五年级班主任汇报材料

第一篇：五年级班主任汇报材料

五年级班主任汇报材料

经过我们五年级班主任广泛深入的交流和讨论，我们认为在五年级学生的管理和教育方面以下几个问题值得引起所有班主任以及学校层面的重视和研究解决。

（一）班额过大。

五年级各班学生最多的达到75人，少者73人，由于学 生过多，在座位的编排、上课听讲、日常管理方面给班主任带来了不少的麻烦，引发诸如破坏公物、违反纪律等诸多问题。

（二）行为习惯养成较差。

各班普遍存在学生行为习惯较差的现象，早晨到校后能 自觉早读的学生为25%，75%的学生是在老师或班干部的督促下才读书的；上课前，能作好准备的学生为37.5%，在老 师或班干部的督促下才作准备的学生为62.5%，课堂上，只25%的学生能主动表达自己的意见，25%的学生有时会50%的学生不会表达；75%的学生每天能按时交作业，25%的学生有时能按时交作业；62.5%的学生写字姿势正确，37.5% 的学生写字姿势不正确；在家里或学校12.5%的学生经常读课外书，12.5%的学生很少读，75%的学生不读。在日常文明用语方面，只有三分之一的学生与他人交往时会用“请”、“你好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，在家里，经常帮爸爸妈妈做事的学生为不到三分之一。上课或集会时有一部分学生不能遵守学校的纪律的学生为。个别学生不能遵守交通规则，乱闯红灯，做一些危险的活动等。生活习惯方面养成较差，如果不能来上学，也不及时向老师请假，还有在桌椅上乱写乱画的学生。经常乱扔垃圾、参加危险活动、不能天天坚持锻炼身体、作业不能按时完成、拖拖拉拉不交作业等问题时有发生。

（三）家庭教育缺失，家校联系不到位。

许多家长认为，我把子女送到你们学校，就是你们学校的事，就是你们老师的事，思想上完全依赖于学校教育，而忽视了家庭教育的重要性。他们甚至错误地认为，孩子还小不懂事没有什么好担心，长大了懂事了自然而然就会形成好习惯。在教育孩子上过多溺爱，过分放任。大部分学生父母因生活需要在外打工，孩子就寄养在爷爷奶奶家，祖辈们对孩子的过分宠爱，使得孩子就有了坏习惯，也没有及时改正的机会。也有部分学生的家长因工作的奔劳，生活的艰辛，没有精力耐心教育孩子，放任自由，要钱给钱，用钱哄其上学。再加上五年级学生好奇心强，模仿能力特别强，孩子多次简单重复就自然地形成了习惯。家长对孩子的态度和教育方式，对孩子行为习惯和性格的最初形成影响是很大的，一般孩子出现的不良习惯大多源于父母和身边的人的影响。一些不文明的语言、行为，打牌、玩游戏、睡懒觉、随地吐啖等不良习惯无时不刻不在影响着孩子。大多数家长害怕老师，不愿意和老师交流，即使孩子有了错误页不愿意向老师交流。甚至于老师发现问题打电话去请时，也以种种理由不愿到学校来解决问题，还有部分家长不尊重老师，顶撞老师甚至造谣生事，到处告状造成了极坏的社会影响。

问题不止于此，还有许多值得探讨的和解决的问题，需要我们在今后的班级管理中继续努力。

谢谢大家！

第二篇：中心小学五年级班主任汇报材料

中心小学五年级班主任汇报材料

尊敬的各位领导,各位老师:大家好!

我是中心小学五年级一班班主任,下面我就班主任方面的工作向在座的各位领导做以简要汇报,有不妥之处肯请各位专家批评指正。

二十年的班主任工作,我始终做到给孩子创设一个宽松愉悦学习氛围,让童心自由的飞翔。这一做法也正符合了我校“给孩子美好童年,给人生坚实起步”的办学理念。

一、让学生在赞赏、鼓励中成长

班级好比一个家,班主任就是这个家的家长,多年来我一直在努力做一名最优秀的家长。每带一个班,我都觉得我们班的孩子是最好的。在我眼中,孩子们有着无数的闪光点。所以,我就从发现孩子们的闪光点入手,创建独具特色的班级管理。孩子无论大小,都愿意得到别人的认可与赞赏。“孩子,今天你表现得真棒!”“我觉得你是老师最得力的助手!”“看到你的进步,老师真为你高兴!”“今天的值日生把教室打扫的真干净!”“你今天表现真好,我为你感到骄傲!”这些赞扬的话让孩子们的表现更好。他们会更积极的参与到班级建设中,就会为创建良好班级提供了有力的保障。

二、让学生参与班级管理

为了更好地管理好班级,我班开学初就实行了“人人岗位责任制”的活动。活动开展以来,班级日常工作很快走上了正轨。刚开始,我总要提醒同学们擦窗台,擦桌椅,关门窗,送作业,戴红领巾、校徽,排好路队„„事无大小,都要老师操心。现在,有了专人负责,同学们自己能管理自己,每一项、每一件都能做得有条不紊,像模像样,我常常“袖手旁观”,享受着清闲,品味着喜悦。我就可以腾出更多的时间研究学习,学生的能力也得到了锻炼,可谓一举两得。每一个星期,班级还要评一次“小小童星”。把那些在工作、学习中认真负责,兢兢业业的同学评选出来,树为榜样,让其他的同学学习。我班还实行了值日班长制,效果很好。每天值日班长管理好学生纪律的同时,还带领全班同学一起学习。现在,我班的班级管理正逐步走向“自动化”、“科学化”。

三、创建良好的班风,增强班级凝聚力。

良好的班风来自于严格的班级制度。每学期初,我们班级根据本班实际情况,利用班会课组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》,对守则、规范逐条讲解对照,指出本班存在的问题,让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处,让学生“通过集体”、“在集体中”受到教育。课后组织学生请他们为班级未来的发展制订出有针对性的班级公约,在班容班貌、清洁卫生、公共财物、两操、课堂纪律等方面都作了明确的规定,如每天带红领巾、勤剪指甲、集合队伍快、静、齐等,并提出了相应的措施,如教师不定期抽查,让抽查出来的规范示范员,享有检查的资格,去督促做的不够好的同学,这样,一批又一批的同学合格了,成为了行为标兵、榜样、带头人。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的,因而效果较好。大家都有很强的集体荣誉感,把隔壁的班级当成镜子,时刻和镜子中的他们去比较,督促自己不断地改进和提高。

四、良好品质植根于学生心中

其实班级对学生的影响,不在于教会了学生多少知识,而是培养他们正确的学习和生活方式,培养他们做一个讲诚信,有责任感的人。为了让正能量在我们班开花结果。,所以多年来都注重德育先行,把德育工作放在首位。组织我班学生积极参加学校的“行为规范”评优活动,在班内开展“文明伴我行”活动,规范学生的言行,为汶川、玉树、雅安地震灾区捐款让学生懂得了一方有难,八方支援。走向社会实践基地让学生懂得了要珍惜自己的学习时光。慰问孤寡老人同样也培养了孩子的爱心。

五、家访成为我与家长联系的纽带。

我以家访为平台,以学生和家长为渠道,对学校进行全面宣传,争取了家长对我工作的大力支持。我经常利用打电话、给家长发信息和串门聊天形式与家长沟通。用的最多的是家庭访问。因为农村人有农村人的特点,每天上班、下班几乎没有固定时间,工作都比较繁忙,所以我就经常深入学生家中。多年来我坚持家访这个有效的载体,让家访成了暖心、爱心、心心相通之旅,拉近了家长与老师、学校的距离,延伸了学校教育空间,也营造了社会、学校、家庭共同教育学生的氛围。

良好的班容班风使的孩子们各个方面都有了很大的进步,我所带的班在学校也获得了很多荣誉,作为班主任,看到孩子们的成长,更是无比欣慰。现在,我越来越愿意当这个大家的家长,因为通过做这个大家的家长,我收获了无数的快乐与感动。我相信,在以后的班级管理工作中,我和我的孩子们会共同努力,把我们的大家庭建设的更好,我的孩子们一定都会成为对社会有用的人。

我的汇报就到这里,谢谢大家!

第三篇：五年级班主任

河口学校2016—2017学 第一学期五年级班主任工作计划

邓国建

本学期我担任了五年级的班主任工作。在几年的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，良好的班风是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班情况制定计划如下：

一、本班学生基本情况分析：

本班共有65名学生。本班学生思维不够活跃，个性却很张扬。成绩不够理想，学习习惯较差，成绩不够理想，心浮气躁。有些学生上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，集体观念不够强，缺乏基本的纪律观念。

二、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

三、具体措施：

（一）重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

（二）加强学困生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

（三）及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

（四）家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

（五）培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

（六）重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

（七）抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

（八）重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

四、工作安排：

九月份：

1、做好开学的各项工作。

2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。

3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。

十月份：

1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。

2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

3、培养学生的集体主义观念。

十一月份：

1、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。

2、召开学困生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。

3、组织学生开展主题班会：学习经验交流。

十二月份：

1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复和总结工作。

2、制定复习计划，鼓励学生努力学习。

一月份：

1、学期工作总结。

2、对学生进行假期法制和各项安全教育。

2016年8月29日

河口学校2016—2017学第一学期

语文教学工作计划

教师：邓国建

一、学情分析

本班共有学生 65人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。

二、教材结构

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、教材特点

(一)专题组元的角度更加灵活多样。

(二)加强整合的编写目的更加明确。

(三)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

(四)强化导学功能，引导学生思考。

(五)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。

(六)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

四、教学目标

(一)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。

(二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。

(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

(四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

（五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(七)学习浏览，根据需要搜集信息。

(八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(九)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。

(十)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。

(十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

(十二)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、教学重难点

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

第二单元：一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱” 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

六、教学措施：

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

(二）教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

（三）努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

（四）沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

（五）重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

（六）正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

七、教学时间安排

周次 时间 教学内容

1、始业教育、1,窃读记 2,小苗与大树的对话3、3,走遍天下书为侣 4,我的“长生果”、口语交际·习作一 回顾·拓展一5,古诗词三首5、6,梅花魂 7,桂花雨 8,小桥流水人家

6、国庆放假、口语交际·习作二 回顾·拓展二 9,鲸8、9, 松鼠10, 新型玻璃 11,钓鱼的启示9、12,假设没有灰尘 13,通往广场的路不止一条

10、落花生 16,珍珠鸟 口语交际·习作四

11、回顾·拓展四 综合性学习遨游汉字王国

12、有趣的汉字 我爱你,汉字、地震中的父与子 18,慈母情怀 19, “精彩极了”和“糟糕透了” 14、20,学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六

15、21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮士23,难忘的一课 16、24,最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七

17、25,七律·长征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨18、28, 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

19、复习迎考

20、复习迎考

21、复习迎考 学期总结

2016年8月29日

第四篇：五年级班主任

五年级班主任风采 五.1丁素兰 ：

从事教育工作已有26年，一直以来担任小学语文教学和班主任工作。对学生，她倾注了她的爱；对工作，她追求的是没有最好，只有更好。从教以来，一直以陶行之先生为楷模，甘为教育无私奉献、不断进取，开拓创新；提高修养。注意塑造自己完善的人格，激励、示范、熏陶学生。以不求人人高分、但求人人进步为目标，让学生们在希望、在爱中健康地成长。在班主任工作中,关心和爱护每个孩子,她本着捧着一颗心来,不带半根草去的精神.因此于2012年被评为“兰州市优秀教师”。曾多次被评为“优秀辅导员”、“教学新秀”。撰写的《“不良生”的产生与节奏感》在《中国教育》上发表并获一等奖。

她的人生理念是：“我喜欢，我选择；我选择，我负责。展望未来，我相信态度决定高度，我将会以十二分的努力和准备去应接每一个挑战。我要成为天底下最光辉团体的一份子——做一名优秀的人民教师。”

她的教育格言：用爱放飞孩子的天性，用心体验学生的快乐。

五、4马燕红：

窑街回民小学的一名语文教师，从教16年来，已担任了16年的班主任工作。参加工作至今多次获得市级、区级、校级各类先进表彰奖励，2008年被评为“兰州市教学新秀”，2009年被评为“兰州市骨干教师”，2013年被评为“兰州市优秀教师”。在16年的教育工作中，她一直怀着对工作的热爱，满怀激情地投入到自己的事业当中。在兢兢业业的工作中，也使她更深刻地认识到，一名优秀的教师，能给学生带来多么巨大和深远的影响。在教学上，她一直坚持向优秀的老师和同事学习，以不断充实自己，并不间断地进行总结反思，使自己在教学技能和专业知识方面，都得到了进一步的提升；在班主任工作方面，她始终把自己放在和学生同等的地位上，做学生的朋友，深入了解学生，把握学生心理，以达到更有效的引导和管理效果，并积累了行之有效的班主任工作管理方式。在工作中，她坚信：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

五、3程金霞

从事教育工作七年，曾被学校评为“优秀教师”“优秀辅导员”，她喜欢教书，尊重、信任学生。她认为“天下大事，必作于细”，教育必须从细微处落实！爱心、细心、责任心是她的坚守，生气而灵动的课堂是她的追求。在班级管理中，注重培养和谐融洽的师生关系，营造轻松快乐的生活、学习氛围，渗透爱和尊重的情感体验。她的教学格言是：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。她相信：只有爱，才能赢得爱！将爱传递给每一位孩子时候，也将会收获学生的爱戴，家长的信任。

五、2贺建勤

她从事教育教学工作21年来，一直担任小学语文教学和班主任工作。从教以来，用心经营着教育，用爱温暖着童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子沉浸书香，她相信：生命因阅读而幸福，教育因执着而精彩。她多次被学校评为“优秀辅导员”“优秀教师”“优秀班主任”，所撰写的论文分别获得省级、区级一等奖。2014年被评为“区级骨干教师”。

她的教育格言是：倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。

第五篇：班主任汇报

各位领导上午好：

我是静海一中一名普通的班主任，从教十年来，静海一中在推进潜质教育上取得了长足的进步和丰硕的成果。作为一名基层办主任，我既是见证者又是一名执行者和获益者。下面我结合自己的做法谈一点粗浅的体会。

第一、更新教育理念，走入教育新天地。

第二、走进学生心灵，提高育人质量。

第三、增加学习内涵，终生学习能力

活动教育载体

学法教育是我找到了教学突破口

我找到了教学快乐

从教十年来，我已连续十年任班主任，三年带毕业班，有多篇论文获奖，已逐步摸索出了一条以“爱心融入、文学感化、学法带路、精细管理”为特色的教育教学管理之路。现将自己的做法和感悟向各位评委汇报如下：