区域活动教案修改

第一篇：区域活动教案修改

学习性区域活动——编织《中国结》 活动目标：

1.了解中国结独特的结构特点，感受吉祥、喜庆的美好寓意。2.知道中国结是中国传统的手工编制艺术品，喜欢民间艺术。3.区域活动中体验与同伴相互交流、合作、分享的快乐。活动准备：

1.《小朋友的书.正月里》。

2.大中国结实物1-2件，小中国结实物每组1件。3.收集各种中国结、五彩绳挂。活动过程：

（一）欣赏中国结，介绍材料。

1.今天，老师在区角里投放了些装饰品，知道这是什么吗？

2.你在哪里见过中国结？中国结有什么用？（表达美好住院，增添喜庆气氛）

3.中国结是什么样的？（有的单一用绳线编制，有的中间配上饰物，色彩鲜艳，多数为红色）

（二）了解中国结编制的过程。

1.中国结是怎样做出来的？（手工编制而成）

2.教师示范、讲解操作：拆散一件中国结，大仙中国结是一根绳线从头到尾编制而成。

（三）幼儿自由选择区域活动

1.教师提供多些材料在桌子上供部分幼儿尝试编织中国结。2.可以小组为单位，分发五彩绳线让幼儿自由编织中国结。3.幼儿可按自己的意愿进其他区角玩。

4.教师对幼儿的区域活动进行巡视指导，并对中国结的幼儿做重点指导。

（四）区域点评

1.请编织中国结的孩子说说自己的操作结果及问题。2.展示个别幼儿的编织作品，及时给予鼓励、表扬。3.对其它区角幼儿的活动进行点评。4.材料的整理。

社会性区域活动——唐装表演《唐装秀》 活动目标

1.了解唐装的特点，知道唐装是中国特有的服装。2.利用废旧材料设计、制作唐装，并大胆进行唐装表演。3.将美工区域与表演区域相结合进行，发展幼儿的合作能力。活动准备：

1.《小朋友的书.正月里》；《小朋友的书.美工》 2.选择儿童穿的唐装小旗袍、对襟开，供幼儿表演用。3.废报纸、薄雨衣、彩色纸、纸绳、双面胶、剪刀等。活动过程

（一）欣赏唐装秀

1.观看“唐装秀”幼儿时装队表演。

2.提问：表演的小朋友穿的衣服与我们平时穿的衣服有什么不同？ 3.你知道这些衣服有一个好听的名字吗？

（二）使用《小朋友的书。正月里》第13~14页“唐装秀”进行对比，发现唐装明显的特点。

1.唐装与西装有什么不同？

样式不同：唐装高领、盘扣，有的女式唐装是斜襟。

面料不同：唐装多数采用绸缎面料，有光泽、华丽鲜艳，有的带有暗花纹。图案特点：民间剪纸图案的应用，多为圆形图案，象征团圆。

（三）设计唐装——美工区。1.欣赏范例，产生制作欲望。

2.提问：这件唐装是用什么材料做成的，你觉得好看吗？什么地方好看？ 3.学习利用废旧材料制作唐装。

4.教师在美工区中提供废报纸、薄雨披、彩色纸等材料供幼儿制作唐装。

（四）唐装表演——表演区。

1.分组：一些幼儿做观众，一些幼儿做模特。2.做模特的幼儿穿着打扮，准备表演。3.两组幼儿互换角色，再次表演。

（五）区域点评

1.对美工区设计唐装的服装进行展示、欣赏。

2.对表演区的唐装秀表演以照片的形式PPT展示、欣赏。3.交流、讨论本次区域活动的优缺点。

社会性区域活动——小组合作《舞龙舞狮真好玩》 活动目标：

1.学习小组合作设计制作长龙和狮子。

2.同伴协同操作舞龙舞狮，感受舞龙舞狮带来的乐趣。活动准备：

1.《小朋友的书.正月里》 2.舞龙舞狮图片一张。

3.制作材料：大纸盘、长布条、卡纸、皱纸、铅丝等；双面胶、剪刀等。活动过程：

（一）观看舞龙舞狮的图片，启发谈话。

1.你们看到的是什么表演？什么时候有舞龙舞狮活动？你在哪里看到过？ 2.舞龙舞狮是我国的民间传统艺术，非常有趣、好玩。

（二）展示收集的制作材料，观察材料的适宜性。

1.今天，我们老师也带来做舞龙舞狮的道具是什么？——长龙和狮子。2.这些材料可以怎么做？

（三）幼儿以小组为单位，确定制作长龙还是狮子。

1.教师将材料分组投放，引导使用幼儿用书第25-26页制作参考，互相合作、大胆想象，完成任务。

2.在分组活动中，教师给予指导。长龙的制作方法：

（1）用纸箱当龙头，教师协助在适当的位置点出眼睛，挖出两个洞。

（2）用色纸装饰龙的面部。

(3)用电线或毛线缠绕铅丝做龙须、龙角。

（4）用长布条粘帖在龙头上，用半圆形的卡纸做鳞片，神奇的龙就做好了。

狮子的制作方法:

（1）用一次性大纸盘当作狮子的面具，教师协助确定眼睛的位置，挖两个洞。（2）用卡纸装饰狮子的面部，并粘帖在衬底上。（3）在衬底上画出狮子面部的毛发外形，剪下并装饰。

（4）将长布条粘帖在狮子的面具上，再粘帖上皱纸当作身上的毛发，威风的狮子就制作好了。

（四）活动点评

教师根据幼儿的分组活动情况进行点评、展示。

（五）延伸游戏“舞龙舞狮”。

根据领头人发出指示变换动作和方向，合作游戏，互相不能碰撞。

学习性区域活动——民间剪纸、窗花《剪窗花》 活动目标：

1.感受民间剪纸作品喜庆、夸张、镂空、对称等艺术特点，发展审美能力。2.区域活动中相互欣赏、交流和分享。整理。3.对区域材料能进行规划、活动准备：

1．在教室里布置窗花。2．彩色纸、剪刀若干 活动过程：

（一）欣赏“民间剪纸展示会”，交流参观感受。

（二）出示剪纸作品，了解艺术的特点和用处。

1.你在什么地方见过剪纸？（增添喜气，蕴含祝福，过年过节等庆典活动时，常用来布置环境。）

2.你喜欢哪一幅剪纸？为什么? 3．将剪纸作品与绘画作品作比较，你发现了什么？说说有什么不同？

（剪纸特点：镂空的，色彩单一，大多为红色和黑色；形象夸张，如动物头大身体小；有些图案是对称的）

4.今天老师在区角里给你们投放了彩色纸和剪刀，可以怎么剪窗花？

（三）幼儿按意愿开展区域活动

1.教师根据幼儿的需要在美工区多投放彩纸供幼儿剪窗花用。2.教师巡视，对剪窗花的幼儿给予指导和帮助，运用多种方法剪。

（四）展示、点评

1.展示幼儿剪的窗花作品，请个别幼儿交流自己的不同剪法。2.教师对区域活动的情况进行总结、点评。

学习性区域活动——《包饺子》

活动目标：

1.欣赏不同饺子的外形，了解饺子名称中蕴涵的吉祥意义。2.区域活动中学习自己包水饺，体验包水饺的乐趣。活动准备：

1.《小朋友的.书正月里》。2.做水饺的原料和工具。活动过程：

（一）欣赏并认识各种饺子。

1.你吃过什么样的饺子？它的造型有什么特别的地方？

2..使用《小朋友的书.正月里》第29-30页，看一看饺子的形状，猜一猜名字。(二）出示材料,了解并学习包饺子的方法。1.老师给你们提供了很多做饺子的材料,等会想包饺子的孩子可以在桌子上操作.2.那饺子是怎么做的？（和面--擀皮--包馅--做出不同形状的饺子外形）

3.教师示范包饺子让幼儿观察:考虑幼儿情况,饺子皮和肉馅现成作好,就要求幼儿会包就可。

（三）区域自由活动

1.教师巡视区域，对包饺子的幼儿给予提醒和帮助 2.引导幼儿肉馅不要放太多，要有耐心。

（四）点评活动

1.说说自己在区域活动中的成就。

2.展示已经包好的饺子，相互介绍经验和心得。延伸活动：

把饺子送到厨房煮熟，让幼儿品尝饺子，吃的时候要注意卫生。

第二篇：区域活动教案

大班区域活动教案《风在哪里》

活动目标：

1、了解风的产生原理

2、培养幼儿的语言能力。

3、激发幼儿探索的欲望。

活动重点：

激发幼儿探索的欲望。

活动难点：

了解风的产生原理

活动准备：

图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。

手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风车等作品。科学区：幼儿利用手工区制作的作品去找寻风。

活动过程：

一、朗诵诗歌《风在哪里》

1、小朋友还记得我们学过一首诗歌吗？诗歌的名字叫什么？那我们 一起来朗诵一遍吧！

2、风在哪里呢？诗歌里是怎么说的？

3、你觉得风在哪里呢？你能把它们编进诗歌里吗？请一些幼儿仿编诗歌。老师指导。

二、区域引入

今天我们就来开展区域活动《风在哪里》，首先小朋友们可以到阅读区看着图片仿编诗歌。然后可以把诗歌里的物体制作成手偶。比如诗歌里有“风、花儿、草儿”，制作好了还可以和好朋友去表演诗歌。

三、介绍区域

1、说材料

图书角：投放一些动物、植物的图卡，幼儿仿编散文诗。

手工区：塑料袋、硬纸板、报纸等制作风筝、扇子、风筝等示范作品。

科学区：幼儿利用科学区的材料来研究风是怎样产生的，风大小和什么有关，风对我们人类有哪些好处。

2、幼儿自选区角活动。

四、幼儿收拾材料结束活动。

五、小结并展示幼儿活动情景和作品。

风 在 哪 里 ？

风在哪里？

树儿说：

“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。”

风在哪里？

花儿说：

“当我的花朵频频点头，那是风在吹过。”

风在哪里？

草儿说：

“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。”

风在哪里？

风就在我们身边。

春天，它吹绿了大地；

夏天，它送来了凉爽。

秋天，它飘来了果香；

冬天，它带来了银装。

第三篇：区域活动教案

大班区域活动计划

福清市海口中心幼儿园 林颖姣

活动内容

美工区：*《有趣的水果脸》（新增区域）语言区：绘本剧讲述《月亮的秘密》 探索区：《趣味扑克牌》、《声音的传递》、《飞行棋》 生活区：《榨橙汁》、《包扁肉》、《包饺子》 角色区：《小吃店》 活动目标

总目标

1、理解区域游戏规则，熟悉区域材料的操作。

2、能自选游戏内容，与玩伴友好、合作进行区域活动。

3、活动后能物归原处，养成良好的习惯。预设区域目标

1、识别多种水果的切面，知道水果能切出不同的形状。

2、能用不同切面的水果制作水果脸，表现有趣的水果脸。

3、体验水果作画的乐趣，喜欢参与创作活动。活动准备

新增材料：

小香蕉、橘子、圣女果、橙子、苹果等水果若干；蛋糕刀若干；大蛋糕盘若干；勾线笔 活动过程

一、导入

教师出示不同水果的切面，让幼儿说出水果的名称。引导幼儿感知水果的不同切面可以形成不同的形状。

二、介绍水果脸的制作方法

1、出示蛋糕盘，引导幼儿说出脸上缺少的部位。

2、引导幼儿用蛋糕刀把水果切出不同的形状来装饰水果脸。

3、提示幼儿操作过程的注意事项。

三、幼儿进行区域活动

1、简单介绍其他区的内容。

2、指导幼儿有序进入区域活动。

3、幼儿分区操作，教师巡回辅导。

四、活动结束

1、欣赏幼儿的水果脸作品，进行评议。

2、点评其他区域活动情况。

3、结束活动。

第四篇：《区域活动》教案范文

小班区域活动：

《区域活动》

一、区域活动设计分析：

由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二、区域活动总目标：

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

（一）名称：娃娃家

目标：

1、通过随意玩、办角色玩。

2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。

3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。

4、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。

材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、裤子、蛋糕、防真烧烤炉等。

（二）名称：建构区 目标：

通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。

2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。

3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。

材料：各种材料的玩具、积木、小木櫈、塑料拼插、雪花片、砖块、纸巾筒，罐子等。

（三）名称：美工区 目标：

1、培养幼儿对美术的兴趣。

2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。

3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。

材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀、饮料盖子、饮料盒子、双面胶、毛线、皱纹纸碎片、方便筷子、剪好的画和画纸等。、（四）名称：语言区 目标：

1、能一页一页的翻看图书。

2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。

3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。

4、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。

材料：各类彩色图书、手偶、手指偶、认识身体部位，立体图书等。

（五）名称：益智区 目标：

1、锻炼幼儿的动手能力。

2、发展幼儿的思维能力。

3、认识3以内的数。

4、巩固对各种图形的认识。

5、体验操作的乐趣。

材料：串珠、拼图、套圈、插插乐、扭纽扣、图形、比大小、分类、毛毛虫、胡萝卜、一样大，串洞洞等

第五篇：2018关于区域活动教案

导语：我们很多的时候都会写区域活动教案，但区域活动教案怎么写呢?以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

2、乐意共享自己的和别人的快乐。

活动材料准备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探索区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、导入主题

1、谈话活动：你们喜欢玩区角活动吗？（在上次的活动中王定涣学会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、要求活动时保持安静，专心操作、探索，不影响别人。遇到困难，不怕失败，不轻易放弃。

3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4、活动记录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求幼儿利用教室里的各种材料让蛋宝宝站起来，活动刚开始时，一起玩的几个幼儿都徒手想让蛋宝宝站起来，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想起了去拿一块长方形，中间有镂空的积木，结果蛋宝宝站起来了，经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后来，他们又找到了杯子、瓶盖、瓶子等各类材料，都能让蛋宝宝站起来。

三、师生交流共享：

1、让幼儿展示、介绍作品，部分展示在展示栏中，增强幼儿的自信心及成功感，并体验并分享自己的和别人的快乐，并引导幼儿大胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织的生梨展示给大家看等）

2、请幼儿讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了怎么做的。鼓励大家遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。