2016年班主任基本功大赛——教育故事演讲(五篇)

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第一篇:2016年班主任基本功大赛——教育故事演讲

2016年中小学班主任基本功大赛

教育故事演讲

小学组

请任选一个话题,讲述一个教育故事。1.不让一个孩子掉队 2.教育问题学生 3.做孩子的重要他人

要求:参赛选手讲述的故事要真实感人,要能体现班主任工作的教育理念、原则、方法、技巧,对班主任工作有启发意义。准备时间20分钟,演讲时间不超过5分钟。

初中组

请任选一个话题,讲述一个教育故事。1.树立正确的消费观 2.青春偶像崇拜 3.处理学生之间矛盾

要求:参赛选手讲述的故事要真实感人,要能体现班主任工作的教育理念、原则、方法、技巧,对班主任工作有启发意义。准备时间20分钟,演讲时间不超过5分钟。

高中组

请任选一个话题,讲述一个教育故事。1.班集体建设 2.生涯规划指导 3.处理偶发事件

要求:参赛选手讲述的故事要真实感人,要能体现班主任工作的教育理念、原则、方法、技巧,对班主任工作有启发意义。准备时间20分钟,演讲时间不超过5分钟。

第二篇:班主任基本功大赛 教育故事

班主任教育故事演讲

---激情与爱伴随学生成长

尊敬的各位领导、老师大家好!

我是xx中学初二(1)班的班主任,我叫xxx.真的很荣幸能够参加今天的班主任素质大赛,此时此刻我的心情既紧张又激动,两年的班主任生涯中,虽没有惊天的壮举,丰富的经验。但是面对这项工作我怀揣着一颗充满激情的心,带着这份激情与学生鱼水相融,共同成长,却是我最大的收获。

个人空间里有个叫做“那年今日”的板块,时常弹跳出13-14学年中的点滴记录:“这群孩子们虽然有时很气人,但是他们给我的生活带来了很多乐趣,有时会感觉无比的幸福”去年的昨天下午阳光明媚,第一节课是我的数学课,当我走进洒满阳光的教室时发现学生们都很蔫儿,看到我,他们不得不从沉浸与享受中“自拔”出来。本节课我要讲习题,并且必须要按计划有质量、有速度地完成教学,学生们这种状态怎么可以呢??我在心里想着。随后上课铃声响起,“起立,有激情,要上进,肯付出,必提高,yes,we can ”趁着班级口号振奋人心的机会我得调动他们的激情。“上次学校举行的感恩教育活动,我录的视频、照的照片对学生肯定有吸引力”。于是我面带微笑地对全班同学说:“大家精神起来,咱们要最有速度、最有质量的完成本节教学,因为老师给想你们看视频和照片about感恩座谈会的”语闭,我们班学生们个个笑盈盈,调整坐姿,精神十足,而且在回答问题时非常积极主动,形成一个问题提出后,多一半人要回答的场面,这在以往是没有的。顿时觉得自己站在讲台上讲课,非常有成就感,激情又反馈给了我。当然在按质量速度完成教学后,我必须要“奖励”他们---看视频照片了。学生们看到视频中的他们都非常开心。看到他们的表情,我觉得特别幸福。日常中做的这些都很值得,为学生们的学习生活留下了宝贵的记载。

日益交流是增进人与人之间感情、促进了解的最好途径。班里每个学生都有一本笔记本,它是我与我们班每位同学“约会”的“地方”。在这里他们都敢说话,都说真话,没有人打扰。开班会整体批评后的感受与反思,考试目标的树立与总结,对待班级后边储存清扫工具箱子里的 “无名产品”哪里来问题的看法等。通过此让我倍加感动的是我们班一名叫白雪的女同学,她是一个问题学生,初一时屡次犯错误,多次被叫家长,当时我就了解到她是单亲家庭。升入初二被分到我所带班级,她毫无疑问的进入了我的“特殊关注”中。她也不负 “众望”,在开学的第二个星期晚上在宿舍违纪被叫家长了,学校领导让通知其家长,我把她叫来,让其去小办公室(没人)说明原因通知其父亲来学校。电话是她自己用我手机打的,我是随她后进入小办公室,她似乎没看见我在后,电话接听她直接说“你来学校一趟”他父亲问她“为什么去学校啊,怎么了??”只听她说:“让你来你就来,痛快点的”随后电话挂断,当她回头瞬间看到我,不由得脸红了。由于下节课马上上课,我没有马上面对面与之“交流”,而是放学后我把《三袋米的故事》打印一份并且亲自写上“树欲静而风不止,子欲孝而亲不待,看完后跟老师交流交流感想”交给了她,第二天我一早上班发现抽屉里有本,想到是白雪了,打开仔细读来:“老师我错了,不应该跟我爸爸那种态度说话,但是你知道为什么吗?因为我爸爸经常不在家外出打工,家里只剩我和奶奶,发生任何事情爸爸都不能及时在,我也想像别人家的孩子一样,有爸爸有(),被在乎的感觉,我犯错误是想引起他的在乎,我对他不好好说话,是怨恨他不能好好陪我.....”了解情况后我经常找白雪沟通,给她更多的引导与关爱。现在的她跟变了个人一样,不仅按时完成作业,认真听讲,还能积极为班级做贡献,在第一次月考中摆脱了曾经的“后进生”。她的改变学生老师都看在眼里,真心的为她高兴。我用“写-交-看-文字交流”通过它不仅使我对班级情况更加深入的了解,也使我用最少的时间去关爱了最多的学生。

一份付出,一份收获。作为一名年轻教师,我无怨无悔,带着激情面对工作,面对学生,他们会回馈给你更多的力量;用爱去关注每一个学生,他们会让你感动到幸福。我会继续怀揣着激情,拥抱着爱,在这条播种的道路上,更加坚定的前行。

潘庄镇中学

李艳楠

第三篇:班主任基本功大赛演讲

我的幸福

锦州市古塔区敬三小学 张晓伟

四年前,怀揣着美丽的梦想,我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路,一路走来,虽有山重水复疑无路的困惑,但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。四年的辛勤耕耘,四年的默默守望,使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

幸福的感觉几乎每一天都在,从清晨的上课铃声响起,在悦耳的铃声中走进教室;推开教室的门走上讲台,从讲台上凝视那一张张纯真的笑脸;向他们问好,然后聆听他们真诚的回应。这就是我的一天,日复一日地积攒着这样的小幸福,然后沉淀为令人向往的——职业的幸福。

作为年轻的教师,在刚刚踏上工作岗位时,对当“孩子王”还有很大的多陌生之处,不会讲课,不会写板书,甚至不知道怎么处理孩子们发生的状况。2012年下半年刚刚工作一年的我,被学校安排作为新一年的班主任,琐碎的工作让我这个没有任何班主任工作经验的“新兵”几乎每天都在忙碌,焦头烂额,在一次写字本的发放过程中,无意间将一个孩子的本子写错了名字,因为新本子和别人不一样,家长到学校找我“理论”,指着我的鼻子说我不配当老师,我怎么就不配当老师了,为了孩子的成绩上升我每天查找资料备课上课,为了孩子们养成好习惯,我每天都想尽办法让孩子们进步一点,再进步一点。想到这些,我无论如何也不明白我为什么就不配当老师啦。那一刻,委屈的泪水流了满脸。事后,家长耐心地听了解释也觉得愧疚。在以后的接触中,家长也慢慢的意识到了我把满腔浓浓的爱都献给了我的学生,献给了我的教育事业。即使委屈,纵使劳累,我依然幸福满满。

清晨,当黎明的曙光射进教室,我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏,踏着最后一抹儿夕阳,我目送他们安然的离去,我的一天就这样结束了。夜晚灯光下,看着孩子那稚嫩的笔迹,在我严格要求之中,逐渐成熟起来,我便感到:这就是我人生最大地追求与安慰。

如先行者般爱学生,要像母亲一样无私和不求索取;爱我们的学生,要像手足一样把心和他们贴得更近;爱我们的学生,要像朋友一样与他们风雨同舟;爱我们的学生,不溺爱不袒护,在他们跌倒时,鼓励他们勇敢的站起来!“人民教师”这光荣而神圣的称谓,它总能让我拥有无穷的力量,扛在肩上,倾尽我全部的生命让他们离各自的理想更近一些、更近一些!耕耘知识的沃野,兢兢业业、永不懈怠;三尺讲台、一生情愫,那里有我的精彩;直到双鬓斑白就算青春不在;只要有孩子叫上一声“老师”,再多的委屈我们都无憾!感谢人民赋予我们这神圣的职责,我会谨记这份嘱托,淡泊名利,安贫乐道。我的三尺讲台啊,是我人生最绚丽的舞台,我要与你、与你、与你们一道。在这育人的大路上坚定地走下去!亲爱的老师们,让我们献身这阳光的事业吧,为花儿纵情绽放,为桃李处处芬芳,让教师的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光!

第四篇:班主任大赛之教育故事演讲

尊敬的领导、评委老师及现场的同事们: 大家好!我演讲的题目是:爱的教育

站在这里除了激动,更多的是幸福!虽然班主任工作很辛苦,面对学生问题,除了抓耳挠腮,更多的是耐着性子!但是也在苦恼中收获了幸福!

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。在班主任中,我知道我是最没有经验的,但我是学生眼里最年轻的;我不想苍白空洞的说,在两个多月的班主任生涯里我为教育事业做了些什么,但我敢说我是一步一个脚印,以我的满腔热情无微不至地,关爱着我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!

“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我对这份事业最好的诠释!记得有一次,也是做班主任不久,大会上就通报了这样一件事,高一15班,小明同学吸烟,给予留校察看处分,对于我一个没有经历过风浪的新班主任而言,真的如晴天霹雳,自责没有将孩子看紧,自责没有将被发现吸烟惩处讲透彻,更加自责做了班主任没有将学校给予的责任、任务完成好,慌乱、不知所措更多的是觉得对不起,对不起领导给予部下的信任,对不起家长给予教师的信赖!

经过了解情况,和小明单独面谈,我把见他家长的意愿向他说明,他保持着不以为是的态度说了句,我至今都为之意外的话:“我爸知道我吸烟”!当时我哑口无言了,我还是佯装淡定的说了句,你还是让家长来一趟吧!我想和他们谈谈!向多方老班主任请教后,又参考学校规章制度,决定演一场有可能成为真实的戏!劝退„„

和家长多次商谈,详细的表述了孩子在校的所有表现,家长也觉得孩子不争气,上学也成为了浪费,就此罢了吧!小明在上课时间喊了声报告,进去收拾好书包,出来了„„站在门外的我看到小明哭了,一个男孩子,就在出教室门的瞬间,流泪了,我的心也随之纠结,作为老师,第一次感觉到痛,我舍不得我的学生,即便他不好,即便只有几天„„

小明妈妈,红着眼眶,说了句:“给石老师,鞠个躬!”他深深鞠了个躬,快步走下了阶梯!小明妈妈,再也抑制不住眼泪了,说,石老师,对不起,给你添麻烦了,当时的我也哭了,除了无奈还有舍不得„„故事说到这,我想和大家说说现在的他,后来他回来了,我暗中鼓励他,也时常和他聊天,谈天说地,尽力的把他往好的方向引导,我也始终相信,孩子都会犯错,只要我们使他们明白,即使你犯错了,老师也依旧关心爱护着你,其实孩子不傻,他们懂得这些!记得有一次,他说,老师,太感谢你了,三年了,第一次我认识到我错了,也是第一次我才知道曾经的自己是怎样的无知和堕落,虽然曾经的我让你丢失了荣耀,但是以后的我一定不辜负你的希望。这次月考我的成绩考不好,你就别在意了,下一次,我一定会为你争光的!我笑了笑说:“好!”我相信他,这个少言寡语的男孩子,说出来他肯定会办的到,学习能力有大小,我相信态度端正了,一切都不在是问题„„

后来他母亲来学校和我交谈过程中是这样说的,我以为他就此结束了,我也没有再报什么希望,我也再也不想为了他的学习而花钱请家教了,可是现在他变了!谢谢你老师„„抓着我的手,久久不松开的小明妈妈,看着她脸上所表达出的由衷的感谢,我知道,这一切的辛劳都是值得!

我没有慷慨激昂的豪言壮语,我将继续的在自己的岗位上,分分秒秒地珍惜宝贵的时间,真真切切地爱着我的学生,踏踏实实地做好自己的工作,课余多请教,多观察,观摩,不断提升自己的管理班级能力。

最后,套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师应是这样的:当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。做好每一天班主任,站好每一天岗!

谢谢大家

第五篇:班主任基本功大赛教育故事演讲稿

教育者,爱胜过一切。从教的历程就是爱的历程,耐心和恒心是推动爱前进的两个轮子。那你知道班主任基本功大赛教育故事演讲稿是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的班主任基本功大赛教育故事演讲稿,一起来看看吧!班主任基本功大赛教育故事演讲稿篇一

尊敬的评委老师、现场的同行们:

大家好!

其实,自我教育能力并不抽象,他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。

在这儿,我重点谈一下我的认识:计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能力的最佳途径。小孩子们只是经验少,他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟钝。

记得20xx年我当班主任,那日,一进门,就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来扫去,我看到心里颇是烦感:傻乎乎的,不先扫教室,在外面瞎呼啦个啥。“谁让你们在这扫啦,进教室扫去,我全然没有一点好气的说。话音刚落,几个学生灰溜溜的溜进了教室。一进教室,学生来的还不多,就见2、3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼火:学生还没来齐收什么本子,浪费时间。别收啦,教室里又脏又乱,先打扫卫生。”

我绷着脸说,刹那间,学生收作业的那股子劲顿时消失了,很不情愿的拿起扫帚扫起地来。看还没上课,就塞了一肚子气,你说这心情能好么?回过头来想:学生们做的对呀,到校后,知道先搞卫生,多懂事呀,只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收作业有什么错呀,这些不是老师的里的小助手吗?之后,我反思过,如果那日我换种口气,换终于回家与孩子交流的方,可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏引导或引导不力他会不断反复。

又过了几日,进了校门,只见2个学生在教室门口扫着什么,这次我们有丝毫的不满:“呀,你两来的真早,这么勤快,来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极了,像小燕子一样飞进了教室,带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子,我没有气奋:老师的得力的小助手,真负责任,现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很乐意的放下手中的活,去从事着自己新领导的任务。

慢慢的,几次引导,上述现象没有出现过,教育从细节抓起,对待小孩子尽量少说:不要什么什么,并不能什么什么……要抓住时适时的引导,小孩子们小很喜欢听故事,喜欢讲道理,做了出个,做了错事,出现不良的习惯都实属正常,教师的语言导向很重要,告知小孩子们应该怎样做,先干什么后干什么条理清晰的告知他们。慢慢的学生挥拳和自己的做法不断修正自己的行为,接受反应内化在最后的行动中。自行自控,那么自我教育能力在实践中就培养出来了。那么此时教育也就成功了。

班主任基本功大赛教育故事演讲稿篇二

尊敬的评委老师、现场的同行们:

大家好!

说起“师德”,感觉这既是一个“大词”,又是一个“小词”。电视、报纸、网络等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范,他们无私奉献、淡泊名利,在这个物欲横流的社会的确震颤了不少人的心弦:穿着“船鞋”跪着教书的乡村教师陆永康,舍身救学生被卷入车轮的河南女教师靳伟杰……这是对师德这个“大词”最好的注解。但更多的一线上的普通教师,虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮举,但我想:把这种德与爱渗透于日日的教学中,播撒进学生的颗颗心田里不也是对“师德”很好的诠释吗?

喜欢读书,但在这读图时代,我也庸俗地喜欢读图,我之读图,常得心灵之寂静。最喜欢的还是几米的那本《照相本子》,很多小画片往往让我心头一动,思绪自是油然而生。在午间空荡荡的教室里,从作业的书山题海中抬起酸涩的眼,读读几米是一种调试,一种放松,这天翻到了这一页:一个疲惫的掉队小孩,他说着这样的话:

闷热的午后,我任性地坐在路边墙角,决定脱离那匆忙呆滞,永不停歇的队伍。

转眼间,世界变得安静清凉。

风来了,蝴蝶来了,小猫来了。

蝉鸣了,小鸟唱歌了,我也轻轻吹起口哨。

看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事:新的学期开始了,我花了一天的时间,对班级纪律做了更细致的修改补充,一项项一条条唯恐有什么说不到之处,还自费把它打印出来张贴到教室前的公示栏里,要知道学校里的考评是很严格的,“优秀班集体”的荣誉是学生们引以为豪的,也是班主任非常重视的,没办法,大家都把这看成是对班主任工作能力的肯定,在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申,要求孩子要有集体荣誉感,要树立“给班级扣分是可耻的”这样的观念,可没想到当天下午就有路队班长向我报告:“中午放学闫翔浩没排队,是自己走的,被检查的同学发现了给咱班扣了一分!”

一听这话我不禁有些恼火:上午刚说的你下午就违反,这还了得,不严惩以后还怎么约束其他同学?我把他“请”到我的办公桌旁,狠狠地批了一顿,责问他知不知道给班级扣分是可耻的?并勒令他写出检讨,孩子含着眼泪回去了,第二天交给我一份“检讨”:“王老师,我错了,我不该去鱼池那边玩忘了站路队,我知道给班级扣分是可耻的,我以后再也不了……”我在班内张贴了他的检讨,以“杀一儆百”,但接下来的几天里我发现这孩子总有点躲着我,不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去,(我们学校的班主任实行“坐班制”,班级后面有一张老师的办公桌)老想让我注意到他,和他说说他的小鸟啦,他的“王牌”啦……我这才意识到我的做法有些欠妥。

我怎能把一个活泼爱动的孩子“格式化”呢?怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集体呢?再静下心来反思自己:我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢———为了“优秀班集体”的荣誉!为了证明自己的工作能力!我这样做是因为自己在工作上的进取心还是出于个人的虚荣心?我是否能把“给班级扣分是可耻的”口号换一种方式说出来呢?“遵守纪律,维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的一种尊重,也是自己个人修养的一种表现。”可是,出于自己“师道尊严”的面子,虽然认识到了自己的错误,我却没有向他道歉,只是在心里说了很多次:亲爱的孩子,对不起!

班主任基本功大赛教育故事演讲稿篇三

尊敬的评委老师、现场的同行们:

大家好!我是来自校的7号参赛选手,同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”,虽然我没有古时齐国大夫——晏子,面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定,但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表白,但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台,为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊,那就是:爱可以改变一切。

“岁月如歌”这个词真是不错,就在岁月不经意地一唱一和中,我已从教12个春秋了。学生们来了又走,走了又来,不经意间,我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感谢他们,是他们让我在过去那么单调的生活中,感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中,只有xx届毕业班的40个男孩们,他们带给我的不仅仅是这些,他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙:中等个头,小脸白白的,小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时,刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物,每天闯祸最多,而且无论你怎样说服他,他也不会说一句“我错了”。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了,有时我想:这哪里是个孩子,分明是块顽石。

每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候,我只能苦笑,因为我对他真的是软硬皆施了,真的是无能为力了。就在我不知所措时,我惊异地发现了他的闪光点:他很聪明,写字工整;也很爱劳动,爱打抱不平。从此,我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的,他的漠然淡了,也许他感受到了老师不嫌弃他,有时也很喜欢他,甚至对他比对别人还好。直到有一天,他又犯错了,我轻轻地摸着他的头对他说;“嘉良,你又犯错了,老师知道你不是故意的,只是有时管不住自己,是吗?只要你能知错就改,老师是不会嫌弃你的。”此时,他不说话,把头低下了,眼角也湿润了,但是他的倔强,使他努力不让眼泪流出来。

过了好一会儿,他轻轻地说:“老师,我错了!”就在这个时刻,我的眼泪却流了出来。一年多了,我终于等到了这句话,是多么的不容易呀!从此以后,他能够认错了,虽然经常是改了犯,犯了还改,但是我很知足,因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛,每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。

我想,在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生,用心来打动他们,在他们身上注入我点点滴滴的师爱:帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩的小男孩敞开心怀……

三尺讲台,舞台虽小,但我手捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但我热爱学生,无悔青春。12载苗圃耕作,让我顿悟:

拥有,我承担着责任;奉献,我体验着喜悦;创造,我感悟着生命;育人,我享受着幸福!

老师们,善存于心,爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁,用关心凝成温暖,用真心传递幸福,用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城!

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