四年级上册教案人教版

第一篇：四年级上册教案人教版

第9课 绘制自选图形

一、教学题目 第9课 绘制自选图形

二、教学目标： 知识和能力目标

1、掌握插入自选图形的方法。

2、学会在图形中添加文字。

3、学会组合图形和修改图形叠放次序。情感态度价值目标

1.养成良好的计算机操作习惯。

2.能正确掌握插入直选图形的方法，增强学生学好计算机的信心。

三、教学重点：掌握插入自选图形的方法。

四、教学难点：学会组合图形和修改图形叠放次序。

五、课型课时： 新课 1课时

六、教学手段： 多媒体演示课件

七、教学方法： 演示、讲述、小组合作探究法

八、教学过程：

（一）导入

下面我们就学习绘制自选图形

（二）新课

1、绘制自选图形 1）、启动Word。2）、绘图——自选图形——基本形状。3）、拖动鼠标，画出相应图形。4）、双击——设置自选图形——填充效果，5）、绘制其它图形。6）、调整图形大小、位置和颜色。

2、在自选图形中添加文字。1）右击——添加文字——编辑 2）输入文字，设定文字格式。

3）改变图形大小，移动至合适位置。

4）在其它图形中输入相应文字并设定文字格式。练习：P74练一练

3、标注 1）.新建

2）.插入剪贴画

3）.自选图形——标注——云形标注——拖动鼠标 4）.输入文字，设置文字。

4、设置图形的叠放次序

1）.绘制笑脸和圆柱图形，填充颜色。

2）.把笑脸移动到圆柱顶部，使圆柱挡住笑脸的一部分。3）.右击笑脸——叠放次序——置于顶层。

5、组合图形

1）.Shift——依次单击要组合的图形，使它们同时处于选定状态。2）.右击——组合——组合

九、小结 巩固：P79练习

十、教学反思

第10课 制作表格

一、教学题目 第10课 制作表格

二、教学目标 知识和能力目标

掌握在Word文档中创建表格的方法；能熟练编辑制作的表格。情感态度价值目标

1.培养学生的实践能力，创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。2.提高学生的审美能力和鉴赏能力。

三、教学重点：

表格的创建与编辑。

四、教学难点：

不规则表格的创建。

五、课型课时： 新课 1课时

六、教学手段： 电脑演示课件

七、教学方法： 演示、讲述、小组合作探究法、个别巡视指导。

八、教学过程

【一】引入 表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：日程安排、名册、成绩单以及积压种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、严谨的版面观感。Word提供了强大的表格处理功能，它能使你达成所愿，利用它，无论制作多么复杂的表格都将成为一件十分容易的事情。【二】新授

（一）创建表格

1、创建简单的表格方法一：

（1）、单击要创建表格的位置。

（2）单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。

（3）拖动鼠标，选定所需的行、列数。方法二：单击“表格”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项.2、创建复杂的表格

（1）、单击要创建表格的位置。

（2）、单击常用工具栏中“表格和边框”按钮，弹击表格和边框“工具栏”。（3）、单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，要确定表格的外围边框，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内绘制行、列框线。

（4）、如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。（5）、表格创建完毕后，单击其中的单元格，然后便可键入文字或插入图形。

3、文字与表格间的相互转换

（1）将文字转换为表格 ①在要划分列的位置插入所需的分隔符。②选定要转换的文字。③指向“表格”菜单中的“转换”子菜单，然后单击“文字转换成表格”命令。

（2）将表格转换为文字 将插入点移至表格中。单击“表格”下拉菜单中的“转换”命令，单击子菜单中的“表格转换成文字”命令，打开“表格转换成文字”对话框，进行相应设置。

（二）、编辑表格

（1）、在表格中移动光标

（2）、输入文本：将插入点移到要输入文本的单元格中即可输入文本。

（3）、选定表格内容 ①选定单元格：将鼠标移到单元格左侧，当变为黑色箭头时，单击鼠标左键即可选定一个单元格，连续拖动可以选定多个单元格。②选定行：将鼠标移到表格的左侧，变成指示光标时，单击鼠标左键可以选定一行，继续拖动鼠标可以选定多行。③选定列：将鼠标移到表格的顶端，变成向下箭头的指针时，单击鼠标左键可以选定一列，继续拖动鼠标可以选定多列。

九、巩固练习制作课程表

十、教学反思

第11课 编辑和修饰表格

一、教学题目： 第11课 编辑和修饰表格

二、教学目标： 知识和能力目标

1、学会对齐表格中的文字。

2、掌握增加和删除单元格的方法。

3、学会修改表格的样式。情感态度价值目标

1.了解编辑与修饰表格的意义和作用，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力，提高学生的信息处理能力。

2.提高学生的审美能力和鉴赏能力。

三、教学重点： 掌握增加和删除单元格的方法。

四、教学难点： 修饰表格

五、课型课时： 新课 1课时

六、教学手段： 多媒体演示课件

七、教学方法： 演示、讲述、小组合作探究法、任务驱动法

八、教学过程：

【一】语言激趣、导入新课

欢迎大家回到大拇指乐园，上一次我们在乐园中帮助大拇指先生制作出了几个很有用的表格，给大拇指先生解决了很大的难题，今天我们就一起回去看看大拇指先生的这些表格用着怎么样，好不好？ 带领学生回忆一下上节课的大致内容准备接入本课主题。打开课件进入乐园，学生充满兴趣，并对大拇指先生提供的帮助充满成就自豪感。为学生提供动态、丰富的画面 大拇指乐园在课堂上的引入，使学生的学习兴趣一下子更高了。而且让学生体会到帮助别人和听别人劝告是快乐幸福的。【二】新授过程

（一）增加行或列 大拇指先生真是太粗心了，居然丢掉了一列，怎么办呢？

1、打开：通讯录

2、插入点移到第1列的任一单元格中。

3、表格-插入-列（在右则）

4、在新插入的列中输入内容

5、动手帮助大拇指先生解决问题

6、汇报结果。

7、大拇指先生对我们的帮助很满意，你想不想把自己的联系方式也加到他的通讯录中呢？

8、看看你的成果

（二）删除行或列

1、大拇指先生提问：我可以删除表格中不再需要的行或列吗？

2、那就来试一试

3、谁愿意来教一下大家？

（三）设置文字格式

1、大拇指先生为了谢谢我们，请我们到后院去休息吃水果。

2、上次我们在后院帮大拇指先生做的植物生长小档案并有漏掉什么吧？那我们还可以在这个表格上做些什么呢？

3、演示表格中对齐的操作。

（四）修饰表格边框

1、大拇指先生提问：我的表格的边框都是黑色直线，能不能让它们也变得更漂亮些呢？

2、分小组研究办法。

3、教师巡视指导。

4、小组代表讲解。

5、还有没有其他的方法呢？

6、教师总结点评。

7、完善自己的表格边框修饰。

（五）添加单元格底纹

1、同样的道理，我们在画图的时候可以把画布变成不同的漂亮的颜色，在表格中，我们也一样可以把每个单元格或整个表格的背景底纹变得更绚丽多彩，细心的同学刚才在做边框的时候已经发现了，下边的你就来试一下吧。

2、优秀作品展示。

（六）知识小拓展

1、讲解：Word中预告定义了多种表格格式，制作表格时，可以根据实际需要来选用。

2、演示：（1）打开通讯录（2）表格-表格自动套用格式-选取格式-确定。

3、学生体验

4、作品展示 教师提出问题 教学帮助学生一起解决问题演示方法 教师巡视或网络监视 帮助学生展示作品 提出问题：引导学生从刚才的插入方法入手突破 教师在学生汇报的过程中要引导，总结出每种方法的知识点及注意的地方 引导学生学习设置文字的格式 提示学生在表格或右键的格式属性中入手 找出两三组指导，一会给大家讲解，根据同学们的表现总结方法，提出表扬，引导学生将探究自主学习进行到底，教师进行巡视个别指导、提示学生要注意字体、字色、底纹的相互搭配。让学生观察预览情况，学生跟进乐园接受大拇指先生的帮助申请，认真观看铭记心中，动手体验插入列的操作，学生根据刚才列的操作探索插入行的操作 相互欣赏。学生来当小老师给其他同学讲解自己学习情况。学生根据自己的喜好来设置文字的对齐方式以及字体和字号，分小组研究解决办法，自我研究底纹修饰的方法，体验格式套用修饰自己的通讯录。课件展示大拇指先生在用通讯录时的麻烦：忘记了性别一项 多媒体广播、多媒体转播 课件演示问题 多媒体广播 课件展示 多媒体转播 多媒体广播 任务驱动 表扬做的快又好的学生 考验学生举一反三的能力插入行的操作满足学生的表现欲，引导探究去学到更多的知识。自主学习精神的引导，激发学生的未知欲 以小组的形式培养学生的探究和动手能力，用小组合作的方法来突破难点，将培养学习的探究学习最大化，审美情趣培养。

九、总结： 今天我们都帮大拇指学生做了什么呢？ 引导学生总结今天学会了什么 课件：我的收获 知识巩固

十、小小设计师

1、我们就要离开大拇指先生的乐园了，最后每个人设计一下自己的课程表作为礼物留给大拇指先生以表谢意。

2、作品展示

3、总结

引导学生做出更漂亮的表格, 教师巡视指导总结学生的技能运用和表现,发挥自己的想象和能力修饰课程表.多媒体转播,任务驱动.第12课 认识WPS

一、教学题目： 第12课 认识WPS

二、教学目标 知识和能力目标

1.学会启动与退出WPS 2000的方法。

2.初步了解WPS 2000窗口的结构及其主要功能。3.学会新建文件、打开已存盘文件。情感态度价值目标

1.了解WPS输入和编排文档中的意义和作用，培养学生的实践能力，创新能力和自学能力。2.提高学生的处理信息能力。

三、教学重点

学会用WPS输入和编排文档

四、教学难点

(1)学会启动与退出WPS 2000的方法。

(2)初步了解WPS 2000窗口的结构及其主要功能。

五、课型课时： 新课 1课时

六、教学手段： 多媒体演示课件

七、教学方法： 演示、讲述、小组合作探究法、个别巡视指导。

八、教学过程 【一】导入

下面我们就一起来认识下WPS基本操作 【二】新授

1.启动WPS 2000的方法启动WPS 2000的操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，依次指向“程序(P)”、“金山WPS 2000专业版”，单击“WPS 2000集成办公系统”，启动WPS 2000。练一练： 讨论它的窗口和我们以前学过的“Word 2000”窗口有什么异同。2.认识WPS 2000窗口(板书：WPS 2000窗口的组成)学生观察、讨论，练一练：同桌互相说一说WPS 2000窗口的组成，并选择一个喜欢的界面，教师巡视指导，教案《四年级信息上学期教案 第12课 认识WPS》(http://www.xiexiebang.com)。3.WPS文件的新建、打开

(1)新建文件教师：当我们打开WPS窗口时，WPS会自动建立一个名称为“新文件1”的文件。如果我们还要建立新文件的话，WPS又会给这个起名为“新文件2”，以此类推。根据以前学过的知识，同学们还能说出哪些建立新文件的方法呢？试一试：建立新文件的其它几种方法。①单击“F.文件”菜单中的“N.建立新文件...”子菜单。②单击常用工具栏上的“建新文件”按钮。③在WPS窗口中按Ctrl+N 键。

(2)打开文件教师：我们把文件保存在计算机里，需要用的时候要把它拿出来看，该怎么办呢？ 4.WPS 2000的退出 ①单击“F.文件”菜单中的“X.退出”命令。②如果我们没有对文件进行任何操作，那么将直接退出WPS 2000。③如果我们对文件进行了任何一项操作，那么将会弹出如下对话框。如果单击“是(Y)”按钮将对文件进行保存；单击“否(N)”按钮文件不存盘，退出WPS 2000，单击“取消”按钮，继续对文件进行编辑。议一议：还有哪些关闭WPS 2000的方法呢？还有如下方法： ①单击“标题栏”右端的“关闭”按钮。②在“标题栏”上右击，选择关闭菜单。

③单击“标题栏”图标，在下拉菜单中选择关闭菜单。④双击“标题栏”图标。

⑤右击Windows 98任务栏上的“WPS 2000”窗口选择关闭菜单。

九、学生巩固练习同桌互相说一说WPS 2000窗口的组成及其主要功能，并练习本课所学内容。

十、教学反思

第三单元收发电子邮件

第13课 发送电子邮件

一、教学题目 第13课 发送电子邮件

二、教学 目标

知识与技能目标

1．学会使用浏览器发送邮件 2．邮件的格式、邮件内容的撰写 3．信纸的设置 过程与方法目标

1．在互联网上能根据邮件主题搜索信息，并进行过滤 2．能模仿学件中的操作，独立完成邮件的发送 3．能根据邮件内容选择相适应的信纸

4．培养学生阅读教材的习惯，并理解后进行操作 情感态度与价值目标

1．培养学生信息的共享意识和提高学生信息的交换能力 2．正确引导学生的世界观、审美观、道德观和行为价值观 3．培养学生关注公益，关心他人，关注本地区的重大事件的意识

4．通过具体实例的操作、激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。

三、教学重点

学会使用浏览器在126免费邮箱上发送邮件。应对 策略 利用多媒体教学网示范操作。分步，分段逐步进行操作

四、教学难点

1.学会使用浏览器发送邮件。

2.信纸的选择 应对 策略 建立一对一或一对三的学习小组，互帮互学

五、教学 方法

教法 剖析 引导法、任务驱动法、交互式教学、实践法。讲授法、演示法、师生问答法。

六、教学 手段

学生利用学件的直观性和动态性，可多次重复学习分组协作学习法、学件 名称 使用CAPTIVATE制作的《发送电子邮件》的视频学件 教具 一封写有内容的纸质信和一个信封

七、教 学 环 境 1．多媒体网络教学系统

2．能连接互联网的网络教室，或校园电子邮件系统。

八、教 学 过 程 【一】引入

我们先来一起学习申请免费的电子信箱 【二】新授

教学内容的拓展

同学之间交流

1．操作不太熟练的同学谈操作中遇到的问题和困难

2．操作熟练的同学回答解决不太熟练的同学所遇到的问题，谈自己的经验、技巧和体会

3.同学们，通过这课的学习，大家已知道了电子邮件这种因特网上快捷方便的传送信息的方式，同时也学习了如何在126免费邮箱上发送电子邮件。

4.操作不熟练的同学，课后可以利用学件多次重复学习，也可进入学校的教育教学网站，进入“教学资源”栏目，点击“使用电子信箱”Captivate制作的学件链接，就可以按照模块的操作步骤进行学习。

5．提醒：我们不能利用电子邮件来传送不文明的信息，更不能用其来传送色情、反动的信息。大家都应该能做一个有良好的网络文明和网络使用习惯的社会小公民。学生以3—5人为 一组，指一人为小组长，全体学生观看 学生登录自己的邮件 学生观察、比较和提问，学生按课前分好的学习小组，在互联网上搜集信息，并写出邮件内容。6.请一学生演示发送电子邮件的过程，其他学生仔细观察，请两个学生上讲台示范，一个操作一个口头描述，指定一个学生将邮件发给多个同学。接受的同学登录邮件，观察结果 小组长的人选应计算机操作较熟练，具有组织能力和愿意共享的好品质。通过多媒体课件激发学生的兴趣和情感，及参与教学活动的积极。邮件主题的书写应能使人产生对邮件的联想，用常规的纸质信件，进行比较教学 邮件内容不要太多，说清楚问题和事情就可以了 培养学生的阅读理解和口头表达能力 培养学生的协作意识和能力

九、作 业 布 置 上机 作业 收集受灾的相关资料 利用126免费邮箱给相关人员和部门发灾情通报、公益募捐通告书、救灾新闻的邮件 将信纸设为精美信纸中第5页的“美好祝福” 书面 作业

十、教学 反思

第14课 接收和管理电子邮件

一、教学题目 第14课 接收和管理电子邮件

二、教学目标 知识与能力目标

1、初步掌握收发电子邮件的操作方法。

2、进一步熟悉和掌握浏览器的使用方法。情感态度价值目标 通过收发电子邮件，让学生体验到学习信息技术的快乐与成功，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。

三、教学重点： 制作电子邮件，收发电子邮件。

四、教学难点： 发送带附件的邮件，电子邮件是否发送到目的地。

五、课型 课时： 新授 1课时

六、教学手段 ： 情境教学，启发式教学，任务驱动法 相关资料 计算机网络、多媒体教学平台（网络电子教室）

八、教 学 过 程 【一】导入

谈话激趣，揭示课题 【二】新授

1.师：同学们，如果你想给在远方上大学的哥哥交流学习情况，通过什么样的方式来联系最好呢？ 生1：写信。生2：打电话。师：哪种速度快、费用高？ 生：电话速度快，但费用很高。师：那发一封信需要多长时间呢？ 生：可能也要有几天的时间吧？ 师：说得好，需要一些天的时间。同学们想一想，有没有不花钱或花很少费用（电费和上网费），速度在几秒钟就能实现发信的写信过程？ 生：发电子邮件。师：真聪明，上一次课大家已经申请了电子信箱，今天我们一起来探讨学习怎样收发电子邮件。设计意图：通过电子邮件与传统的书信、电话的比较，展现发电子邮件更加方便快捷，更加省钱，从而激发学生学习收发电子邮件的兴趣。

二、创设情景，示范操作 师：同学们，前些天老师的一位朋友在广州给我发来一封电子邮件，大家想看看吗？ 生：想。师：好，现在老师打开电子信箱，大家先看看老师是怎样接收信件的。2.用电子教室演示过程收邮件的过程： ①登录邮箱：打开桌面IE浏览器，地址栏输入：www.xiexiebang.com，进入126电子邮箱首页，在邮箱登录填写框中，填入自己E-mail用户名及密码，点击［登录］。②进入邮箱：我们点击“收件箱”——会出现当前收到的邮件，点击要阅读的邮件主题“生日快乐”，查看邮件内容，点击附件中的文件，显示出许多漂亮的图片。师：图片好看吗？ 生：太漂亮了。师：大家都想要吗？别着急，再看看老师如何发邮件后，哪位同学先完成老师布置的任务，就可以收到老师送的漂亮图片。电子教室演示发邮件过程（教师重点讲清楚几个基本概念，具体操作步骤留给学生探究）： 点击“写邮件”，转入书写邮件的页面： To(收件人)：填写收信人的E-mail地址，注意字母的大小写区别，Cc(抄送)：发出一封多人收取的邮件。（在填写框内写上其他用户的E-mail地址。）Bcc(暗送)：发出一封多人收取的邮件，又想隐藏他们的E-mail地址。（可以填上其他用户的E-mail地址。）主题：邮件内容的概括。附件：随同邮件内容一起发送的文件，可以是文档、音乐、图片等文件。邮件撰写完后，点击“发送”按钮，便可发出信件。设计意图：创设情景，充分调动学生的好奇心和求知欲望，引发学生认真观摩，留下探索空间，激发学生思考。

3.布置任务，合作探究 师：看完收发邮件的过程，许多同学都想赶快试一试，现在我们有三个学习任务，大家分小组讨论一下，动手实践，互相帮助，共同解决问题。1．看哪一个同学，最先发给老师一封电子邮件。邮址：deyuanxiaoxue@126.com；主题：你的姓名；附件：“我的文档”中的jierikuaile.doc；内容是你最想对老师说的一句话。2．给你旁边小组的同学发一封电子邮件，用一两句话告诉他你现在的心情。3．接收一下自己的信箱，看看哪位同学最先收到新邮件和老师的礼物。学生根据任务，分组讨论，互相协作，自主进行探究。在操作过程中，教师在教室中巡视，及时指导和帮助有困难的学生，同时，注意学生在操作过程中输入收信人的地址是否正确。学生之间互动探索新知（会收发邮件的同学可以当小老师教一下不懂的同学）。教师对成功发送到教师邮箱的邮件，回复如下内容： 亲爱的同学： 你好！老师已经收到了你的电子邮件！祝贺你成功地发送了你的第一封电子邮件！当你看到老师的这封回信时，说明你也学会收电子邮件了。祝你学习进步！

你的老师 附件为精美的小图片 设计意图：给出探究的任务，通过学生以小组的形式进行讨论、分析、协作，动手实践，探索问题的解决方法，充分发挥学生的主体作用，教师的回复信件是对学生的探索结果的一种鼓励，促进学生更加主动参与学习活动。4.成果展示，交流总结。

1）教师用电子教室展示完成任务的学生邮件，对发送成功同学给予表扬。

2）让第一个成功发送到教师邮箱的同学说一说操作的过程，各小组同学交流邮件互发是否成功，彼此交流成功的经验。

5.课堂小结。教师总结收发邮件中存在的问题，最后指出：大家收发电子邮件后，一定要记住按电子信箱的“退出”按钮退出，如果收到来路不明的附件，不要随便打开，最好把它删除，防止坏人用电脑犯罪和感染电脑病毒。设计意图：让学生体验成功的喜悦，愉快进行交流，相互分享经验，获得知识，激发学习动力，及时总结，形成概念，深化操作方法。

九、课后拓展廷伸 1．新年即将来临，同学们互发电子邮件问候一下。

2．联系实际，大家说说怎样用好自己的电子邮箱？能不能随便乱发邮件给别人？ 设计意图：巩固学习知识，培养学生良好的网络道德习惯和信息技术素养，明确学习目的。

十、教学反思

第四单元 评价与总结 第15课 综合实践活动

一、教学题目 第15课 综合实践活动

二、教学目标 知识与能力目标

1.熟练文字处理的基本操作。2.学会规划和设计板报。

3.熟练使用电子邮件与他人工享信息。情感态度价值目标

1.了解综合实践活动的意义，培养学生的实践能力、创新能力和自学能力。2.提高学生的审美能力和鉴赏能力，信息处理能力。

三、教学重点：

1.熟练文字处理的基本操作。2.学会规划和设计板报。

四、教学难点：

熟练使用电子邮件与他人工享信息。

五、课型课时： 新课 1课时

六、教学手段： 多媒体演示课件

七、教学方法： 演示、讲述、小组合作探究法。

八、教学过程： 【一】导入

体验自主探索、合作学习的过程。【二】新课：

（一）活动主题

1.制作一期宣传校园文明行为的公益板报。2.制作一期宣传校园风貌的板报。3.另选主题。

（二）活动要求

1.小组合作，每组3——4人。

2.组内每个成员都要承担一定的任务。

3.板报中除文字外，还要包括图片、文本、图形等。4.同学间要经常交流，提高表达能力。

（三）活动过程

1.观看素材，从中获得启发。

2.小组讨论，确定主题、内容和大体框架。3.搜集、编排文字，搜集制作图片。4.上机编辑排版。5.作品展示。

6.电子邮件写出收获和体会，发给老师。7.分享。

（四）活动记录。1.小组分工记录。2.活动过程记录。

九、活动总结 活动评价 1.评价标准 2.个人评价 3.交流学习C小结 D点评

十、教学反思

第二篇：人教四年级语文上册秦兵马俑教案（定稿）

秦兵马俑

教学目标：

知识与技能：学会本课生字8个，认识1个多音字；理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：通过朗读、思考，联系课文内容领会本文主旨。

情感态度与价值观：感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

重、难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。教学过程：

第一教时

一、导入新课

秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。

思考：秦兵马给你的印象是什么？

三、检查、交流：

1、指名朗读生字、找出新词。

2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

3、朗读词语。

4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。

（1）写秦兵马俑和它出土的地方。

（2）写秦兵马俑规模宏大。

（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。

（4）写将军姿态。

（5）写武士姿态。

（6）写骑兵俑姿态。

（7）写车兵俑姿态。

（8）写弓弩手姿态。

（9）写马俑姿态。

（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

5、从过渡段入手给课文分段。（将3至10节归并在一起。引导学生用过渡段概括段意。）

四、精读第二段

1、指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？（三个俑坑的总面积和兵马俑的数量；一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量。）

2、这一段在说明方法上有何特点？（列举了大量的数据，增强直面感受。）

3、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？（走进大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）

（1）这是什么句？（双重否定句）

（2）换一种说法。（走进大厅，所有的人都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。）

走进大厅，人们怎能不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服？

4、有感情地朗读课文第二段。

五、指导写字

1、老师示范。

2、学生描红。

六、作业：抄写词语 感情朗读课文

第二教时

一、复习

1、听写词语

2、课文除了写兵马俑“规模宏大”，还写了什么？

二、精读第三段

1、学习过渡句，领会其承上启下的作用。（学生找出承上句与启下句。兵马不仅俑规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。）

2、自学课文第三段完成表格。

兵

马

俑 类型众多 个性鲜明 将军俑

久经沙场，肩负重任 武士俑

威武凝重 骑兵俑

勇猛善战

兵车俑

分工明确，各司其职 弓拏手

张弓搭箭，神情专注 马 俑

形体健壮，跃跃欲试

3、朗读有关语句。

4、学习第10节引读

5、小结：每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

三、齐读最后一段

1、这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。

（“举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物”与“这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。”）

2、找出两句中的一对近义词。（“举世无双”与“绝无仅有”）

3、体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，流露出的拥有这样的历史文物的自豪之感。

四、总结课文

1、课文生动地描绘了秦兵马俑（规模宏大）、（类型众多）和（个性鲜明）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。

2、选择自己喜欢的段落有感情地朗读。

五、作业

有感情地朗读课文。板书设计：

规模宏大

秦兵马俑

类型众多

举世无双

个性鲜明

教学反思：

第三篇：人教四年级语文上册语文园地六教案

语文园地六

教学目标：

知识与技能：感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚；

过程与方法：通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力；引导学生进一步体会、掌握联系上下文理解词语的方法。

情感态度与价值观：学会用恰当的语言感谢和安慰别人。教学过程：

第一课时（口语交际）

一、创境揭题

公益广告“洗脚”的录像，说说自己的感受吧。师揭题：感谢和安慰。

二、学会感谢

1、刚才这个画面能播放出来，还得感谢谁呀？我们已经用掌声表示了感谢。想想，还能说些什么来表示我们的感谢？我们感谢他的态度应该怎样？

板书：真心实意

2、谁能对帮助过自己的人当面表示感谢？

3、师小结。

三、学会安慰

1、老师也有件事想请你们帮忙。前几天，咱班设立了这个“小烦恼”信箱，（课件出示：“小烦恼”信箱）里面收到了很多来信。你们愿意帮忙解除同学的烦恼吗？

2、从“小烦恼”信箱里抽出信，生生互动，根据学生“安慰”该生的话语，师相机板书：鼓励、同情

四、整合升华

1、在生活中处处都有感谢和安慰。最近，我们班的同学去了市特殊学校参观，老师这里有一组参观的镜头。请大家认真听、仔细看，这些同学对残疾人们说了些什么？残疾人们有什么反应？

2、师总结 板书设计：

感谢和安慰 真心实意 鼓励、同情 话语得体

第二课时（习作教学）

一、导入课题

1、师：同学们，在每个人的生活中，都难免会遇到各种各样的困难，当你遇到困难的时候，你希望别人对你伸出援手吗？„„在我们的生活中，你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗？„„

2、今天，我们要一起来看一幅跟亲人有关的图，这幅图的名字有一个“亲”字，叫做《胜似亲人》。（齐读）

3、理解“胜似亲人”

4、明确习作要求。

二、仔细看图，理解图意

1、指导看图。

2、生交流看到内容。

3、猜测图中人物关系。

4、理解图意，用几句话写写图上的情景

5、学生试写片段讲评。

三、画外联想，丰富内容

1、指导图前想象。

2、四人小组交流。

3、全班交流。

4、指导图后想象。

师：在这之后，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗?

四、提示写法、动笔习作

1、再读习作要求

2、介绍看图作文的一般写作方法

第三课时（我的发现、日积月累、展示台）

一、我的发现

1、导入：（直接课题揭示）

学习“我的发现”请两个学生，一个扮小林，一个扮小东，读“我的发现”，听了对话，说一说你发现了什么？

2、我的发现：

查字典并联系上下文，是理解词语的好方法。再次默读我的发现，说说你发现了什么？先查字典再联系上下文理解词语。先联系上下文体会词语的意思，再查字典补充。

3、资料袋交换，同桌之间相互交流。

二、日积月累

1、小组练习读，试着说说诗的大意，有不懂的问题提出来。

2、自由读诗句。请生读，把诗歌读准确、流利。借助注释，初步了解诗意。

3、教师点拨提示：《过故人庄》，诗的大意。诗中写道，老友准备了丰盛的饭菜，邀我到他的田舍作客。幽美的村庄，四周绿树环抱，一座青山在城郭外隐隐横斜。推开窗子，面对着打谷场和菜圃，共饮美酒，闲谈农务。告别时就又盼望着快到重阳佳节，那时我还要来品尝美酒，观赏菊花。

4、练习背诵诗句。

三、展示台

让学生课前准备自己要展示的内容：

1、激发情趣、启发谈话

2、分小组展示。每个活动小组可以选择自己的方式。让学生在全班汇报之前进行组内“演练”。

3、组织交流、展示风采

4、总结经验，找出成绩和不足。教学反思：

第四篇：四年级英语上册 英语单词卡教案 人教新版

单词卡

America

美国，美洲

Boy 男孩

Canada

加拿大

China 中国

doctor

医生；博士

driver

司机，驾驶员

England

英格兰，英国farmer

农民

friend

朋友

girl

女孩

nurse

护士

postman

邮递员

Singapore

新加坡

student

学生

teacher

教师

class

班级

eight

八

eighteen

十八

nine

九

fifteen

十五

four

四

five

五 two

二

fourteen

十四

twenty

二十

grade

年级

three

三

thirteen

十三 ten

十 one

一

十七

seven

七

nineteen

十九

sixteen

十六 six

六

apple

苹果

carrot

seventeen

胡萝卜

eggplant

茄子

banana

香蕉

cucumber

黄瓜

green pepper

青椒

kiwifruit

猕猴桃

lemon

柠檬

orange

橘子，橙子，橘汁

pineapple

菠萝

tomato

西红柿

pear

梨

watermelon

西瓜

water

水

sunny

晴朗的

rainy

下雨的；多雨的

skirt

短裙

nice

令人愉快的；好的hot

炎热的

cool

凉爽的

cloudy

多云的，阴天的

cold

寒冷的 fine

（天气）晴朗的

kite

风筝

panda

熊猫

shirt

衬衫

下雪的； 多雪的

warm

温暖的

windy

snowy

有风的

blouse

女衬衣 cap

dress

女服，连衣裙 hat

有边)帽子

jacket

夹克衫 短上衣

jeans

牛仔裤

raincoat

雨衣

shoes

鞋子

socks

（无边）帽子

（短袜

sweater

毛衣，毛线衫

trousers

马甲

长裤，裤子

T-shirt

T恤衫 vest

背心，Fat

胖的 long

长的 short

短的，矮的

tall

高的 big

大的

happy

幸福的； 快乐的 new

新的 small

小的 thin

瘦的

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第五篇：人教新版四年级上册 Lesson 24 教案及反思

Lesson 24 一、教材分析：

本课是新版小学英语四年级上册第四单元中的最后一课，是对本单元所学知识的复习，学生能够灵活运用所学进行交流，比如运用描述天气等。

二、学情分析：

四年级学生已经有了三年级学习英语一年的基础，学习热情高，兴趣浓，能积极的参与课上的各项活动，学习欲望强烈。

三、教学目标 :

1.复习用英文说出有关天气的单词。2.学习新对话。

3．激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性同时教育 学生同学之间要互相帮助。

四、课前准备

1．制作课件，辅助教学。（无条件学校可画图片或由学生演示）2．制作有关卡片。

3．录音机、奖励卡片等必用教具。

五、教学步骤

1．热身 / 复习（Warm-up / Revision）Sing songs（1）Sing sing together.（2）We are happy to play.2．新课导入（Presentation）（1）听故事，排出正确的图序。

教师展示Fun story插图，但顺序已打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。此环节能激发学生的兴趣，使学生建立语音与语义之间的联系，培养语感。

3．趣味操练（Practice）

（1）看图讲故事，巩固Fun story。分别拿着图片讲故事，先组内、后班内演示。

（2）出示两个chant,学生进行篇章的训练。这一环节，再次使学生对整个单元所学的天气状况有一个回顾，对知识的运用有一个升华，同时培养了学生关心他人、乐于助人的良好思想品德。

（3）表演。学生扮演天气预报播音员，在音乐的伴奏下播报出示的城市天气。培养学生对知识的运用。4．课堂评价（Assessment）完成活动两个内容。（1）看句子拼写单词。（2）听音标序号

5．补充活动（Additional activities）（1）继续制作卡片，送给自己的朋友。

（2）模仿Fun story 编演小故事，可出班刊、手抄报或课上展示。Blackboard design:

Lesson 24

________,It's ____________.Summary after school:

一、在本节课的教学中，我面向全体，要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、在我的教学过程，应多关注学生的情感，创设民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己，对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和帮助，做到教学相长。

三、学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求学生发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。两人活动，很容易在课桌上开展，不需要学生离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

四、对于“合作学习”这个名词大家已经都不会陌生，它也是我每一节课利用最频繁的教学手段。它既能节约大量的时间，又能对每个个体进行不同程度的训练，可是课后冷静下来想一想，确实有一些问题值得我们去反思。因此我决定把“合作学习”作为此次反思的主题。以便在今后的教学中更好的培养学生综合运用英语的能力