幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多（5篇）

第一篇：幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多

[幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多]

果树妈妈宝宝多目标: 认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识，幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多。准备:

1、带幼儿外出观察果实累累的苹果树、柿子树。

2、提前几天在室内张贴《丰收的果园》图片，活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，配套幼儿用书《美工》小班下册。

3、几张话有树冠轮廓的大图画纸，剪好的苹果、梨、柿子纸样若干。过程：

1、谈论秋天的水果 教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝，幼儿教案《幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多》

2、粘贴水果 教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子，请幼儿给三棵伤心的果树妈妈贴宝宝。（1）独立尝试 教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。（2）分组粘贴 幼儿分成两组，一组为墙上的果树妈妈贴水果宝宝，另一组给幼儿用书第16页的果树粘贴水果。小组活动时，鼓励幼儿积极合作，几个人一起贴一棵树，确定好各自粘贴水果的位置。

3、观察丰收的果树 教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。

幼教小班美术教案-果树妈妈宝宝多

第二篇：幼儿美术《果树妈妈宝宝多》

幼儿美术《果树妈妈宝宝多》教学反思

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生热爱学习。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画；素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。

美术课要想上好，作为门外汉的我来说，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，每堂课我上的诚惶诚恐，每幅画我都需要在课前自己先画好才敢教给小朋友们。

一、美术课前的准备

美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如在《果树妈妈宝宝多》这一课里，教具不仅仅是大纲上所说的只备一幅背景图就行了，我需要在课前很多副背景图，很多印泥，需要在课前把孩子们的指甲都剪干净，需要为他们准备一些纸巾让他们在画好后擦干净手指。需要把在作画中小朋友可能遇到的问题都用图片表现出来，需要画一些手指画来激起孩子们对手指画的兴趣。

二、美术课堂教学

课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样有克制力，这样势必造成纪律不好。所以，在美术课上，我不想阻止孩子们的“交头接耳”，我觉得应该让他们自由发挥自己的想象，自由发表自己的意见。在我的美术课上，我的教学理念是：没有画得好不好的小朋友，只有画不画的小朋友。

三、美术作业的评价

有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，乱七八糟！”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。比如在《果树妈妈宝宝多》一课里，我有三个问题需要小朋友注意，但只会说和他们讨论，只问他们喜欢哪种形式他们喜欢，而不会问他们哪种形式是对还是错。我认为绘画没有对与错，只要自己喜欢，怎么画都行。如果小朋友画出夏天的太阳是绿色的，冬天的太阳是红色的，也挺好的。

当然，在《果树妈妈宝宝多》的这堂课里，在教学过程中我有很多不足，在提出三个讨论的问题时，因为紧张，把次序弄乱了，本来问小朋友是喜欢画圆圆的果树宝宝还是喜欢画长长地果树宝宝放在最后问，这样小朋友回答好后接着就讲绘画技巧，结果我把它放在了第二讲。最后评比作品时，有些匆忙，只是大致的评了一下，以致给小朋友准备的奖品都没有发。更重要的一点，我的普通话让自己汗颜，在以后的教学中，我要加强普通话的学习。

以上所述，为我个人的一些心得体会。通过美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中，我还有很多的不足，在以后的教学过程中，我会不断提高美术素质以外，不断的改进教学方法，上好美术课。让小朋友掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养小朋友具有一定观察能力、思维能力、构图能力和辨别、调色能力的同时，努力为小朋友创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，消除小朋友害怕下笔的心理障碍，使小朋友感到学习绘画是一种享受，一种娱乐。

2010.11.27

第三篇：幼教小班美术教案-小鸡找妈妈

[幼教小班美术教案-小鸡找妈妈]

小鸡找妈妈适合班级：小班 重点领域：社会、美术 活动形式：集体、个别 活动分析：

小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣，因此我设计了本次活动，幼教小班美术教案-小鸡找妈妈。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点，通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系，创造了相对自由、轻松的活动情境，激发幼儿学习的兴趣，感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验，在玩中发展，充分体现了小班活动游戏化的特点。活动目标：

1、引导幼儿正确使用剪刀，2、能沿着直线剪。

3、引导幼儿学习四个角沿线往后折，4、能大胆操作。

5、培养幼儿对手工活动的兴趣。活动准备：

6、学具：每人一张操作材料和剪刀一把。

7、教具：做好的成品一件。活动流程：

歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏：找鸡妈妈 活动过程：

（1）歌曲导入：

——师：大家听，谁在哭？（边演唱歌曲，边出示教具）池塘边，柳树下，有群迷路的鸡宝宝，唧唧唧唧，唧唧唧唧，哭着喊妈妈。谁在哭？ ——幼齐答：鸡宝宝。

——师：鸡宝宝为什么要哭？ ——幼1：他迷路了。

——幼2：他迷路了，哭着喊妈妈。——师：小朋友，我们帮他找妈妈吧！

（幼儿听到哭声，注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了？为什么哭？他们根据自己的生活经验回答老师的问题，兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。）（2）找鸡妈妈

1、讨论寻找方法 ——师：怎么找呢？

——幼1：我们电话给鸡妈妈，幼儿教案《幼教小班美术教案-小鸡找妈妈》

——师：可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道？他也不知道。我们可不能像鸡宝宝，一定要记住爸爸妈妈的电话哦！——幼2：找警察叔叔帮忙！——幼3：我们帮他找找。——幼4：小鸡自己回回家！……

——幼：大家的办法都很好。老师也想了一个办法，鸡妈妈肯定没有走远，我们把鸡妈妈叫出来好吗？鸡妈妈…

2、与幼儿边喊，边快速地折出鸡妈妈，引导幼儿学习四个角往后折的方法。——师：老师是怎么找到鸡妈妈的？ ——幼1：老师是折出来的。——师：仔细想想是怎么折的？ ——幼2：把角折起来了。

——师：对了，小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。

3、出示操作材料，请幼儿比较：这两张纸有什么不一样？那怎么办呢？ 引导幼儿学习正确使用剪刀：对，我们一起来剪剪好吗？（老师的提问把幼儿带入了一个情景：小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈，同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多，想象很丰富。这也说明了，小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景，很容易激发幼儿的学习兴趣。在学习折、剪的技能时，老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法，体验了成功的快乐。）（3）幼儿操作

1、幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿正确使用剪刀，发现错误，及时帮助纠正。

2、鼓励胆小的幼儿大胆操作，表扬进步的幼儿。（4）作品点评： 师：大家都做的很好！鸡宝宝找到了鸡妈妈，他们可高兴了。鸡妈妈说：“你们真是好孩子！”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了，我们一起去吧。（5）韵律：小鸡找虫子 小鸡小鸡，上高山。上了高山转了个圈。小鸡小鸡看看天，小鸡小鸡摸摸地，呀，好大一条虫子！叼起来，吃下去。哇，味道好极了！

（幼儿都能跟着音乐做动作，而且能把地方的“虫子”叼起来，吃下去。

不一会儿，地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式，幼儿很容易接受，也很好地养成了爱干净的好习惯。）活动延伸：

师：小鸡找到了鸡妈妈，小朋友也去找找妈妈，把自己的作品给妈妈看看！

幼教小班美术教案-小鸡找妈妈

第四篇：幼教小班美术教案

调整 反思

活动目的： * 能将树叶贴在小金鱼的尾部 * 体验小金鱼的着急和快乐情绪

活动准备： 挂图、故事

活动流程： 出示挂图——寻找金鱼的尾巴——教师示范 活动过程： 导入部分

1、出示挂图

2、根据挂图教师创编故事（引起幼儿对活动的兴趣）有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢？小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗？ 寻找金鱼的尾巴

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗？ 教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下

2、幼儿操作：教师巡回指导

活动的延伸: 让幼儿欣赏自己的作品。

第五篇：小班创意美术教案：树妈妈的果宝宝

活动目标：

1.学会使用浸在油漆中的棉签在树枝上加水果。2.迁移观察经验，画树枝上的叶子。3.在操作过程中，可以注意屏幕清洁。

活动准备：

果树图像。3.颜料和棉签。

活动程序：

果树母亲。

倒在树上的母亲的身体充满水果，来看看它是什么水果，在哪里长？什么是树？

二，老师展示棉签绘画方法。

1.生产树母，模型点画法：棉签站好，喝水，轻轻拾起。小拭子跳舞，它怎么跳？跳跃在左边，跳跃边，跳到上边，跳下边

2.老师带领孩子空手绘画，语言提示孩子：蘸绿色，轻轻涂色;浸在红色，轻轻涂......第三，儿童使用棉签进行业务活动。

1.提醒孩子不要在不同颜色的前面混合，颜料不要撒到桌子上。2.在孩子的操作过程中，老师的导游，个别孩子给予必要的指导和帮助。

第四，展示儿童的作品。

请树母亲在阳光下晒太阳。

看看树母，宝宝最多。

活动反映：

活动在主要的孩子学习使用棉签的树Tim绘画。为了避免在以前的艺术活动中的问题，我曾经帮助孩子学习使用棉签的过程充满了童心的指导词，如棉签饮料，站立，弯曲等。在指导孩子们在绘画的过程中，我还用语言来指导，如：小棉签跳舞，怎么跳呢？跳到左边，跳边，跳到上面，跳下来在孩子们画画的过程中，孩子们一边画画面说：小棉签，站着，喝水。小拭子跳舞，跳到哪里，在哪里跳......孩子们的整个活动都很投入，工作效果也不错。