4,请学生举手回答。（妈妈做菜我端菜、自己的玩具自己收拾、自己的书包自己收拾、自己叠被子......）

三、视频:小鸭子的故事

1,教师过渡语:同学们觉得视频中的小男孩怎么样？他表现的好吗？你觉得他妈妈会说什么？

很多同学们的妈妈跟老师反应，在学校里，老师看到的同学们都是很乖的，能按时完成老师布置的任务，听老师的话，帮老师的忙可怎么一到家就变了呢？老师觉得，其实同学们都是很乖的，只是在家里少了一双留心观察生活的眼睛。我们呀要随时都带着这幅眼镜，观察爸爸妈妈为我们做了什么事？我们能帮爸爸妈妈做什么？

2,小组交流:列表格，我能为妈妈（爸爸）做什么 3,小组里分享各自能做的事.四、小结

原来，在家里，我们能为妈妈（爸爸）做的事情是如此的多，老师相信只要你在家里和在学校一个样，做自己能做的事，妈妈（爸爸）肯定夸奖你的！

来,大声对自己说(对自己伸出大拇指):某某,我能做......，我最棒!

五、作业

回家为妈妈（爸爸）做自己能做的事

第四篇：我学会了照顾自己

我学会了照顾自己

在人生的道路上，总不会一帆风顺，人总得学会自己照顾自己，小时候过着“衣来伸手，饭来张口”的我们，长大后就不能像温室里的花朵那样依赖别人，而要像像种树人栽出的桃花心木那样独立生长。

在一个风雨交加的晚上，雷公公毫不留情地奏起了“风雨交响曲”。“噼噼啪啪„„”雨珠成群地跳落到屋檐上。看着像泼，像倒的雨。我心里急得在打鼓：爸爸妈妈怎么还不回来，我像个无助的孤儿瘫倒在沙发上。“饿极了，好饿呀„„”我无力地呻吟着。忽然我冒出了一个念头：如其这样饿着，不如自己做一顿面来填饱肚子。说干就干，我一边回忆着妈妈煮面条的情景，一边准备着煮面条所需要的一切：拿出面洗干净，洗好生菜并切好，打开煤气烧开水，先把面块放进开水里烧一会儿，再小心翼翼地把生菜放进去，加点酱油，盖上锅盖。我满怀希望地期待着。果然不出我所料，一锅香喷喷的面条出炉了。我盛上一碗，如愿以偿地吃着我所需要吃的面条。

通过这件事，我终于明白了：如果没有任何人在自己的身边，就必须学会自己照顾自己，就像桃花心木一样养成一颗独立自主的心。

第五篇：讲课教案准备

讲课教案准备

一、准备好：教案二份，电子和手写版，格式内容，应层次分明。很清楚的，衣着合理朴素，牛仔裤就不错。时间准备好，提前到位！如果没有把握事前自己讲上几遍，找个人给你提一些意见

二、心情好：讲课心情高兴，充满激情，显示你的活力和精神状态，并充满大智慧。自信一点。

三、交流好：和学生交流好，和听课的人交流好，和为你服务的人员交流好，甚至和你接触的一切的东西交流好，包括试讲的场地，别忘了细节最能说明问题

1.慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。

2.目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生（根据授课对象决定）

3.熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt宣读 4.专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入

5.互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答 6.条理：开始先总说今天得内容，然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。

7.注意：慢点，还是再慢点

小结：一,注意仪表,整齐干净端庄即可； 二,教案要准备两套,打印/手写的一套,电子稿一套(一般就是PPT了)；

三,不管是用哪套教案,都要配合有板书,注意整齐和条理； 四,适当穿插英文,引入该学科领域的一些新知识；

五,声音洪亮。

1、选一个你熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚；

2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都讲得太快；

3、好好准备，把真实的水平表现出来就好。

4、首先是着装问题。

一般试讲都有领导听课的，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。假如是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。

5、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：

（1）内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲时间自己控制，一定不要少！

（2）内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢！

（3）内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际！

6、试讲之前一定要演练几次。

即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢！

7、如果你的黑板字写的不错的话，尽量用“爬黑板”的方式讲课（除非有规定要用多媒体）。

一来，写一手漂亮的黑板字会给那些领导们留下一个很好的印象的，二来，在写的过程中，可以想：接下来我要讲什么？也就是说，给自己一个缓冲的时间，消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。

8、讲话语速不要太快。

这是初讲者共有的一个不足。建议你试着演练也是有此意，如果真的试讲时语速突然加快了（有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制），就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。

6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答（为了证明自己懂），等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说；对于自己确实不会的，一定不要乱说（不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等），直接说：这个问题我确实不太清楚...在回答问题的时候，一定要保持面带微笑，这种微笑会让你省去很多麻烦的。