沟通说写教程前言

第一篇：沟通说写教程前言

大学应用语文 ——沟通能力培养

(Development of Communicative Abilities)前言

在现代信息社会，几乎所有的事物都离不开信息交流和沟通。沟通能力已成为现代人才的主要标志，是一个人获得事业成功和发展必备的首要能力。“沟通”就是“使彼此相通”“两方能通连”。从现代沟通学的角度说，沟通是个体之间或人与群体之间传递、接受和反馈信息的过程，以求达成一致或产生行动结果。沟通的方式和因素多种多样，但最重要和最常用的还是运用语言的说和写。美国以哈佛为代表的著名大学几乎都十分注重对学生的母语语言沟通能力的培养，大都开设了“写作”、“沟通”类的必修课程。我国不少学校也开设了“应用写作”课，或者“演讲口才”课，近年来也有一些学校开设了“职业沟通”课，说明都意识到对学生进行写作、沟通和口才能力培养的重要性。我们也进行了十多年的实践和研究。总结和考察这些课程的教材教法，大都是分离的，单向运作的多、综合协调的少，强调“实用”多、研究“对象”不够，强调写作规范重、定位沟通意图轻的情况比较普遍。为了改变这种情况，我们课题组尝试以沟通理论统构传统的应用写作和演讲口才课程内容，编写出这部基于沟通原理的说写训练教程。

一、沟通能力培养课程的定位与架构

该课程是基于语文课程的改革与提升设立的。中学语文有综合的特点，新课标语文增加了“口语交际”和“综合实践能力培养”的内容，大学学习理应在这个基础上提升一步。而且大学有相对丰富的专业教师资源和分类授课的平台，所以完全可以将语文素质和能力培养分为不同的课程来落实。事实上各校开出了五花八门的课程，诸如“应用写作”、“公文写作”、“演讲口才”、“职业汉语”、“职业口语”、“公关口才与礼仪”、“职业沟通”等等。各有千秋，但难免交叉，有时还不免偏颇和重复。我们经过多年实践研究，深感一个人的语文素养和语言文字运用能力两方面是互为表里、相互作用、缺一不可的。于是，我们设计了“大学人文语文”课程，以名著导读和文化专题为主线，紧扣“语感、经典、生命、觉悟”关键点，着力于语文素养培养，注重提升学生品读和思考能力；而以沟通学理论统领传统的“应用写作”和“演讲口才”建构成“沟通能力培养”课程，以“语用、沟通、说写、实践”为关键点，重在教练学生如何说如何写，切实提高沟通能力。二者共同建构一个完整的大学综合语文新体系。语文素养是一个长期积累和领悟的过程，要通过读、思、悟提高审美语感能力，对青年学生这方面的培养主要由“人文语文”课程完成，重点解决说什么写什么和语感规范的问题。“沟通能力培养”课程着重研究为了达成沟通目的而如何写如何说的学问，研究如何帮助青年学生提高运用语言有效沟通的能力。沟通活动涉及多种内容和因素，但归纳起来不外乎主体对沟通观念和规律策略的领悟，加上对沟通说写技能的掌握。如果将“沟通”比作一个在信息海洋翱翔的雄鹰的话，沟通的原理和策略的把握就仿若鹰之主体，“沟通口才”和“沟通写作”就如同鹰之双翼和双足。所以本教程分为“主体编”、“两翼编”和“双足编”三编构成。受启于苏轼的“胸有成竹”和“心手相应”的文艺修为思想，我们认为首先要指导学生修心悟道，解决根本的心性理念问题和掌握一般的原理原则，再从“言语沟通”和“书面沟通”两方面进行实实在在的技能训练。两者基于共同的沟通理念和原理，各有侧重，相辅相成，共同完成对青年学生应用语文能力——沟通能力的培养任务。

信息交流无处不在，只要有人的地方，只要开口说话都是交流。从沟通学角度看，说话在沟通过程中起得作用和占得比例最大。恰当的言语交流才称得上沟通交流，不恰当的交流还可能危害沟通。言语沟通与书面沟通之间最大的不同在于，前者是即时的不可逆反的，这就意味着从你嘴里说出的任何事情都不能收回。而且，言语沟通随时会获得反馈，需要说话者随时及时地做出反应和应答。这就要求沟通者具备一定的快速反应能力和畅达的口头表达能力。这种口头表达能力我们简称为“沟通口才”。“沟通口才”将一切口语运用都视作一种为了达成沟通的过程，包括演讲、论辩、讨论和主持等等都是运用语言的沟通。我们之所以不取“演讲口才”而称其为“沟通口才”，就是特别注重做通用口才的研究，而一般通用口才的主要特征就是“一切言说都为了沟通，目的明确；务必关注受众的感受和反应，注重语境”。“沟通口才”就是研究如何提高运用语言达成有效沟通的规律、策略、方式、方法和技巧的学问，不仅要综合他人的成功经验传道解惑，更要按照成功经验的规则和方法对学生进行实战教练，案例分析，真正帮助学生提高沟通能力和水平。

传统的“应用写作”定位在“实用”两字上，认为实用是其最根本的特点。但是，这个“实用”只明确了应用的价值和追求，而在教学中往往容易轻忽用的目的和目标，加上学生们缺乏实践经验，对许多将来可能用到的东西没有体验，反而觉得用不上或没有用。鉴于此，我们将写作定位在“沟通”上，明确为沟通而写作，使学生认识到这种文本写作与文学的个性化写作的最大区别和特点是“受文对象明确，为实现沟通意图而写”，有清楚的指向和目标，就非常具体了，因为无论什么人都会有沟通的需要，也就容易产生沟通写作的欲求和动力，就可以变“要我写”为“我要写”，变“按照格式写”为“依据沟通需要写”，变“随心想当然写”为“充分考虑受文者需要和接受心理来写”。由此学习者就会自觉地模仿、汲取、揣摩、习得相关的写作经验、规范、要求、技巧等，对遣词造句也就有了参照的坐标。

如果说，沟通原理如同鹰之头脑主体，那么习得者首先要像鹰平日里那样，或肃静凝神，侧目思兔——修心悟道；或遨游苍穹，目极八方——胸有成竹；蓄势待发，耸身即动。还要随时进行两翼和双足的历练。沟通口才如同两翼，要不断梳理，借之舒展击风，张弛自如，广交良友；沟通写作如同双足，要时刻琢磨，做到遂心而动，简练准确，抓住要害。

二、编写思路和体例

本教程以沟通原理统领“沟通写作”和“沟通口才”两部分。这样既便于把握类型规律，分述各种体式的个性特点，又便于相互比较，材料互补，减少重复；不但可以保证编入所有常用的文体和口才技法，而且可以以最少的篇幅讲清最重要的内容，收相辅相成、一书多用之功效。

为了保证教程的容量和广度，我们不采用流行的“任务驱动”、“职业目标”等侧重功能范畴的方式，而更加注重沟通说写的一般规律和常用体式的讲解和训练，不因课时局限而减少常用体式的介绍，保证日常生活和一般职业常用的体式都加以讲解。对口才的一般构成要素和训练方式，到具体的演讲、论辩等分别进行训练。有点有面，使其更具普遍性和通用性，即使课程讲授不完，对学生将来自学也可发挥工具参考的作用。

在体例上，每一部分都紧扣沟通的原理原则，简要叙述某种文体，要言不烦，让读者认知该文体的特质；再针对体式特点提示说写要求和方法，着重分析如何写；特别注重设计情境案例，结合实际场景介绍，重在阐述应该怎样做，在何处或何种情况如何选用，运用中应注意的事项。每节都选用最新最精的范例做示范阐释和病文进行诊断分析。每章都设“模拟与演练”，结合现实生活设计情境模拟演练题目，指导学生进行实战训练。

专门为教学配套教学光盘。其中有与每章匹配的PPT课件，范文案例，拓展知识等内容。为了教师上课便于采用“行为引导”方式导入教学，还特地增设“情境导入”的资料，提供教师参考，使光盘资料与教材能够互补，方便教师选用。通过教师的智慧选择和驾驭，构成一个“情境导入——示范讲解——案例分析——模拟训练——反馈悟道”的教练过程。为了教学和习得有效，还特地在容易混淆的文体部分设附录进行辨析；或者以表格方式比较不同文体的异同，示范探索的方法，引导学生体味不同文体的微妙差异；或者启发学生设身某种语境去领悟说写要领；或设计某种情境，列举几种说写方式，让学生体悟实践成功应对的技巧；不是简单地手把手地教学生说写，而是更加注重启发学生寻找说写的规律，真正做到笃行悟道，知行合一。

三、教学课程设计实验总结和参考方案

多年来我们坚持“人文素质教育（通识教育）”的理念，在几所不同类型的学校进行了较深入的调查和实验研究，获得了一系列探索性的经验，可以总结出这样几种课程设计模型，介绍如下，供同仁参考：

1、分别开设“大学人文语文”和“沟通能力培养”基础必修课

参照美国以哈佛大学为代表的多数大学都开设“英语写作（母语写作）”、“美国历史”、“经典阅读”和“沟通”这类基础必修课和人文类的通识核心课的成功经验，我们将这些内容综合成这样两门课程的教材——《大学人文语文》、《大学应用语文——沟通能力培养》，各开50课时左右，实践效果最好。

2、开设“应用写作（沟通写作）”或“演讲口才（沟通口才）”基础课

有的学校采取必修1门加限选数门核心课程的模式完成通识教育，比如只开“应用写作”基础课，或另开“演讲口才”选修课。我们建议将课程定性为“沟通写作”更为合适，选用这部教程侧重对大学生的书面沟通能力培养。也有的学校只必修“演讲口才”或“职业口才”课，我们也建议统称为“沟通口才”可能更具普适性。这部教程可以满足两门课的需要。“沟通写作（应用写作）”和“沟通口才（演讲口才）”分别开设，或选修或必修，每一门一般需要30-40课时。

3、只开设“沟通能力培养”基础必修课

目前根据社会需要和“职业核心能力培养”的新理论，有的学校创造性的大力推行“职业核心能力培养”课程建设，获得了有益的经验，比如开出了“职业沟通”、“交际口才”等课程。我们建议整合统筹“职业沟通”和“应用写作”课为“沟通能力培养”这样综合性的必修课程，以沟通写作和沟通口才为主要内容培养学生的沟通交际能力，更能够实实在在地落实培养学生的核心能力之目标。这部《沟通能力培养》就是根据这类课程编写的，实践证明也是行之有效的。因其具有综合性特点，涉及说写训练，一般最少需要40课时。目录

主体编修心悟道——胸有成竹

（10万字，黄东斌统稿，周金声主审）

第一章沟通：生命与事业的羽翼(3万字，刘维主笔)第一节沟通的定义和作用

第二节心态和观念改善是沟通成败的根本

一、同情同理责任心

二、主动大方自信心

三、荣辱不惊随喜心

四、敬畏忠孝感恩心

第二章 沟通过程（3万字，黄东斌主笔）

第一节 沟通的基本要素和特征

一、沟通过程的基本要素和特征

二、编码与译码过程

三、麦肯锡金字塔原理

第二节 传者与受传者分析

一、对传者与受传者的影响因素

二、约哈里之窗

三、沟通障碍与克服障碍的途径

第三章有效达成沟通的原则和策略（4万字，王丽坤统稿）第一节达成沟通的基本原则（田晓燕主笔）

一、双赢原则，切中对方兴趣

二、随喜勿怨，宽恕绝少责备

三、充分赞赏，真诚肯定他人

四、保全面子，有礼走遍天下

第二节有效沟通的常用策略（王丽坤主笔）

一、用心倾听，捕捉对方需要

二、情绪掌控，诚心关怀他人

三、礼仪得体，温和微笑如春

四、把握分寸，务必避免争辩

五、因人而异，引发潜在渴望

六、把握时机，灵活巧用暗示

七、顺风摆舵，先肯定再商量 两翼编沟通口才教练——心口相应

（10万字，宋先红统稿，周金声主审）

第四章沟通口才基本功训练（4万字，刘金星刘海波主笔）第一节普通话规范与方言 第二节诵读朗诵背诵训练 第三节掌控语调语气句式 第四节练说服发问讲故事 第五节体悟幽默委婉拒绝 第六节比较电话与会面沟通

第五章 赢得默契的交谈口才（2万字，陈慧主笔）第一节交谈的基本原理和原则 第二节交谈的策略和方法

第三节高难度谈话中压力问题的语用分析 第四节招聘面试中的语用分析和模拟训练

第六章 扣人心弦的演讲口才（2万字，葛瑞红主笔）第一节演讲的特点与接受评价 第二节演讲准备与演讲词写作 第三节演讲的常用技法训练

第七章 刚柔相济的论辩口才（2万字，万晓颖主笔）讨论、谈判与辩论 言语交锋的常用技法 讨论与谈判比较训练 模拟辩论训练

双足编沟通写作教练——心手相应

（15-17万字，赵丽玲统稿，周金声主审）

第八章沟通文书写作概说（1.5万字，张祥平主笔）第一节书面沟通的种类与选择 第二节沟通文书的特点与要素

第三节有效沟通写作的一般原则和要领 在沟通境场中把握语体 沟通文书的通用规范要求

第九章公文类文书（2万字，李莉主笔）概述 报请类

一、请示

二、报告

三、函

四、议案 第三节知照类

一、通告

二、通知

三、通报

四、会议纪要

第四节申论写作指导与训练（周强主笔）第十章日用类文书（2万字，皮晓燕主笔）第一节书信

一、求职信（自荐信）

二、申请书、倡议书

三、慰问信、表扬信 第二节简历与自传

第三节启事、海报、公示

第十一章事务类文书（1.5万字，主笔）第一节计划与总结 第二节简报

第三节调查（实践）报告 第四节竞聘报告与述职报告 第五节规章制度

第十二章法商类文书（2万字，胡波莲主笔）第一节契约类

一、协议书、合同

二、招标书、投标书

三、授权委托书 第二节研究报告类

一、可行性研究报告

二、市场调研报告

三、经济活动分析报告 第三节起诉状、答辩状 第四节上诉状、申诉状

第十三章策划类文书（2万字，韩铁刚主笔）第一节策划与策划书

一、策划活动的要素和一般步骤

二、常用策划书的格式和写作要求

三、营销策划书和专题活动策划书写作 第二节广告文案写作

一、文案的特点及创作步骤

二、广告文案的结构与写作

三、不同媒体的广告文案写作

第十四章传播类文书（2万字，主笔）第一节消息与通讯 第二节广播电视新闻

第三节网络新闻与博客新闻

第十五章科技类文书（2万字，高娴主笔）第一节学术论文 第二节科技报告 第三节科技情报 第四节毕业设计 第五节科普文体

一、说明文

二、科普小品

三、解说词

第二篇：论文前言怎么写

前言是正文“章”之前的一章。前言的写作应该包括研究综述，提出自己论文的研究范围和研究观点。

1．研究综述

写作毕业论文一定要有研究综述，也叫综述报告。研究综述是梳理本论文研究对象的历史、现状、发展趋势，并且对这些研究作出评价。确定自己研究的逻辑起点，在别人研究的基础上自己将要做的探讨。

在我审阅的学位论文中，研究综述存在的问题主要表现在过于简略，缺少分析评价。有的只是开列出了别人研究的论著，没有任何分析，以开列篇目代替自己的综述。有的研究综述占了整个论文的一半内容，以综述代替自己观点的论述。

2．研究观点

前言除了写作研究综述外，还要陈述自己的研究观点，自己在本论文中将要讨论什么问题，提出的观点是什么。对涉及论文观点的关键词作出界定，自己是在什么范围讨论这个问题，怎样使用这个观点。这样做，可以使自己的观点明确，重点突出，别人看得明白。也避免了对讨论范围和关键词的歧义。

前言的内容要清楚明白，最好也有章节标题。

3．研究内容的总体描述

学位论文的分析方法，一般遵循两种程序，一是逻辑分析性程序：“分析—综合”，二是系统综合性程序：“综合——分析——综合”。我认为最好采用系统综合性程序，具有高屋建瓴，提纲挈领的作用。综合性程序的前一个“综合”是前言中，把研究对象看作一个综合体，对自己的观点进行总体描述。“分析”就是在综合的基础上，把各个部分按照章节进行分观点的探讨，每一次分析的结果都反馈到上一层次的综合上。后一个“综合”就是在论文的结语部分，总结全文的研究，概括自己的论文观点。

因此，前言提出自己的研究观点，还需要进一步从整体上阐述自己的研究内容，也就是对自己的论述内容做一个系统的总体描述。这种总体描述相当于论文的摘要。便于读者一目了然地把握自己论文的论述观点和论述内容。也为下文进入第一章的论述做准备。也许有同学会说，我已经在论文摘要中谈了自己的研究内容，不必在前言中再谈论述内容。两者是不同的，前言属于学位论文的正文，在正文中应该对自己的研究内容做一个综合描述。读者可以不看你的摘要，但是要看你的正文。如果你不在前言对自己的研究内容做一个总体描述，你就错过了让读者了解你的论文总貌的一个机会，增加了读者了解你的论文观点的困难。你让读者一头雾水，半天找不到你的观点是什么。读者看不明白，也许就不愿意或者不耐烦看了。

一篇好的科技文章，前言至关重要。总的说来，前言要从宏观

到一般问题再到具体问题，逐层叙述。

a.首先一般要讲所研究问题在这一领域内的重要性或者提供背景信息 b.其次要叙述所研究地区能够解决的诸多问题

c.在这一地区已经开展的前人工作。

一般可以按时间先后顺序列出前人工作的重点

d.提出前人工作的不足，从而转折到自己要做的重点问题

e.总结自己的观点

在总结部份，提出自己预期的目标以及有待改进的问题

前言就是作者与读者之间的契约。通过读前言，读者首先了解

这一领域的重点工作。步骤(c)的目的除了表明作者已经掌握

了足够得工作背景以外，还向另一层含义--向读者介绍这一

领域目前的发展方向，以及相关的文献。

步骤(c)的难点在于追踪这一领域的代表性文章，以及发展

过程。比较可行的方法是找几篇最近的文章或者综述性文章，这些文章的前言一般都会有充足的信息。关于这一步骤的另外

一个难点就是不能跟踪最近期发表的有关文献。

以上的步骤只是一个标准的次序。各个步骤的长度依作者的喜好

以及文章的特点来定。

前言部份和文章的标题密切相关。一般题目中的关键词汇在前言中都要详细解释。

其内容包括对书稿的介绍，阅读时应注意的问题，以及适用范围、编写方法(如果是工具书、手册，还应写清楚使用方法)、编者分工、审校人和作者需要说明的其他事项。

第三篇：论文前言怎么写

论文前言怎么写

日期：2008/7/2 9:59:28作者：来源：http://

前言是正文“章”之前的一章。前言的写作应该包括研究综述，提出自己论文的研究范围和研究观点。

1．研究综述

写作毕业论文一定要有研究综述，也叫综述报告。研究综述是梳理本论文研究对象的历史、现状、发展趋势，并且对这些研究作出评价。确定自己研究的逻辑起点，在别人研究的基础上自己将要做的探讨。

在我审阅的学位论文中，研究综述存在的问题主要表现在过于简略，缺少分析评价。有的只是开列出了别人研究的论著，没有任何分析，以开列篇目代替自己的综述。有的研究综述占了整个论文的一半内容，以综述代替自己观点的论述。

2．研究观点

前言除了写作研究综述外，还要陈述自己的研究观点，自己在本论文中将要讨论什么问题，提出的观点是什么。对涉及论文观点的关键词作出界定，自己是在什么范围讨论这个问题，怎样使用这个观点。这样做，可以使自己的观点明确，重点突出，别人看得明白。也避免了对讨论范围和关键词的歧义。

前言的内容要清楚明白，最好也有章节标题。

3．研究内容的总体描述

学位论文的分析方法，一般遵循两种程序，一是逻辑分析性程序：“分析—综合”，二是系统综合性程序：“综合——分析——综合”。我认为最好采用系统综合性程序，具有高屋建瓴，提纲挈领的作用。综合性程序的前一个“综合”是前言中，把研究对象看作一个综合体，对自己的观点进行总体描述。“分析”就是在综合的基础上，把各个部分按照章节进行分观点的探讨，每一次分析的结果都反馈到上一层次的综合上。后一个“综合”就是在论文的结语部分，总结全文的研究，概括自己的论文观点。

因此，前言提出自己的研究观点，还需要进一步从整体上阐述自己的研究内容，也就是对自己的论述内容做一个系统的总体描述。这种总体描述相当于论文的摘要。便于读者一目了然地把握自己论文的论述观点和论述内容。也为下文进入第一章的论述做准备。也许有同学会说，我已经在论文摘要中谈了自己的研究内容，不必在前言中再谈论述内容。两者是不同的，前言属于学位论文的正文，在正文中应该对自己的研究内容做一个综合描述。读者可以不看你的摘要，但是要看你的正文。如果你不在前言对自己的研究内容做一个总体描述，你就错过了让读者了解你的论文总貌的一个机会，增加了读者了解你的论文观点的困难。你让读者一头雾水，半天找不到你的观点是什么。读者看不明白，也许就不愿意或者不耐烦看了。

责任编辑：黄学跃

第四篇：年终总结前言怎么写

年终总结前言怎么写

年终总结前言【1】凯歌高奏辞旧岁，春风得意迎新年。伴随着新年的喜悦，满怀着对未来的憧憬，大地科恩全体员工共同迎来了充满希望的20**年!忆往昔艰苦奋斗，天道酬勤。年终总结前言怎么写刚刚过去的20**年，对于科恩来说，是一段美妙的前奏曲。作为一个刚刚成长起来的公司，科恩一直做到抓住机遇、加快发展、改善服务、加强企业文化建设。科恩团队不断地在灌注新鲜血液，潜力无疑是巨大的。因为科恩的团队年轻、有活力、有闯劲!科恩依靠公司全体员工的智慧和力量，对内坚持求真务实、埋头苦干的作风，努力营造团结向上、奋发有为的企业环境;对外发扬艰苦奋斗的创业精神，努力拓宽市场空间，积极培育有利于企业持续发展的市场体系。科恩始终牢记，员工是企业活动的主体，是企业最宝贵的资源。20**年科恩陆续招聘了相关岗位的优秀人才，他们中有工作经验丰富的技术骨干，也有敢闯敢拼的应届毕业生。无论是谁，在他们踏进科恩的那天起，就与科恩站在一起，与科恩共进退，共发展，公司上下形成了同心同德，共谋发展的良好局面。大地科恩正通过自己的努力建立起一只以技术为核心、创新为灵魂、服务为根本的高素质人才队伍。望未来前程似锦，任重道远。20**年，大地科恩将坚持“诚信、严谨、合力、向上”的企业理念为指导，做好企业的发展规划、中长期经营方针、发展策略及阶段性目标的制定和实施，落实业务发展，树立明确的经营目标，加强员工队伍教育，提高员工队伍素质，强化各项支撑和服务工作.为全公司树立良好的企业形象，带领全体员工迈向具有挑战和机遇的新的一年!新年的钟声即将敲响，新年的曙光照亮窗棂，大地科恩公司这艘高扬起航风帆的航船，又将踏上新的征程。让我们携手并肩，向着更高远的目标奋进，去续写大地科恩20xx年全新的灿烂与辉煌!衷心祝愿所有科恩人：新年快乐，合家幸福，身体健康，万事如意!：系统程序员年终总结【2】自20**年参加工作，到现在已经有四年半了，在过去的日子里，本人主要负责核心技术领域，信息中心机房扩展设计与建设维护，报业信息系统建设与项目管理，网络与网络安全设计与研究完善，技术管理创新，以及协助推进报业集团信息生产一体化等工作。严格履行个人岗位职责，认真学习，努力工作，较好地完成了本职工作和领导交给的各项任务。

一、良好的思想政治表现我为人处事的原则是“认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人，开开心心生活”，对自己，我严格要求，工作认真，待人诚恳，言行一致，表里如一。做到遵纪守法，谦虚谨慎，作风正派，具有良好的思想素质和职业道德，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信。在党员先进性教育主题演讲比赛中获得过三等奖，“知荣明耻爱报社”演讲比赛中获得过三等奖，“我为报社改革发展献一策”活动中获得过三等奖。连续四年被评为集团先进工作者，并获得过“市属机关优秀团员”称号。

二、负重锻炼，鼓劲挖潜，较好地完成本职工作20xx至20xx年来是报业集团改革与发展的关键时期，集团正朝着规模化、多媒体化、多元化，网络化的方向快速发展，生产规模、管理理念、业务流程等都发生了很大的变化，在报业快速变革时期，记者编辑的数量增加，集团办公区域的扩大，并且在技术人员不足的环境条件下，集团采编流程，经营流程，网络安全，机房建设，信息化成本研究等方面的都进行了较大规模的设计建设与完善。年终总结前言怎么写在信息建设的过程中，一方面在较少技术支持下独立研究项目的合理性，科学性，安全性，另一方面又要面对很多系统与网络核心维护，以及大量其他技术人员无法解决的问题。在报业集团这些日子里，较好的完成了集团领导下达的责任目标。

1、报业集团信息中心机房平台安全运转，没有出现过重大事故，工作有序开展，集团网络与系统总体正常运行，信息机房建设水平达到新的高度，空调通风系统，应急照明系统，消防系统，机房ups配电系统，机房防雷接地系统的安全系数进一步得到提高。

2、报业系统集成，管理流程得到提高，报业采编流程系统逐步升级。渊博系统已为报人提供方便快捷的全文检索功能，报社经略广告系统的研究，使的广告管理模式电脑化、科学化和规范化，广告数据更加的准确性、完整性和安全性。报业集团的发行系统实施已大大推动报业自办发行的进程与规模。二次开发报业业绩考核管理系统，统计出记者和编辑业绩情况，以便对其进行定期考核，提高全体员工办报的热情。

3、实现创建集团的域控制系统，采编数据库系统，文件服务器系统，ups不间断电源监控系统，也同时协助设 计与实施财务集中管理与监控，逐步完善财务经营管理一体化。

4、协助完成集团报业数字化大楼建设，监督与完善3楼发行中心，8楼商报7楼行政经营区域结构化布线子系统，网络系统接入性，扩展性，使其稳定性得到提升，让区域需求得以改变，使的网络能够逐步向成熟期过渡。并且完成22个镇区网络接入，系统与报社中心整合运行已向多分支性机构过渡。

5、架设网络版防病毒防御系统，并与硬件防病毒墙进行联动，降低网络的安全风险，提高网络安全性。vpn远程办公系统与报社网关级别防毒墙设计与规划实施为报人提供安全的信息多元化通道，完善的网络存储集中备份，为整个网络中的数据实现统一的存储控制管理，从而防止物理损坏，以及部分逻辑损坏，保护好集团的数据资源。实现核心交换机的双机热备份，维持核心网络层安全、稳定的运行，最大限度的降低网络的风险。上网行为监控的研究与设计实现。规范报人上网行为，使网络资源合理利用，提高报业集团竞争力。磁盘阵列存储系统，相关的灾难恢复，数据库管理，存储策略得到进一步的扩展。加强了网络安全，为报人服务，深度研究与准备架构一个动态的、整体的安全体系:安全的操作系统、应用系统、防病毒、防火墙、入侵检测、网络监控、信息审计、通信加密、灾难恢复、安全扫描等多个安全模块。找出网络，与系统运行规律，进而来预测未来可能发生趋势

第五篇：论文前言怎么写

导语：了解论文前言写法，才能更好进行论文写作。以下是小编带来的论文前言写法，供各位参考，希望对大家有用。

论文前言怎么写

(1)开门见山，不绕圈子。避免大篇幅地讲述历史渊源和立题研究过程。

(2)言简意赅，突出重点。不应过多叙述同行熟知的及教科书中的常识性内容，确有必要提及他人的研究成果和基本原理时，只需以参考引文的形式标出即可。在引言中提示本文的工作和观点时，意思应明确，语言应简练。

(3)回顾历史要有重点，内容要紧扣文章标题，围绕标题介绍背景，用几句话概括即可;在提示所用的方法时，不要求写出方法、结果，不要展开讨论;虽可适当引用过去的文献内容，但不要长篇罗列，不能把前言写成该研究的历史发展;不要把前言写成文献小综述，更不要去重复说明那些教科书上已有，或本领域研究人员所共知的常识性内容。

(4)尊重科学，实事求是。在前言中，评价论文的价值要恰如其分、实事求是，用词要科学，对本文的创新性最好不要使用“本研究国内首创、首次报道”、“填补了国内空白”、“有很高的学术价值”、“本研究内容国内未见报道”或“本研究处于国内外领先水平”等不适当的自我评语。

(5)前言的内容不应与摘要雷同，注意不用客套话，如“才疏学浅”、“水平有限”、“恳请指正”、“抛砖引玉”之类的语言;前言最好不分段论述，不要插图、列表，不进行公式的推导与证明。

(6)前言的篇幅一般不要太长，太长可致读者乏味，太短则不易交待清楚，一篇3000-5000字的论文，引言字数一般掌握在200-250字为宜。

论文前言例子

例一

撑杆跳高的机械能分析方法研究

李翰君，曲峰

目前，我国对撑杆跳高运动生物力学分析的主要研究成果集中在起跳时速度的变化、腾起角、杆弦角等方面。但是，这种研究方法的局限性是显而易见的：忽视了人与杆子的相互作用，没有合适的指标反映运动员利用杆子弹性能力。国外已经使用能量分析法来解决这个问题，也就是分析人体机械能的变化来反映杆子与人之间的能力传递，所以，把能量分析法引入我国撑杆跳高的运动生物力学分析很有必要。但是，国外文献在能量分析时，只给出了一个简化公式，而没有说明具体的计算方法。(北京体育大学学报2006年第12期)

例二

大强度运动对脑电活动影响的研究

何叙，律海涛

脑电图反映的是人脑皮层神经元的活动规律，可以反映中枢神经系统的机能状态，是检测脑功能的唯一可靠方法。关于大强度长时间运动后脑电的变化情况，目前尚无详细报道，本文目的是利用脑电分析监护系统，了解大强度运动后脑电变化情况，掌握在大强度负荷后脑电各项指标的变化幅度以及改变特点，探讨活动的基本规律，为科学地安排体育教学与训练提供理论依据。

论文总结怎么写

结论的任务是在理论分析和实验验证的基础上，通过严密的逻辑推理提炼和表达创造性的、有指导性的和经验性的结果。它以自身的条理性、清晰性和客观性反映了论文或研究的价值。结论与引言一致，可以作为读者和两位作者的基础。结论研究内容的内容不是简单的重复，而是对研究结果有了更深一步的认识，从身体的各个部分开始，并涉及到部分的介绍，经过判断、归纳、推理的过程和新的思路。论文总结怎么写主要包括以下几个方面：

(1)本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题;对论文创新内容的概括，措辞要准确、严谨，不能模棱两可，含糊其辞。不用“大概”、“也许”、“可能是”这类词，以免使人有似是而非的感觉，从而怀疑论文的真正价值。

(2)对前人有关问题的看法作了哪些检验，哪些与本研究结果一致，哪些不一致，作者作了哪些修正、补充、发展或否定。

(3)本研究的不足之处或遗留问题。如是否存在例外情况或本论文尚难以解释或解决的问题，也可提些进一步研究本课题的建议。

结论段相对独立，应提供明确、具体的定性和定量信息。具体的要点，不要使用抽象的和一般的语言。可读性更强，如符号的一般用法和适当的名称数。正文应简短，不再讨论，不要在论文的章节中简要重复。

研究成果或论文的真正价值是通过具体“结论”来体现的，所以结论段也不宜用如“本研究具有国际先进水平”、“本研究结果属国内首创”、“本研究结果填补了国内空白”一类语句来作自我评价。