青年教师反思成长交流演讲稿

第一篇：青年教师反思成长交流演讲稿

青年教师微论坛发言稿

县一中

XX 尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：

大家下午好。今天是五四青年节，能在这样的节日里代表青年教师，和大家一起分享我的成长感悟，我很荣幸也很激动。

时光飞逝，转眼间，我已经在县一中工作了四年，这四年既短暂又漫长，这里面既有领导的关心、同事的帮助，也有自己的艰辛和努力，从初出茅庐的大学生到现在，回顾自己的教学之路，欢乐与心酸同行，收获与遗憾同在，下面我就把我关于成长的一些不成熟的想法与大家交流与分享：（首先我认为我们应该）

1、在自我的勤奋中成长

唯物辩证法认为，内因是事物运动的源泉和动力，是事物发展的根本原因，所以我们想要成长一名优秀的教师，就一定首先要依靠自己的勤奋和努力。

勤奋先从听课开始，听课是提高自身教学能力的一个好办法，每个老师都有自己独到的风格，每堂课都有值得我们学习借鉴的地方，我们青年教师应该多听课，认真做好听课记录，才能不断积累经验，提高教学能力。除了听指导教师的课以及同一个年级的课以外，我还坚持在网上看一些大赛课的录像以及优秀教师的教学实录，把精彩的环节和语言记录下来进行模仿，先从模仿开始，然后再在模仿的基础上慢慢融入自己的一些想法，也是希望通过这样的方法能使自己成长起来。

勤奋还需要我们多钻研教材，还记得我刚工作时，以为自己凭借大学的专业知识，应该随便能够教好高中的政治，因此在钻研教材上下的功夫很少，直到一次公开课我把一个重要的知识点讲错，被同事指出时，我才意识到，课堂教学一定要扎扎实实，青年教师更是要严谨治学，立足教材。教材是教学活动的基本素材，只有深刻理解教材的编写意图，合理得确定教学内容才能达到预期的教学效果。

成长需要自己的勤奋和努力，当然也离不开团队的帮助。（所以我想说的第二点就是）

2、在团队的帮助下成长

我想每一位刚参加工作的老师都曾有过这样的矛盾，既想把课上的高效漂亮，又苦于自己对课堂的驾驭能力不够；既想让老教师指导自己，又碍于面子不好意思开口请教；既想让自己的课堂教学快点进步，又害怕领导老师来听自己的课，其实这都是自己的思想在作怪。要想快速的成长起来，一定要尽快融入集体中，发挥团队的优势。

我们周围有很多优秀的老师都是我们的榜样，特别是学校还通过传帮带工作为我们每一位青年教师安排了一个优秀的指导老师，XXX老师、XXX老师、XXX老师都当过我的指导老师，在这四年中，我得到了她们的很多帮助，也从她们身上学到了很多。

我们政治教研组有着非常优秀的团队精神，还记得去年全校的青年教师微格课比赛，我上的《文化创新的途径》，从课题的选取到课堂导入再到学生活动的设计以及情景的选用，我都得到了我的指导老师以及政治组其他教师的指导和帮助，在比赛之前，我先是在组内展示了这节课，课后我们组的老师群策群力，反复研讨，给我提了很多修改意见和建议，也正是在全政治组的帮助下我才取得了一等奖的成绩，所以，作为青年教师，我们一定要放下所谓的架子和面子，虚心请假，借助团队的力量使自己尽快成长。

（最后一点我想说的是）

3、在和谐的师生关系中中成长

马斯诺的需求层次理论告诉我们，人的最高层次的需求是自我价值的实现，那么我们教师的价值又该怎么实现呢？从学生角度去理解，我认为就应该是促进学生的发展，调动学生的学习兴趣，能用自己的得体的行为为学生树立一个榜样。工作四年来，我一直努力尝试建立和谐的师生关系：

首先我认为青年教师应该明确自己的教师身份，特别是刚参加工作的第一年，我们一毕业就站上了讲台，从学生成为教师，如果身份不能快速转变，就很有可能出现和学生太过亲密而使自己失去威信的情况，或者是学生做得不对不敢训斥学生，最后导致管不住学生的现象，所以明确自己的教师身份，课上严格要求学生，传道授业解惑，课下适当和学生进行情感交流，增强师生之间的信任感。

其次，我们还应该理解学生，学会换位思考。还记得我刚担任班主任工作的时候，有一次因为一个学生的迟到扣了我们班的班级考核分，联想到自己管理班级那么辛苦，学生还总是给我添乱，我当时在办公室大声的训斥了这个学生很长时间，惊动了在隔壁图书馆看书的XXX老师，后来再一次教研组会议之后，钟老师找了我，他对我说：“上次我无意中听到了你教育学生，我不知道是什么事情让你这么生气，但我们应该正确理解学生发展过程中的不足，允许学生犯错误，学生有时也有自己的苦衷，换位思考，多理解学生，多发现学生的闪光点，也许下次你就不会这么生气了！”钟老师的话如醍醐灌顶，想想自己的高中生涯，难道没有犯过错嘛？我们的目的是帮助学生认识错误并改正，但我们却常常只想到了自己的辛苦和苦衷，缺乏对学生内心世界的真正了解和感受！

从不敢管学生到想管不会管，再到现在的逐渐找到了合适的方法，从把学生当对手和敌人到现在的融洽相处，从每年学校对学生满意度调查里，听到自己的名字出现在满意度较高的那一列里，我的心理是无比开心和欣慰的，我想这这几年与学生关系的逐步转变，也是一种成长。

以上就是我成长过程中的一些点滴收获，我的这些经历很普通也很平凡，和大部分的青年教师相似，当然我也知道我离优秀的目标仍有距离，希望今后在领导和同事的帮助下，在玛纳斯县一中这个大家庭中继续拼搏，继续努力！

第二篇：青年教师成长交流总结

青年教师成长总结与反思

爱岗敬业是从教者的职责，教师要有丰富的学识和较高的技能才能胜任教师这一工作。为了达到这个目的，从今以后我要做到以下几点：

一，树立高尚的师德，全心全意地关心班中每个孩子的成长，为人师表，做到校内外皆为人师，以学校的需要为己任，认真，尽责地完成组织上交给的各项工作。在平凡的工作中处处严格要求自己。与时俱进，不断更新知识结构，提高自己的文化素养和实践能力，了解多方信息，掌握各种技能，抽去业余时间多学习一些相关知识，开阔眼界，补充养分，切切实实提高自身的涵养。尽快掌握多媒体制作技术，学习制作一些有实际应用价值的课件，并在教学中不断研究改进，争取能够做到独立制作实用，精美的课件。

二，做好后进生转化工作。

任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。

1、用发展眼光看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能

适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。真正做到晓之以理，动之以情。

3，尊重学生的兴趣爱好。

每个学生都有自己的发展起点，兴趣爱好，独特需求，千人一面，万人一声的教育，从根本上来说，是对孩子身心发展规律的违背，个性特点的抹杀。从社会发展的需求来看，也需要各种各样的人才。在我们七年级一班中，有个女生英语学习成绩很不好，经常考20, 30分，一开始我认为他有智障，可当我看到他的语文成绩时，我很吃惊，一百多分，在班里也是数得着的，再看看她办的黑板报，画的人物，花草也是很好，他还会用细小的树枝制作戒指，再看看她写的日记，完全是个思想丰富的女孩，根本不是什么弱智，只不过是在英语方面没有天赋或者是暂时没有什么兴趣罢了。从那时起，我开始敬佩这个小才女了，经常给她补课，发现只要她努力，她完全可以记住好多单词，所以我们在教学中，应该尊重学生的个性差异，看到他们的兴趣爱好，尊重他们的兴趣爱好。

三、辅助班主任工作

从学校举行青蓝结对活动后开始，我都在尽力帮助石老师处理班里的一些事情，比如，石老师有事时，我帮忙安排星期五下午的大扫除工作，和孩子们一起干，扫地，拖地，甚至爬到窗户上去擦玻璃，学生们对我说，老师，你除了上课时是我们的老师，比我们懂的知识多，课下还是我们的朋友，姐姐，听到这话，我感到无比的欣慰，因为，通过这样的活动，我和孩子们拉近了距离。我还和石老师共同召开家长会，召开家长会的目的主要是为了加强老师和家长的沟通，让家长了解自己的孩子在学校的学习和生活状况，为以后的学生的学习服务，这次家长会真正达到了我们的目的，会后，我和家长们仔细讨论学生在学校的生活和学习状况，家长也经常打电话向我询问孩子在学校的表现状况，可以看出，他们对自己孩子的关心增强了。作为任课教师，对学生思想应常抓不懈，要经常与班主任沟通联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。今后我要进一步加强政治业务学习，努力提高素质，不断更新观念，发扬创新精神，使教学工作开展得越来越好。

四，给予学生最多的关怀。做他们的良师益友。

我曾经被学生气到过不知多少次，但那只是一时的情绪，我从来没真正生过他们的气，我觉得他们都是可爱的。有时跟他们聊天，他们都很积极主动的表达自己的想法，很乐意与你交流，天真的脸上挂着诚挚的笑容真的让我很感动。学习，成绩这些都可以慢慢来，但纯洁与真心是培养不

来的。在这一个月的教学中，我突然发现赞扬的魅力。小孩子犯错，我们要给予惩罚，告诫他以后不能再犯；小孩子做的好，我们要给予表扬，鼓励他们继续保持。但是，批评让他更加不听话，表扬却可以成为激励他的动力。这就要求我们宽容孩子，给予他更多改进的机会。学校是个容许学生犯错的地方，学生犯错并不可怕，关键是让他们认识到自己的错误，并时时保持一种“向善”之心。很多情况下，只有等到事情发生了之后，学生才能意识到自己的错误。“改正而不重犯”是教师对犯错学生的教育期求。要实现这一点，方法有很多。但通常情况下，教师对犯错学生的宽容，最能引发学生心中的愧疚感，使他们产生感激之情，从而努力改掉自己的毛病。

五，多读书，读好书，是自己拥有精深的专业知识和广博的文化基础知识。

学校为了迎接教师节，给我们每位老师发了一本教师健康手册，看得出来，领导对教师们的成长是特别关心的。读了这本《感动教师的119个教育故事》，我受益匪浅，对于“差生”，我们对其中的原因要具体问题具体分析，不能笼统地认为他们脑子笨或者学习不用功，也可能是学习方法有问题，或者是老师一味地批评，指责使其情绪受到影响，压制了他们学习的积极性。这方面，老师也有不可推卸的责任。学习成绩差的学生，未必各个方面都差，他们身上也有闪光

点。对于差生的吃苦耐劳，助人为乐，就应该得到表扬和鼓励。这种表扬和鼓励，对他们来说非常宝贵，因为平时他们听到的太少了。表扬和鼓励会给他们以信心和力量，使他们受到鼓励，从而奋发努力，就有可能在学习上赶上来，成为素质高的学生。今后我一定加大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生；以生动，精彩的授课吸引学生；以扎实，创新的工作态度打动学生，做让自己满意，受学生欢迎的老师。

我无愧于自己的选择，我深爱着教师这一行，我深究着，孜孜地寻觅着，用我的汗水，用我的智慧，用我这颗火热的心，那是为了课堂四十五分钟的辉煌。面对一群十四五岁的孩子，我揣摩着，尝试着，与他们真诚地交流着，就在这样的轨迹中演绎出一片晴空灿烂。

总之，我尽量使自己能真正成为思想和业务上都过得硬的老师。

张延乔

第三篇：青年教师成长反思

青年教师成长反思

人生像流星，在极其短暂的时间内划过天空，年轻只是流星爆发出的一个火花，为了让它成为一生最闪亮的、最动人的时刻，我们青年教师除了拥有年轻的资本外，还应该有些什么呢？

成长绝对不是时间的流逝，而是自我的觉醒，是不断努力地主动进取。青年教师怎样才能主动成长？怎样让生命赐于的自强不息的火花燃得更旺？不至让智慧泯灭于日常的琐碎里，消蚀在世俗的纷争中呢？

1、构建适合自己的目标；

读师范的时候，比较天真。理想中的目标，也往往十分的完美。而事实上，与现实存在一定的距离。因此，在刚走上工作岗位的时候，通过一段时间实践和反思，来为自己确定一个较为合理的发展目标，无疑是十分必要的。这个目标确定的是否合理，对教师今后的发展将会起到十分重要的作用。刚出校门的我踌躇满志，希望自己能在教书育人的岗位上施展抱负，有所作为，自己很努力，我坚持每天第一个到教室为同学们开门，拉灯，并在黑板上写一句鼓励的话语；我坚持每天转班至少10次，自习课上守班，有时自己很疲惫，我会鼓励自己：刘凯，好样的！刘凯，加油！我不能松懈。我的短期目标就是积累教学经验、班级管理经验，使自己快速成长！第一年能成为校级优秀教师。

2、迈出坚实沉稳的步履； 北师大教授肖川有言：“优秀的教师各有各的不同，但他们的共同特点就是有明确的目标追求，并体现在他们脚踏实地的努力之中，坚持每天读书，每天写教学反思，坚持追踪教育发展的前沿态势，面对压力，他们能很好的调适自己，在调适中追求自我的不断完善。”有了目标后，作为青年教师，应用一种积极的态度、渐进的步骤和适当的进度，去靠近或者实现这个目标。在这个过程中，我们可能会碰到一些难题，我们要努力去克服，而不是满世界的找借口，对于领导，他们需要的不是借口，而是我们的行动，具有实效性的行动。一件事，如果你想去干好，就会发现很多方法，你所要思考的，是比较哪一种方法更经济更有效。同样地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由。

只要你愿意，一切皆有可能！作为青年教师的我们，关键是打好扎实的业务基础（包括课堂教学能力基础、教育教学理论基础等），因为，有了扎实的基础与铺垫，实现你的目标定会水到渠成，只不过是时间问题。新东方教育总裁俞敏洪曾说过自己是“地才”，就是脚踏实地，把一件事做到顶尖的人。

3、抓住萍水相逢的机遇；

不要总抱着成事在天，守株待兔，更不要寄希望于“机会”。机遇，往往会在不经意光临你的身边，就看你是否做好准备。因为，机会只垂青于有准备的人。也许，你正为失去一个机会而懊悔、埋怨的时候，机会正被你对面那个同样的“倒霉鬼”给抓住了。没有机会就要创造机会，有了机会，就要巧妙抓住，抓住这稍纵即逝的机会，展现自己的独特风格，才能让你的成长之路永远充满亮色。

4、敢于承担自己的责任；

我明白青年教师首先应该在责任感，去完成应该完成的事。在我们这个学校里我们是年轻的，我们要做出年轻人该做出的成绩，美国前总统里根的那句话很中听：假如我们不做，谁来做？假如现在不做，什么时候来做！

我们应该对学生负责，一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他生命中大量的时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出，为了学生们的成长而不断的奋斗和提高。“教师的职责现在越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考”，我们应该成为学生求知路上的顾问，而不是拿现成真理的人，更不能让学生成为我们赚取教学成果的工具。对待学生，我们始终要记住：“每一个儿童都是带着想好好学习的愿望来上学的。这种愿望像一颗耀眼的火星，照亮着儿童所关切和操心的情感的世界。他以无比信任的心情把这颗火星交给我们，做教师的人。这颗火星很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的。不信任的态度所熄灭。要是我们，做教师的人能在心里也像儿童对待我们那样，把无限的信任同样地给予他们就好了！那将是一种富有人情的相互尊重的美妙的和谐。”

我们应该对自己负责。作一个教师要每时每刻都要意识到这一点：教育教学对自己而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的展现，我们应该在实践中学习，学习中老年教师中多数人对工作的发自内心的热情，但不能满足于同与他们的竞争，把我们天然的优势作为骄傲的资本，应该觉得羞愧；作为青年人理由对工作的质量有更高的追求，为鹤立于狭小的天地里沾沾自喜是可笑的；要时刻警惕容易在自已身上滋生的颓废与懒散，业精于勤荒于嬉，人生如逆水行舟，不进则退，永远没有满足之时，更何况我们还年轻，我们的工作还没有尽善尽美。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。在成长过程中，我们青年教师必须具备过硬的专业素质，良好的协调管理能力，健康的心理素质和随机应变的能力以及较好的处理人际关系的能力和沟通能力等等。在教学中要不断地研究课堂、研究学生、研究自己，只要这样，才能不断提高自己，锻炼自己，完善自我。当一名教师容易，做一名好教师难。我相信，我们青年教师在新郑一中的大熔炉中锤炼，一定能成为一名好教师。

第四篇：青年教师成长反思

青年教师成长反思

社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。有的人说：“当幼儿教师是一件多么轻松的事情啊，只要孩子碰不着，磕不到，吃好、玩好就行了！” “当幼儿教师有什么好的，每天的工作很繁琐，哄着一大堆孩子，烦死啦！”诸如此类的观念，在很多人的思想中滞留。我今天在这里骄傲的说：“我，是一名幼儿教师”。不知不觉中，与孩子们的相知相处，使自己一直有着孩子般的心境。我很庆幸，自己选择了这个职业，使自己的人生与这群天真可爱的孩子们相连在了一起。社会都在不断发展，人们的意识、家长的观念、需求也在不断地改变。当然了，要成为一名合格的幼儿教师，要求也严格了，比仅仅是只停留在表面，要注重、培养、发展自己的文化内涵。

1、学会总结经验与检讨错误。在学习与摸索中前进。我要奉献出我的一份力量，我要用我青春的生命以及全部的爱呵护宝贝们健康茁壮成长

2、平时多读一些关于幼儿教师专业成长的书籍，勤思考，结合工作，反思自己的教育教学中的不足。

3、把自己观察到的事情记录下来，写成反思笔记，发现的一些细小变化，在观察的基础上及时及早进行记录。

张娟

2016年10月 青年教师成长反思

两次教学活动的反思日记，让我清晰地认识到教学前反思的重要，也让我学会了如何去思考预设教学，预约教学的精彩。幼儿教师的专业发展越来越得到重视，教学反思也越来越受到大家的重视，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在阅读《学与教的心理学》一书的过程中，我逐渐发现：对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。依照书中所描述的教师反思框架和反思方法，我开始学写反思日记，运用反思对教学过程进行监控、分析并解决教学中的问题，从中获得了专业成长。

在教学中进行反思，是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中体现。它要求教师在教学中时刻关注幼儿的学习过程，关注方法、手段以及目标达成的效果，并及时捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学的方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。重视教学中的反思，追求教学的活力

张娟

2016年9月

青年教师成长反思

重视教学后的反思，提升自身的专业水平。对于教学中的反思，让我再一次清晰理解了《纲要》所倡导的新理念——“关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。按计划进行的活动不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习”。教学后的反思能够让我们取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”，是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。一是反思成功经验，我常常反问自己：活动达到预设的教学目标了吗?课堂教学中我临时调整了哪些得当的措施?在这个活动中我渗透与应用了哪些教学思想、方法?教学方法上有什么新的突破?有哪些偶发事件让我产生了瞬间灵感?幼儿在课堂上提出了哪些独特的见解?我在反思日记中记录这些思考的问题，以求不断地改进、完善自己的教学技能。二是再次修正教案，回顾、梳理好的教学方法，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法。我常会静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有何创新，知识点上有什么新发现，组织教学方面有何新招术，启迪是否得当。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，并逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。实践证明，教学反思是一种促进教师改进教学的有效策略，是不断提升自己教学水平、提高教学质量的好方法，是教师获得专业化发展的有效途径。在反思中成长，我正不断地努力着。

张娟

2016年6月

青年教师成长反思

在教学能力、协调能力、应变能力等方面都有了很大的提高。但我还有许多的不足之处，如：由于我的资历不足及性格上的软弱，对于幼儿园分配的任务或是交流的问题，处于思路不宽、无自己独特见解的状态。和一些教学经历丰富的老教师相比,还存在经验不足,对问题的反思和重构的能力还不强，学问不深等的问题。为了进一步提高自己各方面的能力，更好地指导自己的工作。查找自身存在问题与不足，静下心来认真对照自己在思想、工作、学习、生活这四个方面来进行分析：

一、工作中

虽然能积极、踏实、肯干，凡事做好了还想自己能做的更好，追求完美，但与同行教师的沟通与交流较少，在工作中虽然能艰苦奋斗、敢于吃苦，但工作的经验不够丰富，处理事情不够老练。再者，工作热情很高，心态很好，但缺乏积极进取精神，对课程理念认识不深，学习不够。还有，备课欠深钻教材，平时因为工作忙而疏于练习教学基本功，语言表达欠精炼，业务知识疏浅。

二、思想上

思想道德素质仍需进一步提高，缺乏交流与创造性的开展工作。

三、学习上

忽视了知识能力的培养再造。学习的自觉性主动性不强，忙于工作，不愿挤时间学习，在学习中还不够用心，还不善于研究思考问题，在理论联系实际方面存在不足。业务能力还不够过硬，自己也感觉到需要学习的很多很多。

政治学习、业务学习，坚持长期学习的力度还不够，本学期我担任了小班的教学，新课程的改革需要学习的内容很多，我也很努力了，但日常总是因为工作忙，有意无意地放松了自我学习，四、生活中

对待生活很乐观，兴趣爱好广泛、凡是都积极主动，但是积极了主动了不一定是好事，缺乏对事物的观察与应变能力。

张娟

2016年5月

青年教师成长反思

新的一年已经开始，通过对自己的梳理，让自己更加明白自己的不足，在不断的改进中完善自己。为了在以后的工作中扬长避短，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干，针对自身问题与不足，特制定整改措施如下：

1、在以后的思想、学习工作、生活中注重加强提高自身素质，坚持不懈地学习。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。

2、严格要求自己，始终保持与时俱进，开拓创新用科学发展的眼光看待事物，在工作的各方面都力争起到带头作用。转变作风积极工作，兢兢业业的工作，做到今天能完成的任务，不拖到明天，保障工作效率。

3、进一步解放思想、创新观念、开拓思路使科学发展观具体落实到自己的生活、工作与实践中。

4、多看理论方面的书，提高自己的理论在未来执教生涯中我将努力做到的，“不断提升自己的教育水平，每天改变一点”。并在实际中努力实现自己的承诺。希望来年有更多的收获水平，多向有经验教师请教，丰富自己的教学经验。

张娟

2016年4月 青年教师成长反思

在教学中进行反思，是一种难度较高的瞬间反思，实际上是教学智慧的集中体现。它要求教师在教学中时刻关注幼儿的学习过程，关注方法、手段以及目标达成的效果，并及时捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学的方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。

教学反思是一种促进教师改进教学的有效策略，是不断提升自己教学水平、提高教学质量的好方法，是教师获得专业化发展的有效途径。在反思中成长，我正不断地努力着。

教学中的反思一要关注活动中的偶发事件，运用瞬间反思对孩子们的表现做出价值判断，调整预设计划，灵活地反馈应对;二要关注幼儿对教师预设问题的反应，即刻反思并调整自己的提问内容和提问方式。

对于教学中的反思，让我再一次清晰理解了《纲要》所倡导的新理念——“关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应。按计划进行的活动不能引起所期望的反应时，教师应主动反思，寻找原因，及时调整活动计划或教育行为，使之适合于幼儿的学习”。

张娟

2016年3月 青年教师成长反思

教学后的反思能够让我们取“好坏”，得“扬弃”，求“纠正”，促“提高”，是找出原因和解决问题的捷径，是实践经验的系统化、理论化过程。

重视教学后的反思，提升自身的专业水平。

一是反思成功经验，我常常反问自己：活动达到预设的教学目标了吗?课堂教学中我临时调整了哪些得当的措施?在这个活动中我渗透与应用了哪些教学思想、方法?教学方法上有什么新的突破?有哪些偶发事件让我产生了瞬间灵感?幼儿在课堂上提出了哪些独特的见解?我在反思日记中记录这些思考的问题，以求不断地改进、完善自己的教学技能。二是再次修正教案，回顾、梳理好的教学方法，总结、反思失败的原因，找出解决问题的方法。我常会静心沉思：本节课摸索出了哪些教学规律，教法上有何创新，知识点上有什么新发现，组织教学方面有何新招术，启迪是否得当。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，然后写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，并逐渐形成自己的教学风格，凸现自己独特的教育思想，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

张娟 2015年12月

青年教师成长反思

重在预设教材内容、教学策略和教学过程，教学前的反思。一是反思幼儿的经验，这个活动符合幼儿现有经验吗，幼儿的经验怎样才能得到充分的交流展示，幼儿的经验怎样才能得到有效梳理、提升和迁移运用。二是反思教育活动的价值、目标，思考以下问题：我为什么要选择这个教材，为什么要在这个时候选它，开展这个活动对孩子有效发展的价值在哪里，开展这个活动能解决什么问题，我期望达到什么样的目标，我可以选用哪些关键的素材和资源以更好地实现我所期望的主流目标。以上问题的思考可以让我的目标更明确，思路更明晰，为成功开展教学活动奠定良好的基础。《纲要》指出，教育活动内容的选择应“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”只有对幼儿的经验多一份了解与思考，教学活动的质量才会多一份保证。

幼儿教师的专业发展越来越得到重视，教学反思也越来越受到大家的重视，被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。对教学经验的反思其实是一种思考教育问题的方式，是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对自身教学观念、行为与思维方式的再认知再创造的过程。

张娟

2015年11月 青年教师成长反思

“如何提高自己的反思能力”也是我一直深思的问题，结合前阶段的工作和反思情况，我来谈谈自己的一点真实的想法，幼儿园教育纲要的颁布与实施早已把我这个从教几年的老师推向了新的起点，让我时常觉得自己好象刚入行，面对出现的教育现象，很多时候会无法“决断”。在不断的反思与总结中，我也深刻地体会到惟有不断地反思与调整，才能使自己离孩子更近一点、离成功更近一点„„ 因此，我在平时的工作中为自己制定了一些措施：

一、不断调整状态 缺少理论的反思是苍白无力的，我要加强理论的积累。多看一些学前教育的书籍和经验文章，并做好资料的收集。

二、不断充实理论 学会调整自己的工作状态也是一个人的能力，这就要求我做到不能把写反思作为是任务来完成。而是作为自己的需要来做。

三、不断记录梳理 我相信“多思出智慧”，只要在面对问题和困惑时，多经过自己头脑的反复思索，定能见成效。

张娟

2015年10月

青年教师成长反思

幼儿园教育机构要求每位老师写幼儿园教学反思,是为了让老师们及时发现前一段的工作问题,对下一阶段工作的设想。

幼儿园教学反思是每位幼儿园老师都要写的,我们要求老师至少每月写一篇幼儿园教学反思。幼儿园教学反思其实是一种非常好的总结方法,最近我仔细阅读了老师们的教育笔记,很感动,深深的感受到教学反思对教师成长的促进作用。

教学反思是教师的专业学习与全面发展的过程,与一般的面向学生的教学方法不同,它不仅仅促进学生的学习与发展,也全面促进教师素质的提高,使其成为研究型的教师。在反思教学中,作为教师应该确立这样几种角色:观察者,即教师要善于发现教育实践中的各种典型事件以及有价值的教育问题;记录者,即教师要及时记录下教学中的一些事件、经验,为反思积累丰富、详实的第一手材料;学习者,即带着问题进行学习,在学习中把自己对教育问题的思考外化为文字,勤做读书笔记,并通过新知识的学习,增强自己的问题意识,使自己更善于发现问题。在反思中,教师学会了了解孩子,学会了了解自己,也学会了怎样更好地促进幼儿的发展;从只关注教育目标逐渐向关注孩子的表现转变,教学计划从单纯的静态执行逐渐向动态调整转变

最近我们就在尝试让幼儿去做他们“不愿”“不行”“不敢”做的事。很多小朋友在自理能力上有了很大的进步。其实就应该让幼儿去尝试他们没做过力所能及的事,只要让他们自己去多尝试,才能学会,才能掌握,一味的帮助和迁就他们,是什么也学不会的。

张娟

2015年9月

青年教师成长反思

随着幼教改革的不断深入，幼儿教育越来越受到社会各界人士的重视和关注，它关系到民族的发展，从而对幼儿教育工作者的要求也越来越高。安于现状，不思进取，会被淘汰。惟有更新观念，自我提升，促进自身专业素质的发展，才能跟上幼教改革的步伐。但教师要提高自身的专业化程度，必须还需要建立适宜的外部环境。

一、幼儿园要为教师搭建专业化成长的反思平台。

反思是幼儿园教师发现自我，改善自我的重要行为策略，对其专业的成长大有裨益。教师的反思是指对自身教育观念及行为的认知、监控、调节能力，它有利于增加教师的理性自主，使教师对教育实践有更多的自我意识。对于教育理论和实践的反思应该是没有时间次数限制的，有触动有困惑就可以反思，反思需教师具有较强的自我发展意识和反思幼儿园要为每一位教师创设施展才华的舞台。

二、在这个社会上，人人都喜欢赞美，喜欢被人欣赏。总是喜欢不自觉地从他人那里寻找自身存在的价值，其内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬的渴望，当这种渴望实现时，人的许多潜能和真善美的情感便会被奇迹般的激发出来。反之，缺乏了施展才华的舞台，则会使人越来越没自信，也就没动力去寻求自身的发展了。这方面我自己有切身的体会。当然有利于教师专业成长的环境远不止这三方面。教师会提高对实践的自觉意识，会进一步地认识到自己是专业素质发展的主体，只有具有不断学习的动机和需求，并且在不断的实践中自我反思、分析、总结，才会使自身专业素质不断地得到成长，从而也使大家将专业水平的提高成为一种内在的需求，成为一种自觉的行动作为幼儿园要真正地从教师的角度着想，树立“以教师为本”的教育理念，为教师创设专业发展的一个个平台，相信会起到推波助澜的作用。

张娟

2015年3月

青年教师成长反思

通过学习和专业发展计划，我又重新审视了自己，解剖了自己，在认真学习领会学校工作计划的基础上，我为自己制定的三年发展目标为：

要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人。要认真上课，不敷衍塞责，不能传播有害学生身心健康的思想。要为人师表，以身作则。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。树立终身学习的理念，努力使自己具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力。端正方向。自觉遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。育人目标：要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。敬业爱岗。热爱教育事业，以改革和创新精神搞好教育教学工作和教科研工作。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力，提高工作效率。

张娟

2015年4月

青年教师成长反思

理论学习方面。认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，注意教学质量，培养孩子各方面良好习惯。勤于反思，勤于实践，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。以《教师职业道德规范》严格要求自己，热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面做幼儿的表率。热爱幼教事业，热爱幼儿园，尽心尽责，教书育人。爱护关心每一位幼儿，平等尊重每一位幼儿。作为教师应不断的学习转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。在实践中多锻炼。通过学习、反思、实践，把学到的东西运用到教学实践中，不断提高自己的教育教学能力。

在自己的教学过程中，时刻做到三个反思，从幼儿的能力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动中反思，培养反思和自我监控的习惯。多总结自己的教学工作，发现工作中的不足，加以调整和整合，使自己的教学充满激情，让活动更有效，让孩子学得开心，生活得快乐。

我坚信，只有通过不断的自我改造，陶冶，锻炼，定能成为出色的好老师，为教育事业的发展作出积极贡献，让组织放心，让家长满意。

张娟

2015年5月

青年教师成长反思

重视幼儿自我服务意识的培养,继续坚持师德建设年的要求用爱心、耐心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿,建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一个幼儿可信赖的朋友。反省自己的教育观念,更好的开展工作。

在幼儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育因素,对幼儿进行良好习惯的培养。晨间活动渗透德育,在教学过程中,对幼儿进行“感恩”教育。

张娟

2015年6月

青年教师成长反思

通过学习我在不断反思，俗话说：有了计划，心中就有了目标，有了目标，就要付诸于行动。让自己成为一名优秀的幼儿教育工作者就要付出自己最大的努力。改“冲动”为“灵动”，改“热情”为“恒情”。做个反思型的老师。再多点爱心，多一些耐心，特别是对个别有困难的孩子给予更过的关心与照顾。在保育这一方面，我认为培养独立能力和良好的自理能力仍然是我们的重心。勤于学习，认真学习阅读《教学用书》、《新纲要》等有关资料，钻研新教材。多听课，认真评课，多学习她们先进的教学方法与经验，积极吸取他人的长处，并不断地请教组内的教师们，使自己在教学领域上有成绩。课余时间多读教育书籍，理论与实际相结合，使自己在投身科研工作中积累理论知识。认真备好每一堂课，准备好教具，认真上好每一堂课，课后不断反思。勇于提出自己的问题和不同观点，在和别人共同探讨中不断进步。勤于反思，学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。课后及时写好反思与体会，这将更有利自己以后的教育教学。勤于练“功”，弹唱薄弱的我，在这方面需要不断加强，每天抽取半小时的时间练琴，使自己的伴奏水平提高。多讲故事，不断提高自己的普通话水平，并且，平时和幼儿交流坚持使用普通话。多向幼儿园绘画好的教师请教，提高自己的绘画水平。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平，会制作漂亮的课件。认真对待工作时间的每一分每一秒，认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。这样才能让自己进步!相信在领导的关心和组内老师的帮助下，自己会成长得更快!

张娟

2014年12月

青年教师成长反思

回顾一学期的工作,在我跟幼儿取得共同成长的过程中,我心中充满感激。我要感谢我班的幼儿,是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信,是他们给予了我很多关于教育的火花。安全是幼儿园的重中之重 ,一切事物都没有孩子的安全重要。当让这一切都离不开家园共育，在家长工作方面今天的幼儿是国家未来的栋梁之材,是祖国明天的希望。要使之成为有用之材,需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿。幼师是很有挑战性的工作,每一个幼儿都是一个世界,要想成为每一个幼儿的朋友,要想得到每一个幼儿的信任,需要付出很多的心血,用个人的魅力征服幼儿,要用自己的热情和朝气去感染幼儿,我坚信,只要有责任心,有爱心的老师,有配合幼儿园工作的家长和一群聪明、积极向上的孩子,我们大二班这个大家庭下一学期会有更大的进步。

张娟

2014年11月

青年教师成长反思

孩子是最敏感的动物，他们的喜怒哀乐都是不假掩饰的，你对孩子付出了什么，那么在他们脸上就会表现出什么样的结果。这学期我们班发生了两起丢孩子的事，其中一起是在我看班时候发生的，这件事让我至今心有余悸。记得我当时真有一种天塌地陷的感觉，这是一个生命，是任何东西都无法换回的，我感到了自己的责任，看负生命的责任。任何时候，幼儿的生命安全都是第一位的。记得一句话：有失必有得，这件事在我来园的第一年发生，何尝不是一件好事，它会始终在为我敲响警钟。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的老师，首先应该热爱孩子，接近孩子，善于和孩子交朋友。”每个孩子都有一颗敏感的心，让我们每位老师都能真诚地把爱心献给孩子，让每个孩子都生活再老师构筑的充满爱的池塘里。

张娟

2014年10月

青年教师成长反思

工作中，我以教师职业道德规范来严格要求自己，为人师表为提高自己的业务水平，在幼儿园内，我积极地向老教师及指导老师请教，通过听课活动，也为我积累了不少知识，同时，我们园也通过了“青蓝工程”，让老教师来听课，从而发现不足，进行改正，这样，不仅能让新教师从中获得好的经验，而且也能做到互相学习，共同促进。在工作中我服从园领导的安排，不斤斤计较。且乐于助人，自觉主动。待人坦诚热情，耐心对待幼儿。亲切对宝宝，笑脸迎家长。对待工作认真，每星期都按时撰写教学计划，积极准备课堂中所需的教具，努力想出能够吸引幼儿的多中教学手段，让更多的幼儿在各方面都能取得进步。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班老师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自己每天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让孩子们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的老师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊。家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。因此，我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。我还经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到很多育儿知识，在家长中树立了良好的教师形象。

处处留心，事事用心”是我的座右铭。教育工作，是一项常做常新，永无止境的工作，在今后的工作中，我将以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育中的新情况，争取更好的成绩。

张娟

2014年9月

青年教师成长反思

时间如白驹过隙，转眼又是一年，希望有更多的时间自己充电，善学习，1、教育是一个发展性的职业，它要求从事这个职业的教师坚持学习，永不间断，只有这样才能不断的充实自己。我为了提高自己的教学能力，虚心向青年教师学习，经常利用休息时间去听课，向她们学习先进的教学理念和方法。

2、用阅读与写作来提升自身素养，博览群书，勤写读书笔记和心得体会，好记性不如烂笔头，做读书笔记使我写文章时文思泉涌。常反思，反思就是挑战自己，使自己保持一颗不断进取的心，虚心好学，取人之长补己之短，积极进取。挑战自我。“ 要平凡，不要平庸”中有这样一句话，“每天进步一点点”这是一句简单的话，进步对于任何人来说都可以做到，但每天都进步，恐怕大多数人都难以完成。我也是一位平凡的老师，如何使自己平凡的同时不做平庸之人，我相信就是要在以后的工作中，努力做到“每天进步一点点”。

张娟

2014年6月

青年教师成长反思

作为一名青年教师，首先要学会自我反思。不论是在学习过程中反思，在教学过程中反思、还是在研讨中反思，在论文中以及评价中反思。因为反思能不断促进自我教学，同时也教会幼儿学会学习；反思能帮助自己及时发现问题，从而探究出解决问题的方法，并把它升华为自己的教育经验，为我所用；反思还能使教师的专业能力包括教材的研究能力、处理教材能力、教学内容的理解能力都得到了很大的提高。在这三年中，我通过平时的教学反思活动以及科研反思活动，及时调整自己的教学方法和教学方式以及评价方式，使幼儿各方面能力能够不断得到培养。同时也使自己各方面能力得到磨练，思维也成长了许多。教学基本功是青年教师的立足之本。每学期幼儿园都会组织我们进行教学基本功比赛。如组织教师进行钢笔字比赛、自弹自唱比赛、说课比赛、评课比赛等活动。通过不断磨练，我的基本功有了明显的提高，业务水平也有了一定程度的提高。为此，我非常感谢幼儿园有这样一个平台，使我能够不断成长。

张娟

2014年5月 青年教师成长反思

作为一名青年老师，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是有丰富教学经验的老教师，尤其是师傅。同时也在科研活动期间听科研组其他老师的课。另外，幼儿园也会经常安排我们进行外出观摩、学习活动。通过一系列的听课学习活动，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，我每次都有不同的领悟，都能从中收获到很多东西，让我在教学实践操作能力以及教学设计上得到很多启发。除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，幼儿园组织的科研活动和教研活动，也使我明白了教学的目标和方向。

张娟

2014年4月

青年教师成长反思

美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。可见教师的成长与反思之间存在着千丝万缕的联系。可以说教师就是在不断的经验反思中成长起来的。青年教师是教育行业的主力军，培养青年教师的反思能力是改善课堂教学，提高教育质量，加速教师专业发展的重要保障。因此应大力提倡反思性教学，培养反思型教师。促进青年教师教学能力和教学水平的不断提高。教师是一个神圣的职业，肩负着培养下一代的历史重任，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿行为习惯的塑造期。作为一名幼儿教师，更应明确自己的的使命和责任。孔子曾经说过：吾日三省吾身。古人尚且如此，作为新生代的我们更应该做到。提高教师的在教学工作、家长工作、自我成长等方面的反思能力，对我们青年教师成长来说，是一件非常迫切的使命。成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。坚持做到“反思伴我行，反思助成长”。在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。把自己塑造成一名反思型教师是我们每位教师的努力目标。

张娟

2014年3月

青年教师成长反思

成长是一个过程，永无止境；反思也是一个过程，永无终点。坚持做到“反思伴我行，反思助成长”。在反思中提升教育的品质，在实践中丰富教育的智慧。把自己塑造成一名反思型教师是我们每位教师的努力目标。我深深的体会到，作为一名教师应该时刻成长。用心看教学，通过教学中的想象、问题，联系我们的理论，去研究幼儿。在教学中要有主见的认同、有思考的建构，这样你才会获得话语权，才能去建构自己的观点。家长工作也是教师工作的重要组成部分。在教学中我们经常会遇到类似的问题：“一天，悦悦回家说：“大灰狼把我抓到门外，我回不了教室，回不了家，找不到你们了。”接到家长的“诉状”之后，老师一脸茫然，老师从来没有这样做过，小孩为什么要这样说呢？面对小孩这种撒谎的情况，我们应该这么做呢？我陷入了沉思，认真的思考孩子撒谎的主要原因。产生的原因是什么？通过查找书籍分析，主要有以下几点可能：首先，孩子的认知能力发展未成熟。孩子年龄尚小，他们所观察体会到的事情，和成人自然不一样。因此，他们说的话有时就会显得很夸张。其次，孩子无法辨别事实与想像。常常会把想像的事当成真的事来说。其实，孩子并不是故意的，为了逃避某些事孩子会撒善良的谎言。最后，孩子小，没有判断是非的能力，如果大人平时谈话中泄露了说谎的事实，孩子认为大人可以说谎，孩子也可以说谎。第二天，经过这些分析后，教师与悦悦的妈妈通过家校网进行了一次深谈，一是怕家长误会；二是与家长达成共识，共同改掉这个毛病，家长对老师很信任。我们利用空闲的时间一起找悦悦聊天，悦悦有点不好意思的看着我，从她的表情我可以看到悦悦知道错了，我说：“以后小朋友不可以撒谎哦！撒谎老师就不喜欢你了。” 从这个简单的家园合作事件中，我们可以看到老师在与家长沟通过程中，反思自己的行为，认真的找出问题的症结所在。这就是一个慢慢成长的过程。若今后遇到类似的问题，教师就能用自己已学到的理论去分析现实发生的事件。以便更好的与家长进行沟通，提高家园合作的有效性。潜移默化中教师的沟通能力也得到了提高。

张娟 2013年12月

青年教师成长反思

教师是一个神圣的职业，肩负着培养下一代的历史重任，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是幼儿行为习惯的塑造期。作为一名幼儿教师，更应明确自己的的使命和责任。孔子曾经说过：吾日三省吾身。古人尚且如此，作为新生代的我们更应该做到。提高教师的在教学工作、家长工作、自我成长等方面的反思能力，对我们青年教师成长来说，是一件非常迫切的使命。反思性教学增强了教师的道德感和责任感，以此作为提高教师素质的突破口。将教学过程中达到预先设计的教学目的；教学活动中临时应变得当的措施；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教学中疏漏失误之处；教学活动后，我们对整个活动每个环节都需要进行反思。在分享阅读《虫虫虫虫爬》教学中，我遮挡了第三格，然后提问“画面上有谁？”“他在干什么”“他将要去哪里”。每页我根据画面进行提问，幼儿都能仔细观察积极的回答问题。课后我想假若我遮挡的是第一、二格，那我应该怎么来提问才能涵括画面的整体信息，才能保证问题的有效性。第二次活动时，我遮挡了第一、二格进行复习。我进行了这样的提问“这是谁？”“在干什么”“虫虫是怎么来到蝴蝶家的呢？”不同的遮挡方式所提出的问题也截然不同。可想而知，幼儿的答案也不同，思维方式也不同。这些都需要教师在日常的教学中多反思、多想，怎么才能更好地达到教学效果。我们教师站在教学的第一线，因此我们有着肥沃的反思土壤。活动中，我们认真观察，活动后认真记录。用贴切的文字，去记录你的所看、所想、所学。写案例分析、教育随笔、教育反思、个案观察、教学总结等等。教师的教学能力也就提高了。

张娟

2013年11月

青年教师成长反思

在现今紧张快速社会节奏中，大家每天的工作都是忙忙碌碌的。作为幼儿教师每天除了教育教学工作以外，还多了一份保育工作，尤其孩子安全更是我们工作中的重中之重。近年来，各地多起因安全工作疏忽而导致幼儿在园受伤、死亡事件的案件，让我们必须要对这样一个群体所承受的身心压力而担心，在这样的一个备感压力的环境中，我们更是需要学会放松，要寻求解压的方式，用一种平静、平和的心态去对待工作。那么在解压的过程中，我们可以根据自己的兴趣爱好来进行选择解压方式，使身体和心理的同时放松，才是真正的放松，才会“预防疲劳的休息”。在平日里，我的放松方式有很多。比如：我会吃一顿自己喜欢的美食、去买两件自己喜欢的衣服，去找一个好朋友聊聊天等等。在这样信息和多媒体发达的时代，相信每一位年轻老师都有自己很多的放松方式，如果你愿意去寻找，每天你都可以成为一名快乐的老师。

张娟

2013年10月

青年教师成长反思

我们应该站在自己的岗位上，恪守本职，在单位中要扮好自己的角色，摆正好自己的位置。作为青年教师应该认真的准备好教育教学内容，上班时间不应做其他事情，应专心的对待工作中的每一个小细节。同时我们要“身正为范”，在工作中要时刻注意教师的形象。在幼儿园里，我们会看到有些老师不自觉的搭起二郎腿的现象，而3-6岁的孩子模仿能力很强，久而久之，孩子们也学会了老师的这一动作，养成了坐没坐相的坏习惯。同时，教师的每一个好的行为动作，孩子们也会学着和老师做的一样好。陶先生指出：“工作敏捷而正确才有效力。”在对待事情时，我们要有敏锐的洞察力，要用变向的思维去考虑问题，不能照搬老套的方法去解决问题，要做一位有思想的老师。当然，我们在思考问题时，一定要有科学理论做依据，才能保证其正确性，就是所谓“做得快，又要做得好。”这样我们的工作效力才能提高。陶先生的“做好为止”就是告诉我们做事要有始有终。对于青年教师来说，工作中难免会有很多大大小小的困难，有的人干脆选择放弃，有的人既是做了也是马马虎虎，能凑合就尽量去凑合，没有花时间、精力去做。那么对于常规的教育教学工作来说，很多年轻的老师都觉得那没有挑战性，反复的工作中没意义，比如：备课，虽然我们每天都要备课，但是需要把每一节课都备好，很多年轻老师都很难做到。我们经常会看到一些老教师在平时工作中的认真劲，他们有时为了指导青年教师的一篇论文、一次课堂教学，不厌其烦的一次又一次的更改，而这时的我们早就不耐烦了，有时候还以为他们故意在刁难我们呢！其实是大错特错，因为我们太缺乏这种“做好为止”的做事精神。对待工作中的每一件事情，我们要做到有责任心、耐心和细心。陶先生指出：“因为道德是做人的根本，建设人格长城的根本就是道德”。作为教师，我们要有良好的师德，而这种良好的师德就是以爱传教。陶先生 “爱满天下”的思想认为：教育是爱的事业，没有爱就没有教育。而作为青年教师，这一点将是最关键的。我们要时刻带着一份爱的心情与孩子相处，同时爱心中还要学会尊重理解孩子。在平日里，每当看到那些可爱的孩子们，我就不由得想抱抱他们、亲亲他们，每当我和孩子们在讨论问题时，我都会尊重每一位孩子表达的想法，并及时的给予鼓励，每当孩子间发生争执时，我都会耐心听他们诉说，从而表现出我对他们的理解。虽然都是一些还不到6岁的孩子，但是却很懂得老师爱他们的这份心情，时间长了，孩子们也会常常的抱抱你、亲亲你，学会尊重老师、理解老师。三年里，我与孩子间发生了许多让我感动、难忘的事情。记得有一次，我有点不舒服，坐在椅子上，一位小朋友跑过来，用她的小手摸摸我的头，再用小手摸摸她自己的头，然后对我说，老师你是不是有点发烧呀！感受着孩子温暖的小手在我的额头抚摸、听到孩子般稚嫩的关心话语，一下子让我感到无比的欣慰！我想正是我平时对孩子们关心，从而换来孩子们对我的关心。我们要用爱心教育一切、用爱心感动一切、用爱心创造一切，使每一位孩子都能在爱心中成长。

陶行知先生每日的“四问”精神，作为青年教师的我，虽然不能每天都做到四问，但是我会时时的用陶老的“四问”教育思想来要求自己，反思自己。希望陶先生的“四问”教育思想，能够真正的引领广大青年教师在自我反思中成长。

张娟 2013年9月

第五篇：青年教师成长演讲稿

任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系也往往会导致不同的教育结果。以下是小编给大家带来的几篇青年教师成长演讲稿，供大家参考借鉴。

青年教师成长演讲稿1

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：

大家好!

作为刚踏入学校大门不久的教师，还依稀记得昨天的来乍到时的惶恐与不安，还记得初为人师的欣喜和青涩，面对着比我小太多的孩子，却缺少了教师应该具备的成熟和稳重。然而值得庆幸的是，学校有这么多优秀的教师，和他们在一起可以学习到很多东西。我觉得作为一名青年教师，要尽快成长、不断进步，需要做好以下几点：

制定一个切实可行的工作目标。这是成长的方向。每个人都有自己前进的方向。作为一名青年教师，要在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：让自己成为一名有责任感和奋斗感的教师。现在，我仍然向着这个目标迈进!

向老教师学习，尽快提高自己的业务水平。老教师教龄长，知识渊博，教学经验丰富，讲课水平较高。对于我们青年教师，老教师不仅仅是自己的同事，更是自己在教学路上的引路人。经常与自己周围的同事交流，吸取他人成功的经验，交流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨经验，增强信心，丰富自己的教学手段和方法，在教学中达到事半功倍的效果。用机会多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能使自己尽快成长起来。

多读书，多学习。首先要深化专业知识，并拓宽知识领域。尤其要多读教育教学书籍和杂志。

多反思。教育家叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师”在每一次上课或组织学生活动后，都要认真总结，检讨成败得失，研究出更好的教育教学方法，以求今后取得更大的进步。“不积小流，无以成江河。”只要长期坚持，从细微处入手，日积月累，终究会有惊人的质的飞跃。

最后，我把这样一句话送给所有的青年老师：每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。只要你是一颗有生命力的种子，就能在这里长成参天大树!

青年教师成长演讲稿2

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好!

今天很荣幸坐在这里和大家进行交流。听了刚才各位的发言，我不禁被他们先进的教育理念和深厚的教育理论所感染，同时也为他们所取得的辉煌成就和丰硕果实所折服。下面我只是撷取自己成长过程中的点滴，谈一点浅薄的体会和见解。一孔之见，望你们海涵。

“让我怎样感谢你?当我走向你的时候，我原想摘取一枚枫叶，你却给了我整个枫林!”这是一位学生写给我的毕业留言，字里行间充满了对老师的尊重、信任、感谢和热爱的美好情感。我觉得这份情感很神圣，很深沉，充满了无限的感慨。是啊，做一名被学生爱戴的教师，是一份多么荣耀的职业啊!

此时，我不禁想起了一个西方的寓言故事。智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到自己家里做客，天使们对那位母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下看选择我们中的哪一个。”母亲和家里人商量后决定把爱请进家里。母亲说：“哪一位是爱请进屋吧。”爱起身走向屋里，奇怪的是智慧和成功也跟了进去。母亲很惊讶的问：“你们两位怎么也进来了?”回答说：“我们都是爱的，哪里有爱哪里就有智慧和成功。”我们应把师爱均匀的洒向学生，使每个学生的心田都有爱的雨露、爱的阳光。教师的赞美是阳光，空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心中。”我们老师对学生的爱，对教育事业的热爱是我们走向成功的基石。没有了这一点，其它一切都是空谈，即使有点成就，那肯定也是暂时的。

回想过去的几年，感谢xx县xx中学为自己搭建了一个成长的平台，使我不断从各方面得到成长和完善。每一个足迹，每一份收获，都是和领导的关怀、同事的帮助、自己的努力分不开的。记得一次校内公开课后，大家对我的课进行了细致地评析，其中不乏一些激烈的批评，虽然当时自己感觉有些下不了台，但后来想一想真的很感谢自己的同事们，他们能实事求是地将我的问题反映出来更需要勇气啊!因此，我特珍惜这些“诤友”们对我的坦诚与帮助，经常邀请他们对我的课“会诊”，对一些细节的问题进行细致的分析。说句实在话，我们学校的领导对我们英语组不太满意，在上一届基本技能大赛中没有人获得一等奖，这也一直是我们英语组这几年来的一个遗憾。

我们学校的xx校长和xxx老师不止一次的和我讲，学校不是对我们英语组老师的工作不满意，因为我们学校的许多老教师的理论水平和教学水平都很高，而是希望我们这些青年教师能够真正地开阔视野，增长知识，达到一个更高的水平。当然，教育的目的并不是仅仅为了拿奖，但那种充满智慧并让学生深爱的课堂应该是我们每位教师毕生追求的目标。

诚然，我们教师的付出太多，而我们得到的回报太少，特别是我们青年教师总会有一种心理不平衡的感觉，这时我们更需要一种好的心态。选择一种心态，就选择了未来。我想：热爱教育，教育才会成就有意义的人生。中国的教育正行走在步履蹒跚之间，民族的未来需要一批又一批合格的建设者与接班人，托起民族明天的希望，我们青年教师责无旁贷。

总之，我认为我们青年教师对待工作要有初恋般的情怀，走进课堂要有主持人的风采，组织互动要学东北二人转演员般的“有才”，赶超时代潮流的速度要比专业狗仔队还快，对待享受最好有点茫然无知的老年痴呆!

青年教师成长演讲稿3

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好!

在xx小，这个和谐、进取、创新的学校中，我迎来了教师生涯的第二个春秋。一年的教学生活让我体会到了教师这一职业的特殊、光荣、艰辛和幸福。今天，能站在这里，心里又紧张又激动。但是，还是很开心能和大家一起来分享我这一年来的成功和失败。称不上什么经验，却是我最想和大家分享的。

曾经看到过这样一段话：一位合格的老师，就是一盏灯，他的光不一定耀眼，但是一定能够长久地照耀着人生的道路。要时刻想到，你的工作是无可取代的。教师要活在“人世间”，只能“捧着一颗心来，不拿半根草去”。所以，我告诉自己，想要成为这样的一盏灯，就必须要靠自己的不懈努力。于是，从站上讲台的那一刻起，我便一直这样努力着。

回想去年的这个时候，我和在座的所有新老师一样，怀揣着一份特殊的情感走上这个岗位。也曾在我们的晨会上，作为代表抒发着作为一位新教师对自己第一个教师节的感想。转眼现在，我已经在享受自己的第二个教师节了。回想这一年的点点滴滴，还真的是成长了不少，收获了不少。

记得刚进学校那会儿，面对新的环境，面对新的角色，面对一大群刚从幼儿园上来的一年级新生，还真有些茫然，觉得自己是在摸着石子过河，心中一点底都没有，不知道自己的教学方式是否有效，不知道自己的班级管理方法是否准确，怕因为自己的原因让孩子们不能更好的发展。其实，我也算是一个比较坚强比较自信的人，很少会出现这样的时候。还记得有一次当我外出听课回来之后，听说了班上有孩子拿了小店的玩具。当时的感觉是一下子蒙了。

但是望着孩子茫然不知所措的眼睛，突然觉得很心疼，也立刻冷静了下来。联系家长，教育孩子，一切都很顺利地进行着。回到教室后，望着底下xx双清澈的眼睛，眼泪就止不住出来了。心中充满着无法言语的情感，将心中所有的担心、忧虑和对孩子的期望一古脑儿说了出来，或许对于才7岁的孩子，这些根本无法听懂，但我想让孩子知道，老师爱你们。这是我第一次在学生面前哭，也是我第一次那么不相信自己。不是因为太累，也不是因为委屈，而是因为心中的那一份无形的责任，对孩子成长的责任。

事后想想还挺丢脸的。那么大个人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不过看着很多孩子也满脸泪水地说着要努力的话，真的很感动。于是，我告诉自己要更加努力地让自己快快成长，这样才能让孩子们更好的成长。也是经过这件事情之后，才让我真正完成了角色的转换，真正感受到作为一名教师的特殊。

作为一名新教师，怎样摆正自己的位置十分的重要。因为在学生时代，就有老师和我说了很多这方面的重要性，所以，一开始，我就把自己摆在了一个正确的位置。让自己少走了不少歪路。我清楚的认识到，无论以前的我在学校里多么优秀，有多少的成绩，也只能代表过去。在教师这个职业大家庭中，我是一名新成员，什么事情都是从零开始，要抛弃过去的一切荣耀、光彩。努力让自己去适应这个新的环境，去融入这个大家庭中。而我也这样努力去做了，一开始，虽然很多老师的名字都不能一一记住，但是，在路上遇见，我总是会献上自己最灿烂的微笑，主动和大家交谈，拿出自己最大的诚意来。因为，我觉得，这就是一个新教师所应该有的态度。

作为一名新教师，其实更多的时候我还是把自己当作是一个学生，因为我知道，在我身边的每一位同事都是我的老师，他们很多都有着丰富的教学经验，有着各自的教学风格，所以每听一次课，我就会有很多的收获，会发现原来课可以这样上。听课对于我而言，也是学习的一种很好的方式，从中可以得到许多在书上无法学到的实践经验。

在我们学校，很多有经验的老师都会有自己班级管理上的一些特别的行之有效的小窍门。这些都是很宝贵的经验，也正是我所缺少的。是我要好好学习的。所以，我要学的还有很多。有的时候，我也会主动提一些自己在教学或班级管理上遇到的问题，寻求大家的帮助，和大家一起交流，从她们的经验中得出自己想要的结论或者方法，而且有时候，甚至会得到许多意想不到的惊喜，让我受益匪浅。

所以，在这里，也想对和我一样的新老师说句真心话：过去的荣耀都代表过去，现在，请放下面子，放下胆怯，放弃自己的闭门造车，快快地让自己融进教师这个职业大家庭吧，只要你主动，相信很多的老师都会愿意帮助你。我也非常庆幸自己在第一年的时候就遇到了那么多的良师益友。给我最多鼓励和帮助的我的师傅杨老师，同年级的有经验的却一直无条件帮助我的老师们，给了我很多机会外出听课学习和给我很多教诲及启示的x老师，还有很多帮助过我，给过我微笑的老师，是她们的鼓励和帮助，让我更快地找回了自信，开始在xx小这块肥沃的土地上健康地成长。

在这一年里，我也拥有了许多展示自我的机会。一开学的教师节庆祝活动，很意外地让我担当了主持人。在第一届镇级辅导员素质比武中获得了演讲三等奖，才艺二等奖和综合的二等奖的成绩。还参与了校鼓号队的组建和训练工作。班上的孩子在我的指导下获得了故事大王比赛的一等奖。在青年教师的课堂比武中，也能够很好的完成出课任务，精心准备，反复修改教案，重复试教，请有经验的老师听课，并认真听取大家的意见，及时地更新自己的想法，也获得了不错的成绩，得到了大家的肯定。

而我印象最深的一次，应该就是上学期的xx市迎六一文艺比赛，安排到我们学校的刚好是舞蹈。于是，我参与了舞蹈的训练。而之所以会印象深刻，是因为花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息时间都是在训练中度过的，一方面要完成自己班上的教学任务，另一方面也要加紧时间练习舞蹈，所以，那段时间说实在真的是蛮累的。但是，也没有想过说要敷衍了事，因为对于舞蹈，自己本来就有一份坚持，另外，这也是我工作以来接手的最重要的一次比赛，代表的是我们整个学校，甚至整个xx教办，所以就算是累也还是会坚持下去的，不能辜负大家的期望。最后比赛结果，我们的舞蹈获得了xx市x等奖。大家都挺满意。可是，我相信，下次会更好。

经过一年的历练，我成长了许多，享受到了成功的喜悦，也感受到了失败的难过。这些让我更加理智，也找到了许多自己的方式。但是在教学，班级管理这条道路上，我还将一直探索下去，因为一年的时间，还远远不够去好好探索的，而且这条路也没有尽头，有的只是更多的经验和创新。所以，在我接下来的日子中，我要做的就是继续努力，让自己健康地成长。其实这对大家，对每一位老师而言都不难，只要摆正自己的位置，放正自己的心态，那么无论遇见什么样的困难，都是可以解决的。

最后，想送给大家一句话，也是我最近一直放在手机上的一句话：只要心中有所坚持，那么，无论什么事，都会有更好的发展。

青年教师成长演讲稿4

在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。

对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。

着名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。

步入菁菁校园，迎面几个大字：立师德，铸师魂，练师功，树师表，是我们共同的心声，更是一中人坚定的誓言!我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。

有爱就有一切。

青年教师成长演讲稿5

我们的学校是所优秀的学校，之所以取得这样的成绩，正是依赖于前辈教师们崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。如今，新的世纪在呼唤，党和人民在呼唤，我们——肩负着历史重任的新一代青年教师一定会用自己的实际行动，立足本职，去迎接果实压满枝头的秋天。今天我演讲的题目是“我和春天在一起”。

当你去郊游、去远足，当你被大自然的温馨和明媚拥抱时，你是否在一瞬间生起一缕联想：我们和学生在一起，不就是和春天在一起吗?我们的岗位在学生身旁，我们的职责是守望这些学生的心灵，呵护他们成长，带领他们前行。学生们的心，是稚嫩的、纯净的。作为学生们的引导者，我们必须贴近他们、了解他们，自己的心也要像学生一样清纯、端正。任凭世事变迁，年华流转，长葆生机勃勃，神采奕奕。和学生在一起，也就是和理想在一起。当我看到他们朝气蓬勃地充实、长大，加入建设者、创造者的行列，推动时代车轮飞速向前，怎能不对生活、对事业充满信心、充满希望呢?让我们带着春天般的心情走进课堂，让每日重复的讲课变成清泉，变成小诗，用快乐塑造学生们的快乐。世界其实是从我们手中放飞的，而学生们亮晶晶的眸子里映射的也永远是你的影子。山里的学生有了老师，第一次听到了知识的声音;城里的孩子们有了老师，一扫往日的娇气，勤劳朴素蓬勃踏实在心中。

好幸福啊!我与春天同行，我要带着阳光般灿烂的笑容走进课堂，走进春天，去播种期待，播种灵感，播种真情!去塑造明天的主人，托起未来的世纪。生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。我既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。我为能从事这样的事业而自豪!时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书教好!教师最美的发现永远是在学生们的眼睛里。当我望着学生们那渴望知识的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

年轻的朋友们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧!

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