第一篇：关于枣阳市杨当镇小河湾村建房用地有关问题的情况汇报
关于枣阳市杨当镇小河湾村建房用地有关问题的
情
况
汇
报
《湖北日报内部参考》第26期反映枣阳市杨当镇小河湾村2001年以来收取的建房土地款去向不明等问题的案件后，枣阳市委、市政府对省领导指示也非常重视，责成市纪委、市审计局、市经管局于2007年6月6日至18日，对小河湾村财务进行了认真清理，重点对建房土地款情况进行了调查，调查的有关情况仍在进一步核查中。我厅根据省政府要求，于近期组成专班赶赴枣阳市，重点对小河湾村建房用地问题进行了认真调查。现将有关情况报告如下：
一、2001年以来杨当镇小河湾村建房情况
杨当镇属枣阳市行政建制镇，距枣阳城区30公里，集镇面积约3平方公里。小河湾全村辖5个村民小组，共289户，1236人，耕地面积1174亩，其中一、二、三组位于杨当镇规划区内。
2001年以来，小河湾村在集镇规划范围内共建住房141户，每户规定占地面积标准为100平方米，总占地面积14100平方米，计21.15亩。其中本村村民建房的87户，外来户54户。办理建房土地手续的24户，未办的117户。
2002年前，杨当镇政府为了规范集镇范围内个人建房管理，方便群众，提高办事效率，杨当镇政府成立了联合办公室。联合办公室由分管土地工作的副镇长牵头，从镇财政、城建、土地等部门抽调人员组成。集镇范围内的个人建房由联合办统一管理，一次性收费，按政策分解到各单位，再由各单位办理建房相关手续。2002年农村税费改革时联合办撤销。经查实，上述141户建房，联合办收费的仅19户，其余的小河湾村收费51户，村支部书记杜东军以个人名义收款71户。小河湾村和杜东军收取的建房费，存在代收代交城镇建设、土地、财政、税务等部门费税的情况，同时代办手续。小河湾村和杜东军收取建房费的详细情况有待枣阳市进一步核实。
二、杨当镇政府与杜东军协议签订情况
小河湾村一组地处杨当镇中心腹地。2002年前，该组出入仅有一条不到两米宽的狭窄便道，没有排水设施，每到夏季雨期，住户家中积水，农用机械和运输车辆出入极不方便，群众为此多次到镇上访，要求拆迁、扩宽出入道路和修建排水设施。为了解决这一问题，2001年底，杨当镇政府决定规划河湾小区，打开两条通道：一是拆除镇饮料厂大门，打开通往北街的出口；二是拆除供销生资大仓，打开通往东街的出口，并硬化道路，修建相应的排水设施。由于当年镇财务不足，无资金投入，杨当镇政府当年分管城建工作的副镇长于宏强给镇党政主要领导汇报并征得原则同意后，决定将何湾小区交由时任小河湾村党支部书记杜东军负责开发建设。2002年3月18日，杜东军与杨当镇人民政府签订了对小河湾小区进行开发的协议，并商定：（1）本组村民建房只收取办证费每户2000元（每户两间）；（2）外来户建房，本着自愿的原则，按市场化运作；（3）杜东军所收费用主要用于水泥硬化河湾小区道路和修建下水道，以及办证费用等。杜东军按此协议在小区内修建了三条水泥路，并于2002年底开始，沿三条路两边给本村一组老住户和外来户划发宅基地。
三、存在问题
根据调查情况，我们认为杨当镇在个人建房用地管理方面存在以下三个问题：
1、杨当镇政府存在越权批地行为。根据土地管理法，法律只授予了乡（镇）政府个人建房用地审核而不是审批的权利。但杨当镇政府超越职权，与杜东军签订协议，将小河村集体土地交杜东军开发，并由杜东军个人向本村村民和其它居民划发宅基。杜东军已发宅基71个，面积10.65亩，并收取了建房费。71户房屋都已建成，除其中21户已办理土地证外，其余50户都没办理土地使用权证。杨当镇政府的行为严重违反了《中华人民共和国土地管理法》，属非法批地。
2、杨当镇个人建房用地监管缺位。根据土地管理法，个人建房应先由个人提出用地申请，经村委会同意，乡（镇）人民政府审核，最后经（市）县人民政府批准。这一规定对村、乡（镇）、县（市）各自的职责作了明确的规定。但杨当镇政府在个人建房用地上管理比较混乱，仅小河湾村6年来建房141户，办理土地证只有24户，个人建房用地违法高达80%。主要原因：一是以收费代审批。在杨当镇只要是个人建房，一经收费，就视为批准；个人一旦交费，就可以动工建设，只要收了费，无论有无准予建设的批文，有关部门不予监管。二是多头收费。按规定村委会只能收取土地补偿费、附着物补偿费，各职能部门只能收取各自的费税，个人无权代替村委会和部门职责收费。在杨当镇有镇政府成立的联合办收费，有村委会收费，有职能部门收费，还有以个人的名义收费，很不规范，很不严肃。三是收费项目、收费标准不明确。致使国家的有关税费流失，挪作他用。建房户缴了费，但办证落了空，影响社会和谐。
3、杜东军个人倒卖集体土地使用权。杜东军与杨当镇政府签订协议，开发河湾小区，划发宅基71户，划发宅基面积7100平方米，收取村土地补偿费，代收土地、税务、财政、城建等费税，属不经批准倒卖集体土地使用权行为。杜东军虽然与镇政府签订了协议，收取的部分费用用于基础设施建设，但杜东军仍然可在协议的框架下，依法办证，依法开发，其倒卖集体土地使用权，自身负有不可推卸的责任。
五、处理建议
针对枣阳市杨当镇个人建房中存在的问题，提四点建议：
1、责成枣阳市委、市政府对杨当镇非法批地行为予以严肃批评，并追究有关当事人的责任。杨当镇政府要立即终止与杜东军所签的河湾小区开发建设协议，并作好有关善后工作。
2、加强监管，规范个人建房行为。针对杨当镇个人建房存在的问题，责成杨当镇在全镇范围内对个人建房用地情况进行全面清理，对违规违法行为依法处理。对小河湾村已缴费建房户，至今未办理有关手续的，迅速提出方案，尽快处理，规范用地行为。要进一步明确杨当镇政府、城建、国土、财政、税务在个人建房工作上的职责、权限和责任，并建立责任追究制度，把个人建房管理工作纳入法制的轨道上来。
3、对杜东军倒卖集体土地使用权和收取建房款的问题，责成枣阳市委、市政府落实清楚后，按党纪政纪一并追究其责任。
二OO七年七月十六日
第二篇：杨运镇杨运村扶贫攻坚汇报材料
杨运镇杨运村工作汇报
杨运村概况：杨运镇杨运村位于盖州市东南部是营口市南大门与大连紧密相连，是重点贫困村之一。全域面积14.3平方公里、人口582户1780人、12个居民生产小组、土地面积563亩、经济作物面积256亩、林地面积14585亩、人均土地0.4亩。林地面积九成、河道面积近一成，形成九山半水半分田格局。全村以农业经济收入为主（富士苹果、李子、葡萄等）辅以养肉鸡、肉羊、果品合作社项目进行增收，及劳动务工转移性收入。杨运村是国家级贫困村之一，全村现有建档立卡贫困户179户393人。2017年产业脱贫138人（死亡2人），2018年拟对余下的122户255人实现全部脱贫（通过产业包扶到户资金发展小种植、小养殖、以三个合作社大户带动贫户困分红到户等方式）。
一、开展“扫黑除恶”专项斗争工作情况：
一是因地制宜，发动宣传攻势。按照上级党委工作部署和要求，将“扫黑除恶”专项斗争工作作为未来三年全村工作的重中之重，突出重点、分层次分别召开“村两委”班子会议、党员代表大会、村民代表大会组织集中警示教育学习活动。同时，通过召开专题组织生活会、专题党课、实地走访、个别谈话教育、散发传单等多种形式传达学习上级《关 1 于开展扫黑除恶专项斗争的通知》精神、《扫黑除恶专项斗争应知应会十七条》、有关违法现实案例等文件资料，大力宣传“扫黑除恶”专项整治的重大意义、党和政府“扫黑除恶”的信心和决心，使村干部、党员和村民们深刻认识涉黑涉恶犯罪严重危害性以及违法犯罪的代价和后果，努力在全村营造“扫黑除恶”专项斗争的强大声势。
二是开展大排查活动。结合高殿明市长赴杨运村实地就“扫黑除恶”专项斗争工作提出的要求和部署，我们主动将“扫黑除恶”专项斗争与矛盾纠纷排查化解工作相结合，统筹安排，摸清底数，充分发挥村级人民调解组织和包组干部信息资源优势，深挖黑恶势力犯罪案件线索，尤其关注土地确权纠纷、贫困户精准识别纠纷等易引起群体性事件的线索，积极配合有关部门打赢扫黑除恶专项斗争攻坚战，消除黑恶势力犯罪的隐患。
三是提前筹划，确保“村两委”换届风清气正。由于我村长期村两委班子配置不齐，导致脱贫攻坚相关工作无法有效开展，我们经过细致调研、多方走访，于8月份率先调整了村两委班子，以临时聘用模式配齐配强了村干部。此外，“村两委”2018年底将要换届，我们经过认真研究确定了换届工作做到“三个严格”的工作目标，坚决防止“村霸”、涉黑涉恶等不符合条件人员进入“村两委”班子。一要严格人选标准，明确资格条件，对不选什么样的人旗帜鲜明、列 2 出“负面清单”；二要严格资格审查。对不宜提名候选人的情况进行摸排，做到心中有数。对候选人一个一个“过筛子”，摸清其身份背景、前科劣迹等情况，该劝退的劝退，该取消资格的取消资格，确保不符合条件人员“零当选”；三要严格换届纪律。在换届程序上，严格把关，确保规范严谨、公开透明，经得起推敲，防止黑恶势力干扰破坏换届选举，确保换届风清气正。
二、脱贫攻坚工作情况：
杨运村脱贫工作任务非常重，计划在2018年底前完成对122户255人的脱贫任务，对照“脱贫摘帽”八项硬性指标，各项工作正在有条不紊进行中。
一、基础设施建设方面：
1、杨运村700平方米多功能村部（含120平方米妇女儿童之家、80平方米村级卫生室、便民大厅等）和600平方米村集体经济水果恒温库项目通过政府采购平台招标程序，已正式开工建设，将于9月底10初完工投入使用，项目总投入194万元。此外，1500平方米群众文化广场建设项目也将于10月投入使用。杨运村已纳入2018年“美丽乡村”建设规划，规划囊括了全村的装饰亮化、村路改扩建、垃圾治理、群众休闲广场等项目，项目正在履行审批程序。
2、杨运村在“7.26”、“8.14”、“8.19”连续三次洪灾中多段生活生产道路损毁严重、多处河道堤坝出现不同程度 3 毁塌，严重影响了村民正常生产和生活。在上级财政紧张、救灾物资严重短缺的情况下，我们第一时间组织村民开展了灾后自救和重建工作。自筹铁线、挖掘机等物资和工程机械，发动村民出工，通过两周奋战，修复水毁堤坝、道路十余处，投入近六万元，保证了全村水果能按季顺利上市。
3、危房改造方面，经上级相关部门现场鉴定，杨运村2018年涉及25户危房改造对象，其中C级房8户，D级房17户。我们开拓思路、主动介入，通过争取社会公益组织的支持，以其前期垫资兜底的模式助力我村危房改造工程，截至目前，我村17户D级危房重建工程已基本全部竣工，新房全部为倒制结构，工程质量和施工效率得到百姓的一致认可。其余8户C级房的修缮工作将继续以上述模式于近期陆续开工。
4、解决水源问题，全村1780人全部饮用地表水，并且已经连续干旱导致吃水难、灌溉难，为了彻底改变现状，在去年盖州市公安局为我村捐建两眼保命井的基础上，我们第一时间推进与盖州市北海新区艾维尔铸业股份有限公司的村企对接工作，争取支持，拟将于年底前再打五眼机电深井，全面改善群众用水难问题。
5、基础电力配套方面，积极争取了营、盖两级电力部门的支持，对我村部分供电设施进行升级改造，满足了群众 4 生产和生活的需要。
6、道路方面，9月中下旬将对近6公里村路进行修建。
二、民生发展方面：
一、加大农业产业结构调整投入，引导三个水果合作社和养殖合作社认真研判市场前景，在主导产业上下功夫，做精做细，增产增收。
二、针对本村2018年两名应届贫困大学生就学难问题，我们通过多方争取，分别为他们争取到5000元、3000元的专项救助基金。
三、医疗帮助方面，实现了全村179户建档立卡户新农合医疗全覆盖，定点医院救治百分之百核销。此外正在争取营口市中心医院对我村因病致贫的贫困户开展入户义诊活动。
四、红色爱国主义教育方面，继承杨运遗志发扬革命烈士精神，中共营口市委办公室、盖州市公安局分别赴我村开展了党日主题活动，旨在积极引导群众积极向上，走出精神贫困误区。
五、民政优抚方面，我们因户施策，2018年初至今为特殊困难群众积极争取民政救助资金万余元。
六、高标准完成了67户2017年已脱贫户的“回头看”、“两贴一挂”等专项工作。
七、信守承诺，尝试为建档立卡户饲养的扶贫猪拓展销路，增收脱贫，已与中共营口市委办公室、盖州市公安局等机关单位达成协议，高于市场价定期采购我村扶贫猪，并确保猪肉符合检验检疫标准。
杨运村扶贫攻坚、精准脱贫工作取得了阶段性成果，得益于各级党委、政府的正确领导、得益于扶贫单位的全力支持。我村将继续本着脚踏实地、实事求是、对党忠诚、敢于担当的工作原则，完成好杨运村脱贫摘帽工作。
杨运镇杨运村村民委员会 2018年9月11日
第三篇：杨当镇小2013-2014校本培训计划
2012---2013学校本培训计划
杨当镇中心小学
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观和十八精神为指导，坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习，在学习中提高”的原则，以促进学生健康、主动发展和学习型教师群体建设为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育教学规律为目的，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能适应新课程改革需要的教师队伍为目标，走“教研训一体化”道路，大力开展校本培训工作，把我校建设成一所学习型、科研型学校，让全体教师在个人反思中提升，在同伴互助中发展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的发展服务。
二、培训目标
1、完成2012—2012学的教师继续教育登分工作。
2、完成上级安排的培训任务。开展校本培训常规活动,确保培训活动落到实处,教师每月完成规定的集中培训学时及培训学习任务。加强远程教育资源的利用和培训，90%以上的教师能用计算机辅助教学，30%以上的教师会制作课件。
3、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、解决教学实际中的困难和问题，总结高效课堂教学经验，推广高效课堂教学模式，推进学校教育改革的深入发展。
5、规范校本培训档案，做到资料祥实、齐全、装订规范。
6、争创襄阳市级校本培训示范学校。
三、组织领导及分组
组长张义勇
副组长田黎明王海清任自锋
成员肖鸣余湘玫杜本琼尚丽侯伟曲琴按教师任教学科及自主选择的方式分为五大组：
语文组
组长杜本琼
成员语文教师
数学组
组长尚丽
成员数学教师
综合组
组长侯伟
成员其它学科教师
后勤组
组长曲琴
成员学校后勤人员
幼儿园组
组长余湘玫
成员幼儿园教师
四、主要工作及措施
1、开展菜单式教师自主培训工作。采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平。并做到有计划，有记录，有考评，有总结。
2、继续开展“我与我的书”阅读活动。学校推荐若干教育论著、文学名著或自选书目，作为本学自学内容，要求教师利用课余时间认真阅读，作好笔记，以增强教师们的理论涵养与人文素养。并在此基础上定期组织读书沙龙（以学习组为单位）进行交流讨论，写读书心得，以此促进教师不断学习形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程。
3、以“课内比教学”为核心，以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。完善教师专业成长档案袋，将教师一学年的继续学习计划、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使教师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步，发现不足，随时调整自己的学习计划。
4、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。
5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。
6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；
五、培训内容
1、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，2、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开
展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
3、强化远程教育资源的运用与管理，开展多种形式的培训活动与竞赛活动，达到教师人人会使用远程教育资源。
4、利用网络平台打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
5、积极开展“五课”（备课、上课、说课、评课、课件制作）活动，开展“三字一话”竞赛活动。每位教师每学期至少要参加一次学校组织的自选项目的技能竞赛活动。
6、组织开展优秀案例、优秀论文、优秀教学反思优秀导学案修改等项目的评选活动。
7、积极参加联片教研活动和中心学校开展的优质课评选活动。
8、教育科研能力培训：以一年一度的课题立项为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教育环境建设中，逐步提高教师的教育科研能力。
六、时间安排
1、学校单周集中学习培训一次，每次时间不少于2学时。
2、各小组双周（语文组周四、数学组周二、综合组周三、幼儿园组周一、后勤组自定），进行分组学习、教学研讨等。每次时间不少于2学时。
3、假期集中培训。
七、培训活动安排
八月份（2012）
1、完成继续教育登分工作。
2、根据枣教发[2007]69号文件确定的培训内容，由教师结合自己的实际，制定自培计划，自选培训内容。公示分组教师名单。
二月份（2013）
3、学习教育局、中心学校有关文件精神和学习方案。
4、学习《湖北省中长期教育改革和5
九月份（2012）1
三月份（2013）
2十月份（2012）
12013）2
十一月（2012）1
五月份（2013）2
十二月（2012）1发展规划纲要》、《湖北省中长期 教育改革和发展规划纲要》、学习笔记，学习体会检查评比。、开展课内比教学研训活动。、“我最满意的一节课”教学设计、说课评选活动。
3、自学情况、学习笔记，学习体会检 查评比。
4、教学反思与再设计评选。、开展课内比教学研训活动、优质课评选活动。、参加镇中心学校组织的优质课评选活动.、优秀案例评选。、自学情况、学习笔记，学习体会 检查评比。、开展“我与我的书”阅读、演讲、征文评优活动。、开展“三字一话”竞赛活动。、开展评教评学活动、教学开放活动。、优秀论文评选。、自学情况、学习笔记，学习体会检查评比。、教学课件制作评比。四月份（六月份（2013）
2、优秀导学案修改、优秀论文、优秀教学反思、优秀案例、优秀课件评选。
3、对语文、数学课题实施情况进行评价。
4、各组对培训工作进行总结。
5、学校对培训工作进行总结。
2012年8月15日
第四篇：合隆镇小学村小管理汇报材料（范文模版）
合隆镇小学村小管理汇报材料
为贯彻落实永丰县教体局“关注村小、关注村小教师、关注村小管理”的会议精神，进一步提高中心校与村小一体化的管理水平，完成“大力提升村小教师综合素质；全面提升村小教育教学质量；整体提升村小日常管理水平”的工作目标，促进村标准化建设。
一、村小的自然情况
我镇现有10所村小，村小教师66人，52个教学班，学生1660名，其中学生最多的是八家子小学，现有学生，最少的是邓家屯小学，现有学生，有11所村小有校带学前班。
二、重点工作及措施
（一）村小管理用好“一个”好校长。
建立“重人品、重能力”的选人机制，着力选拔爱岗敬业、吃苦耐劳、公正无私的中青年教师担任村小校长。对一些不负责任、缺乏管理才能，缺乏创新的领导要给予相应的调整。同时要加强任期内的培训和管理，努力建设一支思想作风过硬、业务素质精湛的村小校长队伍。每学期初，中心校都要对村小校长进行依法治校、学校管理、课改理论的相关培训；每学期末，中心校对村小标准化建设工作进行终结评估，并把评估结果纳入该村小校长的工作考核。近三年中心校就调整了7名村小校长。
（二）村小管理“七个”统一
中心小学确立由三位副校长主抓村小的教育教学管理工作。所有村小统一课程安排、统一质量监测、统一教学要求、统一月查考评，统一教师培训，统一小课题研究、统一学生文明礼仪等。
（三）村小管理“四个”办法
以“把常规抓好，把过程抓实，把细节抓严”作为抓好村小管理工作的基本理念，提出“四个一”的工作思路，即一周一指导、一月一重点、一期一主题、一年一展示。
1、一周一指导。
推行中心校领导班子联系村小制度。副校长及中层干部每人包一所村小，每周星期二下到各联系学校，参加教师例会，一方面听取各村小当周的工作部署及教师对学校管理工作的建议，另一方面根据学校的工作重点，对各村小当周工作进行指导。
2、一月一重点。
每个月确定一个工作重点，各村小按照学校拟定的工作重点，安排好本月的工作。第一，校园管理。每所村小校园文化一个主题，他们从不同的文化视角如爱国主义、中华传统美德等进行主题设计，现在村小各具特色。另外我们统一规范办公室、教室布置，突出抓好村小的校园管理。
第二，礼仪教育。统一学生文明礼仪，开展“文明我先行、成长我快乐”的主题教育，以学习文明用语、养成文明行为举止、学会文明交往、培养文明生活习惯为主要内容，全方位提高学生的文明素养，现在合隆小学生遇见客人要求敬队礼以示问好。
第三，学生管理。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为蓝本，规范学生言行，教育学生从小做一个有品位的人、有修养的人。
第四，教师管理。以《农安县教师从教“十不准”》、《合隆镇小学教师考评办法》为蓝本，以抓教师出勤、教学常规、师德师能为突破口，规范村小的教师管理工作，努力建设一支师德高尚、业务精良的师资队伍。今年年初中心校组织编制了《合隆镇小学教师职业道德》学习手册，每位教师一份。
3、一期一主题。
针对村小教师队伍的现状，每个学期安排一个主题,紧紧围绕主题，通过演讲、竞赛、专题讲座等多种形式的学教活动，修师德、正师风、炼师能、铸师魂。
4、一年一展示。
每个组织一次村小管理经验成果展示，推出先进典型3所，让3所窗口校以点带面，促进整体管理水平的提升。
（四）村小管理“五项”推进策略
1、“中心”示范，发挥幅射带动作用
所谓“中心”，即是中心校的龙头效应。要提高村小的育人质量，中心校应充分突出“中心”优势，发挥“示范”辐射作用。应坚持村小和中心校管理、规章制度、考核奖惩同等的原则，中心校应从校容校貌、校纪校风、教风学风、业务辅导、教研教改等方面给村小树立榜样。对校内教师更要从严要求，业务上压担子，教研上做样子。如同年级教师每期必须为村小教师上一堂公开课，外出学习回来必须上一节“示范课”等，还要定期在中心校召开“研讨会”、“观摩会”。通过研讨、交流、学习，逐步提高了村小教师的文化素质和业务能力。
2、推行送教下乡
（1）实施“送教下乡”策略，采用中心校与村小联谊的形式，凡未满35岁的教师都必须送课下乡，到村小上好一堂示范课，加强相互间的学习与交流。
（2）开设教学开放周，让村小的老师到中心校学习观摩，将中心校建设成为村小的师资培训基地。
3、加强村小片区教研
为了有效开展三课三制活动，解决村小平行班少的问题，全镇分三个片区，每个片区五所学校，定时间、定学科、定轮次，片区学校集中教研，集中校本培训。
4、想方设法开齐学科，开足课时
体育、微机等学科跨年级上大课，地方课程、校本课程多班主任兼课，村小老师跨校兼课等办法，开齐学科，开足课时。
5、改善办学条件。主要做好两件事：一是加强村小和村支部的联系，争取村里的支持，想办法改善教师的办公条件，现在合隆11所村小改建完毕，还有3所村小村舍改建已经列入今年计划；二是学校挤出资金，为各村小添置设施设备，逐步改变村小设备简陋陈旧的现状。
三、村小面临的困境
(一）村小在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩
村小布局不合理，点多面广，入学儿童逐年减少，于家店小学现在二年级没有学生，邓家屯小学每个年级只有3—10人。生源不足。不但增加了老师的教学难度，而且学生学习差、学习效果不理想。
（二）村小教师队伍整体素质仍需提升
1.教师的业务水平不高，教育、教学观念落后。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成村小教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。而教师培训还远跟不上时代的步伐，电脑、上网等新知识无法向学生提供一个深入浅出的解释，村小学生很难看到多媒体是什么样的。
2.教师工作负担重。
村级小学办学规模一般较小，办学条件差，一个学校的教师人数少。但为了使学生在德、智、体等方面全面发展，很多教师不得不担任多学科教学，家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
3.村小专科任课教师老龄化严重，加之多数教师专业不对口，尤其音、体、美等学科。
（三）村小办学条件差
近几年办学条件有了很大的改观，但与需求相比，还差得比较远，村小的办学条件依然不容乐观。许多村小不要说现代化的教学设备，就连基本的教学手段都难以满足。
四、村小走出困境的相应对策
（一）调整农村小学布局，提高办学效益
针对这种状况，应合理调整农村小学布局，解决村级小学生源逐年减少，办学规模萎缩的问题。06年到现在撤并村小3所，把村小教师分配到其它村小任课，有效的利用了教师资源。陈店小学撤并后村上为学生配备了校车，从而解决学生就近入学的问题。
（二）加强村小师资队伍建设
建设一支数量足够、素质过硬的村级小学教师队伍，一定程度上能弥补村小办学条件差、布局不合理等方面的不足。1.提高乡村教师的地位和待遇。
保证村小师资队伍稳定和扩充。新分特岗教师到村小任教，党员每年必须到村小支教。评优选先优先考虑村小教师，为村小教师解决午饭，为村小教师专程安排车接送。想方设法改善村小教师的工作条件和生活待遇。2.提高村小教师的整体素质。
为了解决村小教师交通不便、信息相对闭塞、知识面相对狭窄的问题，中心校分别对村小教师进行了计算机培训，定时间，定内容进行培训，通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。中心校购置了8台移动多媒体专门用于村小轮留使用。
（三）改善村小办学条件
村小办学条件所存在的严重问题，使改善村级小学的办学条件已成为当务之急。今年我们就协调上级部门争取资金早日实现村小的标准化要求。
第五篇：合隆镇村小管理汇报材料
合隆镇小学村小管理汇报材料
为贯彻落实农安县教育局“关注村小、关注村小教师、关注村小管理”的会议精神，进一步提高中心校与村小一体化的管理水平，完成“大力提升村小教师综合素质；全面提升村小教育教学质量；整体提升村小日常管理水平”的工作目标，促进村小 标准化建设。
一、村小的自然情况
我镇现有15所村小，村小教师235人，89个教学班，学生1555名，其中学额最多的是八家子小学，现有学生187名，最少的是邓家屯小学，现有学生65名，有11所村小有校带学前班。
二、重点工作及措施
（一）村小管理用好“一个”好校长。
建立“重人品、重能力”的选人机制，着力选拔爱岗敬业、吃苦耐劳、公正无私的中青年教师担任村小校长。对一些不负责任、缺乏管理才能，缺乏创新的领导要给予相应的调整。同时要加强任期内的培训和管理，努力建设一支思想作风过硬、业务素质精湛的村小校长队伍。每学期初，中心校都要对村小校长进行依法治校、学校管理、课改理论的相关培训；每学期末，中心校对村小标准化建设工作进行终结评估，并把评估结果纳入该村小校长的工作考核。近三年中心校就调整了7名村小校长。
（二）村小管理“七个”统一
中心小学确立由三位副校长主抓村小的教育教学管理工作。所有村小统一课程安排、统一质量监测、统一教学要求、统一月查考评，统一教师培训，统一小课题研究、统一学生文明礼仪等。
（三）村小管理“四个”办法
以“把常规抓好，把过程抓实，把细节抓严”作为抓好村小管理工作的基本理念，提出“四个一”的工作思路，即一周一指导、一月一重点、一期一主题、一年一展示。
1、一周一指导。
推行中心校领导班子联系村小制度。副校长及中层干部每人包一所村小，每周星期二下到各联系学校，参加教师例会，一方面听取各村小当周的工作部署及教师对学校管理工作的建议，另一方面根据学校的工作重点，对各村小当周工作进行指导。
2、一月一重点。
每个月确定一个工作重点，各村小按照学校拟定的工作重点，安排好本月的工作。
第一，校园管理。每所村小校园文化一个主题，他们从不同的文化视角如爱国主义、中华传统美德等进行主题设计，现在村小各具特色。另外我们统一规范办公室、教室布置，突出抓好村小的校园管理。
第二，礼仪教育。统一学生文明礼仪，开展“文明我先行、成长我快乐”的主题教育，以学习文明用语、养成文明行为举止、2 学会文明交往、培养文明生活习惯为主要内容，全方位提高学生的文明素养，现在合隆小学生遇见客人要求敬队礼以示问好。
第三，学生管理。以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为蓝本，规范学生言行，教育学生从小做一个有品位的人、有修养的人。
第四，教师管理。以《农安县教师从教“十不准”》、《合隆镇小学教师考评办法》为蓝本，以抓教师出勤、教学常规、师德师能为突破口，规范村小的教师管理工作，努力建设一支师德高尚、业务精良的师资队伍。今年年初中心校组织编制了《合隆镇小学教师职业道德》学习手册，每位教师一份。
3、一期一主题。
针对村小教师队伍的现状，每个学期安排一个主题,紧紧围绕主题，通过演讲、竞赛、专题讲座等多种形式的学教活动，修师德、正师风、炼师能、铸师魂。
4、一年一展示。
每个组织一次村小管理经验成果展示，推出先进典型3所，让3所窗口校以点带面，促进整体管理水平的提升。
（四）村小管理“五项”推进策略
1、“中心”示范，发挥幅射带动作用
所谓“中心”，即是中心校的龙头效应。要提高村小的育人质量，中心校应充分突出“中心”优势，发挥“示范”辐射作用。应坚持村小和中心校管理、规章制度、考核奖惩同等的原则，中心校应从校容 校貌、校纪校风、教风学风、业务辅导、教研教改等方面给村小树立榜样。对校内教师更要从严要求，业务上压担子，教研上做样子。如同年级教师每期必须为村小教师上一堂公开课，外出学习回来必须上一节“示范课”等，还要定期在中心校召开“研讨会”、“观摩会”。通过研讨、交流、学习，逐步提高了村小教师的文化素质和业务能力。
2、推行送教下乡
（1）实施“送教下乡”策略，采用中心校与村小联谊的形式，凡未满35岁的教师都必须送课下乡，到村小上好一堂示范课，加强相互间的学习与交流。
（2）开设教学开放周，让村小的老师到中心校学习观摩，将中心校建设成为村小的师资培训基地。
3、加强村小片区教研
为了有效开展三课三制活动，解决村小平行班少的问题，全镇分三个片区，每个片区五所学校，定时间、定学科、定轮次，片区学校集中教研，集中校本培训。
4、想方设法开齐学科，开足课时
体育、微机等学科跨年级上大课，地方课程、校本课程多班主任兼课，村小老师跨校兼课等办法，开齐学科，开足课时。
5、改善办学条件。
主要做好两件事：一是加强村小和村支部的联系，争取村里的支持，想办法改善教师的办公条件，现在合隆11所村小改建完毕，还 4 有3所村小村舍改建已经列入今年计划；二是学校挤出资金，为各村小添置设施设备，逐步改变村小设备简陋陈旧的现状。
三、村小面临的困境
(一）村小在校学生逐年减少，办学规模日趋萎缩
村小布局不合理，点多面广，入学儿童逐年减少，于家店小学现在二年级没有学生，邓家屯小学每个年级只有3—10人。生源不足。不但增加了老师的教学难度，而且学生学习差、学习效果不理想。
（二）村小教师队伍整体素质仍需提升
1.教师的业务水平不高，教育、教学观念落后。
由于农村信息相对闭塞，与外界的交往不多，造成村小教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。而教师培训还远跟不上时代的步伐，远程资源还没有充分发挥作用。
2.教师工作负担重。
村小办学规模一般较小，办学条件差，一个学校的教师人数少。但为了使学生在德、智、体等方面全面发展，很多教师不得不担任多学科教学，家长承担的教育责任全推给教师和学校，要求教师在学习上、生活上给予这些学生更多关心和照顾，这无疑加重了教师的负担。
3.村小教师老龄化问题
村小专科任课教师老龄化严重，加之多数教师专业不对口，尤其音、体、美等学科。
（三）村小办学条件有待改善
近几年办学条件有了很大的改观，但与需求相比，还差得比较远，村小的办学条件依然不容乐观。许多村小不要说现代化的教学设备，就连基本的教学手段都难以满足，有望今年能彻底改善。
四、村小走出困境的相应对策
（一）调整农村小学布局，提高办学效益
针对这种状况，应合理调整农村小学布局，解决村小生源逐年减少，办学规模萎缩的问题。06年到现在撤并村小3所，把村小教师分配到其它村小任课，有效的利用了教师资源。陈店小学撤并后村上为学生配备了校车，从而解决学生就近入学的问题。
（二）加强村小师资队伍建设
1.提高乡村教师的地位和待遇。
保证村小师资队伍稳定和扩充。几年来，新分特岗教师到村小任教，党员每年必须到村小支教。评优选先优先考虑村小教师，为村小教师解决午饭，部分村小教师交通费给予补助。想方设法改善村小教师的工作条件和生活待遇。
2.提高村小教师的整体素质。
为了解决村小教师交通不便、信息相对闭塞、知识面相对狭窄的问题，中心校分别对村小教师进行了计算机培训，定时间，定内容进行培训，通过学习和培训，掌握现代化教学手段，在知识的广度和深度上不断有所完善，从而提高教师的整体素质。中心校购置了8台移动多媒体专门用于村小轮留使用。
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