《灰姑娘的故事》教学案例分析

第一篇：《灰姑娘的故事》教学案例分析

《灰姑娘的故事》教学案例分析 《灰姑娘的故事》美国版

通过对此案例进行分析，我认为此案例在落实三维目标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。”中侧重于“知识与技能、情感态度与价值观”两方面，在”过程与方法”方面还存在不足。优点： 知识与技能：

在轻松愉快的学习环境中学习知识，学生学习积极性高，并且学生在课堂上学会了遇到问题如何解决问题的方法和技能。

整堂课上教师都侧重对学生进行思维训练，而不是支离破碎的讲解和和理解。课堂上学生不仅学到了知识，还培养了学生的思维能力和表达能力

教师通过例子，让学生学会辩证的看问题，培养了学生用科学的态度分析事理的能力。过程与方法：

教师作为引导者的角色出现，让学生成为学习的主体，自我探究，对已经获得的知识内容进行分析，培养了学生的学习能力。情感态度价值观：

教师在学习知识的过程还培养了学生情感态度价值观，让他们学会换位思考，懂得分辨真善美，学会做人的道理。

缺点： 在“过程与方法“这一目标中，教师的主导地位在一定程度上超越了学生的主体地位，没有给学生的个性思考的空间，也就缺少了对文本、对学习过程独特的理解、体验和感悟。另外，老师采取的是师问生答式，没有充分发挥学生的主观能动性，学生处于被动的机械状态来回答老师的提问。学习方式过于单一，在教学过程中最好采用小组合作的学习方式，让学生通过相互交流，得出结论。

《灰姑娘的故事》中国版

通过对此案例进行分析，我认为此案例在落实三维目标：“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。”中侧重于“知识与技能”、方面“，在“过程与方法”、“情感态度与价值观”方面还存在不足。优点： 知识与技能：

教师通过对知识点的分析，分析文章内容，作者写作意图，写作方法及技艺等知识点的准确把握，让学生在理解课文方面得到提升，充分培养了学生的分析能力。过程与方法：

教师严格遵照教学大纲的要求来讲授知识，讲授内容不会偏离教学目标，让学生学会学习。培养学生的应试能力。情感态度与价值观：

教师对学生进行思想教育，让学生明白道理，修正他们的人生观和价值观。

缺点：

在“知识与技能”这一目标中，教师在课堂教学中起主导作用，学生只被动的接受知识。教师在讲授故事上侧重于知识点的分析，上课分析文章内容，作者写作意图，写作方法及技艺等老套数。学生对《灰姑娘的故事》已经熟悉的不能再熟悉。所以在学习上缺乏兴趣和积极性。

在“过程与方法”这一目标中，教师在完成教学任务的同时。没有运用合适的教学手段和方法。学生由于教学内容的枯燥无味，缺乏学习的主动性。

在“情感态度与价值观”这一目标中，学生出现对学习的懒散的学习态度后，教师在教育学生认真学习的过程中，对学生说明了不好好学习带来的坏处。但在此过程中教师没有很好的对学生进行引导，学生明明知道不对。但从内心上根本没有接受。所以这样的思想教育方式，根本改变不了学生的思想认识。

通过对上述两个案例的分析，我们看到同样的一堂课，同样的教学内容，中西方教育的不同。两个案例中都存在一定的缺点，但是总的来说美国版的教育方式和效果上明显要优于中国版教育方式和效果。更加能激发起学生学习的积极性和参与性。所以中国的教育还存在许多的不足之处，吸取西方教育方式好的一面，不断从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标这三方面进行改进。

第二篇：故事《灰姑娘》

《灰姑娘》故事教案

一、教学目标：

1.引导幼儿从童话故事中懂得做人要虔诚、善良，培养幼儿良好的思想品德

2.理解故事内容，感知灰姑娘的善良、勤劳与美丽。

二、活动准备：

图书

三、教学过程：

导入：“小朋友，你们喜欢读故事吗？那有人读过《灰姑娘》的故事吗？“那谁来给老师讲讲灰姑娘的故事？”点一些小朋友简要讲述故事内容。

师：你们喜欢故事里面的哪一个人物?为什么? 生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、漂亮……后妈和姐姐对灰姑娘不好。师：我想请你们告诉我，为什么后妈和姐姐对灰姑娘不好？ 生：因为灰姑娘不是后妈的孩子，她们不是真正的姐妹。生：因为灰姑娘长得漂亮，他们嫉妒……

师：是呀，你们看，有亲生母亲和亲兄弟姐妹是多么幸运的事情啊！我们要珍惜现在幸福的生活。师：灰姑娘的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢? 生：生：有仙女、老鼠等的帮助。

师：对，你们说得真好!想一想，如果灰姑娘没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是?如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗? 生：不可能。

小结：所以说在我们的生活中需要别人的帮助，反过来，要想得到别人的帮助，平时也要学会帮助别人。魔法师为什么会去帮助灰姑娘呢?(因为灰姑娘平时是个宽容，乐于助人的人。)

第三篇：读美国教学案例《灰姑娘的故事》有感

读教学案例《灰姑娘的故事》有感

册亨民族中学数学组 唐显丽

我认真阅读了《灰姑娘的故事》教学案例，很受启发，我认为这是一节好课，这样的一堂课里包含的教育理念是让人应该刮目的。

首先，它体现了“教学过程必须成为师生双方沟通和交流互动的过程”这一新理念。教学过程不是教师与学生之间的单向传递和授受过程，师生双方是平等的教学过程的参加者和合作者。而《灰姑娘的故事》整节课以学生为主体，教师利用提问的方法循循善诱、因势利导与学生平等交流，使学生愿意积极主动的参与分析讨论，并且热情高涨。

其次，整个教学过程体现了“用教材教，而不是教教材”的新理念。这位老师注重引导学生积极参与课堂教学活动，不像以往只让学生读、理解、赏析文中的语言，而是利用教材联系生活实际进行教学，注重对学生的评价，尊重学生发展的独特性。

再次，这一堂课让我看到教师教育智慧的同时更看到的是教育中的“‘三维’目标有机达成”的新理念。教学紧紧围绕着生活，一堂看似乎漫谈式的课堂教学，却真正教给学生很多东西，生活态度、生活习惯、情感态度„„教师引导学生去思考的问题是有趣的，而教师引导时的分析又是巧妙与机智的，很欣赏老师对待灰姑娘后母的那一番评价以及鼓励孩子在逆境中应该怎样去生存的道理！

最后，这是一堂高质量的课。教师对问题做了精心的设计，课堂中满足了学生的学习需要，营造了良好的课堂气氛，教学评价对学生有激励性。

作为一名教师，我将不断努力，继续学习，把握好新课程的教学理念，转变自己的角色和变革教学行为！

第四篇：灰姑娘故事有感

读了《灰姑娘的故事》感受很多也读出了我们教学上固有思想的缺乏，从中也受到一定的启发，教学中要学会充分挖掘资源，从各个角度全面的教育我们的学生，提高课堂气氛，使学生变为主动性。

学习《灰姑娘的故事》有感

读了美国《灰姑娘的故事》案例材料，这节课使我感受颇深。这是一堂好课，课堂生动活泼有气氛，主要的是学生在开心的思考中就学到了知识。从而使学生学会从不同角度看问题，如：孩子们都讨厌灰姑娘的后妈，但是谁也没有想过“如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？”等等，像这样发人深省的提问有好多。使学生学到了很多在阅读是没有的体悟，这些都是在教师的引导下完成的，充分体现了教师引导者这个角色的重要性。同时学生在知识技能方面学会了获取、收集、处理、运用信息的一些能力；在情感态度价值观方面，孩子们更是学会了换位思考，所以要落实三维目标，激发孩子们的学习兴趣和自我思考的重要。把我们存在固有思想教育所缺乏三维目标，有则改之无则加勉，希望大家多提一些建议。

谢谢！!

第五篇：灰姑娘 幼儿故事

灰姑娘

昭通市幼儿园大二班

刘鹆歌

从前，有个富人，他的妻子病得快要死了，临死前，她把独生女儿叫到床前，对她说：“好孩子，如果你永远忠实、善良，上帝就会时常帮助你，我也会从天上看着你，照顾你。”母亲说完这番话就闭上眼睛死了。

母亲死后，女孩天天都到母亲坟上去哭，她牢记着母亲的教诲：做一个忠实、善良的人。

过了不久，富人又娶了一位妻子。这个女人进门时还带来了两个女儿。继 母的两个女儿长得很漂亮，但心肠很坏，很恶毒。她们说：“难道这蠢丫头配跟我们一起在客厅里？谁想吃饭必须自己去挣，你这蠢丫头，快滚到厨房里去吧！”她们剥去小女孩身上的新衣服，给她穿上灰色旧褂子和一双木屐，把她赶到厨房里去了。

小女孩在厨房里从早忙到晚。烧饭，洗衣，挑水，生火，一刻也不能停。

到了晚上，小女孩没有床睡，就躺在灶旁的灰里，因为她总是满身灰尘，很脏，变成了一个灰姑娘。

有一天，父亲要到城里去，他问女儿们要带些什么东西。大女儿说：“我要漂亮的衣服！”二女儿说：“我要珍珠项链。”灰姑娘说：“ 爸爸，我不要什么，在你回来的路上，碰到你帽子的第一根树枝，你把它折下来带给我就行了。

父亲把漂亮衣服，珍珠项链，和碰到帽子的那根榛树枝条分别给了三个女儿。灰姑娘把榛树枝条种在妈妈的坟上，然后痛哭起来，泪水浸湿了土地，被泪水滋润过的榛树枝，长成了一棵美丽的大树。

灰姑娘天天在坟前哭一次。树上有一只白鸟。它每天满足灰姑娘一个愿望。

有一次，国王要举行三天盛大的舞会，邀请国内所有年轻漂亮的姑娘来参加，他要为王子选妻子。继母的两个女儿也接到了国王的请柬。她们高兴极了，高声的对灰姑娘说：”快给我们梳梳头发，擦擦鞋子，再把皮带上的扣子缝好，我们要去王宫参加舞会。“灰姑娘照着她们的话做了，但是她很伤心，她也很想去参加舞会。她向继母再三恳求，继母说：”你满身都是灰尘，这么脏。又没有新衣服新鞋子，你也想去参加舞会吗？“但灰姑娘还是不断地请求。继母终于说：”我倒一碗扁豆到灰里，如果你在两个小时内把好豆挑出来，把坏豆吞入肚中，我就让你去。“灰姑娘正在发愁，一只白鸟带着一群鸟儿飞来了，它们把好豆都挑出来，把坏豆吞入肚中。一小时刚过去，它们就已经全部捡完。可是继母还是不准灰姑娘去。她说：“你又丑又脏，没人 会请你跳舞的。”说罢，转身带着两个女儿走了。

灰姑娘很伤心，她来到母亲坟前的榛树下叫道：”榛树，榛树！请你给我一件漂亮的衣服。”果然白鸟给她抛下了一件金银织成的衣服。灰姑娘穿戴一新，来到舞会上。人们还以为她是个外国公主，继母和女儿也没有认出她，王子高兴的朝灰姑娘走来，握着她的手翩翩起舞，不愿再离开她。继母和两个女儿嫉妒得眼睛都红了。

舞会很晚才结束。灰姑娘要回家了，王子说：“我陪你回去”，灰姑娘摇摇头跑开了。继母和女儿没精打采的回到家。灰姑娘早已睡在了厨房里，身上还是那件灰衣服。

第二天，继母她们又去参加舞会，灰姑娘又来到母亲坟前的榛树下，说：“榛树，榛树，请你动一动，摇一摇，把金银制成的衣服给我朝下抛”。果然，白鸟抛下一件更美丽的衣服，她穿着这件衣服去参加舞会，王子一直在等着她，看到她这么美丽漂亮更是喜欢的一刻也不离开她了。

舞会结束后，灰姑娘还是不让王子送她，王子望着她远去的背影，想出了一个好主意。

第三天，灰姑娘穿着更美丽的衣服来到王宫里，她脚上的舞鞋竟然是纯金 的，王子更是舍不得离开她了。舞会结束后，灰姑娘还是不让王子送她，但是她没想到，王子已经用了计谋，让人把整个楼梯都涂上了柏油，她左脚的一只舞鞋被柏油粘住了，留在了王宫里。第二天早晨王子带着舞鞋来到灰姑娘家里说：“谁穿得下这双舞鞋，谁就可以做我的妻子”，继母的大女儿一把抢过鞋去穿，想不到脚趾头太大穿不进去。继母给了她一把刀说：“把脚趾头削掉吧，做了王后就不用走路了”。大女儿削掉脚趾穿上金舞鞋，忍痛来见王子，王子扶她上马，路过灰姑娘母亲坟前时，白鸟在树上叫：“回过头来瞧，金鞋里面都是血，这鞋给她穿太小，真新娘还得另外找。”王子一 看果然如此，把假新娘送了回来。

继母的二女儿很高兴，拿起舞鞋跑进了自己的房间，她的运气也不好，脚后跟太大穿不进去。继母拿刀给二女儿的脚后跟削掉了一大块。二女儿穿上金舞鞋，忍痛跟王子走了。

路过灰姑娘母亲坟前时，臻树上的白鸟又叫开了：“回过头来瞧，金鞋里面都是血，这鞋给她穿太小，真新娘还得另外找。” 王子很不高兴地对灰姑娘的父亲说：“这两个都不是我要找的新娘，你还有别的女儿吗？” 父亲回答说：“还有一个小女儿，是前妻生的。不过她又丑又脏，她不配见 您”王子坚持要见，父亲只好答应，灰姑娘洗干净了手和脸，脱下了笨重的木屐，穿上金舞鞋，不大不小正合适。

王子看着她的面孔，认得她就是在舞会上与他跳舞的那个美丽的姑娘，王子叫起来：“这才是真新娘”。

继母和两个女儿气得脸都白了。王子把灰姑娘扶上马，带着她骑上马走了。

他们从榛树前走过的时候，两只白鸟叫道：“回过头来瞧，金鞋不大也不小，里面血也没有了，真新娘终于找到了” 后来王子当上了国王，灰姑娘自然成了王后，人们也不再叫她灰姑娘了。