美术课的结尾

第一篇：美术课的结尾

传统的美术教学中，有的教师一边讲，一边带着学生画；有的教师先讲画画的步骤，再让学生自己画，学生始终处在被动接受的地位；还有的教师可能给学生一节自由发挥的课，想画什么就画什么。学生交上作业后，老师大笔一挥，判个等级，给个分数。偶尔指出几个画得好的同学，希望同学们向他们学习，没有受到表扬的同学顿感失落，一节美术课就这样结束了。形式单调、内容空洞，没有起到激发学生兴趣，提高美术技能的作用。随着新课程的践行，我在小学低中年级美术课结尾的方法上进行了大胆的尝试，摸索了一些形式新颖、生动有趣的新方法，打破了过去那种单一的作业讲评分析的结尾，教学效果很好。这里列举出几种，供同行们参考。

（一）游戏舞蹈表演。

用学生亲手制作的工艺品为道具进行现场表演，使学生从中感受到工艺品的实用价值，激发他们的兴趣，同时还培养了他们的审美意识。例如第七册《头饰与面具》一课，同学们有的做头饰，有的做面具。作品完成以后，我让学生戴上自己做的头饰，分别扮演不同的动物角色，表演了一个童话课本剧《百鸟学艺》，最后我分别找几个同学到前面去，随着欢快的乐曲跳起了优美的舞蹈。在前面同学的带动下，其他同学也情不自禁地戴上自己制作的面具，手舞足蹈地跳了起来。这节课在愉快的氛围中结束了。

（二）比赛评议。

把学生完成的作品收集在一起，大家来评议，看谁画得好，谁有不足，不足在哪儿，从而提高学生的审美能力，增强学生的参与意识。例如第八册《我为同学画像》一课，我把几名有代表性的作业展示在黑板上，然后组织学生讨论发言：每张画画的是谁？你是怎么看出来的？你认为谁画得最像？这时同学们纷纷发表自己的见解，经过大家的讨论，最后评出了三张最优秀的作品。三位同学把自己的画送给了被画的人，他们高兴地接受了，其中一位同学说：“这是第一次有人给我画像，而且还画得这么好，我一定精心保存。”同学们通过这节课，加深了彼此之间的友谊。

（三）配乐散文欣赏。

选择一首与教学内容相符的乐曲，再配上生动的散文式描述，使学生通过动人的旋律，在老师生动语言的引导下，对画面进行欣赏，充分享受艺术的美。例如一年级上册《鱼儿游游》一课，我事先展示了一幅美丽的大海图，画面上有蔚蓝的海水与漂亮的海草，然后将学生制作的各种各样的撕纸鱼、折纸鱼、绘画鱼分别贴到画面上，最后我放了一首表现海底世界的音乐，并当场有感情地对画面进行描述：在美丽蔚蓝的大海深处，有许许多多的鱼儿自由自在地嬉戏着。它们的形状真是千奇百怪，有大的、小的、长的、短的，有三角形的，还有圆形的。这些鱼的颜色也非常鲜艳，有红的、黄的，还有紫的。它们的身上布满了各种形状的花纹，好看极了……这美丽的海底景色是我们大家开动脑筋用灵活的双手创作出来的。同学们看到自己制作的鱼在大海里“游”，别提有多高兴了。

（四）操作演示。

老师将下节课要讲的内容事先向学生渗透，诱发他们对下节课教学的兴趣，比如后面一节要讲第五册《五彩缤纷的世界》，我在课尾时拿出了分别盛有红黄蓝三色水的玻璃杯，然后将蓝色徐徐地倒入黄色之中，黄色马上变成了草绿色，随着蓝色的增多又慢慢地变成了深绿色；我又把蓝色倒入红色之中，红色马上变成了紫色。同学们都被这奇妙的现象迷住了，接着我说：“这一有趣的现象到底是怎么回事呢？这就是我们下节课要讲的内容。”这种具有悬念效果的演示法使同学们心中充满了对下节课的期待，对于激发学生的求知欲大有益处。

（五）儿歌念唱。

儿歌是儿童最喜欢的表达情感的形式之一，通过别有情趣的儿歌念唱，可以加深学生对表现对象的喜爱。如第七册《蛋壳玩具》一课结束时，我让学生手里拿着自己装饰的五颜六色的蛋壳玩具齐声念唱：小鸡蛋，别生气，我来给你巧打扮。一点红、一点绿，睁开眼，笑开口，你是我的好玩具，人人看了心欢喜。

（六）展览欣赏。

把学生单个作品放在一起进行展览，使学生从中感受到创作或成功的喜悦。如一年级上册《纸风铃》一课，学生将纸杯等材料进行美化，然后用线串起来。作品完成后，我和同学们一起把这些纸风铃挂在窗户上。纸风铃随风摇摆，发出动听的响声。通过展览，同学们看到了各种图案的纸风铃，受到了美的熏陶。

（七）故事描述。

让学生以故事形式描述自己创作的画面，让他们在欣赏优秀作品的同时，也很好地进行构思方面的交流。以第七册《夏天的歌》为例，有个同学画的是在游泳池里跟爸爸学游泳，在爸爸的指导和帮助下学会了游泳；有个同学画的是几个小伙伴在树下捕知了；还有个同学画的是一些人在海里打水球。他们手拿自己精心描绘设计的画面，有声有色地把夏天的故事讲给大家听。

当然，美术课结尾的方法还有很多，老师们还要根据教学内容的不同来选择恰当的结尾方法，力争使每一节美术课都给学生留下深刻的印象。

第二篇：美术课

美术课

星期四上午，我们班有一节美术课，每一次我都很高兴，因为我喜欢画画。

叮铃铃，上课了，美术老师准时到教室。付老师说，今天这节课的主要内容是画向日葵，说完后，老师就在大屏幕上画了向日葵给我们看，还讲了许多画时的细节。我先用水彩笔的盖子画花芯，再画了漂亮的花瓣和叶子。不一会儿，我就画了两个可爱的向日葵娃娃，这两个娃娃朝我微笑。

我转头向左右同学看了看，看到了五花八门，各式各样的向日葵，漂亮极了。

第三篇：美术课反思

初中美术课的教学反思

经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，如果真如他们所说的那样就好了。那真可以说明这位美术教师的教学能力很强。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我一直在思考，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？在思考的同时，我在一次次实践的检验中寻找答案。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，就须让精彩纷呈的艺术有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内容的新鲜感。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神在新课改下教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的，我总结了自己在上课时的一些优缺点。

1美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。所以光有好的课堂环境还不够，美术作品，艺术家和学生间存在距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁。2作为教师的我，没有能加强美术与其他学科的联系，培养他们的综合思维能力，知识没能做太多的延展，只是在自己的美术领域里传输知识，所以以后我要增加自己的各方面知识，3 我在上课的时候 比较重视教学手段，如电影，录像 范画，甚至故事，游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。

4在课堂上我 注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。

5做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。

新课改倡导的美术教学，即要重视学生对艺术的感受，表现和创造力培养还要注重美术更多地与文化历史，相联系，创造有利于学生自主学习的教学组织形式，让学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果，最后作为一名美术教师，以上都是我要努力去做的。

第四篇：如何上好美术课

如何上好美术课

一堂好课的标准

1.真实、科学、艺术

2.全面、得当、完善

3.多元、生成、开放

4.和谐、主动、发展 上好美术常规课

上好一节美术课的前提就是备好课，对于这一点大家肯定都有相同的感受，如果准备不充分就去授课，课堂就不能达到预期的效果。一般美术课备课的环节有：课前预习指导（课前准备），教学目标，教学重、难点、教学过程、作业设置、教师巡视指导、作品点评等。其次是背好学生是上好一堂课的关键。老师要根据学生的心理、生理特点来明确教学目标和要求。我教的是中年级学生，中年级学生注意力比起低年级学生来说相对更长久些，他们的概括能力处于形象水平向抽象水平过渡阶段，他们的平面绘画比较好，对于一些简单的透视变形他们也能初步了解，他们也会用自己的表达方式去绘画，对于色彩的喜好和审美观有一个稍微具体的概念了，但想法仍然比较天真，因此，我在中年级课堂教学中，就以教会他们绘画技巧为前提，以培养他们欣赏美的能力为辅助，以创造美为最终的教学目的。在课堂上我通常是布置一些稍有难度的小任务，提出我的主题及要求，以自定义内容的形式，把剩下的时间和空间就交给他们自己去想象发挥，让他们去展开自己想象的翅膀，去创造他们自己的作品

再者，就是关于作业设置的问题，这可以说是我们美术课缺少思考的一个环节。作业是针对我们的目标而定的，一节课，我们应清晰的预测到，学生可能完成的量，因此，精心设计作业是提高实效性不可缺少的一个环节，请不要对我们的学生设置过大的作业量，这样可以很好的保持学生对美术的兴趣。

上好一堂课除了以上注意点外，我们还要了解我们的教育对象，制定出与学生相适应的教学思路。分析他们是什么样的学生，这一阶段学生的年龄、生理、心理各有什么特点。最后，是教学的手段要巧、要新。美术课最好用的是实物投影仪。实物投影仪具有简单易行、生动形象、图像清晰、色彩艳丽等特点。在美术教学中，根据教学内容欣赏图片和评析学生作品都非常好用，尤其是对于激发学生学习兴趣，突破教学难点，提高课堂教学效率都是很有好处的

第五篇：美术课教案(草案)

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美术课教案（草案）

一年级美术课

第一节 课 2011年12月22日14：50 －15：30 教学目标：

结合前一节的手工课，让孩子们给上一节手工课的作品涂色。复习和巩固对颜色的理解。

用涂色的作品加上带来的装饰贴装饰美化教室。教学重点： 1）颜色的选择

手工作品男孩涂什么颜色，女孩涂什么颜色，树木的颜色，星星的颜色。。2）分组装饰教室 教学过程：

1.简单介绍和材料分发（5分钟）

2.色彩知识，请同学们说说男孩女孩和树木等要涂什么颜色（5分钟）3.学生创作，涂色（15分钟）

4.分组装饰教室（13分钟）三人一组，按完成涂色作品的顺序分组。5.展示和欣赏。最先完成的三个小组有小礼品奖励。

第二节 课 2011年12月23日10：30 －11：10 教学目标：

圣诞贺卡的制作，画自己原创的圣诞贺卡送给最爱的人 教学重点：

1）介绍圣诞节的来历，圣诞的元素（礼物，圣诞树，圣诞老人，雪）2）圣诞的颜色，如何画圣诞树 3）画自己的卡，给最爱的人

教学过程：

1.介绍圣诞节的来历，圣诞的元素（礼物，圣诞树，圣诞老人，雪）（5分钟）

2.圣诞的颜色，演示如何画圣诞树（5分钟）3.发贺卡和材料（3分钟）

4.学生创作圣诞卡，写信封（20－25分钟）5.展示和欣赏。（5－8分钟）

第三节 课 2011年12月24日14：00 －14：40 教学目标：

小帆布板上的原创儿童画，题材内容不限。教学重点：

1）本课主题：我们都是小画家

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2）学生自由发挥、随心所欲画出自己的画，自己给画起名。

教学过程：

1.介绍本堂课主题：我们都是小画家，每个同学可以随心画出自己想画的画，可以是花、树、春天、爸爸妈妈、小河、动物，自己给自己的画起名字；

介绍画画顺序，先用铅笔画轮廓，然后涂色（5分钟）2.发画板、颜料和画笔（5分钟）

3.在每张画板的背面写好自己的姓名（2分钟）4.同学创作（20－25分钟）5.展示和欣赏。（3－8分钟）最好的五幅画有小奖品。

（莹，我在考虑是不是去买些漂亮的小水钻好和小贴纸装饰，这里有家店专门卖孩子们手工画画的材料和装饰，在随后的手工课上让孩子们贴在自己的画板上，是这样还是用你已准备的教案，你看怎样定更好）

三年级美术课

2011年12月23日14：50 －15：30 教学目标：

小帆布板上的儿童画，题目：圣诞节到了。教学重点：

1）学生在画板上画以圣诞为主题的创作画

2）以圣诞为主题，学生自由发挥、画出自己想像中的圣诞。

（美术课的前一节课是莹的手工课，莹能否在几样手工中剪一样是圣诞树，我在美术课上让孩子们把自己剪的圣诞树贴在画板上作为作品的元素）

教学过程：

1.介绍本堂课主题：圣诞节到了

简单介绍圣诞的来历，圣诞的要素（树、老人、雪人、礼物）和核心颜色。每个同学可以把手工课的圣诞树或雪花贴在画板上作为画的元素，也可以随心创作自己的圣诞画；

介绍画画顺序，先用铅笔画轮廓，然后涂色（5分钟）2.发画板、颜料和画笔（5分钟）

3.在每张画板的背面写好自己的姓名（2分钟）4.同学创作（20－25分钟）5.展示和欣赏。（3－8分钟）最好的五幅画有小奖品。

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四年级美术课

第一节 课 2011年12月21日10：30 －11：10 教学目标：

圣诞贺卡的制作，画自己原创的圣诞贺卡送给最爱的人 教学重点：

1）介绍圣诞节的来历，圣诞的元素（礼物，圣诞树，圣诞老人，雪）2）圣诞的颜色，如何画圣诞树，如何画圣诞老人。3）画自己的卡，给最爱的人

教学过程：

1.介绍圣诞节的来历，圣诞的元素（礼物，圣诞树，圣诞老人，雪）（5分钟）

2.圣诞的颜色，演示如何画圣诞树（5分钟）3.发贺卡和材料（3分钟）

4.学生创作圣诞卡，写信封（20－25分钟）5.展示和欣赏。（5－8分钟）

第二节课2011年12月24日10：30 －11：10 教学目标：

小帆布板上的儿童画，题目：我的梦想。教学重点：

1）学生在画板上画以“我的梦想”为主题的创作画，2）学生自由发挥、画出自己想像中的美景、对未来的向往。

教学过程：

1.介绍本堂课主题：我的梦想

每个人都有梦想，未来成为科学家、运动健将、电影演员、去巴黎、到北京、吃冰激凌、看长城。。在画板上画出自己的梦想，想要的东西、想去的地方、想成为的人。。

介绍画画顺序，先用铅笔画轮廓，然后涂色（5分钟）2.发画板、颜料和画笔（5分钟）

3.在每张画板的背面写好自己的姓名（2分钟）4.同学创作（20－25分钟）5.展示和欣赏。（3－8分钟）最好的五幅画有小奖品。

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