双语阅读推进会交流材料（范文）

第一篇：双语阅读推进会交流材料（范文）

读书启智慧 经典润人生

——古城实验小学“经典诵读”活动汇报材料

为了扎实推进课外阅读实践，让师生沐浴经典的光辉，在民族传统文化的浸润下成长，我校近几年来有序、扎实地开展了丰富多彩的“中华经典诵读”活动，取得了较好的效果。下面就对我校开展“经典诵读”活动的情况向大家汇报如下：

首先是依托经典，建设书香文化环境。【课件：建设书香文化环境】 良好的读书环境的创设能激发师生的读书欲望，催化爱书情感。因此学校十分重视书香文化环境建设。我们已经完成的文化建设项目有：

1、班级文化。【课件：班级文化】每个班进一步规范了图书角的建设，学校根据年级组推荐书目，为每个班级配备70%的图书，学生自带部分书补充，一段时间后不同年级之间进行“漂书”，实现班级“图书室”的书不断更新，学生间的课外书籍实现资源共享。每个班学生作品园地里好书推荐、我的读书故事、每周一诗、读后感言等时时散发着墨香。“我爱经典诵读”、“读书伴我成长”等主题丰富、形式多样的手抄报，让人耳目一新。

2．读书廊。【课件：读书廊】把“书香”楼的每层走廊都建成了“读书廊”。走廊上各个班级外侧的一排长凳，可以供学生课间休息或随时读书，这里有学校历年来经典诵读的活动剪影，有“书墨飘香”学生读书成果展台，有学校推荐书目的精彩介绍„„这里成了孩子们走出课堂，走向书海的快乐走廊。

3、门厅文化。【课件：门厅文化】门厅两旁的墙上制作了雕塑，西面为孔子游春，东面为书的发展历程，目的是让孩子们受到先贤的影响，立志学习做文明人。

为了让校园每一个角落、每一处景点都能焕发出文化的韵味。目前我们正在进行二期校园文化景点打造。

1、室外文化长廊。在操场西北角正在建一个“悟道修身”的文化长廊；【课件：操场西北图】教学楼走廊内分别设置不同主题的经典诵读文化，装饰以竹简为主；宿舍走廊设置以学生“行为规范”为主题的经典诗文；食堂内主要以“粮食生产过程”为主题的教育主题画；使学生一抬头就能受到激励和教育，得到鼓舞。

2、水车文化。【课件：大门南旁图】学校大门南旁将建一水车，辅以文化石和绿化，刻经典诗词于其上，通过小径让学生行走其中，使学生感受到经典传承。

3、竹简文化。【课件：操场的东北角图】在操场的东北角设立三块竹简，刻经典古文于其上，让学生在休闲时得到美的教育。

4、文化墙。【课件：操场东南角图】在操场的东南角建一个文化墙，在墙上装饰四块刻石，把经典的唐诗、宋词、名言等和代表现代文化

发展的科技知识、天文地理知识等相结合。形式上力求在学生必经的地方，进行全面铺展，点面结合。让墙壁说的话，和它的外在形式和谐统一。

5．做好阅读服务——全面开放学校图书室、阅览室，使阅读服务有章有序。着力走好这样三步棋：一是培养小小图书管理员。二是开展读书方法指导活动和讲座。三是各班每周开设一节进阅览室读书课。

这样，我们让校园环境开口“说话”，努力营造“书香校园”的独特气息，让校园的每一个角落，每一缕空气都浸润在书香中。

二、扎实推进，提升学校特色内涵。【课件：扎实推进，提升学校特色内涵。

（一）经典诵读，植入日常。

（二）多彩活动，彰显特色。】

（一）将经典诵读，植入日常。【课件：

（一）经典诵读，植入日常。

1、让教师静下心读书。】

1、首先是要让教师静下心读书。本学期，我校开展了教师文化快餐——每天一读活动。

一是倡导教师边读书边做读书笔记。每天完成课务的教师都到阅览室读书不少于半小时，每周理论学习的读书笔记不少于1000字。

二是通过开展读书沙龙、读书经验交流会，引导教师读教育理论书籍、报刊等，促使教师加快专业成长。

三是鼓励教师利用校园网络平台，上传自己的文章或读书心得，进行交流。

2、让学生在诵读中成长起来。【课件：

2、让学生在诵读中成长。】（1）精选诵读内容，明确诵读要求。我校把经典诵读活动纳入教育教学工作体系，各年级分层推进经典诵读活动：一二年级：熟读背诵的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词40首；五六年级：熟读背诵经典诗词50首。（另:鼓励教师根据各班实际，开展国学经典诵读：如儿歌、童谣、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《增广贤文》等为诵读内容，丰厚学生的文化底蕴，增强他们的语文素养。）（2）我们还以各种形式将诵读融入学校工作的各个环节，实施了“日读，周写”的做法，保证了阅读时间，减轻学生课业负担。形成大课间文化，即：第一是师生做好广播操；第二是“每日跟我学英语”。使校园书声朗朗。一二年级不留家庭抄写作业，只有读书或讲故事的作业；三到六年级双休日的作业更多的是根据一周的读书，撰写读书心得或读书笔记等。让学生日有所诵，日积月累。

（3）开设课外阅读指导课。阅读指导课主要是从地方课中调剂。主要形式有：好书推荐课、阅读指导课、阅读汇报课、读写结合课。适度拓展，介绍好书。

（二）多彩活动，彰显特色。

【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。】【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。配上活动图片】

以活动为载体，我们开展了读、讲、演、写等系列活动。【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。

1、每月主题活动。】

1、为了激活经典，学校将开展“主题诵读月”活动。如“古诗文背诵月”“同年级主题读书月”等。倡导各班开展主题特色活动，培养学生的个性才华。

2、【课件：

（二）多彩活动，彰显特色。

1、每月主题活动。

2、期末展示活动。】 每个学期末，学校举行经典诵读成果汇报。我们已经开展了全校的“读书伴我成长”主题演讲活动，“阅读经典，好书伴我行”手抄报比赛；读书知识竞赛；古诗文默写背诵比赛、金秋师生美文诵读比赛；“阅读之星”评选活动等。

系列读书活动的全方位开展，使全校师生获得了丰富的精神食粮，形成了良好的阅读习惯。但我们也深深地体会到：抓好“经典诵读”活动，领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持也是不可缺少的组成部分。在今后的工作中，我们将坚持不懈，深入推进，把经典诵读继续做实、做细、做久，让经典诵读活动更好地助推我校各项工作的开展。谢谢大家！

二○一一年六月三十日

第二篇：新课程推进会交流材料

新课程推进会交流材料

2010年秋季，按照 《甘肃省普通高中新课程实验工作方案》要求，临夏中学进入新课程改革实施阶段。在省州教育部门的指导和学生家长、社会各界积极配合下，学校按照新课程的各项要求，结合地区和学校实际，积极创新工作机制，不断变革管理模式，采取有效措施，保证新课程实验顺利开展。截至目前，我校课改工作进展顺利，并取得了一定成果，积累了一定经验，体现了一定特色。

一、转变观念，克服阻力，积极推进新课程实验——我校对高中新课程实验的几点认识

（一）转变教育观念是高中新课改能否成功的关键。思想是行为的先导，教育观念的转变是实施高中新课改的前提，是当代教育发展的必然，也是提高教师素质的核心。因此，在课改不断推进并进一步深化的过程中，我们要牢牢把握“转变观念”这一中心，尽快促使实施者、管理者转变教育教学观念，尤其要促使校长转变教育观念，为课改的顺利推进奠定思想基础。同时，我们要逐步接受并实践最基本的教育教学观念，如现代教育功能观、现代教师观、现代学生观、现代教学观、现代课程观、现代教育评价观和教师培训观，为推进课程改革打好思想基础。

（二）要认清和克服新课改的阻力。课程改革是一场持久的教育革命，必然会面对重重阻力。如政府支持不力，新课改只是学校在改，校长在改，教师在改；教育主管部门、教育教学研究机构不能真正起到“研究、指导、服务”的职责，仍然用高考成绩这一唯一指标衡量学校的教育教学质量；校长仍心系招生（生源、财源）、心系考试（高考升学率、社会评价），担心改革会对高考升学和本校生源产生影响；一些教师特别是个别优秀教师、骨干教师顾虑大，害怕成为改革的“替罪羊”；学生和家长担心影响高考成绩。面对这些制约因素，我们要认清本质，积极应对，从课改要求和地方实际出发，采取针对性的措施，分层次、分阶段加以解决。

（三）积极采取具体措施，解决新课改中教学管理中面临的具体问题。在新课改实施过程中，教学管理也面对着多种困难和问题。如教材和习题难易程度不是很匹配，课时严重不足，学校师资和教学设施紧缺，通用技术课无法开设，新的高考方案“悬而未决”，高考不考的课程是不是多余，课堂教学改革难度大，仍存在“满堂灌现象”，班额过大等。这些在课改操作过程中出现的问题，是课改阻力的具体体现，每个管理者、实施者要积极研究这些问题，采用合理的、科学的思路和方法，切实有效地解决这些问题。

（四）学校对新课改应采取的整体策略。课程改革的长期性、彻底性，要求我们放远眼光，拓宽思路，形成推进新课改的整体策略。作为具体的实施者，每个学校应该结合自身实际，采取符合课改要求的措施和办法。我们认为，实施新课改，首先应遵循“积极稳妥，循序渐进，小步慢走”的原则；其次，要处理好新课改与高考的关系；第三，要处理好学分认定、学业水平测试、高考三者的关系；第四、教学仍以“行政班”为主，“走班教学”不宜大面积推广，宜在校本课程中试行；第五，课堂教学模式不能搞“一刀切”。不同的学校，在采取这些策略时，也应该有不同的侧重点。

（五）积极应对高中新课程对学校教学管理带来的变化，逐步确立高中新课程下的教学管理思想，贯彻新课程要求下的实施策略。新课程的实施，使学校的育人目标、课程理念、课程内容及结构、学生管理、德育内容、学生评价方式等方面发生了巨大变化，我们的教学也应该顺应这种变化和要求，确立基本的管理思想。如要确立“以人为本、以校为本”的原则，要坚持实事求是的原则，要坚持积极稳妥、循序渐进、小步慢走的原则，师生“共同成长”的原则等。这些原则要落实在高中新课程实施“三步走”的原则：第一步，重点应该是开足开齐必修课，建立与之配套的学分认定制度和学籍档案管理办法。第二步，重点放在对选修课内容、模块的划分、教材的使用等方面的探索。研究选修课开设内容，遵循先少后多的原则，不应在多样性和选择性上对学生要求太高，在实践过程中积累经验。第三步，以多样性和选择性为重点进行选课，开设适量的校本课程，并建立与之配套的学生选课体系、教学质量评估体系和学生评价体系。

在认清课改形势、树立符合新课程要求的教学管理思想的基础上，学校要重视教学思想管理，形成全校的目标意识；要建立新的管理职能组织，成立相关机构，加速教学管理制度重建，保证新课改的顺利实施；要重视师资的培训、引进和管理，优化教师的知识结构，打造高素质的教师队伍；要加强校本教研、教学过程和教学质量管理。

二、创新机制，以研促教，走特色发展之路——我校在新课程实验推进过程中体现出的特色

（一）积极推进“德育辅导员制度”，初步建立新课程下的德育工作体系。学校以课程改革为契机，及时对德育工作进行调整和改进，组成了由校党支部、团委、政教处、年级组、班主任及德育辅导员为主线的德育管理网络。定期召开每月一次的德育例会，每学期举办一次有针对性班主任培训，召开一次德育工作经验交流会，每学年组织一次德育论文研讨会，研究布置德育工作，交流德育工作经验，提高德育队伍的素质。同时，大力推进德育辅导员制度，校长担任全校辅导员，副校长担任年级辅导员，科室主任担任班级和公寓楼辅导员，让学校管理岗位的人员深入到年级、班级，具体参与学生德育工作，努力营造全员育人的良好局面，开创具有学校特色的德育新模式。

（二）以课题研究促进、带动新课改实施。课程改革，是当今中小学教育的重要任务，而教育的改革和发展，只有依靠教育科研才能顺利进行。我校正确把握教育科研的方向，坚持教科研与日常工作相结合原则，以课题研究带动教育科研，以教育科研促进课程改革，通过课题研究解决课程改革中出现的问题和困难。目前，我校承担国家级研究课题1项，省级研究课题5项，州级课题11项。承担的样本校专项课题《对临夏回族地区普通高中新课程的教学管理研究》已顺利结题，其他课题研究工作正在顺利开展并取得了阶段性成果。这些课题研究工作极大地促进了学校的教学和管理，为新课程的顺利推进打下了坚实的基础。

（三）完善特长生管理体系，探索特色办学之路。为全面提高教育教学质量，我校积极探索多样化办学模式，走特色发展之路。从2005年起，学校扩大特长生招生规模，音乐、体育、美术特长生单独办班。为进一步强化特长生管理教学，2011年学校设立特长部，专门负责特长生的日常管理和教学。经过多年实践，特长生的教学质量大幅度提高，高考专业课、文化课双上线率远超文化课普通班，已经形成较为完善的特长生教学和管理模式。在2012年高考中，我校特长生专业成绩和升学率大幅提高。

三、完善措施，注重过程，促进学生全面发展——我校学分管理和综合素质评价现状

（一）学分管理现状及措施。学分管理工作是一项长期性的工作。在学分认定过程中，我校完善制度，规范操作，注重过程性评价和总结性评价的结合，力求程序规范，结果客观，保证学分认定全面准确地反映学生的学习过程和学业水平。在学分认定实施过程中，为进一步激发学生的学习兴趣和热情，我校对不仅注重知识技能的考试，同时也注重修习的态度（如情感态度、上课纪律、缺旷课情况）、修习的表现（如小组发言、小组讨论）、修习的评价（如作业完成情况、作业质量），改变了过去结论（果）性评价的单一模式，既注重结论（果）性评价，更注重过程性评价，为学生持久，全面的发展奠定基础。

同时，为减轻学生的课业负担，提高学生的综合素质，我校注重考试的科学性。要求模块考试的命题，应结合该模块课程的内容和特点，体现新课标的目的和要求，注意题目的科学性、客观性和答案的合理性。保证每一次考试能全面地反映学生学习状况和教师的教学效果。

（二）学生综合素质评价现状及措施。我校的学生综合素质评价强调个人、家庭的广泛参与，注重人文理念，力求得到科学、公正的评价结果。我校的综合素质评价内容包含了完善、系统的德育目标；突出的过程性评价模式，保证学生健康成长、不断进步。

在实施过程中，我校根据《临夏中学学生成长手册·成长篇》，以6个维度（道德品质、公民素养、学习能力、交流合作、运动健康、审美表现）、21个要素为基本内容，在学生自评、家长评价、小组互评的基础上，形成《临夏中学学生综合素质评价报告单》，充分体现综合素质评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反学生的综合素质状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。

在两年多的新课改实施过程中，我们不断探索、精心努力，取得了一定的成绩，获得了一定的经验。但我们深知，在新课程实验的漫长历程中，我们才刚刚起步，还有大量的新的工作需要我们去做，还有许多新的领域需要我们去开拓，我们将一如既往地在探索中努力前行。

2012年10月19日

第三篇：思想政治推进会交流材料

文章标题：思想政治推进会交流材料

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各位领导、同事们：

大家好！

为使我队党支部思想政治工作得到更加有效的发挥，党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，为推动我矿“三个文明”建设提供坚实的组织保证和思想保证。现由本人向各位领导做出工作汇报，不足之处请提出批评和宝贵意见。

我队现有员工116人，其中；党员14人，团员15人，管理人员9名，平均年龄为26岁，青工占全队总数的93以上。一年来，我队党支部在矿党委的正确领导下，坚持“围绕经济抓党建，凝心聚力谋发展”的工作思路，紧紧围绕区队生产经营中心任务，以完成各项目标任务为重点，致力于不断加强区队班子建设、员工队伍建设、精神文明建设、党风廉政建设、加大区队创新力度，取得了可喜的成绩。

（一）、按照矿对综采一队整体培训的安排部署，积极抓好各阶段的职工培训工作。

我队党支部始终把“学习型区队，智能化班组，知识型员工”作为长期追求的目标，着力在提高员工的素质和本领上下工夫。队党支部加强了对员工的新形势、新任务、新观念教育，操作层、执行层、管理层班前会对采面各工序进行操作宣传，每班一题的班前会知识积累，每天下井前的安全宣誓不动摇，以集团公司，矿开展的职业技能鉴定和岗位练兵、技术比武等活动为契机，把教育培训从课堂搬到生产现场，联系工作实际，加大培训力度，使培训工作真正做到学以致用。在全体员工中营造“争创技术能手、争创管理能手、争创创新强手”的“三争创”氛围；全力培养员工“团结意识、成本意识、效益意识、安全意识”的“四种意识”，从整体上提高了员工的生产技能和素质、凝聚了大家的思想，明确了我们的目标方向，达成了许多共识，形成我们的团队信条和坚定信念。

（二）、深入现场，重点抓好现场安全、质量和生产组织管理。

队党支部紧紧围绕本队中心工作，加强党建工作力度，充分发挥党支部在生产一线的战斗堡垒作用，把支部党建工作与区队安全管理紧密结合起来，有力地推动了全队安全生产的健康协调发展。在目前本队设备回收安装过程中，队党支部结合安全工作实际，与矿工会共同组织开展了“赛安全、赛技术、赛节约、赛进度、创优质、比奉献”的“421Z劳动竞赛”活动，使每名党员、管理人员带头学传创建本质安全型矿井的先进理念，带头遵章指挥，按章操作，争做实现安全生产的先锋和模范。在支部成员的正确引导下，全队职工学习安全知识，掌握安全技能的气氛浓厚，激发了党员和职工搞好安全管理工作的积极性、主动性，职工的安全意识和技术素质都有了较大提高，为工作面设备安装工作创造了有利条件。

为了把安全管理工作真正落到实处，队党支部以每个党员所在的班组为基本划分区域，建立健全了井上井下各条战线中的“党员责任区”，明确了责任区内党员的职责，形成了以书记抓全队安全教育培训工作，队长抓全队安全管理工作，副队长抓机电运输安全管理工作，技术员抓技术安全管理工作，班组长抓现场安全管理，普通党员抓班组内安全管理的网络体系；在生产现场，党员们发挥共产党员的先锋模范作用，坚持做到哪里有困难、有危险，那里就有共产党员；那里有隐患、有漏洞，党员就出现在那里。

（三）、以“四好班子”建设为契机，提高班子整体水平。

在创建“四好”班子活动中，我队党支部紧扣生产经营、矿井建设这个中心，以调动职工积极性为目的，在开展思想政治工作的基础上，加强和改进思想政治工作的方式方法。坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，善于用事实说话、用典型说话、用群众熟悉的语言和群众喜闻乐见的方式来抓宣传思想工作，紧紧围绕干部职工所关注的热点、难点问题，把宣传动员、思想教育工作贯穿在生产经营、矿井发展建设的全过程，鼓舞士气，调动职工的积极性；针对职工在生产经营等方面反映出的思想认识问题，及时进行疏导教育，帮助职工克服前进中的困难和思想障碍，使其突破自身局限，正确地认识和对待客观现实；并根据实际情况组织开展了“创先争优”“家访谈心”和“送温暖、献爱心”“干部包保联”等活动，着力营造权为民所用、情为民所系、利为民所谋的良好氛围。从而激发职工的主人翁责任感和爱岗敬业的奉献精神，促进班子整体水平的提高。

按照“政治素质好，经营业绩好，团结协作好，作风形象好”为主要内容的“四好”领导班子创建活动的总体安排部署，加强班子成员间的沟通和协调，注重领导班子掌握政策把方向的能力、运用战略促管理的能力、凝聚人心保稳定的能力，在提高班子的整体管理水平，提高班子的执政能力。坚持开好班子民主生活会，注重会议的质量，利用

批评和自我批评这个武器，对班子成员的思想作风、工作作风、生活作风认真解剖，检查修正，理顺情绪、增进团结、鼓足干劲，形成一级带着一级干，一级做给一级看，集中精力搞建设，一心一意谋发展的良好氛围。

（四）、以创建“红旗党支部”为载体，加强支部阵地建设

自建队以来，我队支部阵地建设取得了矿党政领导在物力、财力、人力等方面的大力支持，支部阵地建设开展的有声有色，由矿宣传部门制作区队文化及支部阵地牌板共10余块内容涉及“党支部目标管理实施办法和考核细则”“党员责任区目标考核管理”“四好班子建设目标管理”“党员先锋岗”“区队文化”“班组竞赛考核表”等内容；配备了电视机、DVD等设备，为便于培训教学，我队还自筹资金购置了手提电脑、背投音像设备，不仅美化亮化了区队人文环境，同时还提升了职工的整体素质和党员干部的责任感。由于我队办公室、会议室牌板内容丰富、主题鲜明，具有极强的感染力，先后已有10多批来我矿学习观摩的兄弟单位参观、借鉴。

（五）、以精神文明建设为依托，全面推进各项工作。

我队党支部以制度文化建设和行为文化建设为主线，对员工普遍进行职业观念、职业道德、职业技能、职业纪律、职业作风教育，培养员工良好的岗位道德观、责任观和团队精神。队党支部在队务公开基础上，把职业道德、职业技能、职业标准、职业纪律融为一体，纳入班组“三个文明”建设责任制考核，从安全生产、质量标准、民主管理、思想建设、综合治理、计划生育七个方面实行绩效评估，以工分制管理办法张榜公开，在搞好安全、生产、经营工作的同时，积极开展送温暖献爱心，扶贫帮困活动，切实做到了喜事贺、伤病探、思想问题找着谈，以温暖唤真情。

企业文化方面我们以创建学习型区队、学习型班组为载体，通过开展各种有效的创建活动，引导职工树立“终生学习是理念，自身学习是能力”，为适应高产高效的现代化矿井，提供思想保证；二是：以创建学习型区队为基础，坚持以人为本，培育和构建区队文化。抓好集团公司企业文化方案的学习宣传教育和全面实施，使企业文化成为全体职工自觉遵守的理想信念、行为准则、价值追求，同时构建了综采一队的团队文化，创建和谐工作氛围，增强团队凝聚力，提高党支部的执行力。三是：提过学习日、班前会等多种形式，对职工进行学习型区队理论的宣传教育，启发员工增强学习意识，提高对创建学习型区队重要性的认识。

正是由于有这样一个坚强的战斗堡垒，才为我队安全生产及各项经营工作奠定了坚实的基础并屡创佳绩：2006年8月18日割煤12刀；8月26日割煤16刀，日生产原煤3万多吨；仅8月份，就创造了单班完成产量45.18万吨；全年共生产原煤501万吨无安全事故。与此同时，本队党政也屡获殊荣：2006年6月份被神宁集团公司及羊场湾煤矿授予“红旗党支部”、“模范党员责任区”称号；12月份被授予“安全区队”、“文明区队”、“红旗区队”荣誉称号。

乌金奉献光与热，煤海矿山唱新歌。今后我队党支部工作将紧随现代化矿井发展步伐，不断改进工作方法，从现有的制度约束机制不断向“情感管理”过渡，由以往“管人的行为”到“管人的思想”过渡，从而真正体现现代化矿井的发展需要。

综采一队党支部

2008年4月12日

《思想政治推进会交流材料》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读思想政治推进会交流材料。

批评和自我批评这个武器，对班子成员的思想作风、工作作风、生活作风认真解剖，检查修正，理顺情绪、增进团结、鼓足干劲，形成一级带着一级干，一级做给一级看，集中精力搞建设，一心一意谋发展的良好氛围。

（四）、以创建“红旗党支部”为载体，加强支部阵地建设

自建队以来，我队支部阵地建设取得了矿党政领导在物力、财力、人力等方面的大力支持，支部阵地建设开展的有声有色，由矿宣传部门制作区队文化及支部阵地牌板共10余块内容涉及“党支部目标管理实施办法和考核细则”“党员责任区目标考核管理”“四好班子建设目标管理”“党员先锋岗”“区队文化”“班组竞赛考核表”等内容；配备了电视机、DVD等设备，为便于培训教学，我队还自筹资金购置了手提电脑、背投音像设备，不仅美化亮化了区队人文环境，同时还提升了职工的整体素质和党员干部的责任感。由于我队办公室、会议室牌板内容丰富、主题鲜明，具有极强的感染力，先后已有10多批来我矿学习观摩的兄弟单位参观、借鉴。

（五）、以精神文明建设为依托，全面推进各项工作。

我队党支部以制度文化建设和行为文化建设为主线，对员工普遍进行职业观念、职业道德、职业技能、职业纪律、职业作风教育，培养员工良好的岗位道德观、责任观和团队精神。队党支部在队务公开基础上，把职业道德、职业技能、职业标准、职业纪律融为一体，纳入班组“三个文明”建设责任制考核，从安全生产、质量标准、民主管理、思想建设、综合治理、计划生育七个方面实行绩效评估，以工分制管理办法张榜公开，在搞好安全、生产、经营工作的同时，积极开展送温暖献爱心，扶贫帮困活动，切实做到了喜事贺、伤病探、思想问题找着谈，以温暖唤真情。

企业文化方面我们以创建学习型区队、学习型班组为载体，通过开展各种有效的创建活动，引导职工树立“终生学习是理念，自身学习是能力”，为适应高产高效的现代化矿井，提供思想保证；二是：以创建学习型区队为基础，坚持以人为本，培育和构建区队文化。抓好集团公司企业文化方案的学习宣传教育和全面实施，使企业文化成为全体职工自觉遵守的理想信念、行为准则、价值追求，同时构建了综采一队的团队文化，创建和谐工作氛围，增强团队凝聚力，提高党支部的执行力。三是：提过学习日、班前会等多种形式，对职工进行学习型区队理论的宣传教育，启发员工增强学习意识，提高对创建学习型区队重要性的认识。

正是由于有这样一个坚强的战斗堡垒，才为我队安全生产及各项经营工作奠定了坚实的基础并屡创佳绩：2006年8月18日割煤12刀；8月26日割煤16刀，日生产原煤3万多吨；仅8月份，就创造了单班完成产量45.18万吨；全年共生产原煤501万吨无安全事故。与此同时，本队党政也屡获殊荣：2006年6月份被神宁集团公司及羊场湾煤矿授予“红旗党支部”、“模范党员责任区”称号；12月份被授予“安全区队”、“文明区队”、“红旗区队”荣誉称号。

乌金奉献光与热，煤海矿山唱新歌。今后我队党支部工作将紧随现代化矿井发展步伐，不断改进工作方法，从现有的制度约束机制不断向“情感管理”过渡，由以往“管人的行为”到“管人的思想”过渡，从而真正体现现代化矿井的发展需要。

综采一队党支部

2008年4月12日

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第四篇：思想政治推进会交流材料

文章标题：思想政治推进会交流材料

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各位领导、同事们：

大家好！

为使我队党支部思想政治工作得到更加有效的发挥，党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，为推动我矿“三个文明”建设提供坚实的组织保证和思想保证。现由本人向各位领导做出工作汇报，不足之处请提出批评和宝贵意见。

我队现有员工116人，其中；党员14人，团员15人，管理人员9名，平均年龄为26岁，青工占全队总数的93以上。一年来，我队党支部在矿党委的正确领导下，坚持“围绕经济抓党建，凝心聚力谋发展”的工作思路，紧紧围绕区队生产经营中心任务，以完成各项目标任务为重点，致力于不断加强区队班子建设、员工队伍建设、精神文明建设、党风廉政建设、加大区队创新力度，取得了可喜的成绩。

（一）、按照矿对综采一队整体培训的安排部署，积极抓好各阶段的职工培训工作。

我队党支部始终把“学习型区队，智能化班组，知识型员工”作为长期追求的目标，着力在提高员工的素质和本领上下工夫。队党支部加强了对员工的新形势、新任务、新观念教育，操作层、执行层、管理层班前会对采面各工序进行操作宣传，每班一题的班前会知识积累，每天下井前的安全宣誓不动摇，以集团公司，矿开展的职业技能鉴定和岗位练兵、技术比武等活动为契机，把教育培训从课堂搬到生产现场，联系工作实际，加大培训力度，使培训工作真正做到学以致用。在全体员工中营造“争创技术能手、争创管理能手、争创创新强手”的“三争创”氛围；全力培养员工“团结意识、成本意识、效益意识、安全意识”的“四种意识”，从整体上提高了员工的生产技能和素质、凝聚了大家的思想，明确了我们的目标方向，达成了许多共识，形成我们的团队信条和坚定信念。

（二）、深入现场，重点抓好现场安全、质量和生产组织管理。

队党支部紧紧围绕本队中心工作，加强党建工作力度，充分发挥党支部在生产一线的战斗堡垒作用，把支部党建工作与区队安全管理紧密结合起来，有力地推动了全队安全生产的健康协调发展。在目前本队设备回收安装过程中，队党支部结合安全工作实际，与矿工会共同组织开展了“赛安全、赛技术、赛节约、赛进度、创优质、比奉献”的“421Z劳动竞赛”活动，使每名党员、管理人员带头学传创建本质安全型矿井的先进理念，带头遵章指挥，按章操作，争做实现安全生产的先锋和模范。在支部成员的正确引导下，全队职工学习安全知识，掌握安全技能的气氛浓厚，激发了党员和职工搞好安全管理工作的积极性、主动性，职工的安全意识和技术素质都有了较大提高，为工作面设备安装工作创造了有利条件。

为了把安全管理工作真正落到实处，队党支部以每个党员所在的班组为基本划分区域，建立健全了井上井下各条战线中的“党员责任区”，明确了责任区内党员的职责，形成了以书记抓全队安全教育培训工作，队长抓全队安全管理工作，副队长抓机电运输安全管理工作，技术员抓技术安全管理工作，班组长抓现场安全管理，普通党员抓班组内安全管理的网络体系；在生产现场，党员们发挥共产党员的先锋模范作用，坚持做到哪里有困难、有危险，那里就有共产党员；那里有隐患、有漏洞，党员就出现在那里。

（三）、以“四好班子”建设为契机，提高班子整体水平。

在创建“四好”班子活动中，我队党支部紧扣生产经营、矿井建设这个中心，以调动职工积极性为目的，在开展思想政治工作的基础上，加强和改进思想政治工作的方式方法。坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，善于用事实说话、用典型说话、用群众熟悉的语言和群众喜闻乐见的方式来抓宣传思想工作，紧紧围绕干部职工所关注的热点、难点问题，把宣传动员、思想教育工作贯穿在生产经营、矿井发展建设的全过程，鼓舞士气，调动职工的积极性；针对职工在生产经营等方面反映出的思想认识问题，及时进行疏导教育，帮助职工克服前进中的困难和思想障碍，使其突破自身局限，正确地认识和对待客观现实；并根据实际情况组织开展了“创先争优”“家访谈心”和“送温暖、献爱心”“干部包保联”等活动，着力营造权为民所用、情为民所系、利为民所谋的良好氛围。从而激发职工的主人翁责任感和爱岗敬业的奉献精神，促进班子整体水平的提高。

按照“政治素质好，经营业绩好，团结协作好，作风形象好”为主要内容的“四好”领导班子创建活动的总体安排部署，加强班子成员间的沟通和协调，注重领导班子掌握政策把方向的能力、运用战略促管理的能力、凝聚人心保稳定的能力，在提高班子的整体管理水平，提高班子的执政能力。坚持开好班子民主生活会，注重会议的质量，利用批

第五篇：“双语”交流材料

自治区2010年“双语”教学工作会议材料

大力推进“双语”教学办好人民满意的教育

——精河县“双语”教学工作交流材料

近几年来，我县在自治区党委、人民政府的关心重视下，在自治区教育厅和自治州教育局的有力指导下，认真贯彻自治区党委《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治区党委办公厅、人民政府办公厅《关于进一步加强少数民族学前和中小学“双语”教学工作的意见》文件精神，大力推进民汉合校，坚持“双语”教学从学前教育抓起，从教师队伍抓起，采取有力措施在全县范围内扎实推进“双语”教学工作，不断健全“双语”教学工作体系，加大“双语”教学的投入，积极探索中小学“双语”新思路、新方法，努力扩大“双语”教学覆盖面，“双语”教学工作取得了突破性进展。目前，全县所有少数民族小学起始年级均开设了“双语”教学班。全县小学阶段“双语”教学班45个，其中一年级15个，二年级14个，三年级11个，四年级4个，五年级1个，接受“双语”授课学生1038人，占全县小学阶段非汉语授课少数民族学生总数的37.9％。从事 “双语”教学班授课的民汉教师共115人。全县所有幼儿园及附设在小学的“双语”学前班均实现了民汉混合编班，使少数民族孩子能接受学前“双语”教育，“双语”班规模和学生人数位于全州前列。

一、提高认识，切实加强“双语”教学工作的组织领导。近年来，我县充分认识到大力推进“双语”教学是进一步深化民族教育改革，提高少数民族教育质量，加快少数民族各类人才培养的一项重要内容和措施。县党委政府、教育局多次召开专题会议和各中小学校长会议，学习领会上级有关文件精神，专题研究“双语”教学工作，制定了《精河县“双语”教学实施方案》，认真规划了全县“双语”教学工作，全面部署了 “双语”教学工作的目标和任务，明确了实施“双语”教学工作的保障措施，从师资培训，教材选定，课程设置等多个方面指导“双语”教学工作的开展情况。教育局成立了“双语”教学办公室，选派了两名教学能力强、专业素质高的“双语”教学专干负责全县的“双语”教学工作，各学校也成立了相应的组织机构，安排部署本校“双语”教学工作，为推进“双语”教学奠定了基础。

结合我县实际，2004年9月，我县率先在县第三小学进行了“双语”教学试点工作，2005年9月，“双语”教学在我县大河沿子镇小学推开，2007年9月，在全县范围内全面实施，进一步加快全县“双语”教学工作的步伐。为了使各学校在保证质量的基础上，科学地推进“双语”教学工作，防止低水平，低质量地追求速度，确保“双语”教学工作的衔接性和延续性。我县要求各校进入一年级“双语”班的学生至少接受一年的“双语”学前教育，确保了“双语”班的教学质量。

二、抓实“双语”教师培训，建设适应 “双语”教学要求的教师队伍。

我县民语言教师存在着汉语水平和教学能力偏低的问题，根据大部分民考民的教师不能胜任“双语”教学的现状，县教育局制定了“双语”教师培训规划，每年组织少数民族中小学教师参加自治区、自治州举办的两年制、一年制“双语”培训班和远程教育培训，提高了少数民族教师的汉语水平和“双语”授课能力。截止目前，全县“双语”教师中参加电大一年制“双语”培训29人，区内外一至二年“双语”培训85人，参培教师占全县“双语”教师的90.4%。除此之外，全县各中小学还从各自的实际出发，开展“双语”教师的校本培训工作，确保45岁以下的少数民族教师都能胜任“双语”教学工作。各学校除加大民语言教师的汉语培训力度之外，还采取民汉教师同室教研、同堂备课、同堂听课、互相评课、结对帮扶等措施加大师资培训力度。如县三小组织民汉教师优秀教案展、观摩课、示范课、读书活动；县高级中学给每位民语言教师发放汉语版的《教师用书》，民汉语言相互对照，鼓励民语言教师用汉语备课，提前做好“双语”教学的准备；县一小将优秀的汉族老师安排在双语班授课，带动其他“双语”教师的成长等等。除此之外，县教育局每年还举办“双语”教师演讲比赛、讲课比赛、教学论文评比等活动，组织全县民语言教师观摩汉语讲课比赛、参加远程培训等，一系列的措施使全县“双语”教师的汉语水平和教学能力有了很大的提高，确保了“双语”班的教学质量。为了弥补 “双语”教师的不足，2009年全县招聘特

岗“双语”教师54名，同时结合全县学校进行布局调整的契机，在个别超编学校中全面引入竞争机制，在茫丁乡教师中开展竞聘上岗工作，做到择优录用，同时还适当的选择了部分具备“双语”教学能力的民族教师从事学前“双语”教育，以提高学前“双语”班汉语教学水平。

三、创新机制，促进“双语”教学质量的提升。

我县在全县范围内均采用模式三开展“双语”教学工作，除母语以外的其他学科均用汉语进行授课。为了提高教学效果，在全县范围内倡导有条件的学校要实行同级民汉学生音、体、美等科目混合编班上课，民汉教师交换班级上课，为民汉师生学习汉语营造有利的环境。县一小是一所蒙汉合校小学，大部分蒙古族家长愿意让自己的孩子在混合班中上课，为此，学校分别将一至四年级的民考汉的学生组织起来每天下午加授一节母语课，收到了良好的教学效果，受到了家长与学生的好评。县教育局建立健全“双语”教学督查机制，对“双语”班的课程设置，教学计划，评价体系等问题进行深入分析和科学研究，定期开展对“双语”任课教师课前备课、作业批改、课堂教学等工作情况的现场检查，深入“双语”教学班级，走访学生，掌握“双语”教学动态，了解“双语”教学效果，每学期结束对全县“双语”教学班进行教学质量分析，与各学校“双语”教师一起分析寻找教学过程中存在的问题及产生问题的原因，制定出相应的整改措施，进一步提高了“双语”教学的水平

四、加快“双语”幼儿园建设，进一步促进学前“双语”

教育的发展。

为进一步加快“双语”教学工作的步伐，我县将 “双语”幼儿园建设纳入社会经济发展的规划之中。2009年投资1301.08万元新建了县第三幼儿园（双语）和大河沿子镇“双语”幼儿园，总建设面积达7986.76平方米，现已招收近900名孩子入园。2010年计划再开工建设4所乡镇学前“双语”幼儿园，使全县学前“双语”基础设施水平再上一个新台阶。同时，在各幼儿园强化汉语口语训练，坚持汉语教学从幼儿抓起，积极推进幼儿教育民汉合园，实行民汉幼儿混合编班，在个别薄弱的乡镇举办附设在小学内的以汉语口语训练为主的学前班，为实现“双语”教学目标奠定了语言基础

经过几年的努力，我县的“双语”教学初见成效。“双语”班教学成绩稳步提升，学生汉语水平不断提高，学习能力不断增强。在自治区第一届、第二届少数民族少儿“双语”口语大赛中，我县共有216名学生参加了比赛，有56名学生获初赛一、二等奖，27名学生获复赛一、二等奖，2名学生获自治区三等奖。三年来，先后有 21位教师在区、州、县举办的“双语”优质课评比和少数民族“双语”技能大赛中获奖。我县还承担了自治区专家讲师团在我州开展的学前“双语”教师“送教下乡”培训活动和两次全州“双语”教学比赛，展现了我县“双语”教学的成果。

五、今后的工作思路

㈠拓宽基层“双语”教师的补充渠道，严把入口关，坚决

杜绝不具备“双语”教学能力的人员进入教师队伍。

㈡加强“双语”教师培训工作，实现在职中青年少数民族教师转型。

通过自学、校本培训和各级“双语”教师培训，提高少数民族教师的整体汉语水平，使少数民族教师尽快具备使用“双语”授课的能力。加强教师培训后的跟踪管理，充分发挥“双语”骨干教师的作用，力争在五年内使所有45岁以下的民语言教师能胜任“双语”教学工作。

㈢创新“双语”教学工作方法，加大研究力度，提升“双语”教学质量。

我县推广“双语”教学已经五年多了，在各级党委和人民政府的高度重视下,在全体“双语”教师的共同努力下，我们欣喜地看到了我县双语教学覆盖面和教学规模的不断扩大，教学基础设施建设的不断夯实，“双语”教学工作呈现出蓬勃发展的良好态势，少数民族教师、家长关注孩子们的“双语”学习的热情高涨，在全社会营造了关注并支持学习“双语”的浓厚氛围。但我们也深刻地认识到在“双语”教学中存在的师资、教学等方面存在的问题，在今后的工作中，我们将进一步统一思想认识、加大“双语”教学舆论宣传力度，不断深化民汉合校内涵建设，大力营造良好的语言学习环境，扎扎实实推进“双语”教学工作，积极促进“双语”教学工作又好又快发展，为办好家长、社会满意的教育而不懈努力！