城郊结合部学校信息化建设的实践与反思

第一篇：城郊结合部学校信息化建设的实践与反思

城郊结合部学校信息化建设的实践与反思

摘要：随着科学技术的飞速发展，学校越来越重视教育信息化建设。本文以南京市孝陵卫初级中学为例，介绍城郊结合学校的信息化工作情况，分析学校信息化发展遇到的问题，并为推进学校教育信息化提出了若干建议。

关键词：城郊结合;学校教育;信息化

中图分类号：G434

文献标识码：A

文章编号：1671-7503（2015）01/03-0023-02

一、学校和信息化工作情况简介

南京市孝陵卫初级中学是一所坐落于南京市东郊风景区――钟山南麓的九年一贯制学校，学校自20世纪60年代建校至今，经历过区县调整、合并原钟灵街小学等一系列调整。目前学校小学部有12个班级，30名教师，中学部有6个班级，44名教师。

近几年，学校信息化工作从无到有，各方面有了很大发展。学校配备了学生计算机房2间，信息技术教师2名，教室均为多媒体教室，教师每人一台办公电脑，有专门的信息中心，由一名计算机教师管理。学校于2014年下半年通过了南京市玄武区数字化校园评估。

受惠于玄武区优质教育均衡化政策，学校在教师培训和信息化设备更新上有了很大的发展。但因为城郊结合部整体生源水平较低的制约和学校合并，新老教师信息化水平存在差异的影响，学校在推进信息化建设的过程中遇到了很多的困难，以下是笔者在近几年的电教工作中发现的一些问题，并提出相应的解决措施。

二、学校信息化发展遇到的问题及分析

1.学校信息化设备新老混搭，缺少校园网安全管理设备

学校于2005年新盖中学部大楼，并新建信息中心。通过光纤联通小学部大楼，对小学部的办公室和多媒体教室进行管理。在建立之初，实现了连接互联网和构建学校网站服务器的功能而没有引入校园网络安全设备和局域网管理设备。所以，在近10年的“裸奔”运行中，遇到过数次ARP病毒发作和黑客入侵学校网站的情况。随着设备服役时间的延长，一些老旧设备不堪重负，时常出现故障，影响学校正常的办公教学。

2.学校中小学教师信息素养有待提高，新技术使用率较低

在收集了全校教师的信息化培训证书之后，笔者发现大部分40岁以上的中老年教师都参加了早年由区县教育局组织的计算机培训，因此，他们在计算机基本使用上没有问题，但新型教学设备不断推陈出新，电脑软件不断更新换代，这部分教师很难再进一步跟紧新技术潮流。35岁以下的中青年教师在大学阶段经历过国家计算机水平考试，所以，对于新技术的掌握和使用存在优势;但这部分教师缺少新设备新技术的使用技能。

3.学校各类应用系统之间彼此隔离，形成信息孤岛

学校有学籍管理系统、课程管理系统、教育资产与装备管理系统、骨干教师考核管理系统等多个系统，这些系统都在重复地调用学校学生信息、教师信息和其他基础信息。但是，这些系统并没有统一的接口来打通隔离，形成一个跨平台的“胖系统”来节约研发成本，降低使用学习成本。这是由于各个学校教育信息化建设缺乏统筹规划和整体部署，不少学校各自开发和自行建设，往往容易造成重复建设，各个应用系统之间标准不统一，流程不规范，无法满足数据采集、数据交换、资源共享、信息交流等需求。

4.资源建设与教师日常的教研业务脱节，无法形成资源共建共享机制

学校建有FTP教学资源库，但日常的使用率很低。只有适逢学科教研组检查，教师才会上传一些教学资源，教师参与的积极性不高。这就使得资源建设变成少部分人、间隙性的任务，缺少持续性，无法形成有效的共建共享机制。此外，这些过程性资源无法根据教材体系、知识体系自动汇聚积淀，更无法完成资源的智能推送给教师使用。

三、推进学校教育信息化的建议

针对上述状况，笔者认为在我校推进教育信息化过程中可以从以下几个方面着手。

1.加强信息化环境建设，增加硬件建设

作为城郊结合部学校，加强硬件建设是提升学校信息化的第一步。在设备选择上，学校应选择具有划分VLAN功能的三层交换机，购置具有网络行为管理功能的核心路由器，提升校园网带宽，保障学校在硬件设备上不落后。

2.加强教师信息化校本培训，针对性提升信息素养

面对不断推陈出新的教学设备，学校应经常组织教师参加相关的培训。近年来，我校先后组织学校中青年教师参加了微课制作培训、电子白板制作培训，并积极组织学校中青年教师参加区县组织的各项课件、课例制作评比，先后有一大批优秀的年轻教师脱颖而出，成为使用新设备的教学能手。此外，学校还积极与兄弟校合作，组织教师去兄弟校参与“iPad电子书包”项目的研究，在观摩和研讨中逐渐领会最前沿的教学理念和教学方式，为学校日后开展的相关研究做好准备。

3.借助区县教育平台资源，减少重复投入，消灭信息孤岛

早期，人们对网络技术认识具有局限性，对计算机网络技术的有效运用的思考有限，各部门办公自动化分步实施，使得各个应用系统之间彼此独立，造成信息不能共享，形成一个个信息孤岛。行政或业务上的条块分割、各行其是是造成信息孤岛的重要原因。信息系统开发涉及信息分类与代码、数据接口、运行操作流程等，由于没有统一的标准，各单位部门缺少沟通，也是导致出现信息孤岛的原因。对学校而言，这些系统中的数据很多是重复输入，但学校又没有足够的权限和技术打通这些应用系统之间的关联，致使学校的信息化工作陷入新的困境。利益驱使或盲目推进是造成信息孤岛的主观原因。

校园网建设是一个庞大的系统工程，消除信息孤岛任重道远。首先，要提高各级领导尤其是“一把手”对信息化建设中标准化的认识，这是确保信息化成功的关键。这不能仅从具体的技术、具体的项目上着眼，关键是使各级领导了解制约信息化发展的信息孤岛问题、标准化在信息化中的作用、完善信息化标准化机制的措施等。

4.加强信息化应用，课前做学件、课上用学件、课后评学件

如果一个教师只会做学件或者用学件，那么，他离成为一个优秀的教师很远。学校应鼓励教师共享精美的学件。可是如何让教师心甘情愿地共享耗费大量时间和精力制作而成的学件呢？如果只是从口号宣传和行政要求上考虑是远远不够的。出于对知识的尊重，和对制作教师本身的努力付出的尊重，学校层面应该给予在学校、教研组里做出突出贡献的教师在绩效考核、评优评先、甚至是职称评定方面倾斜，鼓励更多有想法、能动手、乐分享的教师参与进来。让整个学校形成一种“课前研究做学件，课上研究用学件，课后评比好学件”的良性研习氛围。

参考文献：

[1] 常军林，吴笑伟.关于数字化校园建设的思考[J].科技信息（科学

教研），2007，（12）：163+159.[编辑：郑方林]

第二篇：信息化建设实践与探索

信息化建设实践与探索

中国电力财务有限公司

随着现代金融行业的高速发展，信息化已经成为金融企业管理运营水平的重要标志和提升核心竞争力的重要手段。作为我国金融行业不可或缺的重要组成部分，集团财务公司通过信息化建设，有力的推动了公司管理运营、资金管理、客户服务等各方面水平的提升。在未来一段时期内，信息化也必将成为财务公司战略发展的重要内容。

中国电力财务有限公司（以下简称“中国电财”或“公司”）是经中国人民银行批准、由中国电力信托投资有限公司改组成立的非银行金融机构，由国家电网公司控股，注册资本金50亿元，目前拥有东北、西北、华中、华东、华北5家区域分公司和20家省级业务部，员工800余人,经营范围涵盖资金结算、存款、贷款、融资租赁、票据、贴现、债券承销、证券投资以及财务顾问等。中国电财自成立以来，一直高度重视公司的信息化建设，并始终将信息化纳入公司总体战略发展布局之中。经过多年信息化建设的实践，中国电财建设完成了覆盖全公司的一体化企业级信息系统，实现了业务与信息化的深度融合与创新发展，主要情况介绍如下。

一、中国电财信息化总体情况

经过多年发展，中国电财信息化已经渗透到企业经营管理的各个环节，形成了“以一体化平台为基础，以应用系统为核心，以保障体系为支撑”的SG186企业信息化体系。其总体内容主要包括一体化平台、业务应用及信息化保障体系：一体化平台就是建成“纵向贯通、横向集成”的一体化企业级信息集成平台，实现公司上下信息畅通和数据共享；业务应用就是建成适应公司管理需求的业务运营、客户服务、财务管理、协同办公、人力资源、综合管理等六大业务应用，提高公司各项业务的管理能力；信息化保障体系就是建立健全信息安全、信息管控等六个信息化保障体系，推动信息化健康、快速、可持续发展。

在一体化信息平台方面，信息网络形成了公司光纤专线和备份链路的广域专网，规范和统一了网络出口和网络安全管理，实现了公司总部、25家分支机构以及集团成员单位的网络互连。按照国家A级机房标准建设了生产数据中心和测试培训中心，使得业务数据能进行充分共享和安全管理。按照国家电网公司统一部署，完成了“两地三中心”数据级容灾。完成了数据交换系统的安装部署，实现与国网系统的数据级联。全面实公司核心业务系统的一体化应用集成，实现了业务间流程协同作业，人力资源系统、综合管理系统、协同办公系统实现了门户级集成。按照国家电网公司的典型设计建设了企业门户，实现了分公司虚拟门户、即时通讯系统的有效集成，实现了审计系统、办公系统、内部网站等多种应用系统集成和单点登陆。

在业务应用系统建设方面,中国电财按照“业务应用一体化、应用部署集中化”的技术策略，实现核心业务系统数据、应用大集中和综合管理系统的部署大集中。核心业务系统是支撑公司业务经营和管理的生产系统，覆盖中国电财25家分支机构，涵盖了业务运营、客户服务以及财务管理三大应用，实现了公司业务“在线运营、在线管理、在线监控”的目标，全年通过系统处理集团资金结算量超过10万亿元。推进资金结算系统建设，构建企业集团到14家商业银行的统一资金结算通道，搭建了集团统一高效的“资金池”，有力支撑集团的资金集中化管理与集团化运作。按照国家电网公司统一部署，积极推进ERP系统实施，在国网金融平台首家完成试点上线及单轨验收，顺利完成项目实施和人资、财务两个专业基础应用，实现SAP与核心业务系统、财务管控系统应用集成，初步实现“人财一体化”和“业财一体化”。积极推进协同办公系统、人力资源系统、审计管理系统、纪检监察管理、企业年金管理系统的推广实施，成为国家电网公司系统内的首批试点或推广应用单位。

在信息保障体系方面，中国电财针对不同的体系制定了不同的建设方针和原则，并进行了科学的整合。在制定完成中国电财“十二五”信息化发展规划并首批通过国家电网公司组织的示范评审，明确了“十二五”期间全面建设中国电财SG-ERP的工作目标与发展思路。建立了符合ISO20000国际运维标准、覆盖全公司范围的“两级三线”信息运维体系，有力保障了信息系统安全稳定运行。基于金融行业特征和中国电财信息化的发展历程，确定了“以统一管理为龙头，集中建设与优质服务为两翼”的信息化管理管控模式。遵循“立足财务公司特征、遵循国网相关要求、借鉴商业银行标准”的建设原则，按照定时间、定人员、定方案、定措施的“四定”工作方法，开展信息化评价考核体系建设。按照“从项目中来，到项目中去”的原则，着力解决信息化项目中的关键技术、难点技术和重大问题，依赖有效的管理机制、人才组织和资金资源保障进行技术研究的构建。按照“集中统一领导、把握关键技术、发动业务部门、培养运维团队”的策略，构建信息化人才队伍，形成了层次鲜明、科学合理的人才队伍体系。

经过多年发展，中国电财信息化工作得到了国资委、国家电网公司、银监会、财务公司协会等上级单位的高度肯定与认可，先后荣获“国家电网公司信息化SG186工程建设示范单位”，“国资委央企首批信息化示范工程”、国家电网公司科技进步特等奖、一等奖及二等奖、第十五届全国企业管理现代化创新成果二等奖等荣誉，连续4年荣获国家电网公司信息化工作先进单位称号。初步建立了一套“安全稳定、架构合理、功能完备、标准规范”的一体化企业级信息系统，有力支撑了集团资金管理与财务公司经营管理的各项工作。

二、推动信息化与业务深度融合，支撑财务公司创新发展

作为国家电网公司的直属金融机构，中国电财具有独特的内外部环境。从外部环境来看，党的十七大提出要实现工业化与信息化的融合发展，“两化融合”在金融行业的具体体现，就是要实现业务与信息化的融合发展。中国电财的业务运营具有典型的金融行业特征，业务主要围绕结算、信贷和中间业务开展，服务对象限于国家电网公司及成员单位。同时作为集团的直属单位，在内部管理、组织人事、行政和审计等方面，要遵循和执行集团统一的管理要求。从内部环境来看，中国电财通过公司总部、分公司和省级业务部三级机构，直接服务于国家电网公司总部及网省公司，向电网企业提供资金结算、信贷，财务顾问等金融服务，形成了国家电网公司统一的资金管理平台，有力的提高了国家电网公司的整体效益和资金管理效率。作为财务公司，中国电财要适应符合行业监管的信息化要求，同时与多家商业银行建立合作关系，为国家电网公司提供融资和资金管理支持，支持电网建设，成为连接集团和银行的纽带和桥梁。

面临内外部环境要求，在公司信息化建设初期，中国电财按照国网公司信息化SG186工程总体要求，结合公司金融行业特征，提出了“以一体化平台为基础，以应用系统为核心，以六大信息保障体系为支撑”的SG186企业信息化体系，明确了信息化发展思路：一是按照“业务应用一体化、应用部署集中化”的架构策略，自主建设应用系统；二是在信息安全的前提下，推进基础设施建设，保障公司总部大集中模式的实现，支撑日常业务的有序开展；三是信息化建设与服务并重，通过集中建设、分级服务的模式，实现集约化管理下的高水平的客户服务。

中国电财在国家电网公司信息化SG186工程总体技术框架下，采取自主建设与达标贯标两条路线并行的技术策略，最终要建设一个既符合集团统一要求又有财务公司自身特色的信息系统。回顾信息化建设发展过程，主要分为“支撑、协同、融合”三个阶段。

（一）基础环境建设阶段，实现信息化对业务的“支撑”

以业务数据大集中和信息网络全面覆盖为标志，实现信息化对业务的支撑。在信息化建设初期，由于未建立起有效的需求管理机制，且各部门和分支机构对业务系统建设需求把握不足和配合不够，主要以信息部门为主推动信息化建设。信息部门通过主动加强与业务部门的沟通协调，提高项目开发效率，加大信息化建设宣传力度，积极推动系统建设工作，取得以下成果。

业务系统建设方面，中国电财主要开展了业务运营系统的建设工作。业务运营系统（CPFBOS）是中国电财信息化应用系统建设中的核心重点内容，主要依据金融行业特征，借鉴先进金融企业成果，采取自主建设的方式，以满足公司业务需求。核心业务系统的建设目标可概括为“建设四个平台，体现四个原则，实现三个在线”。四个平台即支撑核心业务数据中心的基础信息平台、运营客户服务系统的客户服务平台、进行统一业务管理的业务运营平台和进行业务分析和决策支持的管理决策平台。2006年，中国电财自主建设了业务运营系统项目一期工程，信息化对业务的推动作用逐步显现。2007年，核心业务系统实现全部机构应用大集中和数据大集中，实现了从“应用大集中”到“当日日结”到“跨机构业务”的三大步跨越，以“数据大集中”为模式的系统建设取得重要进展。信息基础设施方面，2005年，建立了覆盖全公司的广域网络，实现了公司总部与所有分支机构网络的互联互通，公司集中式数据中心初具规模，基本形成公司“互连互通、分级管理、统一出口、安全可靠”基础网络平台，构建了坚实的信息化基础环境。

（二）业务环境建设阶段，实现业务与信息化的“协同”

以国家电网公司信息化SG186工程为指引，实现业务与信息化的协同。随着信息化建设的深入推进，公司上下对信息化工作在思想观念和工作态度上取得了一致、企业内部形成了较好的信息化建设氛围，业务需求管理机制不断完善，信息化建设从以支撑业务运营向整合业务渠道转变，信息部门与业务部门各司其职，共同推动，将公司信息化建设同各部门、各单位的实际应用紧密结合，充分调动各方的积极性与创造性，形成推动信息化建设的强大合力，不断推动信息化建设向前发展。

在一体化平台方面，公司信息网络、数据中心、数据交换、应用集成全面实现，企业门户投入试运行。在应用系统方面，不断提升和优化业务运营系统，深入开展技术架构优化工作，搭建了基于企业服务总线（ESB）的SOA系统架构，增强了对业务拓展、客户差异化服务等需求的支持能力；以需求管理办法为抓手，建立业务需求窗口期、业务需求评审会等工作机制，提升需求管理水平。推进资金结算系统并纳入国家电网公司财务信息化建设环节，成为国家电网公司资金集中管理的重要组成部分。完成协同办公、企业门户、人力资源、审计管理、纪检监察等系统的上线应用，实现了信息化对公司各类综合业务的全覆盖。在保障体系方面，信息化管控体系得到加强，监控中心三期完成，完成运维体系详细设计，建立了过渡期业务系统运维模式；信息安防体系、技术研究、人才队伍、评价研究体系基本建成，标准规范体系得到全面加强。在国家电网公司首批通过信息化SG186示范单位测评并通过竣工验收。

（三）信息全面整合阶段，实现业务与信息化的“融合”

以企业信息架构管控为抓手，实现业务与信息化的融合。经过多年建设，中国电财信息化实现了重要核心业务系统的开发上线，但原有信息化建设管理方式缺乏统一企业架构约束，尤其是涉及到跨专业、跨部门、跨机构的业务需求，容易出现“局部功能最优，整体效率下降”的情况，导致需求不稳定、系统功能重复开发等情况。为解决这一问题，中国电财大力推进信息化建设管理模式的转变，实现从项目管理向架构管控与项目群管理转变，主要做法如下。

坚持架构引领。结合国家电网公司架构管控要求，有效融合公司发展战略，协同推进公司企业级流程架构设计。构建全面和完整的企业级架构蓝图，形成以统一企业架构为依据、以项目可研为前提、以项目储备为基础的信息化建设管控体系，抓住项目可研、概要设计与架构遵从测试“三个关键点”，确保信息化项目对整体架构的遵从，从全局高度实现对信息化企业架构的管控。实现业务驱动。经过多年信息化实践，业务部门积累了一定的项目管理实践基础，具备了实现专业归口项目管理的条件。以业务为主导，建立以业务部门为主导的项目管理方式，发挥业务部门在专业和资源上的优势，实现具体项目管理工作从信息部门主导向业务部门主导转变。确保技术支撑。信息技术部门进一步加强信息化项目群管理，确保各信息化项目有效服务公司战略发展目标，充分运用架构管控手段，确保各项目推进方向与公司战略发展目标保持一致，确保项目群各项目的协调发展，对整体资源进行统一规划、控制和协调，确保各信息化项目关键路径的有序衔接与高度协同，确保信息系统之间接口标准的规范统一与高效集成。

三、信息化建设经验与体会

信息化本质上是管理变革，而信息化建设是一项复杂的系统工程，只要企业领导层高度重视，把握正确的方向和定位，采用科学有效的工作方法，就能确保信息化取得成效，为企业战略发展目标的实现提供有力支撑。

一是是明确方向定位。坚持信息化服务企业发展战略。中国电财信息化始终坚持围绕公司发展战略，不断适应公司各阶段战略目标，提出各阶段信息化建设规划并不断进行滚动修订。满足行业监管标准。高度重视信息系统风险，对照银监会《企业集团财务公司风险评价和分类监管指引》要求，开展信息系统评价，公司将信息系统风险纳入公司经营风险统一管理；落实银监会《银行业重要信息系统突发事件应急管理规范》要求，完善公司信息系统应急预案并定期组织演练；按照银监会《电子银行业务管理办法》和《电子银行安全评估指引》要求，聘请国家安全权威认证机构对公司客户服务系统进行安全评测认证。满足集团主管标准。深入开展信息化SG186工程建设，与国家电网公司信息化建设步伐保持一致并达到先进行列；贯彻落实国家电网公司信息化管理标准和技术标准，达标贯标。

二是掌握科学的工作方式方法。系统建设与安全运维并重。系统建设与安全运维并重是指信息安全理念贯彻落实到信息化建设的各个阶段，各个环节，全过程；系统建设与安全运维并重，特别是数据大集中，集中了数据，也集中和放大力风险，所以在系统建设和安全运行发生冲突时，要确保安全第一；信息安全的关键在预防，要做好安全规划和有效的防范计划；做好应急预案，组织演练是应对信息安全事件的重要措施。学习借鉴成功经验。核心业务应用系统建设借鉴商业银行和同行成功经验，发挥专业咨询公司的技术优势，包括借鉴银行体系架购和系统设计思想；引入专业咨询机构，业务系统需求分析引入毕博咨询，业务系统项目监理所引入IBM公司；在业务系统项目建设前，走访中石油、中石化、华能等财务公司，学习借鉴成功经验。遵循客观规律、探索科学有效方法。在信息化建设过程中尊重规律，不断探索科学有效的工作方法，包括遵循软件开发的一般规律（需求－设计－开发－测试－试运行－验收－推广应用－评估－效益分析－持续优化）；在系统建设过程中积极探索有效方法，如引入高水平监理，实施项目质量和过程控制；组织开展安全测评和认证，提升系统品质和客户信任度；关键阶段组织集中攻坚，短期内度过问题井喷期等。三是信息化须具备良好的外部环境。领导高度重视。信息化建设成功的关键要素是领导重视、业务配合、认识到位、方法科学、组织有序。没有领导层的重视，就无法保障信息化建设的人财物资源，信息化建设只能是一纸空谈，没有广泛的员工参与，就无法保障信息化建设落到实处。业务流程规范。规范化是信息化的前提，企业战略、业务和信息化是一个有机的整体，业务模式决定信息系统的架构，只有规范、统一的业务流程才能转变稳定系统需求、系统功能，信息化才能推动业务管理跨越式发展。推进管理变革。信息化推广应用是一个变革的过程，但实施变革过程中会有一定时期的动荡过程。特别是大型应用系统上线前，都应该进行主动的变革管理，同时，信息技术部门应该积极改善和优化系统，各业务管理部门要加强引导、正确认识、主动适应。

第三篇：档案信息化建设的实践与探讨

档案信息化建设的实践与探讨

阿克塞县档案局 常青

【摘要】随着电子技术的发展，档案信息管理电子化成为一个必然的选择，办公自动化、无纸化等事物的出现，使档案的生成方式发生了很大变化，诸如文件的起草、签发、催办、归档等运作过程在计算机和通讯线路中进行，这样档案的前身必须以机读文件为主要形态，那么档案也自然以机读形式存在，这些档案的利用方式与纸质载体档案的利用方式有很大差异。这种变化预示着档案工作者将面对更多的机读形式以磁盘为载体的档案。广大信息检索者关心的是信息的内容，这些信息可能来自不同的机读形式的档案中，把这些档案信息综合系统地提出来是档案工作者义不容辞的责任。不失时机地提供有价值的档案信息，必须有一个“去粗取精，去伪存真”的过程，使得机读形式的档案信息具有系统性、真实性、价值性，这样用户才能获得更为完善的服务。由此看来，档案信息化建设是档案利用工作发展的必然趋势。

【主题词】档案信息化 问题 重点

档案作为众多信息资源中的基础信息源，来源于人类社会的各项实践活动，产生于社会管理、经济管理、科学技术、生产建设、文化等各个领域，是经济和社会发展的历史的科学地记录，是人类宝贵财富。其作用及价值愈来愈得到广泛地认识，但是在面对信息化、数字化、网络时代，传统的档案管理模式遇到了严重的挑战，大量信息的存储、电子档案的管理等具体问题日益突出，已成为档案管理发展中迫切需要得到解决的问题。

一、信息时代的档案管理

随着档案管理现代化步伐的加快，电子文件、现代化办公、档案收、管、用全程信息化将进入管理领域，信息技术的广泛应用对国民经济和社会发展产生了深刻的影响。档案管理工作比任何行业或部门更加需要信息化、现代化。加强信息化条件下的档案管理工作，是档案事业适应时代和社会发展的必然选择，是加速档案管理现代化的客观要求，也是提高档案信息服务水平的必由之路。

信息化极大的提高了档案管理的水平，同时，信息化对

档案管理工作也提出了更高的要求，使档案管理工作处于不进则退的境地。信息化条件下的档案管理工作是传统的档案工作与现代科学技术结合的产物。要顺利实现信息化条件下的档案管理工作，就必须认证研究信息化的特点，解决好档案管理工作的技术难题，构建出档案管理工作新形式，使档案管理工作迅速进入信息化时代。

目前，传统的档案管理观念落后，开放意识与创新意识不强。档案部门仍然存在着“为保管而保管，重保管轻利用”的思想，存在着等、靠、要、安于现状、不讲求社会效益和经济效益等旧观念。现代信息社会日新月异，新技术及相关学科理论的不断渗透，使得来源于社会而服务于社会的档案管理领域不断出现一些新情况、新问题。

二、开发档案信息资源，加快档案信息化建设步伐当前在推进信息化进程中，特别要注意解决三方面的问题：①保持档案信息化建设与各地党政机关和各部门信息化建设同步发展。做好电子文件归档管理和档案信息资源数据库建设等工作，力争把档案信息化建设纳入各地方和部门信息化建设的总体框架，实现档案信息化与社会信息化同步发展。②实现档案信息化各项工作的协调发展。各地区、各部门一定要根据经济和社会发展对档案工作的要求，以实现档案信息资源共享、提高档案信息利用服务水平为目的，明确不同阶段档案信息化建设的侧重点。③把建立和完善档案信息安全保障体系作为档案信息化建设的关键环节。要认真执行档案信息化管理的各项责任制度，杜绝一切安全隐患；严把档案利用审查关，非开放的档案信息一律不得上外网；要严格执行“三网”隔离制度，采取可靠的防范技术和措施，确保档案信息和网络安全。

信息时代的到来，给档案工作带来发展的机遇，同时也提出了严峻的挑战，它迫切要求运用信息技术推动档案工作，以提高档案工作的效率和质量。现就档案信息化建设中应注意的几个问题讲以下几点：

1、系统设计的完善及档案信息录入的规范化

在信息化条件下的档案管理工作较传统的档案管理工作更需要标准化和规范化，它需要有统一的档案信息采集标准，统一的规范化的数据类型。实行科学管理，统一技术标准、统一档案用语，建立一个完善的档案信息资源开发利用网络系统，快速、有效、有序、合法地把档案信息资源数字化，大幅度提高档案数据库的信息量，档案部门通过挖掘自身潜力或借助外力加强数据库管理软件的研制，是加强档案建设的当务之急，搞好各项档案基础业务的标准化和规范化建设是档案管理的前提和基础。所谓档案信息化管理，主要包括电子文件归档和电子档案管理。具体做法是将纸质档案通过扫描，将档案以数字图像形式存储和显示，或者通过缩微设备将纸质档案转换成缩微胶卷，或者进行档案数据录入，保证数据的质量，这些都要求认真校对、严格审核，同时重视已输入计算机档案和数据的校对审核工作，减少失误，保证数据的质量。从而实现档案信息资源由传统向现代转化。

2、档案数据库的建设

数据库是否符合档案著录范围，是否设计了转入、转出接口，接口是不是标准化，这是将来档案信息共享、档案管理软件升级的保障。在制定数据库结构时，应由懂计算机业务、熟悉档案整理编目、著录、标引的人员共同协商完成，以满足利用者的各种检索要求。只有规范了档案数据库建设，才能为档案信息共享打好扎实的基础。在数据管理方面应建立健全数据库质量管理体系，把好质量关，根据实际情况，制定严格的数据质量考核指标，责任到人，定期检查。

3、档案信息的安全性

档案计算机信息安全就是保护档案计算机信息资源，防止未经授权或者偶然因素对档案信息资源的破坏、更改、非法利用或恶意泄漏，以实现计算机信息保密性、完整性和利用性。保证档案信息的安全，首先要具有档案信息保护技术，对于敏感信息、秘密信息和重要数据，必须与互联网等公共信息网实行物理隔离，对电子知识产权的访问和使用进行许可、控制和监督，并保护信息拥有者和最终用户的利益。建立网站必须设立防火墙，进行安全扫描入侵检测，安全或隔离等。用户通过网络进入网站服务器，需要对档案信息利用者进行身份认证，从而得到在网上利用档案的资格，积极采取授权访问、拒绝非法访问，安全监控、日志管理、病毒防

范等有效措施，预防网上黑客攻击，同时档案信息资源网络系统安全需要随着网络环境的变化和技术的发展进行不断调整和加强。

4、加强人才队伍建设

档案信息资源的开发，从资源的形成、积累、贮存、管理到开发利用，是一个涉及面很宽极为复杂的系统工程，要使这个系统具备良好的服务功能，保证创造最佳的社会效益与经济效益，发挥从事档案管理信息产业人才的作用，关键是要培养一批既懂档案业务又具有网络技术知识的复合型人才。档案管理人员要有良好的信息观念，在从事档案工作实践中应具备对档案信息的收集、理解、分析、处理的能力，要有忧患意识，不断提高计算机技术、网络信息安全技术及外语能力，还要善于开发新型档案信息资源，及时、准确、全面地为档案的利用提供服务，这样才能保证档案信息的安全开发利用。档案部门应加强教育培训工作，培训内容要紧跟信息时代的需求，与时俱进，开拓创新。

三、档案信息化，时代之必然

加强档案信息化建设，使档案事业应对全球科学技术迅猛发展形势的必然选择。信息技术及信息产业的高速发展，给档案工作带来了挑战和压力，同时也为我们带来新的机遇，只要我们抓住这一机遇，努力学习和运用当代先进的科学知识与科技手段，加快档案工作融入信息社会的步伐，就能够推动档案信息化建设，就可以使档案事业实现跨越式发展。档案信息化建设是一项长期、艰巨的战略任务，在档案信息化建设的过程中，必须始终把依靠科教振兴档案事业战略放在十分突出的位置，全面提高档案科技创新能力，不断加大档案教育工作的力度，培养和造就一大批掌握现代科学技术知识的复合型档案人才和各类专门人才，以应对信息技术迅猛发展对档案工作提出的挑战，提高档案管理现代化水平，实现档案事业的持续发展。

【参考文献】

[1] 崔丽君：《档案信息化建设刍议》，《当代经理人》，2006年第6期。

[2] 雷亚旭：《档案信息化建设的管理与改进》，《实用医技杂志》，2006年4月第13卷第7期

[3] 周风云、赵焕中、姜桂娥：《浅谈档案信息化建设的思路》，《山东档案》，2004年第2期

【作者简介】

常青，男，汉族，1984年12月出生。2011年9月至今在阿克塞县档案局工作，2004年毕业于酒泉钢铁职工大学，大专学历，计算机与经济管理专业。

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第四篇：城郊结合部学校外来务工人员子女

城郊结合部学校外来务工人员子女

语文课堂 “口语交际”能力的培养

邗江区槐泗学校 包广琴

【摘 要】随着社会发展，口语交际能力显得越来越重要。然而，目前农村中学语文教学普遍存在着忽视口语教学的现象，尤其是外来务工人员子女的口语交际能力令人堪忧。因此，培养学生的口语交际能力已成为教师义不容辞的责任。

【关键词】口语交际能力 语文教学 表达能力

语文课程标准中指出口语的目标是：“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神”。提高口语交际能力则是“口语交际”的重要任务，然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽人意。目前中学语文教学普遍存在着注重学科知识的传授、技能的训练，注重考试成绩，忽视口语教学的现象，“口语交际”成为课堂教学的难点之一。在农村外来务工人员子女学校，“口语交际”更是常常遭遇尴尬，常有“死课”（不肯交际而导致只简单了解而过）、“乱课”（游离目标）的情况出现。如何改变现有教学情况，提高“口语交际”水平已成为农村语文教学当务之急。

一、当前城郊结合部学校外来务工人员子女口语交际现状分析

目前，农村的中学语文课堂在口语方面存在着较多的问题：学生有的上课不能专心听讲，注意力分散；有的表达含糊不清，缺乏条理性；有的朗读语气平淡，缺少感情；有的声音不响亮，不能清楚表达意思。中学生随着年龄的增长，自尊心的增强，他们越来越不敢说，越来越不想说，越来越不会说，越来越不乐说。这一点在农村农村外来务工人员子女中表现得尤为突出。上课时，回答问题主动举手的外地学生很少，他们偶尔站在老师面前也是不敢说话，“嗯，啊”地憋了半天，也没嗯出什么话来。即使说了也是含糊其词，如果再一紧张更是语无伦次。这些学生从全国各地来到陌生的学校，从穷困地区的教育到经济发达地区的教育让他们心理出现断层，原有的学习习惯不能适应现在的学习，在外乡居住情况过于简陋，还有存在着众多的心理问题，更是让他们自卑、难过„„以致于课堂上不敢也不善于发表自己的见解。

二、城郊结合部学校外来务工人员子女口语交际能力培养策略

针对当前城郊结合部学校外来务工人员子女口语交际的现状。如何提高他们的口语交际水平呢？笔者认为应从如下几个方面入手：

（一）语文老师应该创设有利于口语交际的情景，让这些“弱势学生”想说。

口语交际活动是师生双方互动过程的教学活动，主要应在具体的交际情境中进行。这样便能引起学生说话的兴趣，激发学生口语交际的热情。李吉林老师也曾说过：“言语的发源地是具体的情境，在一定的情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促使语言的发展。”所以为学生创设各种交际情境，使学生饶有兴趣地投入到交际 1

训练中去，积极地观察、思考、想象，这样他们的语言思绪才会如泉涌一般。

(1)平常生活中的实例模拟再现法。生活是口语交际的源泉。再现生活中的情境，让学生置身于模拟的情境中观察、说明，是增强学生体验、激发思维和口头表达的环境条件和动力源。例如每天在语文课前三分钟开设《今天》栏目。要求学生口述今天印象深刻的所见所闻所感，努力创设情境，激发学生的表达欲望，对于外乡的孩子，应该格外关注，给他们说话的机会，可以结合他们的生活，让他们谈帮助家长劳动的事情或者感想。

(2)把握教材内容创设情景。课堂教学主要以教材为主，没有专门开设的口语课程，所以要在平时的课堂教学中渗透口语训练，把握机会创设情景，把教材的教学要求与学生实际结合起来，重新整合、变通。

比如教学舒已的《都市精灵》时，可以让学生谈谈自己饲养、爱护小动物的经历，这种能引起学生的好奇心和兴趣的话题，往往能吸引学生的注意力，他们或是公开发言，或是私下交谈，气氛十分热烈。学习《做一回小导游》要求学生通过回忆自己曾经游玩的地方，向同学们介绍。但是，外来务工人员工作很忙，平常很少带孩子出去玩，这时，可以把话题变换了一下，让学生介绍自己家乡的风景名胜，比一比谁的家乡最美。这些孩子来自全国各地，谈起家乡都滔滔不绝，说起来自然有兴趣。这样，既达到了教材的培养目标，又很好地利用本土资源。

（二）课堂营造有利于口语交际的氛围，让这些“弱势学生”敢说。

以良好氛围消除学生的胆怯心理，为学生搭建表达的平台。教育家斯第多惠说过：“教育艺术的本质不在教授而在于激励、唤醒和鼓舞。”让学生想说、敢说，就要有个民主宽松的氛围。

首先要语文老师要帮助这些外乡学生克服心理障碍。随着年龄的增长，学生的自尊心也在逐渐加强，尤其是这些外乡学生由于很少与人交际，更是羞于表达。“不敢开口，怕丢人，怕被耻笑”是该群体学生口语能力提高的最大障碍。针对这一情况，要帮助学生克服羞怯的心理。语文教师的评价应以肯定和表扬为主，以自己宽大的胸襟去呵护学生在交际中的细微进步。立即抓住学生的闪光点，既便是不符合我们的要求，只要有一定程度上的道理，就给予肯定。“你观察得真仔细”、“你说得真棒”、“你听得很认真”这样激励的语言，使学生感受到被赏识，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。鼓励落后，使学生树立信心。

在交际中常有些外乡同学沉默不语，有些同学词不达意。针对这种情况，可以讲些伟人、科学家大器晚成的故事，唤醒他们的自信心，并在交际中注意观察，有意识地提供给学生更多机会，多加鼓励，树立交际的自信心。

同时语文老师还要善于营造民主氛围。受传统的观念影响，教师作为学生学习的管理者，外乡学生在陌生教师面前会有一种畏惧心理，他们想说而不敢说。这就需要教师转变角色由学习的管理者成为学习的引导者、组织者、参与者和欣赏者。教师要平等对待每个学生，尤其要关爱外来务工人员的孩子，从而形成一种平等的、友好的师生关系，用北京师范大学于丹老师的话说：“老师和学生应该是一种亦

师亦友的关系。”这样就能利于营造民主、和谐的课堂氛围，在这种氛围中，学生没有包袱、没有束缚，他们可以轻松自在，无拘无束地表达自己的想法和见解。良好的氛围让学生敢于开口，为了更好地落实到这一点，要求学生在尊重他人的情况下，可以随意的发言。学生的思维较以往有很大程度的活跃。

（三）遵循有利于口语培养的规律，让这些“弱势学生”会说。

《新课程标准》指出：不断发展规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说习惯。由于外来务工人员子女来自于天南海北，普通话程度又不一样，方言的大量使用给学生的交际带来极大的阻碍。一部分学生在交际时出现了不会说的现象，致使说话时磕磕碰碰，词不达意。发展、规范语言是一项艰巨的任务，必须在交际实践中规范语言，在互动中发展语言。

（1）学生互动，重实践、常用口头语言。

面向全体，人人练说，生生互动是最好的训练形式。教师可以组织同桌之间、小组之间本地和外地学生之间互说互议，全班再说再议。例如讨论“上网的弊与利”，规劝同学远离网络等等，让学生在问、说、评、议、辩中互动交流，各自相互促进，取长补短，共同提高。在交际的过程中培养良好的听说习惯、发展交际语言。时常我喜欢让外来学生几个对一个的方法来让他们挑战自己，这样更能让学生知道，如果自己不会说只有输，说了才有赢的希望，而赢了才能让人佩服。

（2）外延互动，重检验，勤用口语语言。

口语交际能力的形成不是一个短期行为，它有长效性。短短的40分钟只为学生交际提供一个平台，生活才是交际的大舞台。因此，应让外来务工人员的孩子与家长、朋友、社会上的人进行互动，进行交际，在生活中与人交往。如上完《我做一回家长》后，我要求学生利用平时与爸爸、妈妈一起上市场，注意观察大人们在购买中的讨价还价，甚至自己亲自独立到菜场里买菜体验一下（买菜易讨价还价，其实我们的学生中已有许多学生在菜场买过菜）。这样长期训练，扩大互动范围，不仅巩固了学生的口头语言，还发展了学生的交际能力，更有利于学生的自理能力的培养。

“从易到难，由简入繁。”这是人们所必须遵循的认知规律，教学过程也不能例外。外来务工人员子女口语交际能力的培养更不是一蹴而就，朝夕可成的，必须正确引导他们循序渐进地学习，对他们进行科学的系统的训练势在必行。关注这些弱势学生的需要，突出评价的激励功能，激发他们的内在动力，促进他们不断进步，实现自身的价值，在这个过程中让每一个外来务工人员的子女成为想交际、会交际、善交际的人。

参考文献：

①《语文课程标准》 ②《语文课程标准》解读

③苏立康，《中学语文教学研究》，中央广播电视大学出版社，2003年6月

④朱智贤《思维发展心理学》，北京大学出版社，1980年4月

第五篇：信息化教学设计与实践的反思

信息化教学设计与实践的反思

学习了这门课之后，让我实践体验了很多，学到了很多，很开心有这么一门课。在充满信息社会的今天，迅速地筛选和获取有益的信息、准确地鉴别信息、创造性加工和处理信息，是我们即将成为老师应该具备的本领。全面推进素质教育的同时也需要我们教师掌握信息化教学手段。这样更能唤起学生求知的欲望和兴趣。因为信息环境下学习的空间是开放和博大的，有效的利用信息资源，利于学生素质的培养和知识能力的提高。以前的教学是一种以教师为中心、以课本为辅助，学生被动接受的模式，教学枯燥乏味，学习效率也低。而现在可以上网进行电子阅览，还可以观看演示视频、Flash动画、图片等等。教学资源极大地丰富了课堂。信息的多姿多彩让学生耳目一新。应用信息资源，课堂上信息为中心，教师的课本就变成了助手，就能放开对学生的束缚，激发学生学习的动机。复习旧课、讲授新课、巩固知识、检查评价等等，不会再那么枯燥了。学习完了这门课给我最大的感受就是：新型而有效的教学是要给学生提供自主的平台，机会，让他们自己去探索，教师主要负责引导他们。就比如说，在以前我们通常认为课件是教师用来辅助教学的，主体是教师，但是现在也告诉我们可以是用来辅助学生的，主体是学生了。一样的，教师在确定了教学目标后，可以采取一系列的方式来达到目标，这门课就给了我们很好的指导。现在，我就从下面的两点来谈我的想法： A、选择一个适合学生的，有实践性的主题。在我们这门课上，首先就是确定一个活动的主题或者说是一个教学目标，然后设计一下活动的方案，平时我们最常用的就是做课件，然后给同学们讲解一下，趣味性有一定的欠缺，学生的参与度可能也不高。但是，通过这门课让我们学到了很多的方式来开展这个活动。首先，可以用适当的方式引起同学们的兴趣来参与这个活动（这个活动要具有实践性）。然后引导同学们一步步做下去，找资料，设计活动，实施活动，汇报成果等。在这个过程中，不再是只是教师一味的去填鸭式的教学，而是充分调动同学们的积极性，让他们主动去完成，这个过程也要鼓励学生家长的参与。所以，我们这门课的webquest就给了我们很好的这些方面的帮助，帮助我们完善我们的学案和提供一个平台可以给我们所有感兴趣的人一起讨论交流。

B、学习探讨各种可以用于教学的平台。让我觉得我们的教学要是可以很好地利用这些网站，那么将会对教学带来很大的帮助。可以利用这些平台促进学生、家长之间的交流、互动，帮助教师更好的进行班级管理、促进教学效果的提示。在这门课上，我们就接触了很多平台，比如：weebly、fanscio、问卷星、好看簿、百会、维基百科、360图书馆等，这些的介绍及运用给我们提供了更多选择。同学们也在自己的活动中用到了这些，我觉得出来的效果真的很好，也提点我们要好好的去探索这些平台。

在这门课的学习中，我最喜欢的还是老师的上课的方式。每节课的教学目标都很明确，课后的作业清晰明了。课上介绍完相应的内容后就留时间给同学们自己实践，不会的可以及时的向老师请教。之后的课上同学们介绍自己的活动，其他同学提一些建议，大家共同讨论交流，整个氛围很好。老师每节课给我们介绍的知识我觉得很实用，内容我真的很喜欢。

我觉得遗憾的一点就是这门课的时间太少，只有六周课。我觉得很懂内容我们还要向老师多多的学习，也希望老师可以给我们更多的建议。